【精编】班主任论文76
班主任班级管理分析论文（精选6篇）
班主任班级管理分析论文班主任班级管理分析论文（精选6篇）在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编精心整理的班主任班级管理分析论文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
班主任班级管理分析论文1摘要：班主任是中职院校中学生在学习和生活上重要的引路人，为保证中职院校班主任工作的有效性。
文章围绕学生学习态度的培养，学习目标的设定，以及学生信心的树立方面，对班主任的工作职责进行了分析，并提出了相应建议，包括培养学生养成正确的学习态度，帮助学生树立树立学习目标，帮助学生树立信心。
关键词：中职；班主任；思想培养中职院校对于学生的培养既包括文化知识方面的培养，也包括思想意识、价值理念等方面的培养。
而班主任作为学生在学习和生活上重要的引路人，其对于学生和班级的管理与学生文化知识和思想意识两方面的培养有重要联系，因此，班主任应该明确自身的工作职责，不断地提高改善工作方法。
一、培养学生养成正确的学习态度班主任应该培养学生养成积极且良好的学习习惯，这是一种学习意识的培养，对于学生而言，学习的过程需要他们拥有正确而积极的学习态度。
中职院校的学生正处在成长的重要阶段，在这个过程的学习中，教师的教育对于他们养成良好的学习意识和学习习惯有着至关重要的作用。
因此，在中职院校的教学工作中，班主任承担着培养学生养成正确学习习惯，端正学习态度的重要任务。
为了实现这一教学目标，班主任要有针对性地对班级的工作进行调整和研究。
特别是要从当前班级内部教学工作的现状、各个学科的教学情况等角度入手，深入了解学生的学习动态、学习方法等方面的内容，这样能够更好地保障教师对学生理解的程度更加到位，对于学生的学习认识也会更加明确，从而有效帮助教师在教学方法上进行调整。
二、帮助学生树立学习目标职业化的教学工作更应该在教学中正视对学生学习目标的培养，这是教学工作中的重中之重。
班主任优秀论文
班主任优秀论文班主任一直以来都是学生们的精神导师和全方位的关怀者，对学生的成长和健康发展起着举足轻重的作用。
本篇论文将重点探讨班主任的角色和责任，并分析班主任如何在学生教育管理中展现出优秀的特质与能力。
一、班主任的角色与责任班主任是班级管理的责任人，是学生和家长之间的桥梁。
他/她不仅要关心学生的学习生活，还要关心学生的心理健康和成长发展。
班主任的主要角色与责任如下：1. 学生管理与指导：班主任要负责班级的学生管理工作，监督学生的学习、操行和纪律。
他/她应该及时发现并帮助学生解决学习和生活上的问题，提供必要的指导和建议。
2. 与家长沟通与合作：班主任需要与家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭中的情况和困扰。
他/她要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，并与家长共同协助学生克服困难。
3. 心理健康教育：班主任要关注学生的心理健康问题，及时发现并帮助学生解决心理困扰。
他/她需要组织开展心理健康教育活动，提供有效的心理支持和咨询服务，帮助学生建立健康的心理状态。
4. 班级文化建设：班主任要组织开展各种班级文化建设活动，促进班级的凝聚力和团结性。
他/她要引导学生形成良好的学风、团队合作意识和互助精神，培养学生的社会责任感和道德品质。
二、优秀班主任的特质与能力1. 情感关怀与沟通能力：优秀的班主任能够真正关心学生，与学生建立起良好的情感联系。
他/她能够倾听学生的心声，理解学生的需求，积极开展与学生的互动交流，建立起师生间的信任和良好的沟通关系。
2. 学科知识与教育教学能力：优秀的班主任应该具备扎实的学科知识，能够在学科教育中为学生提供有效的指导和帮助。
此外，他/她应该了解学生的学习特点和需求，灵活运用各种教育教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 心理辅导与解决问题的能力：优秀的班主任要具备一定的心理辅导能力，能够及时发现学生的心理问题，并提供有效的解决方案。
他/她应该了解常见的心理问题及其处理方法，引导学生建立积极向上的心理态度，培养良好的心理适应能力。
班主任的论文
班主任的论文关于班主任的论文15篇在平时的学习、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
那么你有了解过论文吗？下面是小编为大家收集的关于班主任的论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于班主任的论文1论文导读:：让学生在关爱中成长进步。
关爱，一个都不能少。
论文关键词：关爱教师教书育人，教书与育人同等重要。
课堂上，教师“传道授业解惑”，丰富了学生的知识结构，使他们能认识世界，传承文明，更重要的是为他们建设世界，改善世界积累力量。
但这世界很大，科技无止境，极少数人的力量有限，只有动员力所能及的力量，才能让世界发展得更好更快。
社会对人才类型的需要是多样化的，智商低的人不一定笨，每个人在不同的智力范畴都有自己的优势和劣势。
只有准确了解自己天赋的人才有可能正确选择对其有利的职业，接受挑战并感到幸福。
因此，我们不能单以考试成绩论优差，而应从各方面发展人才，培养人才。
教师应该注重尊重学生的独特个性，既要懂教学理论，又要懂教学方法，正确认识和评价每个学生。
每个人都有成才的潜力，教师的任务是挖掘学生的这种潜力。
只要教育与学习得法，每一个人都能成为某方面的人才。
任何一个学生，哪怕是在学习上最不擅长、生活中最调皮的学生，他或许在这学习方面不入门，但是在其他方面可能不差。
我们应该从不同的角度来教育学生，使他的特长发挥出来。
在评价学生时，我们要改变单一的评价方式。
考试，使学生其他方面的智能也得到应有的体现。
教师在评价学生的时候要客观全面，要对每一位学生抱以积极、热切的期望，并乐于从多个角度来评价、观察和接纳学生，重在寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能，关注学生个体间发展的差异性和个体内发展的不均衡性，评价内容应力求多元，重视评价对学生个体发展的积极作用，争取给学生一个令他自己满意的评价。
作为教师班主任论文班主任论文，关注到每一个学生，让他们都人尽其才是我们的责任。
班主任工作论文范文3篇
班主任工作论文范文3篇班主任是学校中负责班级学生思想、研究、健康和生活等工作的教师，同时也是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德教育工作的骨干。
本文为大家整理了班主任工作的论文范文，供参考。
班主任工作论文范文一：班主任工作交流——用心浇灌，以情育人班主任的工作生活像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。
班主任工作的琐碎、繁杂不说，每日面对的学生年龄差不多，思想各异，性格不同，处理他们各种问题非常具有挑战性。
如果没有一颗真正关爱学生的心，班主任的工作就很容易流于简单化。
班主任要么是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了学生，但学生心里并不服气；要么就是学生多种多样、层出不穷的“花样”，让班主任疲于奔命。
总结这两年的班主任工作，我认为要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，班主任除了做好一些常规工作外，还应该有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
总之需要用心浇灌，以情育人。
捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。
”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。
我是通过以下几点来做好我的班主任工作的：一、用“心”了解学生：班主任要对每一个学生都有一定的了解，了解学生的性格、家庭情况、研究情况等，这可以帮助班主任更好地指导学生，更好地开展班级工作。
二、用“情”关爱学生：班主任要有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
三、用“智”引导学生：班主任要有一定的教育教学知识和方法，能够引导学生正确的研究方法和态度，帮助学生解决研究中的问题，提高学生的研究能力和综合素质。
四、用“行”带领学生：班主任要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生树立正确的人生目标，为学生的未来奠定坚实的基础。
班主任工作论文范文二：班主任工作中的心得体会班主任是学校中全面负责班级学生的思想、研究、健康和生活等工作的教师，同时也是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德教育工作的骨干。
班主任工作论文范文3篇精选
班主任工作论文范文3篇精选班主任工作论文范文篇一浅谈班主任工作论文常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对___，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。
[专题范文]班主任工作论文5篇
![[专题范文]班主任工作论文5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d9df743b866fb84ae45c8dd2.png)
[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、练好“内功”。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他用心合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。
不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
班主任班级管理工作论文(优秀7篇)
班主任班级管理工作论文（优秀7篇）一、耐心疏导，促进班级后进生的转化每个班级或多或少都有一些后进生，他们之所以会成为后进生，是因为在很多方面存在着一定程度的障碍，如，在他们身上具有很多不好的行为习惯：打架、骂人、说谎、违纪等等，或者是在判断是非问题上，他们认识水平较差……总之，他们身上的一切，其他学生都看不惯。
但是，作为班主任，我们不能放弃这些后进生，如果我们只把精力放在其他学生身上，对这些学生听之任之、放任不管，他们会向更坏的程度发展，因此，对待这些学生，我们应该做到耐心疏导，促使他们在我们的精心指导下得到转化，以使我们的班级管理工作变得更加得心应手。
比如，我们要注重后进生学习兴趣的激发，并通过班干部对后进生的帮助和照顾，使他们的学习情况得到改善。
我们也要及时对后进生的学习成果作出评价，并使用激励、赞美性的语言，这样，在他们感受到成功喜悦的同时，会产生学好各科成绩的自信心。
另外，作为班主任，我们还要从各个方面加强对他们的关心，如学习方面、思想方面、生活方面等，使他们感觉到，班主任并没有放弃他们，而是十分重视他们，这样，他们既不会产生心理落差，也愿意朝着正确的方向进步和改进。
二、家校结合，促进和家长之间的交流三、结语综上所述，作为高中班主任，我们必须热爱自己的工作，并通过采取合理方法和措施，真正成为学生的良师益友，并且以此增强班级凝聚力，使我们的班级成为一个优秀班集体。
一、小学生班主任班级管理常见问题1.班主任独揽大权由于小学生自身缺乏自律性和一定的管理能力，班主任一般会独揽管理大权，任何事情亲力亲为。
一方面要应付家长对教学的种种要求，另一方面要面对每天班级内学生出现的各种问题，同时协调教师之间的教学问题。
工作压力较大，每天陷入多种琐碎的问题中，精神和体力上都受到较大的压力。
2.放权学生造成无序管理教师将部分权利放归于班干部进行管理，但是班干部的个人意识较强，不懂得学生群体关系和问题的协调，导致学生之间存在较大的矛盾，甚至导致学生群体中形成背后打小报告的不良班级风气，学生之间产生对立派别，学生群体友好、单纯的学习氛围被打破。
班主任辅导论文范文6篇
班主任辅导论文范文6篇班主任辅导论文范文引言班主任是学生成长路上非常重要的指导者和引路人，他们的辅导不仅限于学业上的指导，更包括对学生全面发展的关注和引导。
本文将介绍六篇关于班主任辅导的论文范文，从不同角度探讨班主任在学生成长中的作用以及辅导技巧。
文章一：班主任辅导的重要性这篇论文从班主任辅导的重要性出发，介绍了班主任在学生发展中的重要作用，并列举了一些班主任辅导的成功案例。
通过分析这些案例，论文指出班主任辅导不仅可以帮助学生解决学业难题，还可以提供情感支持和个人发展的引导。
文章二：班主任辅导的策略与方法本文从班主任辅导的策略与方法出发，提供了一些班主任可以使用的简单策略，如为学生设定目标、鼓励学生参与校内活动等。
论文还强调了班主任辅导时应该注意的一些原则，如照顾学生个体差异、持续评估学生进展等。
文章三：班主任与家庭合作的重要性这篇论文探讨了班主任与家庭合作在学生发展中的重要性。
论文介绍了班主任与家庭密切合作的好处，并提供一些促进班主任和家庭间合作的建议，如定期与家长沟通、举办家长会议等。
文章四：班主任辅导中的情感支持本文着重介绍了班主任在辅导过程中提供情感支持的重要性，并提供了一些促进班主任情感支持的方法，如倾听学生的烦恼、鼓励学生表达情感等。
论文指出，班主任的情感支持不仅可以帮助学生解决问题，还可以提高学生的自信心和情绪管理能力。
文章五：班主任辅导的案例分析这篇论文通过具体的案例分析，探讨了班主任辅导在学生发展中的作用。
通过分析不同学生的个案，论文总结了一些班主任辅导的普遍原则，并提供了一些建议，如建立学生的自信心、培养学生的研究兴趣等。
文章六：班主任辅导的评估与反思本文介绍了班主任辅导的评估与反思的重要性，并提供了一些班主任可以使用的评估工具和方法。
论文强调了班主任辅导的反思是提升自身教育能力的关键，通过评估和反思，班主任可以不断改进自己的辅导策略。
结论本文介绍了六篇关于班主任辅导的论文范文，从不同角度探讨了班主任在学生成长中的重要作用和辅导技巧。
班主任教育论文范文6篇
班主任教育论文范文6篇引言本文旨在提供班主任教育论文范文的六个案例，以便研究者和教育工作者可以参考并应用于自己的研究工作和实践中。
篇一：班主任的角色与职责这篇论文探讨了班主任在教育中的角色和职责，包括学生管理、品德教育、情感关怀等方面。
通过分析实际案例和相关文献，提出了班主任在实践中应注意的要点和策略。
篇二：班主任的沟通与协调能力本论文研究了班主任在与学生、家长、其他教师和校领导之间进行沟通和协调时的能力。
通过调查问卷和访谈，总结了提高班主任沟通与协调能力的有效方法和技巧。
篇三：班主任的心理疏导技巧这篇论文探讨了班主任在面对学生心理问题时的疏导技巧。
通过案例分析和心理学理论的引用，提供了一些实用的心理疏导策略和方法，以帮助班主任更好地应对学生的心理困扰。
篇四：班主任的留言沟通技巧本文重点研究了班主任在与学生家长进行留言沟通时的技巧和策略。
通过分析实际案例和文献调研，总结了留言沟通的重要性、技巧和注意事项，为提升班主任留言沟通的效果提供了指导。
篇五：班主任的团队合作能力这篇论文探讨了班主任在团队合作中的角色和能力。
通过调查问卷和访谈，总结了提升班主任团队合作能力的关键因素和策略，并提供了一些团队建设的实践经验和建议。
篇六：班主任的专业发展与自我提升本文研究了班主任的专业发展与自我提升，包括参加培训、继续教育、读书与学术交流等方面。
通过分析调查数据和文献综述，提出了班主任专业发展和自我提升的重要性，并给出了一些建议和方法。
结论以上六篇班主任教育论文范文案例提供了不同角度和领域的研究主题和方法，可为教育研究者和工作者提供宝贵的参考和启发。
小学班主任论文(5篇)
小学班主任论文（5篇）学校班主任论文篇1初到学校的学校生，稚嫩无知，而他们最信任的是自己的班主任。
班主任的一言一行在同学幼小的心灵上留下深深的烙印。
工作十多年，使我体会到，在学校里，只有当了班主任，才能真正体会到当老师的美好。
下面是我当班主任工作的几点体会。
一、班主任对同学应具有"三心",即耐烦、细心、爱心1.耐烦。
对同学在学习上"学而不厌，诲人不倦",学校生的奇怪心较强，对同学提出的问题，应当耐烦地赐予回答，提倡同学爱问的主动性，在教育上应耐烦地劝说教育。
2.细心。
班主任对同学要全面了解，常常和同学交谈，使同学感到老师并不盛气凌人，从而了解同学的性格、家庭，实行因材施教的方法进行教育、培育。
3.爱心。
有名教育家苏霍姆林斯基说："老师技巧的全部神秘就是如何爱孩子。
"这一论断，揭示教育的真谛，老师喜爱同学，可以引起同学心理上的共鸣，促进同学智力、情感、独特的进展。
老师要用爱心鼓舞那些在困难面前受挫折的同学，使他们有信念克服困难，对同学布满主动主动的精神动力。
班主任多给同学一点爱，就会使班级生气勃勃。
二、班主任把同学放在同一架天平上俗话说："人无完人。
"同学受环境、家庭遗传等因素的影响，在智力、力量等方面存在着差异。
班主任就应一分为二地看待，对成果不好的同学，要时时鼓舞，关心、支持他们，时常让他们也体会一下胜利的喜悦，让同学感到老师在关怀、爱惜着自己。
班主任应看到同学的特长，以弥补他们的缺乏，到达全面进展的目的。
如，班级里有这样一名同学，不爱学习，但足球踢得很好，我就选他当队长。
作为班干部，不但体育方面好，而且还应当学习好，经过长时间的鼓舞，他的成果很快赶上来了，而且班级的足球队也很杰出。
三、班主任工作是培育小助手班级是同学的其次个家，为了让这个家团结、温馨，我让每一个同学都成为我的助手，让同学成为班级的仆人。
首先，转变同学孤僻、懒散的性格，班级有个叫尹彤〔化名〕的同学很懒散，我常常鼓舞表扬同学做力所能及的事情，使尹彤能主动为班级做好事，而且自己的事情能自己做。
优秀班主任班级管理论文（通用6篇）
优秀班主任班级管理论文（通用6篇）优秀班主任班级管理论文（通用6篇）在社会的各个领域，大家都经常接触到论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
写起论文来就毫无头绪？以下是小编整理的优秀班主任班级管理论文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀班主任班级管理论文1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好。
首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。
一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。
这一切与乡中心小学的正确领导分不开。
与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。
为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：A.俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后，关键看执行。
这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。
这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。
班主任的论文
班主任的论文关于班主任的论文(15篇)在日常学习和工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。
你知道论文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的关于班主任的论文，欢迎阅读与收藏。
关于班主任的论文1摘要:一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。
班主任要充分了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生;要加强与家长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机,做好差生的转化工作;要选出得力的班干部,当好老师的小助手,方能收到事半功倍的效果。
关键词:浅谈;班主任;学生;教育;方法众所周知,班级是学校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。
一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。
在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。
这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,要深入细致地做好每一个学生的思想工作。
笔者结合平时的工作经验,点滴积累,觉得应从以下几方面入手。
一、要充分了解学生,对症下药要想管理好班集体,了解学生是至关重要的。
你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格,是外向还是内向,是大胆还是孤僻。
比如,有的同学性格内向、胆小,你不妨给与他们鼓励,要求他们思想放开,多与班上其他同学交往;有的同学父母去世,你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们,使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。
而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生,则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式,甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理,从而使他们改正自己的缺点。
当然,班上还存在一些长期具有惰性心理,屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动,促进其思考和改变。
二、要懂得去爱每一位学生作为一名老师,爱学生是基本要素。
班主任案例论文（精选5篇）
班主任案例论文（精选5篇）第一篇：班主任案例论文2007年我走上了教师这个行业之路，在这六年的时间里我当了四年的班主任，遇到过各种各样的学生，记得刚开始那年我经常因为班级学生的恶作剧而气的直流眼泪，甚至想放弃当老师这个职业。
后来经同事们开导，再想想自己好不容易考上的，为了个学生就轻言放弃太不值得了，反正他又不是我的小孩管他干吗！然而偶然的一次经历让我彻底放弃了这个想法并为我当初产生这样的想法而后悔不已。
他叫王阳（化名），是我今年刚接手的一个学生。
刚进班时由于对学生的不了解，所以我就学生自我推荐班干部人选，他的手举得最高声音也最响亮，我就问他：“你推荐谁？”他不好意思地说：“我推荐我自己。
”“哦，推荐自己？不错，有勇气者，勇夫也。
男子汉大丈夫就要有担当，好样的！同学们把掌声送给他。
”我说，“那你想当什么呢？”他说：“劳动委员。
”当时听到他的回答后我非常地震惊，劳动委员这个职务可是没有同学愿意当的，一般都是老师硬塞得而这位同学居然主动去当，无形之中我对他产生了好感和关注。
但是这一关注又让我震惊不已，他居然什么都不会！于是我决定去了解他。
从同学们的口中，我知道了他以前一直都是班里“免检产品”。
老师从来都不问他，他也从来不写作业，也没有朋友。
于是我把他叫到办公室，想了解一下他家里的情况，可是他一直低着头就是不说话，后来我拨通了他家的电话，是他爷爷接的。
第二天一早，他爷爷就来到了学校，当听我把事情说完后，老人流着眼泪对我说：“彭老师，阳阳的父亲死了，妈妈也走了，就我和他奶奶俩人带她，我们都七十多了，身体也不好，说不定哪天一凳腿就没有了，可是我这可怜的孙子怎么办啊？可如果他识字的话好歹有条出路，要不然一辈子都得遭罪啊!说不定连媳妇都娶不上！我知道他喜欢你，他说你表扬他了还让他当了劳动班长，……”听了老人一番话，我的内心被深深地刺痛了，我决定要改变这个一直以来被视为“免检产品“的学生。
班主任案例论文三种策略一是“夸”的策略。
班主任优秀论文(精选7篇)
班主任优秀论文（精选7篇）关于班主任的论文篇一一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。
”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。
新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。
教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。
教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。
让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。
我是一名年轻的小学班主任还记得那是20xx年的夏天，我担任了通河县实小一年四班的班主任工作，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。
看看这张脸，摸摸那个头、多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴望着阳光雨露。
我们班现在有59名学生，其中18人来自离异、单亲或重组家庭，约占全班的30%；有35人来自农村，约占全班的60%；六人低保一人特困加低保，约占全班的12%，这样的家庭这样的学生，注定我要付出比别人更多的努力。
还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班名特殊的学生。
我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。
渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。
我们要承认孩子之间的个体差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。
班主任教育经验论文（精选18篇）
班主任教育经验论文（精选18篇）班主任教育经验论文篇1作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。
抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。
正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，学生安全不保，谈何教育，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。
我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：1、勤问。
对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。
对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。
2、勤看。
作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。
我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。
3、勤走。
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。
4、勤思。
对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。
在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决，不至于手忙脚乱的。
这种情况经常会出现，比如我在第一年带的班级中某某因同学之间互相追赶中不小心碰到了一旁的桌角，致使额头出血。
在给他包扎后，我及时反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的情况。
安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。
我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。
让他们能健康快乐的成长。
还是那句话，安全教育重于。
冰心说：有了爱便有了一切。
教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。
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家长会有感——珍珠因历练而璀璨现在社会独生子女占绝大多数，因此这些新时代的“小皇帝”们在家人的眼里犹如掌上明珠，他们在父母的关怀下、在爷爷奶奶的宠爱中无忧无虑的成长着。
可众所周知，流星的光辉来自星体的摩擦，珍珠的美丽来自贝壳的眼泪。
一个孩子如果不经受风雨的历练，怎么可以担当起独立生活、贡献社会的重任呢？出于对每个孩子成长的负责，我召开了以“播种一种品质，收获一份成功”为主题的家长会。
一、勇气的历练家长会准备期间，经过再三的考虑，我决定把会场的主角给家长。
可是家长不是我们的学生，所以要想调动他们发言的积极性并不是容易的事情。
我灵机一动：何不让孩子来调动他们的家长！于是家长会前两天，我在班内宣布：“后天要开家长会了，如果你觉得自己在学习、劳动、卫生、特长、还是献爱心等方面，总之只要你觉得自己有优点就可以推荐你的家长上台来发言，让家长来讲述你这些优点是怎样形成的。
现在给大家三秒钟的准备时间，限时用纸条写名字的方式报名！”我话音刚落，就看到好多孩子在写名字。
当我宣布时间到的时候，我数了一下，竟然报名者有29个。
我知道这么多家长发言时间是不允许的，于是我提议，如果有共同优点的孩子可以推荐一位家长做代表。
最终我们定出了9位家长代表发言。
这时我发现，争取到家长发言的孩子脸上充满了自豪的神情，而因胆小没报名的孩子则有后悔的沮丧。
这就是对孩子们勇气的历练，让他们知道，机会是自己争取的。
二、品质的历练周四晚上，家长会如期举行。
根据早先的准备，我先介绍了一下学校以及班内的各项活动和孩子们的基本情况。
紧接着家长代表发言开始了。
因为有了充分的准备，所以家长的发言很具有实效性。
发言内容除了学习习惯之外，绝大多数话题是孩子品质的养成。
付嘉航妈妈：“我曾经教育孩子，自己决定做的事情，只要有意义，如果选择了，就要坚持下去。
前段时间春游到大芦湖，因为孩子脚扭伤，所以他走路非常艰难。
可是当蔡老师要用自行车带他时，他拒绝了，当老师提出打电话让我接他时，他拒绝了，当蔡老师多次要他上校车时他拒绝了。
”说到这里，付嘉航的妈妈哽咽了，“就这样孩子一边哭着，一边一瘸一拐的回来了。
我鼓励他说，孩子，你真棒！……”窦田园爸爸：“孩子将来要靠自己来生活，所我们大人一定要鼓励孩子多献爱心，多注重品质修养。
窦田园是班长，当他看到班内缺抹布了就悄悄的从家里拿来废布，当班内同学因车祸受伤，带领同学们看望，送去友谊，五一期间主动和同学们搞”迎奥运，助环保“活动。
我觉得我教育孩子最成功的地方就是让他有了一颗宽容友爱的心。
……”……很多精彩的发言让我举不胜举，当时在坐的家长们有的用心聆听，有的认真记录，还不时地为精彩的发言而鼓掌。
其实，我更是受益匪浅，也学到了好多教育孩子的方法和道理。
很多家长在反馈中提到，这次会议的交流让他们收获很大。
三、挫折的历练经过长达近一个半小时的家长交流，我又进行了补充：“其实现在的孩子还缺乏一种挫折的历练。
有时候同学之间产生一点小矛盾、小摩擦就控制不住自己，非要自己占了理才饶人。
还有的因为不小心磕伤点皮就哭叫不停，虽然我们老师、家长尽最大努力避免孩子受伤害，可是如果这样的事情发生了，这点小小的伤害不会影响到孩子的成长，所以我们要教育孩子能承受一点身体上的挫折。
还有的孩子，因为受了老师的批评，就情绪低落，抹眼落泪，甚至影响上课，这样的心理素质怎么能承受更大的压力呢？所以我们大家一定要训练孩子接受挫折的能力。
”四、在历练中感受成功在家长会总结时我谈到好多家长提出的问题，那就是需要老师多发现孩子的闪光点。
鼓励的确是促进孩子进步的动力，可是闪光点的产生好多时候需要家长予以创造。
比如鼓励孩子克服胆怯心理，课堂积极发言；提倡孩子多与同学交往，互帮互助；给孩子树立榜样，自觉遵守规范制度；学校活动积极配合，让孩子踊跃参加等等。
因为有了创造闪光点的机会，所以我们在孩子身上才能发现更多的优点，那么孩子的自信心也会倍增，由此学习也一定不错。
尽管我没有把所有的会议内容一一纪录，但是这次家长会开得非常成功。
因为现在家长关心的问题不仅仅是孩子的学习成绩，更多的是孩子未来的成长是否适应现代社会的发展，所以对孩子全方位的教育至关重要。
一个孩子在家里成为爸爸妈妈的明珠宝贝并不是一件难事，可是要想在社会大环境中有所作为，像珍珠一样璀璨，必须经过行为、品质、意志等多方面的历练。
工作汇报制在低段班级管理中的尝试场景再现：2007年9月，第一周周五的中午，202教室里，38双眼睛瞪得大大的，38个背脊挺得直直的。
讲台上，一名带着红领巾的少先队员，认真地说着什么。
AB两位班主任站在一边，微笑着……那是202班的班干部在“汇报工作”。
摘要：低年级学生责任意识薄弱、管理能力不足、辩别是非能力不强，低段班干部的培养难度大，在低段尝试班干部工作汇报制，明确汇报时间与内容，坚持以学生为主，班主任始终参与，及时引导与调整，注重发掘闪光点，照顾到每位学生，在活动中彼此了解、沟通，让学生学会承诺与监督，成效显著。
关键词：低段工作汇报尝试养成原则一、低段学生的特殊性，使得推出本制度尤为必要班干部与同学生活在一起，年龄、心理、兴趣爱好类同，影响作用直接，可以起到班主任所起不到的作用。
优秀的班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀，但由于低年级学生责任意识薄弱、管理能力不足、辨别是非能力不强等各方面原因，低段班干部培养难之又难，低段班级管理常常需要事事亲力亲为，筋疲力尽。
经过反复的思考，我们在班中推出了本制度，实行至今已有一年之久。
它的“诞生”是缘于刚开始面对那一群天真而热情的一年级的孩子，没有丝毫的集体观念，没有任何的管理经验。
开学头一个月，我们简直成了孩子的“保姆”，大小事都要找上我们。
第二个月组建班干部队伍后，虽手把手地教，孩子的分工却不明确，挂名者居多。
其他小朋友也不知道谁是班干部，他们都该干什么？……为此，我们试行了“班干部汇报制度”。
所谓的班干部汇报制，指的是在班主任的帮助下，班干部向全体师生就班级大小事物做简单而重要的汇报，让所有学生明了班级现状及努力的方向。
二、规范而易于操作的运行机制，是低段实施工作汇报制的保障由于低段学生心理和认知上的特殊性，班干部们的工作汇报应该具备任务明确、条理清楚、内容简短的特点，必须具备较强的可操作性，才会让小干部们乐于汇报，善于汇报，而不因为难度而形成压力，抗拒汇报。
为此，以下几点必须明确：1、有既定的汇报时间及方式：时间：每周五中午11：40方式：小队长每周轮流汇报一次，时间为5-10分钟中队长、班长、劳动委员等一月汇报一次，时间10-15分钟。
班主任听取并补充。
2、汇报内容明确，鼓励个性汇报小队长可汇报本小队一周的活动情况、有意义的游戏、一周最有进步的同学、同学间的互帮互助情况、取得良好成绩的同学、一周榜样等，也可以是对活动中出现的意外进行求助、队员碰到困难寻求解决方法等。
一次可多方面汇报，也可选取一个方面重点介绍。
班长、中队长、劳动委员等汇报一月中，班级取得的成绩、同学进步之处、特别优秀的个体、“文明示范班”的评比情况、电器管理、卫生工具摆放情况、早上到校情况等，也可以提出后一阶段奋斗的目标……每次可以面面俱到，也可重点汇报。
低段学生喜欢新鲜与变化，为此，当工作汇报制操作得已比较熟练后，也可以对同一个主题作汇报。
尤其是根据学校一些重大活动进行专题汇报，如：“美德——我们发现的好人好事”、“读书——我们是小蜜蜂”、“自豪——我的作业本”等。
三、工作汇报制，时间短，意义大，效果不错1、了解和沟通，集体向心力日益增强，“班级”转化为“集体”一周一次、一月一次的短短的汇报工作，让全体师生从小干部的嘴里听到了自己、别人的所作所为，再次从心理上向自己、向别人学习……从中，不光了解了同学，还了解了班级，学会了关注他人，关心集体；学生对彼此的了解日益加深，对他人闪光点的认识，让他们加深了友谊，也学会了取长补短；在倾听中，班主任更深更真地了解了班级动向，对学生的认识也更深了。
在一日更深一日的相处中，在一次又一次的接触中，师生之情、同窗之谊日益深厚，集体向心力日渐强盛，班级不再是38个人的简单组合，而是“38+2=1”的温暖的大家庭了。
2、承诺和监督，责任感日益加强，“小孩儿”成长为“小大人”班干部代表全体学生公开提出规划目标时，等于在老师面前承诺，而由于这种承诺是众所周知的，所以更有实现的欲望和动力，这就促使小干部竭尽所能兑现承诺，责任意识得到了提高；而在共同实现同一目标的过程中，由于每个人目标一致，利益相关，所以相互间就形成了互相监督的局面。
有明确的目标，有积极的行动，有严格的监督，前进的脚步自然就迈得更快，“小孩儿”日渐成长为“小大人”了。
3、引导和调整，性格不断完善，个性正在形成从班干部的汇报里，班主任能享受到学生的荣耀，更能接收到来自班干部或同学的困惑，这就有助于班主任及时、有针对性地进行引导。
记得有一次，一位小干部汇报说：“本周本小队没有一个人做一件好事”。
当时，该小组的同学个个脸上露出了难为情的表情，而其他小组的同学的窃窃私语，更让他们面红耳赤。
我们及时与他们进行“记忆搜索”，发现大的好事虽然没有，小的好事却不少，只是小干部没有注意，在队员的努力下，他们说出了许多好事，喜悦又笼罩在他们的脸上。
此时，我们抓住机会告诉全班：好事不分大小。
做人应“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
大家也若有所悟。
以后，我们欣喜地发现，小队长会向队员“收集情报”了，队员们对同学更关注了，大家学会合作了，所以，汇报也就更精彩了，在引导和调整中，孩子们的性格在不断完善，个性正在形成。
四、在工作汇报制工作的开展中，必须坚持以下原则：4、以学生为主学生是班级的主人翁，是班级的主体。
唯有来自学生的管理才能深入人心。
虽然低年级的孩子年龄还小，不能做到“完美无缺”。
但日复一日，离“完美无缺”就会更近。
我们班主任与班干部一起作好前期准备，班干部在汇报时就能“胸有成竹”，就会赢得汇报的成功，而成功会赢得信心与威信。
“人无信不立”，小干部就赢得了班级管理的首要因素，他们树立了自己的威信，有了自己的人缘，班主任就不需要常常包办代替，整天出面解决“难题”了。
5、以弘扬闪光面为主汇报制度不是批判制度。
汇报是为了发现、宣传真善美，进而教给学生真善美。
在操作中，我们也不止一次地发现，当小干部表扬先进的时候，这位同学的脸上总会闪光，而在以后的日子里，会有更多同学去学习他的事迹，可见，肯定与鼓励更能激发同学们的积极性。
所以在汇报中，应始终坚持以表扬为主，选取小队中、班级中先进的人、光荣的事，予以正面教育，增强个体自豪感，增强集体凝聚力。
6、照顾到每个学生受表扬的如果老是那几个优秀学生，只能激励个别人，对于大多数学生是“水中望月，雾里看花”的话，那就没有意义，也违背了这一制度的初衷。