浅谈小学生足球活动中的德育
校园足球德育实施方案
校园足球德育实施方案校园足球作为一项集体性、竞技性和趣味性的体育运动，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
在校园足球的实施过程中，如何充分发挥其教育功能，促进学生的德育素养提升，是当前急需解决的问题之一。
为此，我们制定了以下校园足球德育实施方案。
一、培养团队意识。
校园足球是一项集体性的体育运动，团队合作精神是其重要特点之一。
在校园足球的实施中，我们将通过组织学生进行团队训练、比赛和合作活动，培养学生的团队意识和合作精神。
通过团队合作，学生们将学会尊重队友、互相帮助、共同进退，从而提升他们的集体荣誉感和责任感。
二、培养竞争意识。
校园足球是一项竞技性很强的体育运动，比赛中的胜负成绩直接反映了运动员的个人能力和团队素质。
因此，我们将通过组织校园足球比赛，培养学生的竞争意识和团队荣誉感。
在比赛中，学生将学会顽强拼搏、永不放弃的精神，同时也会学会尊重对手、遵守规则，树立正确的竞争观念。
三、促进身心健康。
校园足球是一项身体素质和技术技能都得到锻炼的体育运动，通过参与校园足球活动，可以有效促进学生的身心健康。
我们将通过科学的训练计划和合理的比赛安排，让学生在锻炼身体的同时，也能培养他们的毅力和坚韧精神，提升他们的身体素质和心理素质。
四、弘扬体育精神。
校园足球是一项充满激情和活力的体育运动，我们将通过校园足球活动，引导学生树立积极向上的体育精神。
在比赛中，学生将学会尊重裁判、尊重对手，遵守规则，同时也会学会团结协作、互相鼓励，形成良好的体育风气和校园文化。
五、强化教育引导。
在校园足球的实施过程中，学校将加强对学生的德育教育引导，通过足球教学和比赛活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
同时，学校也将加强对学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的竞争观念和适应能力，促进学生的全面发展。
六、建立长效机制。
为了确保校园足球德育实施方案的有效实施，学校将建立健全的长效机制，包括完善的组织管理、科学的训练计划、规范的比赛制度和有效的评价体系。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育【摘要】小学生足球活动在德育方面扮演着重要角色。
培养团队合作意识有助于小学生学会团结协作。
通过足球活动可以提升小学生的责任心和自律性，让他们懂得对自己的行为负责。
教会小学生尊重和包容的精神，让他们学会尊重他人，接纳不同的意见。
足球活动也能促使小学生学会坚持和承诺，锻炼意志力和毅力。
小学生足球活动对德育有积极影响，未来应继续加强德育在足球活动中的重要性，并推动德育教育与足球活动的有机结合，为小学生的全面发展做出更大贡献。
.【关键词】关键词：小学生足球活动、德育、团队合作、责任心、自律性、尊重、包容、坚持、承诺、意志力、毅力、积极影响、重要性、教育与足球活动结合。
1. 引言1.1 小学生足球活动的重要性小学生足球活动的重要性在于促进学生身心健康的全面发展。
足球是一项全身性的运动项目，可以锻炼学生的身体素质和运动技能，提高学生的协调能力和反应能力。
在足球运动中，学生需要不断地奔跑、传球、射门，这不仅可以锻炼学生的肌肉力量和耐力，还可以培养学生的速度感和灵活性。
足球运动还可以培养学生的团队意识和合作精神，通过与队友协作、配合，共同争取胜利，学生可以学会尊重、理解和信任他人。
小学生足球活动也可以培养学生的意志力和毅力。
在比赛中，学生需要面对失败、挫折和压力，他们需要坚持不懈地努力，迎接挑战，最终取得成功。
通过足球活动，学生可以学会坚持、承受困难，并在困难面前不轻易放弃。
小学生足球活动不仅可以促进学生身体健康，还可以培养学生的团队合作意识、责任心、自律性、尊重和包容精神，以及坚持与承诺的品质，同时也可以锻炼学生的意志力和毅力。
小学生足球活动对学生的德育有着积极的影响，值得我们重视和支持。
1.2 德育在小学生足球活动中的地位通过参与足球活动，小学生能够学会团队合作，培养团队意识和集体荣誉感。
在足球比赛中，团队合作是至关重要的，每位队员的配合和协作都直接影响着整个团队的表现。
这种团队合作的意识不仅可以在足球场上体现，在日常生活中同样可以让小学生学会尊重他人、团结合作。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育浅谈小学生足球活动中的德育近年来，小学生足球活动在我国受到了越来越多的关注。
足球运动作为一项综合性的体育运动，除了培养孩子们的身体素质，还能够为他们的德育教育提供一个很好的平台。
本文将浅谈小学生足球活动中的德育内容和方法。
一、培养团队合作精神足球是一项团队项目，需要队员之间的密切配合和默契，只有团队齐心协力，才能取得胜利。
通过参与足球活动，学生可以学会团队合作和团结互助的精神，同时培养他们的集体荣誉感。
在训练中，教练员可以通过组建各种小组活动、进行团队比赛等方式，让学生们感受到团队合作的重要性。
同时，在比赛中强调击掌、鼓励队员和感谢对手等礼貌行为，培养学生的公平竞争和团队合作意识。
二、培养自律和坚持不懈的品质足球运动需要队员具备良好的自律和坚持不懈的品质。
在训练过程中，教练员可以通过设定合理的训练计划、制定规章制度和纪律要求，激发学生的积极性和主动性，并逐渐培养他们的自律意识。
同时，足球是一项需要长期坚持的运动，队员们需要在困难和挫折面前坚持不懈，克服困难，不放弃，这也是一种重要的德育培养。
三、培养耐心和忍耐的品质足球运动讲究技巧和技能的磨练，包括传球、射门、控制等方面。
这些动作的学习和掌握需要学生具备耐心和忍耐的品质。
在训练和比赛中，教练员可以通过适当的技能训练，引导学生们耐心地琢磨和练习，克服困难和挫折，体验到努力和坚持带来的成就感，从而培养学生们的耐心和忍耐品质。
四、培养公平竞争和诚实守信的品质足球比赛需要遵守规则和公平竞争，学生们需要学会正确对待胜负，尊重对手。
在足球活动中，教练员可以通过提供公平的裁判和评判环境，注重对学生的权益保护，引导学生们遵守比赛规则和纪律要求。
同时，在比赛过程中，教练员和家长都应该以身作则，树立榜样，教育学生们要诚实守信，不作弊行为，养成良好的行为习惯。
五、培养责任感和团队精神作为一名足球队员，学生应该具备责任感和团队精神。
在训练中，队员们应该积极参与，做好自己的分内工作，不推诿责任。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育近年来，随着体育竞技事业的不断发展，足球运动在我国影响力越来越大。
足球运动作为一项综合性的体育项目，不仅能够培养孩子们的身体素质，还能够促进他们的德育教育。
尤其是在小学生阶段，足球运动对于培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感具有重要的意义。
本文将浅谈小学生足球活动中的德育内容，从培养健康的竞争意识、培养团队意识和培养责任意识三个方面展开讨论。
一、培养健康的竞争意识在小学生足球活动中，培养健康的竞争意识是德育的一个重要方面。
竞争是社会存在的一种现象，它可以激发人们的创造力和进取精神，因此，我们应该让孩子们从小学会竞争，学会面对胜利和失败。
1.足球运动是一项团队性的运动，参与其中的每个队员都需要发挥自己的优势从而为整个队伍争取胜利。
在比赛中，孩子们要学会与队友进行有效的沟通和协作，共同制定战术，这样才能够更好地完成比赛任务。
同时，他们还要学会接受别人的建议和指导，改正自己的错误，从而提高自己的水平。
2.足球比赛中也有胜利和失败，孩子们应该学会面对胜利和失败。
在胜利面前，学会谦虚和感激，不骄傲自满，不高傲自大；在失败面前，学会坦然和自信，不气馁和沮丧，相信自己下次能够取得更好的成绩。
只有在竞争中学会做到公平竞争和正直行事，才能够培养孩子们良好的道德品质。
二、培养团队意识足球运动是一项团队性的运动，只有通过团队的协作和合作，才能够取得胜利。
因此，在小学生足球活动中，培养团队意识是德育的另一个重要方面。
1.小学生通过足球活动可以培养团队合作精神。
在足球比赛中，每个队员都有自己的角色和任务，只有各司其职、各尽其能，才能够形成一个有机的整体。
在比赛中，孩子们要懂得相互支持和帮助，懂得互相理解和信任，共同面对困难和挑战。
2.小学生通过足球活动可以培养集体荣誉感。
在足球比赛中，胜利不仅仅属于个人，更属于整个团队。
因此，孩子们应该懂得团结一致，为集体荣誉而努力。
在比赛中，无论是进球还是阻止对方进球，都应该得到全队的鼓励和表扬。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育随着足球在中国的不断普及和发展，小学生足球活动作为培养体能、提高技能、增强体质、提升意志力、锤炼品质的重要途径，受到了越来越多的家长和学校的青睐。
然而，小学生足球活动不仅仅是运动，更是在德育方面发挥重要作用的一个平台。
德育，是德育教育的简称，是指实现德的培养和道德素养提高的教育活动。
德育教育是我国教育的重要组成部分，对于社会和家庭的稳定、秩序和美好的未来具有非常重要的意义。
在小学生足球活动中，德育教育也是一个不可或缺的环节。
通过小学生足球活动，我们可以给孩子们提供一个良好的德育教育平台，培养孩子们的公德心、友爱精神、正义感、责任感、团队协作精神等优秀品质。
首先，小学生足球活动可以培养孩子们的公德心。
孩子们在球场上参与比赛，不仅要学会尊重对手，还要了解比赛规则，不靠犯规或作弊，在比赛中做到公平竞争。
这能够让孩子们在成长过程中养成公正、诚实、守信等美德。
其次，小学生足球活动可以培养孩子们的友爱精神。
在小学生足球活动中，孩子们需要通过互相配合、相互支持，在球场上协调合作，共同完成比赛目标。
同时，孩子们还要给予对手关注和关爱，在打球的过程中学会关心他人，培养出一种互助精神，这对孩子们的成长是非常有益处的。
第三，小学生足球活动可以培养孩子们的正义感。
在比赛中，孩子们需要遵守规则，公正评判，快速做出决策。
这不仅需要孩子们具备较高的责任感、勇气和独立思考能力，还需要孩子们能够在比赛中辨认出对方的犯规行为，并且公正地对判罚进行处理。
这些行为都体现了孩子们的正义感，是塑造其健康品格的重要因素。
最后，小学生足球活动可以培养孩子们的责任感和团队协作精神。
在比赛中，孩子们需要遵守场地管理、比赛规则、意见交流、互相支持等方面的要求，这需要孩子们通过自我约束，对自己进行要求。
同时，团队协作需要每个人都完成自己的分工任务，才能将团队最终目标实现。
这些经历可以让孩子们感受到“一个人的力量是有限的”，只有大家齐心协力才能得到最好的效果。
浅谈足球教学中的德育和实践方法
目前，很多足球教师在足球教学中偏向传授球技、战术，却轻视了足球教学中的德育。
作为足球教师，我们应该根据足球教学的内容，挖掘德育点，有意识、有目的、有计划地寓德育于足球教育之中，主动掌握足球教学中德育教育的实践方法。
一、足球教学中德育教育的内容与功能足球教学或比赛活动中蕴涵着较多的德育功能。
在足球教学或比赛活动中对学生进行德育教育具有很高的可行性，笔者认为足球教学中可以实现以下目标。
1.培养学生坚强的意志品质意志品质是指包括果断性、自觉性、坚韧性和自制性等构成在内的人的意志的诸因素的总和。
例如，亚洲强队韩国队在他们平时的训练和比赛中，就锻炼队员们坚强的意志力和顽强的比赛作风，由此成为支撑他们在2002年世界杯中击败欧洲强队的精神力量。
据统计，一场足球比赛运动员需要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离一般为6000米以上，而且还要完成上百个有球、无球的技术动作，运动员的体能消耗很大。
由此可见，经常参加足球运动不但有利于运动员增强体质、增进健康，而且对运动员自身良好性格的形成能产生巨大的影响，提高球员意志品质。
因此，足球比赛或训练可以培养学生的意志品质。
足球教学是以身体练习为主要形式，是一种以实践活动为主的体育活动，它强调知、情、意、行的统一，与意志品质的培养与认知过程、情感体验、情绪调节和行动决策等密切相关。
如：足球专项体能训练中大学生的12min跑是否达标、足球比赛双方消耗体能很大的情况下是否能继续坚持拼搏等都在考验大学生意志品质的培养；进行足球练习密度和强度较大时，有利于培养学生吃苦耐劳的精神；在足球比赛时则有利于培养学生顽强拼搏的意志品质。
2.学会合作，培养团队合作精神团队合作精神在现代高度发达的社会显得尤其重要。
足球活动中，许多足球内容的学习包含着集体合作的因素，使得足球教学活动对学生团队合作精神的培养具有先天性优势；足球比赛有很强的整体性，足球比赛每队由11名队员上场，这就要求场上11人思想统一，团结协作，整体战术的意识要强。
探析如何在小学校园足球训练中渗透德育教育
探析如何在小学校园足球训练中渗透德育教育卢安涛校园足球训练作为综合性比较强的一种运动，对小学生身体素质、道德品质等的要求都比较高。
因此教师在小学校园足球训练的过程中，应当采取恰当的措施进行德育渗透。
此外，校园足球训练作为一项颇受小学生喜欢的运动，其本身就有着较强的德育功能，教师只要深入挖掘就会找到很多恰当的德育渗透方法。
基于此，本文对小学校园足球训练中的德育渗透路径进行了探索，希望能够为相关教师提供一定的经验支持。
1 小学校园足球训练的德育功能解析1.1 利用足球训练培养学生团队协作精神让小学生具有集体意识、团队协作意识是德育教育所要达成的一项目标。
而且，足球运动本身就属于集体性的运动，因此在校园足球训练的过程中对学生的集体意识、团队协作意识等进行培养具有较强的可行性。
一个足球队由守门员、后卫、中场、前锋等人其同组成，每个人都有自己的位置和职责，彼此之间要相互配合、精诚合作才能获得足球比赛的胜利。
因此在校园足球训练之时，教师应当引导学生根据自己的特点和能力，找到自己在足球队中的最佳位置。
这样才能在足球训练或比赛时，通过与队友的互相配合获得比赛的胜利。
教师还要引导学生在足球训练的过程中互相帮助、彼此指正，与队友共同面对足球训练中出现的问题，并在彼此的鼓励和支持下共同寻找解决问题的办法。
通过这样的训练就能有效培养学生的集体意识、团队协作意识，从而获得良好的德育教育效果。
1.2 利用足球训练培养学生坚毅不拔的精神校园足球训练既是对学生身体的训练，同时也是对其精神意志的磨练。
学生想要获得良好的足球训练成绩，就必须要有持之以恒的精神，并且努力激发自身潜能，通过自己的拼搏奋斗来达成训练目标。
足球运动对学生身体和心理方面的素质都有要求。
足球运动本身属于激烈的竞技性运动，想要获得良好的足球训练效果，耐力和体力缺一不可。
这是由于在足球比赛中学生需要长时间保持奔跑状态，有时甚至需要进行加速跑、快跑等，此时其身体所承受的压力也相对较强。
小学足球教育渗透文化德育的策略探究
小学足球教育渗透文化德育的策略探究
在小学校园里，足球教育是广受欢迎的一项体育项目。
在足球教育中，渗透文化德育
是非常重要的一环。
本文将探讨小学足球教育渗透文化德育的策略。
一、运用足球教育来传递文化
二、注重塑造球员德育
德育是小学足球教育的重要部分。
教练不仅要关注球员的技术训练，还要注重球员的
德育教育。
足球比赛是一种团队竞技，每个球员都需要团结合作，遵守游戏规则。
教练应
注重塑造球员的自信、坚韧、毅力和团队意识，培养他们的责任感和承诺精神。
三、增加文化活动的内容
通过举办文化活动，可以为球员提供了解文化的机会。
例如，可以举办文化交流活动，邀请其他校区的球队来参加足球比赛和文化活动。
活动中可以加入书法、绘画、茶道等中
国传统文化的元素，让球员体验当地的文化和传统。
四、注重培养球员品质
在教育过程中，注重球员品质的培养也是非常重要的。
教练应注重倾听球员的心声，
关注他们的生活和情绪，及时解决他们的问题和困难。
同时，也要注重培养球员的纪律和
自律，让他们尊重并遵守规则，养成良好的习惯和行为。
总之，小学足球教育渗透文化德育，是一个既有意义又具有实际操作价值的过程。
这
不仅可以为学生提供身体锻炼和技术培训的机会，也可以帮助他们更好地了解、接纳和尊
重多元文化。
同时，也可以培养学生的自信、责任感、承诺精神和良好的品质，为他们的
人生道路打下坚实的基础。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育近年来，随着体育运动的普及，越来越多的小学生加入到足球活动中。
足球不仅仅是一项运动，更是一种德育的重要途径。
通过参与足球活动，小学生可以培养团队合作精神、纪律意识和坚持不懈的精神，同时也可以增强他们的自信心和自我约束能力。
本文将浅谈小学生足球活动中的德育。
首先，小学生参与足球活动可以培养团队合作精神。
足球是一项集体性的运动，需要队员们相互合作才能取得胜利。
在比赛中，队员们需要相互配合、互相信任，共同制定战术和执行计划，只有团结一致，才能击败对手。
通过与队友们一起讨论和制定战术，小学生可以学会尊重他人的意见，学会倾听他人的声音，学会相互帮助和支持。
这样的团队合作精神不仅仅在足球场上有用，也可以在日常生活中发挥作用。
其次，小学生参与足球活动可以培养纪律意识。
足球是一项需要严格遵守规则和纪律的运动。
在比赛中，队员们必须遵守裁判的吹罚，不得越位、犯规或者擅自离场。
同时，他们还需要遵守比赛规则，不得使用暴力手段或者进行不正当竞争。
通过遵守比赛规则和纪律，小学生可以学会遵守法规，学会遵守规则，从而培养自己的纪律意识和执行能力。
这样的纪律意识不仅对足球活动有帮助，同时也对小学生的学习和生活都有积极的影响。
再次，小学生参与足球活动可以培养坚持不懈的精神。
足球是一项需要持之以恒的运动，只有坚持不懈的训练和努力，才能在比赛中取得好成绩。
在训练中，小学生可能会遇到困难和挫折，但只要他们坚持下去，相信自己的能力，就一定能取得进步。
通过坚持不懈的训练，小学生可以学会迎难而上，学会面对困难和挫折，从而培养自己的毅力和耐心。
这样的坚持不懈的精神不仅对足球活动有帮助，同时也对小学生的学习和生活都有积极的影响。
最后，小学生参与足球活动可以增强他们的自信心和自我约束能力。
在比赛中，小学生需要展示自己的技能和实力，同样也需要克服自己的紧张和害怕，勇敢面对对手，不畏挑战。
只有通过比赛的实践，小学生才能提高自己的信心，相信自己的能力，同时也能发现自己的不足之处，不断完善和提高。
小学5年级足球队员的品德教育与培养
小学5年级足球队员的品德教育与培养
在小学五年级的足球队员们身上，品德教育与培养显得格外重要。
他们如同嫩芽般在教练和老师的呵护下茁壮成长，不仅学习足球技术，更在这个过程中，获得了无形的品格磨砺。
首先，每一位队员在训练和比赛中学会了团队合作的重要性。
足球场上，没有个人英雄主义，每个进球背后都是团队默契的体现。
教练通过训练和游戏的战术安排，教导他们如何相互配合，互相支持。
在失败时，他们学会接受团队的失败，而在胜利时则学会分享成功的喜悦。
其次，足球队员们在竞技中也接受了公平竞争的教育。
比赛不仅仅是赢与输的较量，更是每个队员品格的展示。
教练和裁判的指导下，他们学会了尊重规则，遵守裁判的判决，这不仅教会了他们在比赛中保持冷静与理性，也在精神上锻炼了他们的公平心态。
此外，足球让他们体验到了坚持不懈的意义。
无论是在训练时每个角落的细节，还是在比赛中每一个球的争夺，都在无形中培养了他们的毅力和耐心。
在挫折和失败面前，他们学会了不气馁，勇敢面对挑战，这种精神在今后的学习和生活中也将大有裨益。
最后，足球教育不仅仅关乎比赛结果，更注重于队员的全面发展。
教练们不仅是技术的传授者，更是品德的引导者，他们通过自己的言传身教，教会队员们如何做一个真正的体育精神的倡导者，如何在比赛中展现出风度和气度。
因此，小学五年级的足球队员在足球运动中，不仅仅是在学习技术，更是在成长品格。
通过团队合作的学习、公平竞争的体验、坚持不懈的锻炼，他们不仅成为了优秀的球员，更成为了未来社会的优秀公民。
这种品德教育与培养，将伴随他们一生，影响他们的成长轨迹，成为他们人生道路上宝贵的财富。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育随着教育理念的发展和社会的进步，德育逐渐受到教育者和家长的重视。
小学生足球活动作为一种重要的体育运动项目，对培养学生的德育素养具有重要意义。
本文将浅谈小学生足球活动中的德育，主要包括德育环境的营造、德育观念的引导以及德育目标的确立。
一、德育环境的营造1.营造团队合作的氛围小学生足球活动是团队协作的体育项目，鼓励和培养学生之间的合作精神和团队精神是德育的首要任务。
教师应该鼓励学生互相帮助、相互合作，建立起相互信任和尊重的关系，营造一个和谐的团队氛围。
2.倡导公平竞争足球活动是一种既竞技性又公平公正的体育项目，教师应该引导学生在比赛中遵守规则，尊重对手，不采取不正当手段来获取胜利。
比赛结果只是一时的荣辱，尊重对手的付出和努力更加重要。
3.热情鼓励与奖励机制教师要鼓励学生参与足球活动，充分发挥他们的潜力，并及时给予热情的鼓励和奖励。
奖励机制应公平公正，不仅要鼓励优秀表现，也要激励更多的学生参与其中，培养他们的勇气和自信心。
二、德育观念的引导1.以身作则教师是学生的榜样，应该以自己的行动来引导学生树立正确的德育观念。
教师要具备高尚的职业道德和道德修养，通过自己的行为来影响学生，让他们在足球活动中形成正确的价值观。
2.引导学生树立正确的竞争观念竞争是足球活动的本质，但是竞争不仅仅是追求胜利，更重要的是在竞争中培养学生的坚韧意志、团队合作精神和积极向上的心态。
教师要引导学生正确看待竞争，明确竞争的目的，不以个人利益为唯一追求，而是注重过程和收获。
3.培养学生的责任感和团队精神在足球活动中，教师要引导学生树立责任感，明确自己在团队中的角色和责任，并激励他们主动承担责任。
学生应该明白，只有发挥个人的优势和配合团队，才能取得更好的成绩。
三、德育目标的确立1.培养学生的集体荣誉感小学生足球活动是一个团队竞技项目，要培养学生的集体荣誉感。
教师要教育学生，不仅要在比赛中努力拼搏，更要学会接受胜败，学会看到团队的成绩和贡献。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育一、引言随着社会的快速发展和人民生活水平的提高，足球运动作为一种世界性的运动项目，在我国也日渐受到重视。
作为一项有益身心健康的运动，足球对小学生的身体发育和心理成长有着积极的影响。
不仅可以培养他们的团队合作精神，增强彼此的沟通协作能力，还可以锻炼他们的意志品质，培养勇敢、坚持不懈的精神。
在小学生足球活动中，德育教育是不可或缺的一部分，本文将浅谈小学生足球活动中的德育。
二、小学生足球活动中的德育教育的必要性1.提升个人品质足球是一项竞技性强的运动，小学生参与足球活动可以提高其个人品质。
在比赛中，小学生需要遵守规则、尊重裁判和队友，培养他们的纪律意识和遵守规则的能力。
同时，他们还需要保持良好的道德品质，如诚实、正直、谦虚等，这些都是培养他们健康成长所必备的品质。
2.培养合作精神足球是一项团队运动，队友之间的合作是取得胜利的关键。
小学生在足球活动中需要同队友积极合作，互相配合，增强彼此的默契，这对他们培养团队意识和合作精神有着重要的作用。
同时，小学生还需要学会尊重对手，尽力去阻止对方进球，培养他们的公平竞争意识。
3.锻炼意志品质足球是一项充满竞争的运动，小学生在比赛中会遇到各种挑战和困难。
他们需要努力战胜自己的恐惧和困难，培养坚持不懈的精神，提高他们的意志品质。
同时，小学生还需要面对胜利和失败，学会从失败中吸取教训，以积极的态度面对比赛中的各种结果。
三、小学生足球活动中的德育教育的实施方法1.明确目标，制定合理的规则在小学生足球活动中，德育教育的实施需要明确目标，并制定合理的规则。
通过这样的方式，可以让小学生清楚地知道他们在足球活动中需要遵守的规则和负责任的行为。
同时，还可以激发他们的积极性和主动性，培养他们的纪律意识和规则意识。
2.注重团队合作，培养合作精神在足球活动中，教师可以组织小组比赛或者进行合作训练，让小学生互相配合，共同努力，培养他们的合作精神。
例如，可以通过组建小组，让小学生在训练和比赛中互相合作，互相帮助，共同进步。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育德育是指培养学生良好道德品质和个性的教育活动。
小学生足球活动作为一种有助于全面教育和发展学生个性的体育项目，应该注重德育的引导和培养。
本文将浅谈小学生足球活动中的德育，并介绍一些实施德育的具体方法和策略。
首先，小学生足球活动中的德育应该强调团队合作和互助精神。
足球是一项集体性的运动，每个球员都需要与队友紧密合作才能取得胜利。
在训练和比赛中，教练应该注重培养学生的团队合作意识，让学生明白只有通过团队合作才能实现个人的梦想。
同时，教练还要鼓励学生互相帮助，在场上和场下互相扶持，建立起一种团队互助的良好氛围。
其次，小学生足球活动中的德育应该培养学生的自律精神和责任感。
足球是一项需要坚持训练和规律生活的运动，这对于小学生来说提供了很好的锻炼机会。
教练应该教育学生要按时参加训练，保持良好的生活习惯，形成自律的意识。
同时，学生还应当学会承担责任，明白自己在团队中的重要性，要为团队的失败和成功负起责任。
此外，小学生足球活动中的德育还应该培养学生的奉献精神和坚韧不拔的品质。
足球是一项需要持之以恒的运动，学生必须付出大量的时间和努力才能取得进步。
教练需要教育学生要有奉献精神，要为团队的进步和成功付出努力。
同时，学生还要学会面对困难和挫折，坚持不懈地追求自己的目标，这是小学生足球活动中德育的重要目标之一。
在实施德育的具体方法和策略方面，教练应该注重榜样的力量。
教练本身应该具备良好的道德品质，成为学生的榜样。
通过言传身教，教练能够激发学生对德育的兴趣和认同。
此外，教练还可以引导学生进行情景模拟，让他们在竞技中体验到道德、责任、互助等价值观的重要性。
通过实践和反思，学生能够更好地理解和接受德育的教育。
另外，小学生足球活动中的德育也需要家庭的支持和参与。
家长应该和教练建立良好的沟通渠道，了解学生在足球活动中的表现和进步。
家长可以在家庭中营造积极向上的氛围，鼓励孩子参与足球活动，并传递正能量。
同时，家长也要以身作则，注重自身的德育教育，为孩子树立良好的榜样。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育足球活动在小学生身上具有广泛受欢迎性，这种体育运动让孩子们不仅能够培养身体素质，还有很多德育意义。
所以关于小学生足球活动的德育，这是值得我们探讨的话题。
一、小学生足球活动中的团队合作意识足球活动是一项需要团队合作意识的体育运动，每个人必须要有其职责和位置，才能够一起配合完成一场比赛，或完成训练中一项目标。
在小学生足球活动中，培养团队合作精神是很重要的一个方面。
小球员们需要从小学起就开始重视团队合作的意义，发扬团队协作的精神，一起完成足球训练的任务，一起面对比赛时的压力。
此外，教练员们也要协调好球队中每个人的位置和球员关系，保证球队之间的默契，让球队内的每一个人都有受到重视和参与感。
二、小学生足球活动中的竞争与合作在足球活动中，不仅是要注重团队合作，还需要注重学生之间的竞争。
这种竞争并不是为了产生胜者和败者，而是培养出顽强拼搏的品质。
竞争时，为了不输给队友，小球员们会努力训练，提高技能和素质；同时为了团队的胜利，每个人会不断完善自己，让自己成为更强的球员。
这样的竞争是健康的、积极的，别只会增强小球员的自信心，还有助于培养学生们的合作精神和竞争力，使每个人在团队中都能够有其作用和作贡献。
三、小学生足球活动中的文明意识足球比赛作为一场公共的活动，在现场观众面前，小球员们应该保持文明的行为礼仪，在行动中宣扬体育健康树立公序良俗。
这样的文明意识应该从小培养，让小球员学会如何合理的喊叫和应对裁判的判罚，这是培养孩子们良好道德和礼仪心态的一部分。
四、小学生足球活动中的自律心思在小学生足球活动中，培养孩子们自律心思也是很重要的。
通过足球运动，使小球员们学会自我管理和自我监督，养成良好严谨的自律维度观念，这样球员们才能够更好地掌控自己，做到稳重健康的参与足球活动，并具备自我保护的能力。
总之，小学生足球活动的德育是多方面的、系统化的。
只有把每一个方面都覆盖得非常细致、有扎实基础地推广，才能使足球运动在小学生中真正发挥出德育的意义。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育随着社会的发展和经济的进步，小学生足球活动越来越受到关注。
小学生足球不仅可以通过运动锻炼身体，还可以培养孩子们的团队合作精神、竞争意识和拼搏精神。
然而，仅仅注重技术训练和比赛成绩的提升，并不能完全满足小学生足球活动中的德育目标。
因此，在小学生足球活动中，注重培养孩子们的道德修养尤为重要。
本文将从教练员的角度出发，以德育为中心，浅谈小学生足球活动中的德育。
一、培养孩子们正确的价值观在小学生足球活动中，培养孩子们正确的价值观是德育的首要任务。
首先，教练员应该树立良好的榜样，做到身教重于言教。
教练员们应该带着正确的价值观去对待小学生足球活动，不能只关注胜负，还要注重培养孩子们的团队合作意识、友谊精神和尊重他人的态度。
同时，在训练和比赛过程中，教练员们应该注重引导孩子们正确的行为规范和道德标准，例如尊重比赛规则、尊重裁判和对手等。
通过这些方法，可以让孩子们在小学生足球活动中形成正确的道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、培养孩子们的合作意识小学生足球是一项团体运动，培养孩子们的合作意识是非常重要的。
教练员应该注重培养孩子们的团队合作精神，让他们懂得只有通过团队合作才能够获得成功。
首先，教练员们应该创建一个和谐的团队氛围，鼓励孩子们相互帮助，相互支持，共同进步。
其次，教练员们应该采用一些适当的训练方法和比赛形式，让孩子们在合作中感受到乐趣和成就感。
例如，可以组织孩子们进行团队合作的训练活动，让他们从中体验到互相配合和信任的重要性。
通过这样的方式，可以培养孩子们的合作意识，使他们在小学生足球活动中更好地学会团队合作。
三、培养孩子们的竞争意识小学生足球活动不仅是一项体育运动，更是一项具有竞争性的活动。
培养孩子们的竞争意识，可以激励他们不断进取，追求进步。
然而，教练员们在培养孩子们竞争意识的同时，也应该注重引导他们正确看待竞争。
首先，应该告诉孩子们竞争是正常的，只有通过竞争才能够实现自己的目标。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育近年来，小学生足球运动在中国得到了迅速发展，并成为了学校体育教育的一项重要内容。
小学生足球活动既能提供孩子们锻炼身体的机会，又能培养他们的团队合作精神与竞争意识。
然而，小学生足球活动中的德育教育同样重要，它通过培养孩子们的品德和价值观，让他们在足球运动中成为更加有素质的人。
首先，小学生足球活动能够培养孩子们的纪律性。
足球是一项需要纪律的团队运动，球员们需要遵守规则，尊重裁判员的判罚，尊重队友和对手。
在训练和比赛中，教练和老师们可以通过有序的组织、变化丰富的训练计划以及连续不断的约束和规范，提高小学生的纪律性。
这种纪律性将在日常生活中影响到孩子们的学习、生活习惯和行为准则，培养他们守时守纪的好习惯。
其次，小学生足球活动能够培养孩子们的奉献精神。
足球是一项团队运动，每个球员都扮演着至关重要的角色。
作为一支团队的一员，他们需要在训练中付出努力、磨练技术，在比赛中互相配合、分享成功和失败。
这种奉献精神培养了孩子们的团队合作意识，让他们学会倾听并尊重别人的意见，共同解决问题和取得成就。
在团队合作的过程中，小学生也能够学会关心和帮助他人，培养出一颗乐于助人的心。
第三，小学生足球活动能够培养孩子们积极向上的心态。
足球是一项竞技性很强的运动，参与者需要在比赛中保持积极的心态，面对成功和挫折都要坦然接受。
小学生在足球活动中体验到努力、拼搏和追求胜利的过程，他们学会了从失败中汲取教训、勇敢面对困难并且坚持不懈。
在实践中，孩子们也会学到团结互助，互相鼓励和支持，共同面对困难和逆境。
这种积极向上的心态将对孩子们的日常生活和成长产生积极的影响，并为他们面对更大的挑战做好思想准备。
最后，小学生足球活动能够培养出孩子们的坚持不懈和自律能力。
足球训练和比赛需要长时间的投入和坚持，小学生们需要克服身体上和心理上的疲劳来保持训练的连贯性和定期参加比赛。
通过长期的训练和比赛，他们不仅培养了坚持不懈的品质，还学会自我管理和自我激励，养成良好的自律能力。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育随着足球运动在中国的普及，小学生足球活动逐渐成为校园体育活动中不容忽视的一环。
除了足球技能的学习和锻炼外，足球活动也给小学生创造了一个德育教育的机会。
本文将从小学生足球活动中的德育入手，谈谈如何通过足球活动培养小学生的道德素质。
一、足球活动与小学生德育教育德育教育一直是各级教育部门的重点工作。
一个成熟的人不只是只有知识，还应该具有健全的心态和良好的道德素质。
而德育教育的含义，正是在教育过程中，使学生发展健康的心理和良好的道德素质。
在这场广阔无垠的教育实践中，足球活动是德育教育不能或缺的重要部分。
足球活动可以在很大程度上培养益智、娱乐、配合、承认失败和尊重他人的意识。
其中尤其要强调的是配合精神和吃苦耐劳的实践意义。
一方面，受到深层次冲击的小学足球运动员需要实际行动反映出平等的态度，以帮助更弱小的球员所提的，不同文化背景和身体跨度的团队内部合作力。
另一方面，一项艰难的体育技能要求球员坚持不懈的努力，包括跑步、触模和拉紧等，这些努力必然与学生永久锻炼耐性和坚韧性的训练密切相关。
这就需要小学足球教练采取有效措施，结合德育教育的要求，将足球活动引导入德育教育中。
二、小学生足球活动中的德育教育实践措施既然小学生足球活动可以培养学生的道德素质，那么我们应该如何去做呢？这里列举了几种实践措施供教育工作者和足球教练参考。
1、塑造积极向上的心态小学足球活动中，足球教练应该从对学生的认知和引导开始，培养学生积极向上的心态，提高自信心。
在训练和比赛中，应该注重赏识和表扬，慢慢地提高学生对自己和别人的战斗策略、奋斗和成就的认知，帮助学生树立正确的赛前/赛后心态。
2、锻炼小学生合作精神足球活动是一个团队运动，每个球员都需要发扬合作精神，参与到整个比赛的过程中。
因此，足球教练在训练小学生的时候应该注重培养团队意识，指导学生在训练和比赛中的彼此扶持和帮助，让学生在团队合作中感受到快乐和满足。
3、鼓励小学生吃苦耐劳，克服困难在足球活动中，球员们需要经过长时间的跑动、触球以及关键时刻的准确传球和射门等大量的技术训练，这个训练是非常辛苦的。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育引言小学生足球活动作为一种融合了体育和教育的活动形式，不仅能够帮助孩子们培养身体素质，还能促进他们的德育发展。
在足球活动中，小学生们能够通过参与团队合作、遵守规则、尊重他人等活动，培养他们的道德意识和品德素养。
本文将浅谈小学生足球活动中的德育，以及如何通过足球活动提升小学生的德育教育。
德育的重要性德育是教育的重要组成部分，它关注培养学生的品德、道德素养和思想觉悟等方面的发展。
小学生正处于人格形成的关键时期，对于他们的德育教育十分关键。
足球活动作为一项体育活动，能够通过让小学生们在实践中感受合作的重要性、遵守规则的重要性、尊重他人的重要性等，促进他们的德育发展。
小学生足球活动中的德育教育团队合作在小学生足球活动中，团队合作是不可或缺的。
每个小学生都是团队的一部分，他们需要与队友紧密合作，相互配合，才能取得胜利。
通过参与团队合作，小学生们能够学会倾听他人的意见，尊重他人的决策，培养团队精神和合作意识，提高他们的德育素养。
遵守规则足球是一项有严格规则的运动，小学生们在足球活动中必须遵守这些规则。
无论是比赛规则还是行为规范，小学生都需要遵守并尊重。
通过遵守规则，小学生们能够培养自律能力，学会遵从规则，从而养成良好的行为习惯和道德观念。
尊重他人小学生足球活动中，小学生们需要学会尊重他人，包括队友、教练、裁判等。
在足球活动中，小学生们要学会相互尊重，不管是胜利还是失败，都要互相鼓励和支持。
通过尊重他人，小学生们能够培养自己的人际交往能力，学会关心和帮助他人，培养出友善和宽容的品质。
足球活动在小学生德育教育中的应用在小学生德育教育中，足球活动可以被广泛运用。
以下是一些例子：1.组织小学生足球比赛，让他们在比赛中体验团队合作和遵守规则的重要性。
2.引导小学生们分享比赛经验和感受，让他们学会倾听和尊重他人的观点。
3.通过组织小学生们参与足球训练营，培养他们的体育意识和健康生活习惯，同时促进他们的德育发展。
浅谈小学生足球活动中的德育
2015年3月，国务院出台了《中国足球改革发展总体方案》。
教育部开展校园足球，计划3年将校园足球定点学校数量增加到2万所。
在国家体育总局与教育部两部委联合在学校里开展的第一个运动项目,它不仅是校园阳光体育的重要组成部分,也是我国足球运动后备人才培养的重要举措，肩负着我国足球运动复兴的重要使命。
足球进校园后，不仅使学校面貌发生了变化，特色更加突出，师生之间沟通更加和谐，获得了学生家长的支持，而且所有参与活动的学生的面貌、学习成绩、自理能力、克服困难能力、协作能力、沟通能力都得到全面提升。
开展和落实《阳光体育快乐足球》不是为了踢足球而踢足球，除了培养学生的足球运动技能,还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育“让德育贯穿于足球运动技术训练之中”。
足球运动有利于培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力,引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向和豁达阳光的生活态度.一、小学生足球活动中急迫突出德育，保障学生运动安全随着校园足球的全面开展落实，也带来了学生运动安全的担忧。
现代化的塑胶草坪场地对学生的运动安全保障终究是有限的，小学生足球活动中训练中教练应该让学生充分认识足球运动的危险性，除了正确认识场地的安全性，更主要的是根据足球运动的特点对学生进行充分的德育，这样才能避免人为地伤害对方和被对方伤害。
1.技术训练中的合作和纪律的德育足球作为集体运动项目的代表，它是需要团队合作的。
运动训练的要求和运动器材的摆放运用，都要严格遵守要求、严明纪律。
跑动线路传接配合一定要充分合作、谦让爱护，避免混了，造成冲撞伤害.2。
运动竞赛中的竞赛精神和遵守规则的德育比赛中,由于足球运动身体对抗激烈，常有学生在比赛中摔倒的情况，此时有学生上前拉他一把，教练应该及时给学生表扬,这样对培养学生互相帮助、团结协作、关心他人的良好品质具有巨大的作用.足球比赛中，身体接触频繁，常有由于动作过大,而造成的相互摩擦和争吵,此时教师应及时分析原因、指出要害，并给学生适当批评教育。
浅谈小学生足球活动中的德育
浅谈小学生足球活动中的德育随着社会的发展，体育活动在青少年教育中的重要性越来越受到重视。
其中，足球作为一项全面性的运动项目，具有广泛的群众基础，不仅可以锻炼身体，培养技术，更重要的是在小学生足球活动中，可以有针对性地进行德育教育。
本文将从小学生足球活动的重要性、德育教育的目标、实施德育的途径及方法等方面进行探讨。
首先，小学生足球活动对于儿童的身心发展具有积极的意义。
足球是一项需要团队合作、协作配合的运动，孩子们在比赛中需要与队友紧密配合，共同战胜对手，这样有助于培养他们的合作精神和团队意识；同时，足球也是一项体力消耗较大的运动，长期参与足球活动对于儿童的身体素质提升有很大帮助。
此外，足球活动还能锻炼孩子们的意志品质，培养他们的毅力和勇气，面对困难和失败时能够坚持不懈，勇往直前。
其次，小学生足球活动中的德育教育目标主要包括培养儿童的道德观念、道德情感和道德行为。
道德观念的培养是指引导儿童正确看待世界，认识到什么是好的、什么是对的，从而形成正确的道德价值观。
道德情感的培养是指让儿童具备爱、善、美的道德感受，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
道德行为的培养是指引导儿童树立正确的行为准则，培养良好的行为习惯和道德行为。
那么，如何在小学生足球活动中实施德育教育呢？首先，要注重培养孩子们的集体主义意识和团队精神。
足球是一项团队合作的运动，孩子们要学会彼此合作，互相帮助。
教练员可以设计一些团队合作的训练内容，引导孩子们相互配合，共同完成任务。
同时，在比赛中要注重强调集体荣誉感，让孩子们明白只有团结合作，才能取得胜利。
其次，要引导孩子们树立正确的竞争观念。
足球比赛是一项竞技性很强的活动，但是竞争应该建立在公平、公正的基础上。
教练员要鼓励孩子们勇于挑战，敢于拼搏，同时也要引导他们要尊重对手，遵守比赛规则，做到公平竞争。
再次，要注重培养孩子们的自律能力和责任感。
足球是一项需要严格训练和练习的运动，孩子们要学会自我要求，自觉训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学生足球活动中的德育
作者：张红杰
来源：《新课程·上旬》2016年第06期
摘要：小学生足球运动既是学校体育的重要内容，也是发展学生品德的重要手段。
尤其是在小学生足球运动中，学生可以利用广阔的活动空间，尽情运动和竞赛，教师可根据学生在足球运动中表现出来的品德、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到足球运动过程中的各个环节。
关键词：足球教学；德育；团队意识
2015年3月，国务院出台了《中国足球改革发展总体方案》。
教育部开展校园足球，计划3年将校园足球定点学校数量增加到2万所。
在国家体育总局与教育部两部委联合在学校里开展的第一个运动项目，它不仅是校园阳光体育的重要组成部分，也是我国足球运动后备人才培养的重要举措，肩负着我国足球运动复兴的重要使命。
足球进校园后，不仅使学校面貌发生了变化，特色更加突出，师生之间沟通更加和谐，获得了学生家长的支持，而且所有参与活动的学生的面貌、学习成绩、自理能力、克服困难能力、协作能力、沟通能力都得到全面提升。
开展和落实《阳光体育快乐足球》不是为了踢足球而踢足球，除了培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育“让德育贯穿于足球运动技术训练之中”。
足球运动有利于培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向和豁达阳光的生活态度。
一、小学生足球活动中急迫突出德育，保障学生运动安全
随着校园足球的全面开展落实，也带来了学生运动安全的担忧。
现代化的塑胶草坪场地对学生的运动安全保障终究是有限的，小学生足球活动中训练中教练应该让学生充分认识足球运动的危险性，除了正确认识场地的安全性，更主要的是根据足球运动的特点对学生进行充分的德育，这样才能避免人为地伤害对方和被对方伤害。
1.技术训练中的合作和纪律的德育
足球作为集体运动项目的代表，它是需要团队合作的。
运动训练的要求和运动器材的摆放运用，都要严格遵守要求、严明纪律。
跑动线路传接配合一定要充分合作、谦让爱护，避免混了，造成冲撞伤害。
2.运动竞赛中的竞赛精神和遵守规则的德育
比赛中，由于足球运动身体对抗激烈，常有学生在比赛中摔倒的情况，此时有学生上前拉他一把，教练应该及时给学生表扬，这样对培养学生互相帮助、团结协作、关心他人的良好品质具有巨大的作用。
足球比赛中，身体接触频繁，常有由于动作过大，而造成的相互摩擦和争吵，此时教师应及时分析原因、指出要害，并给学生适当批评教育。
对教学中的偶发事件，教师要认真对待，分析学生的思想动态，抓住典型事例对其进行德育。
二、小学生足球活动中的德育功能要素突出足球运动的德育特点
小学生足球运动含有丰富的德育因素，教师要善于挖掘其中的德育因素，把德育渗透到知识的载体中去。
因此，教师要充分利用小学生足球的特点，如：足球比赛中，培养学生团结协作、奋发进取的精神，并通过比赛规则来培养学生的行为规范，使他们增强自觉遵守规则的意识。
德育的渗透在足球训练中，并不需要占太多的时间，几分钟、几句话，日积月累定能收到滴水穿石之功。
1.学会合作，培养团队意识
足球作为集体项目的杰出代表，在增进交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，可以有效地帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。
2.促进心理健康，强化心理承受能力
足球活动能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养学生健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。
在比赛中，面对对手的紧逼，在观众关注的目光下，参赛者内心自然会有些紧张，有时同伴的叫喊会让队员更加慌乱，平时在训练中能很好完成的技术在比赛中却无法表现出来也是常有的事，甚至出现失误。
平时教练在训练教学中对他们进行一些科学的心理训练，或在比赛中同伴之间互相鼓励加油，能够强化提高学生的心理承受能力。
三、完善教师的自身修养，对学生进行德育渗透
在足球教学活动中起主导作用的体育教师自身在课堂上表现出来的一切都具有教育的作用，而且是别的因素（如教学条件等）无法取代的。
教师自身的思想品质，本身就具有无形的德育渗透作用。
教师个人的世界观、人生观、价值观，对生活、工作、社会的态度，个人的理想、信仰、追求等，总是要通过他们的言行表现出来的，从而影响全体学生。
因此，在确定教学目标的同时，教师更重要的是注意提高自身的道德品质修养。
总之，在小学生足球教学中的德育渗透，除运用上述的各种途径外，还有其他途径。
随着教学实践和科学技术的发展，足球教学中德育功能将进一步体现，渗透功能和途径将越来越丰富。
作为一名体育教师既要不断学习，又应努力创新，使教学水平不断提高。
参考文献：
[1]赵方.德育教育与体育教学[J].河南教育学院学报，2002（3）：87-88.
[2]陶勇林.浅谈体育教师在教学中如何渗透德育教育[J].都市家教月刊，2014（6）.
[3]孙华清.高校足球教学中渗透德育教育的途径[J].辽宁体育科技，2007（7）.
编辑段丽君。