八年级英语说课稿
初中八年级上册英语说课稿五篇
【导语】说课是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.初中⼋年级上册英语说课稿 ⼀、说教材： ﹝说课内容﹞：英语⼋年级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞：学⽣在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提⾼学⽣个⼈的⽂化修养，⽽这⼀单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学⽣利⽤⾝边的事例及⽣活习惯的养成，让学⽣也意识到保护环境的重要性，因为我们只有⼀个地球。
﹝教学⽬标﹞： 1、知识与能⼒⽬标：培养学⽣能准确运⽤有关如何保护环境的表达。
2、过程与⽅法⽬标：学⽣能就环保的话题展开⼀些简单讨论。
3、情感态度与价值观⽬标：引导学⽣全⾝⼼投⼊保护环境的意识，爱护环境从我们⾝边的每件⼩事做起。
﹝教学重点与难点﹞： 1、能准确运⽤有关如何保护环境的英语表达。
2、培养学⽣保护环境的.意识。
﹝教学准备﹞： 1、教师准备：搜集⽬前环境恶化的⼀些典型实例、图⽚，⽤数据表明我们的地球已陷⼊危险境地了。
2、学⽣准备：从⽇常⽣活中找了找出保护环境的⼀些做法，如，那些是不⽂明的做法，如何低碳⽣活等。
⼆、说教法与学法特⾊： 抓住Hobby与 Eddie卡通⼈物的对话这个主题，创设情境，以情导航。
引导全班学⽣积极参与这个对话，从⾯引出How to protect Environment、 在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导⽅法。
三、说教学程序设计： 根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的⼏个教学环节： ⼀、情景导⼊，激发情趣。
⼆、合作探究，提⾼能⼒。
三、课堂总结，课后延伸。
四、说板书设计； 它是结合本课的重点，难点，所勾勒出⼀张图表，体现了美观、实⽤。
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。
此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。
整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。
3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。
4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。
5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。
6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。
八年级英语上册-人教版-Unit4说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4主要围绕着“询问时间和谈论日常活动”这一主题展开。
本单元通过介绍日常生活中的活动和时间安排，帮助学生掌握询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。
教材内容丰富，包括课文阅读、语法讲解、听力练习和综合技能训练等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，往往因为害怕犯错而不敢开口，特别是在询问时间和谈论日常活动这一方面，容易受到母语的干扰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆开口，提高英语实际运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行流畅的英语交流，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。
2.难点：如何运用所学知识在实际情境中进行流畅的英语交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和学习英语。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过与时间相关的歌曲或故事，引出本课主题，激发学生学习兴趣。
2.新课呈现：介绍本课的基本句型和词汇，通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆。
3.实践环节：模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
4.听力训练：播放与本课主题相关的听力材料，提高学生的听力技能。
5.综合技能训练：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
人教版八年级上册英语说课稿
【 - 小学作文】【篇一】人教版八年级上册英语说课稿人教版英语八年级上第2单元英文说课稿Unit 2 What’s the matter?Dear judges:Good morning.My name is Wang Min, I’m so glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I will analyze the lesson from the six aspects：teaching content, teaching aims,teaching methods,student analysis,homework and teaching procedures .Part One Teaching content1 .Status And FunctionThis unit is the second unit on << Go for it >> Book2,it focus on a very important grammar point—I have a headache. shouldn’t=shouldnot .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their oral English.2. Teaching Key PointsThe key points of the text is to learn some words of our body and disease,and how to express physical discomfort and put forward some suggestions.3.Teaching Difficultiesthe difficult points is how to express physical discomfort and put forward some suggestions.Part Two Teaching Aims1、Knowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.2、Ability Objects(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.3、Moral Object :To make the students care for others in their daily life and promote their friendship.Part Three Teaching methodsAs a teacher, I insist that the students should be the leader in their learning.so in my class,I will use pictures and word cards to raise their learning interests ,the teaching methods Is use are task-teaching methods and game-teaching methods.Part Four Analysis of studentsThe Ss have learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And this lesson is about health and body , Ss have taken a great interest in it.Part Five HomeworkPractice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Teaching ProceduresStep I Greet the class .T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. How are you?T: I have a cold. What should I do?学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 1主要讲述的是关于人与动物之间的故事。
通过本单元的学习，学生可以掌握一定的动物词汇，学会用英语描述动物的特点以及人与动物之间的关系。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，本单元还引入了阅读理解和听力训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在语法、发音等方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于动物主题较为感兴趣，有利于激发学习动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，运用英语描述动物的特点及人与动物之间的关系。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的主要内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。
2.难点：动物特点的描述以及人与动物之间关系的表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高教学效果。
3.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解本单元的生词、短语和句型，让学生进行实际操作练习。
3.阅读理解：让学生阅读教材中的故事，回答相关问题，提高学生的阅读能力。
4.听力训练：播放教材中的听力材料，学生进行听力练习，提高听力水平。
5.小组讨论：学生分组讨论动物的特点及人与动物之间的关系，培养学生的合作意识。
6.课堂总结：对本单元的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
7.作业布置：布置相关的写作、听力、口语练习，让学生课后巩固所学。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 8 单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 8主要讲述了关于野生动物的保护以及人们与动物之间的互动。
本单元通过引入野生动物的话题，引导学生关注动物保护的重要性，提高他们的环保意识。
教材中包含了丰富的插图、阅读材料和实践活动，使学生在学习语言知识的同时，能够深入了解动物保护的相关知识，培养他们的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量有限、语法知识掌握不扎实等。
此外，学生对动物保护这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语交流；3.情感目标：学生能够增强环保意识，关注野生动物的保护。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.难点：如何运用所学知识进行阅读理解、写作和口语交流。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习和应用英语；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作能力；4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示野生动物的图片，引导学生关注动物保护的话题；2.呈现：介绍本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标；3.practice：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识；4.production：设置实际情境，让学生运用所学知识进行口语交流和写作；5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调动物保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计应突出本节课的主要知识点，包括词汇、固定搭配和语法结构。
八年级英语说课稿最新
八年级英语说课稿最新教师最主要的任务就是讲课，然而要讲一堂优秀的课并不容易，这时候提前准备的说课稿就比较重要了，那么八年级英语说课稿可以怎么做？下面就是给大家带来的最新八年级英语说课稿范文五篇，希望大家喜欢！↓↓↓点击获取更多“八年级英语”相关内容↓↓↓★★八年级下册英语知识点归纳★★★★初中八年级英语教学案例★★★★★八年级英语复习课教案★★★★八年级上册英语教案教学设计★八年级英语说课稿1Unit1 Will people have robots ?xxxxggoals:1.xxxxrases: robot, paper, less, fewer, simple, xxxxant, xxxx, seem,etc .2.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3.There be 句型的一般将来时. 4. more , less , fewer 的用法.5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.6.对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.xxxxntand xxxxlt points :1.will构成一般将来时态的句式。
2.There be 句型的一般将来时态。
3. more , fewer , less 的用法。
4. How to make xxxxions.Period1xxxxgxxxxres:Step1 xxxx in1.xxxxgs: xxxx to school .What’sthenbsp;datetoday ? Who’s on duty today ?Doyou enjoy your winter xxxx ?Doyou finish your xxxxk ?Doyou want to live on the moon ?Canyou guess what will happen in ten years ?xxxxthe Ss’xxxx and say xxxxng about their xxxxions .Step2 Pre-task SB Page 2 ,1a .1.Look at the xxxx :How will the world be xxxxnt in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each xxxxions to the class .xxxx the new xxxxary .3.Read ;the xxxxtions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by xxxxves .5. Talk about the xxxx with the class .xxxx:一般将来时态构成:will / be going to +动词原形Step3 While-taskSBPage 2 ,1b .1.xxxxe xxxx the six xxxxions .2.Read the xxxxtions to Ss .Circle the things you hear on the xxxxng.3.Play the tape twice .4. Play the tape a third time .At the same time ,check the xxxx .SBPage 2 , 1c .1.Pay xxxxon to the xxxxes .2. Read the xxxxes xxxxy .八年级英语说课稿2一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’sthe matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“Whatshould…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
牛津译林版八年级英语下册Unit8comicandwelcometotheunit说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法作为主要教学方法。任务型教学法以学生为中心，注重学生在实际语境中运用所学知识解决问题，培养学生的语言实际运用能力。这一方法的理论依据是交际法教学理论，认为语言学习的目的是为了交际，通过完成具体的任务来促进学生的语言习得。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型。然而，他们可能在学习过程中遇到以下障碍：
1.对一般现在时和一般过去时的区别理解不够深入，容易混淆。
2.口语表达能力有限，用英语描述趣味故事时可能出现表达不清的情况。
3.部分学生对学习英语缺乏信心，课堂参与度不高。
（三）学习动机
2.学生在口语练习时可能存在害羞、不敢开口的现象。
3.课堂时间有限，可能无法让所有学生都有充分的机会参与互动。
为应对这些问题，我将：
1.通过小组活动和个别辅导，帮助学生巩固语法知识。
2.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，增强自信心。
3.合理安排课堂时间，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行情景对话，提高他们的口语表达能力。
3.课堂提问：教师提问，学生回答，鼓励学生积极参与课堂讨论，锻炼他们的思维能力和口语表达能力。
4.小组竞赛：设置小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
三维教学目标如下：
知识与技能：
1.掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用。
2.学会一般现在时和一般过去时的区别，能在实际语境中正确运用。
冀教版英语八年级上册Unit2Lesson7说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：首先，在课堂导入阶段，通过提问和讨论来激发学生的兴趣；其次，在课文学习阶段，采用小组讨论和角色扮演来让学生在实践中运用语言；接着，在课堂练习阶段，通过小组竞赛和问题解答来巩固所学知识；最后，在课堂总结阶段，让学生分享自己的学习心得和环保行动计划。这些互动方式旨在营造一个开放和积极的学习氛围，鼓励学生主动参与，通过合作学习来提高语言能力，同时培养他们的环保意识和社会责任感。
1.词汇：掌握与环保相关的词汇，如save, protect, environment, pollution等。
2.句型：学习并运用“Why don't you...?”和“How about...?”等句型提出建议。
3.语法：复习一般现在时态，掌握情态动词should的用法。
4.课文：通过阅读课文，了解环保的重要性以及如何采取实际行动保护环境。
3.实践应用：要求学生在家中或社区实施一项简单的环保行动，并记录下来，培养他们的环保意识和实践能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重逻辑性和条理性，以清晰的布局、简洁的内容和统一的教学风格呈现。板书通常分为以下几个部分：
1.课题：位于板书顶部，明确标识本节课的主题。
2.教学目标：列出本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。
3.教师评价：我会对学生的学习表现给予正面反馈，对存在的问题提出建设性的建议，并鼓励学生持续进步。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：我会布置一份综合性的作业，包括以下目的：
1.复习巩固：要求学生复习本节课学习的词汇、句型和语法点，确保知识掌握牢固。
2.拓展阅读：提供一篇与环保相关的文章，让学生阅读并回答相关问题，以拓展他们的知识面。
人教版英语八年级下册Unit1What'sthematterSectionB2a—2e说课稿
1.在课前精心准备，确保板书内容精炼、有条理。
2.在课堂上适时更新板书，避免一次性呈现过多信息。
3.用不同颜色的粉笔强调重点，提高视觉效果。
4.在适当的时候引导学生共同参与板书，增强互动性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生活情境导入新课，让学生感受到学习英语的实用性。
2.设计丰富多样的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
3.创设竞争氛围，通过小组竞赛、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣和进取心。
4.肯定和鼓励学生的进步，关注个体差异，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
3.听力练习：播放一段关于身体不适的对话，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。
4.课堂游戏：设计“症状猜猜看”游戏，让学生通过描述症状，猜测疾病名称，增加课堂趣味性。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.让学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和不足。
2.同伴评价：组织学生相互评价，鼓励他们提出建议和改进措施。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
重点：
1.新词汇和重点句型的掌握。
2.情态动词should的用法。
难点：
1.对身体不适症状的描述，尤其是不同症状的词汇记忆和运用。
2.情态动词should在交际中的灵活运用。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，他们的年龄大约在14-15岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，善于模仿，对新事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但语言表达能力有待提高。在学习兴趣方面，学生对与生活实际紧密相关的主题更加感兴趣，喜欢通过互动和游戏的方式进行学习。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生缺乏自主学习能力和良好的学习计划。
八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿(2)
八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿（2）一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 3的主题是“How do you get to school?”，主要让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式，同时学习与日常生活相关的交通工具和地点的词汇。
通过对教材的分析，我们可以发现，本单元的教学内容紧密联系学生的实际生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在七年级已经学习了简单的日常英语交际，对本单元的主题有一定的认识。
但部分学生对一般疑问句的构成和回答方式还不够熟练，同时他们的词汇量和语法知识也需要进一步拓展。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式，学会使用本课中的交通工具和地点词汇进行日常英语交际。
2.能力目标：培养学生用英语询问和描述日常生活中的地点和交通方式的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：一般疑问句的构成及其回答方式，本课中的交通工具和地点词汇。
2.难点：一般疑问句在实际交际中的应用，以及词汇和语法知识的拓展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，以及课堂互动、小组讨论等教学活动。
六. 说教学过程1.导入：以学生日常上学交通工具为主题，引导学生谈论各自的交通方式，为新课学习做好铺垫。
2.呈现：通过展示一张学校的地图，引导学生找出学校附近的交通地点，同时板书关键词汇。
3.practice：让学生两人一组，用一般疑问句询问对方的交通方式，并回答。
4.扩展：通过小组讨论，让学生思考其他可能的交通方式，丰富词汇和语法知识。
5.巩固：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在机场或车站询问和描述交通方式的情景。
八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿(1)
八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿（1）一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 3的主题是“My hero”，通过介绍英雄人物，让学生学会表达人物的特征、外貌、喜好等。
本单元的词汇和句子结构较为复杂，学生需要掌握一些形容词和副词来描述人物。
此外，本单元还涉及到了过去进行时态的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，但部分学生在口语表达和写作方面还存在困难。
针对这一情况，教师在教学过程中要注重培养学生的口语表达能力和写作能力，同时激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，学会用英语描述人物的外貌、特征和喜好。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够激发对英雄人物的敬仰之情，培养正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：本课的生词、短语和句型。
2.难点：过去进行时态的用法以及如何用英语描述人物的外貌、特征和喜好。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示人物形象，激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈。
六. 说教学过程1.导入：展示一些英雄人物的照片，让学生猜测并介绍这些人物。
2.新课呈现：通过图片和视频，展示本课的生词、短语和句型。
3.学生讨论：分组讨论，用英语描述自己喜欢的英雄人物。
4.口语练习：学生模拟介绍英雄人物，其他学生进行评价。
5.写作练习：让学生写一篇关于自己喜欢的英雄人物的短文。
6.课堂小结：总结本课所学内容，强调重点。
7.作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点。
可以设计如下板书：Unit 3 My hero1.生词：hero, brave, kind, smart, doctor, nurse, artist, musician, athlete,champion2.短语：be famous for, have a good sense of humor, be strict with, workhard3.句型：How would you describe a hero?What does he/she look like?What does he/she like to do?八. 说教学评价1.口语评价：评价学生在课堂上的口语表达能力和参与程度。
牛津译林版八年级上册Unit1《Friends》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《Friends》是人教版牛津译林八年级上册Unit 1的一篇阅读文章，主要讲述了四个朋友在周末的计划以及他们之间的友谊。
通过本节课的学习，学生可以掌握一般将来时态的运用，提高阅读理解能力，并培养与人相处的良好品质。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般将来时态有一定的了解。
但他们在阅读理解方面还存在一定的问题，如词汇量不足、阅读策略不明确等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的阅读能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握一般将来时态的运用，正确运用相关词汇描述将来的计划。
2.能力目标：学生能提高阅读理解能力，快速获取文章主旨大意。
3.情感目标：学生能学会与人分享，培养友善、和谐的品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握一般将来时态的运用和相关词汇。
2.难点：学生能在实际情境中运用一般将来时态描述自己的计划。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，引出本课主题。
2.自主学习：学生快速阅读文章，回答相关问题，了解文章大意。
3.课堂讨论：学生分组讨论文章细节，分享自己的看法。
4.情境练习：学生模拟文章中的情境，运用一般将来时态描述自己的计划。
5.总结提升：教师引导学生总结文章主题，强调友谊的重要性。
6.课后作业：学生运用一般将来时态写一篇关于周末计划的短文。
七. 说板书设计板书设计如下：Friends•Four friends•Their plans for the weekend•Friendship八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise？(第1课时)说课稿
八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise？（第1课时）说课稿一. 教材分析八年级英语上册Unit 2 How often do you exercise?主要讨论了人们日常的锻炼习惯。
本节课的主要内容是掌握频率副词，学会用一般现在时询问和回答别人锻炼的习惯，并能够用一般现在时描述自己的锻炼习惯。
教材通过丰富的语境和真实的场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在使用英语进行实际交流时，还存在着一定的困难，特别是在描述日常生活习惯方面。
因此，教师需要通过创设真实情境，让学生在实际交流中提高自己的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握频率副词，学会用一般现在时询问和回答别人锻炼的习惯，并能够用一般现在时描述自己的锻炼习惯。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，注重锻炼的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：频率副词的运用，一般现在时的疑问句和回答句的构成。
2.难点：如何正确运用频率副词和一般现在时描述自己的锻炼习惯。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定真实情境，让学生在完成任务的的过程中，学习和运用所学知识。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论法，让学生在小组内互相交流，提高学生的合作能力和语言运用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生日常生活中喜欢的运动，引出本节课的主题。
2.新课呈现：通过展示图片和视频，引入频率副词和一般现在时的概念。
3.课堂讲解：讲解频率副词的用法，一般现在时的疑问句和回答句的构成。
4.实践环节：学生分组讨论，用英语描述自己的锻炼习惯，教师巡回指导。
初中八年级英语说课稿15篇
初中八年级英语说课稿15篇初中八年级英语说课稿（精选篇1）一、教材分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。
本单元是人教版新目标英语七年级（上）第八单元。
主要围绕“When is your birthday？”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。
因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
二、学习目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期（年、月、日）的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。
Section A的主要学习目标是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。
通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
（1）知识目标：①词汇：掌握January－December的表达；序数词1st－31st.②日常交际用语、：When is your birthday？My birthday is？。
③语法：日期表达法（2）能力目标：在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday？句型及其回答。
三、单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的.表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
人教版八年级英语下册Unit7SectionAGrammar说课稿
1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，包括肯定句和否定句的运ห้องสมุดไป่ตู้。
2.教学难点：一般现在时态的运用，特别是在描述经常性行为和存在的状态时的准确运用。对于一些特殊动词的规则变化，如助动词do的省略等，也是学生掌握的难点。
二、学情分析导
（一）学生特点
八年级的学生正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛。他们在认知水平上，已经具备了分析、综合和评价的能力，能够进行一定的自主学习和合作学习。在学习兴趣上，他们对于生活中的实际应用有着浓厚的兴趣，对于能够描述自己和他人的行为的英语时态有较高的学习积极性。在学习习惯上，大部分学生已经形成了较好的学习习惯，但也有一部分学生对英语学习存在一定的抵触情绪，需要教师进行针对性的引导和鼓励。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动。首先，我会设计一些填空题和选择题，让学生在句子中运用一般现在时态。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们用一般现在时态描述自己和同伴的经常性行为和存在的状态。接着，我会安排学生进行角色扮演，模拟真实的生活场景，用一般现在时态进行交流。通过这些练习和实践活动，可以让学生在实际应用中巩固和提升所学知识。
（五）作业布置
为了巩固学生对一般现在时态的理解和应用，我计划布置以下作业。首先，我会让学生完成一份练习册上的相关练习题，包括选择题、填空题和句子写作题。然后，我会要求学生运用一般现在时态写一篇小短文，描述自己和家人的经常性行为和存在的状态。通过这样的作业布置，可以让学生在课后进一步巩固和应用所学知识，提高他们的写作能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括一般现在时态的构成、肯定句和否定句的构成、以及一般现在时态的用法。在教学过程中的作用是提供一个清晰的知识结构，帮助学生理解和记忆。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将使用大号字体和清晰的书写，同时使用颜色编码和图示来突出重点和关系。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit10单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 10 单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 10主要讲述了关于旅行的话题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，了解不同国家的风土人情，提高自己的跨文化交流能力。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时和被动语态有一定的了解。
但部分学生可能在实际运用中仍有困难，需要加强练习。
此外，学生对于不同国家的文化了解还不够深入，需要通过本单元的学习进行拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）掌握一般过去时的被动语态结构及用法；（2）了解世界各国的主要风土人情；（3）提高跨文化交流能力。
2.能力目标：（1）能熟练运用一般过去时的被动语态进行口头和书面表达；（2）提高听力理解能力，能听懂关于旅行的话题；（3）提高阅读理解能力，能读懂关于不同国家文化的文章。
3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：（1）一般过去时的被动语态结构及用法；（2）世界各国的主要风土人情；（3）跨文化交流能力的培养。
2.教学难点：（1）一般过去时的被动语态在实际情景中的运用；（2）对不同国家文化背景的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设置各种旅行情境，让学生在实际语境中学习和运用语言；（2）交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力；（3）任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握语言知识。
2.教学手段：（1）多媒体教学：利用图片、音频、视频等丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣；（2）网络资源：利用网络平台，让学生了解更多的旅行相关信息；（3）小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程通过展示一组旅行图片，引导学生谈论自己最喜欢的旅行目的地，从而引出本课主题。
八上英语说课稿第五单元
八上英语说课稿第五单元八年级上册英语课程的第五单元通常围绕一个特定的主题展开，比如家庭、日常生活、学校生活等。
以下是针对这个单元的说课稿示例：# 教学目标1. 学生能够理解并运用本单元的关键词汇和短语。
2. 学生能够掌握本单元的重点语法结构。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。
# 教学重点- 词汇：家庭成员的英文表达，日常活动的相关词汇。
- 语法：现在进行时的使用，描述正在进行的动作。
- 交际用语：询问和描述家庭成员的日常活动。
# 教学难点- 正确使用现在进行时态。
- 区分和正确使用英语中的家庭成员称谓。
# 教学方法- 任务型教学法：通过完成具体任务来学习语言知识。
- 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务。
# 教学过程导入（Lead-in）- 通过展示家庭成员的图片，激发学生对家庭成员和日常活动的兴趣。
新课呈现（Presentation）- 教授本单元的关键词汇和短语，如家庭成员的英文表达（father, mother, brother, sister等）。
- 通过图片和例句，介绍现在进行时的构成和用法。
练习（Practice）- 学生通过填空、连线等练习，巩固新学的词汇和语法结构。
- 小组活动：学生互相询问家庭成员的日常活动，并用现在进行时描述。
应用（Application）- 听力练习：播放一段家庭成员对话的录音，学生填写缺失的词汇。
- 角色扮演：学生模拟家庭成员对话，使用现在进行时描述各自的活动。
作业（Homework）- 完成一篇短文，描述一个家庭成员在周末的日常活动，使用现在进行时。
总结（Summary）- 回顾本节课学到的词汇、语法和交际用语。
- 强调现在进行时在描述正在进行的动作中的重要性。
请注意，这只是一个示例说课稿，具体内容需要根据实际教材和学生情况进行调整。
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八年级英语说课稿
Unit7 How do you make a banana milk shake?
一、说教材
(一)教学内容分析：
本课是《义务教育课程标准实验教科书·英语》（人民教育出版社）八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake?第一课时。
本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。
主要语言结构为：祈使句的运用.通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。
（二）教学目标：
知识与能力：
通过学习使学生掌握并能熟练运用下列词语和句型;能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程;能在图画情
景中熟练运用。
Words: milk shake, blender, peel ,pour。
Sentences: Peel the bananas…
（三）、教学重难点：
重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。
难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。
二、说教法
1．本节课从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导先学后教，当堂训练，参与，合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在检测及后教环节里，通过对句型的练习，听力的训练及制作奶昔的示范，让学生为完成任务获得必需的知识、能力、信息和文化理解，最后小组合作完成水果沙拉的模拟制作,并描述其过程，实现了教学目标。
2.教学手段：运用多媒体辅助教学，我将本课所需要的动画、图
片、文字制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交
流。
如形象的动画向学生展示制作奶昔的全过程，信息传输数量多、速度快、质量较好
三、说学法
《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”
放在了首位。
依据课改的精神，我在先学后教，当堂训练的教学模式下，从以下几个方面对学生进行学法指导：
1、学习方法的指导
培养学生自主学习能力，记忆力以及思维能力。
用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、学习积极性的调动
设置情境制作水果沙拉，为完成任务（描述食物制作过程）服务。
把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。
3、学习能力的培养
通过连贯的听说读写等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、学习策略的指导
在课堂活动中把学生分组,让他们围绕着学习指导分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
八年级英语说课稿
磁县南城学区南城中学
杜海艳
2009年11月。