跳竹竿说课稿
中学体育说课稿优秀7篇
中学体育说课稿优秀7篇初中体育说课稿篇一一、教材的价值特点“跳竹竿”是一项独特的少数民族（黎族、苗族）传统体育项目、不仅要求动作灵活，反应敏捷，而且还要具备一定的音乐素养和舞蹈技巧、它不但姿态优美、富有节奏感，具有浓郁乡土气息的，情调活泼、运动气氛非常欢快热烈；集体跳竹竿不仅可以发展学生下肢力量和灵敏协调的素质，而且可以娱乐身心，陶冶学生情操，培养学生团结合作的精神、把跳竹竿引入到体育教学，让学生们能够享受到运动的乐趣、在整个活动过程中，既起到了强身健体的作用，更激发了广大学生参与活动的兴趣、跳竹竿简单易学，初学者以简单的二拍节奏打起，掌握规律后，逐步加大难度、在活动中打竿人一般是8人分成两排，面对面相距4米左右，采用坐打、蹲打、站打；跳竹竿者可以采用单脚进退、单脚连跳、分腿跳等、二、本课的设计与构思本课结合生活实际挖掘学生学习的积极性和主动性，让学生体验成功的喜悦，把“乡土体育—跳竹竿”引入体育教学，开发和利用体育项目资源，力求体现体育教学特色，充分发挥“小场地、高密度、小强度”的教学模式、跳竹竿是一项全身运动，很适合学生进行身体锻炼、其韵律和节奏感强，能陶冶学生的情操，让学生充分体验跳竹竿的乐趣、本课充分发挥竹竿的作用，以竹竿为主线，贯穿课的始终，由竹竿操、跳竹竿、体能练习等组成本课教学环节，循序渐进，由易到难运用多种手段进行组织教学，最后以集体舞的的形式做好放松运动，使学生身心平稳的恢复，从而使学生健康地发展、三、教学目标1、知识目标：创设情境、激发兴趣，让学生懂得竹竿的作用和跳竹竿的动作方法，体会传统体育运动、2、技能目标：通过学习使学生掌握跳竹竿的动作技能和方法，发展学生的跳跃、灵敏、协调能力、3、情意目标：激发学生兴趣，体验紧张、兴奋、欢乐的运动气氛，培养学生的自主合作探究的能力和集体观念，体验成功的乐趣、四、教学流程竹竿操（体操棒代）跳竹竿体能练习集体舞下课五、教学重点和难点1、教学重点：连续双脚交换跳的动作，且在竹竿的敲击下，不让竹竿夹住碰到脚、2、教学难点：竹竿的敲击和脚步动作的节奏协调配合、六、教学活动进程1、引起注意阶段课堂常规要求：①集队、师生问好；②宣布课的内容讲解游戏的方法、2、激发兴趣阶段通过竹竿操、慢跑的练习，以激发学生的兴趣和达到准备活动的目的，为接下来的教学活动做好身心准备、3、技能技巧创新培养阶段①简述跳竹竿的价值特点，并示范动作（脚步）②打竹竿练习：将学生分为若干小组，分别在教师的口令声中进行有节奏的打竿练习、教师要提醒学生在打竿练习中需要注意的事项，如打竿的轻缓急慢等、③过竿练习：这是本课的重点、脚步动作如何与敲击竹竿的节奏“合拍”让学生明确双脚交换跳的节奏和敲击竹竿的节奏正好相反，同时让学生相互讨论，改进动作，培养团队探究、合作精神、过竿类型分为单人过竿和双人（多人）过竿、双人过竿主要使学生在跳竿练习中多一份责任感和谨慎认真态度、要求学生注意力高度集中，相互间的配合力求默契、协调、连贯一起呵成、④拓展练习：“小火车”教师提出问题，让学生分组讨论，发挥学生的想象力，通过拓展练习发展学生体能，培养学生团队意识、4、恢复整理阶段①集体舞放松操，忘却疲劳、恢复平静、②小节情况，并评价鼓励学生、③收器材、击掌（三次）下课、中学体育说课稿范文三：排球篇二各位领导，同仁您们好：我今天说课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。
跳竹竿说课稿整理_1
跳竹竿说课稿整理跳竹竿说课稿作为一无名无私奉献的教育工，时常需要编写说课稿，仔细拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我整理的跳竹竿说课稿，仅供参考，盼望能够关心到大家。
一、说教材将民族竹竿舞引进中年段校本课程，让同学在舞动中体验少数民族体育文化，加深同学对民族文化的了解，增加同学的民族自信念和骄傲感，弘扬民族文化。
通过学习与尝试，还有利于进展同学身体的灵敏、耐力等素养，特殊是有利于提高动作的节奏感和协调性。
另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化敏捷，能调动同学运用多种感官参加活动的力量；培育同学间的相互合作力量；有利于促进同学身心和谐进展。
二、说学情学校生已经有肯定的仿照与学习力量，但对竹竿舞的跳法还不了解。
为了激发同学跳竹竿舞的'爱好，首先展现竹竿舞的各种跳法来吸引他们。
通过这样的展现、带动，使得同学不由自主地参加到我们的活动中来。
学跳竹竿舞是循序渐进、从易到难的一个过程，让同学从中体会民族的舞蹈特色，在课堂中体验跳竹竿舞的欢乐。
三、说教学目标认知目标：让同学懂得竹竿的作用，熟悉竹竿舞的基本练习方法。
技能目标：初步把握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中进展灵敏、协调、弹跳等身体素养。
情感目标：培育同学仔细观看、团结协作的精神，体验跳竹竿的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质；加深同学对民族文化的了解，增加民族自信念和骄傲感，弘扬民族文化。
教学重点：协调运动、打好节拍，把握基本步的跳动。
教学难点：鼓点、竹竿的敲击和脚步动作的协调协作。
四、说教法学法教法：仿照法、练习法、倾听法、实践操作法等。
学法：通过观看老师的示范，让同学对竹竿舞有更进一步的了解，在对竹竿舞不生疏的状况下，通过观看、仿照、探讨、听辨，来提高同学跳竹竿舞的乐观性。
五、说教学工具长竹竿6根、鼓1面、垫子4个。
六、说教学过程导入1、儿歌导入《礼貌问候语》2、热身嬉戏“搭火车”3、竹竿有哪些用处？通过这一问题引出竹竿舞，并对其进行简洁介绍。
人教版体育与健康三至四年级《8.竹竿舞》说课稿2
人教版体育与健康三至四年级《8.竹竿舞》说课稿2一. 教材分析《8.竹竿舞》是人教版体育与健康课程中三至四年级的一节课。
本节课通过学习竹竿舞，让学生体验传统体育游戏的乐趣，培养学生的团队合作精神和协调能力。
教材内容丰富，难度适中，适合三至四年级的学生学习。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们好奇心强，善于模仿，团队合作意识逐渐增强。
他们在体育课上充满活力，喜欢参与各种游戏和活动。
但是，他们的协调能力和平衡能力还有待提高，因此在教学过程中需要注重这两个方面能力的培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解竹竿舞的起源、发展及其文化内涵，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2.技能目标：通过学习，使学生掌握竹竿舞的基本动作和技巧，提高学生的协调能力和平衡能力。
3.情感目标：通过参与竹竿舞活动，培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：竹竿舞的基本动作和技巧。
2.教学难点：学生的协调能力和平衡能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备播放竹竿舞的视频，让学生更直观地了解竹竿舞的动作要领；使用竹竿作为教学器材，让学生在实际操作中感受竹竿舞的乐趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2.教学基本动作（10分钟）：讲解并示范竹竿舞的基本动作，如跨、跳、转身等，让学生分组练习，教师个别指导。
3.组合动作练习（10分钟）：将基本动作进行组合，让学生进行练习，培养学生的协调能力。
4.比赛环节（10分钟）：分组进行竹竿舞比赛，让学生在比赛中体验团队合作精神，增强学生的自信心。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在节课中的收获和不足，教师进行总结和鼓励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.竹竿舞的基本动作图示及名称。
跳竹竿中班游戏教案（精选3篇）
跳竹竿中班游戏教案（精选3篇）跳竹竿中班游戏篇1设计思路：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
孩子们生活在农村，所以对于竹竿并不陌生，但是家长却很少意识到竹竿也可以做游戏，就拿跳竹竿来说，让孩子双脚轻松自然地在竹竿中跳进跳出，既可以锻炼孩子动作协调、平衡的能力，同时也让孩子感受一种节奏，培养孩子的节奏感和敏捷能力。
在“我是中国人”这个主题中，孩子们知道了我国是一个多民族的国家，而且对于少数民族的服饰、舞蹈都很感兴趣，竹竿舞是我国海南黎族的一个舞蹈，结合我们开展的乡土游戏课题和我班以竹为特色的乡土环境，我预设了这个活动：跳竹竿，既让孩子了解了竹的用处、竹竿舞的由来，又让孩子感受合作游戏的乐趣，可谓一举两得。
活动目标：1、了解竹与我们生活的密切关系，知道竹竿舞是我们少数民族的舞蹈。
2、提高幼儿动作协调和敏捷的能力，感受合作的乐趣。
活动准备：孩子有玩竹竿的经验，竹竿，竹竿舞音乐、录象。
活动过程：一、说说竹子竹子的用处（知道竹子和我们生活密切关系）二、说说竹竿竹竿的多种玩法（经验回忆）。
三、欣赏黎族黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)四、教师示范示范跳花竿的.方法（引导幼儿发现动作技巧）1、教师讲解示范游戏。
2、教师提出游戏规则与要求。
3、幼儿结伴游戏。
幼儿三人一组，两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，幼儿边念儿歌边游戏，两个幼儿用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
三人轮流游戏。
五、交流分享（了解跳竹竿的规则）说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的？你们说说玩跳竹竿应该注意些什么？教师小结游戏情况。
六、再次欣赏录象（感受黎族竹竿舞的壮观）你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？我们下次再来完跳竹竿游戏。
跳竹竿中班游戏教案篇2跳竹竿是黎族的一种富有节奏性的风俗活动，舞者与打竿者需要密切配合才能在竹竿间快乐穿行。
大班跳竹竿游戏体育活动教案(实用5篇)
大班跳竹竿游戏体育活动教案(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《跳竹竿》教案(精选17篇)
《跳竹竿》教案（精选17篇）《跳竹竿》教案篇1【设计意图】“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育嬉戏。
它不但姿势美丽，富于节奏，而且气氛特别欢快热闹，吸引众人。
幼儿园教育指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯。
”同时《3—6岁儿童学习与进展指南》中，在健康领域的动作进展一项中，明确给出了教育建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏”，进展儿童的动作协调和敏捷性。
跳竹竿作为一种传统民间嬉戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的阅历也少，但跳竹竿又需要集体的阅历。
通过集体教学的方式，让孩子们习得跳竹竿的阅历，了解基本动作，从而进展孩子的动作协调和敏捷性。
【活动目标】1、把握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
2、在合作嬉戏中，进展弹跳力量、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。
3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。
【活动预备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2.5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓【活动重、难点】重点：把握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
难点：在合作嬉戏中，进展弹跳力量、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。
【活动过程】一、谈话导入师：之前在教室里我们观赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今日我们也来试试看。
1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）2、他们的竹竿是怎么摆放的？小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。
二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
1、敲竹竿基本技巧学习（1）出示指挥“鼓”现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的？是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。
竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。
敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。
（图谱：鼓面——开鼓边——关）（2）用手模拟竹竿节奏（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）（3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习）老师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。
人教版高中全一册《跳竹竿》说课稿
人教版高中全一册《跳竹竿》说课稿一、教材信息•课本名称：人教版高中全一册《跳竹竿》•作者：未提供•出版社：人民教育出版社二、课程背景《跳竹竿》是高中阶段语文教材中的一篇短篇小说，展示了中国传统文化的聪慧和智慧，以及对自由追求的真实渴望。
通过阅读和学习《跳竹竿》，学生可以了解中国的传统游戏和文化，并培养学生的表达能力、想象力和思辨能力。
三、教学目标1. 知识目标：•了解《跳竹竿》的基本情节和主要人物；•掌握关于《跳竹竿》的重要词汇和词语；•了解中国传统游戏——跳竹竿。
2. 能力目标：•培养学生的阅读理解能力；•培养学生的创造性表达能力；•提高学生的文字写作能力。
3. 情感目标：•培养学生的兴趣爱好和艺术欣赏能力；•培养学生的团队合作精神。
四、教学重难点1. 教学重点：•了解《跳竹竿》的情节和人物；•分析和理解《跳竹竿》中的关键词汇和句子。
2. 教学难点：•培养学生的文学欣赏能力；•培养学生的创造性思维和表达能力。
五、教学过程1. 导入与引导通过发放有关传统游戏的图片和视频，引导学生回忆和讨论他们在童年时期是否玩过类似的游戏。
然后，引导学生联想这些游戏中的自由和童真。
2. 阅读与分析教师带领学生一起阅读课文，并引导学生分析以下内容：•主要人物：小明、小玲、爸爸、妈妈；•剧情梗概：小明从书上了解到跳竹竿这个游戏，经过多次尝试后，成功跳上了竹竿，体会到自由和成功的喜悦；•剧情亮点：小明在跳竹竿的过程中受到众人的拦阻，但他坚持不懈，最终跳上了竹竿。
3. 分组讨论与分享将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：•你认为小明为什么要坚持跳竹竿？•在实际生活中，你有没有遇到过挑战，并且坚持不懈地去追求目标？•跳竹竿对小明带来了哪些改变？•跳竹竿这个传统游戏有哪些教育意义？每个小组选出代表，向全班进行分享和讨论。
4. 创作与表演学生根据自己对《跳竹竿》的理解和感受，可以选择以下方式之一进行表达：•书面表达：写一篇文章，描述自己遇到挑战时的情况和感受，并联系《跳竹竿》中的情节进行对比；•绘画表达：用绘画的方式表达自己对《跳竹竿》的理解与感受；•声音表达：将《跳竹竿》中的关键片段进行录音并配以背景音效；•集体表演：分组进行小剧场表演，再现《跳竹竿》中的精彩场景。
湘艺版音乐二年级上册第7课《跳竹竿-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第7课《跳竹竿-范唱》说课稿一. 教材分析《跳竹竿-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在竹林中快乐地跳跃、玩耍的场景，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词中融入了大量的自然景象，如“跳竹竿”、“小鸟飞”、“花儿开”等，使学生在学习歌曲的过程中，能够感受到大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够独立演唱简单的歌曲。
但是，他们的音乐鉴赏能力和团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的音乐鉴赏能力和团队协作能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《跳竹竿-范唱》的背景，理解歌曲的歌词意义，能够简单描述歌曲所描绘的场景。
2.技能目标：让学生能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏能力，使他们能够在音乐中感受到快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱歌曲《跳竹竿-范唱》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、分组教学法和情感教学法，以及多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入歌曲《跳竹竿-范唱》，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：让学生聆听歌曲，引导学生感受歌曲的节奏和旋律，教唱歌曲。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，让学生在团队协作中提高演唱能力。
4.情景教学：设置情景，让学生在情景中演唱歌曲，提高他们的情感表达能力。
5.音乐欣赏：让学生欣赏其他与自然景象相关的歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。
七. 说板书设计板书设计将以歌词为主，配合歌曲的节奏和旋律，使学生能够一目了然地了解歌曲的结构。
大班跳竹竿舞教案7篇
大班跳竹竿舞教案7篇教案的准备可以帮助教师更好地解决可能出现的教学难点和问题，写教案一定要依据实际的课程大纲和学生实际的接受程度，作者今天就为您带来了大班跳竹竿舞教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班跳竹竿舞教案篇1【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。
4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？[音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）（教师观察及时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。
【教案】大班艺术活动跳竹竿(韵律)
【教案】大班艺术活动跳竹竿（韵律）一、活动目标：1. 了解跳竹竿的起源和基本技巧，感受民族舞蹈的韵味。
2. 学习跳竹竿的韵律和动作，培养协调性和团队合作精神。
3. 激发幼儿对民族艺术的兴趣，培养爱国情怀。
二、活动准备：1. 教具：跳竹竿、音乐、舞蹈视频、图片等。
2. 场地：宽敞的舞蹈场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍跳竹竿的起源和基本技巧，引导幼儿观看舞蹈视频和图片，激发幼儿兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范跳竹竿的基本动作，包括站姿、跳跃、敲击等，引导幼儿跟随音乐练习。
3. 韵律练习：教师带领幼儿练习跳竹竿的韵律，注意节奏感和协调性。
4. 团队协作：教师将幼儿分成小组，进行团队协作的跳竹竿练习，培养团队合作精神。
5. 展示环节：每个小组依次展示学习成果，教师进行点评和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长观看幼儿的跳竹竿表演，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
2. 环境创设：将跳竹竿的图片和作品布置在幼儿园环境中，让幼儿随时感受艺术的美。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在跳跃过程中发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们积极参与和展示自己。
4. 活动结束后，及时总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、教学内容1. 深入了解跳竹竿的文化背景和意义2. 学习跳竹竿的基本动作和韵律3. 培养幼儿的团队协作和集体荣誉感七、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范动作，让幼儿直观地学习跳竹竿的基本动作和韵律。
2. 分组练习法：将幼儿分成小组，进行团队协作的跳竹竿练习，培养幼儿的合作精神。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习跳竹竿。
八、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，预防运动损伤。
2. 基本动作学习：教师示范跳竹竿的基本动作，幼儿跟随模仿。
《跳竹竿》教案精选
《跳竹竿》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学体育课程标准《跳竹竿》章节。
详细内容包括：跳竹竿的基本动作要领，如单脚跳、双脚跳、换脚跳等；跳竹竿的节奏感培养，以及团队协作精神的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握跳竹竿的基本动作要领，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生对民族传统文化的认识，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：跳竹竿动作的协调性和节奏感。
教学重点：跳竹竿的基本动作要领和团队协作。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备。
学具：运动鞋、舒适的运动服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看民族跳竹竿表演视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解跳竹竿的基本动作要领。
（2）教师示范跳竹竿的动作，强调动作的协调性和节奏感。
3. 分组练习（10分钟）学生分成小组，每组两人，进行跳竹竿练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个动作进行详细讲解，如单脚跳。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随音乐，进行跳竹竿练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 跳竹竿基本动作要领（1）单脚跳（2）双脚跳（3）换脚跳2. 跳竹竿节奏感培养（1）跟随音乐（2）团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习跳竹竿，录制视频。
2. 答案：作业完成情况以视频形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在动作协调性方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校举办的跳竹竿比赛，提高学生的竞技水平。
同时，鼓励学生了解其他民族传统体育项目，丰富学生的体育知识。
重点和难点解析1. 教学难点：跳竹竿动作的协调性和节奏感。
2. 教学重点：跳竹竿的基本动作要领和团队协作。
3. 实践情景引入：激发学生兴趣，为后续学习打下基础。
4. 分组练习：保证学生充分实践，提高动作熟练度。
大班体育游戏教案《跳竹竿》 (2)
大班体育游戏教案《跳竹竿》
教案名称：跳竹竿体育游戏
教学目标：
1. 培养学生的协作精神和团队意识。
2. 提高学生的平衡能力和身体协调性。
3. 培养学生的运动技能和反应能力。
教学准备：
1. 跨栏或者竹竿，数量根据实际情况确定。
2. 指导员和其他相关安全人员。
教学过程：
1. 组织学生排成两队，每队站在起跳线上。
2. 将跨栏或者竹竿依次平放在起跳线的前方，高度逐渐增加。
3. 每次比赛时，先由第一个学生逐个跨过跨栏或者竹竿，然后再由第二个学生开始，一直到队伍中的每一位学生。
4. 每位学生有两次机会跳过跨栏或者竹竿，如果一次都没有跳过，可以再给他们一次机会。
5. 跳过的学生继续排队等待，未跳过的学生则可以选择是否重新尝试。
6. 两队学生按照跳过的高度进行排名，跳得高的队伍获胜。
教学提示：
1. 在游戏过程中，要注意学生的安全。
跨栏或者竹竿的高度应逐渐增加，让学生们有足够的准备时间。
2. 在学生跳的过程中，其他同学可以为他们加油打气，增加游戏的趣味性。
3. 鼓励学生们积极参与，不要过分关注比赛结果，重点在于锻炼身体和培养团队合作精神。
4. 根据学生的实际情况，可以适当调整游戏规则和难度，使之更加符合学生的成长和发展需要。
教学扩展：
1. 可以将游戏中的跨栏或者竹竿替换成其他物体，增加游戏的变化和趣味性。
2. 跳竹竿游戏可以作为课间操或者体育比赛项目的一项，让更多的学生参与其中。
3. 可以组织学生们自己设计难度和规则，增加学生的创造力和主动性。
跳竹竿说课稿
《跳竹竿》说课稿石嘴山市第十六小学马静云各位评委老师：今天我说课的题目是《跳竹竿》，下面我就本课进行如下分析：一、说教材根据《新课程标准》以及教育部关于《中小学大力开展弘扬和培养民族文化艺术实施纲要》中提出体育课要大力开展民族传统体育运动要求，结合实际情况，我选择了少数民族——黎族的传统活动项目《竹杆舞》来进行课堂教学。
跳竹竿是我国黎族、傣族等少数民族的一项体育活动，又称“竹竿舞”。
舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿三者有机的融合在一起，极具趣味性和挑战性。
将此项运动引进体育课堂教学中，有利于学生进一步了解我国的民族文化，对提高学生身体基本活动能力具有积极的促进作用，同时又能培养学生间的相互合作能力。
二、说学情本节课面对的是三年级的学生，这个阶段的学生性格活泼好动，对体育活动充满了浓厚的兴趣；勇于表现，喜欢创新，敢于在同学面前展示自我。
这些优点有利于教师把学生带入到学习情境中，真正做到以学生为主体。
但是他们也存在着一些缺点：他们的体育基础知识、技术、技能还处在薄弱环节；注意力容易被外界影响，所以教师在教授过程中，应该注重激发学生的积极性，同时加强安全教育，以防运动损伤。
三、说教学目标根据本教材特点，结合三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1.了解跳竹竿的两种简单方法2.学生基本要学会跳竹竿的过竿动作，在参与游戏活动中发展学生身体的灵敏及协调等身体素质能力3.在练习中体验愉快，成功，竞争，和谐的心情，树立集体荣誉感，培养学生团结互助，协同合作的集体主义精神。
四、说教学重难点重点：跳的协调、放松，发展学生的弹跳力和协调力难点：跳的过程中，能够准确跟上竹竿的节奏，动作协调。
五、说教法根据体育与健康课程新理念，结合本课题特点及学生认知水平，为达到本节课的教学目标，突破重点难点，在教法上我采用情景教学方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习，通过设疑──指导──帮助──与学生共同探讨体验的形式引导学生学习。
(完整版)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《跳竹竿》(课件优选)
《跳竹竿》活动目标1、尝试用双脚并拢跳和跨跳的方法进行跳跃练习。
2、能积极愉快地参与活动，体验游戏带来的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
活动过程1、开始部分：(1) 老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。
(2) 老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。
2、基本部分：(1) 老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。
指导重点：A 小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。
B 上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。
(2) 幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。
A 老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。
重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
B 游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)，老师问：小鸭子，池塘里发生了事呢?屈老师教案出处有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?指导：老师启发幼儿回答。
重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。
通过亲身体验调动孩子的积极性，气密性检测仪 wafusz3.21 让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
C 让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。
D 垃圾拾完，继续捉小鱼的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。
重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。
3、结束部分：(1) 小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子(2) 鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。
跳竹竿教案(通用18篇)
跳竹竿教案(通用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班艺术：跳竹竿
大班艺术：跳竹竿一、活动目标：1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的学问及动作，尝试跳竹竿。
2、通过观赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。
3、通过参加活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢快，探究跳竹竿的基本玩法。
4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验共享的欢乐。
二、活动预备：“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。
三、指导要点：1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿2、准时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。
四、活动过程：一、观赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的欢乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。
1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由叙述）师小结：今日老师带来的竹竿，它有一个本事会跳舞！那请大家一起来看看……（观赏录像）2、争论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）师：小结：这是一个少数民族最喜爱跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族对了，黎族的人最喜爱在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。
就和我们汉族过新年一样。
3、再认真地观赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？二、实践跳竹竿1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）2、师：那小伴侣想不想也来做个黎族小伴侣跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）问：你刚才跳的时候有什么发觉？（幼：发觉跳的时候竹竿会敲到脚的）那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。
遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）问：你有没有发觉老师跳胜利的隐秘？（幼儿表达）师：由于老师是有节奏的跳的4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来 xxxxx小脚也来合一合。
（那请几个小伴侣用竹竿来试试）配上语言：开合开合开开合5、好，我们再来跳着试一试！刚才老师发觉还有小伴侣的脚会被遇到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小伴侣会夹到脚呢？（幼儿表达）怎样做才不会遇到呢？6、集体商议脚步（配图谱）看图谱练习师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。
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跳竹竿说课稿
《跳竹竿》说课稿
一、说教材
将民族竹竿舞引进中年段校本课程，让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族文化。
通过学习与尝试，还有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。
另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生运用多种感官参与活动的能力；培养学生间的相互合作能力；有利于促进学生身心和谐发展。
二、说学情
小学生已经有一定的模仿与学习能力，但对竹竿舞的跳法还不了解。
为了激发学生跳竹竿舞的兴趣，首先展示竹竿舞的各种跳法来吸引他们。
通过这样的展示、带动，使得学生不由自主地参与到我们的活动中来。
学跳竹竿舞是循序渐进、从易到难的一个过程，让学生从中体会民族的舞蹈特色，在课堂中体验跳竹竿舞的快乐。
三、说教学目标
认知目标：让学生懂得竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。
技能目标：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
情感目标：培养学生认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质；加深学生对民族文化的了解，增强民族自信心和自豪感，弘扬民族文化。