幼儿园教师读书交流会记录表教程文件
教师读书会活动记录表
學術求新作領航
覺牖詩心承道統
一爐鎔鑄好文章
第一句中之「打貓」一詞，依字面解說，是虐待動物。用來說明結社，不知所云為何，上下無法連貫，因此，暸解「打貓」之意義，才能正確的瞭解第一句之意思。「打貓」─乃民雄之舊稱。
四、「依了義，不依不了義」─知道事實後，是了義。讀詩詞等要瞭解意義，且以合乎邏輯的意義來解說、銓釋。舉下列詩來說：
七言絕句
一輪皓月照「澄清」
明月照在那兒？澄清湖。
醉後狂歌覺「有情」
自己當體會「有情」乃指世間。
但得此心常似「鏡」
什麼「鏡」？就是皓月。
相逢不必問來生
現在來說「漢語」，漢語在讀音時，要用「文音」、「漢音」，說說時用「俗音」。漢語是一種有學問，很有深度及優雅的語言，可惜很多人並不瞭解。舉例來說，我們在答覆主人請客時，吃什麼？
一、「依法不依人」─要合乎邏輯及理論，依對的，不依旁門左道。為人師者，對學生之影響深遠。萬一老師有錯，則學生被誤導，其後果不堪設想。
一般人喜求「名師」，出名之師。「名師」不見得是「行家」，未必有真才實學。因此，「名師」未必是「明師」。我們讀書、求學、做學問，當求「明師」，少求或不求「名師」。
二、「依智不依識」─許多人認為傳統之詩詞歌賦，內容不合時代，不要讀了。這是沒有智慧的說法，讀詩、詞時，要將禪境融入詩境。要用智慧來看，靜靜思考判斷，依知智慧，不依知識來看。舉例來說：
最後，希望大家常做詩
只怕灰心不怕遲起居觀察費些時
街道野外公車上何處人間沒有詩
（附註）劉先生做了下列一詩給其女兒做為庭訓，錄於此：
持家有道守倫常溫順和柔德自芳
汝父一言須緊記翁姑孝敬比爹姨
（附註）祝協和教師讀書會成立劉清和撰祝
經典勤修長慧芽協和園裡學無涯
读书心得交流记录表
读书心得交流记录表
书名：____________________
作者：____________________
阅读日期：____________________
书籍概述：
（简要介绍书籍的主题、内容和结构）
个人观点：
（记录个人对于书籍内容的观点和感受）
1. 总结书籍的主题和观点
2. 分析书籍的优点和不足之处
3. 对于书中的观点和理论的认同或质疑
4. 与自身经验结合，思考书中的观点对自己的启示和影响其他读者的观点：
（记录与其他读者的交流中获得的观点和意见）
1. 同意或反对其他读者的观点，说明理由
2. 探讨其他读者的观点对于理解书籍的帮助或局限
3. 与其他读者交流后对自己对书籍的理解和观点有何变化结论：
（总结对于书籍的阅读心得和体会）
1. 对于书籍内容的总体评价和喜好程度
2. 书籍对于自身思考和学习的影响
3. 对于书籍后续读者的建议和推荐
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教研活动记录读书交流
一、活动背景为了提高教师的教学水平和专业素养，我校于近日开展了以“读书交流”为主题的教研活动。
本次活动的目的是通过教师之间的读书分享，拓宽视野，丰富知识，激发教师的学习热情，提升教师的专业素养。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校会议室四、参与人员我校全体教师五、活动内容1. 读书分享活动伊始，由各教研组选派的代表进行读书分享。
分享内容涵盖教育理论、教育故事、教学技巧等多个方面。
以下为部分分享内容：（1）语文组：分享了《教育的艺术》一书，强调了教师在教育过程中应注重培养学生的情感、思维和审美能力。
（2）数学组：分享了《数学教学心理学》一书，探讨了数学教学中学生心理特点及教学策略。
（3）英语组：分享了《英语教学理论与实践》一书，介绍了英语教学中的有效方法和技巧。
（4）综合组：分享了《班级管理艺术》一书，分析了班级管理中的常见问题及解决策略。
2. 互动交流在读书分享环节结束后，各教研组进行了互动交流。
教师们就分享内容展开了热烈的讨论，分享了自己的心得体会，并对教育教学工作中的实际问题进行了探讨。
3. 总结发言最后，校领导对本次活动进行了总结发言。
领导强调了读书对于教师成长的重要性，鼓励教师们多读书、读好书，不断提升自己的专业素养。
六、活动成果1. 教师们对读书的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要积极参与到读书活动中来。
2. 教师们在交流过程中互相学习、取长补短，拓宽了教育教学视野。
3. 教师们对教育教学工作中的问题有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
七、活动反思1. 读书交流活动的形式可以更加多样化，如线上读书会、读书心得分享会等。
2. 活动组织者要注重活动的针对性，针对不同学科、不同年级的教师，提供更具针对性的读书推荐。
3. 活动过程中要充分发挥教师的主体作用，鼓励教师积极参与、主动分享。
总之，本次读书交流活动取得了圆满成功，为我校教师的专业成长奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习、交流的平台。
教师教学交流活动记录表
教师教学交流活动记录表1. 简介：在教育领域，教师之间的交流是提高教学质量和专业水平的重要手段之一。
本文将记录一次教师教学交流活动，包括活动目的、时间和地点等基本信息。
2. 活动目的：通过教师之间的交流活动，促进教师之间的互相学习和借鉴，在教学方法、教学资源、教学策略等方面共同提高，以便更好地为学生服务。
3. 活动时间和地点：活动时间：2022年3月1日活动地点：XX学校会议室4. 活动议程：（1）教师A分享课堂教学经验：教师A分享了自己在教学过程中遇到的问题，并介绍了自己的解决办法和经验。
其他教师积极提问和讨论，互相交流意见和经验。
（2）教师B介绍教学资源：教师B为大家介绍了一些优质的教学资源，包括教材、网课、习题册等。
大家交流了彼此使用的资源，并分享使用心得和体会。
5. 活动成果：通过教师之间的交流，大家互相学习和借鉴，提高了自己的教学水平。
教师A在解决问题的方法上获得了新的思路，教师B得到了更多的教学资源，其他教师也从这次活动中受益匪浅。
6. 活动反思：（1）活动组织安排得当，时间和地点都很合适，方便了教师的参与和交流。
（2）活动内容丰富多样，涵盖了教学各个方面，充分满足了教师的需求。
7. 接下来的计划：（1）继续定期组织教师交流活动，以便教师之间能够保持良好的交流和合作。
（2）鼓励教师进行教学观摩，相互学习，共同提高。
8. 教师交流活动的重要性：教师交流活动是提高教师专业水平和教学质量的重要途径。
通过交流，教师可以发现自己教学中存在的问题并寻求解决办法，同时也可以借鉴他人的优点和经验。
9. 教师交流活动的意义：（1）促进教师之间的合作和互助，形成良好的教育氛围。
（2）提高教师的教学能力和教育素质。
（3）推动教育教学的改革和创新。
10. 教师交流活动的建议：（1）加强组织和协调，定期组织交流活动。
（2）注重活动的实效性，让教师能够从中获得实际的收获。
（3）鼓励教师主动分享自己的教学经验和教学资源。
教师读书分享教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体教师活动主题：《教育教学中的心理学》读书分享一、活动背景为了提升教师的专业素养，增强教育教学的针对性，我校组织开展了“教师读书分享教研活动”。
本次活动以《教育教学中的心理学》为主题，旨在通过教师之间的读书分享，共同探讨教育教学中的心理学应用，提高教育教学质量。
二、活动流程1. 领导致辞2. 读书分享环节3. 互动交流环节4. 总结发言5. 合影留念三、活动内容1. 领导致辞校长在致辞中强调了读书的重要性，指出教师读书是提升自身素养、丰富教育教学手段的必要途径。
他鼓励全体教师积极参与读书分享活动，以提升教育教学水平。
2. 读书分享环节（1）分享人：张老师分享主题：《教育教学中的心理学》第一章——《心理学概述》张老师从心理学的定义、研究对象、研究方法等方面进行了阐述，并结合教育教学实际，分享了心理学在教育教学中的应用案例。
她认为，心理学是教育教学的基石，了解心理学有助于教师更好地把握学生心理，提高教育教学效果。
（2）分享人：李老师分享主题：《教育教学中的心理学》第二章——《学生心理发展与教育》李老师围绕学生心理发展与教育这一主题，分享了心理学在学生心理发展过程中的作用。
她指出，教师应关注学生的个性差异，尊重学生的个性发展，运用心理学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）分享人：王老师分享主题：《教育教学中的心理学》第三章——《教师心理素质与教育》王老师从教师心理素质与教育的关系入手，分析了教师心理素质对教育教学的影响。
她强调，教师应具备良好的心理素质，以应对教育教学中的各种挑战。
同时，她还分享了如何提升教师心理素质的方法，如调整心态、学会沟通、培养兴趣爱好等。
3. 互动交流环节在互动交流环节，教师们就读书分享内容展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，通过读书分享活动，对教育教学中的心理学有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
(完整word版)教师读书活动记录表
选
词
句
1、幸福,就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。2、生活的主要悲剧，就是停止斗争.3、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心.要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。4、损人利己的人最先灭亡.他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。5、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。6、共同的事业，共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量.7、我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西却救了我:我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。8、只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透了认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。9、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始.10、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。11、人的巨大的力量就在这里—-觉得自己是在友好的集体里面。12、人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次.一个人的生命应当这样度过:当他回忆往事的时候,他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。"13、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。14、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春:充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向,充满着希望、信心的青春。15、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。16、人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务.17、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。18、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的.……劳动,这是一切钝感的最好的医生。19、幸福是多方面的.我也是很幸福的。创作产生了无比惊人的快乐,而且我感觉出自己的手也在为我们大家共同建造的美丽楼房--砌着砖块，这样，我个人的悲痛便被排除了。20、不停留在已得的成绩上,而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。21、理想对我来说，具有一种非凡的魅力.我的理想……总是充满着生活和泥土气息。我从来都不去空想那些不可能实现的事情。22、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才,谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。23、光明给我们经验，读书给我们知识。24、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来，只有这样的爱国心才能导向胜利。25、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
教师读书交流活动记录表(1)
书
笔
记
与
交
流
内
容
注：填表字体要求：宋体，小四号，1.5倍行距，正反面打印。
读“批评的策略”，也是收获颇丰，书本提到“如果山脉没有低谷的沉落，那么久没有巅峰的巍峨”。作为教育原则之一，我们都知道，热情的鼓励和适当的表扬会给孩子带来积极的成长动力，但是如果只有表扬，则并不一定有效。教育还应该包括批评，而怎样的批评才不至于伤害孩子的心灵，那则是老师的教育艺术。有时候批评不一定都是消极的，批评也可以很积极，只要他少一点沉重，多一点轻快，少一些偏见，多一些公正。原来教育不仅传授课本里面的知识，还要培养幼儿健康的心理。
读书笔记
交流时间
2017年
参加者
阅读书名
《云淡风轻》读书笔记与交
流
内
容
翻开著名教育学家应彩云的著作《云淡风清》，感叹她真是一个很懂幼儿心理活动的老师，了解幼儿，懂得与幼儿和谐相处。
看着书本慢慢走进她的幼教生涯点滴，从“激发兴趣，从点滴做起”的教学反思，原来激发兴趣可以这样信手拈来，不仅小班的幼儿需要通过角色扮演，才能萌发角色情绪，从而投入到相应的活动，大班也像小班的小朋友一样需要角色暗示，才能激发她们参与活动的热情和兴趣。幼儿需要在情境中学习，同时幼儿的学习兴趣能够得到激发和保持，取决于教师对幼儿兴趣特点的了解和把握，也取决于教师自身的激情。当老师与幼儿亲密无间相处时，幼儿学习兴趣的激发遍贯穿于一日活动中，其实激发幼儿的学习兴趣不是什么大工程，只需从点滴做起。
读到“与家长同行”篇章时，领悟到其实在家长的眼里是这样评价老师的“其实，我并不知道应老师在你们行业里是怎样的一位老师，我只知道她是爱我家孩子的”再固执的家长都会为真诚的爱所改变，因此，教师的爱，要让家长看得见。，我们平时工作时不仅仅要让家长从孩子的身上看到我们老师的关心与呵护，还要让家长体会到爱的另一种形式——我们是专业的。我现在还算是新手老师阶段，需要学习的东西还有很多，比如教学技能技巧，幼儿心理学，耐心的锻炼，组织幼儿一日活动常规的有效方法等等，都需要我用心和时间去学习。
教职员工读书交流活动记录
教职员工读书交流活动记录
时间：6月29日
地点：会议室
参加人员：全体教职员工
活动过程：
一、主持人校长宣布：位领导，各位老师，大家下午好！在这春意融融的日子里，我们在这里举行读书交流会。
“读书的人不一定成功，但成功的人一定读了许多书。
”一本好书，一生财富。
请精选的九位老师畅谈自己的读书所得，让在座的所有教师共赴精神的盛宴，共享读书的快乐。
二、教职员工发言：
1、：我们不抱怨，享受快乐人生——读《不抱怨的世界》
2、：《教育的理想与信念》心得
3、：《让读书成为习惯》
4、：《不做教书匠》
5、：《爱心与教育》
6、：《名是最有效的沟通艺术》己所不欲勿施于人
7、：听“我是怎样当好一名业训教练员”专题讲座有感
8、：《教育碎思》读后感
9、：《做卓越教师》读后感
三、主持人校长总结：
校长对自己此次参加活动谈了自己的感受。
她首先肯定了我校教职员工的敬业精神及精神面貌，尤其是教学中表现出的较高专业水准；其次也对教职员工提出了殷切的期望：希望全校教职员工要多反思，多钻研，不甘当一名普通的教书匠，而要向专业的学者型老师目标奋进。
幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践分享与交流会 幼儿园教研交流
幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践共享与交流会一、活动目的与意义在幼儿园教育中，绘本阅读一直被认为是一种重要的教育方式。
通过绘本阅读，孩子们能够接触到丰富的知识和情感，培养阅读兴趣，拓展语言表达能力，提高想象力和创造力。
本次活动的目的是通过教研共享与交流，总结和发展幼儿园绘本阅读教学的经验，提高教师的教学水平，为幼儿提供更好的阅读体验。
二、活动时间地点时间：2021年10月1日地点：XX幼儿园大会议室三、活动流程1. 主题发言：活动主持人简要介绍本次活动的主题和意义，为活动正式开始做铺垫。
2. 共享经验：邀请幼儿园各班级的老师共享自己在绘本阅读教学中的经验和心得体会。
每个老师共享时间不超过15分钟。
3. 研讨交流：开展老师之间的研讨交流环节，就绘本阅读教学中的难点和疑惑展开深入讨论，相互交流经验，互相学习。
4. 教学展示：部分老师进行绘本阅读教学展示，示范课内容包括绘本选择、教学设计、教学方法等，其他老师进行观摩，并进行评议。
5. 总结启示：活动主持人对本次活动进行总结，并提出对今后绘本阅读教学的启示和建议。
四、共享经验1. 采用多媒体辅助教学：有些老师通过多媒体设备，将绘本中的图片投影到大屏幕上，让孩子们能够更清晰地看到细节，增加视觉感受。
2. 创设情境，增强互动：有些老师在绘本阅读中，通过角色扮演、情境模拟等方式，增加故事的趣味性，激发幼儿的参与欲望。
3. 引导思考，启发想象：有些老师在绘本阅读后，会通过提问和讨论引导幼儿思考，激发他们的想象力和创造力，提高课堂互动效果。
五、研讨交流1. 讨论话题一：绘本教学中如何选择适合幼儿的绘本？2. 讨论话题二：绘本教学中如何引导幼儿进行深度阅读？3. 讨论话题三：绘本教学中如何进行情感教育？六、教学展示本次教学展示中，老师们采用了不同的绘本教学方式，有的老师通过音乐、故事情境还原等形式丰富了课程，有的老师则注重幼儿的情感体验，通过沉浸式阅读让幼儿沉浸其中。
教师读书交流活动记录
教师读书交流活动记录
时间：5月4日
地点：会议室
参加人员：全体教师
活动过程：
一、主持人校长宣布：小学教师读书交流活动开始
二、教师发言：
1、?：《做最好的教师》读书体会
2、?：《小学语文教师》观书有感
3、?：《新时期怎样做好班主任》有感
4、?：《今天我们怎样做班主任》
5、?：《做班主任是幸福的》
6、?：《爱心与教育》
7、?：《学习与创造》
三、主持人校长总结
老师边读书边思考，是青年教师学习的榜样。
其他教师也产生了一种信念：要在学习中思考、在反思中实践、在实践中成长，达到了活动的目的。
幼儿教师读书学习记录表
心
得
体
会
在这次钉钉直播中，陈睿之老师在讲述书中的一些章节，我能够感受到在作者的文字背后跳动额是一颗单纯，洁净，坦诚的心。让我饱览了祖国山河无比秀丽的景色，同时也让我回忆起了历史，让我明白了作为一个中国人应担当的角色，那就是铭记历史。好好珍惜，好好品读，好好欣赏中国文化！人生也是一段历史，我们就是人生路上的一个个过客，曲折的人生路上，我们匆匆前行，回头望见那一排排脚印总会有这样或那样的遗憾，难免感到一丝惆怅！作者为了寻求历史的足迹而跋涉于山水之间；而我们为了感悟人生的真谛，跋涉于人生道路上！
《平凡的世界》是用温暖的现实主义的方式来讴歌普通劳动者的文学作品。与《人生》相比，《平凡的世界》更具有人性的高度，作家把苦难转化为一种前行的精神动力。描写苦难的新时期作家不乏其人，但真正把苦难转化为一种精神动力的作家却并不多，路遥当属其中之一。
心
得
体
会
根据郑楠老师的介绍，我知道《平凡的世界》里有一群不平凡的人，是这群不平凡的人组成了这平凡的世界，读完这本书后你现在的很多想法都会改变。
记录人：张莉
读书时间
2020年3月28日
读书地点
XXXX
读书主题
相约周六《文化苦旅》
主讲人
XXX
学
习
内
容
本书通过中国大陆的自然景物描写一代中国人心灵的纠结。这是一本有关中国美学的书，深入浅出，用干净漂亮的白话文字，来描述中国深沉的文化，以及抒发自我的情感。在《文化苦旅》中，作者游历中国各地，追寻古人足迹，体会着中华文化生生不息的历程。这些文章，是游记，也是中国文化史。
幼儿园教师读书笔记记录表
幼儿园教师读书笔记记录表幼儿园教师读书笔记记录表书籍名称：《给幼儿园教师的一把钥匙》作者：XXX阅读时间：2019年11月23日精彩摘录：一、怎样让幼儿养成良好的生活卫生惯（教育策略）1、帮助幼儿建立合理的日常规律。
2、采用游戏化的方式培养幼儿生活和卫生惯，并在日常生活中随时督促。
例如，吃完饭后可以玩“小老鼠偷油吃”的游戏，让孩子在轻松有趣的氛围中逐渐养成擦嘴的惯。
3、家园要协同一致地培养幼儿的生活卫生惯。
4、成人应以身作则，为幼儿树立良好生活惯的榜样。
例如，外出游戏、解大小便后，成人可以与孩子一起洗手，让孩子明白洗手的重要性。
5、通过多种途径，让幼儿明白良好生活卫生惯的好处。
例如，研究有关良好卫生惯的儿歌、故事，让孩子知道保持干净整洁的好处。
6、在幼儿养成生活惯的过程中，成人应适当帮助而不是替代。
二、怎样让幼儿成为一个自理能力强的人（教育策略）1、给予幼儿自己做事的机会，不要包办代替，满足幼儿自己做事的愿望，有利于培养幼儿的独立意识。
2、留心观察、研究幼儿，当幼儿发生消极情况时，要了解原因并及时进行针对性教育。
3、尊重幼儿自己做事的愿望，接受幼儿做事过程中的不完善。
4、帮助幼儿逐步掌握自理生活的方法。
例如，提供造作的材料，运用游戏给予幼儿不必备的技能练，例如“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏，让孩子在游戏中研究基本的生活技能，然后帮助孩子迁移到实际生活中。
这种方法自然亲切，收效明显。
养成良好的生活卫生惯和自理能力是幼儿成长中的重要环节，需要家园共同协作，持之以恒地培养。
常和幼儿一起玩“词语接龙”、“说相反”、“说词造句”等游戏，一起念儿歌、顺口溜、绕口令、民俗谚语等。
这些活动可以帮助幼儿提高语言表达能力和词汇量。
鼓励幼儿进行合作交流的活动，多给幼儿自由交谈的时间，鼓励孩子之间互相接触，互相对话。
和幼儿一起模仿广播、电视、电影中的人物对话、片段，模仿节目主持人主持节目，学说相声、广告词，为大家介绍食谱、预报天气等，会让幼儿感到说话很有趣，也很有意义。
读书活动记录表
读书活动记录表家的阅读惯和喜好，为今后的阅读活动提供参考。
活动效果：通过此次活动，学生们增强了阅读兴趣和能力。
提高了语文素养，拓宽了知识面，培养了思想品质，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
同时。
也为今后的阅读活动提供了经验和参考。
我们相信，在读书的路上，我们会越走越远，收获越来越多。
本次读书交流会在班主任的组织下成功举行。
活动中，老师们通过讲故事、名人读书小故事、考察读书知识、学生讲自己的读书故事、诗朗诵、小品表演、学生演唱、读书格言、好书推荐等多种形式，激发了学生的读书兴趣，使他们养成了博览群书的好惯，开阔了视野，增长了知识，发展了智力，陶冶了情操。
班主任在总结中强调了读书的重要性，并安排了下一步工作，鼓励学生自主选择阅读材料。
时间：10月8日主持人：___主题：快乐阅读参加人：六一班班全体学生活动记录：1.老师讲读书故事。
2.名人读书小故事（学生介绍自己知道的名人读书小故事）。
3.考察读书知识（1.四大名著与作者的连线题。
2.名著人物猜测）。
4.我的读书故事（学生讲自己的读书故事）。
5.诗朗诵《书之歌》。
6.小品表演《借书》。
7.学生演唱《读书郎》。
8.读书格言（同学一一上来介绍读书格言）。
9.好书推荐。
10.活动结束参加人数：35人活动效果：通过此次活动的开展，学生们开阔了视野，了解到更多有关读书的小故事，知道了读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，提出了更多的读书计划。
时间：6月8日主持人：___主题：我读书，我快乐参加人：五一班班全体学生活动记录：第一章：爱读书。
1.老师介绍读书的重要性。
2.学生分享读书的体会。
3.诗朗诵《我爱读书》。
第二章：读好书。
1.学生讨论什么样的书适合小学生读。
2.老师介绍好书推荐。
3.活动结束。
参加人数：43人活动效果：本次活动让学生们了解到读书不仅能带来知识，更能带来乐趣。
学生们还讨论了适合小学生读的书籍，并在老师的推荐下，提高了阅读的兴趣和能力。
幼儿园教师园内交流会记录
幼儿园教师园内交流会记录幼儿园教师园内交流会记录交流会时间：2021年5月20日下午2点至4点会议主持人：王老师出席人员：全园教师和管理人员会议内容：1. 欢迎和介绍会议开始时，王老师代表学校向所有参会人员表示欢迎，并对新到任的张老师进行了简短的介绍。
2. 课程教学苏老师分享了她在班里开展的一些有趣的课程活动，包括音乐、触觉、视觉、口语等。
他强调了幼儿教育的主旨是激发孩子的学习兴趣，因此，他在教学中充分运用了故事、歌曲和游戏等儿童喜欢的元素。
众人对他的课程设计表示了认同和欣赏。
3. 安全和保健安全教育和保健问题是幼儿教育中至关重要的方面。
管理人员李主任引领讨论，提出了学校应注意的一些安全和保健问题，例如保持场地的干净、让孩子吃健康食物、定期进行防火演习等。
大家逐一发表了自己的看法，认为孩子们在安全和健康方面需要更多的关注和照顾。
4. 家长沟通园所和家长之间的沟通非常重要。
在这个议题中，王老师提出了一些意见，建议学校应该积极主动和家长进行沟通，让他们了解幼儿教育的一些基础知识和方法，以便在家中更好地帮助孩子学习。
张老师也分享了他与家长交流时遇到的一些问题和解决方法。
5. 班级管理在幼儿教育中，班级管理是一个非常重要的方面。
陈老师分享了她在管理班级时采取的一些方法，例如建立日常课程计划、营造愉快的学习氛围和让孩子们自主学习内容等等。
与会者对他的经验进行了讨论和回应。
6. 教育理念在最后一个议题中，长老师分享了他的教育理念，强调了孩子们需要通过愉快的学习方式来获取知识。
同时，他也提到了儿童应该保持好奇心和探索精神，以便能够获得更多的知识和理解。
7. 结束语在会议结束时，王老师再次感谢与会者的参与，并概述了本次会议的主要内容和结论，以便大家了解和记录。
总结：通过本次交流会，我们得出了一些有价值的结论，例如：- 在课程教学中充分运用趣味性元素，以挖掘孩子们的学习潜力；- 大力推广安全教育和保健观念，让孩子们身心健康快乐成长；- 加强家校沟通，让家长能够在家中更好地辅助孩子学习；- 建立管理班级的有效方法，营造愉快的学习氛围；- 通过愉悦的方式来传授知识、带领孩子们探索世界。
幼师读书教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿教师的综合素质和专业能力，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年11月15日组织开展了主题为“幼儿教育中的情感教育”的读书教研活动。
本次活动旨在通过阅读、讨论和反思，使教师们对幼儿情感教育有更深入的理解，并将所学应用于实际教学工作中。
二、活动目标1. 通过阅读《幼儿情感教育》一书，了解幼儿情感教育的基本理论和实践方法。
2. 通过小组讨论，提升教师对幼儿情感教育的认识，促进教师之间的经验交流。
3. 引导教师反思自身教学实践，探索在教学中实施情感教育的有效策略。
三、活动过程1. 阅读分享活动开始，由教研组长主持，首先带领教师们回顾了《幼儿情感教育》一书的主要内容。
书中详细介绍了幼儿情感教育的重要性、情感教育的目标、情感教育的途径和方法等。
教师们认真聆听，对书中的理论进行了初步的了解。
2. 小组讨论接着，教师们分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）幼儿情感教育在幼儿成长过程中的作用是什么？（2）如何有效地在幼儿园教育中实施情感教育？（3）在实际教学中，如何关注每个幼儿的情感需求？（4）如何将情感教育与其他领域教育相结合？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下为部分讨论内容：小组一：幼儿情感教育有助于培养幼儿的社会性、人际交往能力和自我意识。
在实际教学中，可以通过游戏、角色扮演、故事讲述等方式，让幼儿在愉悦的氛围中体验情感。
小组二：实施情感教育，首先要关注幼儿的情感需求，了解他们的心理状态。
教师应尊重每个幼儿的独特性，关注他们的情绪变化，及时给予关爱和支持。
小组三：在教学中，可以将情感教育与生活、游戏、艺术等领域相结合。
例如，在艺术活动中，引导幼儿表达自己的情感；在游戏中，让幼儿学会分享、合作。
小组四：情感教育与其他领域教育相结合，有助于提升幼儿的综合素质。
教师应把握教育契机，将情感教育渗透到各个教学环节中。
3. 反思与总结讨论结束后，各小组选派代表进行总结发言。
教师读书交流活动记录
教师读书交流活动记录
教师读书交流活动记录
时间：5月4日
地点：会议室
参加人员：全体教师
活动过程：
一、主持人校长宣布：小学教师读书交流活动开始
二、教师发言：
1、：《做最好的教师》读书体会
2、：《小学语文教师》观书有感
3、：《新时期怎样做好班主任》有感
4、：《今天我们怎样做班主任》
5、：《做班主任是幸福的》
6、：《爱心与教育》
7、：《学习与创造》
三、主持人校长总结
老师边读书边思考，是青年教师学习的榜样。
其他教师也产生了一种信念：要在学习中思考、在反思中实践、在实践中成长，达到了活动的目的。
幼儿园教师交流分享会议纪要：教学经验与情感沟通
知识专题：幼儿园教师交流共享会议纪要1. 会议时间：2023年1月15日2. 会议地点：XX幼儿园3. 参与人员：全校教师4. 主题：教学经验与情感沟通会议内容：1. 教学经验共享1.1. 教师A共享了她在教学中尝试的一种新的启发式教学法，通过故事和角色扮演来引导幼儿学习，取得了良好的效果。
1.2. 教师B共享了她在课堂中运用游戏和趣味活动的经验，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
1.3. 教师C共享了她在教学中注重情感和情绪管理的经验，建立了良好的师生关系，促进了幼儿的健康成长。
2. 情感沟通的重要性2.1. 与幼儿建立良好的情感关系是教学工作的基础。
良好的情感沟通可以促进幼儿的学习和成长。
2.2. 教师需注重表达和倾听，关注幼儿的情感需求，尊重他们的个体差异，并及时引导和支持。
3. 回顾与展望3.1. 会议总结了各位教师共享的教学经验和情感沟通的重要性，强调了互相学习和交流的重要性。
3.2. 展望未来，幼儿园将继续举办类似的交流会议，鼓励教师共享教学心得和情感沟通的实践经验。
我的观点和理解：在幼儿园教学中，教师的教学经验和情感沟通对幼儿的成长至关重要。
通过这次交流共享会议，我对教师们共享的各种教学经验和情感沟通的方式有了更深入的了解。
我认为，教师的教学经验可以相互借鉴，不断尝试和探索新的教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
情感沟通不仅可以让幼儿感受到教师的关爱和支持，也可以促进他们的自我认知和情感发展。
我期待未来的交流共享会议，也希望自己能够在教学实践中不断提升，为幼儿的健康成长贡献更多。
在这次交流共享会议上，教师们共享了他们在教学中的精彩经验和情感沟通的重要性，让我深刻地意识到了在幼儿园教学中，教师的角色和作用。
教师A共享了一种新的启发式教学法，通过故事和角色扮演来引导幼儿学习。
这种方法能够让幼儿在愉快的氛围中学习，激发他们的想象力和创造力，使学习变得更加生动有趣。
这让我深刻地意识到，教师不仅要传授知识，更要激发幼儿的学习兴趣和潜能，让他们在欢乐中成长。