2.1水污染及其成因导学案

合集下载

2.1新 水污染及其成因 导学案

2.1新 水污染及其成因 导学案

第一节水污染及其成因(第一课时)【学习目标】1.通过案例学习,分析造成水体污染的污染源及其污染物,明确水污染成因。

2.联系当地实际,学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

3.以天然水净化为例,了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

【课前预习案】一、天然水的自净作用1.环境的自净能力环境对外来物质具有一定的能力。

2.天然水体净化作用类型有:3.水体自净能力比较(河流水、湖泊水、地下水)> > 。

4.意义掌握不同水体的 ,充分利用水体的自净能力,以的方法控制和治理水污染。

5.水污染在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并其 ,就会改变水和底泥的;改变水中组成,造成、降低甚至丧失的现象,这就是水污染。

【预习自测】为什么河流的自净能力比湖泊强?【课上探究案】探究一天然水的自净作用2013年初,山西长治苯胺泄漏,造成山西沿途80千米河道停止人畜饮用自然水;河北邯郸因上游来水被污染,致使大面积停水。

2013年4月,云南省昆明市东川区惊现“牛奶河”,当地工矿业排放的尾矿水,直接注入这条河流中,污染持续多年,造成水体和土壤污染。

类似事件层出不穷,多地发生了“请环保局长下河游泳”的网上请愿。

结合材料探究:(1)水污染是怎样产生的?(2)何为环境的自净能力?(3)天然水体的净化作用主要有哪些类型?(4)影响天然水体净化能力的因素主要有哪些?【归纳总结】方法技巧水体自净能力与水污染的关系2.河道中水的净化作用下图为河道剖面图,说明了河流对河水中污染物的净化作用,河道的不同部位,净化作用也不完全相同。

【当堂检测】1.造成我国大部分地区水污染的主要污染源是()①工业废水,生活污水②生活垃圾,家庭炉灶③水土流失④酸雨A.①③B.②④C.②③D.①④2.水污染带来的后果是()①加剧水资源的短缺②危害人体健康③增加酸雨的次数④引起土壤次生盐碱化A.①②B.③④C.①③D.②④近年来赤潮在我国时有发生,当赤潮发生时,海水中的某些微小浮游生物大量繁殖,使水体呈红、紫等颜色,并对生物造成危害。

【人教版】高中地理选修六:2.1《水污染及其成因》教案设计

【人教版】高中地理选修六:2.1《水污染及其成因》教案设计

第二章:环境污染与防治第一节水污染及其成因课时安排:1课时教学目的:1.通过案例学习,分析造成水体污染的污染源及其污染物,明确水污染成因。

2.联系当地实际,学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

3.以天然水净化为例,理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

教学重难点:分析有关水污染现象的污染过程及其危害教具准备:多媒体图片教学方法:比较法、案例分析法、探究教学法等教学过程:地理环境对人类的发展具有双重保障作用,一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要,另一方面,环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力,即自净能力。

一、地理环境的自净能力(以天然水的自净作用为例)1.概念:指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

2.作用:人类自古以来,就把废弃物排放到自然环境中,但是并未对环境造成明显的危害。

3.自净过程中的几种机理(以天然水为例)污染物进入天然水体后,可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2.1)。

4.不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。

原因:因为河水不停地流动,若干天就可更新,污染物进入河流后稀释快,流动的河水溶解氧多,污染物被氧化快(图2.2)。

湖泊水流动性小,更新周期长,以年或月计,污染物常只与局部湖水混合,稀释慢,污染后自净较难。

在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水,自净能力更差。

说明:1.自然界广泛存在净化作用。

这里以了天然水的自净作用为例重点说明。

此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用,它们的净化机理具有相似性。

2.不论何种水体,其自净能力都是有限度的。

5.自净作用的意义:掌握不同水体的自净规律,充分利用水体的自净能力,指导人类的活动。

例如,合理安排生产布局,减少人工处理污染物的费用等。

以最经济的方法控制和治理水污染。

二、水污染1.概念:在一定的时间、空间范围内,如果污染物大量排入天然水体,并超过其自净能力,就会改变水和底泥的理化性质,改变水中生物群落组成,造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象,称为水污染。

高中地理第二章环境污染与防治2.1水污染及其成因教学案新人教版选修6

高中地理第二章环境污染与防治2.1水污染及其成因教学案新人教版选修6

第二章第一节水污染及其成因[课程标准]1、根据有关资料,说出主要的环境污染问题。

2、以某些环境污染事件为例,说明其形成的原因、过程及危害。

3、针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。

[学习目标]1、能简洁的表述水体富营养化现象;能结合案例归纳出水体富营养化的原因;能推理出其危害;与同学讨论,说出有针对性的解决措施。

2、能简要表述海洋石油污染的来源及危害,可以提出解决的有效措施。

[学习过程]活动一:阅读P15,完成下列填空。

一、天然水的自净作用1、环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的___________ 、_______ 能力。

2、天然水体净化作用的机理(1 )、分类:物理净化、_______ 净化、生物净化。

(2) ________________________________________________________ 、生物净化与溶氧量关系:溶解氧越多,水体自净能力_____________________________________ 。

(3 )、水体自净能力比较:环境空间______ 的自净能力越强,流速 _____ 的水体自净能力越强。

【重点提示】影响水体自净能力的因素:(3) ___________________________________________ 、意义:掌握不同水体的自净能力,以___________________________________________________ 的方法控制和治理水污染。

、水体污染现象:1水污染:2、水体富营养化:(1 )、形成过程:活动三:阅读P18案例2,回答下列问题。

①、导致太湖出现富营养化的氮磷物质从哪里来的?②、太湖富营养化的危害有哪些?(2 )、类型:________ 内陆水域)、 __________ 海洋)(3)、污染物:________ 、___________ 等营养元素。

(4)、成因:①自然原因:②人为原因:(污染源)(5)、危害:生态环境:人类活动:(6 )、应对策略:【例1】苏州河是上海的一条城市内河(贯穿城区的河流),其沿岸土地利用类型的变化,对河流水质产生了明显的影响。

人教版选修六 2.1水污染及其成因 教案

人教版选修六 2.1水污染及其成因 教案

第二章:环境污染与防治第一节水污染及其成因课时安排:1课时教学目的:1.通过案例学习,分析造成水体污染的污染源及其污染物,明确水污染成因。

2.联系当地实际,学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

3.以天然水净化为例,理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

教学重难点:分析有关水污染现象的污染过程及其危害教具准备:多媒体图片教学方法:比较法、案例分析法、探究教学法等教学过程:地理环境对人类的发展具有双重保障作用,一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要,另一方面,环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力,即自净能力。

一、地理环境的自净能力(以天然水的自净作用为例)1.概念:指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

2.作用:人类自古以来,就把废弃物排放到自然环境中,但是并未对环境造成明显的危害。

3.自净过程中的几种机理(以天然水为例)污染物进入天然水体后,可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2.1)。

4.不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。

原因:因为河水不停地流动,若干天就可更新,污染物进入河流后稀释快,流动的河水溶解氧多,污染物被氧化快(图2.2)。

湖泊水流动性小,更新周期长,以年或月计,污染物常只与局部湖水混合,稀释慢,污染后自净较难。

在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水,自净能力更差。

说明:1.自然界广泛存在净化作用。

这里以了天然水的自净作用为例重点说明。

此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用,它们的净化机理具有相似性。

2.不论何种水体,其自净能力都是有限度的。

5.自净作用的意义:掌握不同水体的自净规律,充分利用水体的自净能力,指导人类的活动。

例如,合理安排生产布局,减少人工处理污染物的费用等。

以最经济的方法控制和治理水污染。

二、水污染1.概念:在一定的时间、空间范围内,如果污染物大量排入天然水体,并超过其自净能力,就会改变水和底泥的理化性质,改变水中生物群落组成,造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象,称为水污染。

2013级《水污染及其成因》学案

2013级《水污染及其成因》学案

2013级《水污染及其成因》学案学习目标1.通过案例学习,分析造成水体污染的污染源及其污染物,明确水污染成因。

2.联系当地实际,学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

3.以天然水净化为例,了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

主干知识(一)地理环境的自净能力(以天然水的自净作用为例)1.概念:指环境对外来物质具有一定的、能力。

2.自净过程中的几种机理(以天然水为例)污染物进入天然水体后,可以被一系列的、和过程所净化。

3、不同水体的自净规律①什么样的水体自净能力强?②什么样的水体更易受到污染?③水体的自净能力与水污染之间有着怎样的关系?④为什么沿海地区水污染严重的工业要布局在河流入海口附近?自净规律——的河流比湖泊和地下水的净化能力强。

原因是什么?4、河道水体的净化作用:河道不同部位的水体的净化过程5.自净作用的意义:掌握不同水体的自净规律,充分利用水体的能力,就能以最经济的方法控制和治理。

(二)水体污染现象1.水污染的概念:在一定的时间、空间范围内,如果大量排入天然水体,并超过其能力,就会改变水和底泥的性质,改变水中组成,造成水质、水体利用价值甚至的现象,称为水污染。

2.水体富营养化(淡水——、藻花;海水——)⑴营养物:植物营养素、等⑵形成条件:较为的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性,自净能力,一方面污染物易于,另一方面利于水生植物的繁殖,从而使水体生物群落急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

(3)富营养化的水体中,导致鱼类死亡原因分析:①藻类有毒,鱼可能身亡;②藻类残体分解消耗溶解氧,使水体下层处于缺状态,鱼窒息死亡。

2.水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一⑴污染物:植物营养素氮、磷等⑵形成条件:较为封闭的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体生物群落急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

《水污染》导学案

《水污染》导学案

《水污染》导学案第一部分:学习目标1. 了解水污染的定义和分类。

2. 掌握造成水污染的主要原因和影响。

3. 了解水污染的防治措施。

第二部分:知识导入水是人类生存不可或缺的资源,但随着工业化和城市化的发展,水污染日益严重。

你知道什么是水污染吗?水污染对环境和人类有什么危害呢?第三部分:学习内容一、水污染的定义和分类1. 水污染是指水体中有害物质的含量超过一定标准,影响水体的相关用途,给人类和生物造成危害的现象。

2. 按来源可分为点源污染和非点源污染;按性质可分为有机污染和无机污染。

二、造成水污染的主要原因和影响1. 工业废水、生活污水、农业面源污染、矿山废弃物等是主要的污染源。

2. 水污染会影响水质,导致水体富营养化、藻类过度生长等问题,危害水生生物和人类健康。

三、水污染的防治措施1. 强化污水处理,控制工业和生活废水的排放。

2. 加强农业面源污染管理,限制化肥和农药的使用。

3. 加强环境监测和执法,保障水体的质量。

第四部分:学习反思1. 你觉得自己对水污染有了更深层次的了解吗?2. 你认为自己会如何从日常生活做起,减少对水资源的污染?第五部分:延伸学习1. 请你收集一些关于水污染防治的政策措施,并进行整理。

2. 你可以选择一些有关水污染的案例,进行分析和讨论。

第六部分:学习总结1. 通过本次学习,你是否对水污染有了更清晰的认识?2. 你觉得在未来的学习或生活中,如何更好地保护水资源呢?本次导学案就到这里结束了,希望同学们通过学习,了解到水污染的危害,并积极参与到水资源保护中去。

愿我们的未来有更清洁的水资源,让环境变得更美好!。

《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《水污染》导学案第一课时一、导学目标1. 了解水污染的定义及分类;2. 掌握主要造成水污染的原因和来源;3. 了解水污染对环境和人类健康的影响;4. 掌握预防和治理水污染的方法。

二、导学内容1. 水污染的定义水污染是指在水体中混入污染物质,破坏水体生态平衡,影响水质和水资源利用的情况。

根据污染物质的不同和影响范围的不同,可以将水污染划分为点源污染和非点源污染。

2. 饮用水污染的原因和来源(1)工业排放:工厂和企业生产过程中排放的废水中含有大量有害物质;(2)农业活动:化肥、农药的使用过量,农作物、养殖业废弃物的直接排放;(3)城市生活污水:家庭、商业区和办公区排放的废水;(4)垃圾填埋:在填埋过程中产生的渗滤液可以污染地下水。

3. 水污染对环境和人类健康的影响水污染会导致水生物灭绝、水资源减少、生态平衡破坏。

同时,饮用受污染的水会导致人体患上水污染相关的疾病,如肝肾功能异常、皮肤过敏等。

4. 水污染的预防和治理方法(1)加强环境监管:制定更加严格的环境保护法律法规;(2)促进生态保护:保护水源地和湿地,减少农药、化肥的使用;(3)加强污水处理:改善城市污水处理设施,提高污水处理率;(4)倡导绿色生活方式:降低废弃物排放,减少对水资源的负担。

三、导学活动1. 观看相关视频资料,了解水污染的严重性和影响;2. 小组讨论,分析造成水污染的具体原因,并提出治理建议;3. 查找资料,了解当地水污染情况,并提出改善建议;4. 制定环保方案,倡导身边的人们节约用水,减少污染源。

四、课后反思通过本次导学活动,学生应该对水污染有了更深入的认识,意识到环境保护的重要性,并能够提出实际可行的解决方案。

同时,也应该将环保理念融入到日常生活中,积极参与环保行动,共同保护我们的地球家园。

第二课时一、导入水是人类生存的必需品,但随着工业化和城市化的发展,水污染问题日益严重。

本节课将带领同学们了解水污染的危害、成因以及如何预防和治理水污染。

《水污染》导学案

《水污染》导学案

《水污染》导学案第一课时一、导入引言水是地球上最宝贵的资源之一,是维持生命的重要基础。

然而,随着工业化和城市化的发展,水资源遭受了前所未有的污染。

水污染严重影响了人类的健康和生存环境,我们每个人都要以行动来保护水资源,避免水污染的扩散。

二、学习目标1. 了解水污染对生态环境和人类健康的危害;2. 掌握水污染的主要来源和常见类型;3. 能够提出预防和治理水污染的措施。

三、学习重点1. 水污染的定义和影响;2. 水污染的来源和类型;3. 水污染的预防和治理方法。

四、学习任务任务一:阅读《水污染》相关资料,了解水污染的定义和影响,并回答以下问题:1. 什么是水污染?水污染对生态环境和人类健康有哪些危害?2. 举例说明水污染对人类生活的影响。

任务二:了解水污染的主要来源和类型,完成以下任务:1. 研究水污染的主要来源有哪些?列举3个主要来源并进行简要说明。

2. 列举3种常见的水污染类型并进行简要说明。

任务三:探讨预防和治理水污染的方法,完成以下任务:1. 提出3种预防水污染的方法,并具体说明每种方法的操作步骤。

2. 探讨2种治理水污染的方法,并分析其实施的难点和需解决的问题。

五、思维拓展水是生命之源,我们每个人都应当尽力保护水资源,避免水污染的发生。

请结合自身实际,思考你可以从哪些方面做出贡献,为水资源保护出一份力。

六、总结反思通过本次学习,我们了解了水污染的定义、影响、主要来源和类型,以及预防和治理的方法。

在日常生活中,我们要从点滴做起,做好环境保护工作,呵护水资源,共同打造美丽的家园。

七、课外延伸1. 请自主查阅1篇有关水资源保护或水污染治理的文章,总结其中的关键信息;2. 设计1个宣传海报,鼓励人们节约用水,保护水资源。

以上是本次《水污染》导学案的内容,希望同学们能够认真学习,并付诸实践,共同关注水资源保护,为我们美好的生活环境贡献一份力量。

愿我们的明天更加美好!第二课时导入:你知道水是地球上最珍贵的资源之一吗?但是,由于人类活动和工业化进程的加快,水污染问题日益严重,给人类和生态环境带来了巨大的危害。

高中地理水污染及其成因导学案

高中地理水污染及其成因导学案

第一章 环境与环境问题 〔第二节 当代环境问题的产生及其特点〕 城郊 喻彬彬 ★学习目标:1.了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。

2.学习通过分析现象、事实,概括事物本质,通过比拟确定事物特点的思维方法,培养学生综合分析 3.通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动,培养学生保护环境的自律性和责任感。

学习重难点:环境问题的表现、特点、成因课时安排:2课时 ★自主学习一、环境问题的表现 1.环境问题的概念指人类与环境矛盾的激化状态,表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否认、互不适应,因而影响人类生产、生活,甚至威胁人类生存,成为人类必须解决的重大问题。

2.表现 〔1〕资源短缺〔2〕环境污染〔3〕生态破坏〔主要是_________的破坏〕 ①生态系统的_________:植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观,而且引起生物_________受损害、环境_________、水土流失、土壤_________、土地荒漠化等,使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。

〔4〕全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。

二、环境问题产生的原因 (一)自然原因由自然原因引起的环境问题主要指_________、_________、山崩、_________、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。

人类就是在与自然灾害的抗争中成长的,随着科技进步,人类抗灾、防灾能力将继续增强。

(二)人为原因〔更重要〕1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾〔根本性的原因〕全球人口的增加对资源的争夺已经到达了相当锋利的程度,例如,对土地资源、_________和_________等的争夺,已经成为一些国家内部冲突和一些国际争端乃至武装冲突的根源。

2.短期经济利益与长远环境效益的矛盾_________和_________都是人们所追求的目标。

但是,近代历史的经验证明,伴随着工业化和城化过程的,往往是环境污染和_________的过程。

《水污染导学案》

《水污染导学案》

《水污染》导学案
导学目标:通过进修本节课的内容,学生能够了解水污染的定义、原因、影响以及预防措施,培养学生珍爱环境的认识和行动。

一、导入
1. 引入话题:请同砚们想象一下,如果我们的饮用水被污染了,会发生什么情况?我们该如何做才能珍爱我们的水资源呢?
2. 观看视频:播放相关水污染的视频,引起学生对水污染问题的关注和思考。

二、探究水污染
1. 什么是水污染?
水污染是指水体受到各种有害物质的污染,使水质变得不适合人类生活和生产的现象。

2. 造成水污染的原因有哪些?
(1)工业废水排放
(2)农业化肥农药的应用
(3)生活污水排放
(4)矿山废水排放
(5)油污染
3. 水污染对环境和人类的影响有哪些?
(1)影响水生态系统的平衡
(2)风险人类健康
(3)损害水资源的可持续利用
三、预防水污染
1. 个人行为
(1)减少应用一次性塑料制品
(2)合理应用化肥农药
(3)垃圾分类,避免乱丢垃圾
(4)勤俭用水,避免浪费
2. 政府行为
(1)加强水污染治理
(2)加大环保投入
(3)建立健全环境珍爱法律法规
四、小结
通过本节课的进修,我们了解了水污染的定义、原因、影响以及预防措施。

希望同砚们能够从自身做起,积极参与环保行动,共同珍爱我们的水资源,建设美丽的故里。

五、课后作业
1. 思考:你认为个人在平时生活中应该如何做才能预防水污染?
2. 行动:制定一个环保计划,列出你将采取的具体行动。

3. 钻研:了解一种水污染防治技术,并写一份简短的报告。

《水质污染的原因和危害导学案》

《水质污染的原因和危害导学案》

《水质污染的原因和危害》导学案《水质污染的原因和风险》导学案一、导入水是生命之源,是人类生存不可或缺的重要资源。

然而,随着工业化和城市化的发展,水质污染问题日益严重,给人类健康和环境带来了巨大的威胁。

本节课将指挥同砚们深入了解水质污染的原因和风险,以提高大家对环境珍爱的认识和责任感。

二、进修目标1. 了解水质污染的定义和分类;2. 掌握水质污染的主要原因和风险;3. 引导学生关注环境珍爱,提倡勤俭用水。

三、进修内容1. 水质污染的定义和分类水质污染是指水体中存在有机、无机、生物性或放射性污染物质,超过了环境容许范围,对水体的水质标准和水环境造成一定水平的风险。

根据污染物来源和性质的不同,水质污染可分为点源污染和非点源污染。

2. 水质污染的原因(1)工业排放:工业生产过程中排放的废水中含有大量有毒化学物质,直接排放到水体中会导致水质污染。

(2)农业活动:农药、化肥等农业用品的过度应用,会使农田中的化学物质通过径流进入水体,引发水质污染。

(3)生活污水:城市居民生活污水中含有大量有机物和微生物,如果未经处理直接排放到河流或湖泊中,将对水质造成污染。

(4)生活垃圾:大量的生活垃圾中含有有机废物和化学物质,若乱倒乱丢,易导致地下水和地表水污染。

3. 水质污染的风险(1)风险人类健康:水质污染会导致饮用水中存在有毒物质,长期饮用会引发各种疾病,风险人类健康。

(2)破坏生态平衡:水质污染会影响水中生物的生存和繁殖,破坏水生生态系统,导致生态平衡被突破。

(3)影响农业生产:水质污染会导致灌溉水源受到污染,影响农作物发展,降低农作物产量和质量。

四、进修方法1. 听课笔记:认真听讲,做好笔记,及时记录重点内容;2. 小组讨论:同砚们分组讨论水质污染的原因和风险,分享自己的看法和观点;3. 观看视频:观看相关视频,加深对水质污染问题的认识。

五、教室练习1. 请同砚们列举生活中可能导致水质污染的行为;2. 请同砚们思考如何从个人做起,减少水质污染,珍爱环境。

《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《水污染》导学案导学目标:通过进修本导学案,学生将能够了解水污染的定义、原因、影响以及预防方法,提高对水资源珍爱的认识。

一、导入水是人类生存不可或缺的资源,但随着工业化和城市化的发展,水污染问题日益严重。

那么,你知道什么是水污染吗?它对我们的生活和环境有什么影响呢?二、观点诠释1. 水污染是指水体中被各种有害物质混入或溶解,使水质发生变化,影响水的应用功能和水生态平衡的现象。

2. 主要原因:工业废水、农业面源污染、城市生活污水、大气降解、地下水污染等。

三、影响1. 对人类健康:直接饮用受污染的水会导致各种疾病,如肝炎、胃病等。

2. 对生态环境:水污染对水生态系统造成破坏,危及水生物种群的生存。

3. 经济影响:水资源的污染会影响农业生产、工业用水等,给社会经济带来损失。

四、预防方法1. 加强环保认识:倡导绿色生活,减少应用一次性塑料制品等。

2. 加强法律法规的执行:加大对违法排污企业的处罚力度,促使企业自觉减少排放。

3. 推广水资源更生利用技术:如水处理设备的安装和更新,提高水处理效率。

五、小结通过本次进修,我们了解了水污染的定义、原因、影响以及预防方法。

珍爱水资源,关乎我们每个人的生活,希望大家能够从自身做起,为环境珍爱贡献一份力量。

六、拓展延伸1. 请结合实际情况,列举你身边可能导致水污染的行为或现象。

2. 你认为政府、企业和个人在水资源珍爱中应该承担什么责任?请谈谈你的看法。

以上就是本次《水污染》导学案的内容,希望同砚们能够深刻理解水污染问题的严重性,积极参与到环保行动中,共同守护我们的水资源。

愿我们的生活环境更加清洁、健康!。

人教版高二地理 选修6 2.1水污染及成因 导学案

人教版高二地理 选修6 2.1水污染及成因  导学案

2019~2020学年第二学期 高二年级 环境保护2.1水污染及其成因【学习目标】1.了解天然水的自净作用。

理解环境自净能力和环境容量对污染的影响。

2. 学会分析造成水体污染的污染源及污染物,明确水污染成因。

3.学会分析有关水污染的过程及危害。

【知识结构】【重难点剖析】 水污染及其成因 天然水的自净作用 水体污染 现象 净化机理 净化机理 重金属污染 水体富营养化 石油泄露 污染源 污染物 危害1.不同环境污染的形成原因各不相同,要结合其特点进行具体分析。

例如,赤潮产生的原因:沿海地区工业废水和生活污水的大量排放和过度海水养殖,造成海水富营养化,促使赤潮生物的大量繁殖;适宜的水温、盐度等环境有利于赤潮生物的繁殖;水体交换不良的港湾和沿岸海域容易发生赤潮。

2.同一环境污染由于所处的地理环境不同,带来的危害也不相同。

3.环境污染的成因有多种,但都是因为污染物的浓度与数量超过了环境承载力而造成的,因此环境污染的整治应重点从降低污染物的浓度、减少污染物的数量两方面着手。

此外,再好的措施也需要人来实施,因此需要政府、公众的参与。

在此基础上,再根据区域特点补充针对性的措施。

【新知运用】1.下列关于水体自净能力的理解,正确的是()A.水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抗御能力,人类的破坏力越大,水体的自净能力就越强B.由于水体具有自净能力,因此,不会产生水体污染现象C.水体的自净能力是有限度的,当人类向水体中过量排放污染物及有害物质时,水体会永久性地丧失自净能力而发生水污染现象D.水体具有自净能力,当其对废弃物的容纳和消除能力小于排放数量时,就会出现环境问题2.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是()A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快C.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差赤潮是由于人类大量排放污染物,造成水体富营养化,导致某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。

2.1 水污染及其成因 导学案

2.1 水污染及其成因 导学案

2.1 水污染及其成因导学案21水污染及其成因导学案【学习目标】了解水污染的形成机理和表现。

2以某海域石油泄露为例,分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】:1“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

2作用的机理(或作用的过程)是难点,因为作用的机理非常复杂,可以举一两个例子,不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

2.天然水体净化作用的机理分类:物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较:环境空间越大的自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义:掌握不同水体的⑤____________,充分利用水体的自净能力,以⑥__________的方法控制和治理水污染。

3.水污染:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并⑦________其自净能力,就会改变水和底泥的⑧____________,改变水中⑨__________组成,造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象,这就是水污染。

二、水体污染现象.水体富营养化污染物:植物营养素⑪______、⑫____等。

形成条件:较为⑬________的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体⑭____________急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以⑯________、⑰________占优势。

此时,湖面可出现一片片的“⑱____________”,又称“藻花”,在海洋上则称为“⑲________”。

[精品K12]2.1 水污染及其成因 导学习型教学案

[精品K12]2.1 水污染及其成因 导学习型教学案

2.1 水污染及其成因导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址2.1水污染及其成因导学案【学习目标】.了解水污染的形成机理和表现。

2.以某海域石油泄露为例,分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】:1.“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

2.作用的机理(或作用的过程)是难点,因为作用的机理非常复杂,可以举一两个例子,不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

2.天然水体净化作用的机理分类:物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较:环境空间越大的自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义:掌握不同水体的⑤____________,充分利用水体的自净能力,以⑥__________的方法控制和治理水污染。

3.水污染:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并⑦________其自净能力,就会改变水和底泥的⑧____________,改变水中⑨__________组成,造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象,这就是水污染。

二、水体污染现象.水体富营养化污染物:植物营养素⑪______、⑫____等。

形成条件:较为⑬________的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体⑭____________急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以⑯________、⑰________占优势。

2.1水污染及其成因学案

2.1水污染及其成因学案

2.1水污染及其成因参赛编号:24号学习目标:1、了解天然水的自净作用。

2、掌握水污染(重金属污染、水体富营养化、海洋石油污染)的成因、危害,并能制定相应的防治措施。

3、通过对水污染危害的认识,形成正确的节水观念和正确处理污染物的观念。

教学重难点:水体污染现象的成因、危害及防治措施。

课时安排:1课时【课前自主学习】1、环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的、能力,叫做环境的自净能力。

2、机理:污染物进入天然水体后,可以被一系列的、、过程所净化。

3、水污染形成条件:在一定的时间、空间范围内,污染物排放量水体的。

4、水体富营养化(1)形成物质:和等营养物质。

(2)形成条件:水体。

5、海洋石油污染(1)形成过程:、加工和中石油流失造成的污染。

(2)严重污染:和事故造成的急性污染事件。

【合作探究一】水体的自净能力比一比:下列哪种水体的自净能力更强?1、水体的自净能力:2、影响水体自净能力的因素:【合作探究二】水体污染【案例1】2011年12月13日下午,洛阳涧河河水完全变成了暗红色,并散发股淡淡的怪味,被多家媒体报道为:洛阳市区河流受污染腥红如血,引发市民恐慌。

12月14日,洛阳市环保局现场调查发现,涧河变红系上游废品站冲洗收购的化工厂装存原料的红色塑料袋所致。

经检测,排入涧河的红色污水不含任何重金属及有机、有毒物质,但污水色度达到500,而正常污水的色度应该控制在50以内。

也就是说,这种红色污水的色度超标了10倍以上。

【案例2】2011年8月9日上午,因饮用受污染的自来水,江西瑞昌裕丰村、庆丰村村民及工业园区西区一工地施工人员共110人中毒人数,其中,地处附近的市气象局工作人员几乎全部住院。

这些中毒人员普遍出现了恶心、呕吐、腹痛腹泻等症状。

中毒原因为饮用水铜、氯超标受污染。

【案例3】2007年5月29日太湖蓝藻大爆发,江苏省无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化,并伴有难闻的气味,无法正常饮用。

学案4:2.1 水污染及其成因

学案4:2.1 水污染及其成因

第一节水污染及其成因知识1 天然水的自净作用1.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

2.天然水体净化作用的机理(1)分类:物理净化、化学净化、生物净化。

(2)水体自净能力比较:河流水>湖泊水>地下水。

(3)意义:掌握不同水体的自净规律,充分利用水体的自净能力,就能以最经济的方法控制和治理水污染。

3.水污染【思考】1.为什么河流的自净能力比湖泊强?【提示】河流水流动性强,更新速度快,污染物进入河流后稀释快。

流动的河水中含有的溶解氧多,污染物被氧化快。

相比河流,湖泊水流动性弱,更新速度慢,污染物稀释慢。

知识2 水体污染现象1.水体富营养化(1)污染物:氮和磷等营养物质。

(2)危害①藻类迅速繁殖,出现“水花(水华)”或赤潮;②藻类残体分解消耗大量溶解氧,导致鱼类死亡。

③湖泊水深变浅并演化为沼泽。

2.海洋石油污染(1)污染源:近海石油的开采、加工、运输。

(2)对生物的危害①油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能,或因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡。

②油膜、油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼,并阻碍海藻的光合作用,沉降到海底的石油影响海洋底栖动物。

③石油氧化分解,大量消耗水中的溶解氧,间接地对生物造成危害。

【思考】2.影响赤潮形成的因素有哪些?【提示】(1)气候条件:气温越高,越有利于赤潮生物的繁殖。

(2)环境条件:环境污染,如化肥大量施用,灌溉冲刷出的废水中含有营养元素(氮、磷),工业废水中含有有机物、营养盐类,这些废水通过江河汇入大海,造成海水富营养化。

(3)生物条件:蓝藻、绿藻等大量繁殖。

(4)水域条件:较为封闭的水体(如海湾),一方面由于水体的流动性差,自净能力弱;另一方面污染物易于积累,静水利于水生植物的繁殖。

探究1 天然水的自净作用【问题导思】1.少量的污染物进入天然水体后,为什么不会造成水污染?【提示】天然水体对外来物质具有一定的消纳、同化能力,即环境的自净能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2.1水污染及其成因导学案1水污染及其成因导学案【学习目标】了解水污染的形成机理和表现。

以某海域石油泄露为例,分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】:1.“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

作用的机理是难点,因为作用的机理非常复杂,可以举一两个例子,不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

.天然水体净化作用的机理分类:物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较:环境空间越大的自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义:掌握不同水体的⑤____________,充分利用水体的自净能力,以⑥__________的方法控制和治理水污染。

.水污染:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并⑦________其自净能力,就会改变水和底泥的⑧____________,改变水中⑨__________组成,造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象,这就是水污染。

二、水体污染现象.水体富营养化污染物:植物营养素⑪______、⑫____等。

形成条件:较为⑬________的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体⑭____________急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以⑯________、⑰________占优势。

此时,湖面可出现一片片的“⑱____________”,又称“藻花”,在海洋上则称为“⑲________”。

富营养化的水体中,导致鱼类死亡生态系统恶化原因分析:藻类本身有毒,残体分解时还要消耗大量⑳________,使鱼类大量死亡。

藻类死亡残体被分解后,氮、磷等植物营养物质重新释放到水中,形成周而复始的物质循环,最后使水生生态系统遭到严重破坏,久而久之,湖泊演变成沼泽。

.海洋水体污染——石油泄露原因:近海石油的○21________、○22________和运输过程中,大量石油流失到海洋中,造成范围极广的海洋石油污染。

其中大型和超大型○23__________,经常引发附近海域严重污染的急性事件,对海洋和附近海岸环境造成极其严重的后果。

危害:石油污染海洋,会给被污染区域的○24________带来灭顶之灾。

【学习过程】一、天然水的自净作用.不同水体的自净能力水体类型自净能力原因流动速度更新周期溶解氧河流水最强最快最短最多湖泊水居中居中居中居中地下水最弱最慢最长最少水中溶解氧与水体自净作用的关系在生物净化过程中,需要消耗一定量的溶解氧。

溶解氧含量可作为水体自净能力的标志,如图所示:水污染问题产生的实质【典例1】下列关于不同水体自净能力的说法,正确的是A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快c.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差【解析】由影响水体自净能力的因素可知,水体的自净能力大小为河流水>湖泊水>地下水,据此可得出答案。

【答案】 D二、水体污染现象.水体富营养化2.海洋石油污染含义近海石油的开采、加工和运输过程中,大量石油流失到海洋中,造成范围极广的污染现象污染物的近海石油的开采、加工和运输过程中的石油泄漏表现海洋上漂浮大量油膜和油块危害油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水、保温性能,或因堵塞呼吸和感觉器官而死亡油膜和油块粘住大量鱼卵和幼鱼,并阻碍海藻的光合作用沉降至海底影响海洋底栖动物石油氧化分解大量消耗水中的溶解氧,间接地对生物造成危害【典例2】苏州河是上海的一条城市内河,其沿岸土地利用类型的变化,对河流水质产生了明显的影响。

下图示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势。

读图,结合有关知识,完成下列各题。

指出1989~XX年苏州河水质变化的总体趋势,并分析原因。

简述改善城市内河水质的主要措施。

【解析】本题以苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势关系,反映城市内河水质变化与两岸土地利用类型变化的密切关系。

解答本题关键是读懂图中水质曲线与不同年份土地利用类型的比例变化,从而分析得出水质变化的主要原因。

第题,从图中可以看出水质污染曲线在下降,说明了水质有所转好。

从图中可以看出这得益于工业用地面积大量减少,城市绿地的增加,使得污染源减少,水质得到了改善。

第题,考查河流综合整治的措施。

结合图中信息,可以从河流的污染源进行治理。

清理污染物,防止新的污染等。

【答案】总体趋势:水质有所转好。

原因:工业用地面积大量减少,并主要转化为居住用地和城市绿地,污染源减少;城市绿地面积增加,改善了水质。

打捞漂浮垃圾;清除河床淤泥,引水冲淤;沿岸绿化;禁止工业废水和生活污水直接排放。

【基础达标】.下列有关环境自净能力的叙述,正确的是A.环境的自净能力就是对人类破坏活动的抵御能力,人类破坏能力越大,环境的自净能力越强B.环境有自净能力,所以不会发生严重的环境问题c.环境的自净能力是有限度的,当人们向环境过量排放污染物及有害物质时,环境会永久性地丧失自净能力而发生环境问题D.环境自净能力是环境的自然功能之一,当污染物的数量超出其自净能力时,就会出现环境污染问题.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快c.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差.下列环境问题中,不属于环境污染的是A.轧钢厂的噪声传到附近居民区B.氮肥厂的废水排入附近河流c.焦化厂的废气排放到大气中D.黄土高原区严重的水土流失.下列区域中最容易发生赤潮的是A.杭州湾B.莱州湾c.辽东湾D.珠江口.如果要在短时间内使藻类植物大量减少,采取下列哪一措施最为有效A.大量引入肉食性鱼类B.完全除去肉食性鱼类c.大量引入以浮游动物为食的鱼类D.完全除去摄食浮游动物的鱼类.阅读图文资料,回答问题。

装载有19万3原油的美国瓦尔德兹号油轮,在威廉王子海峡触礁。

大约4万3原油泄入海中。

油层覆盖面积达38002,导致300万只海鸟死亡。

清污工作历时6个月之久,耗资6.5亿美元,但据专家估计,这其中只有10%的地区适合生物生存,因此,原油泄漏的影响将一直持续很多年。

从上述事例中可看出,沿海工业生产和______________________________________是海洋石油污染的主要。

海域遭受了石油污染,海洋____________将被破坏,从而影响____________生存,因此,____________也是目前治理海洋污染的重点。

石油污染导致海鸟死亡,其主要原因是_________________________________________________________________________________________ _____________________。

阿拉斯加的油轮泄漏事件中的清污方法,能否采取喷洒强效洗涤剂使石油分散的清污方法?此次石油泄漏,污染物将随洋流向外扩散。

请在图上画出箭头表示油膜扩散方向。

并回答洋流对海洋污染有何影响。

【拓展提升】一、单项选择题.下列水体中自净能力最强的是A.青海湖B.结冰时的黄河c.7月份的珠江D.深层地下水.“三湖”是国家重点治理的湖泊,下列不属于造成水体富营养化污染的主要原因的是A.三个湖泊周围地区人口众多,且都邻近大城市,污染物排放多B.三个湖泊水体相对封闭,水流速度均较缓慢c.为了保持足够的水量,建造大量水利工程以储蓄水量,致使水流速度更为缓慢D.周围地区气候干旱,水资源利用量大日本水俣湾事件是世界八大公害事件之一,主要是由甲基汞引起的。

据此完成3~4题。

.造成这次事件的主要污染源是A.农业污染B.工业污染c.生活污染D.杀虫剂污染.科学家分析发现,水俣湾鱼体内甲基汞的含量比周围水体内的甲基汞含量高3000倍,那么甲基汞进入鱼体内的主要方式是A.主动运输B.渗透作用c.鳃部交换气体随血液循环D.水中食物链.英国石油公司在墨西哥湾开采石油过程中钻井平台爆炸出现严重的原油泄漏,被认为美国有史以来最严重环境的灾难。

在洋流的作用下,油膜将首先向下列哪个海域扩散A.美国加利福尼亚沿海B.北冰洋海域c.佛罗里达半岛沿海D.白令海峡XX年6月4日,蓬莱19-3油田在对排液泄压产生的原油进行外输作业时出现软管断开,造成原油泄漏。

事件发生后,各部门紧密配合,及时响应,快速、及时地对泄漏点进行堵漏处理,防止石油继续泄漏。

据此回答6~8题。

.若泄油区内的鱼类迅速死亡,则有关鱼类死亡原因的叙述正确的是①油膜覆盖海面,水中异常黑暗,鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面,海水中缺氧,鱼类窒息③海水严重污染,鱼类中毒④石油比较黏稠,鱼类难以游动A.①②B.①④c.②③D.①②③④.下列对油污的处理方案中,对海洋环境影响最小的是A.喷洒强效洗涤剂,使油污迅速分散B.利用吸油毡、麦秆等物质吸收,集中处理c.直接用燃烧法清除D.播撒粉状石灰,使油污分散.海洋石油污染中,危害最严重的是A.近海石油开采造成的石油泄漏B.石油加工过程中造成的石油流失c.工业含油废水的大量排放D.偶发的大型油轮泄漏事故二、综合题.太湖几乎每年都会发生蓝藻现象,并造成无锡市饮水危机。

阅读材料与图,完成下列问题。

材料1:水华是蓝藻大量死亡腐败后在水面形成的一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫。

蓝藻一年中在水中随季节上下移动、漂浮。

太湖蓝藻每年一般在5月底6月初发生,多见于湖区周围的小水湾等水体流动性差的水域。

材料2:近20年来,化学工业是太湖地区经济发展的重要产业之一,大小工厂遍布太湖周围地区。

工业发展对劳动力的需求,使太湖地区人口密度达到每平方千米1000人左右。

材料3:城镇化的发展,使农业用地锐减,为了维持粮食总产量的相对稳定,大量使用化肥、农药和除草剂。

农村也开始大量使用抽水马桶,粪便污水处理能力极其有限。

蓝藻的发生和水污染有关。

引起太湖水污染的主要原因是________________、________________和________________的排放。

这些原因造成湖水中________、________等物质含量大量增加,导致湖水的________________化。

试分析太湖每年发生蓝藻现象的主要原因。

有关专家对太湖污水处理提出如下治理方案:把环太湖地区的污水集中起来,经过预处理后,穿过南通,送到黄海边生长着芦苇等植被的滩涂,最后排入大海。

相关文档
最新文档