语文四年级上册第二单元知识点梳理
四年级上册语文第二单元知识点梳理
四年级上册语文第二单元知识点梳理四年级上册语文第二单元主要涉及词语、句子、段落和篇章的内容。
这一单元的内容主要包括《词语》、《句子》、《段落》和《篇章》四部分。
以下将对每个部分的知识点进行详细梳理。
1.词语本单元主要包括词的分类、词的变化和词的辨析。
（1）词的分类：词语按照意义和语法功能可分为名词、动词、形容词和副词等。
（2）词的变化：动词有人称和数的变化，名词有数的变化和语气的变化，形容词副词没有变化。
（3）词的辨析：词语的辨析主要包括近义词和反义词的辨析，例如近义词有高、髙；反义词有大、小等。
2.句子本单元主要包括句子的分类和句子的结构。
（1）句子的分类：句子根据结构可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
（2）句子的结构：句子的结构包括主谓结构、主谓宾结构、主谓宾补结构和主系表结构等。
3.段落本单元主要包括段落的结构和段落的主题。
（1）段落的结构：段落包括主题句、分论点和结论等部分。
（2）段落的主题：段落的主题是段落中心思想的概括，是段落的核心功用。
4.篇章本单元主要包括篇章的结构特点和篇章的表达方法。
（1）篇章的结构特点：篇章的结构包括开头、发展和结尾三部分。
（2）篇章的表达方法：篇章的表达方法包括描写、叙述、议论等。
上述是本单元的知识点梳理，四年级上册语文第二单元的内容丰富多彩，包括了词语、句子、段落和篇章的知识点，对学生的语文学习有很大的帮助。
通过学习这些知识点，学生可以掌握词语的正确使用，句子的正确结构，段落和篇章的表达方法，从而能够更好地理解和运用语言，在写作和阅读中取得更好的成绩。
希望学生在学习本单元的内容时，认真钻研，灵活运用，从而提高自己的语文水平。
部编人教版四年级上册语文 第二单元知识点梳理
第二单元 单元知识小结一、易读错的字豌(wān)豆 舒适(shì) 僵(jiāng)硬窗框(kuàng) 系(jì)扣子 证(zhèng)明障(zhàng)碍 荧屏(píng) 蚊(wén)子蝙(biān)蝠 即(jí)使 质(zhì)量呼唤(huàn) 潜(qián)力 震撼(hàn)屋檐(yán) 喧(xuān)哗 家雀(qiǎo)儿二、易写错的字豌：左边“豆”最后一笔是提。
蝙、蝠、蚊、蝇：都是虫字旁，左窄右宽。
系：第一笔是平撇。
三、会写词语豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 耐心 探望 愉快 曾经 黑暗丰满 等待 虚弱 温和 暖和 兴奋 雷达 蚊子 即使 绳子 苍蝇证明 研究 灵巧 模仿 显示 世纪 技术 改变 程度 超过 奥秘日益 联系 哲学 任何 改善 幻想 创造 玩具枪 暖洋洋 科学家 驾驶员 原子核 横七竖八 呼风唤雨 腾云驾雾四、多音字弹⎩⎪⎨⎪⎧(dàn)子弹(tán)弹琴 曾⎩⎪⎨⎪⎧(zēng )曾祖父(céng)曾经 系⎩⎪⎨⎪⎧(jì)系鞋带(xì)练习 蒙⎩⎪⎨⎪⎧(méng)启蒙(mēng )蒙骗五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧僵jiāng (僵硬)缰jiāng (缰绳) ⎩⎪⎨⎪⎧硬yìng(坚硬)便biàn(方便) ⎩⎪⎨⎪⎧枪qiāng (手枪)抢qiǎng (抢劫)⎩⎪⎨⎪⎧探tàn(探望)shēn (深度) ⎩⎪⎨⎪⎧曾céng(曾经)增zēng (增加) ⎩⎪⎨⎪⎧蝠fú(蝙蝠)辐fú(辐射) ⎩⎪⎨⎪⎧启qǐ(启动)居jū(居住) ⎩⎪⎨⎪⎧即jí(即使)既jì(既然) ⎩⎪⎨⎪⎧绳shéng(绳子)蝇yíng(苍蝇) ⎩⎪⎨⎪⎧竖shù(竖线)坚jiān (坚强)六、近义词按照—依照 温暖—暖和 舒适—舒服 明亮—敞亮 僵硬—生硬 震动—震荡 丰满—饱满 揭晓—公布 虚弱—病弱 仔细—认真 愉快—高兴 盘绕—缠绕 兴奋—振奋 柔嫩—娇嫩 洋溢—充满清楚—清晰敏锐—灵敏启示—启发秘密—奥秘灵巧—灵活依赖—依靠寄托—寄寓洞察—洞悉成就—成绩探索—探寻回顾—回忆改善—改良躲避—躲藏震撼—震动喧嚷—喧闹柔弱—娇弱确定—肯定滚坠—滚落横七竖八—杂乱无章七、反义词温暖—寒冷舒适—难受明亮—黑暗僵硬—灵活丰满—干瘦虚弱—强壮仔细—粗心愉快—悲伤柔嫩—坚硬清楚—模糊安全—危险漆黑—明亮敏锐—迟钝幻想—现实过去—未来黑暗—光明密集—稀疏轻盈—沉重柔弱—刚强香甜—苦涩改善—恶化慢吞吞—急匆匆静悄悄—闹哄哄八、词语搭配（丰满）的豆荚（广阔）的世界（兴奋）的眼光（柔嫩）的叶子（清朗）的夜空（漆黑）的夜里（出乎意料）的发明（腾云驾雾）的神仙（美好）的生活（银色）的雨幕（猛烈）的风雨（寄托）愿望（探索）奥秘（紧紧）地捏着（安静）地躺着（耐心）地躺着（快乐）地微笑（灵巧）地避开九、词语归类1.ABB 式词语：暖洋洋红艳艳水灵灵黑压压水淋淋2.含有数字的四字词语：横七竖八四通八达五光十色九牛一毛七上八下3.含有近义词的四字词语：呼风唤雨腾云驾雾察言观色安邦定国见多识广十、句子积累1. 拟人句：(1)豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
四年级上册第二单元重点
四年级上册第二单元重点一、字词方面。
1. 认读生字。
- 这个单元有好多生字就像一群新朋友，得好好认识它们。
像“豌”这个字，就是豌豆的豌，可别把它读错啦，它和“碗”虽然长得有点像，但读音完全不同哦。
还有“僵”，僵硬的僵，这个字写的时候要注意左边是单人旁加个“畺”。
2. 多音字。
- “系”这个字可调皮啦，它有两个读音。
当它表示“关系”的时候读“xì”，就像我们说人与人之间的关系；当它表示“系鞋带”的时候就念“jì”，就像你每天早上要做的系鞋带这个动作。
3. 近义词和反义词。
- 近义词就像双胞胎，长得很像。
比如说“按照”和“依照”，它们的意思差不多，在句子里有时候可以互相替换。
反义词呢，就像两个相反的小冤家。
像“黑暗”和“光明”，黑暗里啥都看不太清，光明一来就亮堂堂的。
二、句子和段落。
1. 设问句。
- 设问句就像一个小谜语。
比如说“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
”先提出一个问题，然后马上就回答了，这样写能引起别人的兴趣，就像在和别人玩猜谜游戏一样。
2. 过渡句。
- 过渡句可是个小桥梁呢。
在文章里，它能把前面的内容和后面的内容连起来。
就好像你从一个房间走到另一个房间，过渡句就是那个连接两个房间的过道。
比如说“虽然现代科技很发达，但是我们也不能忘记大自然的力量。
”前面说现代科技，后面说大自然，这个句子就把这两个话题给巧妙地连起来了。
三、课文内容。
- 这篇课文里的五粒豌豆就像五个性格不同的小娃娃。
有一粒豌豆可了不起了，它落在了一个生病小女孩的窗前，最后发芽、开花，给小女孩带来了希望和快乐。
这个故事告诉我们，小小的生命也能有大大的力量，就像那粒豌豆一样，虽然它小小的，但是却能给小女孩带来这么大的改变。
- 蝙蝠就像一个超级夜行侠，它在夜里能自由地飞行，原来它是靠嘴巴发出超声波，然后用耳朵接收反射回来的超声波来辨别方向的。
科学家们可聪明啦，他们根据蝙蝠的这个特点发明了雷达。
这就像我们照着一个好榜样来做事情一样，蝙蝠就是这个好榜样，雷达就是照着它发明出来的高科技产品。
部编语文四年级上第二单元各课各单元知识重点知识归纳
部编语文四年级上册第二单元各课知识点归纳一、课文知识点：1.主题中心：本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。
重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
赞扬了第五粒豌豆，告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。
2.课文重点：（1）本文的作者是丹麦的安徒生。
（2）文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
能看出第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状，最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼里的小姑娘带来快乐。
（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。
（4）豆荚里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因为它让生病的小女孩看到了希望，恢复了健康。
从中我明白了平凡的人生也能创造出非凡的成就。
3.课后习题：第三题：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
因为随着豌豆发芽、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力，小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。
1.主题中心：本文主要讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
2.课文重点：（1）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。
从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
（2）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
雷达天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
（3）蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达。
四年级上册语文第二单元知识梳理手抄报
四年级上册语文第二单元知识梳理手抄报
一、单元内容概述
本单元围绕“大自然”这一主题，编排了《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》三篇课文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力”和“习作：写观察日记”的语文学习活动。
学生通过学习本单元，可以更深入地了解大自然，认识自然界的生物和现象，同时培养观察和表达的能力。
二、重点知识点梳理
1. 古诗三首：《暮江吟》、《题西林壁》、《雪梅》。
学生需要掌握这三首诗的诗意，能够默写诗句，理解诗中蕴含的情感和哲理。
2. 爬山虎的脚：本文通过细致入微的观察和描绘，介绍了爬山虎这种植物的特点和生长过程。
学生需要了解爬山虎的生活习性，掌握本文的观察方法和表达技巧。
3. 蟋蟀的住宅：本文通过生动的描写和形象的比喻，介绍了蟋蟀的住宅特点和建造过程。
学生需要理解蟋蟀住宅的特点和建造过程，体会作者对大自然的热爱之情。
4. 口语交际：爱护眼睛，保护视力。
学生需要了解眼睛的重要性，掌握保护视力的方法，能够用语言清晰表达自己的看法和建议。
5. 习作：写观察日记。
学生需要掌握观察日记的写作方法，能够仔细观察事物，用流畅的语言记录自己的观察过程和感受。
三、单元学习目标
1. 掌握本单元的生字、词语和成语，能够正确运用所学词语进行表达。
2. 了解大自然中的生物和现象，培养对自然的热爱和探究精神。
3. 掌握观察的方法和技巧，培养观察力和表达能力。
4. 培养爱护眼睛、保护视力的良好习惯。
5. 能够写出生动有趣的观察日记，提高写作能力。
四年级语文上册第二单元知识点梳理
四年级语文上册第二单元知识点梳理在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话,下面是小偏整理的四年级语文上册第二单元知识点梳理，感谢您的每一次阅读。
四年级语文上册第二单元知识点梳理5、古诗两首(《题西林壁》《游山西村》)(1)了解诗意，体会作者思想感情。
(2)根据诗意，展开丰富的想象。
(3)积累与运用。
(“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”在现实生活中的运用。
)(4)词汇积累：与“山重水复”和“柳暗花明”构词方式相同的成语。
6、爬山虎的脚(1)仔细观察植物的生长。
(2)抓住事物特点，有顺序地描写。
(3)学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。
(4)体会用词的准确性与形象性。
如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。
7、蟋蟀的住宅(1)培养观察小动物的兴趣。
(2)学习拟人写法。
(3)进一步学习动词的准确运用。
学会运用动词描写事物。
8、世界地图引出的发现(1)联系上下文理解词语：静谧吻合坐卧不安消磨时光不可思议枉费心机(2)培养在观察中思考与探究的习惯。
语文园地二(1)积累词语。
(2)培养观察与想象能力，提高口语交际能力。
(3)留心周围事物，进行连续观察，学会写观察日记。
(4)通过观察，学习把句子写具体、准确。
(5)读背一年12个月的花名歌谣。
(6)了解“胸有成竹”典故，能举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思，并会运用这个成语。
四年级语文阅读教学方法一、转变角色，以学生为中心在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人，而不是我们教师。
教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。
所以要从各方面来培养学生的阅读能力。
美国心理学家罗杰斯认为，要想培养学生的创造力，必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”，因为创造性活动从本质上讲就是与众不同，有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”，自由能使人的潜能得到最大发挥。
语文四年级上册第二单元知识点
语文四年级上册第二单元知识点一、字词。
1. 会认的字。
2. 会写的字。
3. 多音字。
- 笼：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）- 闷：mēn（闷热）、mèn（烦闷）- 号：háo（号叫）、hào（号角）4. 近义词。
- 屹立 - 矗立顿时 - 立刻犹如 - 好像宽阔 - 宽广（辽阔）- 柔和 - 温和风俗 - 习俗满意 - 满足浇灌 - 灌溉。
5. 反义词。
- 宽阔 - 狭窄平静 - 喧闹明亮 - 昏暗新鲜 - 陈旧。
- 柔和 - 强烈坑坑洼洼 - 平平整整。
6. 词语搭配。
- （宽阔）的钱塘江（隆隆）的响声（水天相接）的地方。
- （柔和）的月光（新鲜）的花瓣（古老）的传说。
二、句子。
1. 比喻句。
- 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（把浪潮比作千万匹白色战马，形象地写出了浪潮的汹涌澎湃。
）- 稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
（把稻田比作银毯，写出了月光下稻田的美丽。
）2. 拟人句。
- 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（“妆成”把芦苇当作人来写，写出了夕阳下芦苇的色彩变化。
）三、课文内容。
- 课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的雄伟壮观。
潮来前，江面很平静，人们在等待大潮的到来；潮来时，浪潮从远处奔腾而来，声音如同山崩地裂，浪潮的形状像千万匹白色战马齐头并进；潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江面好久才恢复平静。
- 描写钱塘江大潮的语句体现了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮的惊叹与热爱之情。
- 这篇课文描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，展现了美丽的田园风光和浓浓的亲情。
文中描写了月光下的小路、溪边、田埂等地方的景色，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，通过嗅觉和视觉的描写，营造出一种静谧、美好的氛围。
- 文中多次出现“啊，我和阿妈走月亮”，这样的反复表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福与快乐，也起到了串联全文内容的作用。
四年级语文上册第二单元的必背知识点
四年级语文上册第二单元的必背知识点一、多音字称：chēng（称号、称呼）；chèn（相称、称职）和：hé（和平、祥和）；hè（和诗）；huó（和面）涨：zhǎng（涨潮）；zhàng（涨肚）曾：zēng（姓曾）；céng（曾经）重：chóng（重叠、重逢）；zhòng（举重、重伤）横：héng（横竖、横梁）；hèng（蛮横、横财）二、词语解释舒适：给人以安乐舒服的感觉。
僵硬：肢体不能活动。
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人。
预感：事先感觉到的。
揭晓：泛指把事情的结果公开出去。
盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
洋溢：充分流露。
晴朗：凉爽晴朗，本课指夜空晴朗。
隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音，本课指飞机飞行的声音。
三、句子赏析1. 拟人手法：“有一个豆荚，里面坐着五粒豆。
豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。
”这句话通过拟人手法，使故事更加人性化。
2. 反问句：“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”通过反问句，表达了豌豆们想出去的心情。
3. 情感表达：“小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
”这句话表达了小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
四、课文主题及作者简介《一个豆荚里的五粒豆》：讲述了五粒豌豆的不同命运，其中最后一粒豌豆在一个长满了青苔的裂缝里生根发芽，最终唤起了小女孩对生命的希望。
该课文通过童话故事，传递了积极向上的生活态度。
《题西林壁》：作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称 “苏东坡”。
这首诗借景说理，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
《游山西村》：作者陆游，字务观，号放翁，是南宋著名的文学家、史学家、爱国诗人。
这首诗表达了诗人对农村生活的真挚感情，以及在困境中看到希望的乐观精神。
四年级上册语文第二单元知识点归纳
四年级上册语文第二单元知识点归纳一、字词1. 生字会写的字：豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾、沟、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶会认的字：荚、豌、按、僵、预、揭、苔、囚、框、溢、蝙、蝠、漆、锐、铛、障、荧、屏、唤、索、奥、益、联、质、哲、任、善、纪、究、改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归2. 词语豌豆按照舒适恐怕僵硬玩具枪耐心探出愉快曾经水沟蚊子立即科学横竖绳子系着苍蝇证明研究达到驾驶世纪技术改变程度超过原子核奥秘日益联系物质哲学任何创造改善二、多音字1. 称：chèn（相称）chēng（称呼）2. 系：jì（系鞋带）xì（关系）3. 雀：qiǎo（家雀儿）què（麻雀）三、形近字1. 豌（豌豆）碗（饭碗）2. 按（按照）安（安全）3. 舒（舒服）抒（抒发）4. 僵（僵硬）疆（边疆）5. 枪（手枪）抢（抢夺）6. 探（探出）深（深浅）7. 绳（绳子）蝇（苍蝇）8. 竖（横竖）坚（坚强）四、近义词1. 按照—依照舒适—舒服揭晓—公布的确—确实兴奋—激动虚弱—软弱耐心—耐性愉快—快乐盘绕—缠绕启示—启发敏锐—灵敏灵巧—灵活研究—探究模仿—仿照依赖—依靠洞察—洞悉探索—探究依然—仍然改善—改进慢吞吞—慢悠悠五、反义词1. 僵硬—柔软丰满—干瘪虚弱—强壮愉快—悲伤耐心—急躁黑暗—光明清楚—模糊敏锐—迟钝灵巧—笨拙紧密—松散舒适—难受依赖—独立出乎意料—意料之中六、词语搭配1. （丰满）的豆荚（愉快）的想象（兴奋）的眼光（柔嫩）的叶子（广大）的世界（穷苦）的人家（温暖）的太阳光（敏锐）的眼睛（美好）的愿望（黑暗无光）的世界（慢吞吞）地爬（静静）地坐着（灵巧）地避开（清楚）地看到（紧紧）地捏着（不断）地改善七、句子积累1. 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
（拟人句）2. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
四年级上册语文第二单元知识点归纳
四年级上册语文第二单元知识点归纳题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【注释】 ①题：书写、题写。
②缘：因为。
游山西村[宋] 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【注释】 ①腊酒：腊月（农历十二月）酿的酒。
②豚：猪。
【作者】苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋闻名文学家、书画家。
是“唐宋八大伙儿”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。
【作者】陆游：字务观，号放翁，南宋闻名诗人。
他一生处于国家动乱、人民苦难的严峻关头。
他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难。
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
这首诗另辟蹊径，抓住庐山姿势谈游山感受。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的颂扬，而且还包蕴着人一辈子的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描画了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
一、说明词句1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
译：在正面看差不多上连续不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。
从不同的角度看，庐山形状、姿势是不同的。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译：不明白庐山的真模样，只因为自己在庐山之中，只能看到一部分。
3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
译：不要见笑农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景招待客人，菜肴尽够丰盛。
(一个“足”字，表达了农家招待客人时尽其所有的盛情。
)4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
译：山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然显现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。
二、感悟哲理1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
答：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。
”2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
答：陷入逆境，似已无望，忽而绝处逢生，显现新的契机，增强克服困难的信心。
四年级上册语文第二单元知识点复习整理
四年级上册语文第二单元知识点复习整理〔观察与发现〕一、比一比，再组词莫〔莫非〕蜡〔蜡烛〕挥〔挥手〕虎〔老虎〕铺〔铺开〕搜〔搜索〕寞〔寂寞〕腊〔腊月〕浑〔浑身〕虚〔虚心〕捕〔捕鱼〕瘦〔瘦小〕豪〔自豪〕叠〔重叠〕痕〔痕迹〕寓〔寓言〕择〔选择〕扒〔扒开〕毫〔丝毫〕宜〔宜人〕狠〔狠心〕遇〔遇到〕泽〔沼泽〕趴〔趴在〕凝〔凝视〕疑〔疑心〕二、多音字重chóng〔重叠〕zhòng〔重要〕空kòng〔空隙〕kōng〔空间〕铺pū〔铺路〕pù〔店铺〕曲qū(弯曲)qǔ(曲子) 弹tán(弹琴)dàn 〔子弹〕兴xìng〔快乐〕xīng〔兴奋〕禁jīn〔情不自禁〕jìn〔制止〕三、近义词：舒服—舒适结实—巩固空隙—间隙均匀—平均知名—有名隐蔽—遮蔽慎重—慎重挖掘—开掘简单—简明搜索—搜查静谧—宁静偶然—偶尔豪放—豪爽收拾—整理坐卧不安—如坐针毡随遇而安—入乡随俗四、反义词：弯曲—笔直结实—薄弱均匀—不等仔细—粗心舒服—难受慎重—轻率粗糙—光滑柔弱—坚强枯燥—湿润简朴—奢华偶然—必然崭新—陈旧宽阔—窄小隐蔽—暴露随意—慎重热闹—安静不可思议—可想而知五、积累〔花名歌谣〕正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。
1、胸有成竹：也说“成竹在胸〞，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。
〔该成语讲的是北宋画家文于可的故事〕2、造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。
写作之前，要认真仔细地进展选材与构思，做到胸有成竹。
六、词语形式积累ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈红彤彤黑乎乎红艳艳AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾ABAC：自由自在如怨如诉活灵活现活龙活现绘声绘色忽明忽暗假设隐假设现无忧无虑AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也娓娓动听恋恋不舍瑟瑟发抖半紫半黄: 半灰半百合色半青半黄半黑半白葡萄灰：梨黄茄子紫枣红米黄天蓝银白鹅黄藕荷色苹果绿七、课文复习第五课?古诗两首?1、?题西林壁?作者是〔宋〕朝的〔苏轼〕。
部编版四年级上册语文第二单元考点梳理
部编版四年级上册语文第二单元考点梳理一、课文内容回顾本单元主要讲述了“奇妙的麦秆”的故事。
通过故事情节，引导学生认识到尊重劳动、珍惜友谊的重要性，培养学生的正确价值观和人生观。
二、课文学习重点本单元的学习重点主要包括以下几个方面：1. 阅读理解学生需要通过阅读文中的故事，理解故事情节，把握故事主题，并能够对故事中的人物形象和情节展开分析。
2. 生字词学习学生需要掌握课文中出现的生字词的读音、字形和基本意思，能够正确运用这些生字词进行阅读和书写。
3. 古诗诵读本单元中还包括了一首古诗，学生需要认真学习诗文内容，掌握诗歌的语音、意境，能够流畅地朗诵。
三、考点总结1. 文字积累本单元中的生字词主要包括一些表示农作物、农具、自然风景等的名词，学生需要通过课文学习，掌握这些生字词的读音、意思和用法。
2. 理解运用学生需要通过阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，领会故事中的主题和寓意，能够进行简单的故事梗概归纳和情节串联。
3. 诗歌朗诵本单元的古诗《秋天的童话》是丰富学生诗歌鉴赏能力的好材料，学生需要通过朗诵，感受诗歌的韵律美和意境美。
4. 品格培养“奇妙的麦秆”这个故事旨在引导学生珍惜友情、尊重劳动，培养学生正确的价值观和人生观，学生需要通过课文学习，对自己的品格进行反思和提升。
四、教学建议为了帮助学生更好地掌握本单元的知识，老师可以采取以下教学策略：1.创设情境，激发学生兴趣，让学生自主探究。
2.多媒体辅助教学，生动有趣地展示课文内容，激发学生学习积极性。
3.课后复习，巩固所学知识，让学生能够熟练运用所学内容。
通过本单元的学习，相信学生在语文能力和品德素养方面都会得到提高。
希望学生能够在故事中领悟到人生道理，树立正确的价值观，做一个积极向上的人。
以上就是部编版四年级上册语文第二单元考点梳理的内容，希望能帮助学生更好地备战考试。
部编版四年级上册语文第二单元复习要点
部编版四年级上册语文第二单元复习要点一、课文内容概述本单元主要围绕着传统文化和节日展开，通过讲述有关传统文化和节日的故事，引导学生了解中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
二、重点词语解析1.传统文化：传承几千年的优秀文化遗产2.节日：每年定期庆祝的有特殊用途的日子3.文明礼仪：指社会风气、道德风尚和待人接物、言行举止等方面的行为规范4.民俗：指流传在民间的风俗、习俗、传说和传统，是人们在日常生活中形成的一套固定且有特色的行为规范5.传承：继承前人的传统文化遗产，使之在后代流传发展三、知识要点总结1.了解重要节日的由来和意义，如春节、端午节、中秋节等2.认识传统文化在现代社会中的重要性和作用3.掌握文明礼仪的基本内容和规范4.理解民俗文化的特点和意义5.引导学生珍惜和传承传统文化，培养民族自豪感和自信心四、教学建议1.通过有趣的故事、图片、音频等多种形式帮助学生理解传统文化和节日的内涵2.组织学生开展有关传统文化和节日的主题活动，激发学生的参与热情3.鼓励学生通过亲身体验和参与传统文化活动，增强对传统文化的认同感和自豪感4.老师要以身作则，注重文明礼仪，为学生树立榜样五、拓展延伸1.鼓励学生通过学习传统文化和节日，了解其他国家和地区的文化习俗，促进文化交流和理解2.组织学生开展有关传统文化和节日的创作活动，如写对联、绘制传统图案等3.鼓励学生利用课外时间深入了解和体验传统文化，如参观博物馆、文化节日、传统表演等六、总结回顾本单元通过深入学习传统文化和节日，旨在引导学生热爱祖国文化、珍惜传统文化，培养对祖国的热爱和传承责任感。
通过本单元的学习，相信学生能够更好地了解和认识传统文化的重要性，为传承和发展传统文化做出积极贡献。
以上为部编版四年级上册语文第二单元复习要点的详绵内容，希望对您的学习有所帮助。
四年级上册语文第二单元重点知识点
四年级上册语文第二单元重点知识点一、词语解释1. 诗诗是一种以语言和声韵艺术的形式表达感情和思想的文学体裁。
它以抒情、哀思、感慨的方式，通过精致的文字和韵律来传达作者内心的情感，让人产生共鸣和思考。
2. 赏析赏析是指对文学、艺术作品进行细致研究、分析和鉴赏，深入挖掘作品的内涵和艺术价值，以感悟和领略作品的美妙之处。
3. 韵律韵律是指诗歌中特有的音韵规律和节奏感。
它包括平仄、押韵、句式、对仗等要素，使诗歌具有鲜明的音韵美感和韵律节奏。
4. 描写描写是指用生动、具体的语言手法，对人物、场景、事物等进行详细而逼真的描述，让读者产生直观的感受和形象的展现。
5. 比喻比喻是一种修辞手法，用于表达抽象概念、情感或形象，通过对比和象征的方式，具体而生动地展现事物的含义和内涵。
6. 修辞修辞是指对语言进行艺术处理，增强语言的表现力和感染力，以达到更加生动、形象和富有节奏感的目的。
二、课文赏析《静夜思》是一首唐代杰出诗人李白创作的抒情诗作。
它通过对夜晚的静谧、天地万物的安宁描述，展现了诗人内心深处的孤独、思乡之情，同时蕴含了诗人对人生和世界的深刻思考。
该诗通过精细的描写、比喻和修辞手法，刻画出了一幅宁静、富有禅意的画面，给人留下深刻的印象。
三、个人观点《静夜思》是一首优美动人的诗歌作品，它不仅通过诗人细腻的文字，展现了夜晚的静谧和宁静，还通过对内心情感的抒发，使人能够感受到诗人的孤独和思乡之情。
在赏析这首诗的过程中，我深深地被诗中所描述的场景和情感所吸引，体会到了诗歌的魅力和深刻的内涵。
通过多次赏析和思考，我对诗歌的理解也越发深刻和灵活。
四、总结回顾通过本次对《静夜思》的赏析，我深入了解了诗歌的韵律、描写和比喻等方面的特点，同时也体会到了诗歌的美妙和深刻。
在以后的学习和阅读中，我将继续加深对诗歌的理解和鉴赏，以丰富自己的情感世界和修养。
李白是唐代杰出的诗人，他的诗作《静夜思》被誉为我国古代诗歌中的经典之作。
通过对《静夜思》的赏析，我们不仅可以深入理解诗歌的艺术特点，还能够感悟诗人内心深处的情感和对世界的思考。
第二单元核心考点复习梳理(知识清单)-2024-2025学年统编版语文四年级上册
统编版小学语文四年级上册第二单元核心考点复习梳理一、易错读音豌．豆（w ān ） 僵．硬（ji āng ） 窗框．（ku àng ）青苔．（t ái ） 洋溢．（y ì） 裂缝．(f èng) 挣．钱(zh èng)柔嫩．(n èn) 水笕．(ji ǎn) 即．使（j í） 障．碍（zh àng ）系．鞋带（j ì） 联系．（x ì） 系．绳子（j ì）蝙．蝠（bi ān ）苍蝇．（ying ） 荧．光屏．（y íng ）（p íng ） 证．明（zh èng ）潜．入深海（qi án ）依赖．（l ài ） 船舶．（b ó） 历程．（ch éng ） 躲避．（b ì） 震撼．（h àn ） 屋檐．（y án ） 家雀．儿（qi ǎo ）麻雀．（qu è） 气氛．（f ēn ） 抬杠．（g àng ） 斑斓．（l án)二、多音字系（j ì）（系紧）（系绳子） （x ì） （联系）（关系）雀（qi ǎo ）（家雀儿）（雀盲眼）（qu è）（麻雀）（鸦雀无声）三、重点生字豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待 强壮虚弱 耐心 愉快 兴奋 曾经 水沟 洋溢 感激 玩具枪 探头蚊子 弄清 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子苍蝇 证明 反复 研究 雷达 显示 驾驶员呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 腾云驾雾 幻想原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善四、易错字辨析豌(豌豆) 碗(碗筷) 恐(恐怕) 巩(巩固)僵(僵硬) 疆(边疆) 即(立即) 既(既然)科(学科) 料(材料) 竖(竖立) 坚(坚持)蝇(蚊蝇) 绳(长绳) 枪(手枪) 抢(争抢)荧(荧幕) 萤(萤火虫) 驾(驾驶) 架(打架)纪(纪念) 记(日记) 忆(回忆) 亿(亿万)五、近义词研究一探究 改善一改进 震撼一震动按照一依照 幻想一梦想 依赖一依靠丰满一饱满敏锐一灵敏横七竖八一东倒西歪六、反义词虚弱一强壮暖和一寒冷黑暗一光明轻盈一笨重僵硬一灵活盛开一凋零敏锐一迟钝出乎意料一不出所料七、重点词语积累。
语文四年级上学期第二单元知识复习知识点归纳总结(带答案)
(1)难读的字荚(jiá)豌(wān)僵(jiāng)框(kuàng)溢(yì)蝙(biān)蝠(fú)漆(qī)锐(ruì)揭(jiē)障(zhàng)荧(yíng)屏(píng)唤(huàn)索(suǒ)奥(ào)(2)难写的字竖:下部是“立”,不要写成“土”。
系,第一笔是撇,不要写成横。
究:下部是“九”,不要漏写“丿”。
(3)多音字称{cℎèn(相称)cℎēng(称得上)钻{zuān(钻进)zuàn(电钻)涨{zℎǎng(涨潮) zℎàng(涨大)系{jì(系着)xì(系列)悄{qiāo(静悄悄) qiǎo(悄然)雀{qiǎo(家雀儿)què(欢呼雀跃)2.词(1)必须掌握的词豌豆按照舒适恐怕耐心玻璃探头愉快盘绕曾经飞蛾蚊子即使系着紧密物质任何改善黑压压水淋淋湿漉漉横七竖八(2)近义词按照~依照暖洋洋~暖烘烘温暖~温和舒适~舒服明亮~透亮预感~预测震动~晃动丰满~饱满等待~等候揭晓~公布广大~广泛虚弱~衰弱安静~平静准备~预备靠近~挨近相信~确信愉快~快乐盘绕~缠绕爆裂~碎裂光彩~光华注视~凝望启示~启发灵巧~灵活敏锐~敏捷秘密~奥秘清楚~清晰发现~发明依赖~依靠幻想~梦想洞察~洞悉回顾~回忆改善~改进改变~转变出乎意料~意想不到躲避~躲藏喧嚷~喧哗轻盈~轻巧猛烈~强烈(3)反义词暖洋洋→冷冰冰温暖→寒冷舒适→辛苦明亮→黑暗僵硬→柔软震动→静止相信→怀疑愉快→苦恼爆裂→完整漆黑→明亮清楚→模糊敏锐→迟钝秘密→公开灵巧→笨拙依赖→独立幻想→现实紧密→松散出乎意料→意料之中喧嚷→寂静躲避→暴露密集→稀疏猛烈→微弱轻盈→沉重(4)词语归类①ABB式词语:暖洋洋静悄悄黑压压水淋淋湿漉漉类似的词语:黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎②含有数字的词语:横七竖八类似的词语:一唱一和成千上万四面八方一毛不拔③俗语:不管三七二十一类似的词语:赶鸭子上架打开天窗说亮话④量词:一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子一根绳子一个节日一只鸽子两盏灯一架飞机一根电线一次实验一间屋子一种声音一个世纪一个神话一个奇迹一个水点一片树叶⑤动词:发生事情钻进裂缝长出叶子产生想象洋溢光彩发着亮光得到启示捕捉飞蛾拉了绳子系着铃铛揭开秘密发出声音改变方向的太阳光愉快的想象兴奋的眼光盛开的豌豆花柔嫩的叶子健康的光彩晴朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体素洁的彩粉猛烈的风雨秘密的家紧紧地捏着安静地躺着温和地射进来仔细地支起来慢慢地相信直直地坐轻轻地吻快乐地微笑灵巧地避开清楚地看到确信地说晒得暖洋洋变得僵硬走得最远射得最远二、佳句积累1.比喻句(1)青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
语文四上第二单元知识点
语文四上第二单元知识点四年级语文（上）第二单元知识点一、词语（50个）豌豆按照舒适暖洋洋黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋玩具枪曾经探望蚊虫即使灵巧绳子苍蝇科学家证明研究雷达横七竖八显示驾驶系着世纪技术改变程度呼风唤雨超过幻想奥秘原子核日益联系物质哲学任何创造改善腾云驾雾亿万洞察二、重点字音窗框（kuàng）蝇虫（yíng）蚊子（wén）荧光屏（yíngpíng）横七竖八（héng）潜入（qián）过程（chéng）担任（rèn）敏锐（ruì）系鞋带（jì）联系（xì）麻雀（què）家雀儿（qiǎo）三、关联词语1.这里（既）温暖，（又）舒适。
2.（即使）一根极细的电线，它（也）能灵巧地避开。
3.蝙蝠夜里飞行，靠的（不是）眼睛，（而是）靠嘴和耳朵配合起来探路的。
4.它（一边）飞，（一边）从嘴里发出超声波。
5.母亲（虽然）不相信，（但）还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风折断，（因为）它使女儿对生命产生了愉快的想象。
四、课文内容1.《一个豆荚里的五粒豆》是（丹麦）作家（安徒生）写的。
其中，那里钻进“长满了青苔的裂缝里”的豌豆的经历最值得称赞，因为（它努力生长，给生病的小女孩带来战胜疾病的信心和勇气）。
2.《夜间飞行的秘密》通过叙述科学家反复研究，揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密，从而发明（雷达）的故事，教育我们：要注意自然界事物之间的联系，从小树立学科学、爱科学的意识。
雷达的天线相当于蝙蝠的嘴巴，无线电波相当于超声波，雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。
仿生学：野猪的鼻子——防毒面具蜻蜓的眼睛——电子蛙眼……3.《呼风唤雨的世纪》用简洁的语言清楚地介绍了（20世纪100年间科学技术发展）的历程，展示了科学技术飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们热爱科学、探索科学的兴趣。
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2
躲避——躲藏 震撼——震惊 慢吞吞——慢腾腾 出乎意问”的方法，敢于提出问题。
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【方法指导】 本单元为“阅读策略”单元，课本中从不同方面提示了同学们“提问题”的
方法。大家阅的时候要注意课本中的“小气泡”提示。 一是阅读的时候，我们要一边读，一边想。 二是可以从不同的角度提出问题。
（1）根据自己读懂和不懂的地方提出问题。对于自己读懂的，自己发现的地方 进一步提出疑问，可以作为交流的重点记录下来；对自己不懂的地方提出问题， 可以请教他人。如读《一个豆荚里的五粒豆》，对第二粒豌豆要飞进太阳，可以 提出问题:第二粒豌豆为什么要飞进太阳里?为什么这样才与它的身份相称? （2）可以针对文章的内容、写法、与生活实际的联系等方面提出问题。 （3）要提有价值的问题。有的问题与深入理解课文没有关系，就可以略去。如 学习《蝙蝠和雷达》，有同学提出“蝙蝠长什么样?生活习性是怎样的?”这样的 问题可以留到课外去解决。 （4）要多根据课文的重点段提出问题。如《蝙蝠和雷达》一文的最后两个自然 段是文章的重点段，我们可以根据这两段提出一些问题，如:蝙蝠是如何分辨障 碍物的?蝙蝠和雷达之间的关系是怎样的?
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3
【方法指导】 要求写“小小动物园”不是真的动物园，而是自己的家。家里人和什么动物
有点像？要写清楚什么地方像，生活在“小小动物园”里有什么感受。 要写好这篇作文，要学会抓住人物和动物之间有相似之处的地方，学会抓“特
点”。比如：能干的爸爸像老黄牛；漂亮爱美的妈妈像孔雀；会唱歌的姐姐像百 灵鸟；好动调皮的弟弟像只小猴子…… 卓越语文教同学们学习如何抓“特点”！
锐利( ruì ) 本质( zhì )
障碍(zhàng ) 澘水(qián )
荧光(yíng ) 躲避( bì )
【多音字】
chèn（相称） 称
chēng（称呼）
jì（系上） 系
xì（关系）
xíng（飞行） 行
háng（银行）
biàn（方便） 便
pián（大腹便便）
qiǎo（家雀儿） 雀
què（雀斑）
6
【方法指导】 仔细读这几个句子可以发现，它们的共同点是先提出问题，然后进行回答。
无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，使读者更好地领
会文章的中心思想。有的用在一段话的开头、结尾，或一篇文章的中间，能起到 承上启下的过渡作用。
2．学习用“形旁表意”的方法区分形近字。
5
【方法指导】 仔细观察字可以发现： 第一组:它们读音声调相同，字的一部分是它们的声旁，提示了读音。如：注— 驻，右部的“主”是它们的声旁，提示了读音。 第二组:部首相同，读音不同，部首形旁提示了字的意思。 3.能品析句子，初步体会“反复”的修辞手法在句子表达上的作用。
2.熟读并背诵“日积月累”中关于思考的名句。
【方法指导】 这几则古代的名人名言都是与提问有关的，告诉我们只有多提问，多思考，
才能进步更快。 句意理解： 1.遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。只凭自己的主观意图行事不虚心 向人求教，学识就不会有长进。 2.要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实 地行动。 3.有智慧和才能的人，如果不学习，就不会成才。如果不提问，就不会知道更多。 4.人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢? 3.习作：小小“动物园”。
部编版四年级上册第二单元知识点梳理
一、重点知识梳理
本单元编排了《一个豌豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》 《蝴蝶的家》四篇课文。本单元为阅读策略单元，让同学们在阅读时尝试从不同 角度去思考，提出自己的问题。 1.基础知识 【会识字】
【会写字】
【词语表】
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【易错读音】 豆荚( jiá ) 索取( suǒ )
【方法指导】 第一组中，第一句话比第二句话多了三个“没有”，更鲜明地强调了那个时代物 质的匮乏；第二组中，第一句话比第二句话多了两个“的时候叫”，更鲜明地强 调了在任何时候那条狗都会叫。由此可以看出，第一句话能够起到强调某种意思 的作用，语气更加强烈；而第二句话则比较平淡。像这样在一句话或一段话中重 复使用某些词语或句子的手法，叫作反复。 4.能品析句子，体会“设问”的修辞手法在句子表达上的作用。