光现象学案(第一次备课)bj
八年级物理光现象教案
八年级物理光现象教案1.八年级物理光现象教案【篇1】一、学习目标①了解光源，并知道光源的分类，理解光沿直线传播及其应用，掌握光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s.②了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
通过实验体会研究物理问题的重要方法。
③观察、实验以及探究活动的学习，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
二、使用说明用15分钟阅读课本69-72页并完成问题导学，A层全部完成，BC层完成探究部分，分层达标。
三、预习指导1.重点难点分析：本节的重难点是光的直线传播及用光的直线传播来解释简单的光现象2.问题导学：依据启发性问题的引导，认识光源，理解光沿直线传播的条件，掌握光速。
四。
课内探究(一)光源(3分)1、生活、生产中哪些物体可以发光?2、那么上面的物体有何共同特征呢?(二)[探究]光是如何传播的?(15分)1、光在介质中是如何传播的?(学生实验)：打开教室的白炽灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源。
(探究一)：①光在均匀的液体中的传播②光在均匀的空气中的传播③光在均匀的透明固体中的传播(学生总结)：光的传播特点2、如何描绘光传播路径?3、学生看教材图4.1-3同时请学生举出光沿直线传播的应用举例(三)用光的直线传播解释简单的光现象(5分)①影子的形成(探究二)用白炽灯对着墙，把乒乓球放在灯和墙之间。
现象：总结影的形成：②(教师引导)用光的直线传播总结分析日食的成因(四)光速(5分)学生阅读课本71页，自主完成如下问题：1.雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题?2.光在真空或空气中的光速为m/s,光在水或玻璃中传播的速度比在真空中传播的速度。
看课本71页科学世界回答：1.“光年”是什么物理量的单位?2.牛郎和织女能每年相会一次吗?五、课堂小结(2分)2.八年级物理光现象教案【篇2】【教材分析】光的直线传播这节课是人教版八年级第四章第一节的内容，是初中物理中第一次接触到“光”的概念。
初中物理《光现象》课教案、教学设计
初中物理《光现象》优质课教案、教学设计一、教学目标1. 让学生了解光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 培养学生通过实验、观察、思考等方式探究光现象的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 光的传播：直线传播、反射、折射2. 光的反射：平面镜、凸面镜、凹面镜3. 光的折射：透镜、棱镜4. 光的速度和光源5. 光的应用：光纤、太阳能等三、教学重点与难点1. 重点：光的传播、反射、折射现象及其应用。
2. 难点：光的折射定律、透镜的应用。
四、教学方法1. 采用实验、观察、讨论、思考等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和思考能力。
2. 利用多媒体课件，直观展示光现象，提高学生的学习效果。
3. 结合生活实例，引导学生运用物理知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过简单的生活实例，引导学生关注光现象，激发学生的学习兴趣。
2. 光的传播：讲解光的直线传播、反射、折射的基本概念，并进行实验演示。
3. 光的反射：讲解平面镜、凸面镜、凹面镜的特点和应用，并进行实验演示。
4. 光的折射：讲解透镜、棱镜的原理和应用，并进行实验演示。
5. 光的速度和光源：介绍光在真空和介质中的速度，讲解光源的分类和特点。
6. 光的应用：讲解光纤、太阳能等光技术的原理和应用。
7. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
9. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、教学评价1. 采用课堂问答、作业批改、实验报告等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和思考能力，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。
3. 定期进行章节测试，了解学生对光现象知识的掌握情况，及时进行教学调整。
七、教学资源1. 实验器材：激光笔、镜子、玻璃板、透镜、棱镜等。
2. 多媒体课件：PPT、视频、图片等。
八年级物理上册 4.1 光现象学案 新人教版
八年级物理上册 4.1 光现象学案新人教版4、1 光现象学案学习目标：1、能识别光源，知道光源的几种不同分类；2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用；3、知道光在真空和空气中的传播速度。
学习重点：了解光在均匀介质中是沿直线传播的及其应用、学习难点：能用光的直线传播解释生活中的一些常见现象。
一、学生问教材：自主学习、预习导学1、光源：叫光源。
2、光源的分类：(1)：自然光源：如 (2)：人造光源：如3、光是怎样传播的？；物理学上为了表示光的传播情况，引入了，什么叫光线？。
4、光在真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是。
空气中的光速真空中的光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取 m/s、水中的光速约为真空中光速的；玻璃中的光速约为真空中光速的。
5、生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是：( )① 水母② 月亮③萤火虫④ 霓虹灯6、影子、小孔成像都是由于。
7、一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，人的影子长度会发生变化，其变化情况应该为。
二、学生问学生：合作探究、精讲点评【合作探究1】光是如何传播的？1、将蚊香点燃，用透明容器收集放出的烟，用激光手电做光源向容器中照射，你发现了什么？2、用烧杯装满水，在水中放入一些肥皂水，用激光手电做光源向水中照射，你发现了什么？3、用激光手电做光源向玻璃砖照射，你发现了什么？4、用矿泉水瓶装半瓶水，在上面装满烟雾，用激光手电做光源由烟雾中向水中照射，你又发现了什么？根据现象，你得到的结论是：【合作探究2】1、光的直线传播的应用：请用所学知识解释下列现象(1)影子是如何形成的？(2)小孔成像为何是倒立的？（作图说明）2、你还知道光沿直线传播在生活中有哪些应用？【合作探究3】光速1、打雷时我们总是先看见闪电后听到雷声，这是因为。
2、光的传播介质。
（需要或不需要）3、从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2、56S，则月球离地球的距离为千米。
光现象教学设计
:影子舞蹈欣赏
活动2:导入新课
阅读章首的一段话
导入：从这一段话，我们发现咱们生活在一个多彩的光的世界，从今天开始我们将一起来学习第四章《光现象》
今天，咱么首先来学习第一节让——《光的直线传播》
活动3：合作探究
提出问题：有谁知道影子是怎么形成的吗？没有光的屋子里能看得见影子吗？
（一）、光源
那道光是从何而来的呢？（学生列举实例）
1、定义：
2、分类：
（二）光的直线传播
1、光的直线传播
光如何传播的呢？
猜一猜：光的传播路径是直线还是曲线呢？（学生对光的传播路径进行猜想，学生观察总结，光沿直线传播）
学生实验：
（1）、光在空气中的传播（2）、光在水中的传播（3）、光在果冻中的传播
结论：
我们把像空气、玻璃这种透明的物体称为光传播的介质，光在这些介质中沿直线传播。
2、光的直线传播的条件
提出问题：(光在任何条件下都是沿直线传播的吗？)
播放视频（学生观看视频实验并归纳总结）
结论：光在同种、均匀的介质中沿直线传播。
3、光线
（三）、光的直线传播的应用
提出问题请问你能根据咱们今天所学习的知识解释影子的形成原因吗？衔接：你能列举一些光沿直线传播的例子吗？
（四）、光的传播速度
提出问题：雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？
归纳：
结论：。
光现象的教案7篇
光现象的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《光现象》教案
《光现象》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理光现象教案
八年级物理光现象教案教案标题：八年级物理光现象教案教学目标：1. 了解光的传播方式和光的反射现象；2. 掌握光的折射规律和光的色散现象；3. 理解光的干涉和光的衍射现象。
教学重点：1. 光的反射现象和折射规律；2. 光的色散现象和干涉现象；3. 光的衍射现象和光的传播方式。
教学难点：1. 光的折射规律的理解和应用；2. 光的干涉现象的解释和实验操作；3. 光的衍射现象的观察和解释。
教学准备：1. 教学课件和投影仪；2. 物理实验器材：平面镜、凸透镜、三棱镜、光栅、干涉仪等；3. 课堂练习题和实验记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一张光的反射图片或视频引起学生对光现象的兴趣；2. 提问：你们都知道光是如何传播的吗？请谈谈你们的理解。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍光的传播方式和光的反射现象，通过示意图和实例进行解释；2. 讲解光的折射规律和光的色散现象，引导学生理解相关概念和公式；3. 解释光的干涉现象和光的衍射现象，通过实验演示和图像展示加深学生理解。
三、实验操作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备一份实验器材；2. 指导学生进行光的反射、折射、干涉和衍射实验；3. 学生记录实验结果和观察到的现象，并进行讨论和分析。
四、巩固练习（15分钟）1. 分发课堂练习题，让学生独立完成；2. 收集学生答卷，进行批改和讲解；3. 针对学生答错的问题进行再次解释和澄清。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提出一些拓展问题，引导学生思考和探索；2. 鼓励学生自主学习相关知识，拓宽视野；3. 提供相关参考资料和学习资源，供学生深入学习。
六、课堂总结（5分钟）1. 针对本节课的教学内容进行总结；2. 强调重点和难点，提醒学生复习和巩固；3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享意见。
教学反思：本节课通过理论讲解、实验操作和练习题的方式，旨在让学生全面了解光的传播方式和光的各种现象。
在教学过程中，教师需要注重引导学生思考和解决问题的能力，同时关注学生的实验操作技巧和观察能力。
(八年级物理教案)光现象优秀教案
光现象优秀教案八年级物理教案第四章光现象第一节光的直线传播【教学目标】知识与技能1•了解光源，知道光源的分类。
2. 理解光沿直线传播及其应用。
3. 了解光在真空和空气中的传播速度。
过程与方法，理通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验解实验是研究物问题的重要方法。
情感、态度与价值观通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度【教学重难点】重点:理解光沿直线传播的条件及其应用。
难点:光沿直线传播的应用。
【教学准备】教师:课件、激光灯、牛奶水及容器、蔗糖、热水、搅拌器学生:激光灯、喷雾器、牛奶水及容器、玻璃砖、蜡烛、火柴、自制小孔成像器具【教学过程】教学过程设计教学内容教师活动学生活动、创设情景导入新课【播放视频】凿壁偷光的故事【提出问题】你知道故事的主人公匡衡是哪里人吗？他为什么要偷光？这个故事，对你有哪些启发？【导入语】有了光，我们才可以看到一个清晰明亮的世界，光可以使我们的生活变得多姿多彩。
所以，我们的生活离不开光。
那么，光是从哪里来的？它是如何传播的？它有哪些性质呢？从今天开始，让我们一起来探究光现象，这节课，我们来学习第四章第一节。
板书课题：光沿直线传播学生观看视频学生回答：枣庄人光可以让人看见竹简上面的字学习匡衡读书时刻苦用功的精神（设计意图：通过历史典故，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，体现从生活走向物理”的理念，同时培养学生热爱枣庄、热爱家乡的情感意识。
）二、新课讲授（一）光源。
光现象导学案
《光现象》导学案【学习目标】1、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，在真空中（空气中）的速度为3×108 m/s。
2、了解光的反射和折射规律，知道平面镜成像特点。
3、能利用所学的知识解释简单的光现象。
4、通过对比分析，综合概括等方法比较光的直线传播，光的反射，光的折射现象发生的条件，规律的异同以及各自特有的光现象。
【学习过程】一、独立自主学习：请快速回顾课本P68---P88的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
二、（一）光的直线传播1、光源：_______________________，分为_______________和___________ 。
2、光的传播①传播规律：光在____________________ 是沿直线传播的。
②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用_____________ 表示光的径迹和方向，这样的____________ 叫做光线。
光线所用到的物理研究法是__________ 。
③应用及现象：a ____________ b____________ c___________④研究光的传播时，显示光的径迹的方法有____________3、光的速度真空或空气中C=_______ m/s= ___________ km/s光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为__________________ 。
（二）光的反射: 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被___________ 回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律：_____________________________________3、光的反射过程中光路是__________ 的。
4、反射分为__________ 和______________ 。
使我们从各个方向都能看清物体。
（三）平面镜成像:1、平面镜成像特点：①__________ ②_____________ ③__________ ④________2、成像原理：____________________3、实像和虚像：实像：________ 会聚点所成的像虚像：_________的会聚点所成的像4、平面镜的应用：_______________ 和_______________ 。
八年级物理光现象教案
八年级物理光现象教案一、教学目标1. 让学生了解光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对光现象的兴趣，培养学生的观察能力和动手实验能力。
二、教学内容第一章：光的传播1. 光的传播路径2. 光的传播速度3. 光的传播现象实例第二章：光的反射1. 反射的定义2. 反射定律3. 反射现象实例第三章：光的折射1. 折射的定义2. 折射定律3. 折射现象实例第四章：光的色散1. 色散的定义2. 色散现象实例3. 光的颜色第五章：光的应用1. 光的直线传播应用实例2. 光的反射应用实例3. 光的折射应用实例三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究光的现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解光的现象。
3. 运用案例分析法，分析光现象在生活中的应用。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对光的传播、反射、折射等基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、操作和分析能力。
3. 课后作业：检验学生对光现象知识的掌握和应用能力。
5. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和思维能力。
五、教学资源1. 教室内的多媒体设备。
2. 光现象实验器材：如平面镜、凸透镜、三棱镜等。
3. 光现象相关图片和视频资料。
4. 光现象案例分析资料。
六、教学进程第一章：光的传播1. 导入新课：通过日常生活中的光现象，引发学生对光的传播的思考。
2. 讲解光的传播路径、速度等基本概念。
3. 进行课堂讨论，让学生举例说明光的传播现象。
4. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二章：光的反射1. 导入新课：通过平面镜成像等实例，引发学生对光的反射的思考。
2. 讲解反射的定义、反射定律等基本概念。
3. 进行课堂讨论，让学生举例说明光的反射现象。
4. 布置课后作业，巩固所学知识。
第三章：光的折射1. 导入新课：通过透镜成像等实例，引发学生对光的折射的思考。
《光现象》教学设计
《光现象》复习课教学设计江夏区大桥中学吴俊一、教学任务分析《光现象》这一章的内容在每年中考中都会以选择题和实验填空题的形式出现，比较重要。
学生虽然已经学习了本章的内容，但还没有构建知识框架。
基础一般的学生还有待进一步提高，基础好的学生应用知识解决实际问题的能力还欠缺，在作业中也反应出一些问题。
因此，学生本节课主要复习光现象的基础知识，构建知识结构图。
教师根据学生作业情况和中考要求，有针对性地进行训练，重点复习光的反射和平面镜成像两个知识点，并引导学生运用知识解决实际问题。
实现让学生唤起回忆、澄清认识、建立联系、提升能力的复习目的。
二、教学设计思路本节课要求学生在教师的引导、启发下，积极参与学习活动。
体现“以学生为主体，教师为主导的”思想。
通过学生动手、动脑，小组合作交流，实验探究等多种学习方式激发学生的学习兴趣，体会合作学习的快乐，享受成功的喜悦。
首先通过一段情境导入，激发学生学习的兴趣，通过课前自制的知识树、知识抢答小游戏，让学生充分的展示自己，感受学习的乐趣。
通过老师补充讲解和板书，让学生进一步熟悉理解知识点，形成清晰的思维导图，构建知识结构框架。
接着任务一和任务二让学生动手实验，通过实验探究引导学生回忆反射规律和平面镜成像特点，回忆实验步骤过程以及实验中要注意的问题，在小组互助的基础上，通过对例题的分析讨论，帮助学生把已掌握的知识和归纳方法结合起来，培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力、表述能力，进行物理思维训练，使学生在积极参入中加深对重点问题的理解，突破复习重点。
再通过任务三帮助学生将理论联系实际，运用光学知识解释生活现象，体会“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
最后当堂检测的四个中考真题，是对例题的跟进训练。
利用习题突破学生认知的难点，通过实际应用培养学生分析解决实际问题的能力，综合应用的能力。
树立学生热爱科学的思维和用科学知识解决生活问题的意识。
也进一步突破复习的重难点，完成复习目标。
《光现象》教案设计
《光现象》教案设计《光现象》教案设计第一节光的色彩颜色教学设计西安东仪中学黄荣教学目标【知识与技能目标】1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2、了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。
3、了解光的三原色以及色光的混合。
4、知道物体的颜色是由什么决定的。
5、了解光具有能量，以及光能在生产、生活中的应用。
【过程与方法目标】1、通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2、探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程。
【情感态度与价值观目标】1、通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。
2、通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。
3、通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。
教学重点1．光源的概念及知道白光是一种复合光。
2．色光的混合。
3．光具有能量。
教学难点1．色光的混合。
2．物体的颜色是由什么决定的。
教学方法探究法、实验法、观察法。
教学用具多媒体电脑、PPT课件、三棱镜、光屏、手电筒三只、红色、绿色和蓝色玻璃片各一张教学过程(一)、创设问题情境，引入新课［师］播放灯火节视频，引发学生学习光学知识的兴趣，引入第三章光现象&la第一节光的色彩颜色&ra的学习。
(二)、新课教学［师］请同学们观看PPT图片并阅读课本P54页内容，小组讨论回答问题。
［师］课件播放一组图片让学生观察。
［学生答］……［老师总结］……师生共同活动后教师板书一、光源１、光源：自身能发光的物体。
２、分类：分为自然光源、人造光源。
［师］月亮是光源吗？［师演示］手电筒照镜子，发光。
［师］漆黑的夜晚能看到镜子吗？强调：月亮不是光源（月光是反射的太阳光，自身不能发光）。
［师］再观察以上各图，不同光源发出的光，它们的色彩相同吗？17世纪前，人们认为在五光十色的世界中太阳光是最单纯的，真是这样吗？学生分组实验：分解太阳光，将现象及结论填入报告单。
初中物理《光现象》课教案、教学设计
初中物理《光现象》优质课教案、教学设计一、教学目标1. 让学生了解光的传播、反射、折射等基本概念，掌握相关公式和定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对光现象的兴趣，培养学生的观察能力和动手实验能力。
二、教学内容1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 光的反射：反射定律、平面镜、凸面镜、凹面镜。
3. 光的折射：折射定律、透镜、眼镜。
4. 光的速度和光源。
5. 光的能量和热效应。
三、教学重点与难点1. 教学重点：光的传播规律、反射定律、折射定律。
2. 教学难点：光的反射和折射现象的计算、光的能量和热效应。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索光现象的奥秘。
2. 利用实验、图片、视频等直观教具，增强学生的感性认识。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 运用练习题和实际案例，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的光现象小故事，引发学生对光现象的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 光的传播：讲解光的直线传播规律，通过实验演示光的传播过程，让学生直观地了解光的传播特点。
3. 光的反射：介绍反射定律，通过实验和图片展示平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象，引导学生掌握反射规律。
4. 光的折射：讲解折射定律，通过实验演示光的折射过程，让学生了解透镜的原理和应用。
5. 光的速度和光源：介绍光的速度及光源的分类，让学生了解光在真空中的速度和光源的性质。
6. 课堂练习：布置一些有关光现象的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调光的传播、反射和折射的特点及应用。
8. 课后作业：布置一些有关光现象的研究性作业，鼓励学生深入探究，提高学生的自主学习能力。
9. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、练习题成绩等多方面对学生进行评价，了解学生的学习效果。
八年级物理上册《光现象》学案
八年级物理上册《光现象》教案一、光的流传、知识与技术●认识光源，知道光源大概分为天然光源和人造光源两类。
●认识光在真空和空气中的流传速度c=3×108m/s2、过程与方法●察看光在空气中和水中流传的实验现象，认识实验是研究物理问题的重要方法。
●阅读科学世界我们看到了古老的光的内容，认识光可3●察看、实验以及研究的学习活动，培育学生尊敬客观●经过亲自的体验和感悟，使学生获取感性认识，为后●经过研究性物理学习活动，使学生获取成功的欢乐，乐于参加物理学习活动。
二、光的反射、知识和技术●认识光在一些物体表面能够发生反射。
●认识光反射的规律，认识法线、入射角和反射角的含义。
●理解反射现象中光路的可逆性。
2●经过实验，察看光的反射现象。
●体验●经历研究光反射时的规律，用实验的方法获取反射光线、入射光芒跟法线地点的关系，丈量反射光芒与法线、入射光芒与法线的夹角，总结研究的结论，获取比较全面研究3●在研究光反射时的规律过程中培育学生的科学态度。
●亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识。
三、平面镜成像●认识平面镜成像的特色。
●认识平面镜成虚像，认识虚像是如何形成的。
●理解平时生活中平面镜成像的现象。
2、过程与方法●经历平面镜成像特色的研究，学习对实验过程中信息的记录。
●经过察看感知球面镜对光芒的作用。
3●在研究平面镜成像特色中领会物理现象的美好与和睦，获取发现成功的欢乐。
●经过对平面镜、球面镜的应用的认识，初步认识科学技术对人类生活的影响。
四、光的折射、知识与技术●认识光的折射的现象。
●认识光从空气射入水中或其余介质中时的偏折规律。
2、过程与方法3初步领会折射现象的美好，获取对自然现象的热爱、亲近的感情五、光的色散、知识与技术●初步认识太阳光谱。
●认识色散现象。
知道色光的三原色跟颜料的三原色是不一样的。
●研究色光的混淆和颜色的混淆，获取相关的知识，体2、过程与方法●研究色光的混淆和颜色的混淆，获取相关的知识，体3、感情、态度与价值观●察看、实验以及研究的学习活动，培育学生尊敬客观●经过亲自的体验和感悟，使学生获取感性认识，为后●经过研究性物理学习活动，使学生获取成功的欢乐，乐于参加物理学习活动。
教案 光现象(第1课时)
第三中学集体备课教案主备人：赵得芳授课人：九年级班学科：物理二、练习精讲例1、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）A.逐渐减小B.不变C.逐渐增大，但总小于入射角D. 逐渐增大，可能大于入射角例2、在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她：（）A．全身呈绿色；B．上衣呈绿色，裙子呈红色；C．上衣呈绿色，裙子呈紫色；D．上衣呈绿色，裙子呈黑色．例3、入射光线和平面镜的夹角为20o，那么入射光线与反射光线的夹角是______例4、人站在竖直放置的平面镜前3m处，他在镜中的像距离平面镜____m，人若以0.5m/s的速度向平面镜靠近，则像相对于人的速度为_____m/s。
例5、在“探究平面镜成像的特点”的活动中：⑴在探究活动中对玻璃板放置的要求是：_______________________；⑵选择蜡烛A和B的要求是________________________________；⑶如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将_________（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；这说明_____________________。
⑷把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象。
这说明：________________________________。
⑸如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将______（填“变大”、“变小”或“不变”）。
例6.如图所示的光路示意图中，MN是空气与玻璃的分界面，PQ为法线，根据图示，MN下方的物质是____，折射角是_ ___，反射角是__ __.板书设计一、知识讲解1.光的直线传播2.光的反射3.平面镜成像4.光的反射5.光的色散教学反思。
八年级物理上册 第4章《光现象》教案 (新版)新人教版
第四章光现象教案课题§4.1 光的直线传播课时第1课时课型新授课教学目标1. 学生通过对自然现象的观察，能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。
2. 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
3. 知道光在真空中的传播速度。
教材分析重点光在同种均匀介质中沿直线传播难点用光的直线传播来解释简单的光现象教学准备教师准备1、激光笔、盛有水的水槽、白炽台灯、皮球、火柴、蜡烛、电池、导线、小灯泡、2、制作多媒体课件学生准备预习教材、牛奶教学过程主备内容个性修改一、自主学习（一）创设情境，导入新课。
清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。
这样多姿多彩的美丽世界，是谁的杰作呢？教师播放一组光源的图片，让学生找出它们的共同特点——这些物体都能发光，导入新课。
（二）阅读教材，提出本节知识点问题。
以小组为单位学生提出本节有哪些知识点？问题一：问题二：问题三：问题四：问题五：问题六：问题七：2、教师点拨或精讲：（1）光是如何传播的（2）光沿直线传播的条件是什么（3）光在真空中的传播速度是多少三、解疑答疑1、学生质疑：本节课的知识我们已经学完了，看看本节课内容谁还有什么问题？不明白的地方？提出来大家帮助解决。
2、教师质疑：教师备课时要预设学生不能提出而本节课又必须解决的疑难问题：（1）光沿直线传播的条件（2）光源的分类（3）光沿直线传播生活中的应用四、巩固练习（一）根据本节课学的内容，学生自己编题交流解答。
请你当个小老师，编一道题考考大家。
（二）教师为巩固本节课知识点拟定的练习题：1、下列不是光源的物体有（）A、太阳B、火焰C、月亮D、发光的电灯2、下述说法中，正确的是（）A、光总是沿直线传播的B、光在同一介质中总是沿直线传播的C、小孔成像是光的直线传播形成的D、光在同一种均匀介质中总是沿直线传播的3、下列物体中哪一个不是光源（）A、恒星B、萤虫C、蜡烛D、月亮4、下列现象中，不能说明光是沿直线传播的是（）A、立竿见影B、小孔成像C、日食、月食D、月亮在湖中的倒影子5、下列物体不属于光源的是（）A、正在播放的电视机B、正在放映的电影幕布C、灯笼鱼D、北斗星6、在一工棚的油毡屋顶有一个小孔，大阳光通过它后落到地面上形成一个圆形光斑，这一现象表明（）A、小孔的形状一定是圆的B、太阳的形状是圆的C、地面上的光斑是太阳的像D、光是沿直线传播的7、一人经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化是（）A、先变短后变长B、先变长后变短C、逐渐变长D、逐渐变短8、太阳发出的光，经大约8min到达地球。
初二物理上学期第二单元光现象学案[1]
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第二章光现象第一节光的传播一.学习目标：⒈通过探究，归纳得出光传播规律，并能用来解释小孔成像、日食月食等现象。
⒉知道光线是表示光的传播方向的直线。
⒊知道光在真空中、空气中的传播速度。
二.重点：光在同一种均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度.三.难点：光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食和月食等现象；比较在空气中的光速和声速的大小，并能解释有关现象.四.导学部分：1. 自学课本⑴我们把能够叫做光源。
例如：，等属于自然光源；人们研制了蜡烛，等是人造光源。
⑵夜晚手电筒射出的光是的，汽车头灯射出的光也是的，举出光的直线传播的一种应用：。
⑶光在真空中的传播速度是，光在水中和玻璃中的速度都光在真空中的速度（大于，小于或等于）2.问题探索：⑴设疑：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么?回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．⑵设疑：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么?回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．⑶设疑：我们的周围就是一个充满五颜六色的光的世界，阳光使我们的世界绚丽多彩，光使我们的生活五彩缤纷。
那光是怎样传播的呢？回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．3.合作探究展示:⒈光在均匀介质中的传播：①光是如何传播的呢? ____________________________________②能否举例说明? __________________________________③如何通过实验观察得出结论各组学生可选用已准备好的小激光、水、玻璃、蜡烛、手电筒、带孔的纸板、等器材设计并进行实验（各组选择的器材可不同）。
结论：_______________________________④既然光是沿直线传播的，我们怎样才能形象地表示光的传播呢?回答：用光线──→表示光的传播方向的带箭头的直线。
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一、光的传播(一)学习目标1．知识与技能目标：(1)知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
(2)知道光在不同介质中传播的速度不同，知道光在真空中传播的速度值。
2．过程与方法目标：(1)通过实物辨认、相互讨论来正确认识光源。
(2)通过实验观察光的直线传播。
(3)通过课内阅读和课外查询资料来拓展与光有关的知识。
学习重点：光的直线传播.学习难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.学习方法：探究法、实验法、观察法.(二)学法点拨能发光的物体叫光源。
光在同种均匀介质中和真空中沿直线传播，（用带箭头的直线表示光的径迹和方向）。
光在真空中的光速最大，计算中取c=3×108m／s；在其它介质中，v ﹤c，随介质而不同，V水=3/4C,V玻璃=2/3C。
例如：在开凿大山隧道时，工程师常用激光准直；雷声和闪电同时同地发生，但先看到闪电后听见雷声，因为光速比声速快。
“光年”是物理量长度的单位。
(三)阶梯评估1．在电灯、月亮、蜡烛、太阳4个物体中，不属于光源的是______。
2．真空中光的传播速度是__________，可以在1s内绕地球赤道______圈。
3．百米赛跑的终点计时员如果依据发令枪的声音而不是看发令枪的白烟按下秒表，则记录的成绩跟运动员的真实成绩相比( )A．会提高B．会降低C．准确D．看不看白烟对记录成绩无影响4．不能用光的直线传播来解释的现象是( )A．日食和月食B．在开凿大山隧道时，工程师们利用激光引导掘进方向C．影的形成D．发生雷电时，先看到闪电后听到雷鸣声5．光线从空气进入某种液体，它的传播速度是( )A．增大B．减小C．保持不变D．可能减小，也可能增大6、早晨升旗排队时，只要我们每个人都只能看见自己前面的一个人，队就排直了，这是应用了光_________传播的原理。
7．一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，在路灯的照射下人的影子长短会发生变化，其发生的情况应该是( )A．逐渐变长B．逐渐变短C．先变长，再变短D．先变短，再变长8．1962年5月，美国马萨诸塞工学院把红宝石激光射向月球，大约2.6 s后收到了从月球反射回来的激光讯号，请算出地球到月球的距离。
9、判断下列说法是否正确（1）小明在地面上的影子是光沿直线传播的结果。
（）（2）早上起床后小红拉开窗帘，整个房间立刻亮了，可见光的传播不需要时间。
（）（3）声音在水里的传播速度比在空气中快，所以光在水中的传播速度也比空气中快（）10、如下左图所示，L是一块上有两个小孔的挡板，在挡板的右方有一个点光源S，AB、CD是从小孔中射过来的两条光线，请你利用学过的知识确定出光源S的位置，并画图说明。
11、下右图是一居室的示意图，AB是窗口，C是一个点光源，用作图法画出在室内的观察者能看到点光源C的空间范围。
拓展题：12．在探究“光在空气中沿直线传播”实验中，小明同学选用空可乐瓶子、点燃的蚊香和玩具激光电筒来完成实验。
他选用点燃的蚊香目的是可以清晰地看到光在空气中的传播路线。
你认为还可以选用什么器材也可以漓晰地看到光在空气中的传播路线?如果要看到光在水里的传播路线，你又有什么措施?13．小刚同学用易拉罐做小孔成像实验。
(1)小刚发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。
他测出了不同距离时像的高度，填在表格中：像的高度h/m 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0像到小孔的距离s/m 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0请你根据表格中的数据在坐标中画出h与s的关系的图象；(2)从图象中看出h与s的关系为：___________；(3)小刚知道树阴下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的直径为7.0cm，光斑到小孔的距离为7.5 m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5×1011m，由此可以估算太阳的直径为_______m。
二、光的反射(一)学习目标1．知识与技能目标：(1)知道光射到任何物体的表面都会发生反射，且反射可逆，在反射时反射角等于入射角。
(2)说出镜面反射和漫反射的相同和不同。
2．过程和方法目标：(1)经历用实验探究光的反射规律的过程。
(2)观察日常生活中的反射现象。
3．情感、态度与价值观目标：通过实验探究，体验光的反射在生活中的应用，激发学习物理的兴趣。
学习重点：用探究法研究光的反射定律. 学习难点：用光的反射解释一些简单现象.学习方法：探究法、实验法、讲练法、归纳法。
(二)学法点拨光遇到任何物体的表面都会发生反射，反射角等于入射角，并且光路是可逆的。
光遇到光滑的平面会发生镜面反射，遇到凹凸不平的表面会发生漫反射，但都遵从反射规律。
例如：阳光射到镜子上，镜面很光滑，发生镜面反射，迎着反射光的方向看到的是刺眼的光；如果射到白纸上，看上去很平的白纸而实际上凹凸不平，产生漫反射，把光线向四面八方反射，因而我们从任意方向看到白纸，感觉都很柔和。
探究：光的反射定律 1、［演示实验1］在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.看到了什么现象？说明了什么？ 2、弄清几个光反射中的名词. ［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，观察一点、两角、三线.3、探究：光反射时的规律（1）按图甲所示，先使E 、F 成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O 点，观察从镜面反射的光线的方向.（2）改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变.（3）按图乙那样，把纸片F 向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？（4）反射角和入射角的关系.（5）使光线分别沿OB 、OB 1、OB 2射向镜面，观察每条反射光线的方向.分析总结出光的反射定律：甲乙 丙①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.②反射光线和入射光线分居法线的两侧.③反射角等于入射角.说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.（3）在反射时，光路是可逆的.（4）光线垂直镜面入射时入射光线与反射光线重合(三)阶梯评估1．我们能够看见不发光的物体，是因为物体______的光进入了我们的眼睛，而我们能从不同的方向看到本身不发光的物体，是因为光射到物体表面发生______反射的缘故。
2．黑板发生“反光”时，上面的粉笔字看不清楚，这是因为黑板发生了______反射的缘故。
3．雨后晴朗的夜晚，在乡间不平坦的路上，有些地方有积水，当迎着月光走时，为了不踩到地上的积水，应走_________(选填“亮处”或“暗处”)；而当你背着月光走时，应走_______(选填“亮处”或“暗处’)。
4．如果你在平面镜中看到了另一同学的眼睛，那么无论这个平面镜多么小，你的同学也一定可以从这块平面镜中看到你的眼睛，这说明在反射现象中_____ ____。
5．下列几个现象与光的反射有关的是( )A．太阳光下物体有影子B．看到不发光的物体C．晚上看到五颜六色的霓虹灯光D．利用激光给隧道准直6．要使反射光线与入射光线的夹角为900，则( )A．入射角为003．反射角为00C．入射角为450D．反射角为9007、太阳光与水平面成25°角射到平静的湖面上，则反射角为______度；若太阳光垂直射向湖面，则反射角是______度，光线的传播方向改变了______度．8、一条光线入射到平面镜，与镜面的夹角是15°，则反射角是______度．如果入射光线方向不变，使平面镜顺时针转动15°，反射光线和入射光线的夹角是______度．9、画出下列入射光线的反射光线（下前两幅图）10．如上右图所示，一束太阳光射到一平面镜后，反射光沿水平方向射出，请你在图中画出平面镜应放置的位置。
11．如图所示，a、b是镜前一发光点S射到镜面的光经反射后射出的两条光线，试确定发光点s的位置。
12、放映电影的银幕为什么用粗糙的幕布，而不用镜子？三、平面镜成像(一)学习目标1．知识与技能目标：(1)知道平面镜成像的特点。
(2)了解虚像是怎样形成的。
(3)初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
2．过程与方法目标：(1)经历用实验探究平面镜成像规律的过程。
(2)通过观察感知球面镜对光线的作用。
3．情感、态度与价值观目标：通过观察、探究平面镜成像的特点，乐于用所学的知识解决实际问题。
(二)学法点拨平面镜成像的特点：(1)像与物等大；(2)像与物关于镜面对称，即二者到镜面的距离相等；(3)虚像；(4)像和物的连线垂直于镜面。
虚像：反射光线反向延长线的交点所构成的像。
例如：如图所示，MM’为平面镜，S为发光点，试找出S点在平面镜中所成的虚像。
做法1：(1)过发光点S作任意两条入射光线SO、SO’，与平面镜．MM’分别交于O、O’；(2)过O、O’分别作镜面MM’的垂线ON、O’N’，此即为法线；(3)分别于法线另一侧作反射光线OA、O’B；(4)反向延长线AO、BO’至S’并交于S’点，则S’为S的虚像。
做法2：根据平面镜成像的特点，过S作MM’的垂线至S’，使SO”=S'O”。
(三)阶梯评估1．一身高1.6 m的人立于平面镜前1.5 m处，则像和人之间的距离是_____m，像的高度是______m，如果人以1 m／s的速度背离镜面方向运动2 s，则人与像之间的距离为_____m，像的高度为________m。
2．我们在探究平面镜成像规律时，用_________代替了平面镜，这样做的目的是__________________________________，实验中，要想研究玻璃板成像的特点，关键的问题是设法确定像的位置。
仔细想想，实验时具体的做法是________________________。
3．家里客厅里挂的是______镜。
街头拐弯处的镜子是_________，它能使平行光______。
而手电筒的灯碗相当于________，它能使光线______。
4.凸面镜使平行光束_________，凹面镜使平行光束_________.汽车的后视镜是_________ 面镜，利用它可以_________司机的视野.5．检查视力时，眼睛与视力表的距离应保持在5 m远。
若人通过平面镜观看视力表，当视力表与平面镜相距3 m时，则入与平面镜的距离为( )A．1 m B．2 m C．3 m D．4 m6．一个人站在竖直的平面镜前2 m／s的速度离开平面镜，在2 s内人和像之间的距离改变了( )A．2 m B．4 m C．8 m D．16 m7．岸边的柳树，在地上出现了树影和在水中出现的倒影，这两者的原因( ) A．都是光沿直线传播引起的B．都是光的反射引起的C．前者由光的直线传播引起，后者由光的反射引起D．前者由光的反射引起，后者由光的直线传播引起8．某同学从远处走向一面穿衣镜前，他在镜中像的大小及像与人之间的距离将( ) A．像变大，人和像间的距离变大B．像变大，人和像之间的距离变小C．像大小不变，人和像间的距离不变D．像大小不变，人和像间的距离变小9.水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机是_________像.（填“虚”“实”）10.座钟钟面正对平面镜，在镜里见到的指针位置如图所示，则座钟实际指的时刻是A.10点45分B.1点15分C.7点15分D.7点45分11.如图所示，点光源S发出的哪一条光线经平面镜反射后经过A点？（保留作图痕迹）12．在图中分别作出物点S和物体AB在平面镜中成像的光路图。