2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：三抢分点一小说情节的两个热点讲义 Word版含解析
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点二小说形象的三种考法讲义含解析201901191626
抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法小说形象的三种考法1.人物形象的概括分析，是小说文本中的必考题，这部分常常有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括分析人物形象。
在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。
2.人物形象的塑造手法，包括直接描写和间接描写。
指从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等，也指运用映衬、对比等其他方式塑造人物的方法。
3.人物形象(物象)的作用。
小说中的人物可分为主要人物、次要人物，在高考中经常考查的还有物象，高考在形象作用方面的设题也在这三方面。
[核心提示]对小说形象的概括、分析、鉴赏，是高考试题的常考热点。
从命题形式看，常考点有三点：概括人物形象特点，鉴赏塑造人物形象的手法，分析形象的作用。
[典例]小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
从回乡的心情和行为看害怕见丁三。
胆小怯懦从小说插叙的故事看嫉妒丁三聪明，借风水报复。
心胸狭窄从小说的结尾内容看到丁三家后变得轻松了。
勇于认错，心怀善良第从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点二小说形象的三种考法讲义含解析
抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法小说形象的三种考法1.人物形象的概括分析，是小说文本中的必考题，这部分常常有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括分析人物形象。
在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。
2.人物形象的塑造手法，包括直接描写和间接描写。
指从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等，也指运用映衬、对比等其他方式塑造人物的方法。
3.人物形象(物象)的作用。
小说中的人物可分为主要人物、次要人物，在高考中经常考查的还有物象，高考在形象作用方面的设题也在这三方面。
[核心提示]对小说形象的概括、分析、鉴赏，是高考试题的常考热点。
从命题形式看，常考点有三点：概括人物形象特点，鉴赏塑造人物形象的手法，分析形象的作用。
突破点一概括分析人物形象或特点[典例]小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
从回乡的心情和行为看害怕见丁三。
胆小怯懦从小说插叙的故事看嫉妒丁三聪明，借风水报复。
心胸狭窄从小说的结尾内容看到丁三家后变得轻松了。
勇于认错，心怀善良第3步，选取形容词表述，归准类。
从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点二小说形象的三种考法讲义含解析201901191626
抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法小说形象的三种考法1.人物形象的概括分析，是小说文本中的必考题，这部分常常有[核心提示]两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体对小说形象的概括、分析、概括分析人物形象。
在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；鉴赏，是高考试题的常考部分考题是概括之后再分析。
热点。
从命题形式看，常2.人物形象的塑造手法，包括直接描写和间接描写。
指从各个角考点有三点：概括人物形度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等，也象特点，鉴赏塑造人物形指运用映衬、对比等其他方式塑造人物的方法。
象的手法，分析形象的作3.人物形象(物象)的作用。
小说中的人物可分为主要人物、次要用。
人物，在高考中经常考查的还有物象，高考在形象作用方面的设题也在这三方面。
突破点一概括分析人物形象或特点1[典例]小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
从回乡的心情和行为看害怕见丁三。
胆小怯懦从小说插叙的故事看嫉妒丁三聪明，借风水报复。
心胸狭窄从小说的结尾内容看到丁三家后变得轻松了。
勇于认错，心怀善良第3步，选取形容词表述，归准类。
从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：三抢分点二小说形象的三种考法讲义
抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法突破点一概括分析人物形象或特点[典例] 小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
第3步，选取形容词表述，归准类。
从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
[评分细则]分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜吉祥。
要着眼于“过去”，更要着眼于“现在”，答出3点即可。
,【类题拓展】阅读《风水》，回答问题。
作为杜吉祥的儿时伙伴和“对手”，丁三是一个怎样的形象？请简要概括分析。
答：答案：丁三是一个聪明、乐观、不信邪、心地坦荡，不计名利的创业者形象。
他少年时学习成绩好，聪明，胆大，无所畏惧；回乡创业，乐观开朗；给儿子取名“阎王”，不信邪；门楣上写着“坐看云起”，表现他淡然处世的人生态度。
突破点二分析人物塑造的手法[典例]作者运用了多种表现手法刻画刘老头的形象，请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：抓正面描写。
题目给出“多种表现手法”，可知文中塑造人物形象的手法不止一种。
对手法的体会，先从正面描写入手。
如肖像、衣着、神态、语言、心理、细节等。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：三小说阅读讲义(含解析)
专题三小说阅读授课提示：对应学生用书第34页高考对小说的命题角度是根据这种文体的文体特征来命制的。
我们读懂小说这种文体和把握小说的命题角度也要依据其文体特征。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素，反映的社会生活就是小说的主题。
小说的文体特征由几个关键词构成：人物、情节、环境、主题。
关键词一：人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
小说中的人物，我们称之为典型人物，这个人物是作者根据现实生活创造出来的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。
通过这种典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性，人物包含主要人物和次要人物。
小说塑造人物的手段可以是概括介绍，也可以是具体描写；可以写人物外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以写人物的行动、语言，也可以适当地插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。
关键词二：情节小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。
它一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。
小说情节的考点一般包括情节的概括、情节手法的运用、情节结构的分析、情节作用的分析等，这几点要在复习中引起注意。
关键词三：环境在小说中，环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。
小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置(即一定的历史时期和地域场所)，这就是小说的环境，包括社会环境和自然环境两个方面。
不论是自然环境还是社会环境，都要运用一定的手法去描写，让其特点与人物形象及小说主旨相适应，因此，这就包含以下几个考点：环境描写的手法、环境的特点、环境的作用。
这几点是命题者在“环境”方面关注的命题点。
关键词四：主题小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
它是小说的灵魂。
小说的主题寓于小说的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
新课标高考语文二轮复习专题三抢分点一小说情节的两个热点__情节作用与手法限时规范练含解析
小说情节的两个热点——情节作用与手法一、阅读下面的文字，完成1～3题。
温钝的刀刘博文不否认，女人的脸上是有过桃花的。
桃花灿烂，如日薄西山时特有的余晖，在玻璃镜片折射下，点缀着为数不多的光辉。
不刺眼，有引导与示好的意味。
还剩三天。
时间隐藏在手臂上的腕表里，不急不快地走着。
橱窗前的林一峰定下脚步，余晖一片片散下，打在他身上，和先前女人脸上的桃花相同，有催促的意味，是不是示好他就不知道了。
他只知道，留给他的时间，不多了。
扶了扶镜框，玻璃橱窗里摆放的挂钟每转一圈，时间就像刀刻般划入他的皮下骨。
刀锋利，林一峰的心里，一直都住着这样一把刀。
此刻，他悄悄将刀藏起，目光转向橱窗，眼神中重新透出一个少年应有的温和。
橱窗是精致的，从那里面传来的眼神也受到感应般温柔，也许是为了引导客人购置自家柜台上的物品，来收取提成而换作的温柔表象。
林一峰能理解，在每周一的市场营销课上，老师曾给他们讲过，在业内，这叫刀背营销法，往白了说就是营销者把自己如刀尖的脾气收一收，藏起来，展示给顾客的永远是刀背般温钝的笑容。
女人的笑容真的不失为温钝。
相比之下，林一峰的笑容便有点窘迫了，他已经不是第一次经过这片橱窗，远能搜索到的记忆停留在半个月之前。
不同的是，第一次并非经过，他是刻意进去的。
或者说，他是做好了足够的准备推门进去的，但他未曾料到，自己辛苦兼职赚的钱，与里面任何一件商品的价格都挂不上等号。
更别提那套做工精良的电动剃须刀了。
那天推门而出的林一峰的脊背，在推开门的瞬间弓成了小于号(<)，像一把本该出鞘却不得不藏入袖中的刀。
还剩三天！尽管隔着玻璃，林一峰仍能听见柜台上那把剃须刀的嗡嗡声——女人正在给客人试刀。
他低下头，用室友吴尽满嘴新潮的话形容，丧丧的。
说这话时吴尽正在刮胡子，那把拥有流线机身的电动剃须刀比魔术师还要神，眨眼工夫，吴尽脸上因为蓬勃生长的胡子而导致的邋遢、疲态全部消失了，林一峰知道它们的归处，胡茬的归处在那小小刀片下的罩子里。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点三小说常考的两类分析探究讲义含解析201901191629
抢分点三小说常考的两类分析探究——标题与主题突破点一分析探究标题意蕴[典例] 小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：看故事，把握比喻意义。
小说写了一个临近解放的前夜，小勇家因“土改”分得土地，哥哥先希望小勇回家种地后支持参军的故事。
“黎明前夜”可见有比喻意味，比喻新中国的黎明。
第2步：联主旨，揣摩主旨意义。
小说歌颂了中国农民在解放战争后期的觉悟，故“黎明前夜”的主旨意义是中国农民的思想开始发生深刻的变化。
小勇牺牲在1950年的海南岛战役中，是新中国的黎明时期，让我们不难想到要铭记为新中国献身的烈士，是他们的牺牲换来了新中国的“黎明”。
第3步：分要点，由表及里回答。
答案：①暗示了人民军队浴血奋战，即将赢得全国大解放的时代背景；②意味着翻身做主拥有土地的农民，思想觉悟开始发生深刻的变化。
是烈士的牺牲换得的新中国“黎明”。
[评分细则]能从时代背景和人物角度答题，答对一点3分，答对两点6分。
其他角度的分析，言之有据，析之有理，酌情给分。
【类题拓展】阅读小说《黎明前夜》，完成问题。
小说以“黎明前夜”为题，具有怎样的作用？请结合文本有关内容，简要探析。
答：答案：①暗示了故事发生的背景，是新中国即将解放的前夜；②深化了文章的主旨，新中国的“黎明”是由无数先烈的浴血奋战、忘我牺牲才实现的。
③暗示了英烈牺牲的意义，给读者留下了无限的思考空间。
突破点二主题的分析探究[典例]这篇小说富有象征意味。
请结合文本，联系背景，谈谈你的理解。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
这是一篇晚清时期的讽刺小说，小说以一条大破船为喻，写晚清王朝的危局。
船上各色人等，象征了清末社会的各阶层，统治者、百姓、改良派、革命派，等等。
混乱的局面、营救船只被打碎，象征了清王朝不可避免的灭亡命运。
第2步：审题干，明角度。
(1)抓住“小说富有象征意味”，明确考查的是小说的主题内涵。
2019年高考2019高中语文高分技巧二轮复习专题三抢分点三小说常考的两类分析探究讲义含解析201901191629
抢分点三小说常考的两类分析探究——标题与主题突破点一分析探究标题意蕴[典例] 小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：看故事，把握比喻意义。
小说写了一个临近解放的前夜，小勇家因“土改”分得土地，哥哥先希望小勇回家种地后支持参军的故事。
“黎明前夜”可见有比喻意味，比喻新中国的黎明。
第2步：联主旨，揣摩主旨意义。
小说歌颂了中国农民在解放战争后期的觉悟，故“黎明前夜”的主旨意义是中国农民的思想开始发生深刻的变化。
小勇牺牲在1950年的海南岛战役中，是新中国的黎明时期，让我们不难想到要铭记为新中国献身的烈士，是他们的牺牲换来了新中国的“黎明”。
第3步：分要点，由表及里回答。
答案：①暗示了人民军队浴血奋战，即将赢得全国大解放的时代背景；②意味着翻身做主拥有土地的农民，思想觉悟开始发生深刻的变化。
是烈士的牺牲换得的新中国“黎明”。
[评分细则]能从时代背景和人物角度答题，答对一点3分，答对两点6分。
其他角度的分析，言之有据，析之有理，酌情给分。
【类题拓展】阅读小说《黎明前夜》，完成问题。
小说以“黎明前夜”为题，具有怎样的作用？请结合文本有关内容，简要探析。
答：答案：①暗示了故事发生的背景，是新中国即将解放的前夜；②深化了文章的主旨，新中国的“黎明”是由无数先烈的浴血奋战、忘我牺牲才实现的。
③暗示了英烈牺牲的意义，给读者留下了无限的思考空间。
突破点二主题的分析探究[典例]这篇小说富有象征意味。
请结合文本，联系背景，谈谈你的理解。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
这是一篇晚清时期的讽刺小说，小说以一条大破船为喻，写晚清王朝的危局。
船上各色人等，象征了清末社会的各阶层，统治者、百姓、改良派、革命派，等等。
混乱的局面、营救船只被打碎，象征了清王朝不可避免的灭亡命运。
第2步：审题干，明角度。
(1)抓住“小说富有象征意味”，明确考查的是小说的主题内涵。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点三小说常考的两类分析探究__标题与主题课件201901191628
【类题拓展】 阅读小说《黎明前夜》，完成问题。 小说以“黎明前夜”为题，具有怎样的作用？请结合文本有关 内容，简要探析。 答：
答案：①暗示了故事发生的背景，是新中国即将解放的前夜； ②深化了文章的主旨，新中国的“黎明”是由无数先烈的浴血 奋战、忘我牺牲才实现的。③暗示了英烈牺牲的意义，给读者 留下了无限的思考空间。
景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。
意识 关键词 句意识
多角度 意识
方法 凸显关键，放大内涵。文学作品所体现的思想情感、 人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸 显关键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确 逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。 分条缕析，多角度呈现。分条缕析，即要求分点作答， 一点一个角度一个分析。 多角度呈现，对小说而言可以从人物、情节、主题等 不同角度考虑，另外还可以考虑手法运用的效果，如 果运用了第一人称的小说或者是运用第一人称 “我”叙事的小说(比如《祝福》)，还可以考虑人称 的作用。
专题三 小说阅读
抢分点三 小说常考的两类分析探究——标题与主题
C目录 ONTENTS
重难 精准突破 热题 对点训练 限时规范训练
小说标题与主题的分析探究
1.分析探究标题要注意 3 点：
[核心提示]
①抓点题句。阐释标题内涵应从分析文本入手，点题句是解读标题含义
分析探究题作为
的钥匙。
最能体现新课标精
②把握主题。标题有的直接揭示主题；有的暗示主题；有的引导读者深 神、能力层级最高的
从背 小说的象征意义是准确生动地反映了清王朝不可挽
景看 救的危局和改良派失败的必然。
[规范作答]
答案：①大船象征着清末的中国，对大船的描写符合清末中国 的特点，比如残破不堪、行将倾覆等。②船上的各色人等象征 着清末各个阶层的人，如统治者昏聩残暴、民众愚昧暴虐等。 ③施救的渔船被大船上的人打得粉碎，象征着清末改良运动的 失败，并预示清王朝的覆亡不可避免。
2019年高考语文高分技巧二轮讲义：专题三 抢分点二小说形象的三种考法含答案
抢分点二 小说形象的三种考法——特征、作用、手法授课提示：对应学生用书第40页[典例]小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
第3从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
[评分细则]分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜吉祥。
要着眼于“过去”，更要着眼于“现在”，答出3点即可。
,【类题拓展】阅读《风水》，回答问题。
作为杜吉祥的儿时伙伴和“对手”，丁三是一个怎样的形象？请简要概括分析。
答：答案：丁三是一个聪明、乐观、不信邪、心地坦荡，不计名利的创业者形象。
他少年时学习成绩好，聪明，胆大，无所畏惧；回乡创业，乐观开朗；给儿子取名“阎王”，不信邪；门楣上写着“坐看云起”，表现他淡然处世的人生态度。
突破点二分析人物塑造的手法[典例]作者运用了多种表现手法刻画刘老头的形象，请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：抓正面描写。
题目给出“多种表现手法”，可知文中塑造人物形象的手法不止一种。
对手法的体会，先从正面描写入手。
如肖像、衣着、神态、语言、心理、细节等。
第2步：看侧面陪衬。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：三抢分点一小说情节的两个热点讲义(含解析)
抢分点一小说情节的两个热点——情节作用与手法情节题的设问角度与答题指向1.情节作用题设问角度：文中叙述某某情节(故事、场景)有什么作用(效果、意义)？答题指向：①该情节→其他情节；②该情节→人物；③该情节→环境；④该情节→主题；⑤该情节→读者。
2.情节手法题设问角度：文中某某情节是如何叙述(展开、安排、布局)的？请简要分析。
答题指向：①情节手法→叙述手法(叙事的角度、顺序、人称等)；②情节手法→结构手法(运用的线索、设置的悬念、伏笔照应等)。
[核心提示]情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。
对情节的考查，涉及与小说人物、环境、结构、主题多方面，因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。
突破点一情节作用[典例]阅读小说《隧道》，完成下面问题。
小说两次描写隧道洞口边的景象，请结合文本分别分析其作用。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：理清中心情节。
从内容看，小说反映了社会中人们对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱，体现了英雄不被认可和理解的落寞与悲哀。
第2步：抓住具体场景。
“两次描写隧道洞口边的景象”，第一处描写隧道洞口边的景象，写庆典的喜悦热闹；第二处是小说结尾，写庆典过后的寂寥残败。
第3步：“四指向一联系”析作用。
指向情节第一处描写表现通车庆典的热闹；第二处与前文形成对比指向人物第一处表现人物的奉献精神；第二处暗示人物的落寞悲伤指向环境——指向主题反映当下社会的世态人情，对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱联系读者引人深思，留下了想象的空间[规范作答]答案：第一处描写隧道洞口边的景象，表现了通车庆典的喜悦热闹，体现了王山为了隧道通车而残疾了双腿的意义和价值。
第二处描写隧道洞口边的景象，重在表现庆典过后的寂寥残败，与前文形成一种对比，暗示出王山内心的落寞与悲哀。
小说戛然而止，言有尽而意无穷，留下想象空间。
[评分细则]每点3分，答出具体景象1分，能从人物、主题和读者角度分析作用2分。
2019年高考语文高分技巧二轮讲义：专题三 抢分点二小说形象的三种考法 Word版含答案
抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法授课提示：对应学生用书第40页[典例]小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
[评分细则]分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜吉祥。
要着眼于“过去”，更要着眼于“现在”，答出3点即可。
,【类题拓展】阅读《风水》，回答问题。
作为杜吉祥的儿时伙伴和“对手”，丁三是一个怎样的形象？请简要概括分析。
答：答案：丁三是一个聪明、乐观、不信邪、心地坦荡，不计名利的创业者形象。
他少年时学习成绩好，聪明，胆大，无所畏惧；回乡创业，乐观开朗；给儿子取名“阎王”，不信邪；门楣上写着“坐看云起”，表现他淡然处世的人生态度。
突破点二分析人物塑造的手法[典例]作者运用了多种表现手法刻画刘老头的形象，请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：抓正面描写。
题目给出“多种表现手法”，可知文中塑造人物形象的手法不止一种。
对手法的体会，先从正面描写入手。
如肖像、衣着、神态、语言、心理、细节等。
第2步：看侧面陪衬。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法课件
语言描写 写、独白描写 间接地表Βιβλιοθήκη 其他人物和景物，交代事等。
情原委、推动或预示故事情节的发
展，揭示作品的主题思想等。
[典例] 文中作者设置乞丐老头这一人物形象，有什么用意？ (6 分)
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。 第 1 步：定形象类型。 这篇小说的主要人物是医生陶先生，老乞丐是小说的次要人 物，此题考查小说次要人物形象的作用。 第 2 步：看形象意义。 小说写了一个被人认为有“洁癖”的、医术高明而又有仁爱之 人的陶先生抢救又脏又臭的老乞丐的故事，表现的主题是医者 仁心。那么，乞丐老头在文中的作用可想而知。
[评分细则] 分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜 吉祥。要着眼于“过去”，更要着眼于“现在”，答出 3 点即 可。
【类题拓展】 阅读《风水》，回答问题。 作为杜吉祥的儿时伙伴和“对手”，丁三是一个怎样的形象？ 请简要概括分析。 答：
答案：丁三是一个聪明、乐观、不信邪、心地坦荡，不计名利 的创业者形象。他少年时学习成绩好，聪明，胆大，无所畏惧； 回乡创业，乐观开朗；给儿子取名“阎王”，不信邪；门楣上 写着“坐看云起”，表现他淡然处世的人生态度。
[评分细则] 每点 2 分，答出三点即可。能从正面描写、侧面描写和环境烘 托等角度指明手法 1 分，简要分析 1 分。
【类题拓展】 阅读小说《木桩》，回答问题。 在这篇小说中，街口小超市店主的孙女一个重要的形象，作者 对这一形象是怎样描写的？试简要分析。 答：
答案：①肖像描写。约摸六七岁，长得不算漂亮，但那双大眼 睛总泛着亮的水光。②细节描写。小姑娘专心啃红薯的样子， 像一朵大晴天里的钤兰花。③语言描写。奶声奶气地与刘老头 交流。
高考在形象作用方面的设题也在这三方面。
2019年高考语文高分技巧二轮名师精编讲义：专题三 抢分点二小说形象的三种考法 Word版含答案
抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法授课提示：对应学生用书第40页[典例]小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
[评分细则]分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜吉祥。
要着眼于“过去”，更要着眼于“现在”，答出3点即可。
,【类题拓展】阅读《风水》，回答问题。
作为杜吉祥的儿时伙伴和“对手”，丁三是一个怎样的形象？请简要概括分析。
答：答案：丁三是一个聪明、乐观、不信邪、心地坦荡，不计名利的创业者形象。
他少年时学习成绩好，聪明，胆大，无所畏惧；回乡创业，乐观开朗；给儿子取名“阎王”，不信邪；门楣上写着“坐看云起”，表现他淡然处世的人生态度。
突破点二分析人物塑造的手法[典例]作者运用了多种表现手法刻画刘老头的形象，请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：抓正面描写。
题目给出“多种表现手法”，可知文中塑造人物形象的手法不止一种。
对手法的体会，先从正面描写入手。
如肖像、衣着、神态、语言、心理、细节等。
第2步：看侧面陪衬。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点一小说情节的两个热点__情节作用与手法课件
第 2 步：抓住具体场景。
第 3 步：“四指向一读者”析作用。(请在表格空白处填入你的
理解和分析)
将小说引入另一重境界，延展了小说的情节和 指向情节
内容。
“我”和葫芦的谈话更突显了 指向人物
及其象征意义，使形象更加丰满。
指向环境
——
“我”和葫芦的对话，是小说的点题部分，深
指向主题
化了小说关于
的主旨。
“你选这只斜眼猴？” “对！耍猴耍猴，要靠猴子挣钱。只有聪明伶俐的猴子才 能学成高明招数，也才能帮主人挣到钱。” 我说：“可这畜生太奸猾了！” “奸猾倒不怕。有绳子拴着、吃食引着、鞭子管着哩！”
葫芦靠耍猴起家，成了方圆百里的首富。他早已不再亲自 耍猴了，只管驯驯猴子，大多时间是想怎么逍遥就怎么逍遥。 他雇了不少人，组成十几支耍猴队到外地挣钱，北到哈尔滨南 到三亚都有他的耍猴队，每年向葫芦交款。我问款怎么个交法， 葫芦说一年交一次，按实际收入的百分之十五交纳。“你没有 跟着，怎么知道每个耍猴队实际收入是多少？”
C．小说善于运用细节描写表现人物性格，如选人时歪嘴小伙 子“一言不发，只是缩头缩脑地站着，夹尾巴狗似的”等，就 充分表现了歪嘴的“笨”。 D．小说生动有趣，将主人公取名为“葫芦”，把选出的“精 英猴”称为“斜眼”，“精英人”称为“歪嘴”，都颇富意蕴， 极具讽刺效果。 解析：D 项“都极具讽刺效果”以偏概全。 答案：D
“我”和葫芦的对话，能引发读者对 联系读者
的思考。
答：
解析：第 1 步：略。 第 2 步：略。 第 3 步：斜眼猴子的“聪明”和歪嘴的“笨” 人生思考 人 性本真
答案：①从情节内容看：“我”和葫芦的对话将小说引入另一 重境界，从而延展了小说的情节和内容。②从人物塑造看： “我”和葫芦的谈话更突显了斜眼猴子的“聪明”和歪嘴的 “笨”及其象征意义，使形象更加丰满。③从主旨表达看：以 “我”和葫芦假设猴子进化和人退化的人选为结局，引发读者 对人性本真的思考，从而深化了主旨。
新课标高考语文二轮抢分复习课件专题三抢分点一小说情节的两个热点情节作用与手法
注意答题技巧和时间管理Fra bibliotek1 2答题技巧
掌握不同题型的答题技巧，如选择题排除法、阅 读题定位法等，提高答题效率和准确率。
时间管理
合理分配答题时间，确保每个部分都有足够的时 间完成，避免时间不够用或浪费时间的情况。
3
答题顺序
根据自己的实际情况和题目难易程度，合理安排 答题顺序，先易后难，确保能够最大限度地得分 。
突转
巧合
突转是指情节在发展过程中出现意料之外 的转折，这种手法可以打破读者的阅读期 待，产生出人意料的审美体验。
巧合是小说中常用的手法，通过安排一些偶 然的事件来推动情节的发展，增强作品的戏 剧性和可读性。
06 高考语文二轮抢 分策略与技巧
针对性地进行知识点复习
梳理知识体系
对高考语文涉及的知识点进行全面梳理，形成清晰的知识脉络。
《警察与赞美诗》
小说中，流浪汉苏比为了过冬而故意 犯罪希望被捕入狱，但多次尝试都未 能成功。最后，当他听到教堂的赞美 诗并决定改过自新时，警察却以莫须 有的罪名将他逮捕入狱。这一突转与 发现使得整个故事充满了讽刺意味， 同时也揭示了当时社会的黑暗和不公 。
05 小说情节作用与 手法的深入分析
情节对人物塑造的作用
开案件的真相。
案例三
《三体》中的“三体世界”情节 ，作者通过设置悬念和伏笔，引 发了读者对宇宙文明和外星生命
的思考和想象。
04 热点情节二：突 转与发现
突转的定义与类型
突转定义
突转，也称陡转、突变，是指故 事情节突然发生转变，出乎读者 意料，但又在情理之中，使得故
事情节更加曲折动人。
结局突转
在小说结尾时，情节突然发生转变 ，使得整个故事的结局出乎读者意 料。
【推荐】2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：一抢分点三观点推断题讲义 含解析
抢分点三观点推断题——选项看逻辑，文内找依据突破点一了解选项形式，明确表述逻辑解答此类试题，可从以下几个方面入手：1．对文章整体内容要全面理解，对基本信息要准确提炼。
把握全文的观点态度，筛选出文中的有关重要信息；注意不同观点之间的区别及作者对它们的看法。
2．仔细分析研究选项中的推断关系是否成立。
对文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选，它是一种推理。
有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述，但不是侧重于表述是否符合原意，而是侧重于思考，侧重于由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。
因此，仅仅采用把选项与文章中某一语言单位(句子、词语等)进行简单比对的方式，将无法保证推断的正确。
还要考虑推断的合理性，以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。
它要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。
这种推断关系，往往表现为论据与观点的推断，或者是因果推断、条件推断、对比推断、取舍推断、假设推断、目的推断，等等。
要掌握一些逻辑推理方法，如分析综合、归纳演绎等。
3．重点挖掘文本材料中的隐含信息。
在文本中，作者对某一方面的认知或结论，虽然没有直接、现成的表述，但总会有一定的暗示。
解题时就要善于捕捉和利用这些暗示。
要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度；细致体会作者在文章中借用了哪方面的材料、观点，要注意观点间的异同及作者的看法；命题者对某一问题变换了表述角度时，要注意因角度的变换，结论也可能会出现相应的变化。
4．注意一些关键语言的信息。
语言形式的提示作用也是很重要的。
例如常见的关键语言形式有：“如果……就……”“只有……才……”“已经成为”“今后必将”“有望将”“都是”“往往是”“也许是”“今后将(也许)成为主要方面”“有望在近期获得解决”“有可能实现”“……是绝对不可能的”“将有重大意义”“因此”“必须……否则……”“可见”“说明了”，等等。
抓住了某些关键词语，也就有可能找到了打开思路的钥匙。
2019年高考语文二轮专题三 抢分点三小说常考的两类分析探究含答案
抢分点三小说常考的两类分析探究——标题与主题授课提示：对应学生用书第47页突破点一分析探究标题意蕴[典例]小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：看故事，把握比喻意义。
小说写了一个临近解放的前夜，小勇家因“土改”分得土地，哥哥先希望小勇回家种地后支持参军的故事。
“黎明前夜”可见有比喻意味，比喻新中国的黎明。
第2步：联主旨，揣摩主旨意义。
小说歌颂了中国农民在解放战争后期的觉悟，故“黎明前夜”的主旨意义是中国农民的思想开始发生深刻的变化。
小勇牺牲在1950年的海南岛战役中，是新中国的黎明时期，让我们不难想到要铭记为新中国献身的烈士，是他们的牺牲换来了新中国的“黎明”。
第3步：分要点，由表及里回答。
答案：①暗示了人民军队浴血奋战，即将赢得全国大解放的时代背景；②意味着翻身做主拥有土地的农民，思想觉悟开始发生深刻的变化。
是烈士的牺牲换得的新中国“黎明”。
[评分细则]能从时代背景和人物角度答题，答对一点3分，答对两点6分。
其他角度的分析，言之有据，析之有理，酌情给分。
【类题拓展】阅读小说《黎明前夜》，完成问题。
小说以“黎明前夜”为题，具有怎样的作用？请结合文本有关内容，简要探析。
答：答案：①暗示了故事发生的背景，是新中国即将解放的前夜；②深化了文章的主旨，新中国的“黎明”是由无数先烈的浴血奋战、忘我牺牲才实现的。
③暗示了英烈牺牲的意义，给读者留下了无限的思考空间。
突破点二主题的分析探究[典例] 这篇小说富有象征意味。
请结合文本，联系背景，谈谈你的理解。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
这是一篇晚清时期的讽刺小说，小说以一条大破船为喻，写晚清王朝的危局。
船上各色人等，象征了清末社会的各阶层，统治者、百姓、改良派、革命派，等等。
混乱的局面、营救船只被打碎，象征了清王朝不可避免的灭亡命运。
第2步：审题干，明角度。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：三抢分点三小说常考的两类分析探究讲义 Word版含解析
抢分点三小说常考的两类分析探究——标题与主题突破点一分析探究标题意蕴[典例] 小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：看故事，把握比喻意义。
小说写了一个临近解放的前夜，小勇家因“土改”分得土地，哥哥先希望小勇回家种地后支持参军的故事。
“黎明前夜”可见有比喻意味，比喻新中国的黎明。
第2步：联主旨，揣摩主旨意义。
小说歌颂了中国农民在解放战争后期的觉悟，故“黎明前夜”的主旨意义是中国农民的思想开始发生深刻的变化。
小勇牺牲在1950年的海南岛战役中，是新中国的黎明时期，让我们不难想到要铭记为新中国献身的烈士，是他们的牺牲换来了新中国的“黎明”。
第3步：分要点，由表及里回答。
答案：①暗示了人民军队浴血奋战，即将赢得全国大解放的时代背景；②意味着翻身做主拥有土地的农民，思想觉悟开始发生深刻的变化。
是烈士的牺牲换得的新中国“黎明”。
[评分细则]能从时代背景和人物角度答题，答对一点3分，答对两点6分。
其他角度的分析，言之有据，析之有理，酌情给分。
【类题拓展】阅读小说《黎明前夜》，完成问题。
小说以“黎明前夜”为题，具有怎样的作用？请结合文本有关内容，简要探析。
答：答案：①暗示了故事发生的背景，是新中国即将解放的前夜；②深化了文章的主旨，新中国的“黎明”是由无数先烈的浴血奋战、忘我牺牲才实现的。
③暗示了英烈牺牲的意义，给读者留下了无限的思考空间。
突破点二主题的分析探究[典例]这篇小说富有象征意味。
请结合文本，联系背景，谈谈你的理解。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
这是一篇晚清时期的讽刺小说，小说以一条大破船为喻，写晚清王朝的危局。
船上各色人等，象征了清末社会的各阶层，统治者、百姓、改良派、革命派，等等。
混乱的局面、营救船只被打碎，象征了清王朝不可避免的灭亡命运。
第2步：审题干，明角度。
(1)抓住“小说富有象征意味”，明确考查的是小说的主题内涵。
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抢分点一小说情节的两个热点——情节作用与手法突破点一情节作用[典例]阅读小说《隧道》，完成下面问题。
小说两次描写隧道洞口边的景象，请结合文本分别分析其作用。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：理清中心情节。
从内容看，小说反映了社会中人们对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱，体现了英雄不被认可和理解的落寞与悲哀。
第2步：抓住具体场景。
“两次描写隧道洞口边的景象”，第一处描写隧道洞口边的景象，写庆典的喜悦热闹；第二处是小说结尾，写庆典过后的寂寥残败。
第3步：“四指向一联系”析作用。
答案：第一处描写隧道洞口边的景象，表现了通车庆典的喜悦热闹，体现了王山为了隧道通车而残疾了双腿的意义和价值。
第二处描写隧道洞口边的景象，重在表现庆典过后的寂寥残败，与前文形成一种对比，暗示出王山内心的落寞与悲哀。
小说戛然而止，言有尽而意无穷，留下想象空间。
[评分细则]每点3分，答出具体景象1分，能从人物、主题和读者角度分析作用2分。
【类题拓展】阅读小说《隧道》，结合文本分析文中插叙王山少年时期的家境情况和学习情况，有什么作用？答：答案：①插叙王山少年时的家境和志向，凸显人物远大的抱负，是王山投身到铁路建设的原因；②与小男孩的母亲的胡说形成对比，揭示了王山不被理解的悲哀；③使故事更真实，人物形象更丰满；④深化了文章的主题。
情节作用题的“四指向＋一读者”答题模式情节的作用题一般要从以下角度思考：①指向情节——引出另一情节，使情节波澜起伏；制造悬念，埋下伏笔；照应前文，为下文情节做铺垫。
②指向人物——凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象，展现人物思想变化。
③指向环境——描写自然环境，暗示社会环境。
④指向主题——点明或深化小说的主题。
⑤联系读者——激发读者的阅读兴趣，留下思考想象的空间，令人回味、深思。
突破点二情节手法[典例]小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：明确手法特点。
题目要求分析作品在叙述故事中“历史与现实交织穿插”的作用，应从故事情节、人物塑造、作品主题和给读者的感受等角度回答。
第2步：看具体运用情况。
文中写赵一曼女士被监禁和牺牲情况，以及对董、韩二人的教育争取，写给儿子的信，是历史；“我”查阅相关资料、烈士的墓碑和人们的铭记是现实。
第3步：多角度体会效果。
情节方面灵活运用这种交织手法，选材不受限制，更能选择典型材料，更真实人物方面可以拉开时间距离，用历史事实展现烈士事迹，让人物更具有立体感主题方面更能表现当今人们不忘英雄事迹、铭记历史的主题读者感受让读者真实、客观的了解历史，激发对烈士的敬仰之情答案：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
[评分细则]每点2分，能从情节、主题、人物、读者等角度分析，意思相近即可。
【类题拓展】阅读小说《赵一曼女士》，回答问题。
小说以“查看资料”的形式回忆了赵一曼女士的牺牲前的战斗经历和对儿子的殷切期望。
这样写有什么好处？答：答案：①这种“查看资料”的方式，类似于电影的“镜头”手法，省略了许多不必要的过渡，更能选择表现人物品节的典型材料。
②这种手法不受时间、地点转移的限制，便于作者灵活剪辑材料，选材更集中，更典型。
③这种写作手法，能更真实地塑造人物形象，更深刻地打动读者。
授课提示：对应学生用书第39页阅读下面的文字，完成1～3题。
耍猴世家秘诀尹全生初中还没毕业，我的同桌葫芦就被他爹逼着退学，继承祖业学耍猴去了。
耍猴的第一道“工序”是驯猴。
他家驯猴有术，祖上秘传，驯出的猴子鬼精，会骑山羊会写字，还会给人剃头呢！我大学毕业从事物种研究后，总想找机会了解葫芦家驯猴术的玄机。
一次借出差的机会我回到了故乡。
见到阔别的葫芦后，我就问起他家的驯猴术。
也许是因为我们儿时关系极铁，也许他断定我不会与他争市场，没给我吃闭门羹，说：“驯猴子并不很难，诀窍在如何选猴。
”他说他将要成立一支新的耍猴队，要从经过初步驯化的猴子中优选，并让我亲眼看看。
选猴地点在他家围着高墙的后院里，接受优选的猴子有十几只。
葫芦说这些猴子是从几百只猴子中初选出来的。
初选时，在南瓜上掏个小洞，当着猴子的面塞进好吃的，猴子便会伸爪子进去掏。
笨猴子抓一大把，紧攥着不放，爪子就收不回来，急得吱吱叫；而这十几只猴子则知道松开爪子，一点一点朝外扒食物。
我眼见的优选，是让猴子们顶砖块。
葫芦挥鞭一甩，猴子们就个个头顶砖块飞跑。
等到猴子们发喘时，葫芦拉我进屋里，隔着窗帘缝向外窥视。
有只斜眼猴子见葫芦离去，随即丢了砖块捉虱子。
葫芦看了一阵去推窗。
听到窗响，那只斜眼猴子忽地爬起来，顶着砖块就疯跑，而且装出气喘吁吁的样子。
葫芦对我说：“这就是我选出来的猴子。
”“你选这只斜眼猴？”“对！耍猴耍猴，要靠猴子挣钱。
只有聪明伶俐的猴子才能学成高明招数，也才能帮主人挣到钱。
”我说：“可这畜生太奸猾了！”“奸猾倒不怕。
有绳子拴着、吃食引着、鞭子管着哩！”葫芦靠耍猴起家，成了方圆百里的首富。
他早已不再亲自耍猴了，只管驯驯猴子，大多时间是想怎么逍遥就怎么逍遥。
他雇了不少人，组成十几支耍猴队到外地挣钱，北到哈尔滨南到三亚都有他的耍猴队，每年向葫芦交款。
我问款怎么个交法，葫芦说一年交一次，按实际收入的百分之十五交纳。
“你没有跟着，怎么知道每个耍猴队实际收入是多少？”“这不用担心，他们都会如数交来。
”我摇头表示怀疑。
葫芦坦然一笑道：“这里面有个选人问题，必须选出精英人来。
精英人比精英猴更重要。
”我问如何选人，他说还是让我亲眼看看。
选人的地点仍在他家后院里选猴的地方。
接受选择的是十几个外乡打工的小伙子。
葫芦端来十几碗绿豆，一人面前的水泥地上撒一碗，之后让他们各捡各自面前的，一颗不能少，看谁捡得快。
喊一声“开始”后，葫芦便带我进屋里，还是隔着窗帘缝向外窥视。
那些小伙子见我们离去，大都伸出双手，急匆匆把绿豆拢作一堆，用手捧进碗里，转眼就完事了。
只有一个歪嘴小伙子，不急不躁，一颗一颗地捡，而且还在皱眉数数，一五一十，极其认真。
葫芦看了一阵带我走出去，对那帮小伙子说：“不论捡完的没捡完的，都停下来。
你们到外耍猴，一个月想得多少钱哪？”众人七嘴八舌地喊，有的说两千，有的喊一万，而那歪嘴小伙子却一言不发，只是缩头缩脑地站着，夹尾巴狗似的。
葫芦问他：“你想要多少？”歪嘴小伙子又抓脑袋又抓屁股，抓出了一脸苦兮兮的笑，吭吭哧哧道：“你说给多少，俺就要多少。
”葫芦把歪嘴小伙子留下了，说这就是难得的耍猴人选。
我说：“为什么要选这个笨的家伙？”“笨倒不怕。
再笨的人，有绳子有吃食有鞭子，还能管不住猴子？”晚上葫芦请我喝酒。
我称赞葫芦的选猴选人之道，他则说惭愧，说小时候的理想也是上大学、搞物种研究，如今却沦落到下九流田地。
我说：“假设你同我一样搞物种研究，该怎样回答这个问题：如果自然条件具备，那十几只猴子哪个先进化为人？”“当然是斜眼猴。
”“还有——如果自然条件具备，那十几个小伙子谁先退化为猴子？”葫芦说当然是歪嘴。
他想了好久又笑着补充说：“我在前，歪嘴在后。
”1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．小说中的“我”起着很重要的作用，“我”既是故事的亲历者，又是“耍猴世家秘诀”的见证者，同时正是“我”的好奇和追问推动了情节的发展。
B．小说借葫芦在“选猴”“选人”时标准截然不同的情节安排，表达了对朴质品质的肯定，引发读者对纯真人性沦落现象的反思。
C．小说善于运用细节描写表现人物性格，如选人时歪嘴小伙子“一言不发，只是缩头缩脑地站着，夹尾巴狗似的”等，就充分表现了歪嘴的“笨”。
D．小说生动有趣，将主人公取名为“葫芦”，把选出的“精英猴”称为“斜眼”，“精英人”称为“歪嘴”，都颇富意蕴，极具讽刺效果。
解析：D项“都极具讽刺效果”以偏概全。
答案：D2．简要概括文中“耍猴世家”的“秘诀”。
答：答案：选猴子时挑选“聪明”的猴子。
选人时挑选“笨”的人。
★3.(分析情节作用)小说的题目为“耍猴世家秘诀”，却在讲完“秘诀”后又加入晚上“我”和葫芦的谈话，这样安排有何好处？请结合作品进行分析。
[请按“答题流程”分步解答此题]第1步：理清中心情节。
第2步：抓住具体场景。
第3步：“四指向一读者”析作用。
(请在表格空白处填入你的理解和分析)解析：第1步：略。
第2步：略。
第3步：斜眼猴子的“聪明”和歪嘴的“笨”人生思考人性本真答案：①从情节内容看：“我”和葫芦的对话将小说引入另一重境界，从而延展了小说的情节和内容。
②从人物塑造看：“我”和葫芦的谈话更突显了斜眼猴子的“聪明”和歪嘴的“笨”及其象征意义，使形象更加丰满。
③从主旨表达看：以“我”和葫芦假设猴子进化和人退化的人选为结局，引发读者对人性本真的思考，从而深化了主旨。