人教版七年级下册语文(2017年春季版)《己亥杂诗(其五)》课件 (共26张PPT)

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的 远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此 就是天涯海角了。
离开枝头，飘零的花朵并非是无情之 物，化作春天的泥土滋养出新的鲜花。
你最欣赏这首诗中的哪一句呢？讲讲你喜 欢的原因。
• 提示：我喜欢的诗句是_________________， 因为它_________________ 我认为可以这样读_________________
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
一、读诗韵
jǐ hài
己 亥 杂诗
gōng
xiá
（清）龚自珍
浩荡\离愁\白日斜，吟鞭\东指\即天涯。 落红\不是\无情物，化作\春泥\更护花。
二、读诗意
浩荡：广大无边。指离别京都的愁思浩 如水波，也指作者心潮不平，形容愁思 无穷无尽。 吟鞭：指诗人马鞭。 吟边东指即天涯：离开北京，马鞭向东一挥， 感觉就是人在天涯一般。 落红：落花，诗人自喻，这里 用来比喻自己离开官场。
（可以从情感、修辞手法入手 ）
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浩荡离愁白日斜， 忧伤 吟鞭东指即天涯。 悲壮 落红不是无情物， 向上 化作春泥更护花。 豁达
失落
洒脱 积极 乐观
浩荡离愁白日斜，
（忧伤失落）
吟鞭东指即天涯。
（悲壮洒脱）
（ 向 上 积 极 ）
Hale Waihona Puke 落 红 不 是 无 情 物
化 作 春 泥 （ 更豁 达 护乐 花观 ） 。
三、读诗情 “落红不是无情物，化作春泥更护花。” 这两句诗透露出作者怎样的思想感情？
• 1、离开枝头，飘零的花朵并非是无情之物，化作 春天的泥土滋养出新的鲜花。 2、表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的 命运，不忘报国之志。 3、表达了诗人对理想和信念的执着追求。这两句 移情于物，是新生命的赞歌。
己亥杂诗（其五）
写作背景
《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集， 作于道光十九年（1839），按干支纪年这 年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归， 于农历四月二十三离京，七月初九回杭州， 九月十五日北上接家眷，十二月二十六日 抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共 写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、 仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想 感情、革新建议等。
升华提高
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同学们请联系生活实际想一想，在当 今社会，有没有具有“落红不是无情物， 化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简 单的举个例子说一说。
作业 • “落红不是无情物，化作春泥更护花。 ”在诗人看来，落花作为个体，它的生命 是终止了；但当它化作春泥，就能保护、 滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群 体身上得以延续，体现出真正的生命价值 －－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂 的春天！这分明是一首新生命的赞歌！ • 写一篇短文，用上“落红不是无情物， 化作春泥更护花。”这句话。 不少于三百 字。