上机项目
ACH-10上机流程
回血
1.治疗目标达到，机器报警提示，按“Start/Reset”键，显示“Reinfusion”
2.核对治疗单，向患者解释治疗目标达到，取得配合
3.按“Conf”键，血泵停止 4.开启血泵，调血流量至 100ml/min ,检查补液管内有无气泡，夹闭血泵前动脉管路同时打开补液
侧管，将存留在补液侧管内的血液回输 20-30 秒，并检查补液侧管连接处有无血栓。 5.关泵，用重力回输动脉管路血液，动脉端回输完毕后，夹闭动脉端各管路夹 6.检查补液侧管内有无气泡，打开血泵，回输静脉端血液，翻转透析器，静脉端向上，可左右转
动透析器协助回血，回血完毕后，关闭静脉端各管路夹 7.测量血压，如果血压过低，保留静脉通路 8.分别拔出动、静脉内瘘穿刺针，快速放置在透析穿刺针专用锐器盒中，压迫止血。若血管通路 为导管，将血液管路动静脉端与连 接头连接，更换手套，导 管按要求封管，妥善固定 ，脱手套, 听诊内瘘
操
9. 向患者交代注意事项，送患者安全离室
序
（4）膜内液体排净后，将透析器入透析液口原帽打开，排放膜外废液
排液 （5）废液排放完毕，夹闭穿刺针，动静脉管路夹子（共 4 个），取下便式锐器盒，按顺序依 次卸下血液管路和透析器，放入医疗垃圾袋内
2.使用连接管的废液排放流程：
（1）回血完毕，血液管路分别与患者血管通路断开
（2）使用连接管，将动静脉管路连接，形成密闭式循环
项目 准 备
实施 要
点
1.护士准备：衣帽整洁，洗手，戴口罩。
2.用物准备：治疗车上放置：封管包（乳胶手套 1 双、碘伏纱布 2 块、储存袋 1 个、肝素帽 2 个、 无菌纱布块 1 块、橡皮圈 2 个、医用胶带 3 条、擦机水抹布 1 块、薄膜手套 1 双、托盘 1 个)、 透析治疗单、压脉带一副、听诊器 1 个、污物桶 2 个、消手液 1 瓶，便携式锐气盒
上机实验报告(精选11篇)
上机实验报告篇1用户名se××××学号姓名学院①实验名称：②实验目的：③算法描述（可用文字描述，也可用流程图）：④源代码：（.c的文件）⑤用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）：2．对c文件的要求：程序应具有以下特点：a可读性：有注释。
b交互性：有输入提示。
c结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。
3.上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。
请注意：过时不候哟！四、实验报告内容0．顺序表的插入。
1.顺序表的删除。
2．带头结点的单链表的\'插入。
3.带头结点的单链表的删除。
注意：1.每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。
例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。
2.实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。
3.提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。
上机实验报告篇2一、《软件技术基础》上机实验内容1．顺序表的建立、插入、删除。
2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。
二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。
2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。
每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。
3. 截止时间：12月28日（18周周日）晚上关机时为止，届时服务器将关闭。
三、实验报告要求及上交时间（用a4纸打印）1．格式：《计算机软件技术基础》上机实验报告用户名se××××学号姓名学院①实验名称：②实验目的：③算法描述（可用文字描述，也可用流程图）：④源代码：（.c的文件）⑤用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）：2．对c文件的要求：程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。
b 交互性：有输入提示。
软件需求分析上机报告
软件需求分析上机报告标题：软件需求分析上机报告一、引言软件需求分析是软件工程中的重要环节，它对于软件项目的成功与否具有关键性的影响。
本次上机实验旨在让我们熟悉软件需求分析的基本概念和方法，并通过实际操作进行实践。
本报告将介绍我们小组在实验中的工作内容和心得体会。
二、工作内容本次软件需求分析的实验任务是模拟一个“学生选课系统”的需求分析过程。
我们小组共有4人，按照软件开发的流程，我们完成了以下几个主要步骤：1. 需求收集：通过与教师和学生进行访谈，了解了学生选课系统的基本功能和需求。
我们还采用了问卷调查的方式，收集了更多的用户意见和建议。
2. 需求分析：在进行需求分析时，我们将需求进行分类和整理，确定了系统的核心功能，包括学生选课、查看课程信息、退选课程等。
3. 需求规格说明：在需求规格说明中，我们为每个功能点编写了详细的功能需求说明书，包括输入、输出和处理的描述，并使用UML图表对系统的结构和流程进行了建模。
4. 需求验证：为了验证需求的正确性和完整性，我们与教师进行了需求评审。
通过与教师的沟通和讨论，我们对需求进行了修正和改进，确保了需求的准确性和可行性。
5. 需求管理：在整个需求分析的过程中，我们使用了需求跟踪矩阵和需求变更管理工具，对需求进行了跟踪和管理，确保了需求的交付和变更的控制。
三、心得体会通过本次实验，我们深刻认识到软件需求分析对于软件开发过程的重要性。
以下是我们在实验中的一些心得体会：1. 需求收集是需求分析的基础。
要确保需求的准确性和完整性，我们需要与用户进行频繁的交流和沟通，了解他们的真实需求。
2. 需求分析是一个繁琐而重要的过程。
在需求分析中，我们需要进行需求的分类和整理，确保需求的清晰和明确。
3. 规格说明书的编写需要具备良好的逻辑思维和表达能力。
我们需要通过文字和图表的方式描述需求的输入、输出和处理过程，确保开发人员能够正确理解需求。
4. 需求验证是确保需求正确性的重要手段。
C语言上机操作指导
C语言上机操作指导在学习C语言过程中，上机操作是非常重要的一部分。
通过上机实践，我们可以巩固所学的理论知识，培养编程思维，提高解决问题的能力。
本文将为大家提供C语言上机操作的指导，帮助大家更好地进行实践。
一、实验环境准备在进行C语言上机操作之前，我们首先需要准备好实验环境。
具体步骤如下：1. 安装编译器：选择一款适合的C语言编译器，如Dev-C++、Code::Blocks等，并按照其官方指南进行安装。
2. 创建项目：打开编译器，创建一个新项目。
根据需要选择控制台应用程序或者窗口应用程序。
3. 配置编译器：在项目设置中，确认编译器配置正确，比如选择合适的C语言标准、设置输出文件路径等。
二、实验内容安排在进行C语言上机操作时，为了有效利用时间，我们需要合理安排实验内容。
以下是一个常见的实验内容安排，供大家参考：1. 熟悉开发环境：掌握编译器的基本使用方法，学会创建、保存、运行项目等操作。
2. 简单程序实现：从简单的程序开始，如输出Hello World、计算两个数的和等。
逐步熟悉C语言的基本语法和编程逻辑。
3. 变量与数据类型：掌握变量的定义和使用方法，了解各种基本数据类型的特点及其使用场景。
4. 条件语句和循环结构：学习if-else语句、switch语句、while循环、for循环等，掌握条件判断和循环控制的基本方法。
5. 数组和字符串：了解数组和字符串的概念，学习如何声明、初始化和访问数组，以及常见的字符串操作方法。
6. 函数和指针：了解函数的定义和调用，学习如何传递参数和返回值。
同时，也要熟悉指针的概念和使用方法。
7. 文件操作：学习如何打开、读写和关闭文件，实现文件的基本输入输出。
8. 综合实例：通过一些综合实例，将之前所学的知识进行综合运用，提升实际编程能力。
三、实验操作步骤在进行C语言上机操作时，我们需要按照一定的步骤进行操作。
以下是一个常见的实验操作步骤，供大家参考：1. 阅读实验要求：在开始实验之前，仔细阅读实验要求和题目描述，明确任务目标和具体要求。
小学学生上机操作规定
小学学生上机操作规定
以下为小学学生上机操作的一些常见规定：
1. 上机时间：学校可以规定上机的时间段，例如每天上午10点到11点和下午3点到4点。
这有助于控制学生的上网时间，保证他们有足够的时间进行课堂学习和其他活动。
2. 上机内容：学生在上机期间应该专注于学习相关的活动，例如完成作业、查阅资料或进行课程练习。
不得上网浏览无关的网页或进行游戏等娱乐活动。
3. 上机监督：老师和学校管理员应该对学生进行上机的监督，确保他们遵守规定的时间和内容，并提供必要的帮助和指导。
4. 上机素质：学生应该保持良好的上机素质，包括不使用不当的语言、不发布不适当的内容，不侵犯他人的隐私，不向他人传播恶意软件或病毒等。
5. 安全措施：学校应该提供安全的上网环境，包括安装防火墙和杀毒软件，限制学生访问不安全的网站和下载外部文件等。
6. 上机礼仪：学生应该遵守上机礼仪，包括等待轮到自己、不插队或抢占他人的座位，不嘈杂、不打闹，保持机房整洁等。
7. 设备保护：学生应该爱护学校提供的上机设备，不随意更改设置或删除文件，不故意损坏或丢失设备。
以上规定可根据学校的具体情况进行调整和完善。
学校和老师应该与学生和家长进行沟通，让他们了解和遵守上机规定的重要性，确保良好的上机环境和学习氛围。
上机实训报告小结
一、实训背景随着我国教育改革的不断深入，实践性教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的动手能力、实践能力和创新能力，我校组织了本次上机实训。
本次实训旨在通过实际操作，让学生深入了解所学知识的应用，提高学生的专业技能。
二、实训目的1. 熟悉并掌握所学课程的理论知识；2. 培养学生的动手能力和实践能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的创新意识和解决问题的能力。
三、实训内容本次上机实训主要包括以下内容：1. 熟悉计算机硬件和软件环境；2. 学习并掌握编程语言（如C/C++、Java、Python等）；3. 学习数据库技术，包括数据库的创建、查询、更新、删除等操作；4. 学习网络编程，包括TCP/IP协议、HTTP协议等；5. 完成一个小型项目，将所学知识应用于实际。
四、实训过程1. 实训准备阶段：学生按照要求准备实训所需的计算机硬件和软件环境，并提前预习相关理论知识。
2. 实训实施阶段：学生在指导老师的带领下，按照实训内容进行学习和实践。
在实训过程中，学生遇到问题及时与老师沟通，共同解决问题。
3. 实训总结阶段：学生完成实训项目后，进行总结和反思，撰写实训报告。
五、实训成果1. 学生掌握了计算机硬件和软件环境的基本知识；2. 学生熟悉并掌握了编程语言和数据库技术；3. 学生提高了动手能力和实践能力；4. 学生培养了团队协作和沟通能力；5. 学生增强了创新意识和解决问题的能力。
六、实训体会1. 理论联系实际：通过本次实训，我深刻体会到理论知识的重要性，同时也明白了将理论知识应用于实际的重要性。
2. 团队合作：在实训过程中，我与同学们相互学习、共同进步，感受到了团队协作的力量。
3. 问题解决：在实训过程中，我遇到了很多问题，通过不断尝试和与老师的沟通，我学会了如何分析问题、解决问题。
4. 创新意识：在完成实训项目的过程中，我充分发挥了自己的创新意识，为项目提出了很多有益的建议。
七、建议与展望1. 加强实训课程建设，提高实训教学质量；2. 增加实训项目数量，提高学生的实践能力；3. 加强师资队伍建设，提高指导老师的专业水平；4. 加强校企合作，为学生提供更多实习和就业机会。
管理信息系统上机实验报告
管理信息系统上机实验报告一、实验目的。
本次实验旨在通过实际操作，加深对管理信息系统的理解，掌握管理信息系统的基本原理和应用技术。
二、实验内容。
1. 熟悉管理信息系统的基本概念和组成要素；2. 掌握管理信息系统的运行原理和基本功能；3. 进行管理信息系统的实际操作，包括数据输入、处理、输出等；4. 分析管理信息系统在实际工作中的应用案例，了解其作用和意义。
三、实验过程。
1. 熟悉管理信息系统的基本概念和组成要素。
在本次实验中，我们首先对管理信息系统的基本概念进行了学习，了解了信息系统在管理中的作用和意义。
同时，我们还学习了管理信息系统的组成要素，包括硬件、软件、数据库、人员和过程等。
2. 掌握管理信息系统的运行原理和基本功能。
通过实际操作，我们深入了解了管理信息系统的运行原理和基本功能。
我们学习了信息系统的输入、处理、输出等基本功能，以及信息系统在管理决策中的作用。
3. 进行管理信息系统的实际操作。
在实验中，我们进行了管理信息系统的实际操作，包括数据输入、处理和输出等环节。
通过实际操作，我们进一步加深了对管理信息系统的理解，掌握了信息系统的实际应用技术。
4. 分析管理信息系统在实际工作中的应用案例。
最后，我们对管理信息系统在实际工作中的应用案例进行了分析，了解了信息系统在企业管理、决策支持、信息共享等方面的作用和意义。
通过案例分析，我们进一步认识到管理信息系统在现代管理中的重要性和必要性。
四、实验总结。
通过本次实验，我们深入了解了管理信息系统的基本原理和应用技术，掌握了信息系统的基本功能和运行原理。
同时，我们也加深了对信息系统在实际工作中的作用和意义的认识。
本次实验对我们进一步学习和掌握管理信息系统具有重要意义，也为我们将来的工作和学习提供了重要的基础和指导。
五、实验感想。
通过本次实验，我深刻认识到管理信息系统在现代管理中的重要性和必要性。
信息系统的运行原理和基本功能对管理决策和企业发展具有重要影响，我们作为管理者和决策者，需要深入了解和掌握信息系统的相关知识，才能更好地应用信息系统，提高管理效率和决策水平。
上机实验内容及实验报告要求
上机实验内容及实验报告要求
上机实验内容：根据实验要求，完成特定的一项任务或者使用特定的工具进行实验。
具体的实验内容可以根据不同的课程和实验项目而有所不同，比如计算机网络实验可能要求学生在网络模拟环境中设置网络拓扑、配置路由器等；数据库实验可能要求学生设计数据库、编写SQL查询语句等。
实验报告要求：
1. 标题和简介：报告的标题应简明扼要地表达实验内容，简介部分应对实验的目的和背景进行介绍。
2. 实验步骤：详细描述实验的步骤，包括实验准备、实验操作过程以及实验结果。
3. 结果分析：对实验结果进行分析和解释，可以使用图表、数据等形式展示结果，并结合实验目的论述实验结果的合理性和可行性。
4. 讨论：对实验中出现的问题和不足进行讨论，并提出改进的方案或者建议。
5. 总结：总结实验的目的、方法和结果，总结实验的收获和经验教训。
6. 参考文献：列举所使用的参考文献，格式可以按照学校或者教师的要求进行。
在撰写实验报告时，应注意以下几点：
1. 报告应具备科学性、系统性和可读性，逻辑清晰、表达准确、格式规范。
2. 实验原理和方法应尽量简明扼要地阐述，不必赘述无关的细节。
3. 实验结果的展示应直观、清晰，可以通过图表形式来展示。
4. 结论部分应明确、准确，结合实验结果进行论述。
5. 需要引用他人的观点、数据或者实验结果时，应标明出处，避免抄袭和剽窃。
6. 在实验报告的撰写过程中，应注重规范化和专业化，使用正确的专业术语和表述方式。
7. 最后应对整个报告进行仔细的校对和修改，确保语句通顺、无语法错误和笔误。
国际结算上机实验报告及心得体会
国际结算上机实验报告及心得体会一、实验项目名称1.熟悉外贸单证实习平台的基本用法。
2.掌握国际结算中票据的填制与使用。
4.熟悉汇付结算方式的灵活使用。
5.熟悉托收结算方式的灵活使用。
6.熟悉信用证结算方式的具体操作。
7.熟练掌握国际结算中各种商业单据的制作和审核。
二实验目的本实验以国际贸易模拟实习软件为基础模拟操作国际贸易结算的实际过程，通过网络模拟实验了解各种结算方式下各个当事人的责任，掌握各种结算单据的制作和审核，熟悉各种结算方式的灵活使用。
通过分别充当结算业务中的进出口商和进出口银行等当事人，熟悉和掌握多种结算方式，学会使用各种结算工具，学会各种商业单据的制作和审核。
三、实验环境1.操作系统：Windows XP2.应用软件：世格外贸单证教学软件、世格SimTrade外贸实习软件。
四、实验内容与要求 1.通过签发票据实验，使学生熟悉汇票、本票和支票等票据的签发，能较熟练运用;通过上机实验，使学生熟悉信用证的使用及审核等相关业务。
2. 提供单证实践的机会，深化学生在《国际结算》课程中学到的各种单据的基本概念和信用证与物权单据之间的有机衔接，熟悉信用证内容，掌握制单技术和实践审单原理。
3.帮助学生在实验中获取知识，在实践中增长才干，巩固、深化书本所学的理论业务知识，缩短课堂与社会实务部门的距离，缩短实际工作中的磨合期。
五、实验总结(根据自己在实验中的收获感受、出现的问题及最终需要注意和提高的方面进行总结。
)注：实验报告正文字数不得少于2000字。
附：实验结果(包括填制的票据、各种结算方式下的单据)(一) 实验结果(二) 实验总结通过一个学期的国际结算学习，使我了解了国际结算的理论知识和实际操作过程。
国际结算是对国际间债权债务进行了结和清算的一种经济行为。
国际结算就是运用一定的金融工具(汇票、本票、支票等)，采取一定的方式(汇付、托收、信用证等)，通过一定的媒介机构(银行或其他金融机构等)，进行国与国之间的货币收支行为，从而使国际间债权债务得以清偿。
中学生上机制度范文(3篇)
中学生上机制度范文一、目的与背景教育技术的发展已经使得计算机和互联网成为了现代教育的重要工具，对于中学生而言，学会合理高效地利用计算机进行学习和研究是必不可少的能力。
为了提高学生的学习效果和培养良好的上网习惯，我们制定了中学生上机制度。
二、上机时间安排1. 平时上课期间，限制中学生上网时间。
仅在特定课程需要使用网络进行学习或研究时方可上机，一般不超过30分钟。
2. 每周的非上课时间，如周末和节假日，在学生完成必要的作业和学习任务后，可以安排一定时间进行上网学习和讨论。
3. 在特定的项目研究阶段，可以适当延长上网时间，但需经老师或学校管理人员批准并指导。
三、上机内容1. 限制上机内容以学习和研究为主。
中学生上机主要目的是为了学习和进行研究，禁止无关或者有害内容的上网浏览。
2. 学生可以通过搜索引擎查找相关学习资料、参与在线学习平台、进行网络课程学习等。
四、上机地点与设备1. 学校图书馆、机房等有监管的场所为主要的上机地点。
2. 学生需要提前预约上机时间，以保证设备的合理利用。
3. 学校应提供必要的上机设备，并进行合理的维护和管理工作。
五、网络安全与管理1. 学校应配备专门的网络管理人员，负责对学生上机行为进行监管和管理。
2. 学校应配备必要的网络过滤设备，以阻止学生访问有害网站和非法资源。
3. 学校可以进行网络行为的审查，对于违反上网规定的学生进行相应的教育和处理。
六、宣传和教育1. 学校应开展网络安全和上网文明教育宣传活动，让学生明确上网的重要性和规范。
2. 学校可以邀请网络专家或者警察进行网络安全讲座，教育学生远离网络陷阱。
3. 学校应定期组织上网素质评比活动，鼓励学生建立正确的网络行为习惯。
七、评估和调整1. 学校应定期对上机制度进行评估，了解学生和教师的反馈意见，并根据需要进行调整和完善。
2. 学校可以借鉴其他学校的上机制度经验，以不断提高上机管理水平和效果。
八、总结通过制定中学生上机制度，我们旨在引导学生充分利用计算机和互联网来进行学习和研究，培养学生良好的网络行为习惯和信息素养。
管理信息系统上机实验报告
管理信息系统上机实验报告本次实验内容为管理信息系统的上机实验，旨在通过实际操作，加深对管理信息系统的理论知识的理解，提高实际应用能力。
在本次实验中，我们将学习和掌握管理信息系统的基本概念、原理和操作技能，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
首先，我们进行了管理信息系统的基本概念和分类的学习。
管理信息系统是指在管理决策活动中，利用计算机技术、网络技术和通信技术，对信息进行采集、存储、处理、传输和利用的系统。
根据其功能和应用领域的不同，可以将管理信息系统分为企业资源计划系统（ERP）、客户关系管理系统（CRM）、供应链管理系统（SCM）等不同类型。
通过学习，我们对管理信息系统的概念和分类有了更清晰的认识，为后续的操作打下了基础。
其次，我们进行了管理信息系统软件的操作实践。
在实验中，我们学习了常用的管理信息系统软件，如SAP、Oracle等，并进行了相关操作。
我们学会了如何进行数据的录入、查询、统计和分析，掌握了软件的基本功能和操作技巧。
这些操作不仅加深了我们对管理信息系统软件的理解，也提高了我们的实际操作能力。
最后，我们进行了管理信息系统在实际管理决策中的应用案例分析。
通过对实际案例的分析，我们了解了管理信息系统在企业管理决策中的重要作用。
管理信息系统可以帮助企业对市场进行分析、制定营销策略、优化生产计划、管理供应链等，为企业的发展提供有力的支持。
通过案例分析，我们深刻认识到管理信息系统在现代企业管理中的重要性和必要性。
通过本次实验，我们不仅加深了对管理信息系统理论知识的理解，还提高了实际操作能力。
管理信息系统作为现代企业管理的重要工具，对于提高企业的管理效率、降低成本、提升竞争力具有重要意义。
我们将继续学习和掌握管理信息系统的相关知识和技能，为将来的工作和学习打下更加坚实的基础。
总之，本次实验对我们加深了对管理信息系统的理解，提高了我们的实际操作能力，为我们将来的工作和学习打下了坚实的基础。
我们将继续努力学习，不断提高自己的专业能力，为将来的发展做好充分的准备。
事业单位财务上机操作规程
事业单位财务上机操作规程1. 引言为了规范事业单位财务部门在进行上机操作时的工作流程，提高工作效率，本文档旨在制定事业单位财务上机操作规程。
2. 上机准备在进行财务上机操作之前，财务人员需要做好以下准备工作： - 检查设备：确保计算机硬件设备正常运行，并且安装了必要的软件和驱动程序。
- 备份数据：在进行重要财务上机操作之前，务必备份相关数据，防止操作中出现意外。
- 获取权限：确保拥有足够的用户权限，以便能够进行相关操作。
3. 登录系统按照事业单位所使用的财务管理软件的要求，进行登录系统的操作。
通常情况下，登录系统需要提供以下必要信息： - 用户名：输入正确的用户名。
- 密码：确保密码输入正确，并且保密不外泄。
- 验证码：有些系统可能需要输入验证码，正确输入以通过验证。
4. 财务管理功能操作系统登录成功后，财务人员可以根据具体的操作需求，进行财务管理功能的操作。
常见的财务管理功能包括： 1. 录入凭证：按照规定的凭证格式，录入收支等相关信息，确保凭证的准确性和完整性。
2. 审核凭证：对财务录入的凭证进行审核，确保凭证的合规性和合理性。
3. 查询账户余额：通过系统提供的查询功能，查询特定账户的余额，用于核对账目。
4. 记账处理：根据具体业务需求，进行记账处理操作，确保财务信息及时准确地进行处理和记录。
5. 生成报表：根据系统提供的报表生成功能，生成财务报表，用于监测和分析财务状况。
6. 数据导入导出：根据需要，进行财务数据的导入和导出操作，确保数据的流畅传输和备份。
5. 系统安全与风险防范在进行财务上机操作中，财务人员需要重视系统安全和风险防范，避免财务信息泄露和损失。
- 保护账号：定期更换密码，避免使用弱密码，不将密码泄露给他人。
- 防止病毒和恶意软件：安装杀毒软件，并及时更新和扫描系统，确保系统的安全性。
- 备份数据：定期备份财务数据，防止数据丢失或损坏。
- 注意网络安全：避免在不安全的网络环境下操作财务管理系统。
学生上机活动方案策划
学生上机活动方案策划一、活动背景和目的：随着信息技术的迅猛发展，计算机已渗透到各行各业，成为现代社会不可或缺的一部分。
因此，培养学生的计算机应用能力已成为教育的重要目标。
为了提高学生的计算机应用能力，为他们提供更多实践机会，我校拟举办一系列学生上机活动，以促进他们的技能提升和创新思维能力培养。
二、活动内容：1. 计算机基础知识培训：针对初学者，开设计算机基础知识培训课程，包括计算机硬件和软件的基本概念、计算机操作系统的使用和文件管理等内容。
每周安排2个小时的课程，持续10周。
2. 办公软件应用培训：为了提高学生的办公软件应用能力，开展Microsoft Office套件的培训，包括Word文档处理、Excel电子表格、PowerPoint演示文稿等常用功能的使用。
课程时间为每周1个小时，持续8周。
3. 编程与创意设计：针对有一定计算机基础的学生，开设编程与创意设计课程，培养他们的创新思维能力。
课程内容包括Python编程语言基础、Web开发、移动应用程序开发等。
每周安排2个小时的课程，持续12周。
4. 专题讲座和赛事：每学期组织一次计算机专题讲座，邀请专业人士进行讲解，介绍最新的计算机技术和应用。
同时，还举办学生计算机设计竞赛，鼓励学生通过创新设计展示他们在计算机领域的才华。
5. 学生交流与分享：每周安排一个小时的学生交流与分享活动，学生可以自由讨论和分享计算机应用的心得体会，相互学习和激励。
三、活动组织和实施：1. 活动组织：成立学生上机活动策划组，由学校教务处和计算机教师共同负责活动的组织和安排。
策划组将负责制定活动的时间表、课程内容和教学资源的准备。
2. 活动实施：根据活动内容，招募经验丰富的计算机教师进行授课。
同时，为确保学生的学习效果，每门课程规定参加人数上限，保证每位学生都能得到充分的指导和实践机会。
3. 设备和场地：校内将配备足够的计算机设备，并保证网络的稳定和畅通。
同时，学校图书馆将提供安静的学习环境，供学生进行自主学习和实践。
计算机上机操作项目模块功能描述及评分表
9
页面布局、样式
10
合计
100
评判员：时间：
（2）有“编辑”超链接，单击编辑超链接，显示该新闻的编辑页面，该新闻在编辑界面显示。（3分）
（3）有“新建”超链接，单击新建超链接，显示新建新闻页面。（3分）
10
7
新闻编辑页面
显示指定新闻内容，能编辑修改除新闻Id以外的字段值。（10分）
10
8
新建新闻页面
能发布新闻，新闻类别下拉列表中，能够选择相应的新闻类别。（10分）
计算机上机操作项目模块功能描述及评分表
考生姓名：单位：
序号
功能
列表
功能描述
分值
实际得分
1
数据库
新闻数据库应包含：用户表（2分）、新闻表（2分）、新闻类别表（2分），字段完整（2分），命名规范（2分）
10
2
登录模块
实现：非空验证（3分）、用户名和密码匹配，成功则进入新闻后台管理页面（4分），否则，提示出错信息（3分）。
10
新闻类别（3分）
按新闻标题查询（2分）
按新闻作者查询（2分）
按新闻日期查询（3分）
（2）列表显示新闻（3分）
（3）删除新闻，提示是否删除，确认后，删除新闻（3分）。
（4）单击“详细”显示新闻详细页面（4分）。
20
6
新闻详细页面
（1）详细显示指定的新闻，包括：新闻Id、标题、作者、发布日期、内容、浏览次数、新闻类别（4分）
10
3
后台管理首页
用户名、密码正确后，显示后台管理首页。
（1）页面分为4部分，头部、路径、内容和尾部（4分）。
（2）内容部分又分为左右显示。（2分）
（3）左侧显示导航菜单。（2分）
项目管理上机十步骤
项目管理上机十步骤
图标，进入项目管理；
中单击左键变成的可编辑状态，输入建设项目
的名称，单击展开，进入；
变成的可编辑状态，输入单项工程的名
称，单击展开，进入；
成；
图标增加节点，则当前打开的工程自动加入，而且该工程的名称自动进入处。
关闭此工程，打开其它的工程，同样的方法把其它工程加进来；
如要删除某一工程，先选中该工程，单击删除工程，单击；
，先选中“单项工程”（或“建设项目”）节点（二级或一级节点），单击左上角的图标增加节点，即又增加了新的“单项工程”（或“建设项目”）；
图标进行项目管理的汇总计算。
，在弹出的对话框中输入建筑面积，同样方法输入“单
位工程”的建筑面积，击右键选，调整表格，打印输出。
南京冠全科技有限公司。
中学生上机制度
中学生上机制度一、背景介绍近年来，科技的发展催生了互联网的普及。
在教育领域，上机学习已成为中学生的一项重要学习方式。
为了鼓励中学生健康科学地利用互联网资源，各学校纷纷实施上机制度，以促进学生的学习和发展。
二、上机制度意义1. 扩展学生的学习资源上机学习能够让中学生接触到更多的学习资源和知识内容，为他们提供了广泛的学习渠道。
通过上机学习，学生可以轻松地浏览各类电子书籍、教育网站和在线学习平台，拓宽自己的学习视野。
2. 提高学生的信息素养上机学习培养了中学生的信息素养，使他们能够更加熟练、高效地获取、评估和利用信息。
学生可以通过互联网搜索引擎查找相关信息，了解世界各地的知识。
这不仅提高了他们的知识水平，也增强了他们的学习能力。
3. 培养学生的自主学习能力上机学习鼓励中学生主动探索学习内容，培养他们的自主学习能力。
学生可以根据自己的需求选择适合的学习内容和学习方式，提高自己的学习效果。
通过上机学习，学生学会了自我管理，懂得如何合理安排时间和资源，养成了良好的学习习惯。
4. 提升学生的创新能力上机学习以其活跃的学习方式，促进中学生的创新能力培养。
通过上机学习，学生可以进行项目研究、多媒体制作、编程等创造性的学习活动，激发他们的创造力和想象力。
这不仅提高了学生的综合素质，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
5. 促进教育的全面发展上机学习的实施促进了教育的全面发展。
学生可以通过网络与其他同学进行互动和合作学习，促进了团队协作和交流能力的培养。
同时，教师也可以通过网络课程等方式为学生提供更多的学习资源和支持，提高教育教学的质量。
三、上机制度的实施为了确保中学生的上机学习有序进行，各学校制定了相应的上机制度，其中包括以下几个方面的内容：1. 上机时间安排学校根据中学生的学习需求和实际情况，制定了上机时间的合理安排。
一般来说，学校将上机时间安排在课后或周末，避免影响正常的课堂教学。
同时，对于每次上机时间的限制也需要明确规定，以确保学生有足够的时间进行有效的学习。
3DMAX上机实
3DMAX上机实验报告课程名称：三维产品造型3DMAX 姓名：教师：专业：班级：日期：2012年12月实验项目名称： 3DMAX实验上机操作实验目的与要求：3D MAX，学习本课程的主要的目的是使学生对三维软件的发展现状及种类特点有所认识，介绍3dmax的优缺点，引导其正确的学习3dmax。
通过学习3dmax软件，使学生能对计算机的使用方法和操作手段有全面正确的认识和掌握，通过学习软件了解计算机在学习工作中起到的作用，能够运用所学的内容，完成自身的设计任务，利用软件这个工具轻松的表达自己的设计思想。
学习的任务：系统的学习3DMAX软件通过大量练习达到熟练运用3DMAX制作,3DMAX 与周边软件的综合运用。
小结：在经过几个星期的学习后，3D课程也告一段落。
我们的课程主要是3DS Max程序的基础应用。
这是第一次接触3D这个软件，回想起学3D 的过程，这么多的教程要在几个星期内搞懂，吃透，精通，确实不是一样容易的事情之前对3DMAX这门课没怎么深入的学习，学到的东西自然而然就很少，很多的工具都不懂得用，导致之前很多效果都弄不出来。
原因是少做。
现在通过建立一整栋建筑的模型，总体地运用各类工具。
从不懂到懂，再到熟练。
这就是此次实训所达到的成果。
3D MAX开始学的时候面对它那庞大的功能，复杂的界面，真的让我无法下手，不知道从那儿学起，后来就想干脆就从做实例建模开始吧。
抛开那此难懂的理论，从实例中慢慢悟解他们的功能。
在实训过程中，我学会了如何建模以及附加材质。
在建模和附加材质的过程中，我又进一步的掌握了各种工具的功能及运用。
当然，也遇到了一些难以解决的问题。
比如材质的附加，总是弄不了逼真的效果。
后来通过请教同学得以解决。
现在说几点我自己认为比较重要的方面。
学习3D必须要持之以恒。
3D软件是一个非常强大的软件。
各种命令，按扭，数值等非常多，必须要对每一种命令都要有所了解，才能应用好这个软件，不能三天打鱼两天晒网，没有恒心，在课程学习结束之后，在其它时间也要经常学习和应用这个软件，这样不至于学习结束之后，所学习的技术也马上忘了。
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上机练习题
1（1）经研究发现，学生用于购买书籍及课外读物的支出与本人受教育年限和其家庭收入水平
有关，对18名学生进行调查的统计资料如下表所示：
要求：（1）试求出学生购买书籍及课外读物的支出Y 与受教育年限1X 和家庭收入水平2X 的
估计的回归方程：2
2
1
1
ˆˆˆˆX X Y
βββ++= （2）对21,ββ的显著性进行t 检验；计算2R 和2
R ；
（3）假设有一学生的受教育年限101=X 年，家庭收入水平月元/4802=X ，试预测该
学生全年购买书籍及课外读物的支出。
（2）下表是某种商品的需求量、价格以及消费者收入的统计资料：
要求：（1）检验X1和X2是否存在严重的多重共线性？
（2）如何解决或减轻多重共线性的影响，并给出这一问题的回归方程。
2、下表给出了美国18个行业某年研究开发（R&D）费用Y和销售收入X的数据，请用Park 检验，Gleiser检验，Goldfeld-Quandt检验与White检验来检验Y关于X的回归模型是否存在异
3、某上市公司的子公司的年销售额Y t与其总公司年销售额X t的观测数据如下表：
要求：(1)用最小二乘法估计t Y 关于t X 的回归方程；
(2)用D.W.检验分析随机项的一阶自相关性； (3)用Durbin 两步法估计回归模型的参数； (4)直接用差分法估计回归模型的参数.
4、下表给出了美国1960-1995年36年间个人实际可支配收入X 和个人实际消费支出Y 的数据。
要求：（1）用普通最小二乘法估计收入—消费模型；
t t u X Y ++=221ββ （2）检验收入—消费模型的自相关状况（5%显著水平）；
（3）用适当的方法消除模型中存在的问题。
5、下表是合肥市连续19年城镇居民家庭人均收入与人均支出的数据。
（2）检验模型中存在的问题，并采取适当的补救措施预以处理；
（3）对模型结果进行经济解释。
6、下表给出了中国进口需求(Y)与国内生产总值(X)的数据。
标。
要求：（1）检测进口需求模型 t t t u X Y ++=21ββ 的自相关性； （2）采用科克伦－奥克特迭代法处理模型中的自相关问题。
7、某公司经理试图建立识别对管理有利的个人能力模型，他选取了15名新近提拔的职员作一系列测试，确定为交易能力（X 1）、与其他人联系的能力（X 2）及决策能力（X 3）。
每名职员的工作情况Y 对上述三个变量作回归，数据如下表。
请回答以下问题：
（1）建立回归模型Y=b
0+b
1
X
1
+b
2
X
2
+b
3
X
3
+u，并进行回归分析。
（2）模型是否显著？
（3）计算每个系数b
i
的方差膨胀因子VIF，并判断是否存在多重共线性。
8、表7-6给出
（1） 如果认为季度影响使利润平均值发生变异，应当如何引入虚拟变量？
（2）如果认为季度影响使利润对销售额的变化率发生变异，应当如何引入虚拟变量？ （3） 如果认为上述两种情况都存在，又应当如何引入虚拟变量？ （4）对上述三种情况分别估计利润模型，进行对比分析。
9、经分析，影响国内旅游市场收入的主要因素，除了国内旅游人数和旅游支出以外，还可能与相关基础设施有关。
为此，考虑的影响因素主要有国内旅游人数2X ，城镇居民人均旅游支出
3X ，农村居民人均旅游支出4X ，并以公路里程5X 和铁路里程6X 作为相关基础设施的代表。
为此设定了如下对数形式的计量经济模型：
23456123456t t
t
t
t
t
t Y X
X
X
X
X
u ββββββ=++++++
其中 ：t Y ——第t 年全国旅游收入
2X ——国内旅游人数 （万人）
3
X
——城镇居民人均旅游支出 （元）
4X ——农村居民人均旅游支出 （元）
5X ——公路里程（万公里） 6X ——铁路里程（万公里）
为估计模型参数，收集旅游事业发展最快的1994—2003年的统计数据，如下表所示：
要求：（1）试检验该模型的多重共线性。
（2）试采用逐步回归法消除或者减轻模型的多重共线性。
10、下表为1978—2007年我国的国内生产总值、进出口总额数据，分别记为GDP和TM。
表 1977—2000年中国国内生产总值和进出口额
数据来源：2008年中国统计年鉴。
要求：
试对上述数据进行单位根检验和协整分析。
（建议对原序列取自然对数后进行分析。
）
11、根据下表分析中国2009年各地区城镇居民平均每人全年家庭可支配收入（X ，单位：元）与交通和通讯支出（Y ，单位：元）的关系，假设模型为01i i i Y X u ββ=++，请检验模型的异方差性，并进行修正。
表 中国2009年各地区城镇居民平均每人全年家庭可支配收入及交通和通讯支出 单位：元
地区 可支配收入
(X) 交通和通讯支出(Y) 地区 可支配收入
(X) 交通和通讯支出(Y) 北 京 17652.95 1943.48 湖 北 8785.94 649.87 天 津 12638.55 998.01 湖 南 9523.97 801.27 河 北 9107.09 772.34 广 东 14769.94 2333.05 山 西 8913.91 604.35 广 西 9286.70 703.39 内蒙古 9136.79 755.51 海 南 8123.94 728.29 辽 宁
9107.55
744.02
重 庆
10243.46
929.92
吉林8690.62 733.50 四川8385.96 827.66
黑龙江8272.51 596.97 贵州8151.13 625.44
上海18645.03 1983.72 云南9265.90 930.59
江苏12318.57 1050.88 西藏9431.18 1309.95
浙江16293.77 2097.41 陕西8272.02 630.16
安徽8470.68 676.86 甘肃8086.82 638.63
福建12321.31 1048.71 青海8057.85 691.25
江西8619.66 567.52 宁夏8093.64 705.69
山东10744.79 902.32 新疆7990.15 757.09
河南8667.97 636.57
数据来源：中国统计年鉴2010
12、下表给出了1952-2004年中国财政支出（Fin）的年度数据（以1952年为基期，用消费价格指数进行平减后得数据）。
试根据财政支出随时间变化的特征，设定合适的虚拟变量，建立相应的模型。
obs Fin obs Fin obs Fin
1952 173.94 1970 563.59 1988 1122.88
1953 206.23 1971 638.01 1989 1077.92
1954 231.7 1972 658.23 1990 1163.19
1955 233.21 1973 691 1991 1212.51
1956 262.14 1974 664.81 1992 1272.68
1957 279.45 1975 691.32 1993 1403.62
1958 349.03 1976 656.25 1994 1383.74
1959 443.85 1977 724.18 1995 1442.19
1960 419.06 1978 931.47 1996 1613.19
1961 270.8 1979 924.71 1997 1868.98
1962 229.72 1980 882.78 1998 2190.3
1963 266.46 1981 874.02 1999 2616.46
1964 322.98 1982 884.14 2000 3109.61
1965 393.14 1983 982.17 2001 3834.16
1966 465.45 1984 1147.95 2002 4481.4
1967 351.99 1985 1287.41 2003 5153.4
1968 302.98 1986 1285.16 2004 6092.99
1969 446.83 1987 1241.86
资料来源：中国统计年鉴(1985,2005)，作者对原始数据进行了消除通胀的修正。
13、2001年底我国加入世贸组织后对出口形成了一个结构性的影响和冲击，试观察我国1981——2010我国出口序列（见下表，数据来源于中国统计年鉴），利用一个简单的线性回归模型来拟合这个序列，并借助虚拟变量来测度这个结构断点。
表 1981—2010年我国出口情况单位：亿美元
11
14、下表给出了某地区工薪家庭实际消费支出与可支配收入数据
（2）检验模型中存在的问题，并采取适当的补救措施预以处理；（3）对模型结果进行经济解释。
12。