人教版《倍的认识练习课》
5《倍的认识》整理与复习(教案)三年级上册数学人教版
5《倍的认识》整理与复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要复习的是三年级上册数学人教版第五单元《倍的认识》。
这一单元的主要内容包括：理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及理解倍数与分数的关系。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，理解倍数与分数的关系。
难点：理解倍数的概念，以及如何用除法求一个数是另一个数的几倍。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出一张纸，用量尺量一下纸的长度和宽度，然后用纸的长度除以宽度，得到的结果是多少？这个结果就是纸的长度是宽度的几倍。
2. 讲解倍数的概念：什么是倍数？一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。
例如，6是3的倍数，因为6可以被3整除。
3. 讲解求一个数是另一个数的几倍的方法：用除法。
例如，如果要求9是3的几倍，就用9除以3，得到的结果是3，所以9是3的3倍。
4. 讲解倍数与分数的关系：倍数可以表示成分数的形式，例如，6是3的倍数，可以表示成6/3，也就是2。
5. 例题讲解：请出一个例题，例如：求12是4的几倍？用除法计算，得到的结果是3，所以12是4的3倍。
6. 随堂练习：让学生自己出一个类似的题目，并计算出答案。
7. 板书设计：在黑板上写出倍数的概念，求一个数是另一个数的几倍的方法，以及倍数与分数的关系。
8. 作业设计题目1：求18是6的几倍？答案：3。
题目2：求20是5的几倍？答案：4。
题目3：请出一个类似的题目，并计算出答案。
六、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们对倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法掌握得比较好，但在理解倍数与分数的关系上还有一些困难。
在今后的教学中，我将继续强调倍数与分数的关系，帮助学生更好地理解这个概念。
人教版小学数学三年级上册五单元《倍的认识》+解决问题+练习课教学课件
随堂练习
6.根据图意列算式。 [教材P54 练习十一 第5题]
2× 4＋ 1
9米
拓展练习
6. [教材P55 练习十一 第12题]
熊宝宝： 熊妈妈：
熊妈妈原来抱了多少个玉米？
给完后，妈妈玉米的 个数是宝宝的2倍。
探究新知
学生站队，第一行站 2 个学生，第二行的学生人数是第 一行的 2 倍，第三行的学生人数是第二行 2 倍，第二行和第 三行分别站了多少人？
2人
4人
8人
游戏规则 老师报数，如果你手中的号码是老师所报数的倍数， 请到讲台前面来。请没有获得号码牌的孩子做好小裁判， 仔细听，认真看，看他们的判断是不是又快又准。
你获得了哪些信息，要解决的问题是？
阅读与理解
知道了跳棋的价钱， 要求象棋的价钱。
还知道了两种价钱之间的关系。
阅读与理解
跳棋：
可以画图帮助理解。
象棋：
8元 是跳棋的 4 倍
?元
小结：图的前端文字说明，1 份量（标准量）画短些， “比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度 尽量一致，上下图形做到一一对应。
阅读与理解
跳棋：
可以画图帮助理解。
象棋：
8元 是跳棋的 4 倍
?元
要求象棋的价钱，就是求（ 4 ）个（ 8 ）是多少。
8×4＝32（元）
回顾与反思
我们解答得对吗？ 32 元是 8 元的 4 倍吗？ 32÷8＝4，解答正确。
答：象棋的价钱是 32 元。
随堂练习 5. [教材P54 练习十一 第5题]
擦桌椅的：
扫地的：
5.1《倍的认识》课件(共23张PPT) 人教版 三年级上册数学
06
课堂练习
3. （1）
（2）
的数量是 的（ 2 ）倍。
2号杯中的豆子颗数大约 是1号杯中的（ 4 ）倍。
06
课堂练习
4.○○○
能力提升
△△△△△△△△
（1）要想使△的个数是○个数的2倍，需要填上（ 1 ）个○。
（2）要想使△的个数是○个数的4倍，需要去掉（ 1 ）个○。
07
课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
倍的认识 2根
我们说
3个2根 的根数是 的3倍。
08
作业布置
1.完成课本第42页做一做第1题。 2.完成课本第45页第6题。
09板书设计倍的认识 Nhomakorabea2根我们说
3个2根 的根数是 的3倍。
（2） 的只数是 的（ 2 ）倍。
05
拓展延伸
变式练习二
2.淘淘的身高是小狗身高的（ 3 ）倍。
淘淘
06
课堂练习
1.圈一圈，填一填。
有（ 4 ）个， 有（ 12 ）个， 的个数里面有（ 3 ）个4， 的个数是 的（ 3 ）倍。
06
课堂练习
2.摆一摆，画一画。
第一行 第二行
第二行摆的是第一行的4倍。第 二行摆（ 4 ）个6根，一共是 （ 24 ）根。
的联系。
2.在观察、比较、变化中进一步加深对“倍”的本质的理
解。
3.培养学生的观察、推理、迁移及语言表达能力,养成良好
的学习习惯。
02
复习导入
（ 4 ）个 2
（ 2 ）个 3
你能很快地说出每幅图中有几个几吗？
学习任务一
初步感知“倍”
03
任务一
图中的小兔子在做什么呢？ 有几种萝卜？
人教版三年级数学上册《倍的认识》精品课件ppt
白萝卜
红萝卜 胡萝卜
返回
倍的认识
3份 有2根，
根数是
2 6 仔细观察胡
萝卜有几根。
有3个2根。 的3倍。
返回
倍的认识
的根数是 的几倍？
5份 的根数里面有5个2根。 的根数是 的5倍。
返回
倍的认识
课堂练习
1.圈一圈，填一填。
的个数是 的（ 3 ）倍。 的个数是 的（ 4 ）倍。
返回
倍的认识
2.想一想，摆一摆。
返回
ห้องสมุดไป่ตู้
倍的认识
5. 第一行摆： 第二行摆： 4份 4个2就是2的（ 4 ）倍，也就 是（ 8 ）个。
返回
倍的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物体的个数看作1份，另一 些物体的个数有这样的几份，那么另 一些物体的个数就是这些物体的几倍。
返回
倍的认识
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
第一行摆：
第二行摆( 4 )个5根， 一共是( 20 )根。
第二行摆：
第一行的4倍
返回
倍的认识
3.摆一摆，填一填。 粉花： 黄花:
的朵数是 的（ 5 ）倍。
返回
倍的认识
4.摆一摆，再填空。
第一行摆2个○，第二行摆△，△的个 数是○的3倍，△摆（ 3 ）个2个，一 共是（ 6 ）个。
第一行摆： 第二行摆：
人教版 数学 三年级 上册
5 倍的认识
倍的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
倍的认识
课前导入
1、填空。
（ 2 ）个3
（ 2 ）个2
5《倍的认识》整理与复习(教案)人教版数学三年级上册
《倍的认识》整理与复习学情分析倍的认识是人教版小学三年级的课，属于数与代数中数的运算的内容，学生深刻的认识倍的意义有助于后续学习中理解分率、百分比等内容，是学生已经学习了表内除法，两个数的差比关系的基础上学习的，为下一切解决有关陪的实际问题及学习分率，百分率、比做基础，关注已有知识基础，利用乘除法知识建立倍的概念，注重几何直观，帮助学生理解数学概念，让学生感受抽象的数学基本思想。
本节的重点是通过操作观察分析等活动，进一步明晰倍的含义，建立起“倍”的知识和其他知识的联系。
本节课在学生已学习倍比的关系的基础上进行复习，学生只要进一步沟通乘法中几个几与倍的关系，就可以加强理解倍这个概念。
所以，在老师的引导下，学生通过观察，操作分析就可以进一步辨别倍，明晰它与乘除法之间的本质联系。
三年级学生在学习中还以生动形象的素材为主，所以在学习中注意激发学生的学习兴趣，通过观察操作的方式来建立倍与乘除法之间的联系，并初步地接触画图来进行知识整理。
教学目标1.在老师的引导下，学生经历知识整理的过程，体验归纳、概括的思想和方法，进一步理解本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步建立倍的概念，灵活解決“求一个数是另一个的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题，渗透模型思想。
3.强化学生的表达能力，促进学生对知识的整合能力，激发学生的学习兴趣，培养学生认真、全面思考问题的习惯。
教学重难点重点:进一步巩固对“倍”的含义的理解。
掌握有关“倍”的计算方法。
难点:灵活运用“倍”的有关知识来解决实际问题。
教学方法教学过程（一）课前设计复习任务:翻阅教材，回忆梳理让学生在课前，将本单元的知识点进行罗列，并用简单的话语说一说这一单元学习了什么。
（二）课堂设计1.游戏导入找一找4的倍数和9的倍数。
我们刚刚在做的游戏和什么有关？（倍）2.回顾学习内容，明确复习任务同学们，本单元学习结東了，回忆本单元都学习了哪些内容?试着整理出来，用小卡片的形式呈现，随着学生的交流，有序贴出小卡片在黑板一侧。
三年级数学上册5倍的认识练习课第1_3课时教学设计新人教版
练习课（第1-3课时）▶教学内容教科书P53~55“练习十一”第1、2、6、7、10、11题。
▶教学目标1.进一步建立“倍”的概念，能结合具体情境，比较灵活地求出“一个数的几倍是多少”和“一个数是另一个数的几倍”。
2.能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简单的实际问题。
3.引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。
▶教学重点分析数量之间的关系，正确解答有关倍数问题。
▶教学难点灵活运用知识解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、单元知识点回顾师：本单元我们学习了“倍的认识”，同桌之间互相说一说你们学到的知识。
教师根据学生的交流，板书本单元的知识点。
师：今天这节课我们就通过练习来进一步巩固这些知识。
【设计意图】回顾本单元基础知识，为本节课的知识运用做铺垫。
二、基础练习，巩固知识1.完成教科书P53“练习十一”第1题。
学生独立完成，并完整表达两个量之间的倍数关系。
【学情预设】香蕉有4个，桃子有2个4个，所以桃子的个数是香蕉的2倍。
梨有3个，苹果有3个3个，所以苹果的个数是梨的3倍。
师：苹果和梨的排列有什么规律？如果再增加一组或减少一组，它们的倍数关系会变化吗？【设计意图】回顾前面所学内容，渗透比例的初级模型，让学生再次感受比例的关系。
2.完成教科书P53“练习十一”第2题。
师：说一说它们之间的倍数关系吧！【学情预设】预设1：长跳绳是短跳绳的3倍。
（教师及时予以纠正，指出一个物体有多种属性，需要完整表达才能明确两个数量之间是什么样的倍数关系，让大家明白比的不是根数，不是粗细，更不是其他，而是长度。
）预设2：长跳绳里有3个短跳绳那么长，所以长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
师：我们在比较两个量之间的倍数关系时，只需要明确一个量里有几个另一个量那么多，就可以知道它们之间的倍数关系了。
3.完成教科书P54“练习十一”第6题。
学生独立完成，然后集体展示。
引导学生再次回顾解决求一个数的几倍是多少的方法。
人教版三年级上册数学《倍的认识》(课件)(共19张PPT)
第一行的4倍
第二行摆( 4 )个5根， 一共是( 20 )根。
拓展练习
圈一圈，填一填
粉花： 黄花:
有几个 这么多？
的朵数是 的（ 65 ）倍。
拓展练习
（三）圈一圈，填一填
有几个 这么多？
粉花： 黄花:
的朵数是 的（ 4 ）倍。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
趣味练习
毛毛
趣味练习
: ？个
三年级数学上册
倍的认识
新课导入
（ 2 ）个2
（ 2 ）个4
谁能很快地说出每幅图有几个几？
识
三年级数学上册 倍的认识
探究新知 白萝卜
红萝卜
胡萝卜
图中的兔子在吃萝卜，有几种萝卜呢？
探究新知
仔细观察胡萝卜有几根？红萝卜有几根？ 2根
3个2根 有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的3倍。
探究新知
:
8 的（4 ）倍
是 的（ 2）倍
是 的（ 1）倍
趣味练习
: ？个
:
8个
的个数是 的（ ）倍。
布置作业
家庭作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
圈一圈， 有（ 5）个2 根， 的根数是 的（ 5 ）倍。
探究新知
3根
红萝卜的根数是胡萝卜的 2 倍。
2个3根
探究新知
6根 6根
胡萝卜的根数是白萝卜的 1 倍。
随堂练习
[教材P50 做一做]
1
的个数是 的（3 ）倍， 的个数是 的（6 ）倍。
随堂练习
[教材P50 做一做]
2 第一行摆：
第二行摆：
人教版三年级上册数学《倍的认识》课件(共19张PPT)
第5单元
倍的认识
动物王国运动会
（ 2）个2
（ 2 ）个4
谁能很快地说出每种动物有几个几？
倍的认识
今天我们要认识一个新朋友 “倍”，它和“几个几”是很好的 朋友，我们一起来学习吧！
仔细观察，你能获得哪些数学信息？
思考：图中有（ ）种萝卜
胡萝卜有（ ）根 红萝卜有（ ）根 白萝卜有（ ）根
3个2根 的里面有几个这样的1份，多的就是
少的几倍。
第
关
第关
第
关
闯关练习50页（1）
圈一圈，做一做。
有几个 这么多？
的个数是 的（ 3 ）倍， 的个数是 的（ 2 ）倍。
第
关
第关
金币
+20
第
关
闯关练习50页（2）
1.想一想，摆一摆
第一行摆： 第二行摆：
第二行摆4个5根，一共 是20根。
第一行的4倍
新课探知 2
6
3份 有2根， 有3个2根。 红萝卜根数是胡萝卜的3倍。
前后同桌说一说
2
6
?份 有（ ）根， 有（ ）个（ ）根。 红萝卜根数是胡萝卜的( )倍。
新课探知
5份 有2根， 的根数里面有5个2根。 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
5个2根
认识了这个新朋友“倍”，知道倍就是 把少的看成1份（标准），然后看多
第
关
第关
金币
+20
第
关
金币
+3;50
第关
金币
第
关
金币
+30
这节课你有什么收获？
1.倍就是把少的看成1份（标准），然后圈出多的里面有几 份，多的就是少的几倍。 2.倍数就是两个量之间的数量关系
第五单元《倍的认识例1》(教案)三年级上册数学人教版
教案第五单元《倍的认识例1》教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，能够用自己的语言描述“倍”的意义。
2. 培养学生运用乘法计算来求一个数的倍数的能力。
3. 培养学生运用除法计算来求一个数是另一个数的几倍的能力。
4. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。
教学内容：1. “倍”的概念：如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就是另一个数的倍数。
2. 求一个数的倍数：用乘法计算。
3. 求一个数是另一个数的几倍：用除法计算。
4. 解决实际问题：运用“倍”的概念解决实际问题。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数的倍数和求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 教学难点：运用“倍”的概念解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 利用PPT课件展示一些图片，引导学生观察并说出图片中的数量关系。
二、新课导入1. 利用PPT课件展示“倍”的概念，引导学生理解“倍”的意义。
2. 利用PPT课件展示求一个数的倍数的方法，引导学生掌握乘法计算的方法。
3. 利用PPT课件展示求一个数是另一个数的几倍的方法，引导学生掌握除法计算的方法。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师对学生的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。
四、课堂小结板书设计：1. “倍”的概念2. 求一个数的倍数：乘法计算3. 求一个数是另一个数的几倍：除法计算作业设计：1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生搜集一些生活中的实际问题，运用“倍”的概念进行解决。
课后反思：本节课通过PPT课件的展示和讲解，让学生理解了“倍”的概念，掌握了求一个数的倍数和求一个数是另一个数的几倍的方法。
在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，巩固所学知识。
但在课后作业环节，部分学生对于运用“倍”的概念解决实际问题还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
【数学】人教版三年级上册数学一课一练-5.倍的认识 (含答案)
人教版三年级上册数学一课一练-5.倍的认识（含答案）一、单选题1.18是（）的9倍。
A. 3B. 6C. 22.大树上有6只小鸟，有2只蝉，小鸟的只数是蝉的（）倍。
A. 4B. 3C. 8D. 123.小白兔拔了4棵大白菜，小灰兔拔的白菜是小白兔的4倍，小灰兔拔了（）棵白菜。
A. 16B. 4C. 1D. 84.一列火车的速度是每小时110千米，某人骑自行车3小时行了37.5千米。
这列火车的速度是自行车速度的（）倍。
A. 8.5B. 8C. 9D. 8.8二、判断题5.小明有6本画册，小红有3本画册，小红的画册是小明的18倍。
6.判断题．b的5倍可以写作b5．7.小华买了8本练习本，又买了2块橡皮，买的练习本的数量是橡皮的16倍。
8.李老师买了4支红笔，32支蓝笔，李老师买的蓝笔是红笔的7倍。
三、填空题9.下面哪些数是11的倍数。
(按从小到大的顺序依次填写)671 1248 947582 5632110________10.16里面有________个8，16是8的________倍。
11.小丽5岁时，妈妈29岁，今年妈妈的年龄是小丽的4倍，今年小丽________岁。
12.○有5个，△是○的4倍，△有________个，列式是________。
四、解答题13.我一共有12根小棒，照例子画一画，写一写（能写几组就写几组）。
例：第一排第二排，第二排是第一排的5倍。
14.看图回答（1）今年妈妈的年龄是小红的几倍？（2）去年妈妈的年龄是小红的几倍？五、综合题15.小伙伴们踢毽子，王平踢了3个，李芳踢了15个。
（1）李芳踢的个数是王平的________倍。
（2）李梅踢的个数是王平的3倍，李梅踢了________个。
（3）小马说：“我踢的个数去掉2个后，我踢毽子的个数就是李芳的2倍了。
”小马踢了________个。
六、应用题16.哥哥今年8岁，弟弟今年2岁。
哥哥年龄是弟弟年龄的多少倍？1年后，哥哥年龄是弟弟年龄的多少倍？17.蓝花有8朵，红花有40朵，红花朵数是蓝花的几倍？答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：18÷9=2。
【数学】人教版三年级上册数学一课一练-5.倍的认识 (含答案)
人教版三年级上册数学一课一练-5.倍的认识（含答案）一、单选题1.18是（）的9倍。
A. 3B. 6C. 22.大树上有6只小鸟，有2只蝉，小鸟的只数是蝉的（）倍。
A. 4B. 3C. 8D. 123.小白兔拔了4棵大白菜，小灰兔拔的白菜是小白兔的4倍，小灰兔拔了（）棵白菜。
A. 16B. 4C. 1D. 84.一列火车的速度是每小时110千米，某人骑自行车3小时行了37.5千米。
这列火车的速度是自行车速度的（）倍。
A. 8.5B. 8C. 9D. 8.8二、判断题5.小明有6本画册，小红有3本画册，小红的画册是小明的18倍。
6.判断题．b的5倍可以写作b5．7.小华买了8本练习本，又买了2块橡皮，买的练习本的数量是橡皮的16倍。
8.李老师买了4支红笔，32支蓝笔，李老师买的蓝笔是红笔的7倍。
三、填空题9.下面哪些数是11的倍数。
(按从小到大的顺序依次填写)671 1248 947582 5632110________10.16里面有________个8，16是8的________倍。
11.小丽5岁时，妈妈29岁，今年妈妈的年龄是小丽的4倍，今年小丽________岁。
12.○有5个，△是○的4倍，△有________个，列式是________。
四、解答题13.我一共有12根小棒，照例子画一画，写一写（能写几组就写几组）。
例：第一排第二排，第二排是第一排的5倍。
14.看图回答（1）今年妈妈的年龄是小红的几倍？（2）去年妈妈的年龄是小红的几倍？五、综合题15.小伙伴们踢毽子，王平踢了3个，李芳踢了15个。
（1）李芳踢的个数是王平的________倍。
（2）李梅踢的个数是王平的3倍，李梅踢了________个。
（3）小马说：“我踢的个数去掉2个后，我踢毽子的个数就是李芳的2倍了。
”小马踢了________个。
六、应用题16.哥哥今年8岁，弟弟今年2岁。
哥哥年龄是弟弟年龄的多少倍？1年后，哥哥年龄是弟弟年龄的多少倍？17.蓝花有8朵，红花有40朵，红花朵数是蓝花的几倍？答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：18÷9=2。
人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》单元测试卷
三年级上册数学《倍的认识》练习一、填空题。
1. 2的8倍是（）；5的3倍是（）。
【答案】①. 16 ①. 15【解析】【分析】要求2的8倍是多少，用2乘8解答。
要求5的3倍是多少，用5乘3解答。
【详解】2×8＝165×3＝152的8倍是16；5的3倍是15。
【点睛】求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
2. （）的3倍是18，3的（）倍是12。
【答案】①. 6 ①. 4【解析】【详解】略3. 5×7＝（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）。
【答案】①. 35 ①. 5 ①. 7 ①. 35 ①. 7 ①. 5 ①. 35【解析】【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算叫做乘法，5×7＝35表示5个7相加的和，也表示7个5相加的和。
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
据此可知，5×7＝35表示5的7倍是35，也表示7的5倍是35。
【详解】5×7＝35，表示5个7相加是35；还表示7的5倍是35。
【点睛】本题考查学生对乘法意义以及倍数关系的掌握情况。
4. 4的8倍是（）个（），算式是（）。
【答案】①. 8 ①. 4 ①. 4×8＝32【解析】【分析】求一个数的几倍是多少用乘法，求一个数的几倍也就是求几个这个数的和，据此即可解答。
【详解】4的8倍是8个4，算式是4×8＝32。
【点睛】熟练掌握倍的相关知识是解答本题的关键。
5. 6个3可以说成（）的（）倍；7的4倍可以说成（）个（）。
【答案】①. 3 ①. 6 ①. 4 ①. 7【解析】【分析】求几个相同加数的和也可以说成是求这个数的几倍是多少，都用乘法计算，据此即可解答。
【详解】6个3可以说成3的6倍；7的4倍可以说成4个7。
【点睛】熟练掌握倍的相关知识是解答本题的关键。
6. 课间活动，参加跳绳的人数是参加踢球的人数的3倍，参加踢球的有12人，参加跳绳的有（）人。
人教版三年级上册数学教案倍的认识练习课(第1~3课时)
人教版三年级上册数学教案倍的认识练习课（第1~3课时）教案：倍的认识练习课（第1~3课时）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第一节和第二节的内容。
第一节主要介绍了“倍”的概念，让学生理解什么是倍数，如何计算一个数的倍数。
第二节则着重讲解了如何求一个数的几倍，以及求倍数的方法。
二、教学目标1. 理解倍数的概念，能够求一个数的倍数。
2. 掌握求一个数的几倍的方法，能够灵活运用。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解倍数的概念，掌握求一个数的几倍的方法。
而教学难点则是如何让学生能够灵活运用求倍数的方法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如：“小明的妈妈买了一篮子苹果，小明吃掉了3个，妈妈又给了小明2个，请问小明现在一共有几个苹果？”让学生思考并回答，引出倍数的概念。
2. 新课讲解：讲解教材第五章第一节的内容，让学生理解什么是倍数，如何计算一个数的倍数。
通过举例讲解，让学生清晰地理解倍数的概念。
3. 练习：让学生进行随堂练习，练习教材第五章第一节的题目，巩固对倍数概念的理解。
4. 新课讲解：讲解教材第五章第二节的内容，让学生掌握求一个数的几倍的方法。
通过例题讲解，让学生学会如何求一个数的几倍。
5. 练习：让学生进行随堂练习，练习教材第五章第二节的题目，巩固对求一个数的几倍的方法的理解。
六、板书设计板书设计如下：倍的认识1. 倍数的概念一个数的倍数：2. 求一个数的几倍方法：七、作业设计1. 请列举出10的倍数。
答案：10、20、30、40、50、60、70、80、90、1002. 求20的3倍是多少？答案：20的3倍是60。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对倍数的概念有了较为清晰的理解，但部分学生在求一个数的几倍时，仍存在一定的困难。
第一单元第3课《倍的认识练习》教案
举例：已知一个数的2倍是10，求这个数；或者已知两个数之间的倍数关系，如一个数是另一个数的3倍，求其中一个数。
2.教学难点
（1）理解倍数的抽象概念：对于低年级学生来说，倍数是一个较难理解的抽象概念，需要通过具体实例和形象的解释帮助学生理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了倍数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对倍数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过设置情景，如购物、分配等，让学生学会从实际问题中提炼出倍数关系，并运用所学知识解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倍的认识练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道一个数的几倍是多少的情况？”（如：购物时计算价格）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索倍数的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倍数的意义和求一个数的倍数的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与倍数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用小石子或其他物品来演示一个数的倍数是如何得到的。
人教版《倍的认识练习课》
4个5
5的4倍
猜一猜梅 花鹿有多 少只？
5×4=20（只）
你知道它是几？
它是8与一位数的积，它十位上的数是 个位的2倍，小明看了7页，
小亮看的页数是小明的5倍，
？
列算式：
（2） 有多少个？？
列算式：
，□的个数是△的7倍，□
（3）花园里有6只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2
中巴车： 4×2=8（人） 大巴车： 8×5=40（人）
倍的认识练习
谁能说一说
3的4倍就是（ 4 ）个3
6个2就是（ 2 ）的（ 6 ）倍
63是9的（ ）倍
妈妈买了6千克苹果，买了18千克梨 （ ） 是 （ ）的（ ) 倍 。
小明 小刚
是
的
倍。
△是○的3倍，△有（ ）个。 第一行：○○○○ 第二行：
长颈鹿有5只，
梅花鹿的只数是长颈鹿的4倍，
倍，
？
列算式：
小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍， 小明有多少支铅笔？
妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，买的 桔子是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？
思考题：
有4只，
的只数比蜗牛的5倍多3只。
瓢虫有多少只？
算式：4×5+3=23（只）
坐了4人，中巴车的人数是 小车的2倍，大巴车的人数是中巴 车的5倍，大巴车上有多少人？
《倍的认识》(教案)三年级上册数学人教版
《倍的认识》（教案）三年级上册数学人教版课后提升1. 小明有4个苹果，小华有6个苹果，请问小明比小华少几个苹果？答案：小明比小华少2个苹果。
2. 小明有4个苹果，小华有6个苹果，请问小明是小华的多少倍？答案：小明是小华的0.67倍。
3. 小明有4个苹果，小华有6个苹果，请问小华的苹果数是小明的多少倍？答案：小华的苹果数是小明的1.5倍。
4. 小明有4个苹果，小华有6个苹果，请问小明比小华少多少百分比的苹果？答案：小明比小华少33.3%的苹果。
5. 小明有4个苹果，小华有6个苹果，请问小华的苹果数是小明多少百分比的倍数？答案：小华的苹果数是小明150%的倍数。
通过完成这些课后练习题，学生能够进一步巩固对倍的概念的理解，并提高运用求一个数是另一个数的几倍的方法和求一个数的几倍是多少的方法的能力。
同时，这些练习题也能够帮助学生提高解决问题的能力，培养他们的数学思维。
倍的认识教案年级：三年级学科：数学教材版本：人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于“倍的认识”的章节。
具体内容包括：1. 理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 能够用除法计算求一个数是另一个数的几倍。
3. 能够解决实际问题，运用倍的概念进行计算和解答。
二、教学目标1. 让学生掌握“倍”的概念，理解求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 培养学生运用除法计算求倍数的能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 教学重点：运用除法计算求一个数是另一个数的几倍，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际情境，如分配物品给同学们，引入“倍”的概念。
例如，老师有10个苹果，要平均分给5个同学，每个同学能分到几个苹果？同学们可以通过实际操作，理解“倍”的概念。
《倍的认识》PPT优质课件(第1课时)
2根（1份）
3个2根 的根数是 的3倍。
跨学科学习
历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”， 也就是两个原数相加，所谓“倍为二也”。
《墨子·经上》
课后作业
1.教材第53页练习十一第1、3题； 2.从课时练中选取。
2 第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
4个5根
第二行摆( 4 )个5根，一共有( 20 )根。
选自教材第50页做一做第2题
变式训练
摆一摆，再填空。
第一行摆2个 ，第二行摆 ， 的个数
是 的3倍， 摆（ 3 ）个2个，一共是
（ 6 ）个。
3个2个
第一行摆：
第二行摆：
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花：
4朵（1份）
红花：
○ ○ 2份
（ 红 ）花是（ 蓝 ）花的（ 2 ）倍。
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花： 红花：
3朵（1份） 2份
（ 红 ）花是（ 蓝 ）花的（ 2 ）倍。 答案不唯一
课堂小结 这节课有什么收获呢？
人教版·数学·三年级·上册
第五单元 倍的认识
第1课时
复习导入
下面各图分别有几个几？
（ 3）个2只
（2）个4只
探究新知 1
和 分别有几根？
先来数一数图中的 和 。
有( 2)根 有（ 6 ）根
除了一根一根地数还可以怎样数？
先来数一数图中的 和 。
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5×4=20（只）
你知道它是几？
它是8与一位数的积，它十位上的数是 个位的2倍
把应用题补充完整再解答。
（1）小明和小亮看同样的书，小明看了7页， 小亮看的页数是小明的5倍， ？
列算式：
（2） 有多少个？？
，□的个数是△的7倍，□
列算式：
（3）花园里有6只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2 倍， ？
中巴车： 4×2=8（人）
大巴车： 8×5=40（人）
列算式：
小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍， 小明有多少支铅笔？ 妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，买的 桔子是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？
思虫有多少只？
算式：4×5+3=23（只）
坐了4人，中巴车的人数是 小车的2倍，大巴车的人数是中巴 车的5倍，大巴车上有多少人？
倍的认识练习
谁能说一说 3的4倍就是（
4 ）个3
6个2就是（ 2 ）的（ 6 ）倍
63是9的（ ）倍
妈妈买了6千克苹果，买了18千克梨
（ ） 是（ ）的（ ) 倍。
小明
小刚
是
的
倍。
△是○的3倍，△有（
）个。
第一行：○○○○ 第二行：
长颈鹿有5只， 梅花鹿的只数是长颈鹿的4倍， 4个5 猜一猜梅 花鹿有多 少只？