4情境四网络间的互联
网络对中小学生的影响
网络对中小学生的影响摘要：网络世界资源就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中小学生的创造力。
然而，网游文化就像一把双刃剑，它在帮助学生获取知识、了解社会、掌握技能、促进沟通的同时，混杂其中的不良内容又给学生成长带来了不可低估的负面影响。
例如：一，对中小学生的人生观，价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
二，互联网使许多中小学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使得很多中小学生荒废学业。
三，互联网中的不良信息和网络犯罪对中小学生的身心健康和安全构成危害和威胁。
关键词：中小学生；网络；双刃剑；身心健康随着社会的发展，科技的进步，进入二十一世纪以来，电脑已逐步走入家庭。
互联网以强劲的势头掀起了全球信息革命的狂潮，把人们带进了一个日新月异的网络时代。
势不可挡的网络热潮同时也涌入校园，引起了广大学生的极大兴趣和踊跃参与。
网络，已经成为我国学生们不可或缺的生活友伴，成为学生们最重要的信息来源。
他们在网络上玩游戏、传Email，交友聊天、他们在网络上学习社交、学习“生活”，体验那个虚拟世界里的美好与罪恶。
网络世界对学生们的影响，早已比真实世界更真实。
作为一种极具感染力的信息传播工具，网络的影响力远大于任何一种传统教育手段。
电脑作为高科技产物，有着其他事物不可比的优势，特别是现在网络的普及，使得人们可以从中获得大量信息、可以陶冶情操、可以广交良友。
大部分学校和家长都意识到了电脑及其网络的重要性，意识到了他们在孩子未来的学习和工作中的重要性，都想让孩子能尽快地掌握电脑和网络知识，以便在将来的工作、学习和就业中能领先一步，但电脑游戏、网络上不健康的内容等副作用又让人们望之生畏、言之变色。
网络游戏的兴起可以一直追溯到上世纪的60年代末，而中国网络游戏的出现是在90年代末，但仅仅几年，网络、网络游戏就迅速的发展、普及起来，且学生已成为网游文化创造与消费的主力军。
互联互通范文
互联互通范文
互联互通，是指不同地区、不同网络之间能够相互连接、相互
通信，实现信息共享、资源共享、互惠互利的一种网络互联互通方式。
互联互通已成为当今社会发展的必然趋势，它为人们的学习、
工作、生活提供了更加便捷、高效的方式。
首先，互联互通为人们的学习提供了更加广阔的空间。
在互联
互通的时代，人们可以通过互联网学习各种知识，不再受制于时间
和地点的限制。
无论是在家里、在学校、还是在公司，人们都可以
通过互联网获取到丰富的学习资源，进行在线学习、在线交流，提
高自己的知识水平。
其次，互联互通为人们的工作提供了更加高效的方式。
在互联
互通的时代，人们可以通过互联网与他人进行即时沟通、协作，不
再受制于距离和时间的限制。
无论是在国内还是国外，无论是在白
天还是在夜晚，人们都可以通过互联网与他人进行工作交流、共同
完成任务，提高工作效率。
再次，互联互通为人们的生活提供了更加便捷的方式。
在互联
互通的时代，人们可以通过互联网购物、订餐、预订机票、酒店等，
不再受制于实体店的营业时间和地点。
无论是在家里、在办公室，人们都可以通过互联网完成各种生活需求，节省时间，提高生活质量。
总的来说，互联互通已经深刻地改变了人们的学习、工作、生活方式，使得人们的生活更加便捷、高效。
随着互联互通技术的不断发展和完善，相信互联互通将会为人们的生活带来更多的便利和惊喜。
让我们共同期待互联互通的未来！。
《物联网技术概论》课程标准
《物联网技术概论》课程标准潍坊职业学院《物联网技术概论》课程标准一、课程基本信息课程编码：060601 课程学分：4 课程类别：理论实践一体课程名称：物联网技术概论计划课时：总64，理论：32 实践：32 适用专业：物联网先修课程：《计算机导论》、《计算机网络基础》、《C语言程序设计》后继课程：《电工电子技术》、《单片机原理与应用》、《ORACLE数据库》、《RFID技术原理与应用》、《无线传感网络技术》、《物联网工程技术》、《andriod系统开发》、《物联网工程布线》。
制订人：《物联网技术概论》课程开发团队负责人：李群亮二、课程性质与任务《物联网技术概论》为物联网应用技术专业基础课程。
探讨物联网发展的社会背景与技术背景，阐明物联网发展与社会信息化发展的关系，分析物联网与互联网的区别与联系，说明物联网建设的预期目标，描述物联网在感知中国和世界的作用，指出物联网发展中的利与弊。
是物联网专业的一门专业基础课，具有很强的实用性和可操作性。
该课程对物联网专业技术进行了全面的概括的介绍，主要包含物联网所涉及使用的各项技术、原理及应用领域，是进一步学习物联网相关专业的基础，在整个课程体系中具有非常重要的作用。
三、课程设计思路物联网技术概论是以适应物联网专业学习环境和应用岗位需求为依据，目标是通过实践教学，让学生掌握利用物联网基本知识进一步掌握专业知识的技能。
本课程的设计思路是：通过理论与实践相结合的教学方式，强化课程各环节理论联系，掌握相应应用技能。
为此，在教学中主要采取以下方式：（1）理论与实践相结合将理论知识与实际应用相结合，每节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解，分析应用环境，演示操作方法，再辅导学生练习。
（2）理论与实习相结合以小组的形式进行辅导，让学生3-5人为一个学习小组，以小组为单位掌握应用技能并适应相关实验环境去参加实践活动。
1审核人：张长海批准人：徐希炜潍坊职业学院《物联网技术概论》课程标准从实际情况来看，采用以上方式，将能够达到较好效果，基本满足实践教学的设计目的。
人教版六年级数学上册第4单元综合测试卷含答案
人教版六年级数学上册单元综合测试卷第4单元比一、认真审题，填一填。
(第4、8、9、10小题各2分，其余每空1分，共24分)1．()÷12＝2÷8＝12()＝()16＝()(填小数)2．【新考法】根据图中的数据，中指长度和掌心长度的最简整数比是()，比值是()。
3．在化简0.75∶2时，同同是这样做的：0.75∶2＝(0.75×100)∶(2×100)。
她这样做的依据是()，这个比的比值是()。
4．甲数和乙数的比是2∶3，乙数和丙数的比是4∶5，甲∶乙∶丙＝()。
5．甲、乙两个正方体的棱长之比是12，甲、乙两个正方体的棱长总和之比是()，表面积之比是()，体积之比是()。
6．5G网络是第五代移动通信网络，我们对于5G最直观的印象就是“快”。
下表是在一次测试中4G和5G的网速，5G和4G的网速比是()，比值是()；同一部电影，在4G网络中下载完成的时间与在5G网络中下载完成的时间比是()。
4G网速100 MB/s5G网速1000 MB/s7．把25克糖溶解到200克水中，糖与水的质量比是()，糖与糖水的质量比是()。
8．六(1)班学生人数在40人到50人之间，其中男生人数和女生人数的比是75，这个班的女生有()人。
9．如图，甲是直角三角形，乙是平行四边形，丙是直角梯形，甲、乙、丙三个图形的面积比是()。
10．【新情境】张爷爷做的鱼丸口感劲道好吃，他的秘诀是调配时淀粉和鱼肉的比是1∶10，张爷爷在调好的用料里又加了5 kg的鱼肉，要保证鱼丸口味不变，还需要加入()kg淀粉。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共1 2分)1．一个三角形三个内角度数的比是3∶2∶1，这个三角形是()三角形。
A．锐角B．直角C．钝角D．等腰直角2．5∶14的前项增加10，要使比值不变，后项应()。
A．增加10 B．乘2 C．乘3 D．除以33．学校买来80本图书，按照一定的比例分配给三个班，正好分完，三个班分到的图书本数的比可能是( )。
《网络操作系统》课程标准
《网络操作系统》课程标准课程名称：网络操作系统授课对象：计算机网络技术相关专业学时：196（总学时）=68（理论实训一体化教学）+128（实验课教学）周课时：4课时/周实训课时：2周课程类别：专业课程学分：10（总学分）开课学期：第3、4学期修订日期：2020年3月第一部分前言一、课程性质由于该课程是一门非常实用的计算机网络应用技术，是网络管理的基础平台，有网络运行环境，就有网络操作系统（Windows系统服务）在负责网络资源的管理，因此，从职业岗位群分析，开设该课程符合广阔的网络市场对人才的需求特点，任何具备信息化建设和运行条件的企事业单位都需要具备网络操作系统技能的网络运行管理人员。
因此，将该课程定位为计算机网络技术专业基础课程。
通过该课程的学习，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生获得网络管理的能力，能胜任网络管理员的职责。
二、前导课程：计算机应用基础、计算机网络基础计算机应用基础主要是使学生对计算机的基本知识有了初步的了解，计算机网络基础主要是使学生掌握网络的概念、网络通信模式、网络的设备、以及网络的连接方式等相关知识，在此基础上引入网络操作系统课程。
三、后续课程：计算机实用组网技术网络操作系统入门是为计算机实用组网技术和网络操作系统高级应用两门课程服务的，在计算机实用组网技术中要学会架设服务器及其操作系统平台，并会配置该平台，学会网络操作系统入门后，再学习Linux操作系统，就会更容易理解。
四、课程目标（岗位能力）（一）总体目标在完成本门课程学习过程中学生应形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。
遵守国家关于网络管理的相关法律法规，形成关键性的网络技术应用能力及创新、创业能力。
最终成为具备较全面的网络管理技能的网络管理技术人才。
（二）具体目标1、能力目标1)会安装和维护服务器系统软件和应用软件。
2)会搭建与配备网络。
人教版八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活
第一单元走进社会生活一、单项选择题1. 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对生活生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
这是因为①我们身体的成长②我们智力的发展③我们能力的提高④我们已完全长大成人A．①②④ B．①②③ C. ②③④ D．①③④2.小丽在家是妈妈的孩子，在学校是初二年级的学生，在社区是小区业主，在社会是合格公民。
这说明了①人的身份是在社会关系中确定的②社会关系不同，我们的身份不同③每个身份的角色定位都不一样的④每个身份的角色定位都是一样的A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④3.我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐渐成为一名合格的社会成员。
要成为一名合格的社会成员，主要的渠道有①父母的抚育②同学的帮助③老师的教诲④社会的关爱A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④4．1920年10月，一位印度传教士在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。
当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。
她们不愿与他人接近。
她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。
狼孩的例子说明了①人的成长是不断社会化的过程②人的身份是在社会关系中确定的③人脱离是社会就不能成长发展④狼孩和人一样也是合格的社会成员A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5.小明所在学校组织了学农活动，在一周的学农活动中，小明了解了我们平时所吃的粮食是如何加工而来的，了解了我们吃的菜是如何上餐桌的。
小明认识到了没有这些农业，我们的生活一天都难以维持。
下列选项与小明的认识想符合的①我们的衣食住行、学习、娱乐都与社会有千丝万缕的联系②人的生存和发展离不开社会，从社会获得物质支持和精神滋养③组织学农活动耽误了学生的学习时间，学生应该在课堂上学习④组织学农活动能让学生的知识不断丰富，能力不断提高A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④6.学校组织的学农活动，其实是培养了同学们亲社会的行为。
情境四：自动化系统(微机保护)测试仪的使用
情境四：自动化系统(微机保护)测试仪的使用任务一：0NLLY（昂立）系列计算机自动化测试调试系统的使用第一步了解0NLLY昂立自动化测试调试系统的概况一、主要特点：昂立(广州)电气公司是研发、生产0NLLY系列计算机自动化测试调试(继电保护)仪在测试精度、幅频特性、散热及可靠性、尤其是小信号波形和精度的处理取得了较大的进步。
其主要特点如下：1．双操作系统，可以外接计算机运行，也可脱机独立运行(内置工控机一体化)二者的软件界面风格及操作方法保持一致：2．测试仪面板兼具键盘设计，无需附加任何PC外设即可直接使用，现场操作尤为方便；3．8.4”彩色液晶显示屏；4．多路电压设计，Ux相电压能提供多种输出方式，可以满足各种不同的测试需求：5．装置可以立式或卧式放置，更好地适应于现场及其他各类调试场所：6．测试仪内值USB和网络接口，可直接通过USB线或网络线和外接计算机相连；7．脱机运行亦可支持鼠标操作；8．脱机运行状态下，软件功能同样丰富；测试报告可保存于测试仪，以备查阅，也可以上传到外接计算机中进行编辑、打印等处理；9．测试仪内置软件升级简单快捷，直接下传最新软件，无需改动任何硬件；10．辅助计算功能强大，可自动计算正、负、零序电压电流，一、二次侧有功、无功、功率因数，以及各种故障量等；11．单机多达12路D／A同时输出，满足变压器保护等全方位的调试。
12．产品型号简介由广州昂立(ONLLY)电气公司生产的“三相、六相计算机自动化测试调试(继电保护和计量)系统”6108G 4*130V 3*40A 8对开入4对开出4350G 4*130V 3*50A 8对开入4对开出电网同步输出4630G 4*130V 6*30A 8对开入4对开出电网同步输出6630G 6*130V 6*30A 8对开入4对开出电网同步输出A430 4*130V 3*30A 8对开入4对开出电网同步输出可网络通讯A460 4*130V 6*30A 8对开入4对开出电网同步输出可网络通讯A660 6*130V 6*30A 8对开入4对开出电网同步输出可网络通讯A860 8*130V 6*30A 8对开入4对开出电网同步输出可网络通讯由广州新普(SIMPLE)电气公司生产的“准三相计算机自动化测试调试(继电保护和计量)系统”A310 3*130V 1*100A 4对开入2对开出电网同步输出A320 3*130V 2*50A 4对开入2对开出电网同步输出更多详细功能和硬件参数，请参考相应型号的硬件装置说明资料。
2023年龙东地区道德与法治中考试题
2023年黑龙江省龙东地区中考道德与法治模拟试题一、单项选择题（下列各题的四个选项中，有一个是最符合题意的，请选出，并将字母填入题后的括号内。
第1-10小题，每小题1分；第11-20小题，每小题2分。
共30分）1.2022年5月8日，________当选香港特别行政区第六任行政长官人选。
（）A.李家超B.曾荫权C.梁振英D.林郑月娥2.2022年7月4日，山海关长城文化保护人民法庭揭牌仪式举行，标志着全国_________长城文化保护法庭在秦皇岛市成立。
（）A.首家B.第二家C.第三家D.第四家3.2022年8月10日，以“筑5G生态促共创共利”为主题的2022世界5G 大会在_________正式开幕。
（）A.牡丹江B.大庆C.齐齐哈尔D.哈尔滨4.2022年9月9日，我国科学家首次发现月球上的新矿物并命名为“_________”，该矿物是人类在月球上发现的第六种新矿物，我国也成为世界上第三个发现月球上新矿物的国家。
（）A.玉兔石B.吴刚石C.嫦娥石D.月亮石5.2022年11月15日，全球人口达到_________亿。
（）A.60B.70C.80D.906.“把雷锋精神代代传承下去——纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词_________周年”座谈会2023年2月23日在京召开。
（）A.五十B.六十C.七十D.八十7.2023年3月13日，新任国务院总理_________在人民大会堂三楼金色大厅出席记者会并回答中外记者提问。
（）A.王沪宁B.李希C.李强D.丁薛祥8.2023年3月30日，中国在太原卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，以_________的方式，成功发射宏图一号01组卫星。
（）A.一箭二星B.一箭三星C.一箭四星D.一箭六星9.2022年12月18日晚，在卡塔尔世界杯决赛中，_________队时隔36年再次获得世界杯冠军。
（）A.法国B.阿根廷C.英国D.巴西10.2023年1月28日，中央军委主席习近平签署命令，发布《军人_________管理规定》，自2023年1月1日起施行。
四年级心理健康教育教案-第四课 在网络的天地里 通用版
四年级心理健康教育教案-第四课在网络的天地里通用版一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念，知道网络的积极作用和负面影响。
2. 培养学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息的意识。
3. 引导学生学会在网络世界中保护自己，遵守网络道德规范。
4. 提高学生网络安全意识，预防网络诈骗、个人信息泄露等问题。
二、教学内容1. 网络的基本概念2. 网络的积极作用3. 网络的负面影响4. 网络安全意识5. 网络道德规范三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组网络图片，让学生初步感受网络世界的丰富多彩。
引导学生思考：你们对网络有什么了解？网络在我们的生活中有哪些作用？2. 讲解网络的基本概念介绍网络的定义、发展历程和分类。
让学生了解网络是一个信息交流、资源共享的平台，它改变了我们的生活方式。
3. 讲解网络的积极作用通过实例讲解网络在学习、生活、娱乐等方面的积极作用。
如：网络学习资源丰富，方便快捷；网络购物方便实惠；网络社交拉近人与人之间的距离等。
4. 讲解网络的负面影响分析网络成瘾、网络暴力、网络谣言等负面影响。
让学生认识到过度沉迷网络会影响身心健康，要学会自我控制。
5. 培养网络安全意识介绍网络安全的重要性，引导学生学会保护个人信息，预防网络诈骗。
讲解网络安全知识，如：设置复杂密码、不轻易泄露个人信息、不点击陌生链接等。
6. 讲解网络道德规范强调在网络世界中遵守道德规范的重要性。
引导学生文明上网，不传播不良信息，尊重他人隐私，不进行网络欺凌等。
7. 总结与反思让学生谈谈本节课的收获，引导他们认识到网络是一把双刃剑，要学会正确使用网络，自觉抵制不良信息，保护自己。
四、课后作业1. 思考题：如何正确使用网络，发挥网络的积极作用？2. 实践题：与家长一起制定家庭网络安全规定，共同遵守。
五、教学评价1. 学生对网络的基本概念、积极作用、负面影响等知识的掌握程度。
2. 学生网络安全意识和网络道德规范的提升程度。
3. 学生在课后作业中的表现，如思考题和实践题的完成情况。
路由与交换技术课程设计
路由与交换技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解路由与交换技术的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能掌握路由器的配置与调试方法，了解常见的路由协议及其特点；3. 学生能了解交换机的工作原理，掌握VLAN划分、Spanning Tree Protocol（STP）等基本配置；4. 学生了解网络故障排除的基本方法，具备分析网络问题并提出解决方案的能力。
技能目标：1. 学生能独立完成路由器的配置与调试，实现不同网络间的互联；2. 学生能独立完成交换机的配置，实现局域网的划分与管理；3. 学生能够运用所学知识，解决实际网络环境中的问题，具备一定的网络维护能力；4. 学生能通过小组合作，完成网络设备的安装、调试与优化，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对计算机网络产生浓厚的兴趣，激发进一步学习的动力；2. 学生培养良好的网络道德观念，遵守网络安全规范，具备网络安全意识；3. 学生通过课程学习，认识到网络技术对现代社会的重要性，增强社会责任感；4. 学生在课程学习过程中，培养自主探究、勇于实践的精神，提高解决实际问题的能力。
课程性质：本课程为计算机网络技术专业核心课程，旨在培养学生掌握路由与交换技术的基本知识和技能，具备实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机网络基础知识，具有较强的学习能力和动手操作能力，对网络技术有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用任务驱动、案例教学等方法，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能达到课程目标。
通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 路由技术基础：- 路由器的基本概念与工作原理；- 静态路由与动态路由；- 常见路由协议（如RIP、OSPF、BGP）的特点与应用。
2. 路由器配置与调试：- 路由器硬件连接与基本设置；- 静态路由配置；- 动态路由协议配置；- 路由器故障排除方法。
部编版小学四年级上册道德与法治8《网络新世界》课件
讨论会：生活中互联网的应用
网上购买衣物
衣
网上订餐、购票
食
网上缴费
住
网上导航、叫车
行
互联网
学习 交友
生活 其他
知识 技能 沟通 帮助 衣 食 住 行
？
互联网在其他方面还有哪些应用呢？
爸爸利用网络召开视频会议，妈妈也在家进 行线上办公，避免了来回奔波。
种田人利用互联网将自己的农副产品卖到各地， 不仅节约成本，还能带来更大的利润。
我们班的“网络小达人”
听说网上有黑 客软件，就想找来 试试。
他的想法 对吗？我应该 怎么做呢？
在班级论坛 上宣布运动会延 期的假消息。
班级智囊团
他这样做是欺骗 他人的行为，是不道 德的行为。
他这样盗取他 人隐私是违法行为。
这样做会引起班 级同学的恐慌，扰乱 网络安全秩序。
作为他的好朋友， 我们应该劝他在上网 时不盲从、不迷信， 提高自护意识。
为了抵御网上不良信息，促进 青少年健康成长，国家把3月20日 定为青少年网络文明行动日。同学 们，你们知道全国青少年网络文明 公约有哪些内容吗？
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
我们在使用互联网时要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，不做 伤害他人的事，注重网络道德。
这个事例给你怎样的启示？
我们应遵守网络 世界的规则，不能做 出破坏网络安全的行 为。
我们应提高网络 安全意识，学习网络安 全的相关规定，遵守网 络规则，做一个文明守 法的社会公民。
《中华人民共和国网络安全法》第十三条 国家支持研究开发有利于未成年人健康成长 的网络产品和服务，依法惩治利用网络从事危害 未成年人身心健康的活动，为未成年人提供安全、 健康的网络环境。
国家三级心理咨询师知识点(社会心理学)
社会心理学第一节概述一、1．美国心理学家F。
H.奥尔波特指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”.美国社会心理学家G。
W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。
2．社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。
社会心理学之父-——勒温提出过一个著名的公式：B=f(P,E)。
其中,B—行为，P—个体，E-个体所处的情境，f—函数关系.二、1．社会心理学的发展可划分为三个阶段:⑴哲学思辨⑵经验描述⑶实证分析。
对应的，这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。
2．围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究。
3．经验描述阶段是从19世纪中叶到20世纪初。
其特点是:在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
这一时期,有一些重要的学术思潮对社会心理学起了直接的“催生”作用:⑴达尔文的进化论⑵德国的民族心理学⑶法国的群众心理学⑷英国的本能心理学⑸奥地利的精神分析学派。
4．实证分析阶段始自20世纪20年代.其特点是:社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究.5．荀子说：“人之性恶,其善者伪也"。
三、社会心理学研究要遵循价值中立原则，但对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，咨询师应该进行积极的干预和引导。
第二节社会化与自我一、社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。
由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。
我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制.二、1．社会化的基本条件:⑴人类有较长的生活依附期;⑵人类的遗传素质提供了社会化的可能性。
2.个体社会化的载体：⑴家庭⑵学校⑶大众传播媒介⑷参照群体.3．社会化的分类:⑴语言社会化。
个体社会化从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。
⑵性别角色社会化。
2024年五年级上册信息技术教学计划(三篇)
2024年五年级上册信息技术教学计划一、教学目标1. 培养学生基本的信息技术操作技能；2. 培养学生对信息技术的兴趣和探索能力；3. 培养学生信息技术运用的创造力和创新意识；4. 培养学生正确使用信息技术的安全意识；5. 培养学生基本的信息技术素养。
二、教学内容1. 计算机基础知识与技能- 计算机硬件的基本组成和功能- 计算机软件的分类与功能- 计算机的常见操作系统及其使用- 常用办公软件的基本操作技能（如Word、Excel、PowerPoint 等）- 电脑维护与故障排除常识2. 网络与互联网- 互联网的基本原理和发展历程- 常见的网络硬件设备和网络拓扑- 基本的网络通信协议和网络安全知识- 常用的网络应用和搜索引擎的使用技巧- 网络信息的合理获取和利用3. 多媒体技术应用- 多媒体的基本概念和分类- 数字图像的获取、处理和编辑技术- 声音和视频的采集、编辑和展示技术- 多媒体应用软件的使用技巧- 多媒体创作和分享的基本方法和原则4. 信息安全与个人隐私保护- 信息安全的基本概念和重要性- 个人信息隐私的保护和安全意识培养- 常见的网络安全威胁和防范措施- 电子邮件和社交媒体的安全使用技巧- 常用的防病毒软件和防火墙的使用三、教学方法1. 情境化教学：通过真实生活情境和案例，引导学生主动思考和解决问题。
2. 项目制教学：通过小组合作，让学生设计和完成小型项目，培养他们的创造力和实践能力。
3. 分层教学：针对学生对信息技术的基础知识和操作技能的不同程度，进行个性化教学。
4. 游戏化教学：通过游戏化元素的引入，激发学生学习信息技术的兴趣和动力。
四、教学评估与考核1. 日常表现：通过观察学生在课堂上的表现、思考和合作能力进行评估；2. 作业和实践：布置适量的作业和实践任务，考察学生的基本技能和运用能力；3. 项目作品评估：评估学生设计和完成的项目作品，考察学生的创造力和实践能力；4. 知识与技能测试：定期进行知识和技能的测试，检验学生的掌握情况。
部编版道德与法治四年级上册第八课《网络新世界》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第八课《网络新世界》第1课时教学设计一. 教材分析《网络新世界》是部编版道德与法治四年级上册第八课的内容，主要让学生了解网络的基本知识，认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
本课内容旨在引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力，使学生明白网络是一把双刃剑，既能带来便利，也可能带来伤害。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的上网经验，对网络有一定的了解。
但他们对于网络的认知大多停留在表面，对网络的两面性认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考网络的利与弊，以及如何正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的基本知识，认识到网络的两面性。
2.培养学生正确使用网络的能力，学会自我保护。
3.引导学生理性看待网络，做到合理利用网络资源，避免沉迷于网络。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
2.难点：培养学生理性看待网络，避免沉迷于网络。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，加深对网络两面性的认识。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考网络的利与弊。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、文字、视频等，直观展示网络的两面性。
2.案例：收集网络利与弊的典型案例，用于分析讨论。
3.小组讨论题：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中网络使用的正确与错误，引导学生认识到网络的两面性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，讨论如何正确使用网络，避免沉迷于网络。
4.巩固（10分钟）分享各小组的讨论成果，让学生总结正确使用网络的方法和注意事项。
5.拓展（10分钟）引导学生思考网络对生活的影响，如何做到合理利用网络资源，提高生活质量。
部编版道德与法治七年级上册第4单元第8课8.2敬畏生命教案
部编版道德与法治七年级上册第4单元第8课8.2敬畏生命教案8.2 敬畏生命【教学设计思路】课标要求及解读（1）课程内容：认识自己生命的独特性，珍爱生命。
（2）活动建议：以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。
生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。
贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。
”这句话是让我们珍爱生命，感激生命中的每一天。
殊不知，生命是脆弱的。
微观看，人生短暂，仅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着？又有多少人真正找到了自我？为向上爬绞尽多少脑汁？为挣大钱煞费多少心血？其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力和生命。
只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。
说生命是世界上最宝贵的财富，是由于所有的财富都可以失而复得，唯有生命只是一次；但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富，却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。
他们临终时却如此悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。
”生命只有一次，真实地活着，且活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。
每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人更为寥寥无几。
生命对于我们每一个人来说只有一次，而生命一旦来到这个世界上，便负有严肃的生命使命为此，教师在进行教学时，应该努力做到：留意每一个学生在活动过程中的情感反应和切身体验，照顾到学生的自尊心、成功感、幸福感、挫折感，对学生多一点人文关怀，多一点人生点拨，积极促进每一个学生完整人格的独特发展，更好地体会生命的独特性。
同时，要教育学生在短暂而又宝贵的生命里，应珍爱生命，好好活着，抓住生命中每一瞬间，为社会做出一点贡献！教材分析本节课《敬畏生命》是新人教版七年级《道德与法治》上册，第四单元“生命的思考”中第八课“探问生命”第二框的内容，“生命的思考”这单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，是对初中生开展比较系统的生命教育，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。
全球互联 情境实例
全球互联情境实例
情境实例：全球互联
1. 电子商务：全球互联使得人们可以在不同国家之间进行在线购物和销售。
例如，一个中国的消费者可以通过互联网购买美国的商品，而一个美国的商家也可以通过互联网销售给中国的消费者。
2. 社交媒体：全球互联使得人们可以通过社交媒体平台与世界各地的朋友、家人和同事保持联系。
例如，一个人可以通过Facebook与来自其他国家的朋友分享照片和信息。
3. 在线教育：全球互联使得学生可以通过在线教育平台获取来自世界各地的学习资源和知识。
例如，一个学生可以通过Coursera等平台上的在线课程学习来自不同国家的教授所讲授的知识。
4. 远程工作：全球互联使得人们可以在不同地理位置上进行远程工作。
例如，一个人可以在美国的公司工作，但居住在中国，并通过互联网与团队合作。
5. 跨国合作：全球互联使得不同国家的企业和组织可以更容易地进行跨国合作。
例如，一个中国的制造商可以通过互联网与美国的零售商合作，销售产品。
总的来说，全球互联使得世界各地的人们可以更加紧密地连接在一起，促进了跨国交流、商业合作和文化交流。
网络交际语言与情景语境
网络交际语言与情景语境摘要:语言的使用有其特定的交际语境,因此,在分析语言现象时,我们必须把它与特定的情景语境相联系。
网络交际语言的使用也有其特定的情景语境。
本文主要从情景语境中的语场、语式、语旨三因素对网络交际语言进行简要分析,并将网络交际语言与现实交际语言进行比较。
关键词:网络交际语言;情景语境;语场;语式;语旨从20世纪90年代起,国际互联网(Internet)逐渐在世界范围内普及,一场以网络化、数字化为特征的信息革命已经深入到了社会的各个领域。
诺顿指出:“互联网是人类迄今为止最了不起的创举之一,就其社会影响而言,它可与印刷术、铁路、电报、汽车、电力以及电视之类媲美,有些人将它与印刷术和电视相提并论,这两项早期技术为人类生存环境的改善发挥了很大作用:然而,互联网的潜力要大于前两者,它利用知识杠杆,通过广播电视所具有的各种便利条件,无拘无束地给人类传递大量文字信息。
”据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第十次中国互联网络发展状况统计报告》表明,我国互联网发展再次提速,在多个方面呈现出蓬勃发展的势头,进入了又一个快速发展期。
截止到2006年底,我国网民人数达到了1.37亿人,占中国人口总数的10.5%。
与去年同期相比,我国网民人数增加了2600万人,是历年来网民增长最多的一年。
增长率为23.4%。
网络发展的历史并不长,在短短二十几年的时间里,它以难以置信的速度和不可阻挡的势头席卷全球。
正在改变着人们的生存观念、生存状态和生存方式。
随着网络技术的发展和普及,网络语言已成为人类交往的一种新兴的媒体语言。
一、网络语言概述从广义上讲,网络语言是泛指在网络传播中所应用或触及到的一切语言,大体上可以分为三类:一是与计算机和网络有关的专业术语,如软件、病毒、宽带、登录、在线、聊天室、浏览器等。
这是网络语言的最基本成分;二是与网络文化现象有关的特别用语,如黑客、第四媒体、网恋、电子商务、政府上网、虚拟空间、注意力经济等;三是CMC(computer mediated com-munication)语言即网络交际语言,是指通过计算机及网络系统发生的两人或两人以上的人际交际所使用的语言形式。
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缺省管理距离
0 0 1 20 110 115 120 200 255
路由决策原则
最长匹配
例：10.1.1.1/8和10.1.1.1/16
根据路由的管理距离：管理距离越小，路由越优先
例：S 10.1.1.1/8 和 R 10.1.1.1/8
管理距离一样，就比较路由的度量值(metric)，越小越优先
报文在互联网中无休止地循环下去呢？
度量
度量是指派给路由的一种变量，作为一种手段，度量可以按最
好到最坏，或按最先选择到最后选择对路由进行等级划分。
跳数（hop count）
带宽（bandwidth）
负载（Load） 时延（Delay）
可靠性（Reliability）
代价（Cost）
172.16.2.2
172.16.2.1
routerB(config)#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 172.16.2.2
负载均衡
负载均衡可以是等价或非等价的，这里的代价（cost）是一个通用 术语，它指的是与路由相关联的度量。
等价负载均衡（Equal-Cost Load Sharing）——将流量均等地分布到多条度量相同的路径上。 非等价负载均衡（Unequal-Cost Load Sharing）——将报文分布到不同度量的多条路径上，各 条路径上分布的流量与路由代价成反比，也就是说，代价越低的路径分配的流量越多，代价越 高的路径分配的流量越少。
查找效率太低
三层上的地址依据
区域性目的地址
不是MAC
也不是IP 是有确定物理位置意义的网络号
收到前端发来的数据包 打开其IP包头 分析包头数据 根据包头数据的要求进行处理
网络层数据包头结构
版本 （4） 头长度 （4） TOS（8） 总长度（16）
标识（16）
静态路由描述转发路径的方式有两种
指向本地接口（即从本地某接口发出） 指向下一跳路由器直连接口的IP地址（即将数据包交给X.X.X.X）
静态路由配置
配置命令
ip route network-number network-mask { ip-address | interface-id [ ipaddress ] } [ distance ] [ enabled | disabled｜permanent｜weight | tag ]
管理距离(可信度)
管理距离可以用来选择采用哪个IP路由协议
管理距离值越低，学到的路由越可信
静态配置路由优先于动态协议学到的路由 采用复杂量度的路由协议优先于简单量度的路由协议
路由源
Connected interface Static route out an interface Static route to a next hop External BGP OSPF IS-IS RIP v1, v2 Internal BGP Unknown
路由信息
O 172.16.8.0 [110/20] via 172.16.7.9, 00:00:23, Serial 1/2
O
-- 路由信息的来源 (OSPF)
172.16.8.0
[110 /20] via 172.16.7.9 00:00:23 Serial 1/2
-- 目标网络（或子网）
-- 管理距离 (路由的可信度) -- 度量值 (路由的可到达性) -- 下一跳地址 (下个路由器) -- 路由的存活的时间 (时分秒) -- 出站接口
参数 network-mask ip-address Interface-id Distance Enable Disabled Permanent Tag 目的IP掩码 下一跳IP地址 接口号 管理距离 该路由为有效路由 该路由为无效路由 指定此路由即使该端口关掉也不被移掉 标记 描述
Weight
如果还不对，通过路由表看是否有去往目的网络的路径，若有，根据路由表将
数据从相应的端口发出。这个过程相当于车站根据表格扳道岔； 再不然，查看有无默认路由，如果有，则从默认路由端口将数据发出；这相当
于火车站有规定，一般情况下都沿着一号道口前进；
无默认路由，丢弃该数据包，并向源端发ICMP报文告知相关数据不可达。
标志 （3） 协议（8） 源IP地址（32） 目的IP地址（32） 选项（需要时可从0-40字节）
段偏移（13）
解析包头结构
TTL（8）
校验和（16）
数据
网络层数据时序关系
当有数据包到达时，先将其TTL值递减看是否仍有效，若无效则丢弃； 否则用相应的子网掩码与目的地址相掩（与），如果目的地址是本设备直接相 连的网段，就象在局域网中一样，根据对方的MAC地址发送，不能确定目的方MAC 时用ARP询问。就象火车运行时本站是目的站点一样，送到相应的停靠区就行了；
172.16.2.1
B
routerA(config)#ip route 172.16.1.0 255.255.255.0 172.16.2.1 或
routerA(config)#ip route 172.16.1.0 255.255.255.0 serial 1/2
默认路由
默认路由概述
0.0.0.0/0可以匹配所有的IP地址，属于最不精确的匹配 默认路由可以看作是静态路由的一种特殊情况
权重
静态路由配置示例 实施静态路由选择的过程共有3步：
第一步：为互联的每个数据链路确定地址（包括子网和网络） 第二步：为每个路由器标识所有非直连的数据链路 第三步：为每个路由器写出关于每个非直连数据链路的路由说明
静态路由配置实例
172.16.1.0
网络
10.0.0.0
S1/2
A 172.16.2.2
课程议题
4.2 路由技术及静态路由
路由和路由表的作用
什么是路由
路由器提供了在异构网络中的互连机制，实现将数据包从一个网络发送 到另一个网络。路由就是指导IP数据包发送的路径信息。
路由选路
路由选择表项必须包括下面两个项目：
目的地址 指向目的地的指针
最精确的匹配，按程序递减的顺序，排列如下：
主机地址（主机路径） 子网
一组子网（一条汇总路由）
主网号 一组主网号（超网） 缺省地址
路由选路(续) 路由选择表的网络栏目列出了路由器可达的网络地址，指向目标网
络的的指针在下一跳栏目
路由信息
查看路由信息
router#show ip route
Codes: C - connected，S – static， R – RIP， O- OSPF IA - OSPF inter area，E1-OSPF external type 1 E2 - OSPF external type 2，* - candidate default Gateway of last resort is 10.5.5.5 to network 0.0.0.0 172.16.0.0/24 is subnetted, 1 subnets C 172.16.11.0 is directly connected, serial1/2 O E2 172.22.0.0/16 [110/20] via 10.3.3.3, 01:03:01, Serial1/2 S* 0.0.0.0/0 [1/0] via 10.5.5.5
中小企业网络设备配置与管理
情境四：网络间的互联
本情境内容
网络层数据的传输 网络层数据的时序关系 路由技术及静态路由 动态路由-RIP
动态路由-OSPF
路由重分布 项目实战
课程议题
4.1 网络层数据的传输
网络层的转发依据
三层上不能以MAC地址为依据发
送
表格数量太大
负载均衡(续)
负载均衡
负载均衡有两种方式：基于目标网络和基于报文。
基于目标网络的负载均衡和快速交换 基于报文的负载均衡和过程交换
动态路由协议基本原理
动态路由协议基础知识
路由协议：通过提供共享路由选择信息的机制来支持被动路由协议 。路由选择协议消息在路由器之间传送。路由选择协议允许路由器 与其他路由器通信来修改和维护路由选择表，如RIP路由协议。
S 202.99.8.0
S1/2
S 192.168.10.0 S1/2
RB 去往192.168.10.0 ？
RA 去往202.99.8.0
？
手工添加告诉路由器去往 202.99.8.0走S1/2接口这条路
手工添加告诉路由器去往 192.168.10.0走S1/2接口这条路
静态路由配置
静态路由配置命令
被动路由的协议：是任何在网络层地址中提供了足够信息的网络协
议，该网络协议允许将数据包从一个主机转发到以地址方案为基础 的另一个主机，如IP协议。
路径决策 路由决策
如果其中有一个路由器链路失效了，如何通过其它路由器转发数据呢？ 到达同一目标网络出现了两路径，哪个路径又是最优的呢？
什么机制可以确保所有路由器能顺利接收到所有的路由信息，而且这种机制怎样可以阻止更新
192.168.3.8
目标网段
C C 192.168.1.0 192.168.2.0
出口
Fastethernet 1/0 Serial 1/2
C
192.168.3.0
Fastethernet 1/1
静态路由配置
静态路由
静态路由概述
静态路由是指由网络管理员手工配置的路由信息 静态路由除了具有简单、高效、可靠的优点外，它的另一个好处 是网络安全保密性高 静态路由是手动添加路由信息要去往某网段该如何走