教师读书活动记录表

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体育教研读书活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高体育教师的专业素养，丰富教育教学理念，我校体育教研组于2021年10月开展了“体育教研读书活动”。

本次活动旨在通过阅读与交流，促进教师之间的相互学习，提高教育教学水平。

二、活动目的1. 提高体育教师的专业素养，拓宽教育教学视野。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进共同成长。

3. 提升教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 读书内容：本次活动选取了《体育教学理论与方法》、《体育与健康课程标准解读》、《学校体育管理》等书籍，旨在帮助教师了解体育教育教学的最新理论和方法。

2. 读书形式：本次活动分为个人阅读、小组讨论、专题讲座、读书分享等环节。

3. 活动安排：（1）个人阅读：教师根据活动安排，自行选择阅读书籍，做好读书笔记。

（2）小组讨论：教师分成若干小组，针对阅读内容进行讨论，分享自己的观点和体会。

（3）专题讲座：邀请专家对阅读内容进行解读，帮助教师深入理解相关理论。

（4）读书分享：教师将自己的读书心得和体会进行分享，互相学习，共同提高。

四、活动过程1. 个人阅读在活动开始前，教师们根据活动安排，自行选择了阅读书籍，并认真做好读书笔记。

在阅读过程中，教师们对书中提到的理论和方法进行了深入思考，为后续的小组讨论和专题讲座打下了基础。

2. 小组讨论在小组讨论环节，教师们积极发言，针对阅读内容展开了热烈的讨论。

大家从不同的角度对书中提到的理论和方法进行了分析，并结合自身教学实践，提出了许多有益的建议。

3. 专题讲座在专题讲座环节，专家对阅读内容进行了深入解读，帮助教师们更好地理解相关理论。

专家的讲座内容丰富、生动，使教师们受益匪浅。

4. 读书分享在读书分享环节，教师们将自己的读书心得和体会进行了分享。

大家互相学习，取长补短，共同提高。

以下是部分教师分享的内容：（1）教师A：通过阅读《体育教学理论与方法》，我认识到，在体育教学中，要注重培养学生的运动技能和运动兴趣，提高他们的身体素质。

读书案例教研活动记录

一、活动背景为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了读书案例教研活动。

本次活动旨在通过阅读优秀教育案例，提升教师对教育教学问题的认识，激发教师的教育教学热情，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目的1. 通过阅读优秀教育案例，提高教师对教育教学问题的认识。

2. 激发教师的教育教学热情，促进教师专业成长。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 案例分享：每位教师选取一本优秀教育案例进行分享，介绍案例的背景、内容、教育意义等。

2. 小组讨论：教师们针对案例中的问题进行讨论，提出自己的见解和解决方案。

3. 总结提升：结合案例，教师们共同总结教育教学经验，提升教育教学能力。

四、活动过程1. 案例分享活动开始，每位教师选取了一本优秀教育案例进行分享。

以下是部分案例分享内容：（1）案例一：《如何激发学生的学习兴趣》分享教师：张老师张老师分享了她在教学过程中如何通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

（2）案例二：《班级管理中的沟通技巧》分享教师：李老师李老师介绍了她在班级管理中如何运用沟通技巧，与家长、学生建立良好的关系，共同促进学生的健康成长。

（3）案例三：《特殊学生的教育策略》分享教师：王老师王老师分享了她在教育特殊学生时，如何关注学生的个体差异，制定合适的教育策略，帮助学生克服困难，实现自我价值。

2. 小组讨论在案例分享环节结束后，教师们根据案例中的问题进行了小组讨论。

以下是部分讨论内容：（1）关于激发学生学习兴趣的问题教师们认为，激发学生学习兴趣的关键在于关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，将教学内容与学生的实际生活相结合，让学生在快乐中学习。

（2）关于班级管理中的沟通技巧问题教师们认为，沟通技巧是班级管理中不可或缺的一部分。

教师要善于倾听、理解学生，运用恰当的沟通方式，与学生建立良好的关系。

（3）关于特殊学生的教育策略问题教师们认为，特殊学生需要更多的关爱和支持。

读书_教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为了提高教育教学质量的关键。

为了提升教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织了一次以“阅读促进教学，研讨共谋发展”为主题的读书教研活动。

本次活动旨在通过阅读教育类书籍，结合教学实践，探讨教育教学中的热点问题，促进教师的专业成长。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参加人员本次活动由我校全体教师参加，共计40人。

五、活动内容1. 阅读书籍分享活动开始，由五位教师分别分享了自己近期阅读的教育类书籍，包括《教育的艺术》、《教学勇气》、《教师心理素养》、《教师如何激发学生的学习兴趣》和《班级管理艺术》等。

分享者结合自己的教学实践，对书中内容进行了深入剖析，并与在座教师进行了热烈的讨论。

2. 教学案例分析随后，三位教师分别分享了他们在教育教学过程中遇到的实际案例。

案例涉及课堂管理、学生心理辅导、教学设计等多个方面。

分享者详细介绍了案例的背景、处理过程和最终结果，并与在座教师共同探讨了如何解决类似问题。

3. 教学研讨在案例分析环节结束后，全体教师围绕以下三个主题进行了深入的研讨：（1）如何提高学生的课堂参与度？（2）如何关注学生的心理健康，促进学生的全面发展？（3）如何优化教学设计，提高教学效果？研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，现场气氛热烈。

通过研讨，大家认识到教育教学过程中要关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，优化教学设计，提高教学效果。

4. 专家讲座活动最后，我校邀请了市教育科学研究院的专家为全体教师做了一场题为“新时代教师的专业素养与发展”的专题讲座。

讲座内容丰富，深入浅出，使教师们对新时代教师的专业素养有了更深刻的认识。

六、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们在活动中积极参与，分享了阅读心得和教学经验，提高了教育教学水平。

数学工作室教师读书活动记录主要内容

数学工作室教师读书活动记录主要内容近期，我们数学工作室组织了一场教师读书活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师个人成长。

本次活动围绕数学教育领域的优秀著作展开，通过阅读和讨论，教师们相互分享经验、交流观点，进一步拓宽知识面，提升自身的教学能力。

在这次教师读书活动中，我们选择了数学教育方面的重要著作《数学思维导论》作为主要阅读内容。

这本书由吴军博士撰写，集结了他多年在数学领域的研究和教学经验，深入剖析了数学思维的本质和发展规律。

通过读这本书，教师们细致思考和学习了数学思维的核心理念，探索了更高层次的学科教学方法。

教师们分为小组，每个小组负责讨论书中的一个章节，并在读书活动结束后进行研讨分享。

通过小组的形式，教师们进行了深入的交流与分析，探讨了数学思维对学生学习的影响以及如何培养和引导学生的数学思维。

同时，教师们积极应用书中的教学案例和方法，在教学实践中不断尝试和改进，为学生提供更具挑战性和启发性的数学学习环境。

除了小组的研讨分享，我们还邀请了数学教育领域的专家进行了一场精彩的讲座。

他们结合自身在教育教学方面的实践经验，进一步扩展了教师们对于数学思维的理解，并分享了一些实用的教学技巧和教育资源。

讲座结束后，教师们对于数学教育和自身教学工作有了更加清晰的认识和规划。

通过本次教师读书活动，我们不仅学习了数学思维导论的专业知识，还锻炼了自身的学习能力和批判思维。

教师们发现，在教学中借鉴和应用不同数学思维方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的数学能力。

同时，我们也深刻认识到教师的自我学习和专业发展对于学生的学习成果具有重要影响，只有不断充实自己，才能给予学生更好的教育。

在活动的总结中，我们积极收集了教师们的反馈意见，并制定了下一步的学习计划。

我们将继续深入学习数学教育方面的著作，扩大对于数学思维的研究，并探索更有效的教学方法和策略。

同时，我们也计划举办更多的教师读书活动，推广教师间的交流与共享，不断提高教师队伍的整体素质和教学水平。

幼儿园教师读书笔记记录表

幼儿园教师读书笔记记录表书籍或《给幼儿园教师的一把钥匙》文章名称作者刘明轩阅读时间2019年11月23日精彩摘录：一、怎样让幼儿养成良好的生活卫生习惯（教育策略）1、帮助幼儿建立合理的一日常规2、对幼儿生活和卫生习惯的培养可以采取游戏化的方式，并在日常生活中随时督促。

要采取适合孩子的方式将枯燥的习惯养成变成符合孩子需要的、轻松有趣的活动。

如：吃完饭后由用布袋木偶做的“小老鼠偷油吃” 的游戏，让孩子在轻松的气氛中逐渐养成饭后擦嘴的习惯。

3、家园要协同一致地培养幼儿的生活卫生习惯。

4、从成人自身做起，为幼儿良好生活习惯的养成树立榜样。

有意识地与幼儿一起做好个人卫生工作。

如：外出游戏、解大小便后对孩子说“来，我们一块洗手，把该死的细菌洗掉！” “准备吃饭，大家一起去洗手吧！”日常生活中要求幼儿做到的，自己也要做到。

成人要有不影响别人的好习惯，才能要求孩子做到，如说话轻轻，走路轻轻，拿放东西也轻轻。

习惯的养成要持之以恒，不应按成人的意志而随意改变。

如：要养成午睡的习惯，午睡时间到了就要让孩子午睡。

5、通过多种途径，使幼儿明白良好生活卫生习惯给自己和别人带来的好处。

学习有关良好卫生习惯的儿歌、故事。

如：将《白雪公主》的故事，让孩子知道如果白雪公主参加宴会时，穿的衣服脏兮兮，手脸都不干净，王子就不会喜欢她了。

直接告诉孩子该怎样做。

饭后用纸巾擦嘴，尽量保持桌面清洁，保持衣服的整洁等。

不随地乱丢纸屑，这些行为不仅自己舒服，而且还保持了环境卫生。

6、幼儿在生活习惯的养成中遇到困难时，成人要适当帮助而不是替代。

二、怎样让幼儿成为一个自理能力强的人（教育策略）1、给予幼儿自己做事的机会，不包办代替，满足幼儿自己做事的愿望的愿望，有利于培养幼儿的独立意识。

2、留心观察、研究幼儿当幼儿发生消极情况时，要了解原因并及时进行针对性教育3、尊重幼儿自己的事情自己做的愿望，接纳幼儿做事的过程中的不完善4、帮助幼儿逐步掌握自理生活的方法。

音乐教研组读书活动记录

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提高音乐教研组教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于2021年9月开展了为期一个月的读书活动。

本次活动旨在通过阅读优秀音乐教育著作，拓宽教师视野，提升教师的专业素养，为我校音乐教育事业的发展贡献力量。

二、活动目标1. 提高音乐教研组教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 激发教师对音乐教育理论的兴趣，促进教师之间的交流与合作。

3. 深入探讨音乐教育改革与发展趋势，为我校音乐教育事业发展提供理论支持。

4. 培养教师良好的阅读习惯，提升教师的终身学习能力。

三、活动内容1. 确定读书书目本次活动共选取了以下四本音乐教育著作作为读书书目：（1）《音乐教育导论》（作者：刘沛）（2）《音乐教育心理学》（作者：杨立国）（3）《音乐教育法规》（作者：陈长林）（4）《音乐教育研究方法》（作者：陈玉珍）2. 制定读书计划为确保读书活动的顺利进行，音乐教研组制定了详细的读书计划，包括阅读时间、阅读内容、交流讨论等方面。

（1）阅读时间：每周一、三、五下午第三节课后（2）阅读内容：根据读书计划，每位教师选取一本著作进行阅读，每周至少完成一个章节的阅读。

（3）交流讨论：每周五下午，组织教师进行读书分享和交流讨论，每位教师需结合自己的教学实践，谈谈对所读书籍的理解和感悟。

3. 开展读书活动（1）个人阅读在活动期间，每位教师认真阅读所选取的著作，做好笔记，并结合自己的教学实践进行思考。

（2）读书分享会每周五下午，组织读书分享会。

首先，由一位教师分享自己阅读的著作，包括作者简介、主要内容、个人感悟等。

然后，其他教师结合自己的教学实践，提出疑问、发表见解，进行深入交流。

（3）撰写读书心得活动结束后，每位教师需撰写一篇读书心得，总结自己在活动中的收获和感悟。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过阅读优秀音乐教育著作，教师们对音乐教育理论有了更深入的了解，教育教学能力得到提高。

教师读书分享教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体教师活动主题：《教育教学中的心理学》读书分享一、活动背景为了提升教师的专业素养，增强教育教学的针对性，我校组织开展了“教师读书分享教研活动”。

本次活动以《教育教学中的心理学》为主题，旨在通过教师之间的读书分享，共同探讨教育教学中的心理学应用，提高教育教学质量。

二、活动流程1. 领导致辞2. 读书分享环节3. 互动交流环节4. 总结发言5. 合影留念三、活动内容1. 领导致辞校长在致辞中强调了读书的重要性，指出教师读书是提升自身素养、丰富教育教学手段的必要途径。

他鼓励全体教师积极参与读书分享活动，以提升教育教学水平。

2. 读书分享环节（1）分享人：张老师分享主题：《教育教学中的心理学》第一章——《心理学概述》张老师从心理学的定义、研究对象、研究方法等方面进行了阐述，并结合教育教学实际，分享了心理学在教育教学中的应用案例。

她认为，心理学是教育教学的基石，了解心理学有助于教师更好地把握学生心理，提高教育教学效果。

（2）分享人：李老师分享主题：《教育教学中的心理学》第二章——《学生心理发展与教育》李老师围绕学生心理发展与教育这一主题，分享了心理学在学生心理发展过程中的作用。

她指出，教师应关注学生的个性差异，尊重学生的个性发展，运用心理学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）分享人：王老师分享主题：《教育教学中的心理学》第三章——《教师心理素质与教育》王老师从教师心理素质与教育的关系入手，分析了教师心理素质对教育教学的影响。

她强调，教师应具备良好的心理素质，以应对教育教学中的各种挑战。

同时，她还分享了如何提升教师心理素质的方法，如调整心态、学会沟通、培养兴趣爱好等。

3. 互动交流环节在互动交流环节，教师们就读书分享内容展开了热烈的讨论。

大家纷纷表示，通过读书分享活动，对教育教学中的心理学有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。

读书分享教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的专业素养，激发教师对教育理论的学习兴趣，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了读书分享教研活动。

本次活动以“书香浸润心灵，智慧点亮教育”为主题，旨在通过分享教育类书籍的阅读心得，提升教师的教育教学能力。

二、活动目的1. 激发教师对教育类书籍的阅读兴趣，拓宽知识视野。

2. 通过读书分享，提高教师的教育教学理论水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 引导教师将所学知识应用于实践，提升教育教学质量。

三、活动内容1. 读书分享环节本次活动邀请了五位教师分别分享了自己近期阅读的教育类书籍，包括《教育的艺术》、《教师专业发展》、《核心素养导向下的课程改革》等。

（1）教师A分享了《教育的艺术》一书，她认为这本书深入剖析了教育工作的本质，强调了教育者的情感投入和专业素养。

她表示，通过阅读此书，自己对教育工作有了更深刻的认识。

（2）教师B分享了《教师专业发展》一书，她认为这本书为教师的专业成长提供了有益的指导。

她分享了书中的几个关键点，如教师应具备反思能力、持续学习的能力等，并以此为例，鼓励大家在教育教学工作中不断进步。

（3）教师C分享了《核心素养导向下的课程改革》一书，她认为这本书为我们指明了课程改革的方向，强调了核心素养在教育教学中的重要性。

她表示，通过阅读此书，自己对核心素养有了更全面的理解。

（4）教师D分享了《教育心理学的理论与实践》一书，她认为这本书为我们提供了丰富的教育心理学知识，有助于我们更好地理解学生的心理特点。

她分享了书中的几个实用技巧，如如何与学生建立良好的师生关系等。

（5）教师E分享了《教育故事的力量》一书，她认为这本书通过讲述真实的教育故事，让我们感受到了教育的温度。

她表示，通过阅读此书，自己对教育工作有了更深刻的感悟。

2. 互动交流环节在读书分享环节结束后，与会教师就所分享的书籍进行了深入的讨论。

大家结合自己的教育教学实践，分享了自己的心得体会，并就书中的一些观点进行了质疑和探讨。

教师读书交流会记录

For personal use only in study and research; not for commercial use教师读书交流会记录西岗镇西岗中学我读书、我成功、我奉献——读《新时期中小学教师职业道德教程》交流会（会议记录）记录人:王高峰会议主题：读《新时期中小学教师职业道德教程》读书心得交流参加人员：张兴民、蒋广宏、刘浩、卓超、姚良俊、韩正强、张存荐及各级部的教师代表人员。

会议主持：卓超时??? 间：地??? 点：小会议室?[议?? 程]：1、到场代表签到2、副校长卓超发言主持3、各级部教师发言4、副校长蒋广宏总结发言?[内容纪要]代表老师发言摘要：一、读书心得交流（教师代表：李涛、姜新、孔维明等）李涛：读《新时期中小学教师职业道德教程》有感——关爱学生内容概要：1、尊重学生的人格。

2、讲究批评的艺术。

3、让每一位学生体验成功。

读了《新时期中小学教师职业道德教程》，觉得指明了今后学习和工作的方向，使他更有信心迎接各种工作上的困难，他将一如既往的遵循教育、教学规律，更大胆的在教学的道路上探索，前进，为培养更优秀的下一代而努力。

姜新：读《新时期中小学教师职业道德教程》有感内容概要：首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界线的。

其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系。

再次，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的光芒照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。

孔维明：读《新时期中小学教师职业道德教程》有感1、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应2、教师是学生的榜样3、教师是人类灵魂的工程师4、教师要对学生负责5、教师要有坚定正确的信念当前，在科技发展，社会进步，国家实施科教兴国战略，确立科学发展观的背景下，政府呼吁建立学习型社会。

倡导活到老学到老。

这就要求教师要顺应时代潮流并在学习型社会中发挥模范带头作用。

读书研讨活动教研记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了以“阅读经典，提升素养”为主题的读书研讨活动。

本次活动旨在通过阅读经典教育著作，探讨教育教学中的实际问题，提高教师的教育教学水平。

二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题阅读经典，提升素养五、活动内容1. 阅读分享（1）主持人介绍活动主题和流程。

（2）邀请三位教师代表分享阅读经典著作的心得体会。

2. 教学案例研讨（1）分组讨论：针对所选经典著作中的教育理念，结合自身教学实际，提出具体的教学案例。

（2）各组代表发言，分享研讨成果。

3. 教学策略探讨（1）针对研讨过程中提出的教学案例，共同探讨有效的教学策略。

（2）邀请专家对教学策略进行点评和指导。

六、活动过程1. 阅读分享环节（1）主持人简要介绍了本次读书研讨活动的主题和目的，强调了阅读经典对于提升教师素养的重要性。

（2）第一位教师代表分享了《教育漫话》的阅读心得，她结合自身教学实践，探讨了如何在课堂中营造轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

（3）第二位教师代表分享了《陶行知教育文集》的阅读体会，她从陶行知先生的教育理念中汲取营养，提出在教学中要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。

（4）第三位教师代表分享了《小学教育心理学》的阅读感悟，她结合自身教学案例，探讨了如何运用教育心理学原理，提高教育教学效果。

2. 教学案例研讨环节（1）分组讨论：教师们根据自己的教学实际，结合所选经典著作中的教育理念，提出了多个教学案例。

（2）各组代表发言，分享了研讨成果。

例如，有教师提出在低年级语文教学中，可以通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣；有教师提出在数学教学中，可以通过生活化教学，让学生在情境中学习数学知识。

3. 教学策略探讨环节（1）针对研讨过程中提出的教学案例，教师们共同探讨了以下教学策略：- 采用情境教学法，让学生在情境中学习；- 运用多媒体技术，丰富教学手段；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 加强家校合作，形成教育合力。

中小学教师读书活动教师读书记录表(1)

齐河县中小学教师读书记录表
学校开发区爱民希望小学（盖章）校长车光富（签字）时间：2013.10
姓名
阅读书目
姓名
阅读书目
车光富韩友安顾宪坤
校长角色把握与办学领导力教师一定要知道的99个健康细节做最好的老师
王红云
新课程有效课堂教学行动策略
耿仁华杨宜广刘孝花李勇王吉美张宏穆
有效备课、上课、听课、评课希望教室—教孩子一生最受用的36种能力破解班主任难题与学生家长“过招”—班主任的家长工作艺术和技巧教师怎样进行反思与写案例和论文课题解码
姓名阅读书目姓名阅读书目车光富校长角色把握与办学领导力韩友安教师一定要知道的99个健康细节顾宪坤做最好的老师王红云新课程有效课堂教学行动策略耿仁华有效备课上课听课评课杨宜广希望教室教孩子一生最受用的36种能力刘孝花破解班主任难题李勇与学生家长过招班主任的家长工作艺术和技巧王吉美教师怎样进行反思与写案例和论文张宏穆课题解码孙兴如听课说课上课韩传才中国著名教师的课堂细节李玲我的作文教学故事滕爱俊有效课堂教学策略宋灵芝如何做最好的班主任张勇路红卫刘爱华王风春齐河县中小学教师读书记录表学校开发区爱民希望小学盖章校长车光富签字时间
孙兴如
听课、说课、上课
韩传才
中国著名教师的课堂细节
李玲
我的作文教学故事
滕爱俊
有效课堂教学策略
宋灵芝
如何做最好的班主任
张勇
路红卫
பைடு நூலகம்刘爱华
王风春

幼儿园“读书月”主题活动记录表

幼儿园“读书月”主题活动记录表幼儿园“读书月”主题活动记录表一、活动简介本次主题活动是为了激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯和爱好。

通过一系列的阅读活动，让幼儿从中获得阅读的乐趣，提高幼儿的语言表达和思维能力。

二、活动策划时间：2021年4月1日-4月30日地点：幼儿园各班级、阅览室活动主题：读书，乐趣无限活动内容：1. “读书好伙伴”活动：幼儿在家中与父母一起读书，并记录读书时间和书名。

在幼儿园内，教师对幼儿在家中所读的书进行点赞，并在班级内进行宣传。

2. “看图说话”故事会：教师为幼儿准备一些图片并在图片故事会中让幼儿看图片，讲述所见所闻的内容，并通过图片让幼儿自己编故事。

3. 故事绘画比赛：组织幼儿进行绘画比赛，要求幼儿按照自己阅读的故事进行绘画，比较绘画和故事的相似和差异，并在班级内进行评选。

4. 朗读比赛：幼儿分组进行朗读比赛，选择自己喜欢的故事中的内容进行朗读，通过比赛让幼儿感受阅读的乐趣。

三、活动实施1. “读书好伙伴”活动在活动开始前，教师向幼儿家长宣传活动内容，并向家长发送相关阅读材料。

在这个活动期间，幼儿不仅在幼儿园内进行阅读，还要在家中进行阅读，并与家长记录读书时间和书名。

在活动期间，教师每周都会对幼儿们在家中所读的书进行点赞，并在班级内进行宣传。

幼儿也在阅读中获得不同的收获，如提高语言表达能力和发现更多有趣的事物等。

2. “看图说话”故事会在故事会中，教师为幼儿们准备了一系列图片，并带领幼儿们畅想，让幼儿们自由地表达对图片的看法和感受。

在讲故事中，教师可以引导幼儿们找出图片中的主要信息和故事的情节，帮助幼儿们形成自己的阅读理解。

3. 故事绘画比赛在这个比赛中，每个幼儿都可以自由选择自己喜欢的故事，并按照故事进行绘画。

比赛中，教师会引导幼儿将故事情节更好地呈现在画面上，并让幼儿比较自己的绘画和故事的相似和差异，并让幼儿们进行分享和交流。

4. 朗读比赛在比赛中，每个小组都会根据自己的阅读兴趣选择自己喜欢的故事中的内容进行朗读。

教师读书情况记录表

教师读书情况记录表篇一：教师读书情况记录表教师姓名:__________ 年级:_________ 学科:_________读书时间:__________ 读书书名:_________ 读书数量:_________读书心得:_________ 拓展阅读:_________注：本表一式两份，一份留存教师个人，一份交学校图书馆。

【正文】教师是教育事业的核心力量，教师的阅读水平直接影响着学生的学习和发展。

因此，教师应该积极阅读，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。

为了更好地推动教师阅读，学校图书馆定期向教师提供优秀的图书推荐，鼓励教师阅读经典教育理论、学科专业知识和教育教学实践经验等方面的书籍。

同时，学校也提供了一些优秀的阅读资源，如期刊、报纸、网络文章等，帮助教师更好地了解教育前沿和实践经验。

在教师的阅读过程中，学校注重引导教师注重阅读的广度和深度，不仅要读教育教学专业书籍，还要了解社会、文化、科技等方面的书籍，以拓宽自己的知识面。

同时，学校也鼓励教师分享自己的阅读心得和实践经验，通过反思和总结不断提升自己的教育教学水平。

通过教师的阅读，学校希望能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读素养，让学生在阅读中成长和发展。

相信在教师和学校的共同努力下，学生的阅读能力和综合素质将不断提高。

篇二：教师读书情况记录表时间:(填写日期)书名:《(填写书名)》(作者:(填写作者))读后感:(填写读后感)正文:作为一名教师，我认为阅读是非常重要的。

通过阅读，我们可以拓宽自己的知识面，增强自己的思维能力，提升我们的教学水平。

因此，我最近一直在阅读一些关于教育心理学和课堂教学的书籍。

今天，我读了一本名为《(填写书名)》(作者:(填写作者)) 的书。

这本书讲述了如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

作者通过生动的案例和实用的技巧，告诉我们应该如何改变传统的教学方式，让学生在愉悦的氛围中学习。

读完这本书，我深受启发。

我相信，将这些教学方法应用到我的教学中，一定会让我的学生取得更好的成绩。

教研组读书交流活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教研组成员的阅读兴趣，拓展知识面，提升教育教学水平，我校教研组于2021年X月X日在会议室开展了读书交流活动。

本次活动以“分享阅读心得，共话教育智慧”为主题，旨在通过读书交流，激发教师们的阅读热情，促进教育教学的创新发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：会议室三、活动内容1. 领导致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次读书交流活动给予了高度评价，并鼓励教研组成员积极参与，共同提高。

2. 分享环节（1）组长分享教研组长首先分享了《教育的艺术》一书，重点介绍了作者对教育本质、教育方法、师生关系等方面的见解。

他认为，教育是一项充满艺术性的工作，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，用爱心、耐心和智慧去引导和启迪学生。

（2）教师分享教研组成员依次分享了各自阅读过的书籍，包括《核心素养导向的课堂教学》、《教师如何激发学生潜能》等。

他们结合自身教学实践，谈了自己的阅读心得和体会，为其他成员提供了有益的启示。

3. 互动环节在互动环节，教研组成员就分享内容展开了热烈的讨论。

大家纷纷表示，通过读书交流，不仅拓宽了视野，还学到了许多教育教学的新理念、新方法。

在讨论中，大家还就如何将所学知识运用到实际教学中提出了自己的看法。

4. 总结发言活动最后，副校长对本次读书交流活动进行了总结。

他指出，读书是教师成长的重要途径，希望大家能够将阅读作为一种习惯，不断提升自己的教育教学水平。

同时，他还强调，教研组要充分发挥团队协作精神，共同为学校的教育教学工作贡献力量。

四、活动效果1. 提高了教师的阅读兴趣，营造了良好的阅读氛围。

2. 拓展了教师的知识面，提升了教育教学水平。

3. 增强了教研组成员之间的沟通与协作，促进了团队建设。

4. 为学校的教育教学工作提供了有益的借鉴和启示。

五、活动反思1. 读书交流活动形式较为单一，今后可以尝试更多样化的活动形式，如读书沙龙、主题讲座等。

教师读书活动记录表

13、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。
14、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春:充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
15、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。
16、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。
17、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
18、我只相信一条:灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。
19、幸福是多方面的。我也是很幸福的。创作产生了无比惊人的快乐，而且我感觉出自己的手也在为我们大家共同建造的美丽楼房--砌着砖块，这样，我个人的悲痛便被排除了。
人民出版社
读
后
感
从读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我明白了，毅力也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。荀子有云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
毅力，它的表现往往是一个人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。
这本书主要写了主人公保尔?柯察金小时候的生活十分艰苦，不是被母亲责骂，就是受神父冤打。但他凭着毅力，仍然坚持生活，并立志要从军。保尔?柯察金长大后，终于实现了他的志向——当一名军人。从军期间，受到了老一辈的栽培和教育。自身又长期实践，他凭着毅力，在劳动、战斗、工作各方面刻苦学习和严格要求自己，终于锻炼成具有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士。他把整个生命和所有精力毫无保留的地奉献给世界壮丽的事业——为人类的解放而斗争，努力使世界和平！这种精神是多么可贵啊！如果保尔?柯察金没有凭着毅力，他怎么可能炼成一个有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士呢？

教师读书交流会活动记录

大庄中心小学教师读书交流活动纪实走近你读懂你——大庄中心小学教师读书交流活动纪实主持人：又一个充满希望的春天来到了，我们一起相约春天，共同走进苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，顾明远教授称之为“这是在本世纪末给我国广大教师和教育工作者的一份丰厚的礼物”，全书有一百条建议，每条建议，既有生动的具体事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅，老师们读了此书，就等于读了一本教育学和心理学的合编。

苏霍姆林斯基将后进生工作比喻成“最难啃的硬骨头”，我们当教师的最头疼的，也是最感到无计可施的，就是如何对待学习有困难的学生？那么如何解决这个问题呢？围绕这个问题，老师们进行了分散阅读，今天我们围坐一起，交流一下苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出了关于后进生的哪些建议呢？杨满福：“学困生”在我们的工作中确实是普遍现象，我们学校的生源杂乱，也是是学困生比较多的一个主要原因，20年的教龄的我，在学困生问题上还是没有一个恰当的想法和措施，2013年寒假，学校倡导我们阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，给了我较大的帮助。

说说自己的想法：苏霍姆林斯基在19条建议中告诉我们“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段……我感触颇多，学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。

细细地咀嚼和琢磨这些文字，我们就会咂摸出其中的滋味。

南宋理学家朱熹写过这样一首诗：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

”朱熹借泛舟来比喻做学问，言春水未至时，溪流浅弱，舟需要推拉才能前进；等到春水泛涨时，即使是艨艟巨舰也会像羽毛一样轻盈地行走中流，从容自然。

而阅读不就是那“一江春水”吗，静静的等待孩子在春水满溢之时的从容前行吧，？大范围的课外阅读，触动的是孩子们心灵的思考，无形中卸去了“学困生”所承受的格外压力，不知不觉中学习上的缺陷就会得到恰当的弥补，如此“水到渠成”，我们何乐而不为？教育是无痕的，请让孩子们走进阅读，走出学困！曹旭东：我也很赞同杨老师的解读，阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。