龙湾中学德育课程方案
2024-2025中学学校德育工作计划标准范文（五篇）
2024-2025中学学校德育工作计划标准范文指导思想：____年，我校德育工作将根据区教育局普教科的德育工作重点和学校工作的总体要求，结合学校“成人成才”的办学指导思想，坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位意识，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。
以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优秀班集体为重点，以健全德育工作管理体制，提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。
工作重点：通过课堂教学，熏陶良好品德;通过常规管理，促进行为规范;通过体验活动，培养生存能力。
工作措施：一、加强德育科研，关注德育效果。
教育局把____年定为“教育科研年”，我们将按照普教科的工作要点，认真____。
进一步加强德育科研，在研究的针对性、实效性上下功夫，切实加强研究德育课题的过程管理，规范积累研究材料，积极组织教师撰写论文，做好相关课题的开题或阶段性汇报和每年一次的德育交流研讨工作，并且扎实做好对日常工作的研究。
二、继续抓好队伍建设，强化德育意识。
1、提高师德水准，加强全员育人。
加强师德建设，师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步健全制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。
2、重点抓好级部、班主任、学科教师、班委会建设，进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。
在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，让人人成为德育工作者，真正做到既教书又育人。
3、加强班主任队伍建设。
班主任工作强调“三个前移”：意识前移，不能出了问题以后才后悔;工作前移，不能出了问题以后才补救;责任前移，不能出了问题以后才承担。
2024-2025中学学校德育工作计划范本(三篇)
2024-2025中学学校德育工作计划范本一、指导思想以培养有健全人格的合格公民为重要目标，大力加强思想道德和法制纪律教育，积极推进德育现代化工程建设，围绕上级工作部署和学校工作计划，以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子；加强班级年级的管理，努力提高全校学生的思想道德素质，使我校德育工作不断迈上新台阶。
二、工作总目标1.加强道德和文明习惯的养成教育，通过评选“文明规范学生”、“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”，“优秀团员”等活动，以点带面，继续推进中学生行为规范建设，使广大同学明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。
2.加强法制纪律安全教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。
3.建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。
4.完成校园文化环境布置，增强育人氛围。
5.在各项德育活动中争先创优，争取优秀成绩。
三、工作重点1、加强德育队伍建设，对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、培养学生干部，发挥学生干部在学校管理中的重要作用，在实际管理工作中培养提高学生自我管理的能力。
3、以＂推动班会课程化，打造精品班会课＂为主题，进一步推进班会课程化建设。
积极开展主题班会课赛课活动，完善并实施校本德育课程。
4、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，在此基础上继续开展创建特色班集体活动。
5、继续开展各项活动，寓教育于各项活动中。
本学期学校将开展＂三爱＂教育、＂节水型学校＂等创建活动，以这些活动为契机，通过主题班会、演讲、广播、板报宣传等各种途径开展专项活动，同时配合团委举办各种体育、艺术竞赛活动，培养学生的集体荣誉感、团结进取精神和提高学生的审美、创造美的能力。
2024年中学学校德育工作计划(4篇)
2024年中学学校德育工作计划一、工作目标1、加强班主任队伍建设，注重发挥骨干班主任的示范作用，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。
2、加强班级文化建设，积极倡导年级、班级管理的特色化，鼓励学生的个性发展。
3、加强学生的思想道德建设、基础文明习惯的养成教育、青春期心理健康教育、法制和安全教育，开展爱国卫生运动，不断提高学生的综合素质。
4、积极开展家访活动，以“学校、家庭、社区三位一体”的德育体系为立足点，努力构建和谐校园二、本学期重点推进工作（一）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。
上学期，我校进行了德育示范班创建的实验工作，班级通过开展争创示范班活动，班级凝聚力明显增强，班级、班风、学风明显改善。
本学期将全面进行德育示范班的创建工作。
由德育处确定本学期供自选的六个行为规范示范班即纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班以及标准。
各班根据自己班级的实际情况每学期至少选择三项，也可以多选。
各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。
评估验收每两周进行一次。
通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。
在德育示范班评选的基础上，本学期将尝试评选各种“示范生”，通过这个活动，真正把学生身边好的典型树立起来，让学生有学习的榜样，更好的促进学生的思想道德水平地提高。
其他学生对照“示范生”标准，找到了自己差距和不足，家长通过示范生评选，对孩子可以有进一步的了解，对孩子的成长也能投入了更多的关注，特殊学生通过“示范生”评选活动可以得到应用的关爱，可以重塑他们的自尊心和自信心。
认真搞好两个方面的争创，即：学生争创“示范生”，班级争创“示范班”，两方面齐头并进。
（二）以“感恩在心，报恩在行”为主题，继续全面实施“感恩”教育。
今年是开发区“感恩教育年”，根据开发区管委和教育局的有关文件精神，结合学校实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生实施“感恩教育”。
德育课程活动方案
德育课程活动方案导语：在当今社会，培养学生的德育素养已经成为教育界的重要任务之一。
德育课程活动不仅有利于学生的道德发展，还有助于提升他们的综合素质。
本文将探讨德育课程活动的目标、内容和实施方法，以期为学校的德育工作提供一些建议。
一、目标：1. 培养学生的道德价值观：通过德育课程活动，使学生树立正确的道德观念，培养积极向上的人生态度，形成良好的道德品质。
2. 培养学生的社会责任感：通过参与社区服务、社会实践等活动，让学生了解社会、关心他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的良好行为习惯：通过模拟情境、角色扮演等活动，引导学生正确行为，培养他们良好的行为习惯和自律能力。
二、内容：1. 道德故事分享：通过讲述具有道德寓意的故事，引导学生思考并讨论故事中的道德问题，以培养他们的道德判断能力和自我约束意识。
2. 社区服务活动：组织学生参与社区环境整治、慰问贫困家庭、义务劳动等活动，让他们切实感受到奉献的乐趣，并培养他们的社会责任感。
3. 校园文化传承：组织学生参观学校历史文化景点、举办传统文化体验活动等，让学生了解和尊重历史传统，传承校园文化。
4. 素质拓展训练：开展体育竞赛、艺术表演、科技创新等活动，培养学生的团队合作意识、创造力和领导能力。
5. 个人成长规划：引导学生制定个人成长规划，明确目标和任务，并通过自我反思和交流分享，提升他们的自我管理和职业规划能力。
三、实施方法：1. 多样化的教学手段：结合现代教育技术，运用多媒体、互动教学等手段，使德育课程活动更加多样化、生动有趣。
2. 合作共建的方式：教师、学校管理者、家长和学生共同参与制定德育课程活动方案，形成合力，以培养学生的德育素养。
3. 学校与社区合作：与社区组织建立良好合作关系，共同开展社区服务活动，给学生提供更多实践机会，增强他们的社会责任感。
4. 设置有效评估标准：建立科学完善的评估体系，对学生的德育课程活动进行定期评估，以引导学生不断提升道德行为和品质。
中学德育活动方案范文（通用24篇）
中学德育活动方案中学德育活动方案范文（通用24篇）为了确保活动有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中学德育活动方案，希望对大家有所帮助。
中学德育活动方案篇1以人为本的“大德育”理念，就是要以人为中心，突出人的发展。
学生是德育主体，不是灌输客体，因此德育工作要始终以丰富多彩的活动引导学生的主动发展；始终以严格科学的管理制度评价学生的发展，始终以成功的事例激励和鼓舞学生的发展。
为了认真落实育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务的指导思想，践行社会主义核心价值观，切实做好以“成人”教育为特色的德育工作，进一步强化“大德育”和“双中心”（德育和教学）理念，根据学校积累式发展思路，在学校教育教学工作中既育桃李又育园丁，让教师发展，让学生发展，从而促进学校的和谐发展。
经学校研究决定，于本学期举办第四届德育节，现将有关事宜安排如下：一、德育节主题：基础文明具体内容：基础文明评比；安全教育；百佳寝室、百佳寝室长、优秀生活教师评比活动；教育故事演讲比赛；教师团队风采展示；德育优质课竞赛；主题班会设计评比；教师论文评选；各级优秀班主任表彰。
二、活动目标通过德育节各项活动的开展，使学生整体基础文明礼仪素质得到提升，使教师的管理艺术进一步得到提高，让班级管理更加理性科学，让校园更加文明规范，更加平安和谐，更有活力，充满激情。
三、时间安排（一）准备宣传阶段：20xx年11月8日至15日。
（负责人：xx）1、11月15日前，召开筹备组会议，讨论实施方案。
2、11月15日前，各年级召开班主任会，各班级利用德育课宣传动员、认真学习。
（二）实施阶段：20xx年11月16日至20xx年12月5日止，对拟定的活动具体实施。
（负责人：xx）（三）开幕式（负责人：xx）1、时间：20xx年11月16日（星期一）7：20至7：452、地点：大田径场3、主持：xx（程序：升国旗仪式；校领导致开幕词；领导组介绍德育节的基本内容；学生代表讲话）（四）考核、总结阶段：（负责人：xxxx）1、学生活动各单项评比得分均记入期末班级量化考核。
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案一、总体目标1.树立正确的德育观念，强化德育在教育教学中的核心地位。
2.构建全面、系统、科学的德育体系，实现德育工作与学长发展的无缝对接。
3.提高德育工作的实效性，让学生在参与中体验、感悟、成长。
二、具体措施1.完善德育课程体系（1）整合德育课程资源，编写具有时代特色、地域特色的德育教材。
（2）创新德育课程形式，开展主题鲜明、内容丰富的德育活动。
（3）强化德育课程实践，组织学生参与社会实践活动，提高德育教育的实践性。
2.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的业务水平。
（2）建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作热情。
（3）加强德育教师队伍建设，形成专兼职相结合的德育教师队伍。
3.优化德育环境（2）加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（3）充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。
4.创新德育教育方法（1）运用现代教育技术，丰富德育教育手段。
（2）开展个性化德育教育，关注学生个体差异。
（3）引入德育评价机制，激发学生的内在动力。
5.加强德育工作制度建设（1）完善德育工作制度，确保德育工作的规范化、制度化。
（2）建立健全德育工作考核评价体系，提高德育工作的实效性。
（3）加强德育工作监督，确保德育工作落在实处。
三、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）组织学习《2024中小学德育工作指南》，明确德育工作目标。
（2）开展德育工作调研，了解学校德育工作的现状。
（3）制定《2024中小学德育工作实施方案》，明确具体措施。
2.实施阶段（2024年4-10月）（1）按照实施方案，全面开展德育工作。
（2）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（2）完善德育工作制度，为下一阶段德育工作提供借鉴。
（3）举办德育工作成果展示，推广优秀德育工作经验。
四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作顺利实施。
2.加大投入，保障德育工作所需经费和资源。
2024-2025中学学校德育工作计划范本(2篇)
2024-2025中学学校德育工作计划范本为了牢固树立德育意识，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。
我校将根据区教育局普教科的德育工作重点和学校工作的总体要求，制定出中学德育工作计划，以方便培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。
一、出台导师结对制度和德育首望制度，形成班主任承包制导师结对制德育首望制叁线一体的德育新模式。
长期以来，德育采取的都是班主任承包制，即对学生的思想品德教育是班主任的主要工作，其他教师很少参与对学生思想品德的教育。
从本学期开始，出台导师结对制度和德育首望制度，形成班主任承包制导师结对制德育首望制叁线一体的德育新模式。
导师结对制度就是学校给学生配德育导师，全校教师行动，每人结对3-____名学生为自己的德育辅导对象。
我们知道在常态的学生德育中，班主任和家长往往充当的是严师的角色，学生一有犯错，往往就会先批评。
学生心情很郁闷，无人可以倾诉;学生有什么生活烦恼无人可以为他解忧。
这是学校班级授课制的局限性，班主任只有一人，学生有五六十人，有的甚至有七十几人。
你叫班主任怎么有时间和精力去对付。
我们学校小学部共____个班，有____个班主任，而教师总数达____人，也就是说除班主任以外还有____位不是班主任的教师，这是一笔财富。
教师的职责是什么？教师的职责是教书育人。
只教书不育人不是完整的教师，所以必须发挥全体教师的作用，适当瓦解班主任的德育工作，采取导师结对制度。
由于今年是试行阶段，所以先从五、六年级开始。
德育首望制度是指对一些突发事件的处理，采取谁先看见，谁先制止并予以教育。
学生中的一些突发事件，比如打架，一班和二班的同学发生矛盾打架了，可能这个时候班主任都不在，这个时候如何哪位老师先发现了，必须先去制止，然后进行教育。
因为每一位老师都有育人的职责。
二、完善垃圾处理首望制度，校园卫生实行年级包干制。
垃圾处理首望制度自从上学期实行以来，取得了比较理想的成绩。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规是指针对中学生的德育教育目标和具体工作流程的规划和要求。
以下将详细介绍中学德育纲要及德育工作常规。
一、中学德育纲要中学德育纲要是指对中学生的品德、人格、思想、行为等方面的培养目标和要求。
具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的道德观念和价值观。
中学德育要注重培养学生的社会主义核心价值观，使他们具备正确的道德观念和价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生良好的人格品质。
中学德育要注重培养学生的文明礼仪、诚信守约、责任意识、自律能力、创新精神等良好的人格品质，使学生有健康的人格发展。
3. 培养学生积极向上的思想态度。
中学德育要注重培养学生的思想品质，使他们具备积极向上、开拓创新的思维方式和态度，培养他们的创新意识和创业精神。
4. 培养学生正确的行为习惯和社交能力。
中学德育要注重培养学生良好的行为习惯，培养他们的自我管理、自我约束和自我教育能力，同时也要加强他们的社交能力，培养他们良好的人际交往能力。
二、德育工作常规德育工作常规是指中学德育工作的具体实施步骤和常规要求。
下面是一些常见的德育工作常规：1. 设立德育组织架构。
中学德育工作需要建立起德育委员会或德育领导小组，并安排专门的德育工作人员，负责德育的组织和实施。
2. 制定德育教育计划。
根据中学德育纲要，制定德育教育计划，包括年度、学期和月度的计划，明确德育目标、重点和具体任务。
3. 开展德育教育活动。
组织开展各种形式的德育教育活动，如德育讲座、主题班会、道德模范宣传等，通过多种途径培养学生的道德观念和价值观。
4. 开展德育评价工作。
制定德育评价体系，对学生的德育成绩进行评价和激励，建立激励机制，注重德育成果的检验和奖励。
5. 加强家校合作。
通过家长会、家庭教育讲座等形式，加强学校与家庭的合作，共同培养学生的良好品德。
6. 加强德育宣传工作。
通过校园广播、校报、宣传栏等途径，宣传学校的德育工作成果，营造良好的德育氛围。
德育活动创新活动方案
德育活动创新活动方案
背景
德育是学校教育工作的重要组成部分，通过德育活动可以促进学生全面发展，提高他们的综合素质。
然而，传统的德育活动形式往往难以引起学生的兴趣，需要创新活动方案来激发学生的参与热情。
目的
本文旨在提出一些创新的德育活动方案，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促进学生全面发展。
创新活动方案
1. 德育游戏化
•创设德育游戏化平台，设立德育任务和成就系统，让学生通过完成任务获得成就点，并开展竞赛活动。
•设立德育游戏大使，定期举办德育游戏比赛，吸引更多学生参与。
2. 德育主题活动
•开展德育主题活动周，每周围绕一个具体的德育主题展开各种活动，包括讲座、演讲比赛、主题展览等。
•鼓励学生自发组织参与活动，提高学生的主动性和创造力。
3. 德育亲子活动
•针对不同年龄层次的学生，开展德育亲子活动，让家长和孩子一起参与德育活动，增强亲子关系。
•设计亲子活动手册，引导家长和孩子一起完成各种德育任务，增强家庭教育的力量。
4. 德育体验营
•组织德育体验营活动，让学生亲身体验团队合作、领导力培养等德育内容，提高学生的实践能力。
•邀请专业人士参与活动，为学生提供针对性的德育培训和指导。
结语
通过创新的德育活动方案，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促进学生全面发展。
学校应不断探索和实践，为学生提供更丰富多彩的德育活动，为学生成长助力。
以上为德育活动创新活动方案的具体内容，希望可以对学校的德育工作提供一定的参考和借鉴。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规一、中学德育纲要德育是中学教育的一个重要方面，是培养学生良好品德和道德素质的重要途径。
中学德育纲要是对中学德育工作的总体要求和指导，可以从以下几个方面进行概括和总结：1. 价值观培养：中学德育的核心是培养学生正确的价值观。
中学是青少年成长的关键阶段，必须通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们对社会的关注和参与意识。
2. 道德品质培养：中学德育的目标是培养学生的道德品质。
在中学教育中，应注重培养学生的诚信、友善、勤奋、坚韧、负责任等优良品质，使学生具备正确的行为准则和行为规范。
3. 社会交往能力培养：中学德育的任务是培养学生的社会交往能力。
中学德育应注重培养学生的沟通能力、协作能力、团队合作能力等，使学生具备良好的人际关系和合作精神，能够有效地与他人进行交流和合作。
4. 公民意识培养：中学德育的重要任务是培养学生的公民意识。
中学德育应注重培养学生的民族意识、国家意识和社会意识，使他们具备良好的公民素质和公民责任感，能够为社会、为国家做出贡献。
二、德育工作常规1. 制定德育工作计划：学校德育工作应有明确的目标和计划，根据学校实际情况，制定具体的德育工作计划。
德育工作计划应具体明确每个学期和每个学年的重点工作内容和安排，确保德育工作的有序推进。
2. 建设德育管理团队：学校应建设专业的德育管理团队，负责学校德育工作的协调和推进。
德育管理团队应由德育工作领导、德育工作骨干和年级组长等组成，他们应具备良好的德育理论基础和实践经验。
3. 开展德育主题教育活动：学校应开展丰富多样的德育主题教育活动，通过讲座、讨论、展览、游戏等形式，引导学生深入思考和探讨课堂之外的社会问题，提高他们的道德意识和道德素养。
4. 组织德育课程和活动：学校应开设德育课程，组织德育活动。
德育课程应注重培养学生的道德判断能力和道德行为能力，使学生能够正确处理人际关系和社会关系。
中学德育工作实施方案(3篇)
中学德育工作实施方案一、指导思想在新形势下，学校德育工作显得尤为重要，不仅面临着复杂的环境和严峻的挑战，同时也对德育工作提出了更高的要求。
如何抓好德育工作，促进学生“和谐发展”，形成一整套行之有效的德育工作体系，是学校德育工作的重心。
根据《___关于加强和改进中小学德育工作的意见》精神，以《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。
二、德育目标总体目标：面向全体学生，继续加大学校德育工作力度，使学校德育工作落到实处，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，贯彻落实素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才服务。
具体目标：（一）政治思想教育方面的目标是使学生热爱祖国、热爱___、热爱中国___，了解祖国的历史和基本国情，具有为祖国“四化”建设贡献力量的思想准备；掌握马克思主义的基本常识，树立崇高的理想，为逐步形成科学的世界观和正确的人生观大好基础。
（二）道德素质方面的目标是教育学生热爱劳动，热爱科学，讲文明、讲礼貌、为中华民族振兴而努力学习、艰苦奋斗；掌握社会生活基本法规、纪律和道德准则，养成文明健康的生活习惯。
（三）个性心理素质方面的目标是使学生具备良好的个性心理品质、广泛健康的兴趣、坚毅勇敢的意志品质等；具有自我教育，自我管理的生活能力及适应社会的能力。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点（一）高中阶段德育工作的主要内容1、爱国主义和国际主义教育；2、革___理想和革___传统教育；3、辨证唯物主义基本观点的教育；4、历史唯物主义基本观点的教育；5、法制纪律教育；6、社会公德教育；7、心理健康教育；8、青春期教育；9、安全教育；（二）各年级德育工作重点高中一年级：教育中心：正确认识人生的目的、价值、态度、道路以及个人与社会、理想与现实的关系，初步树立科学的人生观，崇高的革___思想，为人民服务的献身精神。
1、懂得人生价值在于奉献，摆正个人、社会和国家利益的关系，培养服务人民、献身社会的精神，初步树立科学人生观，立志为国出力、建功立业并体现在心中有祖国、心中有___、心中有人民、心中有他人的言行中。
德育活动融入课程活动方案
德育活动融入课程活动方案一、背景介绍在现代社会，德育作为学校教育的重要组成部分，扮演着不可或缺的角色。
体现学校的教育理念和价值观，是培养学生全面发展的必备环节。
因此，将德育活动融入课程活动中，对于学生成长和发展具有重要意义。
二、德育活动融入课程活动的意义1.培养学生的道德情操：通过德育活动，让学生懂得伦理道德，感受美好情感，提升道德修养。
2.促进学生身心健康发展：德育活动有利于学生树立正确的人生观、价值观，保持良好的心理状态，促进身心健康发展。
3.提高学生综合素养：德育活动融入课程活动中，可以增强学生的综合素养，提升他们的综合素质。
三、德育活动融入课程活动方案为了更好地实现德育活动和课程活动的有效融合，制定了以下方案：1. 开展主题班会在每周的班会时间，设置德育主题班会，讨论和学习对学生成长具有指导作用的德育话题。
比如：诚信、友爱、守时等。
2. 组织社会实践活动结合课程内容，组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强社会责任感和公民意识。
3. 设计德育主题课程融入德育元素的主题课程，比如：道德修养、情感教育等，通过专题课程的方式，引导学生进行思考和学习。
4. 举办德育主题活动定期举办德育主题活动，如德育周、德育讲座、德育比赛等，旨在增强学生的道德素养和综合素质。
四、方案实施效果评估为了监测德育活动融入课程活动方案的实施效果，将进行定期的评估与调研，通过学生、教师和家长的反馈，不断完善和优化方案。
五、结语德育活动融入课程活动方案的制定与实施，是一项系统性的工程。
通过合理规划和有效实施，可以更好地促进学生的全面发展，提高学校的教育品质。
希望这一方案能够对学校的德育工作有所启示，为学生提供一个健康、和谐的成长环境。
以上是关于。
学校德育课程建设活动方案精选
学校德育课程建设活动方案精选嘿，亲爱的朋友们，今天我要和大家分享一份精心打造的学校德育课程建设活动方案。
这可是我结合了十年经验的心血之作，话不多说，咱们直接进入主题！一、活动背景随着社会的发展，德育教育在学校的地位日益凸显。
为了更好地培养学生的道德素养，我们决定开展一系列德育课程建设活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
二、活动目标2.培养学生关爱他人、关爱社会、关爱自然的精神风貌。
3.增强学生的团队协作能力，提高人际沟通能力。
三、活动主题“关爱·成长·共进”四、活动内容1.开设德育课程（1）课程设置：结合学校实际情况，开设《道德与法治》、《心理健康与教育》、《传统文化与道德》等课程。
（2）课程形式：讲座、实践活动、讨论与交流等。
2.举办德育主题活动（1）主题一：关爱他人活动内容：组织学生参与志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等。
（2）主题二：关爱社会活动内容：组织学生参观企事业单位、社区，了解社会现状，感受社会责任。
（3）主题三：关爱自然活动内容：开展环保教育，组织学生参与植树、绿化等活动。
3.德育教育实践活动（1）组织学生参加各类竞赛，如演讲比赛、征文比赛、绘画比赛等。
（2）开展德育教育社会实践，如走进福利院、敬老院，关爱弱势群体。
五、活动安排1.第一阶段：筹备阶段（1个月）（1）成立德育课程建设活动筹备组，明确活动目标、内容、形式等。
（2）制定活动方案，报学校领导审批。
（3）组织教师进行德育课程培训，提高德育教育水平。
2.第二阶段：实施阶段（3个月）（1）开展德育课程教学，确保课程质量。
（2）举办德育主题活动，引导学生参与。
（3）开展德育教育实践活动，提高学生实践能力。
（2）对优秀学生、优秀组织者进行表彰。
六、活动保障1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.落实活动经费，确保活动正常开展。
3.加强宣传报道，提高活动影响力。
4.加强教师队伍建设，提高德育教育水平。
5.加强学生管理，确保活动安全有序。
2024年中学深入开展“四德工程”实施方案
2024年中学深入开展“四德工程”实施方案一、背景介绍“四德工程”是指在学校教育中注重培养学生的道德、智能、体质和美学四个方面的全面发展的工程。
以德育为核心，以智育、体育和美育为重点，旨在培养学生全面素质，提高综合能力。
本方案旨在进一步推进“四德工程”的实施，全面提升学生素质，促进学校教育的发展。
二、总体目标通过实施“四德工程”，培养学生的道德情操、智力素质、体育能力和审美观念，全面提高学生的道德修养、学术能力、身体素质和艺术修养，培养具有社会责任感、创新能力和美感的优秀人才。
三、具体措施1. 加强德育教育（1）制定并实施德育教育课程，注重培养学生良好的道德品质和价值观念。
通过课堂教育、校园文化建设和社会实践等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）加强班级管理，建立和谐的学习生活氛围。
通过班委会、团队活动和班级文化建设等途径，培养学生的集体主义精神和团队合作能力。
（3）加强家校合作，共同关注学生德育成长。
学校与家长建立有效的沟通机制，定期召开家长会议，加强家庭教育指导，形成学校、家庭、社会三位一体的德育格局。
2. 提高智育水平（1）优化教育教学模式，提高学生学习兴趣。
通过多样化的教学方法和科学的评价机制，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习和创新思维能力。
（2）提供丰富多样的课外活动，培养学生综合素质。
学校开设各类兴趣小组，举办学科竞赛和学术交流活动，鼓励学生参与科研、创新和实践活动，提高学生的综合能力。
（3）加强学科教师培训，提高教师业务水平。
学校组织教师参加各类培训研修活动，加强教师的专业知识和教学能力的培养，提高教师的教育教学质量。
3. 强化体育锻炼（1）开设丰富多样的体育课程，满足学生的个体差异需求。
通过足球、篮球、羽毛球、游泳等多样化的体育项目，培养学生的体育兴趣和参与度，提高学生的体育技能和身体素质。
（2）组织各类体育赛事和运动会，激发学生的竞技意识和团队协作精神。
高中中学德育实施方案
高中中学德育实施方案
高中中学德育实施方案是学校教育管理的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
为了更好地推动中学德育工作的开展，提高学生的思想道德素质，我们制定了以下的中学德育实施方案。
首先，我们将加强德育课程的建设。
德育课程是学校教育的重要组成部分，我们将结合学校的实际情况，制定符合学生年龄特点和成长规律的德育课程，注重德育知识的普及和实践能力的培养，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
其次，我们将加强德育活动的组织和开展。
学校将定期组织各类德育活动，包括主题班会、德育讲座、德育实践活动等，通过多种形式引导学生积极参与，增强他们的德育意识和责任感，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
另外，我们将加强德育师资队伍建设。
学校将加强对德育教师的培训和引导，提高他们的德育教育水平和专业素养，使他们能够更好地指导学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。
此外，我们将加强家校合作，共同育人。
学校将积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的德育教育，共同培养学生的良好品德和行为习惯，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
最后，我们将加强德育成果的评估和总结。
学校将建立健全的德育评价体系，对学生的德育成绩和表现进行全面评估，及时发现问题，加强个性化的德育指导，不断总结经验，完善德育工作。
总之，高中中学德育实施方案是学校教育管理的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
学校将全面贯彻执行中学德育实施方案，不断加强德育工作，为学生的健康成长和全面发展提供坚实的保障。
中学德育工作实施方案
德育工作实施方案中学2016。
9中学德育工作实施方案一、指导思想为促进我校学生的全面健康发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人；切实加强和改进新世纪、新阶段、新形式、新情况下中学生的思想道德建设工作；将我校的德育工作和教学工作有机结合，有计划、有组织的开展并落到实处;在坚持以人为本，以理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础的总原则下,我校制定了以下德育工作方案,在新学年实施。
二、德育目标通过三年的教育,使学生达到以下目标：热爱祖国、拥护党的基本路线，初步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化而奋斗的志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正直、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点1 、进行爱国主义教育2 、进行集体主义教育3 、进行社会主义民主与遵纪守法的教育4 、进行劳动教育5 、进行道德教育和良好的心理品质的培养各年级德育工作重点初中一年级德育工作的主题是“迈好中学第一步，做一个合格的中学生”。
初中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。
教育他们热爱新老师、新同学，热爱新的班集体、新学校，着力组织和培养班集体，形成良好的班风。
通过教育活动,加深他们热爱祖国的情感,激发他们为祖国、为四化学习的积极性。
新生入学初，着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度为主要内容的入学教育。
初二年级德育工作的主题是“迈好青春第一步，使德智体全面发展”。
初二年级把高尚的品德和良好的心理品质教育作为主要内容。
通过教育，使学生懂得精神文明建设的重要性，树立正确的是非观念,能区别美与丑、善与恶、好与坏、荣与辱,能自觉遵守和维护社会公德.进一步增强他们的学习责任感，以顽强的意志克服学习中的困难。
德育课程育人活动方案
德育课程育人活动方案一、活动背景随着社会快速发展，德育课程在学生教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生综合素质，培养良好的品德和道德观念，本校决定制定一系列德育课程育人活动方案，以引导学生正确的价值观念，塑造积极向上的人生观和世界观。
二、活动目标1.培养学生的道德观，提高学生的道德修养和品质。
2.培养学生的社会责任感，弘扬社会正能量。
3.增强学生的团队意识和合作精神，促进同学之间的友谊和互助精神。
4.提升学生成长过程中所需的自我管理和情绪调控能力。
三、活动内容1. 德育主题讲座安排学校老师或邀请专家学者进行德育主题讲座，如家国情怀、诚信守法、友爱互助等。
通过讲座引导学生正确的价值观念，激发学生的情感共鸣。
2. 德育主题班会组织学生开展德育主题班会，以小班会形式进行讨论和互动，引导学生思考人生道路，树立正确的人生观和世界观。
3. 德育主题演讲比赛举办德育主题演讲比赛，鼓励学生发表自己对德育的理解和看法，提升学生演讲表达能力和自信心。
4. 志愿服务活动组织学生参与志愿服务活动，如社区清洁、慰问贫困家庭等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、活动方案实施1.学校领导高度重视，明确活动目标、内容和安排。
2.安排专人负责活动组织和实施，确保活动的顺利进行。
3.加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与德育活动，共同关注学生的成长。
五、活动评估1.设立活动评估小组，对每项德育活动进行评价和总结。
2.收集学生和家长的反馈意见，不断优化活动方案，提高活动的实效性和吸引力。
六、活动总结通过制定和实施德育课程育人活动方案，学校将为学生提供更多的成长机会，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
相信经过这一系列活动的开展，学生的道德修养和综合素质将得到有效提升，为学生成长和社会发展做出积极贡献。
以上是德育课程育人活动方案的具体内容和实施方案，希望能够得到全校师生的共同支持和关注。
让我们共同努力，为培养优秀的德育学生而不懈努力！。
德育课程活动方案
德育课程活动方案德育是培养学生优良品德和道德思想情感的重要途径，是学校教育的重要组成部分。
为了提升学生的道德素养，我们制定了以下德育课程活动方案。
第一部分：德育活动目标本课程活动旨在培养学生的道德情感、道德能力和道德意识，提高学生的道德素养和品德修养。
通过各种德育活动的组织和实施，激发学生的社会责任感、团队合作精神和自我管理能力，培养他们积极向上的人生态度和正确的价值观。
第二部分：活动内容及实施方式2.1 课堂活动在德育课程中，将注重培养学生的道德理念和认知能力，通过课堂讲解、案例分析和讨论等教学形式，引导学生认识到道德的重要性和影响，激发他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.2 社区服务活动组织学生参与社区服务活动，如义务劳动、志愿者活动等，让学生亲身参与社会公益事业，加深对社会的理解和感恩之情，提高他们的社会责任感和为人处世的能力。
2.3 主题讲座邀请社会知名人士或专家学者开展主题讲座，以道德教育为话题，让学生听取先进人物的事迹和道德价值观，激发他们向上向善的精神追求，树立正确的偶像和榜样。
2.4 德育实践活动通过校内外德育实践活动，如文明礼仪培训、班级文化建设等，培养学生的自律和自我管理能力，促进他们形成良好的行为习惯和道德品质。
第三部分：活动评估及总结为了评估活动效果，我们制定了以下评估方式：3.1 考核根据学生在课堂和实践活动中的表现，进行定期考核，旨在检验学生对德育知识的掌握程度和道德素养的提高情况。
3.2 反馈通过与学生和家长的面谈、问卷调查等形式，了解学生和家长对德育课程活动的意见和建议，及时调整和改进活动方案，以更好地满足学生的需求。
3.3 总结每学期末，组织相关教师对德育课程活动的实施情况进行总结和评估，总结经验和教训，为下个学期的德育工作做出有针对性的调整和改进。
通过以上德育课程活动方案的制定和实施，我们相信可以有效地提高学生的道德素养和品德修养，培养他们积极向上的人生态度和正确的价值观，为学生的综合素质提升做出积极的贡献。
中学德育目标分层实施方案
中学德育目标分层实施方案中学德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
中学德育目标分层实施方案的制定，对于提高学校德育工作的质量和水平，促进学生成长成才具有重要的意义。
首先，中学德育目标分层实施方案要根据学生的年龄特点和认知能力，合理确定德育目标。
在初中阶段，德育目标主要是培养学生的基本道德素养和价值观念，要注重培养学生的基本品德，如诚实守信、勤奋好学、团结友爱等。
在高中阶段，德育目标要更加注重培养学生的社会责任感和创新精神，要注重培养学生的社会实践能力和创新能力，使他们具备更好的社会适应能力。
其次，中学德育目标分层实施方案要根据学生的个体差异，采取差异化的德育教育措施。
对于品德较好的学生，要给予表扬和激励，让他们成为学校的道德模范；对于品德较差的学生，要采取针对性的德育教育措施，帮助他们改正错误，树立正确的价值观念。
此外，对于特殊教育需求的学生，也要制定个性化的德育教育方案，帮助他们克服困难，健康成长。
再次，中学德育目标分层实施方案要注重家校合作，形成合力。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，要加强学校和家庭的沟通和合作，共同关注学生的德育成长。
学校要定期组织家长会，向家长介绍学校的德育工作，征求家长的意见和建议；家长也要积极配合学校的德育工作，关心学生的学习和生活，与学校共同育人。
最后，中学德育目标分层实施方案要加强德育教师队伍建设，提高教师的德育教育水平。
德育教师是学生德育成长的引路人，要加强对德育教师的培训和考核，提高他们的德育教育水平，使他们具备更好的德育教育能力。
综上所述，中学德育目标分层实施方案的制定，对于促进学校德育工作的全面发展具有重要的意义。
只有合理制定德育目标，采取差异化的德育教育措施，加强家校合作，加强德育教师队伍建设，才能更好地促进学生的德育成长，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
希望各中学能够根据自身的实际情况，制定科学合理的德育目标分层实施方案，为学生的全面发展提供更好的保障。
德育活动课设计方案
德育活动课设计方案德育活动课方案如何设计，想了解一下吗？下面就由小编为你分享一下德育活动课设计方案吧！一、课程设计的现实背景与理论依据（一）责任教育是新时代的需要责任教育是素质教育的支托，是人成长中关键的核心因素。
它决定了学生如何树立责任心，具备什么样的责任态度，将来选择什么样的人生道路去履行责任。
因此，充分开发和全面提高学生素质，促进学生个性发展，培养有责任感的公民，就必然成为中学一切教育教学工作的出发点和归宿。
我们现在的中学生是跨世纪的一代，是中国进入21世纪时社会主义事业的建设者和接班人。
要使中学生将来成为21世纪的主人，除了重视文化知识的学习，还必须加强道德品质教育，其中最重要的就是强化对中学生进行责任感的教育与培养。
责任感是全球人类所重视的良好道德品质。
泰国人对责任感的重视程度居全球之冠，智利人相信孩子将来成功取决于责任与努力的统一。
人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。
从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生和中学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是训练一个人责任心的开始。
它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。
中学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。
学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。
习惯是人生之魂，是成人之本。
从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。
随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，对责任心意义的认识也就更加深刻。
责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺，每一个人无论何时何地都必须承担和兑现自己的承诺。
一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。
作为中学生，他的任务就是学习，只有对自己的现在的学习负责，才能在将来负起责任。
由此可见，在学校教育中，对学生进行责任教育，是今天推进素质教育，为培养具有健全人格、全面发展型人才奠定基础的重要任务。
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目录一、德育理念与目标二、课程结构与设置（一）专题教育课程（二）兴趣特长类课程（三）社会实践类课程（四）特色课程群建设1、“健康生活方式教育”课程群2、“传统书法艺术”课程群3、“在地融合”课程群4、“中华传统文化”课程群5、“博物馆式文化校园”课程群三、课程实施（一）专题教育（必修课程）的校本化开发1、思想政治教育（1）爱国主义、民族精神、集体主义教育（2）社会主义核心价值观教育（3）仪式教育（4）国防人防教育（5）中共党史教育2、健康生活方式教育（1）行为规范教育（2）体质健康教育（3）心理健康教育（4）生命安全教育（5）应急救护培训（6）环境与可持续发展教育3、生涯规划教育（1）学业指导（2）职业指导（3）生涯指导（二）兴趣特长类课程的实施1、体育类2、文艺类3、人文类4、科技类（三）社会实践类活动课程的实施1、劳动实践2、校园文化活动3、假期社会实践四、学生评价1、综合素质评价2、学分认定五、教师评价六、课程实施的保障1、制度保障2、时间保障3、场地保障4、师资队伍保障5、校外资源保障一、德育理念与目标学校在传承陶行知生活教育核心思想基础上，提出了“新生活教育”思想，主张教育要“回归生活”，用生活来教育，给生活以教育，为学生拥有更新更美的生活而教育；主张教育要“崇尚生态”，通过实施生态化德育工程、生态化管理工程、生态化环境工程、生态资源工程，达到“促进生长”的目的，让创造新生活成为学生的价值追求。
学校开展“新生活教育”思想德育实践，秉承“人人德育、处处德育、时时德育”的理念，通过系列主题德育活动设计，构建适合学生终身发展的德育课程体系，践行“自主、合作、实践”的德育模式，实现培养学生具有良好的社会公德、文明的行为习惯、健全的人格品质、理性的处事方式的德育目标，契合学校“人文引领、学术见长”的办学特色。
二、课程结构与设置为践行德育理念，达成德育目标，学校构建了“专题教育、兴趣特长、社会实践”三大类别的德育课程体系。
专题教育是全员必修课，重点内容为“思想政治教育”、“健康生活方式教育”、“生涯规划教育”，旨在培养学生良好的社会公德，传承文脉，引导学生养成健康的生活方式，学会合理规划自己的学业和未来的职业生涯。
为了让专题教育更有效，我们将所有专题教育课程设计成三层次：第一层次认知，引导学生认识到专题教育的重要性和意义；第二层次体验，组织各种活动，让学生在体验中收获和成长；第三层次践行，这是专题教育最终目的和最高目标，将认知化为内在行动力，引导学生做到知行统一。
兴趣特长类德育课程，集中在体艺兴趣、人文兴趣、科技兴趣三个领域，分为三个水平：素养、专长和特色。
素养是最低水平，旨在培养学生最基础的体育健康素养、人文艺术素养、科学素养；在素养的基础上，每位学生在自己感兴趣的领域选修兴趣课程，形成自己的专长，拥有一技之长；特色是最高水平，主要是具有龙湾历史、学校文化特色的“传统地域文化教育”课程。
社会实践类德育课程，主要有劳动实践、校园文化生活、假期社会实践三大主题。
每一主题分成调查了解、岗位实践、项目研究三个层面的实践活动。
培养分析问题、研究问题、解决问题的能力，加强人文修养。
各类别具体的课程设计安排见下面的图表。
龙湾中学德育课程体系（一）专题教育课程（国家必修+校本必修）（四）特色课程群建设1、以生命教育为核心，构建“健康生活方式教育”课程群健康生活方式，指有益于健康的习惯化的生活方式。
我们将它分成四个层次，分别是安全生活、健康生活、和谐生活、品质生活。
第一层次“安全生活”，以生命安全教育校本课程和红十字会应急救护课程为主要实施途径，引导学生树立安全意识，掌握保护个体生命安全的基本常识和技能，提高学生自我保护、自我生存能力，使他们能及时、有效地应对现实生活中的各类安全问题。
第二层次“健康生活”，主要通过晨练、课间操、课外活动、体育课等形式，引导学生养成“每天锻炼一小时”的生活习惯，增强体质，强健体魄，同时通过体育选项课引导学生掌握一项自己感兴趣的运动项目，并长期坚持成为自己终身受益的锻炼方式。
第三层次“和谐生活”，旨在引导学生以平和的心态，积极的人生态度正确处理理想自我和现实自我，自己与他人，人类与自然的关系。
实施途径主要为心理健康专题教育、环境保护教育、哲学与人生课程德育实践等。
第四层次“品质生活”，旨在引导学生学会发现生活的美，表达对生活的热爱及对美好生活的向往，让繁琐而具象的生活呈现出生活艺术的特征。
主要通过生涯规划课、礼仪课和各类艺术鉴赏和表演课程来实施。
2、以审美教育为主题，构建“传统书法艺术”课程群龙湾区自古以来文风鼎盛、崇文重教、人才辈出。
书法艺术更是源远流长，有“一代书宗”姜立纲，明代张璁、王叔杲，清代张振夔，现代夏承焘，章草大家王荣年等。
山川灵秀的大地，是艺术生长的自然沃土；悠长丰厚的历史文脉，更是艺术生长的深根长蔓；魅力四射的现实生活，则是艺术提炼的熔炉。
这些无疑为得天独厚的本区留下了众多的中国传统文化符号，书法便是其中的一个亮丽符号。
学校审美教育依托区域深厚的人文底蕴和学校丰富的校园文化，以课堂教学为主渠道，以书画社等社团活动和艺术节活动为载体，逐步形成了自己的特色和品牌。
在具体的教学活动中，我校高一年级利用微课程每周开展两次全员毛笔书法课程。
练习课聘请我校家长委员会成员、温州市书法家协会教育委员会副主任王昕老师开发编写教材，拍摄制作微课，担任书法教学任务。
高二书法课堂教学以毛笔书法欣赏和篆刻练习为主，学校把篆刻专业课程引入到课堂教学中，设置了一个篆刻模块的教学内容。
以汉印风格为主，最后每一个同学都完成一方自已的姓名章，并以班级为单位制作成印屏。
高三开设硬笔书法课，是对毛笔书法的承接和延续。
同时学校充分利用了校外书法名家资源（温州市书法家协会主席张索先生等）深入书法、篆刻课堂。
组织了温州市百名书法家进校园等大型活动。
3、以地域文化为依托，构建“在地融合”课程群学校创建以来一直重视地域文化的传承，2004年始，学校每年组织“红色之旅”、“绿色环保远足”等活动，让学生了解地方红色文化、文化名人、地域精神及非物质文化遗产。
2012年深化课程改革以来，学校先后开发了《温州旅游地理》、《山海龙湾》、《龙湾地理专题研究》、《走进温州鸟类世界》、《温州外贸英语口语》等选修课程。
其中走进《温州鸟类世界》、《温州旅游地理》等课程先后被评为省市级精品课程。
学校还特意建设了百工展厅、敬贤堂等设施，专门介绍温州传统工艺及地方文化名人，配套开设了《龙湾历史文化名人》、《温州传统工艺》等相关课程。
同时，学校还从自然地理、民俗文化、产业经济、地域精神等方向分别建设相应的选修课程，为学生构建一个完整的“在地融合”课程体系。
4、以传承文脉为要旨，构建“中华传统文化”课程群党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。
”加强传统文化教育，使学生全面正确地认识中国传统文化，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和传承，是促进民族文化的创新发展，实现中华文化繁荣复兴的重要基础。
我校“和而不同，包容共生”的价值观，本就是对传统文化核心精神“和”的深度诠释，“以文化人恪勤日新”的办学理念也是对中国传统文化的继承与发展，其核心思想就是勉励全体师生以刻苦勤勉之精神，日臻新境。
学校建设金石园、敬贤堂、百工厅等的隐性课程资源，积极推动传统文化系列课程建设，逐步形成了现有的传统文化教育课程群。
5、以环境育人为载体，构建“博物馆式文化校园”课程群校园环境是学校文化建设的基础工程，是学校环境育人的文化要素。
博物馆式“文化校园”是我校的文化映像，它既是文化的物化，也是精神的物化，成为“人文引领”办学特色的形象演绎，更是文化培育新人的内涵背景。
博物与育人实践相连，使“博物馆式”校园优化成师生成长的广阔时空。
基于这样的认识，我们逐步建设校园十大主题博物馆，并开发了与之配套的校本课程群。
（一）专题教育（必修课程）的校本化开发。
1、思想政治教育。
通过主题晨会、班会、讲座等形式开展爱国教育、社会主义核心价值观教育、民族教育和时事政治教育，打牢学生思想政治基础，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，完善人格，确立为国家发展、社会进步贡献力量的志向。
（1）爱国、民族、集体主义教育。
爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，旨在激发学生热爱祖国的情感并促成报效祖国的行动，主要通过每周一晨会上的升国旗奏唱国歌、国旗下讲话等途径开展，让学生感受到了爱国其实就在我们身边。
民族主义、集体主义教育主要通过民族精神宣传月系列活动、班集体、团支部集体活动等方式开展，培养学生的团队意识，增强班级凝聚力。
（2）社会主义核心价值观教育。
为贯彻落实党的十八大倡导的社会主义核心价值观的精神，培养学生正确的文化观念和价值取向，学校开发《再看社会主义核心价值观》课程，开展主题实践活动等。
（3）仪式教育。
通过对学校常规活动仪式的规范化整理，创新化组织，使其发挥应有的作用，逐步形成学校特色。
主要仪式活动有：开学典礼、结业典礼、毕业典礼、国庆升旗仪式、“12.9”成人仪式等主题活动仪式。
创造机会让学生参与组织、家长参与观摩。
(4)国防人防教育。
新生到校第一周都要接受军训及国防人防教育。
通过训练使学生掌握基本的军事知识和技能，增强国防观念和国家安全意识。
其中，国防人防教育主要内容有国防人防知识展览、国防人防知识专题讲座、革命歌曲大合唱比赛、军训成果汇报展示等特色鲜明、形式多样的活动。
军训中表现突出的学生组建国旗班，加以训练，承担周一晨会及大型活动的升旗仪式。
（5）中共党史教育。
我校2007年被列为全国党史教育基地。
学校积极开发和实施校本教材《中共党史教育》与《业余党校学习教程》，建设中共党史教育展览馆，开展中共党史、温州党史等知识宣传教育，增进对党的历史的了解，增强拥护共产党的自觉性。
2、健康生活方式教育（1）行为规范教育。
①学期始业教育。
每学期开学初组织学生学习《龙湾中学学生手册》中的相关制度，强化学生对学校管理制度的认同感，提高学生遵守校规校纪的自觉性，落实一日常规，巩固文明礼仪、行为规范教育成果。
《龙湾中学学生一日常规》中明确规定学生从早上起床到晚上就寝每个时间段需要做的事情，还详细地规定了每件事情完成的标准。
通过这样的“高标准、严要求”，强化学生养成良好的生活习惯。
②每日行为规范考核、每周总结表彰。
每天由值日行政、值日教师、值周班对早读、上课、课间、晨练、课间操、眼保健操、集会、仪容仪表、卫生、安全检查等具体工作进行量化考核，学生发展中心负责统计，并将考核结果予以公布。