试卷代国开电大月专科期末考试《学前教育学》试题及答案
大专学前教育期末考试试题及答案
大专学前教育期末考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的最终目的是（）。
A. 培养幼儿的智力B. 培养幼儿的道德品质C. 促进幼儿全面发展D. 培养幼儿的动手能力2. 学前教育的基本任务是（）。
A. 教授幼儿基本知识B. 培养幼儿基本技能C. 促进幼儿身心健康发展D. 培养幼儿艺术修养3. 学前教育课程应注重（）。
A. 知识传授B. 技能训练C. 经验积累D. 情感培养4. 学前教育中，教师应扮演的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 技能的训练者C. 活动的组织者D. 幼儿的引导者和支持者5. 学前教育中，游戏活动的主要作用是（）。
A. 培养幼儿的竞技能力B. 培养幼儿的合作精神C. 促进幼儿的身心发展D. 提高幼儿的学习成绩6. 学前教育中，家园合作的重要性体现在（）。
A. 提高幼儿的学习效率B. 促进幼儿的全面发展C. 增强幼儿的自我管理能力D. 增加幼儿的社交机会7. 学前教育中，环境创设的原则是（）。
A. 单一化B. 复杂化C. 多样化D. 统一化8. 学前教育中，教师应如何对待幼儿的错误（）。
A. 严厉批评B. 忽视不管C. 耐心引导D. 惩罚纠正9. 学前教育中，教师应如何对待幼儿的提问（）。
A. 直接给出答案B. 鼓励自主探索C. 转移注意力D. 避免回答10. 学前教育中，教师应如何对待幼儿的个体差异（）。
A. 忽视差异B. 统一要求C. 尊重差异D. 强化差异二、填空题（每空1分，共10分）1. 学前教育的目的是促进幼儿的________、________和________的全面发展。
2. 学前教育的基本内容包括健康、语言、________、________和________。
3. 学前教育中，教师应以________、________和________的态度对待幼儿。
4. 学前教育中，家园合作的目的是促进幼儿的________和________。
5. 学前教育中，环境创设应注重________、________和________。
2021-2022国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案(试卷号：2509)
2021-2022国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1．游戏的主要特点包括( )。
A．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性2．学前儿童德育的主要方法有( )。
A．说服、范例、练习、评价B．指导、范例、练习、评价C．说服、规范、练习、评价D．说服、范例、练习、批评3．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( )。
A.《大教学论》B．《世界图解》C．《理想国》D．《林哈德与葛笃德》4．属于学前教育功能的特征的是( )。
A．单一性B．停滞性C．发展性D．狭隘性5．从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为( )A．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境6．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( )A．12岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁未7．在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和( )。
A. 专门化B．完备化C．丰富性D．理论性8．属于学前儿童美感的表现特点的是( )。
A．理性B．深刻性C．行动性D．思维性9．属于学前教育效益的特征的是( )。
A. 直接性B．迟效性C．单一性D．短期性10．从性质上划分，学前教育功能可以划分为( )。
A．期望功能与实际功能B．个人功能与社会功能C．政治功能与经济功能D．文化功能与家庭功能二、简答题（每小题6分，共30分）11．什么是肴规则游戏？答：有规则游戏包括由成人编铹的，以规则为中心的游戏。
有规则游戏包括四个基本因素：游戏的任务、玩法、规则、结果。
12.什么是个体社会化？答：个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。
2019-2020年电大考试《学前教育学》考试题及答案
综合测试题1及答案一、填空题1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
5.学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥其功能的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
二、单项选择题1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( D ）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（B）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（C）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题1.最近发展区:即儿童现有心理机能的发展与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平两者之间的距离。
2.教育功能：是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
3.育人效益：学前教育效益是指育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。
电大专科学前教育《学前教育学》试题及答案
中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科"期末考试学前教育学试题试4卷代号：2509、一、填空题(每小题1分，共10分)1．世界上第一本学前教育专着是——----------。
《母育学校》2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指---。
（社会效益）3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为------ 。
（环境）4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是----。
（来园活动）5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为---------和表现性教学活动两大类。
（体验性教学活动）6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和-----。
（家庭）7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是------。
（家园联系本）8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持------教育质量观（全面发展）9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一---（结果）。
10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和（组织教育活动）能力。
二、单项选择题(每小题2分，共12分)1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与(D )。
A．家长会B．家长咨询C．父母育儿橱窗D．家长开放日2．关于幼小衔接，下面说法正确的是(D )。
A．在小班进行B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(CA．欧文B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其(C )。
A．过度教育B．质量下降C．功能异化D．社会不重视5．属于教师沟通技巧的是(C )。
A．目光直视B．敢于批评C．语调语速要适当D．语气要一直不变6．我国幼儿园的双重任务是指(A )。
2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案(试卷号：2509)
2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）2023国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1. 80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和( ) A．湖南B．广州C．河北D．安徽2．幼小衔接必须坚持的原则是( )。
A．小学化B．突击性C．单向性D．整体性3．家庭教养方式一般分为( )。
A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任4．不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是( )。
A．实践练习的游戏B．创造性游戏C．角色游戏D．有规则游戏5．属于幼儿园教学活动基本原则的是( )。
A．娱乐性原则B．科幻性原则C．发展性原则D．抽象性原则6．幼儿园心理环境的特点有( )。
A．教育性可控性隐蔽性复杂性B．教育性可控性开放性复杂性C．教育性可控性隐蔽性简单性D．教育性可控性开放性简单性7．教育的基本功能是( )。
A．社会的功能B．个体的功能C．文化的功能D．育人的功能8．学前儿童道德意志的特点不包括( )。
A．自觉性低B．自制力弱C．注意力分散D．坚持性不强9．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。
A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园C．香山慈幼院D．江西实验幼师10．社区教育起源于( )。
A．英国B．丹麦C．法国D．美国二、简答题（每小题6分，共30分）11．教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
答：教育本质，是教育所固有的本质属性。
教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。
教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。
由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。
教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。
电大专科《学前教育学》试题整理及答案汇编
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试题一、填空题（每空1分，共10分）1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一-《母育学校》--，其作者是捷克教育家--夸美纽斯----一。
2．学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能______的表现和结果。
3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--家庭教养方式----、家庭经济条件、家长学历等。
4．学前儿童品德教育的内容主要包括---发展学前儿童的社会性的教育---和-发展学前儿童个性的教育-两个方面。
5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一保育环境’--和---教育环境---6．组织教育活动的能力包括-教学内容的组织能力--、-教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。
二、选择题（每小题2分．共10分）1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( D )。
A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园C．香山慈幼院D．江西实验幼师2．家庭教养方式一般分为( B )。
A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是( A )。
A．发展性原则B．科学性原则C．参与性原则D．配合性原则4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( D )。
A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指( C )。
A．课堂B．游戏C．环境D．教法三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．教育功能所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次2．个体社会化个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。
精选2022国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案(试卷号：2509)
2022国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷号：2509）盗传必究一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.推动各囱幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利2.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。
A.《大教学论》B.《世界图解》c.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》3.我国幼儿园的双重任务是指（）。
A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务4.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）oA.开放式B.区隔式C.秧田式D.封闭式5.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）oA.课堂B.游戏C.环境D.教法6.幼儿园生活活动的组织原则不包括（）。
A.主动性原则B.一致性和灵活性原则C.自主性原则D.实践性原则7.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的人园儿童年龄为（）A.1-2 岁B.1-4 岁C.2-3岁末D.0-3岁末8.属于学前儿童美感的表现特点的是（）oA.理性B.深刻性C.行动性D.思维性9.属于学前教育效益的特征的是（）oA.直接性B.迟效性C.单一性D.短期性10.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（）oA.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日二、简答题（每小题6分，共30分）11.简述教师对学前儿童发展的影响。
答：⑴影响学前儿童心理；⑵影响学前儿童认知能力；（3）影响学前儿童情感；（4）影响学前儿童行为。
12.简述幼儿园教育目标的层次结构。
答：学前教育总目标、各年龄班的教育目标、短期目标、活动目标。
13.简述幼儿园生活活动的组织原则。
答：主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。
14.简述幼儿园心理环境的设计原则。
答：科学性原则；发展性原则；参与性原则；开放性原则。
15.简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。
电大专科《学前教育学》试题整理及答案
中央广播电视大学2010－2０11学年度第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试题一、填空题（每空1分,共1０分）1.世界上第一部学前教育得大纲与参考本就是一—《母育学校》-—,其作者就是捷克教育家－—夸美纽斯—－--一。
2。
学前教育效益指得就是学前教育发挥_＿学前教育功能_＿＿___得表现与结果。
3。
对学前儿童发展产生影响得家庭因素包括家庭结构、－-家庭教养方式-—-－、家庭经济条件、家长学历等.4．学前儿童品德教育得内容主要包括--－发展学前儿童得社会性得教育-—－与—发展学前儿童个性得教育—两个方面。
5。
从幼儿园特点得维度进行划分，幼儿园环境包括一保育环境’—－与——-教育环境－——6.组织教育活动得能力包括—教学内容得组织能力－—、—教学活动得组织能力－、与教师语言得组织能力。
二、选择题（每小题2分。
共1０分）1。
陈鹤琴创建得我国第一所公立幼稚师范学校就是（ D ）。
Ａ.南京鼓楼幼稚园B。
劳工幼稚园Ｃ。
香山慈幼院D．江西实验幼师2.家庭教养方式一般分为（ B )。
A.溺爱开放专制放任Ｂ．溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任３。
幼儿园心理环境得创设要符合学前儿童得年龄特征及身心健康发展得需要，促进每个学前儿童全面、与谐地发展，指得就是（Ａ )。
A．发展性原则Ｂ.科学性原则C。
参与性原则Ｄ.配合性原则4.由社区组织得亲子班招收以幼儿园为中心得附近社区中得入园儿童年龄为（ D )。
Ａ。
1-2岁B.1—4岁C。
2—3岁末D.0－３岁末5.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育得第三个基本要素就是指（Ｃ）。
Ａ.课堂B.游戏Ｃ.环境D．教法三、名词解释题(每小题５分，共20分)1．教育功能所谓教育功能,就是指教育本身所特有得对个体或社会所产生得功用或价值。
一般地这种功能可以分为三个层次:期望层次、潜在层次与现实层次２。
个体社会化个体社会化就是指个体适应社会得要求,在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待得及其应承担得角色，并相应地发展自己个性得过程。
幼儿园工作的原则2024年月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案
幼儿园工作的原则2024年月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.尊重幼儿的个性发展B.以游戏为基本活动C.提高幼儿的学习成绩D.注重家园合作答案：CA.促进幼儿全面发展B.培养幼儿的道德品质C.提高幼儿的审美能力D.增加幼儿的课外负担答案：DA.因材施教B.尊重幼儿的意愿C.提高幼儿的自主学习能力D.关注幼儿的情感需求答案：BA.以德育为核心B.注重幼儿的全面发展C.以情感教育为基础D.关注幼儿的身心健康答案：DA.尊重幼儿的个性发展B.注重幼儿的情感教育D.以游戏为基本活动答案：C二、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园工作原则中，教育性原则是核心原则。
（）答案：正确2.幼儿园工作原则中，尊重幼儿的个性发展原则是保障幼儿权益的重要体现。
（）答案：正确3.幼儿园工作原则中，以游戏为基本活动的原则有助于培养幼儿的自主性和创造性。
（）答案：正确4.幼儿园工作原则中，家园合作原则可以提高幼儿园教育的效果。
（）答案：正确5.幼儿园工作原则中，关注幼儿的身心健康原则是保障幼儿健康成长的基础。
（）答案：正确三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园工作的基本原则。
答案：（1）尊重幼儿的个性发展原则：关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣、意愿和需求，促进幼儿全面发展。
（2）以游戏为基本活动的原则：充分利用游戏这一教育手段，培养幼儿的自主性、创造性和合作精神。
（4）教育性原则：以德育为核心，关注幼儿的全面发展，培养幼儿的道德品质、情感态度和认知能力。
2.简述幼儿园工作原则中家园合作的意义。
答案：（1）提高幼儿园教育的效果：家园合作可以形成教育合力，共同关注幼儿的成长，提高教育效果。
（2）促进幼儿全面发展：家园合作有助于培养幼儿的道德品质、情感态度和认知能力，促进幼儿全面发展。
3.简述幼儿园工作原则中关注幼儿的身心健康原则的具体措施。
答案：（2）关注幼儿的情绪情感：关注幼儿的情感需求，及时调整幼儿的情绪，营造温馨和谐的教育环境。
2022年电大专科学前教育学试题整理及答案
中央广播电视大学-第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试题一、填空题（每空1分，共10分）1．世界上第一部学前教育旳大纲和参照本是一---------，其作者是捷克教育家-----------一。
2．学前教育效益指旳是学前教育发挥________旳体现和成果。
3．对学前小朋友发展产生影响旳家庭因素涉及家庭构造、--------------、家庭经济条件、家长学历等。
4．学前小朋友品德教育旳内容重要涉及-------------和--------------两个方面。
5．从幼儿园特点旳维度进行划分，幼儿园环境涉及一------------和------------- 6．组织教育活动旳能力涉及-----------、---------、和教师语言旳组织能力。
二、选择题（每题2分．共10分）1．陈鹤琴创立旳国内第一所公立幼稚师范学校是( )。
A．南京鼓楼幼儿园B．劳工幼儿园C．香山慈幼院D．江西实验幼师2．家庭教养方式一般分为( )。
A．宠爱开放专制放任B．宠爱民主专制放任C．宠爱民主强权放任D．宠爱开放强权放任3．幼儿园心理环境旳创设要符合学前小朋友旳年龄特性及身心健康发展旳需要，增进每个学前小朋友全面、和谐地发展，指旳是( )。
A．发展性原则B．科学性原则C．参与性原则D．配合性原则4．由社区组织旳亲子班招收以幼儿园为中心旳附近社区中旳入园小朋友年龄为( )。
A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末5．除学前小朋友、教师以外，构成现代学前教育旳第三个基本要素是指( )。
A．课堂B．游戏C．环境D．教法三、名词解释题（每题5分，共20分）1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每题8分，共32分）1．简述提高学前教育功能发挥旳方略。
2．简述实行学前小朋友体育教育旳途径与措施。
3．简述良好旳幼儿园环境旳设计旳原则。
4．列举家长参与幼儿园活动旳方式。
五、论述题（13分）你觉得应当如何为学前小朋友创设游戏条件？六、案例分析题（15分）新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们觉得大班幼儿立即就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前小朋友尽快适应小学生活，她们采用了小学化旳教育模式。
电大专科学前教育学前教育学试题及答案
中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科"期末考试学前教育学试题试4卷代号：2509、一、填空题每小题1分;共10分1．世界上第一本学前教育专着是——----------.. 母育学校2．从狭义上来说;学前教育效益是指育人效益;而从广义上来讲学前教育效益是指---..社会效益3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为------ ..环境4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是----..来园活动5．根据学前儿童在活动中的参与情况;教学活动可以分为---------和表现性教学活动两大类..体验性教学活动6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和-----..家庭7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是------..家园联系本8．学前教育实践中;我们必须正确认识各育的特点及相互关系;正确实施各育;防止重此轻彼;坚持------教育质量观全面发展9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一---结果..10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色;也是最基本的专业能力;包括观察能力、沟通能力和组织教育活动能力..二、单项选择题每小题2分;共12分1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与D .. A．家长会 B．家长咨询C．父母育儿橱窗D．家长开放日2．关于幼小衔接;下面说法正确的是 D ..A．在小班进行 B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育3．推动各国幼儿园的建立;并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是C A．欧文 B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥;主要是因为其 C ..A．过度教育 B．质量下降C．功能异化D．社会不重视5．属于教师沟通技巧的是 C ..A．目光直视 B．敢于批评C．语调语速要适当D．语气要一直不变6．我国幼儿园的双重任务是指 A ..A．保育和教育 B．体育和智育C．德育和智育D．保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释每小题4分..共16分1．最近发展区最近发展区——“最近发展区’’是指儿童现有心理机能的发展水平儿童实际的发展水平与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平儿童潜在的发展水平两者之间的距离..2．幼儿园生活活动幼儿园生活活动——生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫..‘生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活动等..3．反思日记反思日记——“反思日记’’是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录;以此来促进其对教育及其意义的理解;合适地呈现和揭忝生活经验乃至穿透经验的一种话语方式..4．主观能动性主观能动性——人的主观能动性又称意识的能动性;是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用..四、简答题每小题5分..共20分1．简述学前教育功能的特点..答 1领先性2广泛性； 3对象性； 4发展性；5延后性..2．简述幼儿园心理环境的设计方法..答 1创设优美、整洁的幼儿园物理环境；2以园长为中心;创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；3建立良好的师生关系;创设安全、温暖、相互信任的环境；4建立学前儿童之间良好的同伴关系..3．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题..答 1社会要求的提高； 2生活制度的变化； 3师生关系的不同；4生活环境的变更； 5教育内容的加深；6教学方法的改变..4．简述幼儿园工作的任务..1不断地提高幼儿园的办园质量；2努力拓展为家长服务的范围；3建立制度化的纺儿园工作运行机制五、论述题每小题13分;共26分1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作..答案要点：1设置社区学前教育基地； 2成立社区学前儿童早期教育中心；3借助社区教育资源开展社区学前教育..2．分析学前儿童身心发展的影响因素..答案要点：1家庭；2幼儿园；3社区..六、案例题共16分菜例：“梧桐树就是梧桐树”;这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句..老师用红笔打了一个大叉子..这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树;一棵是枣树;另一棵也是枣树..”还有一次我翻看甜甜的图画作业;只见上面画了一个长扁的椭圆..圆是绿色的;周围画着绿色的光芒;画的名字是“太阳”..老师的评语是“画得不像;用色不当;重画..;;太阳在我们眼里不是绿色的;但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢我们应该问问孩子的感受;而不是简单地打一个大叉子..请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析..答案要点：1教师是促进学前儿童发展的指导者；2教师是塑造学前儿童心灵的工程师；3教师是学前儿童学习的支持者；4教师是学前儿童的养护者；5教师是学前儿童教育的研究者；6教师是沟通学前儿童与社会的中介者..。
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试卷代码：2509
国家开放大学(中央广播电视大学)2013年秋季学期开放专科期末考试
学前教育学试题
2014年1月试题及答案
一、选择题
1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)A.湖南 B.广州C.河北 D.安徽
2.幼小衔接必须坚持的原则是(D)A.小学化 B.突击性C.单向性 D.整体性
3.幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和(A)A.现代学前教育使命的要求 B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在 D.儿童智力发展需要
4.家庭教养方式一般分为(B)A.溺爱开放专制放任 B.溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D.溺爱开放强权放任
5.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)A.实践练习的游戏 B.创造性游戏 C.角色游戏 D.有规则游戏
6.属于幼儿园教学活动基本原则的是(C)A.娱乐性原则 B.科幻性原则C.展性原则 D.抽象性原则
7.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与(D)A.家长会 B.家长咨询C.父母育儿橱窗 D.家长开放日
8.关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育
9.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C)A.欧文 B.杜威C.福禄培尔 D.蒙台梭利
10.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其(C)A.过度教育 B.质量下降C.功能异化 D.社会不重视
二、简答题
11.简述幼儿园生活活动的组织原则。
主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。
12.简述学前儿童德育的途径与方法。
途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。
方法：说服、范例、练习、评价。
13.简述学前教育的研究对象。
学前教育现象、学前教育规律、学前教育理论。
14.简述学前教育对个体的期望功能。
学前教育的保育功能、学前教育促进个体认知发展、学前教育促进儿童人格的健全发展。
15.简述学前教育功能的特点。
领先性、广泛性、对象性、发展性、延后性。
三、论述题
16.论述社区对学前儿童发展的影响。
(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育；(2)积极影响学前儿童的身心健康发展；(3)为学前儿童的成长与发展提供保障；(4)为学前儿童提供特定的精神环境；(5)有利于培养学前儿童的良好行为。
17.请根据有关原理，结合实际教学环境，设计一个幼儿园户内环境。
（一）空间设计：需具有教学和游戏两个功能，可选用开放式或区隔式。
（二）教学设备：主要包括桌椅、教学用具。
四、案例题（每小题13分，共26分）
18.佩里计划是美国High/Scope教育研基金会组织的实验研究项目。
在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。
1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、人大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。
请你用学前教育与人的发展的相关原理分析上述案例。
学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展；学前教育与个体个性的发展；学前教育与个体情绪能力的发展；学前教育与个体社会化的发展；学前教育与个体心理健康的发展。
学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就；学前教育与中学毕业率；学前教育与文化水平；学前教育与职业发展；学前教育与经济独立；学前教育与犯罪率。
19.在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。
老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢赶快把这些玩具搬回去。
”她很不情愿地搬了回去。
老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。
”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。
请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。
运用游戏条件的创设等原理进行分析。
(1)提供充分的游戏时间；(2)创设必要的游戏场所；(3)提供充足的游戏材料和玩具。