1 、师恩难忘课堂笔记
语文五年级上册第一单元笔记
语文五年级上册第一单元笔记五年级上册第一单元的语文学习内容，通常包括以下几篇课文：《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《推敲》、《嫦娥奔月》和《伊索寓言》。
这个单元主要涉及中国的传统文化和文学，以及一些道德和价值观的教育。
以下是这个单元的一些重要知识点和笔记：1. 《师恩难忘》是一篇回忆录，作者刘绍棠回忆了小学一年级时田老师的教诲。
田老师口才好，文笔好，在作者幼小的心田里播下了文学的种子。
作者用具体的事例说明了田老师“教学有方”，采用“引人入胜”的方法，把作者领进了文学的殿堂。
2. 《陶校长的演讲》是一篇演说词，作者陶行知通过“每天四问”的演讲，激励我们要时刻反省自己，取得进步。
同时，也表达了他对祖国和人民的热爱。
3. 《推敲》讲述的是唐朝诗人贾岛“推敲”诗句的故事。
这个故事表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。
4. 《嫦娥奔月》是一篇神话故事，描述了嫦娥吞下仙丹后飞上月球，以及后羿射月等情节。
这个故事表现了嫦娥的善良和后羿的英勇。
5. 《伊索寓言》是古希腊伊索的一本寓言故事集。
其中包含了许多人们熟知的故事，如《狼来了》、《猫和鸡》等。
这些故事通常都包含一个深刻的道理或教训。
对于这些课文，学生们应该学习其中的道德价值观、写作技巧和传统文化知识。
以下是一些重要的学习点：1. 写作技巧：学习如何写一篇好的回忆录或演讲词，包括如何吸引读者、如何清晰地表达观点、如何使用具体的例子来支持观点等。
2. 文化知识：了解中国的传统文化和文学，包括古代诗歌、寓言故事等。
通过阅读这些故事，了解其中蕴含的道德价值观和人生哲理。
3. 道德价值观：通过学习这些课文，理解田老师、陶校长、贾岛等人物身上的优秀品质，如敬业精神、爱国情怀、严谨治学等。
同时，也要理解寓言故事中的道德教训。
4. 批判性思维：学习如何分析和评价一篇文章或演讲，包括其内容、结构、逻辑等。
通过分析这些课文，锻炼学生的批判性思维能力。
5. 阅读理解：学习如何理解一篇文章或演讲的主旨、观点和细节。
1、师恩难忘课堂笔记
1、师恩难忘课堂笔记第一篇：1 、师恩难忘课堂笔记1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
二、填空：1、《师恩难忘》体制：记叙文。
作者：刘绍棠，他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
3、“……有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。
表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。
句中的“春雨”指（田老师讲的故事）4、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。
这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。
5、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。
三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶3、赞美老师的成语：呕心沥血、春风化雨、兢兢业业、诲(huì)人不倦默默无闻、循循善诱、为人师表4、八字成语：不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。
攻无不克，战无不胜。
当局者迷，旁观者清。
五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。
临：来到。
3、戛然而止：形容声音突然停止。
4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。
语文全册 第1课《师恩难忘》 第一单元复习资料
第一单元复习资料第1课《师恩难忘》1.《师恩难忘》作者是刘绍棠。
作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的意思是田老师在四年级讲了上千个故事，激发了“我”对文学的兴趣，让“我”得到了文学的滋养, 把“我”领进了文学创作的大门。
这句话表达了“我”对田老师深深的感激之情。
3.“十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩。
我终生难忘。
”意思是田老师教给“我”学问和道理，在我幼小的心田里，播下了文学的种子。
4.关于感谢师恩的名句、诗句：老师，人类灵魂的工程师。
——苏联加里宁一日为师，终身为父。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
一李商隐.八字成语列举：十年树木，百年树人。
八仙过海，各显神通。
千里之行，始于足下。
第2课《陶校长的演讲》.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿情真意切，充分表达了老一辈教育家对学生的关怀和保护。
1.“建筑人格长城”指健全个人的人格。
“真人”指真诚、不虚伪的人。
“科学的健康堡垒” 指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
2.陶行知名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人，捧着一颗心来，不带半根草去。
第3课：《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛.课文主要写了诗人与童子的问答，表达了隐7、爱惜粮食，增进健康。
8、做普通人，讲普通话。
第六单元复习资料第19课《天火之谜》L课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在宙电交加的天气里进行“风筝实验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。
2.富兰克林根据放电的原理,创造了避雷针。
第20课《厄运打不垮的信念》1.课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
感谢师恩团课笔记
感谢师恩团课笔记第一篇：感谢师恩团课笔记团课笔记——“感谢恩师·你我同行”大型公益活动5月23日下午校团委组织召开了第一次团课，本次团课的主要内容是“感谢恩师·你我同行”大型公益活动。
这个通过号召大学生感恩老师，来加强大学生自身修养、学生行感恩之旅，回忆师生往事，体会教师对学生的仁爱、对学生成长的期待、对学生美好生活的呵护。
通过活动我了解到，“感谢恩师你我同行”大型公益活动旨在号召大学生将感恩之心化为感恩之行，增进师生情感交流，加强尊师教育，重提师道尊严，厚植尊师文化，构建新时代尊师文化体系，倡导全社会尊师重教，营造全社会尊师氛围，从而能更好地培育和践行社会主义核心价值观，培养更多能够担当起民族复兴大任的时代新人。
参加过这次团课，我觉得我应该号召更多的同学参与到这个公益活动中来，开启感恩之旅，希望我们所有的感恩大使们都能怀着一颗真诚、纯净的感恩之心，回到我们的母校去，将我们的感恩之情、感恩之意勇敢地表达给我们的老师。
同时，也希望在今后学习、工作、生活中，能够懂得感恩，学会感恩，将感恩之行传承下去，付诸实际行动。
第二篇：感谢师恩感谢师恩每当我看到那一条破的不能不再用的腰带的时候，我就会想起您，李老师。
记得那还是在我上二年级补课的时候，一个寒冬腊月的早上，刚刚下课，我去上次所，小手冻麻木了，解不开那系子疙瘩的裤带，尿憋的我一边哭一边跺脚，幸好您听到了我的哭声，及时赶来，伸出您那温暖纤纤玉手，帮我解开死结，我就已经尿裤子了，您二话没说，把我抱进了您的宿舍，帮我脱下了湿漉漉的裤子，让我钻进您的被窝，然后生起火，帮我烤干裤子，李老师，您还记的吗？就再我一边跟您说笑的时候，一位医生走了进来，她一边说：“这是你的孩子吗？”您回答：是个小学生”那是我得意的伸出小脑袋说：“李老师对我比对我亲闺女还亲！”那个医生帮您大完针之后，您把她送走之后刚一进门，就“扑通”一声晕倒在地，我急得连忙喊：“李老师，李老师……泪水鼻涕流的您的一脸,过了一会，您醒了，用微弱的声音对我说：“别惊叫，快上床上去，下面好冷”我只得服从命令，乖乖的钻进那温暖的被窝里到了中午，您那出了一条新的裤子，对我说：“我卖了一条新的裤子，你拿去用吧！”我高兴的接过裤带，蹦蹦跳跳的跑了。
《师恩难忘》教学札记_1
《师恩难忘》教学札记导读：《师恩难忘》那是因为师对学生有恩。
所以教学这一课，我们应该引领学生把恩字找到，即找到文中的恩有哪些，我个人认为只有找到了恩的内涵，孩子才能从中读到这篇文章最重要的东西。
在写恩上，其实文章是通过好多种形式写的：一是一位老师教四个年级。
学生稍微想一想，就能够知道这其中的难度，就能够明白一所学校就一位老师是什么样子。
读着想着，孩子们是能够明白的。
这就是第二三自然段所介绍的。
二是自己不能忘记的事。
不能忘记的事，往往有两个方面，一种是极善的，一种极恶的。
田老师给予学生是善的，所以作者利用了许多文字写了这首诗，老师是怎么样通过故事来引导孩子的学的。
田老师讲得真好，感动的作家永远没有忘记。
三是第七自然段中的这样两句“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”我个人认为这就是这篇文章的关键句，这两句话的信息量非常大，反复读之，结合上文的信息来理解，就可以抓住整篇文章写了什么。
当然恩字也就在其中了。
四是第八自然段写的是报恩。
关键句“我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”课文其实就是从这四个方面来写的。
整篇文章，我想学生一读就明白那首小诗，就知道其恩。
而第八自然段的内容，其实对于学生来说是有难度的。
语言理解起来不难，因为这段话有着特殊的意义，那就是能引领一部分学生去阅读刘绍棠的书，看看他的文学作品，从中找到这位老师给他种下了什么。
所以，我认为这一段给予学生一个阅读起点，阅读整本书的起点。
假如在教学中，我们没有引领学生认识到这一点，此课很容易教成终点型课。
这一课还有什么新的教法？过去我教过这一课，今年我不教五年级，我在想，如果让我来教，我不可能走着以前的路，我要开辟一条新路来走。
这条新路是什么呢？苏教版教材主编张庆先生在说苏教版的读读背背时说过，不要求学生多么深刻地理解其意义，关键是让他们把这些东西记下来，这是一个布云的过程。
1.师恩难忘
（一）学习第九自然段
1.出示第九自然段（十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！）
2.有感情地朗读。读出了作者怎样的情感?【板书：教诲之恩终生难忘】
（二）学习第二到七自然段
1、作者“难忘”的是什么？为什么会难忘？请同学们按学习要求默读课文，边读边想。出示要求：
（1）第二自然段中，作者会难忘老师什么？画出打动你的词语。（2）请同学们快速浏览课文第三到七自然段，画出文中难忘田老师讲故事和我当时表现的词语或句子。想一想，从这些词语或句子中读懂了什么？在文中空白处可简单写一下阅读感悟。
教学流程
复备思考
（2）田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
A、联系课文内容想一想，怎样的故事就叫“引人入胜”。
B、如果你听了这样“引人如胜”的故事，你会有怎样的感受。
（3）我听得入了迷，恍如身临其境……直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
引导学生抓住“入了迷、身临其境、仍在发呆、捅、惊醒”体会。
预设三：难忘老师为我播下文学的种子
（1）“我在田老师哪里学习四年……滋润着我。”
A理解“滋润”，字典意思和联系上下文理解。
B再谈谈对这句话的理解。（找出这句话前后文中的相关内容来理解）这真是“随风潜入夜，润物细无声”呀！
C你们真会读书。田老师太有才了，听田老师的课一点儿都不累，与其说是上课，不如说是一种享受。“有如春雨点点，滋润着我”。
（3）用提取中心段的方式分段。课文哪几自然段是讲这件事的？学生讨论分段，概括段意。
四、再读课文，理解感悟重点词句意思。
(一)阅读质疑
1．默读课文，在读不懂的地方做上记号。
2．提出质疑。
预设：(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响?(或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子?)(2)师恩指什么?(3)“我”为什么会难忘师恩呢?
《师恩难忘》知识点整合教案
《师恩难忘》知识点整合教案。
一、课前准备
1.了解课文主题和作者
2.背诵课文篇目，速读整篇文章
3.了解主要人物及事情发生的时间和地点
二、课堂教学
(一) 课堂导入
教师可以通过提问学生知道“师恩难忘”这一课的含义和目的。
(二) 文本讲解
1.详细阐述文章的内容
2.分析课文中表现出来的师生关系特点
3.通过文章中赵老师的形象，说明老师对学生的影响力
4.分析文章中各位老师对于学生成长和发展的重要性
(三) 课堂讨论
1.以班级为单位，让学生展开讨论，谈谈对各自老师的印象
2.让学生分享自己在学校中的成长经历以及从老师身上学到的经验
(四) 情感体验
1.让学生写一篇感恩老师的文章，展示对老师的感激之情
2.让同学们一起制作一个教师节贺卡，祝福老师身体健康，
工作顺利
(五) 巩固练习
1.解析课文中的生词
2.单词搭配练习
3.完形填空题
4.翻译练习
三、课后作业
1.用自己的话简述文章的主旨
2.写一篇关于教师节的作文
3.预习下一课
通过以上课堂教学，学生将会深入了解师生关系的重要性，并理解教育工作者的工作和付出。
同时，通过对课文的解析和课内课外的活动，学生将会产生更深厚的感情，从而珍惜这份师恩难忘的情谊。
学好语文,铭记教诲——小学语文第九册师恩难忘教案学习笔记
本人作为一名小学生，一直以来都很注重学习语文这门学科。
因为我们身处的社会环境和未来的竞争越发激烈，每个人都需要具备良好的语文基础才能够在各行各业中有所发展。
因此，我从小就把学好语文作为自己的目标之一，努力去打造自己的语文能力。
而对于我来说，小学语文第九册的师恩难忘教案学习笔记对于我的语文学习之路帮助很大。
在这本教材中，我们学习了很多名家名作，通过老师给的经典故事和例子，能够更好的理解散文、诗歌和小说的内涵，提高我们的审美能力和修辞表达能力。
在上课的时候，我还记得老师们会将一些语文知识融入到生活中去讲解。
比如，用平凡的生活中的例子来解释生僻字，让我们发现到语文能在生活中的运用，引导我们对语文的兴趣和热爱。
这种教学方法让我们从感性上了解了语文的美感和实用性，激起了我们对语文的探索和学习的兴趣，开拓了我们的视野。
同时，老师们也特别注重在培养我们的写作能力。
在课堂上，老师们会让我们进行反复的写作训练，并给予指导和建议，使我们能够快速的掌握各种文体的写作技巧。
通过不断地实践和反复的修改，我们的写作能力有了很大的提升，语言的表达更加清晰简洁，形式更加优美动人，从而让我们得到更多的语文启示和收获。
而此次学习语文第九册的师恩难忘教案学习笔记，让我更加看到了语文学习中的教育意义。
其实，语文学科不仅仅是其他学科的基础，更是建立起学生思维和思想体系的重要组成部分。
良好的语文能力，可以帮助我们注重自身的表达和思考能力，促进我们成长成为思考灵活、性格独立、综合发展的优秀人才。
学好语文需要我们重视语文学习、注重语文素养的培养。
而我们所接受的语文教育，也需要具有丰富多彩的内容和符合我们年龄特征的教学方法。
相信在这个丰富的教育环境中，我们都可以成为更好的自己，学好语文，铭记教诲，努力成为优秀的语文人才。
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以下是一份可能的“难忘的一课”课堂笔记：
标题：难忘的一课
1. 主题介绍：
- 这篇文章讲述的是一位小学教师给学生们上的一堂不同寻常的课。
- 教师在课堂上教育学生们的爱国主义情怀。
2. 文章内容：
- 开头描述了课堂的常规氛围，以及教师突然宣布的特殊课程安排。
- 教师带学生参观教室，让他们注意教室里的每一个细节，包括黑板、桌椅、窗户等。
- 教师向学生提问，询问他们教室里的物品是从哪里来的。
学生们回答不一，有的说是学校买的，有的说是工人叔叔做的。
- 教师揭示了这些物品的真正来源：中国人民的辛勤劳动和智慧。
- 教师给学生们讲述了中国的历史和文化，强调了中国人民的伟大和智慧。
- 最后，教师要求学生写一篇作文，表达他们的感受和对祖国的热爱。
3. 分析：
- 这篇文章展示了爱国主义教育的重要性，让学生们认识到祖国的伟大和自己的责任。
- 教师的教育方式独特而富有启发性，能够激发学生的学习兴趣和思考。
4. 总结：
- 这是一堂令人难忘的课，不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的爱国情怀。
- 教师的教育方式值得借鉴，对于培养下一代的爱国情怀和责任感具有重要意义。
请注意，这只是一个示例，实际的课堂笔记可能会根据教师的讲解和学生的理解而有所不同。
难忘的一课文章批注
难忘的一课文章批注
难忘的一课文章批注如下：
1、“我是中国人，我爱中国。
”台湾自古以来就是中国的领土。
1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利台湾才归还中国。
2、老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字。
每个音，都发自他们火热的真挚的心。
写出了教师和孩子们虽然不怎么会但是依然还坚持学习汉字，表示他们非常爱国，“我”被他们感动了，所以难忘。
师恩难忘知识点总结
师恩难忘知识点总结一、知识点总结1. 师生关系：师生关系是我国传统文化中非常重要的一环，师者，一方水土养一方人。
教育者要对学生全心全意地负责，做到诲人不倦。
学生则要尊师重道，虚心听取教诲，勤奋学习，努力取得进步。
2. 求真务实：勤于思考，善于实践。
在求知的过程中，不断地提问，并且尝试着亲自去实践，将知识变成自己的技能和能力。
师恩难忘的老师就是这样，他以身作则，勤奋求知，在他的身上我学到了知识的重要性，更学到了不断实践的意义。
3. 立志成才：老师鼓励学生积极向上，自强不息，树立远大理想，不断努力，志存高远。
他们用自己的实际行动影响着我们，成为我们成长路上最重要的人。
4. 敬业精神：师恩难忘的老师们都是敬业的典范，他们对知识的执着追求、对教育事业的坚持和奉献，深深地影响着学生。
他们不仅授人以鱼，更重要的是教会了我们如何捕鱼，这种教育精神是我们终身受益的。
5. 爱心教育：老师们用满腔的爱心对待每一个学生，他们激励我们，指导我们，鼓励我们，让我们在成长的道路上不感到孤单。
正是因为师恩难忘的老师们的关爱，我们才会在风雨中茁壮成长。
6. 诚信为本：老师们从不做作弊，做人做事要诚信，对自己负责对社会负责，这是一种健康的心态。
师恩难忘的老师们引导我们远离虚伪，追求真诚。
7. 求知欲：师恩难忘的老师们对知识的渴望永无止境，他们把自己的精力全部投入到教育事业中，不断追求更高的知识境界，影响了我们把学习当成一种享受。
8. 独立思考：师恩难忘的老师们培养我们独立思考的能力，不仅仅是传授知识，更重要的是让我们明白如何去思考、如何去解决问题。
9. 团队合作：老师们不仅注重我们个人的成长，更强调团队的合作，教导我们如何与他人相处，如何成为一个有担当的人。
10. 人文关怀：师恩难忘的老师们关心学生的心理健康，他们愿意倾听学生的心声，不仅仅在学业上给予关怀和指导，更在生活上给予真正的关怀。
11. 心灵阳光：老师们用自己的心灵阳光影响着我们，让我们在成长的道路上少一些迷茫，多一些希望。
难忘的一课课堂笔记
难忘的一课课堂笔记
一、导入
本节课的主题是“难忘的一课”，旨在引导学生通过回忆和总结自己的学习经历，深刻体会学习的意义和价值。
二、知识点梳理
难忘的一课的背景和意义：介绍课文的背景和意义，让学生了解作者的经历和感受。
难忘的一课的内容和情感：分析课文的内容和情感，让学生深入理解作者所表达的情感和思想。
难忘的一课的写作特点和技巧：分析课文的写作特点和技巧，让学生掌握写作的基本方法和技巧。
三、重点难点突破
重点：分析课文中的人物形象和情感表达，让学生深入理解课文的主题和意义。
难点：引导学生通过自己的经历和感受，深刻体会学习的意义和价值，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四、练习与拓展
练习：让学生通过写作练习，模仿课文中的写作技巧和情感表达方式，表达自己的感受和思考。
拓展：引导学生通过阅读相关书籍、观看相关视频等方式，拓展自己的视野和知识面，加深对学习的理解和认识。
五、课堂小结
本节课通过分析课文的内容和情感、写作特点和技巧，让学生深入理解了学习的意义和价值。
同时，通过练习和拓展，培养了学生的自主学习能力和创新精神。
希望同学们在今后的学习中，能够更加珍惜学习的机会，不断努力提高自己的能力和素质。
浩荡师恩永难忘读书笔记
浩荡师恩永难忘读书笔记（最新版）目录1.引言：回忆恩师，感慨万千2.浩荡的师恩：传授知识，启迪智慧3.难忘的恩情：关怀备至，无私奉献4.读书笔记：结合书籍，深入思考5.结论：感恩之心，传承师恩正文【引言】回忆过往，不禁感慨万千。
那些曾经陪伴我们成长、教导我们知识的恩师们，他们的身影始终深深地印在我们的脑海里。
在我国传统文化中，尊师重道一直是我们遵循的道德准则。
今天，让我们一起回顾那些浩荡的师恩，感受那难忘的恩情，通过读书笔记的形式，传承他们的智慧与爱心。
【浩荡的师恩】浩荡的师恩，体现在老师们毫无保留地传授知识，耐心地解答我们的疑惑，让我们在知识的海洋里畅游。
他们教给我们如何独立思考，如何面对困难，如何坚守信念。
正是这些宝贵的教诲，让我们在成长的道路上越走越远，越走越稳。
难忘的恩情，体现在老师们对我们的关怀备至，无私奉献。
他们不仅关心我们的学业，更关心我们的身心健康。
当我们遇到困难时，他们总是第一时间给予我们帮助；当我们犯错时，他们总是耐心地引导我们改正。
正是这些生活中的点滴，让我们感受到了家的温暖，让我们学会了感恩。
【读书笔记】在阅读《教育学》这本书时，我更加深入地理解了教师的作用和价值。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人格、塑造灵魂的过程。
教师在这个过程中起着举足轻重的作用。
他们用自己的智慧和汗水，为我们铺就一条通往成功的道路。
结合书籍，我更加感受到了老师们的辛勤付出，也让我更加珍惜那段美好的学习时光。
【结论】感恩之心，传承师恩。
让我们用我们的行动，回报老师们的辛勤付出。
让我们把这份感恩之情，传递给我们的下一代，让他们也感受到那浩荡的师恩，难忘的恩情。
文档：《师恩难忘》课堂实录
《师恩难忘》课堂实录一、听歌谈话（音乐：《我爱米兰》）师：同学们微笑着坐端正。
（学生坐端正）师：微笑着，人便有精神了，变漂亮了！师：听！这首是什么歌？生：我爱米兰。
师：用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。
师：听清楚了吗？生：歌里唱：我爱老师就像爱米兰。
师：歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗？生：米兰长得不起眼，可是它把芳香送给人们，就像老师一样辛勤工作却默默无闻。
二、感受师恩师：这是一首赞美老师的歌，昨天我们还读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。
通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。
生：他年纪很轻，才华出众。
生：他上课生动有趣。
生：他每上一堂课，都要编一个故事。
师：同学们都对他的故事留下了特别深刻的印象，你能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗？出示（娓娓动听引人入胜身临其境）生：田老师每上一堂课，都要编一个故事，他讲的故事引人入胜，让我身临其境。
生：田老师的故事娓娓动听，引人入胜。
……师（指图）：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。
从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。
（学生默读课文）生：从田老师的故事中，我懂得了一个道理：不要乱折花草树木，美好的东西应该和大家一起分享。
生：田老师的故事生动有趣，我不知不觉地就记住了那首小诗。
生：田老师的故事让我们感受到了浓浓的生活气息师：原来，故事可以这样去描写我们的生活。
生：听田老师的课一点都不觉得累，是一种享受。
生：听田老师的课，我感到很快乐。
（板书：快乐知识道理）师：同学们说得真好。
田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？生：春雨点点，滋润着我。
出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
师：田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－－生：上千份知识！师：谁能也这样来说一说。
师恩难忘[课堂课资]
![师恩难忘[课堂课资]](https://img.taocdn.com/s3/m/de29d0a990c69ec3d4bb7545.png)
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刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作 品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中 国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北 京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众 文 学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
课资参类
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总结
本文通过回忆，记叙了 作者上小学时的一位口才、 文笔都很好的田老师，抒发 了作者对老师的尊敬和感激 之情。
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此时此刻，你想对这位老师说 些什么？
课资参类
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1、学完本文，你有哪些收获？
2、教师节即将来临，你准备怎样 表达你对老师的尊敬和感激。
课资参类
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• 学习作者紧扣题旨选取典型事例， 在叙事之中融入自己真实情感的写 作方法。
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第二课时
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、通过对课文的朗读品味，体会作者对老 师的感激和怀念之情。
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（一）学习课文第一部分
• 首先大家来速读课文第一部分，找出田 老师最让你佩服的地方，并用笔画下来。
• 轻读课文第二段，结合插图找一找哪句 话概括了图上的意思。
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师恩难忘
• 读题，你想知道什么呢？ • 作者的老师是谁？ • 为什么难忘这位老师？ （因为田老师给小时候的作者讲了上千个
故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
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初读课文，生字词学习
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浩荡师恩永难忘读书笔记
浩荡师恩永难忘读书笔记恩师是人生中的重要导师，对于我们的成长与发展起着至关重要的作用。
在我的学习生涯中，也有一个令我难以忘怀的恩师，他就是我的高中语文老师——李老师。
李老师的教诲和关爱，使我深受启发，受益匪浅。
下面，我将分享我与李老师相处的点点滴滴。
初次走进高中的校门，我对未来充满了期许与渴望，虽然眼前的一片陌生，但内心中的热情并未冷却。
然而，直到进入李老师的语文课堂，我才真正感受到学习的乐趣和语文的魅力。
在李老师的课堂上，我第一次感受到了学习的快乐。
他总是用生动有趣的例子讲解语文知识，使得枯燥的课文充满了活力。
他还为我们组织了各种有趣的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，让我们充分发挥自己的创造力和想象力。
我曾经在一次作文比赛中获得了冠军，这使我对自己的语文能力充满了自信。
除了课堂上的教学外，李老师还经常关注我们的成长和困惑。
他设立了每周一次的学生座谈会，我们可以在这个时间里提出自己的疑问和问题。
李老师总是细心倾听，并给予我们耐心的解答和指导。
有一次，我在写作中遇到了瓶颈，我找到李老师，请教如何提高写作水平。
他鼓励我多读优秀的作品，并指导我如何运用修辞手法和结构思维提升作文质量。
经过李老师的指导，我的写作水平得到了长足的进步。
李老师不仅在学习上给予了我们无微不至的关爱，也对我们的人生道路进行了引导。
他经常和我们分享他的人生经验和读书心得。
他告诉我们要脚踏实地，勤奋学习，不断进取。
他还推荐了许多优秀的文学作品给我们阅读，这为我打开了文学世界的大门，丰富了我的精神生活。
在高三毕业前夕，我意识到我将告别李老师和高中生活，心中不禁涌上了一丝不舍之情，同时也深感对李老师的感激之情。
为了表达我对李老师的敬意和感谢，我决定给他写一封感谢信。
信中，我向李老师描述了自己的成长和进步，并表达了对李老师的感激之情。
在感谢信中，我还诚恳地希望李老师能够一直保持对学生的关爱和教育热情。
李老师收到我的感谢信后，给予了我意想不到的答复。
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1、《师恩难忘》
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
二、填空：
1、《师恩难忘》体制：记叙文。
作者：刘绍棠，他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
3、“……有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。
表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。
句中的“春雨”指（田老师讲的故事）
4、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。
这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。
5、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。
三、赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶
3、赞美老师的成语：呕心沥血、春风化雨、兢兢业业、诲(huì)人不倦
默默无闻、循循善诱、为人师表
4、八字成语：不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。
攻无不克，战无不胜。
当局者迷，旁观者清。
五、词语解释：
1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。
临：来到。
3、戛然而止：形容声音突然停止。
4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言
（1）读书破万卷，下笔如有神。
--唐杜甫
（2）书犹药也，善读之可以医愚。
--西汉刘向。