3.1 伟大的改革开放(课后巩固)-2020-2021学年高一政治新教材必修1课后巩固(思维导图+填空)
3.1伟大的改革开放教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
课型新授课教学内容伟大的改革开放课时1课时教材分析通过本框题“伟大的改革开放”的学习，引领学生感受改革开放带来的巨大变化，知识上要掌握改革开放的背景、历史进程以及重大意义等知识点，情感上要坚定认同改革开放这一正确道路，牢固树立中国特色社会主义理想信念，落实学生政治认同核心素养的培育，行动上要自觉践行、主动参与。
改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，只有通过改革开放，才能发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。
通过改革开放历程、重大意义的学习，增强学生对中国特色社会主义的道路自信。
学生分析高一学生自主学习能力、理性思考的能力正在形成中，社会接触面不断扩大，思想意识趋于活跃，对国家的发展成果有所感知并充满自豪，结合历史知识，从学生从切身感受到的衣食住行等变化入手，通过小组合作上网搜集整理改革开放的成绩的资料，将涉及到的部分经济数据、背后的百姓日常生活有机的结合起来，引导学生将自主学习与合作探究结合起来、将理性思维与感性认知结合起来，从而培养其科学的世界观和爱国热情，提高公共参与的积极性。
教学目标1.体会全面深化改革的必要性，坚定中国特色社会主义道路、制度、理论和文化自信，认同中国共产党是中国各项事业的领导核心，认同改革开放是决定中国前途和命运的抉择；2.通过本课的学习，能积极投身到社会主义的建设中去，为国家不断深化改革，扩大开放奉献自己的力量；3.通过了解改革没有完成时，只有进行时，学会用发展的观点看待我国的未来道路；能运用历史唯物主义基本观点，用开放而敏锐的眼光，科学把握改革开放的历史必然性。
教学重点改革开放的成就和意义教学难点改革开放的进程和意义课前准备学生分小组搜集改革开放相关内容，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频歌曲《春天的故事》问题：这首歌曲描写的是哪个人和哪件事？回答问题通过视频让学生直观感受本节课要学习的内容新课学习议题一：改革开放的时代背景播放视频《十一届三中全会》，提出问题：改革开放之前的中国面临哪些问题？教师总结：国内背景国际背景结合课前资料，上节课所学知识以及视频内容。
3.1 伟大的改革开放(教案)——高中政治人教统编版必修一
内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施估时教 学 过 程导入新课：读图，说说改革开放让我们的生活发生变化的原因？20世纪70年代，手表、自行车、缝纫机成为家庭生活的“三大件”20世纪80年代，电视机、冰箱、洗衣机成为小康家庭的“三大件”。
20世纪90年的，空调、电脑、摄像机成为富裕家庭的“三大件”。
改革开放让我们的生活在教育、消费、就业、收入、医疗等领域发生了巨大的变化，这得益于国家经济社会发展取得的巨大成就，得益于改革开放这一决定当代中国命运的关键一招。
学生课前预习阅读材料，回答问题：改革开放让我们的生活发生变化的原因？教学教程讲授新课：一、改革开放的进程1.党的十一届三中全会作出的重要决定及其重大意义材料：党的十一届三中全会是在党和国家面临何去何从的重大历史关头召开的。
当时，世界经济快速发展，科技进步日新月异，而“文化大革命”十年内乱导致我国经济濒临崩溃的边缘，人民温饱都成问题，国家建设百业待兴。
党内外强烈要求纠正“文化大革命”的错误，使党和国家从危难中重新奋起。
邓小平指出：“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。
”重要决定：在邓小平领导下和老一辈革命家支持下，党的十一届三中全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，批评“两个凡是”的错误方针，充分肯定必须完整、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价关于真理标准问题的讨论，果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出实行改革开放的重大决策。
从此，我国改革开放拉开了大幕。
党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线。
坚持实事求是是马克思主义思想路线的重要内容。
会议坚决批判了“两个凡是”的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。
特别强调解放思想，把解放思想和实事求是结合起来，丰富和发展了党的思想路线。
3.1伟大的改革开放教学设计高一政治(统编版必修1)
高一学生在经过初中阶段的学习后，已经具备了一定的政治理论基础，但对于改革开放这一重大历史事件的理解可能还不够深入。学生在学习本章节时，可能存在以下特点：
1.对改革开放的历史背景、意义和成就有一定了解，但缺乏系统性和深入性的认识。
2.对于改革开放中出现的新情况、新问题，学生可能难以运用所学理论进行分析。
2.结合实际案例，引导学生运用所学理论分析改革开放中的新情况、新问题，提高学生的理论素养。
3.课堂上增加对改革开放政策、措施的解释和讨论，帮助学生全面了解国家发展进程。
4.设计多样化的课堂活动，培养学生的思辨能力和团队合作精神，提升学生的综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：改革开放的背景、意义、过程及取得的伟大成就，全面深化改革的目标和任务。
3.教学过程：
a.讲解改革开放的背景，阐述当时我国面临的发展困境。
b.分析改革开放的意义，强调其对国家、民族发展的重大作用。
c.介绍改革开放的过程，重点讲解农村改革、城市改革等关键阶段。
d.展示改革开放取得的伟大成就，如经济增长、人民生活水平提高等。
4.学生活动：认真听讲，做好笔记，积极思考。
（三）学生小组讨论
（二）过程与方法
1.通过案例教学、小组讨论、问题探究等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。
2.运用多媒体教学手段，展示改革开放的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。
3.设计课堂提问和课后作业，检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考和分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的道德情感，增强民族自豪感和自信心。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
3.1伟大的改革开放(教学设计)-2024-2025学年高一政治上学期议题式教学(统编版必修1)
3.1伟大的改革开放教学设计【课标要求】阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就【教材分析】第一框“伟大的改革开放”,讲述党的十一届三中全会以后改革开放波澜壮阔的发展历程和重要事件，阐释改革开放的重要意义;第一框“伟大的改革开放”包括两目。
第一目“改革开放的进程”，阐述党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期; .第二目“改革开放的意义”，阐述改革开放对中华民族、对中国特色社会主义对中国人民的伟大意义。
二者是承接和递进关系。
【教学目标】1、一个伟大转折：明确党的十一届三中全会实现历史性转折的意义。
2、一个发展历程：了解我国改革开放的历程，坚定支持我国的改革开放政策，拥护中国共产党的领导。
3、一个重大意义：对比改革开放前后我国面貌改变，分析改革开放取得成就的原因，理解改革开放对中华民族的意义，坚定改革开放是重要法宝、必由之路、关键一招。
4、一个坚定选择：了解改革开放和中国特色社会主义的关系，认识到改革开放只有进行时，没有完成时，坚定道路自信。
5、一个基本结论：只有中国特色社会主义才能发展中国【核心素养】政治认同：通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
科学精神：从我国改革开放的历程和取得的主要成就中感受改革开放给中国带来的深刻变革，辩证地看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力，理解重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线和作出实行改革开放这一重大决策的伟大意义。
3.1 伟大的改革开放(最新版)高一政治(统编版必修1)
02.
结合史料与时政
了解改革开放以来我国取得的巨大成就和改革开放与中 国特色社会主义的关系。明确当代青年应当努力学习， 增强本领，积极参与改革开放伟大实践，做改革开放的 坚定促进者。
夏
3.1.1 改革开放的进程
议题二：中国为什么能
01 改革开放的进程
3.1.1 改革开放的进程
为什么要 改革开放
改革开放的历史背景：
阶段 ②2018年召开的十九届三中全会，提出深化党和国家机构改革
3.1.1 改革开放的进程
如何逐步开放？
阶段
事件
①1978年12月召开的党的十一届三中全会作出改革开放的重大决策 全方位、多层 ②1980年深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区设立，标志着我国对 次、宽领域的 外开放迈出关键步伐 对外开放格局 ③1984年，开放了大连、青岛等14个沿海港口城市 的基本形成 ④1988年，设立海南省，并把海南开辟为经济特区
① 国民经济：阶级斗争压倒一切，计划经济体制僵化，中国经济
194隔9 绝于世1，95企6 业生产力19低66下，与西方国19家76的差距越1来97越8 远 2023
新中国
社会主义改造
文化大革命
改革开放
②成立民生问题：人民生活温饱问题尚不能解决，更谈不上出行方便
③社会国主家义前过途渡时：期党和国家社到会主了义何艰去辛何探从索的时期重大历史关头
一个重要法宝 （3）改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝；
一个必由之路 （4）坚持和发展中国特色社会主义道路的必由之路；
两个关键一招
（5）改革开放是决定当代中国命运的关键一招； 是决定实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的 关键一招。
3.1 伟大的改革开放
高中政治(新人教版)必修第一册课后习题：伟大的改革开放(课后习题)【含答案及解析】
只有中国特色社会主义才能发展中国伟大的改革开放课后篇巩固提升一、选择题1.邓小平指出,“现在的世界是开放的世界”“关起门来搞建设是不能成功的,中国的发展离不开世界”。
在此,邓小平()A.指明了中国改革的方向B.强调了对外开放的必要性C.揭示了世界发展的规律性D.确立了改革开放的原则,故此题选B项;材料没有涉及中国改革的方向问题,故可排除A项;材料重在强调中国对外开放,而不是强调世界发展的规律性或者改革开放的原则,故排除C、D两项。
2.一把历史年代尺展示了中国共产党的奋斗历程。
下面年代尺中,与1978年相对应的方框里应该填写()A.党的诞生B.曲折探索C.历史转折D.动荡岁月党的诞生”时间是1921年;“曲折探索”的时间是1966年;“历史转折”指的是中共十一届三中全会,发生时间是1978年;“动荡岁月”指的是“文化大革命”,发生时间是1966—1976年。
A、B、D三项不符合题意,故选C项。
3.40多年来,从改革发端,到深化改革,再到全面深化改革,改变了中国,影响并惠及了世界。
由此可见()①改革使社会主义市场经济融入世界②改革显示了社会主义制度的生命力③改革变革了社会主义发展的基本规律④改革完善了社会主义的各项基本制度A.①②B.①④C.②③D.③④,说明改革改变中国、惠及世界的作用,可见改革使社会主义市场经济融入世界,显示了社会主义制度的生命力,①②符合题意;改革顺应了社会主义发展的基本规律,而不是变革了社会主义发展的基本规律,③说法错误;④说法正确但与题意不符。
4.中国特色社会主义进入新时代,改革开放也进入了新时代。
我国将坚定不移深化各方面的改革,逢山开路,遇水架桥,将改革进行到底。
必须将改革进行到底,是因为()①改革是我国社会发展的动力②只有通过改革才能为生产关系的进一步发展扫清障碍③改革开放是我们党和国家发展进步的活力源泉④促进改革进入完成时A.①②B.①③C.②④D.③④,开放是改革和建设必不可少的条件,历史经验和实践证明,改革开放是强国之路,①正确;改革能够改掉不适应生产力的方面,所以会为生产力的发展扫清障碍,②错误;改革开放是强国之路,是我们党和国家发展进步的活力源泉,③正确;改革没有完成时,只有进行时,④错误。
3.1伟大的改革开放高中政治教学设计(统编版必修1)
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已是高中阶段，具有一定的政治理论素养和自主学习能力。他们对改革开放的概念有一定的了解，但对改革开放的深刻内涵、历史背景及实际影响等方面的认识可能仍较为肤浅。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
1.学生对改革开放的兴趣和关注度较高，但可能存在理解上的误区和盲点，需要教师进行引导和纠正。
6.观看一部与改革开放相关的纪录片或电影，如《中国合伙人》、《厉害了，我的国》等，并撰写一篇观后感，不少于800字。
作业提交时间：两周后。
注意事项：
1.学生在完成作业过程中，要注重团队合作，发挥各自特长，提高作业质量。
2.作业要注重原创性，严禁抄袭。对于抄袭行为，将按照学校相关规定进行处理。
3.作业提交后，教师将对作业进行批改和反馈，学生要认真对待教师的指导意见，及时进行修改和完善。
3.结合教材内容和课堂讨论，分析改革开放对我国政治体制改革的影响。要求列出主要观点，并结合实际案例进行阐述。以提纲形式提交，不少于500字。
4.针对课堂练习中的案例分析题，要求学生进一步查找相关资料，对案例进行深入分析，提出自己的见解。提交案例分析报告，不少于800字。
5.学生以小组为单位，制作一份关于改革开放的PPT，内容包括改革开放的背景、过程、成果和意义等。要求图文并茂，简洁明了，每组不超过10页。
2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的核心价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。
3.1 伟大的改革开放 课件 2023-2024学年高一思想政治部编版必修第一册
D
当堂检测
4．改革开放40多年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，十九大提出
要坚定不移地坚持改革开放，这是因为( )
①改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝 ②坚持和发展中国特色社会主义是改革开放的必由之路
A
③改革开放是决定当代中国命运的关键一招
④实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴是决定改革开放
查阅资料，了解改革先锋，谈谈他们为国家和社会的发展作出了怎样的贡献，具备怎样的 精神？
新知讲授
【改革先锋】
不忘初心、奉献一 生的退休干部楷模
杨善洲
公共卫生事件应急体 杂交水稻研究的开创者
系建设的重要推动者
钟南山
袁隆平
中医药科技创 新的优秀代表
屠呦呦
新知讲授
改革开放中涌现的人民精神力量
敢于创造、敢于担当、敢 于奋斗
A．城市
B．农村 C．沿海
B
D．内地
当堂检测
3．1991年3～4月间，上海《解放日报》接连发表多篇署名文章，呼吁进
一步解放思想，“改革开放要有新思路”，认为“如果我们仍然囿于‘姓
社还是姓资’的诘难，那就只能坐失良机”。“新思路”是指( )
A．改革重心从农村转向城市 B．推行农业生产责任制
C．完善计划经济体制 D．发展社会主义市场经济
新知讲授
查阅我国发展资料，说说我国取得巨大成功的原因。
参考答案：（可以引导学生从中国特色社会主义道路、理论、制度、文化、党的基本 理论、基本路线、基本方略等方面引导）
原因示例： ①坚持和加强中国共产党的领导； ②以马克思主义指导，同中国具体实际相结合，不断进行理论创新； ③坚持走中国特色社会主义道路，发展中国特色社会主义； ④坚持发展为第一要务，增强我国综合实力； ⑤坚持和深化改革开放，不断扩大对外开放； ⑥坚持党的建设，全心全意为人民服务；等等。
3.1伟大的改革开放说课稿高一政治说课稿与课课练(统编版必修1)
在学习本节课之前，学生需要具备一定的历史知识，如对我国20世纪70年代末的社会背景有所了解。他们可能存在的障碍包括对改革开放的深层次意义和影响的理解，以及对相关政策理论的掌握。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师进行耐心讲解和举例说明。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过展示改革开放前后我国经济社会变化的图片和数据，让学生直观感受改革开放的成就，引发他们的学习兴趣。
2.邀请改革开放时期的亲历者或专家进行讲座，让学生听取一线声音，加深他们对改革开放的理解。
3.设计小组讨论和研究报告，让学生从不同角度分析改革开放的成就和经验，提高他们的分析能力和团队合作精神。
4.结合时事热点，让学生关注改革开放在当代的持续影响，使他们认识到改革开放是与时俱进的事业。
（二）教学目义、主要内容和成就，提高他们的历史知识水平。
2.过程与方法：通过分析改革开放的实例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路，增强他们对我国社会主义事业的信心。
（三）教学重难点
1.教学重点：改革开放的背景、意义、主要内容和成就。
2.教学难点：如何让学生深刻理解改革开放的重大意义和深远影响。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高中生，他们通常具有较强的逻辑思维能力和批判性思维，对历史事件有一定的了解。然而，由于年龄特征，他们可能对改革开放的深远意义和影响缺乏足够的认识。在认知水平方面，学生已经具备了分析问题和解决问题的能力，但需要通过具体实例来加深理解。大部分学生对我国现代史感兴趣，但部分学生可能对政治理论的学习感到枯燥，因此需要通过生动的教学方式来激发他们的学习兴趣。此外，学生的学习习惯各异，需要教师进行差异化教学，以满足不同学生的学习需求。
3.1伟大的改革开放(上)优秀教学案例高中政治统编版必修一
1.教师针对本节课的主要内容，进行总结归纳，强调改革开放的重要性和深远意义。
2.学生对自己所学知识进行梳理，加深对改革开放的理解。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于改革开放成就的短文。
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高实践能力。
3.教师对作业进行批改，了解学生掌握程度，为下一步教学提供参考。
4.教育学生珍惜改革开放的成果，自觉维护国家的稳定和发展，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放改革开放以来的纪录片，让学生身临其境地感受我国经济社会的发展变化，引发学生对改革开放的思考。
2.利用图片、数据等教学资源，创设生动具体的教学情境，让学生直观地感受改革开放给人民生活带来的改善。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生自我评价、自我调整的能力。
2.组织学生进行同伴评价，让学生在评价中相互启发、共同进步。
3.教师对学生进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度等方面的发展，为学生提供有针对性的指导和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾上一节课的内容，提问学生对我国计划经济时期的认识和感受。
3.使学生掌握改革开放的相关政策、法规，能够运用所学知识分析和评价改革开放以来的各项改革措施。
（二）过程与方法
1.通过观看纪录片、图片展示、数据统计等教学手段，引导学生直观地感受改革开放给我国带来的巨变，提高学生的认知水平。
2.采用小组讨论、课堂演讲等互动环节，培养学生合作学习、主动探究的能力，激发学生的学习兴趣。
2.情境教学：本节课运用了丰富的教学资源，如纪录片、图片、数据等，创设了生动具体的教学情境。学生在情境中学习，能够更加直观地感受改革开放的历程和成就，提高学习兴趣和积极性。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治上学期(统编版必修1)
3.突出学生的主体地位：教师在教学过程中注重引导学生主动探究、积极思考，鼓励学生提出问题，发表自己的观点，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的创新精神和批判性思维。
本节课的内容主要包括：改革开放的必要性、改革开放的历程、改革开放的主要成就和启示。在教学过程中，我以教材为依据，结合现实生活中的实例，让学生在掌握理论知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。
针对高一年级学生的认知水平，我采用了启发式教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和团队合作意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在真实的情境中感受改革开放的魅力。
2.组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生从不同角度分析问题。
4.各小组汇报讨论成果，分享彼此的学习心得。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学在我国发展史上的重要地位，培养学生的爱国主义情怀。
3.培养学生对社会主义制度的自信心，认识到社会主义制度具有强大的生命力和优越性。
4.培养学生关心国家大事的意识，关注我国改革开放和现代化建设的进程。
5.培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如播放改革开放的纪录片、展示相关图片等，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治上学期优秀教学案例(统编版必修一)
3.小组合作的实效性：本节课注重小组合作的学习方式，将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。这种合作学习的方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作精神和沟通能力。通过小组合作，学生能够相互启发、相互学习，从而更好地理解和掌握改革开放的知识。
4.反思与评价的启发性：在课堂的最后环节，我安排了反思与评价环节。让学生回顾本节课所学内容，思考自己对改革开放的认识和体会。这种反思与评价的方式不仅帮助学生巩固所学知识，也培养了他们的批判性思维和自我评价能力。通过反思与评价，学生能够进一步提高对改革开放的认识，坚定中国特色社会主义道路的信念。
（四）反思与评价
在课堂的最后环节，我安排了反思与评价环节。让学生回顾本节课所学内容，思考自己对改革开放的认识和体会。同时，我鼓励学生对课堂内容和教学方式提出意见和建议，以促进教学相长。在评价环节，我采用多元化评价方式，既关注学生的知识掌握程度，也关注他们的情感态度和价值观。通过反思与评价，使学生进一步提高对改革开放的认识，坚定中国特色社会主义道路的信念。
1.情景创设的生动性：通过多媒体技术的运用，本节课将学生带回了改革开放的历史现场，使他们能够身临其境地感受那个时代的生活和决策者的智慧。尤其是通过视频资料展示了小岗村的“大包干”和深圳的特区建设等历史事件，让学生深刻体会到了改革开放的伟大历程。这种情景创设的方式不仅增强了学生的学习兴趣，也使他们对改革开放有了更直观、更深刻的理解。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治高效优秀教学案例和课课练(统编版必修1)
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一组关于改革开放的照片，包括1978年十一届三中全会召开的情景、深圳等经济特区的设立、改革开放以来的民生变迁等。通过这些图片，学生可以直观地感受到改革开放给我国带来的巨大变化。接着，我会提问：“你们对这些照片有什么看法？” “你们认为改革开放对我国的发展有何影响？”等问题，激发学生的思考和兴趣。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会分配给每个小组一个讨论任务，要求他们就改革开放的某一重要方面进行深入探讨。例如，一组讨论改革开放给经济发展带来的影响，二组讨论改革开放对民生改善的作用，三组讨论改革开放在我国政治体制变革中的地位等。在讨论过程中，学生可以查阅教材、资料，也可以分享自己的观点和感受。通过小组讨论，学生将更深入地理解改革开放的意义和成果。
案例以我国改革开放以来的重大事件为线索，引导学生关注改革开放给国家、社会和民生带来的巨大变迁。通过设置丰富多样的问答题目，激发学生的思考和探讨兴趣，使他们在回答问题的过程中，深入理解改革开放的核心理念、战略举措和实践成果。
此外，案例还结合时事政治，引导学生关注改革开放以来我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的国际视野。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生团队协作能力和表达能力，提高课堂参与度。
（二）问题导向
本节课的教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究改革开放的核心问题。例如，我会提出问题：“改革开放的初衷是什么？” “改革开放过程中遇到过哪些困难？” “为什么说改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路？”等问题，激发学生的思考和探讨兴趣。在解决问题的过程中，学生将深入理解改革开放的意义、过程和成果。
五、案例亮点
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治优秀教学案例(统编版必修1)
在课堂教学的最后阶段，我会布置一个与本节课内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，我会提醒学生在完成作业的过程中，注意思考和总结，将所学知识与实际生活相结合。在下一节课的开始，我会花一些时间来检查学生的作业，并对作业进行点评和指导，帮助学生提高作业质量。通过作业小结，巩固学生所学知识，提高他们的学习效果。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会结合课本内容，系统地讲解改革开放的原因、过程和影响。我会用生动的语言和具体的例子，将抽象的概念转化为学生容易理解的内容。在讲解过程中，我会注重与学生的互动，及时回答他们的问题，引导他们主动思考和探索。同时，我会运用多媒体教学手段，如播放纪录片、展示历史图片等，以图文并茂的形式呈现改革开放的历史背景和伟大意义。
5.作业小结：布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。通过作业小结，学生能够提高作业质量，巩固所学知识，提高学习效果。
这些亮点体现了本节课在教学内容、教学方法和教学评价等方面的优秀表现，使得学生能够在愉快的氛围中学习，提高政治素养。同时，这些亮点也是本人作为特级教师的经验和专业知识的体现，为学生的成长和发展提供了有力的支持和帮助。
二、教学目标
（一）知识与技能
为了达到这个目标，我将采用多种教学方法，如讲解、讨论、观看纪录片等，以丰富学生的知识来源，帮助他们更好地理解和掌握改革开放的相关知识。同时，我将设计一些练习题和案例分析，让学生通过实际操作，巩固所学知识，提高他们的分析能力和应用能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，我将注重培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。首先，我会通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们主动探索改革开放的内在逻辑和深层含义。其次，我会组织学生进行小组合作，让他们通过共同研究、讨论，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和能力。最后，我会鼓励学生提出自己的观点和看法，激发他们的创新思维，培养他们的创新能力。
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3.1 《伟大的改革开放》课后巩固
一、思维导图
二、重难点
1．新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；我国确立社会主义基本制度的历史意义；三大改造完成后的社会主要矛盾及历史任务。
2．新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；三大改造完成后的社会主要矛盾及历史任务。
三、自查巩固
一、改革开放的进程：
（一）起步和全面展开阶段
1．1978年12月，党的把党和国家工作重点转移到上来，作出实行改革开放的重大决策。
开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
2．党的十一届三中全会后，率先突破，家庭联产承包责任制得以推行，乡镇企业迅速发展。
3．1980年，设立深圳、珠海、汕头、厦门四个，标志着对外开放迈出。
4．1984年，党的，标志着中国改革重点从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐。
5．1984年，开放了大连、青岛等14个。
6．1988年，设立海南省，并把海南省开辟为。
7．1990年，开发开放。
至此，我国方位、层次、领域的对外开放格局。
（二）深入发展阶段
1．1992年邓小平和党的明确确立社会主义市场经济体制目标，标志着改革开放进入一个。
2．1993年，召开了党的就建立社会主义市场经济体制进行部署，此后改革重点围绕的建立和完善开展。
3．2001年，我国成功加入，标志着我国对外开放达到新水平。
4．2003年，召开了党的围绕社会主义市场经济体制进行了部署。
（三）全面深化改革新阶段
1．2013年，召开的党的作出全面深化改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中起和更好发挥政府作用，全面深化改革取得。
2．2013年，设立中国自由贸易试验区。
3．2017年，党的提出形成全面对外开放新格局。
对外开放进入阶段。
二、改革开放的意义
1．极大改变了、、、的面貌。
中华民族迎来了从起来、起来到起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的，中国人民迎来了从到
的伟大飞跃。
2．是党和人民大踏步赶上时代的，是坚持和发展中国特色社会主义的，是决定的关键一招，是决定实现两个一百年奋斗目标，实现的关键一招。
【参考答案】
一、改革开放的进程：
（一）起步和全面展开阶段
1．十一届三中全会社会主义现代化建设
2．农村改革
3．经济特区关键步伐
4．十二届三中全会
5．沿海港口城市
6．经济特区
6．上海浦东全方位多层次宽领域基本形成
（二）深入发展阶段
1．南方谈话十四大新的阶段
2．十四届三中全会社会主义市场经济体制
3．世界贸易组织
4．十六届三中全会完善
（三）全面深化改革新阶段
1．十八届三中全会决定性作用重大突破
2．（上海）
3．十九大新发展
二、改革开放的意义
1．中国、中华民族、中国人民、中国共产党站起来富起来强起来温饱不足小康富裕
2．重要法宝必由之路当代中国命运。