2019一年级数学老师教学心得看风景,学数学语文
小学一年级数学教学心得3篇_教师心得体会_
小学一年级数学教学心得3篇小学数学概念教学是小学阶段数学教学的基础课型。
下面是为大家准备的小学一年级数学教学心得，希望大家喜欢!小学一年级数学教学心得范文1本学期，任教的班级是一年级。
由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外,还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。
通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培养，给教学工作带来了一定的困难。
下面就本学期的教育教学工作的一点体会：一、教学中的优点：1、不但备教材、备教法，而且还备学生。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。
2、增强上课技能，采用“幽默”的课堂教学风格，提高教学教学质量。
根据学生的年龄特征，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，加强直观教学，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口、多动手、多动脑的能力。
3、认真批改作业，并认真地写上等级和鼓励性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、积极进行教学反思，将教学常规中出现的问题积极地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题交流会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。
二、教学中存在的问题：1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。
2、教学中设计的练习题和题的类型太少。
3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。
4、对后进生的个别辅导不够。
5、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。
小学一年级数学教学心得体会
小学一年级数学教学心得体会
作为小学一年级数学教学的教师，我有一些心得体会：
1. 关注学生的数学基础：小学一年级是学习数学的开始阶段，学生的数学基础通常比
较弱。
作为教师，我需要先了解每个学生的数学能力水平，然后有针对性地进行教学。
2. 重视基础概念的学习：小学一年级的数学学习主要围绕数字和数量展开。
我会帮助
学生掌握数字的概念，学会进行数数并对数字进行排序和比较等基础操作。
3. 运用多种教学方法：小学一年级的学生对数学的接触较少，容易对抽象的概念感到
困惑。
因此，我会运用生动有趣的教学方法，比如故事、游戏和实物教具等，帮助学
生更好地理解和掌握数学知识。
4. 注重实际应用：数学是一个实用的学科，我会让学生了解数学在日常生活中的应用。
比如，让他们计算购物总价或者分享食物等实践活动，帮助他们将抽象概念与实际应
用结合起来。
5. 引导学生思考和探究：小学一年级的学生的思维能力正在发展，我会鼓励他们提出
问题、思考和尝试探索答案。
通过引导他们思考和解决问题，培养他们的逻辑思维和
问题解决能力。
总的来说，小学一年级数学教学需要关注学生的数学基础，重视基础概念的学习，运
用多种教学方法，注重实际应用和引导学生思考和探究。
这样可以帮助学生打下良好
的数学基础，为以后的学习奠定坚实的基础。
小学一年级数学教学心得
小学一年级数学教学心得一、前言作为一名小学数学老师，我有幸与一年级的孩子们度过了一学期。
这段时间里，我深深地感受到了小学一年级数学教学的重要性，也积累了不少教学经验。
在此与大家分享一下我在小学一年级数学教学中的心得和体会。
二、引导孩子进入数学世界数学是一门需要领会和感受的学科。
在小学一年级，孩子们初步接触数学，我们需要引导孩子们进入数学世界，激发他们对数学的兴趣和热爱。
在教学中，我通常会选择一些生动有趣的游戏或活动，以引起孩子们的兴趣，并通过这些游戏和活动引导孩子们进入数学思维的世界。
例如，在教授“数数”的基础知识时，我会选取一些具有趣味性的游戏，让孩子们在“数数”中感受到乐趣，如“找茬”，“猜想形状”等。
三、启发孩子思维，培养孩子求解问题的意识在小学一年级，数学教学不仅仅是学习计算，更是培养孩子的思维能力和求解问题的意识。
因此，在教学中，我们需要注意培养孩子的思维能力，引导孩子学会用多样的方式、多种角度看待问题，让孩子们掌握问题分析、思维比较、解决问题等过程，从而激发孩子的求知欲望。
“比大小”是小学一年级数学的重要内容之一，而如何教孩子比较大小呢？在教学中，我会结合孩子的实际生活情境，将孩子引导到真实的情境中去学习比较大小，比如“糖果结婚”游戏。
游戏中，我会让孩子们窥探到糖果的价值，设计一系列的情境和问题让孩子们在玩乐的过程中掌握比较大小的方法和技巧。
四、激发孩子对数学的兴趣和热爱小学一年级对孩子来说，是一个重要的转折点，他们开始学习新知识，也开始感受到了学习乐趣。
在数学教学中，我们需要注意激发孩子对数学的兴趣和热爱，让孩子们感受到数学教学的快乐。
例如，在我教授“减法”的时候，我会选择一些带有趣味性的问题来引导孩子思考减法，如“动物们打仗了”，让孩子看到问题的多种解法和优秀的求解方式，通过这样的教学方法，让孩子们爱上数学、感受到数学的乐趣。
五、总结小学一年级数学教学是一项具有挑战性的任务，但也是一份充满快乐和乐趣的工作。
一年级数学老师教学工作心得五篇
一年级数学老师教学工作心得五篇一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，在鉴定本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
下面是为你精心整理的一年级数学老师教学工作心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#一年级数学老师教学工作心得1#本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自我肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下头我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，明白20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。
结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括本事，建立初步的独立思考和探索的意识，初步构成估算的意识。
在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的本事，构成了初步的空间概念。
二、本事的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题能够用不一样的方法解决。
初步学会解决问题构成初步的创新意识和实践的本事。
在他人的鼓励和帮忙下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能进取的参与到数学活动中去。
一年级数学教学心得
一年级数学教学心得
作为一名一年级数学教师，我有以下一些教学心得：
1. 掌握基础知识：在教学之前，我认真学习并掌握一年级数学的基础知识，包括数字、形状、比较大小等等。
只有对内容有深入了解，才能更好地教给学生。
2. 创设情境：数学是一个抽象的学科，有些概念对一年级的学生来说可能较为抽象。
为了让学生更容易理解，我常常会创设一些情境，通过实际生活中的例子来帮助学生
理解数学概念。
3. 多样化的教学方法：一年级的学生注意力容易分散，长时间的直接讲解会让他们感
到无聊。
因此，我会采用多样化的教学方法，包括游戏、互动、小组讨论等等，以激
发学生的兴趣并提高他们的参与度。
4. 鼓励学生思考：在课堂上，我注重培养学生的思维能力。
我会提出一些问题让学生
思考，并鼓励他们积极回答。
即使答案不是完全正确，我也会给予肯定和鼓励，让学
生感到自信。
5. 反馈和巩固：教学结束后，我会进行反馈和巩固。
我会对学生的作业进行评价，并
给予具体的反馈和建议。
同时，我会提供一些巩固练习，让学生在课外进行进一步的
巩固和复习。
通过以上一年级数学教学心得，我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的数学思
维能力和解决问题的能力。
同时，我也能够更好地与学生互动，建立起良好的师生关系，激发他们学习数学的兴趣。
一年级数学教学心得体会
一年级数学教学心得体会
我在一年级担任数学教师已经有两年的时间了。
在这段时间里，我发现要教好一年级的数学需要注意以下几点：
1.注重基础。
一年级的数学知识是数学研究的基础，为了让学
生在以后的研究中有更好的表现，我会注重基础的教学。
例如，让
学生掌握一些数字的写法和认识数字的大小，还要注重算术符号的
教学。
2.良好的教学氛围。
一年级学生的年龄比较小，需要一个良好
的教学环境来让他们更好的接受新的知识。
在课堂上，我会调动学
生的积极性并保持愉悦的课堂氛围，让学生在轻松的氛围下研究。
3.生动的教学方式。
生动有趣的教学方式是吸引学生的重要方法。
比如在教学中配以动画、图片等多媒体教学方式；在例题中加
入游戏元素，简单易懂地让学生愉快地研究。
4.个性化的教学。
学生的能力水平不同，我会根据学生的特点和能力制定个性化的教学计划，为每个学生提供有针对性的帮助和指导。
这样能让每个学生都有机会得到更好的发挥。
总之，教好一年级的数学不仅是教师的责任，也是家长和社会的责任。
只有通过多方的努力，才能让我们的孩子在数学学科上更加出色。
小学一年级数学教学心得(11篇)
小学一年级数学教学心得(11篇) 第一次与一年级学生亲切的接触，其中的味道可真是五味杂陈，既苦痛着又幸福着。
一年级是小学的起点阶段，教师如何引导如何启发都将影响着学生今后的学习。
现和教师的教学行为，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何争论、如何沟通、如何合作、如何思索、如何获得结论及其过程等，关注自己如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。
在实际中，我注意培育学生良好的方式和习惯，初步学会用他们的思维方式去观看和分析因此，一年级的教学对我来说是一个新的挑战。
我关注学生在课堂教学中的行为表现实生活，去解决一些日常生活中的问题，还有独立性、互动性和制造性等方面的培育，怎样才能使学生情愿学并学好呢?1、培育主动的愿望。
对于刚入学的一些孩子，大局部都受到学前教育，所以说，他们对学习并不是一无所知，但对于的学习兴趣却是不尽一样的。
因此，在上第一节课《生活中的数》时，我先让观看他们新的环境--教室，让他们查找教室中的数，又领到校园进展参观，查找校园中的数，然后告知：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学渐渐产生了亲切感。
2、有意识创设活泼的气氛和生动好玩的情境。
“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得学问呢?我针对每课不同的内容，编排设计了许多不同的嬉戏、故事……如：在上“熟悉物体和图形”一课时，我让孩子带来了很多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。
这样不仅使熟悉了数，还为以后的分类课打好了根底，更培育了孩子的合作习惯。
再如：上《小猫钓鱼》一课时，先让观看猫家四兄弟的不同神态，再让戴上小猫的头饰，进展模拟表演，充分发挥的想象力。
让他们自编、自演故事，真正使在“玩”中获得了学问。
3、引导从不同角度去观看、思索、解决问题.大家都知道本教材的练习题中，有许多题的答案都不是唯一的。
这就需要我们抓住时机，鼓舞多动脑筋，勤思索。
小学一年级数学教师心得体会（通用5篇）
小学一年级数学教师心得体会（通用5篇）小学一年级数学教师篇1本学期，我担任一年级的数学教学工作。
学生刚刚入学，学习习惯还未养成，学生家庭及学生智力存在差异，为此，在教学工作中，我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了必须效果。
但在教学过程中，还存在以下不足之处：对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，学生的学习成绩还不够理想。
因此，在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
要做到：一、用心落实素质教育要坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。
例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，极大的激发了学生的兴趣，解放学生的眼睛、嘴巴和手，创造让学生操作、实验的机会。
二、以课堂教学为核心：1、备课。
要认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑、针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。
之后，学生练习不一样程度，不一样层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。
最后，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。
提高学生对数学课的兴趣，用心参与，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
一年级数学老师教学随笔感悟
作为一位一年级数学老师，我有很多的感悟和体会。
以下是我教学一年来的随笔感悟：一、注重培养学生的数学思维能力在一年级的数学教学中，我注重培养学生的数学思维能力。
首先，我强调在解决问题时通过观察和思考来找出规律，并提供学生充分展示和表达的机会。
其次，我提倡学生自主探究，从观察到发现，再到总结，让学生得到真正的学习。
最后，我鼓励学生多进行逻辑思考和推理，培养他们的思维能力。
二、因材施教，注重个性化发展在一年级的数学教学中，我注重因材施教，注重每个学生的个性化发展。
首先，我根据学生的不同程度设置不同的学习任务，给予每个学生适当的挑战。
其次，我鼓励学生通过自主学习和自主探究来发展他们的个性特点和兴趣爱好。
最后，我充分尊重每个学生的意见和需求，让他们在学习中充分展示自己的特长和潜力。
三、启发学生的数学兴趣在一年级的数学教学中，我注重启发学生的数学兴趣。
首先，我通过讲述有趣的数学故事和解决有趣的数学问题来吸引学生的注意力。
其次，我注重培养学生对数学知识的好奇心和探索欲望，让他们在学习中体会到数学的乐趣。
最后，我鼓励学生多进行实践操作和游戏活动，让他们在实际操作中体验到数学的魅力。
四、注重培养学生的数学认知能力在一年级的数学教学中，我注重培养学生的数学认知能力。
首先，我通过生活中的各种实际例子来帮助学生理解和运用数学知识。
其次，我注重让学生学会运用数学工具和符号，提高他们的数学语言表达能力。
最后，我鼓励学生多进行思维训练和思维导图的绘制，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。
五、营造良好的数学学习氛围在一年级的数学教学中，我注重营造良好的数学学习氛围。
首先，我重视课堂纪律，让学生形成良好的学习习惯和行为规范。
其次，我鼓励学生互相合作和交流，在团队中共同完成数学任务。
最后，我通过鼓励和表扬来激发学生的学习积极性和主动性，使他们在数学学习中获得成功感和成就感。
总之，作为一年级数学老师，我认为数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和认知能力，激发他们的数学兴趣，营造良好的学习氛围。
一年级数学教学心得体会
一年级数学教学心得体会1500字1500字教学心得体会：数学一年级作为一名小学一年级的数学教师，在教学中我体会到了很多，下面是我关于数学教学的心得体会。
首先，数学教学要注重启发教学的方法，激发学生的学习兴趣。
在一年级的数学教学中，孩子们处于接触数学的初级阶段，对数学概念和技能的掌握非常薄弱。
因此，教师需要灵活运用各种教学方法，通过举例、引导和启发，激发孩子们的学习兴趣。
例如，在教学数字0-9时，教师可以利用大小不等的水果或玩具来进行数量对比，让孩子们通过观察和比较的方式认识数字的大小。
其次，数学教学要注重巩固基础知识。
在一年级的数学教学中，建立坚实的基础知识是至关重要的。
只有通过反复练习和巩固，才能够使孩子们对数学概念和技能有深刻的理解，为以后的学习打下良好的基础。
因此，教师应该安排足够的练习时间，让孩子们进行反复练习，巩固基础知识。
同时，教师还可以设计一些寓教于乐的游戏，让孩子们在游戏中巩固所学的知识，提高学习的效果。
此外，数学教学还要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在一年级的数学教学中，教师应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过培养学生的思维能力，可以帮助他们灵活运用所学的知识解决实际问题。
教师可以通过启发和引导，让孩子们在解决问题的过程中思考和探索。
例如，在教学加法时，教师可以通过问题情境和实际操作的方式，引导孩子们探索加法的本质和运算规律。
最后，数学教学要注重与其他学科的融合。
数学与其他学科有着密切的联系，通过与其他学科的融合，可以提高学生的综合能力和应用能力。
例如，在教学“长短”时，教师可以结合语文的教学内容，让孩子们通过测量实物的长短，了解“长短”的概念和判断标准。
通过与其他学科的融合，不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的综合素质和创新能力。
总而言之，在一年级的数学教学中，教师需要注重启发教学、巩固基础知识、培养思维能力和与其他学科的融合。
通过这些方法和策略，可以提高孩子们的学习兴趣，加深他们对数学知识的理解，培养他们的思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质和应用能力。
小学一年级数学教师心得体会
小学一年级数学教师心得体会作为小学一年级数学教师，我有幸能够陪伴孩子们在他们最初的数学学习阶段中成长。
在这个过程中，我学到了很多宝贵的经验和体会。
下面，我将分享我在教学中的一些心得体会。
首先，我发现小学一年级的数学教学需要针对孩子的发展特点进行科学的设计。
孩子们在小学一年级刚开始接触数学的时候，他们的思维方式和学习能力还比较简单。
因此，在教学中，我注重引导他们以直观、具体的形象进行思考，激发他们的兴趣。
其次，培养学生的数学思维是非常重要的。
我会通过设计一些启发式问题和情境，让学生能够主动思考、解决问题。
例如，我会用一些故事或游戏情境来引发学生思考，让他们在实践中体会数学的乐趣。
同时，我也会鼓励学生提出问题，拓展他们的思维边界。
另外，巩固是学习数学的关键。
在小学一年级的数学教学中，我会采取多种形式来帮助学生巩固所学知识。
例如，我会设计一些游戏、活动和练习题，让学生通过不同的方式来重复练习，巩固所学内容。
同时，我也会定期进行复习和测试，帮助学生检验学习成果。
与此同时，我也重视培养学生的数学素养。
数学素养包括数学思维、数学能力和数学情感等多个方面。
在教学中，我不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的思维能力、创新精神和合作意识。
我会鼓励学生勇敢尝试，培养他们的问题解决能力和自信心。
此外，作为一名小学一年级数学教师，我深知家校合作的重要性。
我会积极与家长沟通，了解孩子在学习上的情况，并向家长介绍教学内容和教学方法。
我也会鼓励家长在家里给予孩子更多练习的机会，共同促进孩子数学学习的进步。
最后，我认为要善于创新和改进教学方法。
教学方法的创新可以使学生更好地理解和掌握数学知识。
在教学中，我会根据学生的不同需求和兴趣，灵活运用多种教学方法，例如游戏教学、实践教学和讨论教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
总之，小学一年级数学教学是一项重要且艰巨的任务。
通过我的教学实践，我深刻体会到了教学的挑战和乐趣。
我将继续不断提高自身的教学能力，通过不断探索和创新，帮助学生建立良好的数学基础，激发他们对数学的兴趣和热爱。
一年级数学教师的心得与感悟工作总结
一年级数学教师的心得与感悟工作总结作为一名一年级的数学教师，我在这一年的教学生涯中，积累了丰富的经验和感悟。
在教学过程中，我注重培养学生的数学兴趣和思维能力，提高他们的学习成绩。
以下是我个人的心得与感悟工作总结。
一、调动学生学习数学的兴趣作为一名一年级的数学教师，我深知培养学生的学习兴趣对他们的学习成绩至关重要。
因此，在教学中，我注重通过丰富多样的教学手段和活动来调动学生学习数学的兴趣。
例如，在解决问题的过程中，我鼓励学生进行小组合作，让他们互相讨论和思考，激发他们对数学的好奇心和热情。
同时，我也会设计一些趣味性的数学游戏和实践活动，让学生在愉悦的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣和喜爱。
二、培养学生的数学思维能力除了培养学生的学习兴趣，我还注重培养学生的数学思维能力。
一年级的学生正处于数学思维发展的初期阶段，他们的逻辑思维和抽象思维能力都比较薄弱。
因此，我在教学中注重引导学生建立起正确的数学思维模式。
例如，我会借助具体的实物和图形来帮助学生理解抽象的数学概念，培养他们的空间想象力和逻辑思维。
同时，我也会引导学生多进行数学推理和问题解决，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、因材施教，提高学生学习成绩在一年级的数学教学中，学生的学习水平存在差异，因此，我注重因材施教，根据每个学生的学习水平和兴趣制定相应的教学计划。
对于学习较快的学生，我会提供一些扩展性的数学问题和活动，激发他们的学习热情，帮助他们更好地巩固和拓展数学知识。
而对于学习较慢的学生，我会耐心引导和辅导，通过多种方式解释和演示，确保他们能够理解和掌握数学知识。
通过因材施教，我帮助学生提高了学习成绩，同时也提高了班级整体的教学质量。
四、注重与家长的沟通合作家长是学生学习和成长的重要支持者，他们的态度和参与对学生的发展起着至关重要的作用。
因此，我注重与家长的沟通合作，及时了解学生在家庭中的学习情况和问题，与家长进行积极的互动和交流，共同为学生的学习提供支持和帮助。
一年级数学教师心得
一年级数学教师心得作为一年级数学教师，我有幸在过去的一年里与一群可爱的一年级学生一起探索数学的奥秘。
在这个过程中，我从学生身上学到了很多东西，也积累了一些关于数学教学的心得。
在这篇文章中，我将分享我在一年级数学教学中的心得体会，希望能帮助到其他教师和家长。
首先，我认为一年级的数学教学应该要注重培养学生的数学兴趣和数学思维。
对于一年级的孩子来说，数学是一个全新的领域，他们对于数学的认知可能还比较模糊。
因此，我在教学中注重通过生动有趣的教学活动来引发学生对数学的兴趣。
例如，我会用一些趣味的游戏来教授加减法，让学生在游戏中体会到数学的乐趣。
另外，我也鼓励学生在生活中发现数学的存在，例如数数操场上的树木，或者是计算购物时的找零等等。
这样能够让学生对数学的学习产生兴趣，激发他们主动思考和探索数学问题的能力。
其次，在一年级数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力。
逻辑思维是数学思维的基础，也是学生在学习数学过程中必不可少的能力。
通过日常的数学练习，我帮助学生培养起了一种严密的思维方式。
例如，我经常让学生进行逻辑推理的训练，让他们学会观察和组织信息，分析问题的本质。
我还鼓励学生进行一些解决问题的思考活动，例如让学生设想自己是一个小数学家，需要解决一个难题。
这些活动能够培养学生的逻辑思维能力，提升他们解决实际问题的能力。
第三，我认为一年级的数学教学应该要注重动手实践和观察活动。
在数学教学中，理论知识的掌握固然重要，但实践能够更好地帮助学生理解和掌握数学的概念。
因此，我在教学中会经常引导学生进行一些实践活动，例如使用数学工具进行实际操作，观察数学问题的实际现象等等。
这样能够让学生更加直观地理解数学的概念和原理，提高他们的数学思维能力。
最后，我认为一年级数学教学要注重培养学生的合作意识和团队精神。
在现代社会中，合作能力是一种非常重要的能力，而数学教学提供了一个很好的锻炼合作意识和团队精神的机会。
在我教学中，我经常组织学生进行小组活动，让他们在小组中互相交流和讨论，共同解决数学问题。
小学一年级数学教师心得体会
小学一年级数学教师心得体会作为一名小学一年级数学教师，我有幸担任这个重要的职务，负责培养学生的数学素养和兴趣。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，我认识到在小学一年级的数学教学中，建立和培养学生的数学兴趣至关重要。
幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇和探索的欲望，这种欲望对于数学学习来说也非常重要。
因此，我尽可能地将数学与孩子们的日常生活联系起来，用生动有趣的例子和情境展示数学的实用价值。
我通过活动、游戏等方式，让学生体验到数学的乐趣，培养他们的兴趣，激发他们学习的动力。
其次，我发现小学一年级的数学学习需要注重基础。
一年级的学生刚刚接触数学，缺乏相关知识和技能。
因此，我注重为学生打牢基础，从最基本的概念开始教学。
例如，在教学数字时，我会通过图形、实物等多种形式，让学生理解数字的概念，掌握数字的名称和顺序。
在教学运算符号时，我会让学生通过实际操作和练习，掌握加减法的基本技巧。
只有建立牢固的基础，学生才能更好地理解和掌握更复杂的数学内容。
第三，我发现小学一年级数学教学需要注重巩固和复习。
由于学生的认知能力和记忆能力有限，他们需要通过不断的巩固和复习来巩固所学知识。
因此，我会设计各种形式的复习活动，让学生不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的记忆能力和应用能力。
例如，我会设计双基训练营，让学生在游戏中积累和运用所学的数字、运算符号等知识。
第四，我认为小学一年级数学教学需要注重培养学生的思维能力。
数学是一门需要思考和推理的学科，培养学生的思维能力对于他们今后的学习和生活都非常重要。
因此，我会通过启发式教学的方法，引导学生主动思考和解决问题。
我鼓励学生使用图形、实物等多种形式进行思维训练，让他们在解决实际问题的过程中，培养他们的问题解决能力和创新思维。
最后，我发现小学一年级数学教学需要注重培养学生的团队合作能力。
在小学一年级的班级里，学生们都是刚刚融入集体的新生，如何与他人合作是他们成长和发展的重要一环。
一年级数学教学的心得体会（通用5篇）
一年级数学教学的心得体会一年级数学教学的心得体会（通用5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学教学的心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
一年级数学教学的心得体会1日子过得真快，转眼一学期一半过去了，我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。
孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。
在这一学期里，我有以下几点体会：1．教会学生自己读题越早越好。
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。
尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。
而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。
2.培养学生学习数学的浓厚兴趣。
根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采用直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。
使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。
比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。
认识了1到10各数建立数的概念。
学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的兴趣。
3．养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培养学生上课专心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。
一年级数学教学心得体会范文(二篇)
一年级数学教学心得体会范文数学教学是一门具有挑战性的教学工作。
尤其对于一年级的学生来说，他们刚刚接触数学知识，对数学的学习充满了好奇和兴趣。
作为一名一年级数学教师，我深切感受到了他们的热情和潜力。
在一年级数学教学的过程中，我积累了一些心得和体会，与大家分享如下：首先，教师要关注学生的兴趣。
一年级的学生对数学充满了好奇和兴趣，但也存在着对新知识的不适应和陌生感。
因此，作为一名教师，我要注重激发学生的学习兴趣，培养他们对数学的兴趣和热爱。
比如，在数学教学中，我会利用一些生动有趣的故事或游戏来引入新的数学概念，让学生在娱乐中学习。
我还会鼓励学生提出自己的问题，积极参与课堂讨论，增加他们对数学的兴趣。
其次，教师要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是学生发展数学能力的关键。
在一年级的数学教学中，我注重培养学生的观察、分析和推理能力。
通过一些亲自动手的活动，比如分类、比较和测量，引导学生从中发现问题，并通过观察和推理解决问题。
我还会组织一些数学游戏和竞赛活动，锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
再次，教师要关注学生的学习方式。
一年级的学生学习方式各异，有些学生喜欢听讲，有些学生喜欢看图解，有些学生喜欢实际操作。
因此，我在教学中注重灵活运用多种教学方法，满足不同学生的需求。
比如，对于喜欢听讲的学生，我会讲解清晰明了，用简单明了的语言，注重理解和记忆；对于喜欢看图解的学生，我会利用多媒体教学资源，配合图示和动画，帮助他们理解；对于喜欢实际操作的学生，我会提供一些实际的物品和例子，让他们亲自动手解决问题。
通过这样的方式，我能够更好地与学生产生共鸣，提高他们的学习效果。
最后，教师要注重评价学生的学习成果。
在一年级数学教学中，评价学生的学习成果是教师的一项重要工作。
评价不应该仅仅局限于考试成绩，而应该注重对学生思维能力和解决问题能力的评价。
因此，我会采用多种评价方式，比如观察记录、课堂练习、小组合作和个人报告等，全面评价学生的学习情况。
小学一年级数学教学心得体会(2019学年度上学期)
小学一年级数学教学心得体会(2019学年度上学期)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本学期，任教的班级是一年级。
由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外,还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。
通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培养，给教学工作带来了一定的困难。
下面就本学期的教育教学工作的一点体会：一、教学中的优点：1、不但备教材、备教法，而且还备学生。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。
2、增强上课技能，采用“幽默”的课堂教学风格，提高教学教学质量。
根据学生的年龄特征，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，加强直观教学，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口、多动手、多动脑的能力。
3、认真批改作业，并认真地写上等级和鼓励性评语。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、积极进行教学反思，将教学常规中出现的问题积极地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题交流会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。
二、教学中存在的问题：1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。
2、教学中设计的练习题和题的类型太少。
3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。
4、对后进生的个别辅导不够。
5、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。
三、改进措施：1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地渗透，使学生对知识进行牢固地掌握。
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一年级数学老师教学心得看风景，学数学
暑假来了，工作节奏慢了下来，也有很多时间思考一些事情。
不过，现在我特别感兴趣的是每天打开米学网，翻看学生假期生活，如果你想到我是在娱乐你就错了，因为这次假期我给我们一年级的孩子布置了一项数学实践性作业，用数学的眼光观察你的周围，寻找《生活中的图形》，发现学过的立体图形和平面图形的物品和建筑等，用手机拍照或者拍视频，并做具体的说明。
在平时这样的活动中，我给学生说的机会多，写的机会少，所以在这项作业中，我在想：学生在寻找图形的时候，家长应该跟在旁边，在学生找到需要的图形时，肯定会跟爸妈说，有心的家长也会问孩子，其实这个过程他已经在口头解释说明了。
所以我强调发布照片同时，要做具体的解释说明。
我的要求很详细，不过也出现了一些问题，比如孙若珏同学是第一个发布作业，发了有盒子，条幅，站牌等，但是只有一句话：生活中的长方形。
这样说明太简单了，会有很多学生看到，跟着模仿的。
我随即给她建议：很不错，你能用数学眼光观察。
但是老师要给一个小建议，比如第一张你可以这样说：这个盒子是长方体，它的上面是长方形，它的每个面都是长方形。
每一张图都详细的说明。
幸好我及时作解释说明，到第二个学生时新妍拍了一盒彩
笔，说明是：彩笔的盒子是一个圆柱体，上面和底面都是圆形。
这个学生就说的很详细，能体会到“面在体上”思想。
每天看到我的学生不管是在家里，还是外出游玩，坐地铁的时候，都能想到用数学的眼光看风景，很是欣慰。
作为一年级的孩子，让他们对数学感兴趣，就需要他们用眼睛去发现数学的美妙。