河北省正定中学2017-2018学年高一月考语文试题

河北省正定中学2017-2018学年高一月考语文试题学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、现代文阅读1. 阅读下面的文字，完成小题。

散文写作中，最有兴味的或许就是笔调了。

笔调，是一个作家成熟的标志。

现代散文中，有一种甚为风行的笔调，就是闲话笔调。

胡适曾说：“白话散文很进步了。

散文方面最可注意的发展，乃是周作人等提倡的∵小品散文’。

这一类小品，用平淡的谈话，包含着深刻的意味；有时很像笨拙，其实却是滑稽。

这一类作品的成功，就可彻底打破那‘美文不能用白话’的迷信了。

”可见所谓闲话笔调就是谈话风格的，或者说用谈话方式来作文。

此种笔调经周作人、林语堂等人的提倡，便有了以性灵为中心、以闲适为格调之说。

此种谈话风格的小品文笔调，林语堂甚为醉心，并在许多文章中反复申说。

林语堂因甚为欣赏谈话风格的行文，还力主扩充散文的篇幅，但要以此来挑战古文的简洁，就不足为训了。

用谈话方式来作文自然是很好的，但作文毕竟不完全等同于谈话。

若是真将那种谈话过程记录下来，也够得拉杂，更不用说话题的游移了。

梁实秋先生力主行文的简练，就要明智得多。

呼应于周作人的说法，林语堂主张以自我为中心，以闲适为格调，但又格外地张扬了幽默。

幽默可为行文增添风趣，但若过分大张旗鼓地提倡，则本身可能成为一个幽默。

闲话笔调是散文中较为自然的言说方式。

此种笔调是用说话来交流的，心中存有一个交谈的对象，如此即可展开交流。

至于所谈的题目并未限制，照林语堂的说法，正是宇宙之大、苍蝇之微无所不谈。

不过，作家的言说仍不离心灵或性情，因而所谈的题目也是有喜恶的。

但不妨假定读者那方面也有同好，如此即可达成沟通。

此种笔调虽说有一种涵盖作用，但并不碍于各人的谈论，并非千人一面，可各有面目。

比如周作人的创作以闲适为主，从而讲求所谓生活的艺术。

但在退隐的心态下，也不无书斋生活的苦闷，于是于闲适中渗出一股苦味来。

林语堂虽说倾心幽默，倒也率意而谈，不无名士作风。

至于以幽默见长的，或许要算梁实秋。

但梁实秋也是心存雅致，幽默只不过是用来抵斥种种不雅的，所谓相反相成是也。

而老舍，为幽默而幽默，则并不见佳。

他显然是过于着重幽默了，并以之作为作文的主旨，却有可能落入油滑。

其实，幽默表现于文中，多是一种点缀，可为行文增添谐趣，但若要从头到尾地幽默下来，就往往吃力不讨好。

因而即便同是闲话笔调，也可各有不同的，这才是真正的个人笔调。

但个人应当以自我说话，而自我又处于大我与小我之间，这就得把握其中的分寸。

比如周作人将载道与言志对立起来，从而将写作完全地由载道转为言志，却又囿于个人的性情，所得就小了，因此小品文也就沦为小摆设。

其实，言志与载道并非简单的对立关系。

社会生活的特点就是形成了各种观念，也可谓各有其道。

文中若尽是载道口吻，实则就是充当了各种观念的传声筒，这就在文中丧失了自我。

但若想将自我完全游离于各种观念之外，恐怕也不现实，正如人都生活在社会中一样，各种观念或道对人也有一种约束作用。

郁达夫曾说：“现代散文之最大特征，是每一个作家的每篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来的强。

”换言之，重个性，这才是现代意义上的散文。

若抹去个性，从而充当某种观念的传声筒，仍又是载道之文了。

在散文中，笔调确乎是个人的。

而所谓的个人笔调，就是要在散文中中形成独具个性的言说方式。

（选自吴永福《散文中的闲话笔调》，有删改）【小题1】下列关于“闲话笔调”的叙述，正确的一项是A．闲话笔调深受林语堂的喜爱，但他的文章过于拉杂，有话题游移的缺点，不及梁实秋先生的行文简练。

B．闲话笔调以性灵为中心，以闲适为格调，采用谈话的方式和读者进行心灵或性情等方面的交流。

C．闲话笔调是现代散文创作中非常流行的，是由周作人、林语堂、胡适等作家提倡的一种创作风格。

D．闲话笔调散文的言说方式中比较自然的，所写的都是身边平凡的小事，却包含着丰富的意蕴。

【小题2】以下关于各个作家创作风格的分析，不正确的一项是A．周作人以闲适为主，但在闲适中也带有书斋的苦闷。

B．林语堂追求幽默，但是率意而谈，体现出名士作风。

C．老舍为幽默而幽默，刻意为之，适得其反，有一股油滑之风。

D．梁实秋行文简练，文章雅致，用幽默来抵斥种种不雅。

【小题3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A．用平淡的谈话方式来包藏深刻的意味是我国现代散文的一大特点，这是白话散文最重要的进步。

B．一个作家是否成熟，关键是看他是否形成了真正的个人笔调，这种笔调的表现各有不同。

C．因为用谈话的方式来写，便没有古文那样简洁，所以闲话笔调的散文篇幅往往都很长。

D．散文中如果都是载道口吻，就会在散文中丧失了自我，所以写作应该由载道转为言志，表现作者个性。

2. 阅读下面的文字，完成文后各题。

那山那人那狗彭见明亲对儿子说：“上路吧，到时候了。

”天还很暗，山、屋宇、河、田野都还蒙在雾里。

鸟儿没醒，鸡儿没叫。

早啊，还很早呢。

可父亲对儿子说：“到时候了。

”父亲审视着儿子阔大的脸庞，心里说：“你不后悔吧？这不是三天两日，而是长年累月的早起哩！”桌上摆着两只整整齐齐的邮包。

邮包已经半旧。

父亲在浆洗得干干净净之后，庄严地移交给儿子，并教他怎样分门别类装好邮件，教他如何包好油布。

山里雾大，邮件容易沾水。

父亲小心地拿过一条不长的、弯弯的扁担，熟练地系好邮包。

于是，在父亲肩上度过了几十个春秋的扁担，带着父亲的体温，移到了一个厚实的、富有弹性的肩膀上。

这肩膀很有些力量，像父亲的当年。

父亲满意这样的肩膀。

父亲觉得：自己的手有些发抖。

特别是手脱离儿子肩膀的那一刻。

眼睛有些模糊，屋里的摆设忽然间都模糊了，把儿子高大的身影也融到了墙的那边。

啊，心里梗得厉害。

他赶紧催促儿子：“上路吧，到时候了。

”父亲和儿子的手背，同时拂过一抹毛茸茸的东西——是狗，大黄狗。

它早起来了。

老人倒给它的饭已舔光。

狗紧挨着老人，它对陌生的年轻汉子表示诧异：他怎么挑起主人的邮包？主人的脸色怎么那样难看？这究竟发生了什么？不管怎样，是要出发了，像往常一样。

远处，有等待，有期望。

在脚下，有无尽伸延的路。

那枯燥、遥远、铺满劳累、艰辛而又充满情谊的路啊……吹熄灯，轻轻地带拢邮电所的绿色小门——轻轻的，莫要惊醒了大地的沉睡，莫要吵乱了乡邻们的好梦。

黄狗在前面引路，父亲和儿子相跟着，上路了。

出门就是登山路。

古老的石级，一级一级朝雾里铺去，朝高处铺去，朝远处铺去……在很漫长的日子里，只有他和狗，悄悄地划破清晨的宁静。

现在，是两个人——他和儿子。

扁担和邮包已经换到另外一副肩膀上，这是现实，想不到“现实”的步子这么快——支局长有回上山来，对他说：“你老了。

”老了吗？什么意思？他不理解。

他和狗辞别支局长以后便进山了。

不久前，支局长通知他出山。

在喝过支局长的香片茶以后，支局长按着他的肩膀，把他带到大立柜上的穿衣镜跟前，说：“你看看你的头发。

”他看见一脑壳半“霉”的头发，心里略顿，想：年岁不饶人哪。

是老些了。

支局长捋起老人的裤管，抚着膝盖上那发热红肿的地方，说：“你看你这腿。

”不假，腿有点毛病。

这算什么呢？人到老年，谁也不保谁没个三病两痛哩。

支局长看定老人，说：“你退休吧！”老人急了；“我还能……”“莫废话了。

你有病，组织上已经做了决定。

”在找老人谈话之前，支局长就暗地里让他儿子检查身体，填过表，学习训练了半月余。

他没有让过多的伤感和执拗缠住自己，他清楚，他的“热”和“能”不太多了，像山尖上悬挂的落日，纵有无尽的眷恋，但是，那又能维持多久呢？他恨自己的脚，这该死的脚，那么沉重、麻木，还钻心般痛。

唉，脚的事业，怎么可以没有硬朗的步伐呢？郎中说，搞蜈蚣配药吃或许有效——他吃了一百条，不见效。

有人说，吃叫鸡公、吃狗肉或许好。

都吃了，也不见好。

那顽皮的膝盖骨哎。

什么地方不可以痛，偏偏要痛在这里。

一片茅草阻河水，永世的遗憾哟。

让儿子顶替，能顶替吗？仅仅是往各家各户递信送报吗？没那么简单。

仅仅是凭着年轻血旺，爬山过岭吗？没那么容易。

于是，要带班，要领他走路，要教他尽职，还要告诉他许多许多。

于是，上路了。

那新人迈开了庄严的第一步，那老人开始了告别过去的最后一趟行程。

还有狗。

（节选自《那人那山那狗》，有删改）【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）A．小说开头描写了父子两人出发时的环境，突出了安静的特点，衬托出人物内心的平静；山里雾大，显得山路湿滑，暗示了父亲邮递员工作的艰辛。

B．父亲将邮包“浆洗得干干净净”，并“庄严地移交给儿子”，这个细节描写表现了父亲对“递信送报”这份工作的敬重，也表现了父亲对这份工作的不舍。

C．小说对陪伴父亲多年的大黄狗用了拟人化的描写，以这个独特的视角表现了父亲在儿子即将接班时内心的惶恐与焦虑，这是非常巧妙的笔法。

D．小说情节简单，没有设置矛盾冲突，而是重在通过气氛的营造，以及对人物动作、语言、心理的细致描写，表达了耐人寻味的主题。

【小题2】文中两处画波浪线的语句分别表现了人物怎样的心理？请简要分析。

【小题3】小说采用了插叙的方式，这样的安排有什么作用？请结合全文内容进行分析。

3. 阅读下面的文字，完成小题。

材料一她的油灯至今依旧通明1820年5月12日，南丁格尔生于一个名门富有之家，父母都有着贵族血统，拥有两处庄园。

她自幼便在家庭里接受教育。

她的童年，是在天堂般的环境中度过的。

家园里一片繁荣，家园外却是满目凋敝。

她在当主妇、文学家、护士三者之中，毅然选择了当护士。

然而在当时英国人的观念中，医院几乎就是不幸、堕落、邋遢、混乱的代名词，与各式各样的病人打交道，是非常肮脏而危险的。

为此，她与家人冷战数年。

最让她母亲不满的，是她无意于婚姻。

她拒绝了所有的求婚者，展示出了自己冲破成规的勇敢的一面。

1854年，英法为援助土耳其，正式对俄国宣战。

英军的医护条件非常差，伤员死亡率高达42%。

南丁格尔立即表示愿自费率领四十名护士赴战地救伤。

在斯库塔里，她把全身心都投入到救护工作之中。

每当夜幕降临，她提着一盏小小的油灯，沿着崎岖的小路，在4英里的营区里，逐床查看伤病员。

士兵们亲切地称她为“提灯女士”“克里米亚的天使”。

战争结束时，人们甚至将她描绘为手执油灯与柳叶刀的不列颠尼亚女神。

1860年，南丁格尔创建了世界上第一所正规护士学校——南丁格尔护士学校。

她对医院管理、部队卫生保健、护士教育培训等方面，都做出了卓越的贡献，被后世誉为现代护理教育的奠基人。

她一生培训护士1000多人，撰写了大量报告和论著，主要著作《医院笔记》《护理笔记》等成为医院管理、护士教育的基础教材。

她的“担负保护人们健康的职责以及护理病人使其处于最佳状态”的护理理念，传遍世界。

每所护士学校都以她的事迹为授课内容。

1912年，国际护士理事会倡议世界各国医院和护士学校以南丁格尔的生日为国际护士节，世界各地举行纪念活动，以此纪念这位英国护理学先驱、人类护理事业的创始人，激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人、做好治病救人工作。