人本观念在护理文化中的应用和影响
人本主义理论在临床护理实践中的意义和应用策略
【 键 词Ｊ人 本 主义 临床 护理 关
【 图分 类 号】 Ｒ４ 中 ７ ２
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【 献标识 码】Ａ 文
【 章编 号 】ｌ ７－０ ４ （ ｏ ｌ（） Ｏ － １ 文 ４ ７ ２ ｌ ）Ｏｃ－ ｌ６ ０ ６ ２ Ｏ ８
知识 、 专业 理论 、 技术 水 平和 能 力提 高 了要求 。 因此 ， 护士 最需要 加
题。 人文关怀 ， 护理 是指在 护理过程 中医护人 员以人道主义 的精 神对
患者 的生 命 与健 康 、 力与 需 求、 格 与尊严 的 真 诚关 怀 和 照护 。 权 人 即除了为患者提供必需的医 学意 义上 的诊疗技 术服务之外 ， 还要为 患 者提供 精神 的 、 文化 的 、 情感 的 服务 ， 以满足患 者 的 身心 健康 需 求 ， 体现对 人的 生命 与身 心健康 的珍 重 与关 爱， 实践人 类人文精神信 是
随着社会 的不断进步和 广大患者对 临床护理 服务要求的 不段提 高， 护理 领域 的理 论和 实践 的探 索也 在 不停的 向前 发 展。 床护理 临
服务 的对 象是 人 ， “ 以 人本 主义理 论 ” 为基础 的 人性化 护 理理 念和 实践 探索 ， 得到 了广大 患者 的普 遍认 可 。
２４ 努力 营造人 文气 氛 ． 作 为一 名 临床 护理 工作 者 ， 我们 应 当在 实际 工作 中 ， 着方便 本 人、 爱护人的观念 ， 事处处都着力为服务对象 营造浓厚的人文气氛 。 事 比如 ， 病 房布 置 得 安全 、 把 安静 、 洁 、 整 素雅 、 温馨 ， 区 内基 础 设 病
２３ 开展健 康教 育 ， ． 倡导 健康生 活方式 随着生活 水平的提 高 ， 的健康观 也在发 生变化 ， 人们 由原来的病 痛无法忍受 而被动 就医 ， 变为防 患于未然 的主动健康 保健 ， 转 我们经
加强护理文化建设,促进护理服务发展
论文加强护理文化建设,促进护理服务发展科室妇科二病区姓名卜为伟指导老师周美【关键词】医院护理文化建设护理人员综合素质随着医疗卫生事业的不断发展，护理服务的提升已成为竞争的焦点。
把服务与临床护理融化在一起，体现了现代护理观，顺应了医学模式的转变，护理文化建设是一种新型的人本管理观念，是护理人员在护理实践中形成的文化心态、职业规范和职业道德。
它包括表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化和深层的精神文化,从而在肯定了人的主观能动性，又以文化引导为手段，进而达到激发护士自觉行动的管理方法。
通过护理文化建设，改变护士服务观念，规范护理人员行为和服务流程，强化科学管理，以促进护理人员的素质和服务质量。
因此,想要创造护理文化首先要教育全体护士在意识形态上和整个医院价值观的一致性，具体表现如下:1创建护理文化目标，促护理人员外在形象的提升表层的物质文化，主要是护理人员的外部形象，如护理人员的仪表、着装，护理器具设备及工作环境等[1]。
护理物质文化是护理文化的硬件部分，是形成制度文化和精神文化的必要条件[2]。
护理工作是医院的前沿，美好的护士形象,在医疗活动中能潜移默化的美化就医者的心灵,唤醒就医者对医护人员的信任感和战胜病魔的信心,直接影响患者对医院的总体印象。
1.1 树人员形象随着时代的发展、社会需求不断发生演变，护士形象的内涵也在不断地充实与更新。
然而来到医院的每一位患者都会对医院的服务有一种切身的感受，它直接关系到医院的声誉。
规范的治疗、热情的态度、文明的语言和周到的服务，会温暖患者的心，给患者留下一个好的印象。
反之，就会损害医院的形象。
每一个患者都牵动着一个家庭，患者更信患者的，亲人更信亲人的，患者的评价最可信、最宝贵。
很多时候患者及其亲朋好友就是医院形象的代言人。
因此,塑造医院良好形象,规范的护士形象，首先应该从服饰、仪表、礼仪等方面进行培训。
应表现的仪表端庄文雅,语言亲切感人,举止自然大方,行为文明高尚，给人一种安全感和亲切感，以良好的职业形象缓解就医者心中的不安,增强就医者对抗病魔的信心。
人本管理在护理管理中的应用
Ｉ 图 分 类 号 ］ ７ 中 Ｒ４ １
【 献标识 码 】 文 Ａ
ｌ 章 编 号 】 ７ — ７ ２２ １） ｏｂ－ｏ ４ －０ 文 １ ４ ０ ４ （ｏ ｏ （） ｌ ４ ２ ６ ｏ 不断 更新 知识 、 理论 、 术水 平上 升 一个 台阶 。 使 技 去年 有 一骨 科专 科
一
技能操作培训 ， 提高护士的综合素 质、 杜绝因专业能力低而引发的纠纷。
２ ４ 加 强护理 文 化建 设 ． ２４ １ 护 理文化 的 内涵 护理 文化是 护理组 织在 特定的 护理环 ．． 境下 ， 渐形成的共 同价值 观、 逐 基本信念 、 行为准 则、 自身形象以及与之
方面 可以增进护理管理人 员与普通护士的关 系。 过护士参与管理 ， 通
护理 不是 一 门纯粹 的 自然 科学 ， 已渗 透到 人文与 科技 、 道德伦 理 与社会价值 中 ， 着人情与理性 的深 刻关系 。 表达 护理学科 的发 展需要人 才的储备 ， 护士的 培养过 程就是人才 的储备 过程 ， 所以必需要 有明确的
相对应的制度载体的总和 。 它反映和代表 了护士思想、 共同的价值标 准、
２ １ 重视 护士 的主 体地 位 ， ． 实行 以人 为 中心的 管理 作为管理者 ， 善于观察 、 析 、 断和决策 ， 要 分 判 了解 护 士 的 心
理， 关心他们的需求 ， 用激 励机制 有效激发 人的工作热情 和创造性 ， 运 以 充分发挥人的潜能并注意协调好上下级 、 同事与同事之间、 医护 之间、 护
理 思路 上形成 严密的“ 我控制 、 自 同级控制 、 逐级控制”护士长每天深入 ，
以人为本理念在妇产科护理管理中应用效果
以人为本理念在妇产科护理管理中应用效果以人为本应用于妇产科护理管理，旨在缓解护理人员沉重的职业压力，促进和谐职业环境的构建，满足护理人员精神、物质需求，进而提高护理的质量与效率。
本次研究就以人为本理念应用于妇产科护理管理中的必要性开始阐述，总结相关措施及其应用价值。
标签：以人为本；妇产科；护理管理随着社会的发展与进步，人本主义思想逐渐深入人心，人们对于与治疗康复水平密切相关的护理提出了更高的要求[1]。
以人为本强调以人为贵，以实现人的发展为根本目的；而护理管理旨在通过对护理资源的调配，以提高资源的使用效益。
以人为本应用于护理管理的目的在于以护理人员发展为核心开展护理管理活动，是满足护理人员被尊重、被解放、被依靠的心理需要，是构建和谐医院环境重要举措。
和谐的医院环境不仅能树立优秀的医院人文环境，还能提高护理的效率与水平，实现患者与护理人员需要、社会与个人需要的平衡。
1 以人为本理念应用于妇产科护理管理的必要性1.1符合人类发展规律从整个人类的历史进程来看，整个人类是不断发展、创造、解放的过程，以人为本的宗旨和内容符合人民的基本利益，是适应人类发展的理念。
在我国随着改革开放的不断深入，人文思想已逐渐深入人心，但与之相对的腐朽的思想观念仍广泛遗存，严重阻碍了社会的发展进步。
因各种主客观因素，我国医疗机构改革并不完全，仍存在严重的官僚主义、特权主义、小团体主义，人治思想严重，严重束缚护理人员。
以人为本旨在打破护理管理中的制度化，体现人文关怀。
1.2符合妇产科特点妇产科作为医院重要科室之一，接待患者数量众多，又因护理人员相对不足，护理人员工作量较大。
妇产科接待患者病情特异、情况特殊、陪护家属众多、突发性与变化性较强，要求护理人员具有较高的综合素质[2]。
在实际护理工作中，连续工作、晚班、高强度工作现象较普遍，医护人员长期处于高负荷之中，生理长期处于疲劳状态。
妇产科护理工作繁琐、人工工作较多，护理工作的内容繁重；此外，妇产科工作对象特殊，产妇往往备受关注，陪护家属众多，出于母婴安全考虑，产妇及其家属往往对护理工作较为苛责，给护理人员带来巨大的压力。
护理的人文关怀
人文关怀关注患者的尊严和价值，促进医学技术的进步和发展，推 动医学模式的转变和革新。
人文关怀的历史与发展
起源
人文关怀起源于西方文艺复兴 时期的人本主义思想，强调尊 重人的尊严和价值，追求自由
、平等和人性。
发展
在现代医学中，人文关怀逐渐被重 视和应用，成为现代医学模式的重 要组成部分。
挑战
通过培训和教育，强化护理人员的人 文关怀意识，使其充分认识到人文关 怀在护理工作中的重要性。
02
提高护理人员的沟通 技巧
通过培训和教育，提高护理人员的沟 通技巧，使其能够更好地与患者沟通 和交流，了解患者的需求和关注点。
03
建立良好关系 ，关注患者的感受和需求，尊重患者 的权利和尊严，提供温暖、关爱和人 性化的护理服务。
提高沟通技巧
加强沟通技巧的培训，使护理人员能够更好地与患者及其 家属进行交流，建立良好的护患关系。
开展跨学科合作，推动人文关怀的发展
加强与其他学科的交叉合作
如医学、心理学、社会学、文化学等，共同研究和发展人文关怀理 论和方法。
构建多学科团队
建立由多学科背景人员组成的团队，共同推进人文关怀在护理工作 中的应用和发展。
提高护士职业素养
护理人文关怀要求护士不仅具备专业的护理技能，还要具备良好的沟通技巧、人际交往能 力和文化素养，有助于提高护士的职业素养和综合能力。
促进医院文化建设
护理人文关怀是医院文化建设的重要组成部分，有助于营造良好的医院文化氛围，提高医 院的社会形象和声誉。
护理人文关怀的实施方法
01
强化护理人员的人文 关怀意识
03
人文关怀在护理中的应用
患者心理护理
1 2 3
评估患者的心理状态
试论人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意1
论人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义摘要：人本主义学习论是20世纪三大教学运动之一，其学习观与教学观对世界范围内的教学改革有着深远的影响，人本主义心理学家认为人本主义者关注学习者的个人知觉、情感、信念和意图，人本主义强调学习形成自我，提出培养完美人格教育目标、非指导性教学模式的教学观和自主学习的学习观，这些观点和理论对我国护理教育改革有着重要的借鉴意义，并推动着护理教育改革的发展。
关键词：人本主义学习理论护理教育改革借鉴意义人本主义学习论认为学习是人固有能量的自我实现过程。
其主要代表人物是马斯洛（A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers）等，主张从人的直接经验和内部感受来了解人的心理，强调人的本性、尊严、理想和兴趣，认为人的自我实现和为了实现目标而进行的创造才是人的行为的决定因素。
人本主义学习理论丰富了学习理论的内容，当今随着护理学科知识的飞速发展，学科信息量的快速增长，知识更新速度的加快，在医院里如何培养全面知识性高级护理人才已成为护理教育的重中之重，而人本主义学习理论的有些观点切合当今护理教育的的要求和规律，对护理教学有很好的借鉴意义。
人本主义学习理论观点：1、“知情统一的教学目标观”，认为人的潜能是自我实现的，而不是教育的作用，因此在环境与教育的作用问题上，“文化、环境、教育只是阳光、食物和水，而不是种子”，自我潜能才是人性的种子，教育的作用只在于提供一个安全、自由、充满人情味的心理环境，使固有的优异潜能自动的得以实现。
旨在实现由教书转为教人，实现学生学习主体复归，重视人的整体协调发展，促进人的潜能发挥。
2、“有意义的自由学习观”，强调教学的目标在于促进学习，在好奇心的驱使下去吸收任何他自觉有趣和需要的知识，所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。
人本原理在军队护理管理中的应用及启示
比武 等 活 动 ， 给护 理 人 员 提 供 施 展 才 华 的 机 会 与 空 间 ， 她 使 们 在 一 次 次 地 自我 挑 战 和 激 励 中 ， 升 自身 价 值 。 提
１ ２ ３ ４ 榜 样 激 励 军 队 护理 管 理 者 通 过 请 一 些 护 理 界 前 ．．． 辈 、 秀 护 士 等做 报 告 ， 优 以榜 样 的 力 量 感 染 激 励 护 士 ， 通 过 并 定 期 评 选 “ 质 服 务 明 星 ” “ 秀 护 士 ” 活 动 ， 护 理 人 员 优 、优 等 使
和 愉 悦 的心 情 面 对 患 者 。
并 为 她 们 提 供 外 出 参 加 学 术 交 流 、 修 培 训 、 习 深 造 等 机 进 学
会 ； 定 护 理 人 员 的 思 想 ， 发 她 们 工 作 学 习 潜 能 ， 取 得 最 稳 激 以 大 的工 作 效 率 。 １２ ３ ６ 利 益 激 励 ．．． 护理管理者从 激发护 士动机 的角度 出
充 分 调 动 其 积 极 性 。护 理 管 理 者 通 过 满 足 其 不 同 的 需 求 ， 引
导 护 理 人 员 为 护 理 目标 完 成 做 出贡 献 ， 现 自我 价 值 。 实
１ ２ ３ ３ 竞 争 激 励 护 理 管 理 者 通 过 组 织 专 业 考 核 、 术 ．．． 技
关键词 ： 本原理； 人 护理 管 理 ； 队 ； 用 ； 示 军 应 启 中图 分 类 号 ： ９ ． ２ Ｒ１７ ３ ３ 文献标志码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ８ ９ ３ ２ ０ ） １ －０ ６ —０ １０ —９ ９ （ ０ ８ １ Ｂ ０ ２ ２
人 本 原 理 是 管 理 学 中人 本 能 动 原 理 的简 称 ， 内涵 是 指 其 现 代 科 学 管 理 必 须 以 人 为 核 心 ， 做 好 人 的 工 作 、 分 调 动 以 充 人 的积 极 性 和 创 造 性 为 根 本 手 段 ， 而 提 高 管 理 功 效 ， 现 从 实 预 期 目标 ＿ 。应 用 人 本 原 理 为 护 理 人 员 创 造 一 个 和谐 的 工 】 ］ 作环境 ， 成为军队护理管理者深入研究的一个领域 。 已
浅谈人性化护理
浅谈人性化护理摘要：随着医学的发展，护理形成自身的发展体系并成为一门举足轻重的学科。
随着医疗重心的转变，社会对人文关怀的需求越来越高。
当代护士不仅仅需要掌握常规的护理操作，还需满足病人的心理需求，以下我们将探讨帕特森和兹德拉德的框架，并浅谈其结构和对关怀理论发展的影响。
关键词人文化护理理论帕特森护理是人类之间的一种经历，作为护士，我们有责任追寻并重申人文主义特征。
护理早已将其实践重点从这些较早的定义转移到其他领域，而不是使用药物或外科手术，并且治疗性康复是这些“补救措施”在疾病治疗中的应用[1]。
Paterson和Zderad 提出的人本主义理论被视为描述性理论，他们与其他理论家一起提出请注意护士与患者之间关系的力量[2]。
这里我们将浅谈Paterson和Zderad 的人本主义理论的理及其临床应用。
1 Paterson和Zderad的概念1.1存在主义苏珊·克莱曼认为存在主义是护士对自己的处境以及相对于身处世界并与他人一起参与项目所做出的选择表示立场并承担责任[3]。
人类的生存的根本：是个人存在和参与不断变化和潜在威胁的世界的经验。
每个具有自我意识的个体都根据与他人以及整个世界的整体中的自我体验来理解。
一个人意识到自我是一个有思想的人，他有希望、信念、恐惧、欲望，寻找目的和意义可以决定一个人行动的意志。
从单一变换的角度来看如果单独或抽象地看待存在的概念就没有意义。
只能从过去、现在的经验整体过程中对特定个体的影响来观察每个人都会因实现自己的必要选择自由，每个人会因不了解自己的选择权而感到焦虑或不适。
焦虑和恐惧通常是人类状态的特征，源于持续的对抗过程，充满了可能性和决策的需要并伴有责任。
沃森将这种单一的转化过程描述为基本的努力并继续提出“每个人都在思想，身体和灵魂之间寻求一种和谐感从而进一步整合，增强和实践真实的自我。
杜威为我们对理解增加了一个维度，从这个角度来看努力可以看作是保持和谐与不和谐之间的张力以及将两者视为自然的一部分或被接受的努力并成为过程。
护理管理中的人文关怀
三、从自身做起树立榜样作用4
待人正直、办事公平， 平易谦和：一碗水端平； 勇于负责，不邀功委过： 敢于承担责任； 见困难就上、见荣誉就让。
四、实施人文关怀的管理模式1
1、尊重护士的人格，满足护士的需求。
马斯洛的需要层次理论：人有生理需求、安全需 求、爱和被爱、尊重和被尊重及自我实现的需求。
告诉我们
护理管理中的人文关怀6
互动
是人 文关 怀的 需要
有一则小故事：说两人 因一字而相争不下，一 人说这是“由”字，另一 人则说是“甲”字，第三 人笑着说你们两人互动 一下，换个位置再看如 何？对换的结果可想而 知。
人文关怀需要互动，需 要彼此间的理解，否则 会出现各不领情的两难 境地。
如：有时候护士长会抱怨 自己的好心不被理解、得 不到支持，而护士也会抱 怨护士长不替她们着想。 实际上是站的角度不同， 各自立场不同而已。 若护士长出差时，可由护 士代理，让护士身临其境 体会管理者的心境与难处， 这样就全理解并支持工作。
摘自杂志：“我心目中护士长”
我心目中护士长的形象是一种美的化身，她应该 是一个落入凡间的神灵，带给人们对生的希望， 对美的向往；她应该是一个飘落人间的天使，用 她灵巧的双手，抚平伤员的病痛，用她博大的爱 心带领病人走出死亡的阴霾，奔向幸福的生活。 把她看成一名端庄、文静、娴静的可人。无论贫 与富，不分贵与贱，对患者脸上始终挂着浅浅的 微笑，声音温柔而甜美犹如磁石般引人入胜。动 作轻巧、举止大方得体、行为不卑不亢。她那轻 松而紧凑的脚步声将永远是病人最渴望听到的节 奏。
样做：“她说真善美的东西永远要珍
藏，这是一种精神”。有位护士原先
古希腊哲人苏格拉底说过： 总认为护士长对她有成见，心理很别
每个人身上都有太阳，问 扭，合作自然不默契，一个偶尔机会
我院以人为本的护理文化建设
我院以人为本的护理文化建设【摘要】以人为本的护理文化强调在医院管理过程中以病人为中心，激发和调动病人的主动性和积极性，构建良好的护患关系。
护理文化建设，重在营造以人为本的人文环境，建设“病人为尊、护理为上”的护理文化氛围；重视病人的需要，激励护理人员，树立共同价值观。
护理人员应始终以患者健康为中心，只身实践人本护理理念，一切为患者着想，处处关注患者的权力和尊严，时时关心其身心的需求，才能有效保证医院整个护理工作的开展。
【关键词】以人为本；护理文化；价值观doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.08.375 文章编号：1004-7484（2013）-08-4421-022008年，我院在开展整体的基础上，坚持以人为本的主要思想的护理文化建设。
1 合理利用人力资源选才上网标准时德才兼备，要求护士在业务技术、行业规范及仪表上符合评选标准。
2012年在全院200多名护士中，评选9名先进个人奖，获奖个人早外出进修晋升等方面获得一定的利益。
这些激励措施，激发了护士的自觉行为，有利于营造积极向上的文化氛围。
对全院的护士进行的全面文化调查，按照自己目前最关心的程度进行排序。
如：薪水、乔迁机会、工作环境、工作内容、同事之间的信任，病人的满意度、进修机会、高学历、职称等，从而全面了解护士目前需求的先后次序。
对存在严重的问题，纳入护理部工作计划中，并且及时给与解决，在每周、每月的护士例会上，让各科护士长参加讨论、评价。
2 发挥人的潜能护理文化建设促进了护士自身的发展。
以人为本的护理文化建设，不但改善了护士的服务形象，同时激发了护士追求发展的激情。
2012年5月做了我院护士的一般文化程度调查，且同2008年相比较，结果显示：护士的学历层次（通过自学）明显升高，大专以上学历，由60%上升至92%。
cn文章篇数翻了2番，院内护理科研立项增加了2个。
在卫生厅组织的多项比赛中，如：职业时装比赛、朗诵、还是知识竞赛等，我院护士皆获得最高奖项。
国际护士节弘扬护理专业的人文精神
国际护士节弘扬护理专业的人文精神国际护士节是医疗行业中的一项重要纪念活动，旨在向全球范围内的护士们致敬，并且宣扬护理专业的人文精神。
在这个特殊的日子里，我们应该深入思考护理专业所承载的人文价值，进一步认识和强调护士的重要性，并为他们提供更好的工作环境与发展机会。
一、护理专业的人文精神人文精神是指在护理专业领域中注重人的关怀和尊重，以人为本，追求人的整体健康与幸福的价值观和行为准则。
护士作为医疗团队中的重要成员，通过持续的护理工作，不仅要关注患者的生理健康，更要关怀其心理、社交和精神层面的健康需求。
护士需要倾听患者的痛苦和困惑，给予他们温暖和理解，并积极参与康复护理和心理疏导，为患者提供更全面的关怀。
二、护士的重要性与挑战护士在医疗团队中担任着至关重要的角色。
他们常常成为患者和医生之间的桥梁，负责协调并传递信息，解释医疗方案，同时也是患者家属的支持者和倾听者。
护士要具备专业的知识和技能，以应对各种急、危重病情，并且要保持良好的心理素质和情绪稳定。
在日常工作中，护士们也面临着巨大的压力和挑战，包括高强度的工作负荷、长时间的工作、轮班制度、职业风险等。
然而，他们用坚韧和奉献精神，为患者付出了巨大的努力和爱心。
三、提升护理专业的人文精神为了进一步弘扬护理专业的人文精神，我们应该从以下几个方面入手：1. 提供培训和教育：医疗机构和学术机构应加强对护士的培训和教育，提高其专业水平和人文关怀能力。
培训内容可以包括沟通技巧、心理疏导、疼痛管理等方面的知识和技能。
2. 创造良好工作环境：医疗机构应提供合适的工作条件和资源支持，减轻护士的工作压力。
同时，要重视护士的职业发展和晋升机会，激励他们获得专业进修和提升自身能力。
3. 强化团队合作：医疗团队应加强沟通和协作，建立和谐的工作氛围，使护士能够与其他专业人员密切合作，共同提供更优质的医疗服务。
4. 社会尊重与关注：社会应当加强对护士的尊重和关注，并提供必要的支持和帮助。
人本原理与现代护理管理
原理要求管理者 将组织 内人 际关系 的处理 放在重要地 位，
把管理工作 的重点 放在激发被 管理者 的积极 性和创造性 上，
病人和护士的利益， 做到真正地尊重人， 热情地服务人， 充分
地依靠人， 完美地塑造人 ； ③确立两 个信念， 即有合格的护士 才有合格 的质量， 有满意 的护士才有满意 的病 人。管理者的 责任 是培 养和造就一只高素质 的护 理团 队， 为高质量的护理
满足人的不断发展 的 目的。 １ ” ． 人本原 理” ２ 的内涵
没有真正树立起来， 造成” 中心” 的缺知或失衡， 忽视了护士
在护理服 务中的中心作用 ； 投入 两份情感 ， ② 即对病 人的关 爱 和对护 士的关心。管理者应 了解病 人和护士 的需要 ， 维护
” 原理” 人本 的基本 内容就 是指 以人 为本 的管 理原理 ， 这
意率和管理对象 的投诉率作 为人性化 管理效果评 价的 ” 金标 准” 确立满意度评 价指标 ， ” ， 用 金标 准” 规范管 理者的管理行 为， 使之真正成为人性护理管理的践行者【 ¨ 。
２ 关心、 支持 、 理解和尊重护士是人本管理的基础
工作压力， 结果表现为工作的疲惫感。 其中 １． ８１ ％的护士甚至
努力为被管理者创造各种 自 我实现需求满足的机会， 根据人
本原理使护理人员明确整体组织 的 目标， 明确个人 的职责， 正
确处 理相互关 系， 主动并有创造力地 完成 自己的任务 。 积极
１ 护理管理 中的人本原理 ‘ ３ 在护理管理中。 实施 人本 管理 是提 高护理工作质量 的有 效途径。 张建凤等人 的研究结果显示， 以人本 管理原理 为指 导 的护理文化建设一 重视 人的需 要， 加强人 的培训， 合理利用 人
护理人文关怀的基本理论及临床应用
护理人文关怀的基本理论及临床应用护理人文关怀是指在护理过程中，护士以人文关怀为核心，通过倾听、理解、尊重和关爱，促进患者身心健康的护理理念和方法。
这种护理理念和方法能够提高患者的满意度和信任感，加强患者与护士的沟通和合作，提高治疗效果和预后质量。
下面将对护理人文关怀的基本理论和临床应用进行介绍。
1.自我意识理论这一理论认为，护士必须意识到自己的人本价值和人格特点，通过自我反省和成长，才能够实现对患者的关注和理解。
护士应该尽量沉浸在患者的世界中，以患者的视角看待问题，理解并拥抱患者的不同文化、信仰和生命价值。
2.统一健康理论这一理论认为，人类的健康是不可分割的，包括身体、心理、社会环境和文化身份等多个方面。
在护理过程中，护士应该以全人关怀为导向，关注患者的身体健康、心理健康、社会支持和文化认同等方面。
3.符号学理论这一理论强调对符号、语言和文化的敏感性和理解。
在护理过程中，护士应该努力理解患者的语言和符号，避免使用医学术语或陈旧的行话，注重使用患者熟悉的术语，以便于交流和理解。
4.伦理学理论这一理论关注护士在护理过程中应该遵循的伦理准则和规范。
护士应该尊重患者的权利和隐私，保护患者的自尊和尊严，尽力避免干扰患者的信仰和价值观。
此外，护士还应该遵守职业道德和行为规范，保持专业的态度和技能。
5.技术理论技术理论认为，技术与人文关怀并不相悖，相反，技术是实现人文关怀的有效工具。
护士应该熟练掌握各种最新的医疗技术和方法，以提高护理质量和效果。
1.关注患者的情感需求护士应该关注患者的情感需求，尤其是患者在生病和治疗过程中的心理反应和情绪变化。
护士应该耐心倾听患者的抱怨和疑虑，给予患者足够的安慰和支持，并尽力缓解患者的疼痛和不适。
此外，护士还可以适时提供一些心理干预措施，如音乐治疗、放松术等，以提高患者的情感稳定性和情绪健康度。
2.关注患者的文化认同护士应该尊重患者的文化认同和信仰情况，在护理过程中合理安排饮食、娱乐、休息等方面，符合患者的文化和宗教习惯。
“以人为本”管理理念在护理管理中的应用
能 ， 进 了 护理 质 量 的提 高 ， 科 护 理 计 划 落 实 和 护 理 实 效 的 促 各
得 分 由 ６ ． ５分 升至 ８ ． ７分 （ ＜ Ｏ ０ １ 。 ７７ ９９ Ｐ ． ０ ）
一
２ １ 人本 管 理 是 提 高 护 理 工 作 质 量 的 有 效 途 径 护 理 管 理 ． 中 ， 施 人本 管 理 是 提 高 护 理 工 作 质 量 的 有 效 途 径 。 张 建 凤 实 等 ［研 究 结 果 显 示 ， １ ］ 以人 本 管 理 原 理 为 指 导 的 护 理 文 化 建 设 一
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１ ８ ８６
重 庆 医学 ２ ０ ０ ８年 ８月 第 ３ 卷 第 １ 期 ７ ６
・
护理研 究 ・
“ 以人为 本＂ 管理理 念在 护理 管理 中的应 用
边 巍 ， 张 旭。 张 ， 媛 ， 少 英 ， 金 生 ， 晓 红 张 李 王
（． １ 白求 恩军 医学院 ， 家庄 ０ ０ ８ ； ． 石 ５ ０ １ ２ 第三军 医大学 西南 医院预 防保 健 感染控制 科 ， 重庆 ４ ０ ３ ） ０ ０ ８
～
种较 特殊 的服 务 业 ， 服务 的 对 象 也 是 较 特 殊 的人 群 ， 所 常处
于 精神 高度 集 中状 态 ， 们 也 和 其 他 人 一 样 ， 他 同样 有 着 烦 恼 是 非 、 怒 哀 乐 。但 又 由于 工 作 的 特 殊 性 ， 们 常 常 对 他 们 提 出 喜 人 更 高 的要 求 ， 他们 产 生 较 大 的 心 理 压 力 ， 压 力 过 大 时 可 能 使 而 会 使 工 作效 率 降 低 。谢 辛 尔 ［ 在 １ ９ ２ ９８年 底 的 一 次 调 查 中 发 现 ，６２ 的 护 士流 露 出 极 大 的 工 作 压 力 ， 果 表 现 为 工 作 的 ６ ． 结 疲 惫 感 ， 中 １ ． ％的 护 士 甚 至 表 示 要 离 开 工 作 岗 位 或 更 换 其 ８１ 工 作 。更 有 资 料 表 明 ， 事 护 理 工 作 的 人 员 流 失 较 大 ， 多 都 从 大 是 迫 于 工作 所 带 来 的 心 理 负担 过 重 所 造 成 的 口 。所 以 ， 以 人 ］ 从 管 理 的 角 度 出发 ， 人 为 中 心 ， 护 士 创 造 一 个 和 谐 宽 松 的 人 以 为 际 环 境 以及 良好 的工 作 氛 围 ， 利 于 缓解 心 理 压 力 ， 高 工 作 有 提
护理文化的建立与维护在医院中的重要性
护理文化的建立与维护在医院中的重要性护理文化是指一个医疗机构内部形成的一种关于护理理念、价值观和行为准则的共识和认同。
建立和维护良好的护理文化对于医院的发展和患者的安全与健康至关重要。
在医院中，护士作为医疗团队中重要的一员，承担着患者护理的责任和使命。
护理文化的建立与维护不仅可以提升护理服务的质量，还能够促进医护人员之间的沟通和协作，共同为患者提供更加全面的护理服务。
首先，建立和维护良好的护理文化可以提升医院的整体形象和声誉。
护理文化体现了一个医院对患者的关怀和尊重，也反映了医护人员对自身职业的尊严和责任感。
当一个医院拥有积极向上、开放包容的护理文化时，患者和家属会更加信任和满意于医院的护理服务，进而增强对医院的好感。
良好的护理文化可以吸引和留住优秀的护士，提高医院的整体护理水平，为患者提供更加优质和安全的护理服务。
其次，护理文化的建立与维护有助于提升医护人员之间的沟通和协作能力。
在医院工作中，医护人员需要密切协作，共同制定和执行患者的护理计划。
当医护人员共享相同的护理理念和价值观时，就可以更好地协作，配合更紧密，提高工作效率，从而为患者提供更科学、更人性化的护理服务。
良好的护理文化还可以促进医护人员之间的良好关系，减少工作中的摩擦和冲突，营造和谐的工作氛围，增强团队凝聚力和战斗力。
此外，建立和维护健康的护理文化对于确保患者的安全和健康至关重要。
护理文化体现了医护人员对患者的关爱和尊重，强调患者的人本护理和个性化服务。
在一个注重护理文化的医院中，医护人员会更加注重患者的身心健康，全面评估和处理患者的护理需求，确保护理过程中的安全和质量。
通过建立和维护健康的护理文化，医院可以降低医疗事故和并发症的发生率，提高患者的治疗效果和生存率，增强医院的竞争力和盈利能力。
综上所述，护理文化的建立与维护在医院中具有极其重要的意义。
良好的护理文化不仅可以提升医院的整体形象和声誉，还可以促进医护人员之间的沟通和协作，确保患者的安全和健康。
(完整版)以人为本的护理服务文化怎样建设医院文化
复习上节课重点内容提问：影响健康的社会文化因素有哪些？导入新课夫霸王之所始也,以人为本。
本理则国固，本乱则国危。
—-《管子•霸言》讲授新课一、护理文化（一)护理文化概述护理文化是医院文化的重要组成部分，是医院文化的子文化，故具有医院文化的结构和功能。
1。
护理文化定义护理文化是护理组织在特定的护理环境下,逐渐形成的共同价值观、基本信念、行为准则、自身形象以及与之相对应的制度载体的总和。
2。
护理文化的内涵具体来讲它包括表层的形象文化、中层的制度文化和深层的精神文化.表层的形象文化主要是指护理人员的外在形象和表现,如护理人员的着装、仪表、职务标识、工作作风、服务态度、精神面貌等；中层制度文化重要是护理人员的职业规范，如各项护理工作制度和操作规程、职业纪律、奖惩办法等；深层的精神文化主要是护理人员的职业道德和专业理念，如以病人为中心的服务理念、整体护理理念、护理质量观念等。
3。
护理文化的功能护理文化是现代先进文化体系在护理职业领域的具体表现形式。
先进的护理文化一旦渗透到护理职业的各个领域和具体实践，就将转化为一种无形的、巨大的文化力量，对护理人员和护理事业带来深刻影响。
（1)护理文化是塑造护理职业形象,引导护理人员前进的行动指南。
（2 ）护理文化是构筑护理职业道德，激励护理人员奋发的精神动力。
（3) 护理文化是支撑护理职业纪律，规范护理人员行为的约束机制。
（二）护理文化的建设建设和倡导先进的护理文化，是医院管理中精神文明建设的重要内容。
当前，护理文化建设应着重注意研究和解决以下几个问题:1.文化建设，教育为本。
大力开展对护理文化的宣传教育尤为重要。
启迪护理人员优化文化心态和观念形态，自觉陶冶情操和规范行为，是对传统护理管理模式的改革和挑战。
．2.树立人本观念。
人是护理文化的主体,护理工作要坚持以病人为中心.要重视病人在护理文化建设中的中心地位，尊重病人人格，保护病人权益，满足病人要求。
3.强化服务理念.要强调服务理念,重视服务实践。
人本主义学习理论在护理教育中的应用
人本主义学习理论在护理教育中的应用随着医学模式的转变，健康观念的更新。
疾病谱的变化，特别是经济全球化进程的推动，现代护理专业人才功能角色日趋丰富，这对护理人才培养的质量提出了更高要求。
因此，探索多样化的教学组织形式和教育学法成为当今护理教育需要迫切解决的问题。
其中人本主义学习理论的教育思想已经越剧首位。
人本学习理论是近年来受到人们高度关注的理论，同时对于护理教育具有一定的应用价值。
为了使其理论在护理教育中得以广泛的应用。
人本主义心理学家强调学习必须以人为本，重视情感态度和价值观在学习中的重要作用，重视人的价值和人格的发展，强调教育要求学者为中心，进而出现了现阶段人本主义教育思想的观点。
相信大多数人都听说过卡尔·罗杰斯吧，他是美国20世纪最有影响的人本主义心理学之一，也是人本心理治疗派的创始人，提出了病人中心疗法；他把心理治疗的经验和研究结果推广到教育的领域，提出了“完美人格”的教育目标。
非指导性的教学模式的教学观和自我学习的学习观，此种理论对我国当前护理教育发展具有重要的启示和借鉴意义，同时推动者护理教育改革的进程。
罗杰斯认为把以来访者为中心的心理治疗理论应用在教育中，可对教育的目标、过程方法和教育理论等产生积极的影响，既然心理治疗的目标是帮助来访者在人格和行为各方面的积极改革。
那么也就促进了学生的发展和变化，使他们能够适用变化。
并且培养出有创造性、有建设性、责任感的人才。
人本主义的学习理论是根植于其自然人性论的基础上的。
他们认为：人是自然实体而非社会实体。
人本主义心理学家认为，人的成长源自于个体自我实现的需要。
自我实现的需要是人格形式发展，扩充成熟的驱力。
所谓自我实现的需要马斯洛认为就是“人对于自我发挥和完善的欲望，也是一种是他的潜力得以实现的倾向。
通俗地讲，自我实现的需要就是一个人能够成为什么，他就必须成为什么，他必须忠于自己的本性”。
正是由于这样才使得有机体的潜能得以实现，保持和增强。
护理学范式
护理学范式护理学范式是指护理学的理论框架，它对于护理学的研究和实践具有重要的影响。
随着护理学的不断发展，不同的学者对护理学的范式有了不同的理解和阐释。
本文将从三个方面介绍护理学范式。
一、传统范式传统的护理学范式是以人为中心的，关注的是生命的持续和生命体征的监测。
它以一个治疗者和一个受治疗者为基本单元进行研究，并且强调疾病的诊断和治疗，重视医师的意见和处方。
这个范式在护理学的早期阶段非常流行，并被广泛的应用于护理实践。
然而，这一范式忽略了患者的精神和情感需求，也没有充分关注疾病预防与健康维护。
二、人本范式人本范式强调护理和关注个体的健康，并考虑患者在这种健康状态下需要的各种因素。
它重视患者的观察、评估和行为的解释，关注患者对疾病的反应和应对，强调疾病预防和健康维护。
人本范式的创新之处是，它将注意力从疾病治疗中转移到患者身上，关注患者的情感和文化价值观，并且强调医疗资源的可及性。
三、系统范式系统范式将患者视为一个复杂的系统，并考虑其与其他系统的相互作用。
这种范式对人的观察超出了单独的身体或心理，而是从社会、文化、经济和家庭角度进行综合考虑。
系统范式的目标是提高患者的健康水平，并通过对患者环境和社会支持进行深思熟虑地评估患者的康复和预防效果，以提高患者的健康状态。
总之，护理学的范式在不断地发展和变化，不同的学派和学者对护理学的范式有了不同的阐释。
然而，不管是传统范式、人本范式还是系统范式，护理学的核心都是保护和维护患者的健康。
护理者应该综合考虑患者的身体、情感、社会、文化和家庭等方面的需求，为他们提供全面的护理服务，确保患者得到治疗和康复。
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张 建凤， 余 梅， 于卫华， 金伊莉， 李志 菊
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中围分类号 ： ４ １ Ｒ ７
文献 标识码 ： Ａ
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１ ２ １ 对全 院护 士进 行常 规业务考 核 的 同时， ．． 通过 继续教育 和定 期组 织 学 习， 断 增 强 护士 对 人 文 科 不 学相关 知识 的掌握 ， 且进 行 阶段性考 核 。
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１９ ９ ８年 ８月， 院 在 开 展 整 体 护 理 的 基 础 上 ， 我
士对 以上 ５个章节 能熟记 且 条条做到 。 护理部 通过
进 行 了‘ 护理 文化 建设在 临床 护理 实践 中的应 用＞ 的
课题 研 究。在本 研 究 中 ． 们以 人本 观 念 作 为主 要 我 指导 思想 …， 应 用 到 护 理 文 化 建 设 中来 ， 造 更 并 营 为和谐 、 为 优 秀 的 文化 环 境 ， 发 护 士 的 自觉 行 更 激 为． 从而 保证护 理 文 化 的 可持 续 发 展。现 将 我院 的 基本 做法 介绍如 下 。 １ 人 本观 念在护 理文 化 建设 中的应 用和 影响