2004年中国科学技术大学体育运动大会
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（据新华社上海4月3日电）以“团结、友谊、交融、发展” 为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，30日晚在上海东方明珠电 视台广场举行开幕式。中共中央政治局常委、全国人大常委会 委员长吴邦国出席并宣布世乒赛开幕。 本届大赛得到了中国政府的高度重视和中国人民的热情支 持。共有147个国家和地区的1500多名运动员、教练员和官员参 加本届世乒赛，参赛队数和人数创造了新纪录。这是继1961年 北京第26届世乒赛、1995年天津第43届世乒赛后，中国第三次 承办世界乒乓球最高级别的赛事。
近日，100套随神舟六号宇宙飞船升空的“大龙、小龙、蟠龙”邮 票成功落地，并于近期公证展示，这将是世界范围内首次成功搭载文物 邮票遨游太空。 “龙票”是中国发行的第一套邮票，距今已有100多年历史，此次 “神六”携带的清代“龙票”共九种，分别为大龙邮票三枚、小龙邮票 三枚和蟠龙邮票三枚，且皆为信销票，因此每枚邮票上所盖邮戳都不相 同。 记者从有关载人航天机构了解到，航天飞船物体的搭载，必须经过 非常严格的审批程序，并且要与飞船一起进行一系列的地面试验和检验。 此次实验，对于研究这些珍贵的历史邮票在太空环境下可能发生的变化 具有非常重要的意义，也为文物保护工作探索更为先进科学的方法和最 新的高科技手段提供了重要尝试。 请用一句话概括这则新闻的主要内容（不超过20个字） 近日，100套清代“龙票”随神六成功遨游太空
第48届世乒赛在上海开幕
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本报讯（记者 凌弘）今（15）日8时30分，2004年全国暨四 川省科技活动周开幕式在绵阳汉龙体育馆举行。 科技活动周的开幕式将通过通讯卫星信号传输手段向全国 转播，使北京、上海和四川绵阳会场丰富多彩的活动情况适时 互传、实时互动。绵阳会场丰富多彩的活动将分外夺目。全 国人民将一睹绵阳人民的风采。 中国政府自二○○一年开始设立并组织实施全国科技活动 周，每年五月的第三周被定为活动开展时间。活动周迄今已成 功举办了三届。 第四届全国暨四川省科技活动周上午在绵阳开幕
专业运动队数据库建立及其安全防范策略研究
专业运动队数据库建立及其安全防范策略研究高峰程吉*天津市体育综合保障中心天津301617摘要：随着体育科技的快速发展，专业运动队对数据的需求日益增长，特别是在医疗、康复、体能、机能与反兴奋剂等领域。
该文利用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，首先探讨了专业运动队数据库的主要内容，然后探讨了建立这类数据库所涉及的关键技术，之后再重点分析专业运动队数据库的安全防范策略，包括加强物理和网络安全防护、完善访问控制和身份认证机制、建立数据备份和恢复机制，以及加强数据库管理员的培训和安全意识教育等，以确保专业运动队数据库的安全性、完整性和可用性，从而为运动队的训练和管理提供有力支持。
关键词：专业运动队 数据库建立 安全防范策略 运动训练中图分类号： G805文献标识码：A文章编号： 2095-2813(2024)08-0163-04 Research on the Establishment of the Database of Professional Sports Teams and Its Security Prevention StrategiesGAO Feng CHENG Ji*Tianjin Sports Comprehensive Security Center, Tianjin, 301617 ChinaAbstract: With the rapid development of sports science and technology, the demand for data from professional sports teams is increasing, especially in medical, rehabilitation, physical, function and anti-doping fields. By using research methods such as the literature method and logical analysis method, this paper first discusses the main content of the database of professional sports teams, then discusses key technologies involved in establishing this kind of database, and then focuses on the analysis of security prevention strategies of the database of professional sports teams, including strengthening physical and network security protection, improving access control and identity authentication mechanisms, establishing data backup and recovery mechanisms, and strengthening the training and safety awareness education of database administrators, so as to ensure the security, integrity and availability of the database of professional sports teams, and then provide strong support for the training and management of sports teams.Key Words: Professional sports team; Database establishment; Security prevention strategy; Sports training1 专业运动队数据库的主要内容1.1 运动员基本信息数据库 该数据库主要存储运动员的个人详细信息，包括基础信息、家庭背景、教育经历、运动经历等。
北体游泳研究生导师介绍
北京体育大学专业课导师简介--崔燕2005-8-29 17:10:48 北京体育大学考研共济网点击浏览：227次·[考研一站式]北京体育大学硕士招生相关文章索引·[考研一站式]北京体育大学硕士专业课试题、[订购]考研参考书、专业目录崔燕，女，出生于1955年，33623 0371970年参加工作。
在吉林体工队、国家速滑队受训。
在运动生涯中曾多次，多次打破全国速度滑冰记录，并代表国家出访比赛。
kaoyantj1983年毕业于北京体育大学体育教育系本科，获学士学位，同年后留校，在游泳教研室任职。
同济大学四平路1990年被评聘为讲师，共济网1997年获日本信州大学教科教育硕士学位。
共在日本留学和任职期间，增担任日本三协精机速滑部教练(1992)，日本信州大学教育学部、红十字会看护学校任讲师(1997-1998)。
共济网1998年回国，继续在游泳教研室工作趔任轮滑组组长。
2001年被聘为副教授。
kaoyantj任职以来，积极参加学校组织的政治、业务学习和集体活动。
热爱本职工作，本着干一行、爱一行、钻一行的态度一直工作在游泳、轮滑、滑冰的教学、训练、科研工作的第一线。
担任全校本科、专科、进修班的游泳普修课教学、轮滑选修课教学、滑冰专项课，教学中积极钻研教法，治学严谨。
在多年的教学训练中曾培养运动健将一人，一级运动员二人。
带领学生参加北京市滑冰比赛，获第一名。
在日本任教期间，所教运动员有四人在全国比赛中获一至四名，有两人获世锦赛冠、亚军。
1989、1991指导专项学生论文，一人被保送研究生，二人被评为优秀毕业生，其中三年教学考核成绩优秀。
正门对面在科研工作方面，积极参加各种形式的科研工作，共完成论文、教材、专著、声像教材、调研报告等十二项次，约25万字左右。
滑冰教材和声像教材已在我校的教学中使用。
一篇论文在日本获产经新闻、文部省优秀论文奖。
三篇论文在全日本高水平学术研讨会上发表并登载。
完成出版两本专著，均为第一作者。
中国科学技术大学本科生体育课程修读管理规定
中国科学技术大学本科生体育课程修读管理规定一、体育课程设置情况1.通修类体育课程2.综合素质类体育课程二、通修类体育课程相关规定1、学时/学分数：40学时、1学分；成绩记载方式：五等级制。
百分制五等级制100-95 A+94-90 A89-85 A-84-82 B+81-78 B77-75 B-74-72 C+71-68 C67-65 C-64 D+63-61 D60 D-<60 F2、毕业要求：4学分。
3、学生每学期最多能选修一门通修体育类课程，已获得4学分通修类体育课程学分者不能再选修此类课程。
4、学生在大一期间，必须在秋、春季学期各选修一门通修体育课程。
秋季学期选修“基础体育”，春季学期选修“体育选项(1)”类课程。
5、体育俱乐部课程仅供大二及以上学生选修，部分单项俱乐部课程需要预修相应前置课程，详见附件3。
6、选修体育课程，缺课达到总课时1/3者，不能参加考试，成绩记录为“F”。
7、学生因身体问题，从疾病发现至毕业期间不能参加剧烈运动和选修正常体育课程，需要提出申请并提供相应证明材料（出院小结或病历等），经校医院审核同意后，可以选修《传统健身》、《茶与健康》或《桥牌基础讲座》作为替代课程。
另外，建议选修通修类体育课程中运动量较低的《养生（1）》、《养生（2）》等保健类课程。
其中《传统健身》作为体育课程视为1个学分。
8、由于身体原因、学期中不能继续修读体育课程者，可以申请缓修。
9、学校运动队正式队员，在正常训练与比赛期间，选修的体育课程，由学生提出申请，经运动队教练批准后，该项课程成绩记为优秀(A+、A或A-)。
三、常见问题1、体育选项(1)与体育选项(2)课程有何区别？答：体育选项(1)和体育选项(2)在体育项目设置上是一样的，体育选项(2)在上课内容上有提高，授课课程老师会根据学生的实际水平，进行分组教学。
体育选项（1）只限大一新生选修，一般排课具有固定通道，为下午（6,7）节。
第四届全国体育大会大事记
第四届全国体育大会大事记2004年8月7日，合肥市体育局局长汪杰一行四人前往苏州市体育局考察学习申办全国体育大会情况。
2004年9月29日——10月1日，安徽省体育局副局长高维岭、省体育局群体处处长崔立新、省体育局社会体育指导中心主任邵苏华、省体育总会副秘书长甄连雄、合肥市政府副秘书长胡守祝一行七人前往国家体育总局群体司汇报申办想法，了解申办程序。
2005年2月2日，省体育局局长张荣国在出席全国体育局局长会议期间，专程拜访了国家体育总局局长刘鹏，汇报了合肥市申办第四届体育大会的工作情况。
2005年2月18日，合肥市开始制作申办专题片和拟草申办第四届体育大会方案。
2005年3月16日——17日，省体育局局长张荣国、合肥市副市长张雪平、市体育局副局长王淮生一行五人前往国家体育总局群体司，递交合肥市人民政府申办报告和安徽省政府同意合肥市申办体育大会的批复。
2005年7月13日，国家体育总局局长刘鹏一行考察了合肥正在兴建的政务文化新区和合肥市体育中心，听取了合肥市委、市政府申办全国体育大会筹备工作汇报。
2005年8月8日——11日，国家体育总局群体司副司长续川、竞技体育司竞赛处处长孙远富、群体司调研员姚爱平一行，实地考察了合肥市申办第四届全国体育大会的情况。
2005年8月13日——14日，合肥市人民政府再次向国家体育总局递交申办第四届体育大会申办书。
2006年元月6日,国家体育总局党组会研究正式确定合肥为2010年第四届全国体育大会的举办地，并将研究结果报国务院待批。
2006年4月6日，经国务院正式批准，国家体育总局正式批复同意合肥承办2010年全国体育大会。
2006年５月３０日晚，第三届全国体育大会闭幕仪式上，合肥市市长吴存荣从国家体育总局党组副书记、副局长胡家燕手中接过全国体育大会的会旗。
2007年3月25日——26日，第四届全国体育大会承办方案研讨会举行。
国家体育总局群众体育司、宣传司、各个运动项目中心及上海、江苏、浙江、安徽等省市体育局以及合肥市有关领导和专家参加了研讨会。
2023年02月中国科学技术大学生命科学与医学部程临钊课题组招聘1名科研助理笔试历年高频考点试题库集
2023年02月中国科学技术大学生命科学与医学部程临钊课题组招聘1名科研助理笔试历年高频考点试题库集锦答案解析全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！卷I一.单选题(共25题)1.我国在哪一年将“依法治国”确立为治国基本方略A.1997B.1999C.2002D.2004答案：A本题解析：暂无解析2.如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，（）申请行政复议。
A.在特定情况下可以B.一般不可以C.可以D.不得答案：D本题解析：暂无解析3.下列论述错误的是（）。
A.混合意义的教育法制不仅包括教育法律制度，而且还包括教育法律制度的运行B.1995年3月18日，第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过了《中华人民共和国教育法》C.静态意义的教育法制，是国家全部有关教育的法律制度体系D.1986年4月，第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》答案：D本题解析：暂无解析4.国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年应达到（）。
A.10%B.3%全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！C.4%D.12%答案：C本题解析：暂无解析5.关于高等学校埘学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（）。
A.学校可以给予学生记过和记大过的处分B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉C.学校时学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩D.学校对学生的开除学籍的处分.应经校党委常委会研究决定答案：B本题解析：学校可以给予学生纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍，因此A项错误；在对学生做出处分或者其他不利决定之前，学校应当告知学生做出决定的事实、理由及依据，并告知学生享有陈速和申”的权利，听取学生的陈述和申辩，因此C项错误：学校对学生做出开除学籍处分决定，应当提交校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，因此D项错误。
关于世界与中国体育科学的发展历程
关于世界与中国体育科学的发展历程体育科学是用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力相通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学。
用科学的方法来探求体育的本质和规律。
20世纪初首先在德国、日本开始了体育科学研究。
第二次世界大战后，体育科学研究真正在世界范围开展起来。
它的学科建成和发展，大体上经过派生、迭加和综合三个阶段。
体育科学的新兴学科不断出现，这完全符合当代科学不断分化和综合的总趋势。
中国有组织地开展体育科学研究工作，是中华人民共和国成杂志《体育科学》封面立后才开始的。
1954年，首先在北京体育学院设立了研究部，开始培养研究生和开展体育科学研究工作。
1958年成立了国家体委体育科学研究所，卫生系统成立了北京运动医学研究所。
以后相继建立了上海、黑龙江体育科学研究所，成都体育学院成立了体育史研究室和研究治疗运动创伤的运动医学研究室和附属体育医院。
到1979年底，全国共有17个体育科学研究所。
全国各体育学院和师范学院体育系正向既是教育中心又是科学研究中心的方向发展。
中国的体育科学研究工作由国家体委统一规划和领导。
1956年在北京体育学院召开了第1次全国性的体育科学报告会。
1960年召开了第1届全国体育科学工作会议，讨论并制订了体育科学研究工作的方针、任务和3年发展规划。
1964年召开了国家体委体育科学工作委员会，并于同年召开第1届全国体育科学报告会。
1977年召开了全国体育科学技术规划会议，草拟了1978～1985年全国体育科技发展规划，确定了研究的主要内容。
1979年召开了第2届全国体育科学工作会议，研究了今后的任务和建立、健全体育科研机构等问题。
1980年召开的第2届全国体育科学报告会，收到了全国各地的论文628篇，比1964年多了近一倍。
1978年体育界有3名代表参加了全国科学大会，有12项成果获重要科研项目奖。
1980年完成的重大课题《中国青少年儿童身体形态、机能、素质的现状、特点及某些规律的研究》，是由国家体委、教育部、卫生部共同组织1500多名科技工作者和教师进行的。
盘点2004年度国家科学技术奖
盘点2004年度国家科学技术奖各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢盘点2004年度国家科学技术奖3月28日，2004年度国家科学技术奖励大会举行。
国务院授予“辛道路的指标理论与在非线性哈密顿系统中的应用”等28项成果国家自然科学奖二等奖；授予“高性能炭／炭航空制动材料的制备技术”等2项成果国家技术发明奖一等奖；授予“结构照明型三维成像仪器及关键技术研究”等26项成果国家技术发明奖二等奖；授予“‘星光’数字多媒体芯片”等16项成果国家科学技术进步奖一等奖；授予“北方早熟高产优质春玉米杂交种龙单13选育与推广”等228项成果国家科学技术进步奖二等奖；授予瑞士医药专家丹尼尔·魏思乐、美国物理学专家肯·金特、意大利环保专家科拉多·科利尼、美国信息管理专家张汝京、日本工业设计专家荣久庵宪司等5人中华人民共和国国际科学技术合作奖。
国家技术发明一等奖花落两家2004年度国家最高科学技术奖和国家自然科学奖一等奖双双空缺。
而国家技术发明奖一等奖却在连续空缺6年后，被“高性能炭/炭航空制动材料的制备技术”和“耐高温长寿命抗氧化陶瓷基复合材料应用技术”双双摘取。
“耐高温长寿命抗氧化陶瓷基复合材料应用技术”项目由西北工业大学张立同院士等主持完成。
此项目研制的连续纤维增韧碳化硅陶瓷基复合材料，是国际上公认的反映一个国家先进航空航天器制造能力的新型热结构材料，可满足航空航天器向高速度、高精度、高搭载和长寿命发展的需求。
我国是继法国和美国之后第3个掌握此技术的国家。
由中南大学黄伯云院士等完成的“高性能炭/炭航空制动材料的制备技术”涉及高性能炭/炭刹车材料的研究、开发及产业化，不仅开辟了我国高性能航空炭刹车制造新产业，且对航天、化学化工、交通运输等行业的技术进步将产生重大推动作用，使我国成为继美国、英国、法国后第4个能生产这种复合材料的国家。
科技奖人情味渐浓从这次的获奖目录看，越来越多的科技成果中渗透出以人为本的理念。
足球机器人历年比赛
目前全国有一百六十多所高校参加机器人比赛，以下是在这些高校中选出的八个（清华大学、中国科学技术大学、上海大学、国防科技大学、大连理工大学、浙江大学、东南大学和上海交通大学）最具代表性和成绩比较优异的大学参加足球机器人比赛的情况。
清华大学机器人实验室：自动化系控制理论所辖下有个机器人实验室，精密仪器系，计算机系也有但是不做硬件。
1998年在国内引入了Robocup仿真比赛。
2001年8月，第五届RoboCup世界杯赛在美国西雅图举行。
清华风神队获得冠军。
“广州理想杯2004中国足球机器人大赛”（2004年10月14－17日，广州）中荣获类人组最佳表演奖；主办：中国自动化学会机器人竞赛工作委员会、科技部高技术研究发展中心；“2005中国机器人大赛”（2005年7月28－30日，江苏常州）中荣获类人组项目比赛冠军，舞蹈组亚军；主办：中国自动化学会机器人竞赛工作委员会、科技部高技术研究发展中心“2004滨州机器人邀请赛”中荣获类人组表演奖，主办：中国自动化学会机器人竞赛工作委员会、山东滨州市人民政府。
中国科技大学1998年中国科技大学组建了国内第一支RoboCup仿真足球队。
1999年首届全国RoboCup仿真机器人足球赛在重庆举行。
中国科技大学夺得了冠军和亚军。
2000年中国科技大学的代表队首次参加RoboCup2000世界杯仿真组比赛中，在110个队的较量中闯入决赛，并夺得第九名的好成绩。
2001中国RoboCup2001仿真比赛随中国智能自动化学术年会于2001年8月13日－16日在昆明成功举行。
本次活动中共有来自清华大学、中国科技大学、浙江大学、上海大学等学校的12支仿真机器人足球队参加了比赛。
2001年8月，第五届RoboCup世界杯赛在美国西雅图举行。
清华风神队获得冠军。
中国科技大学蓝鹰队进入仿真组和四腿组八强。
2002年6月，日本福冈第六届RoboCup世界杯赛，清华大学蝉联仿真组冠军，北京理工大学获得亚军，中国科技大学进入仿真组和小型组前8名。
市场经济条件下我国竞技体育管理体制的研究——兼谈高校高水平运动队的发展
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１ — ７１
３高校高水平运 动队发展面临 的困境 “ 国家选 拔 ” 制 ， 体 即通 过参加 省队 ， 加全运 参 文献资料法 ； 逻辑论证法 ； 访谈法 ３ ． １高校高 水平运动队在竞技体 育举 国体 会 ，最后进入 国家队的体制。体育后备人才 的 ２ 竞技体育管理体制的发展不能完全适应 制中的尴尬 “ 培养 ” “ 和 选拔 ” 之间 的断裂 ， 导致 了我 国体育 市场经济的要求 大学试办高水平运动 队，其总体效益应是 竞技体 育后备人 才培养模式在实 践 的单 一性 。 改革开放 以来 ， 国的经济体制 正在全 面 尽快适 应现行 的国家竞赛体制 ，最大限度地利 人 才选拔机制应遵循公平性原则 ，为每一个运 我 向市场经济体制转轨 ，而建立 在计划经济体制 用高 校科学技术的优势 ， 开辟一条培养、 输送高 动 员提供机会 ，为所有运动员制定相同的筛选 下的体育管理体制——“ 国体制” 举 的发展 由于 素质 体育人材 的新渠道 ，并能够承担参加世界 标 准。运动成绩作为惟一衡量运动员是否具备 种种原因 ， 已经滞后于市场经济的发展。 市场经 大型运动会 或赛事 的任务 ，这是 一个长远的战 参 加比赛的标准 ， 选拔应该面向所 有运动员 ， 而 济条件下 ， 企业通过公平竞 争 ， 实现了人 类社会 略思想 ， 非一朝一夕所能瞬变 ， 并 然而从 目前各 不是 只有 在某一范围内的运动员 ；筛选 标准应 中的“ 优胜劣汰” 而体育——这一充分诠释“ 。 公 高校 的情况来看 ， 多是短期行为 ， 忽视“ 开发” 和 该 对所有运动员相同 ， 而与其所处 的社会 地位 、 平 竞争” 的领域—— 由于体制发展 的滞后 ， 在现 “ 培养 ” ，一般 都是依靠招 收专业运 动队退 役运 社会 环境 等外部条件均无关。 实 中却无法 真正 实现机会 公平 、 平竞争 。 公 动员 ， 这种做法 可能短期 内有较 大实效 ， 时提 暂 ４ 建 立合理 的体育后备人才 流向的导 向 ３ ２１多元人 才培养模 式与选 拔机制之间的 高 了高校 的运动水平 ， ． 但是要完成 “ 向世界 ” 走 高校运动队的主力 绝对不应 该是 专业队退 冲突 这一远 大 目 ， 标 希望太渺 茫了。 役运动员 ， 也不应该 是各省青 年队、 体校 淘汰下 随 着我 国经济 、 政治体 制改 革深入 ， 国 我 ３２ “ ． 体教结合 ” 的现实 来 的运动员 。因为这部分运动员在竞技体育方 竞 技体育 人才 培养 模式 也正 处 于革新 和完 善 “ 体教 结合 ” 的初衷是 发挥 学校教育 、 科研 面 已经没有 培养 的意义 。高校运 动队的主力应 中。 我国竞技体育人才培养体制的改革 ， 最主要 优势 ， 在完成正 常教育 的条件下 ， 培养 出高竞技 该是那些普通 中学 中优 秀的竞技体育人 才。因 的特点是把过去 的单轨制 改为多轨制 ，实行 多 水平 的运动员 ， 国竞技体育输送优秀人才 。 此 ，应该在招生政策上倾斜普通 中学 中优秀 的 为我 层 次、 多渠道 、 多形式 的培养体制 ， 全社 会来 办 然而在现实 中却演变 成了体委系统培养 了运动 竞技体育人 才 ， 在人才培养体 系上倾斜培养确 高水平运动 队，实现在全 国范 围内建立起横 向 员 ， 然后再送到高校拿个文凭 ， 高校并没有成为 有发展前途 的运动员 。 和纵 向结合 的培养 系统 。 培养优 秀运动员 的“ 沃土 ”反 而成 了吸纳退役 ， ５结论与建议 １８ 年 国家教 委、 国家体 委决定 在全 国 运动员的“ ９６ 乐土 ” 。 ５１竞技体育 管理体 制的改革应 复合市场 ． ５ 所 高校试 办高水 平运动 队其 目的是 发挥 高 １ 张浩 ２０ 年 的调查 ， 国普通高校高水平 经济发展 的需要 。 ０８ 我 等 院校体育科研优势 ，走多元化培养体育竞技 运动员来 自专业 队、 体校 、 普通中学的 比例分别 ５ ， ２竞技体育 管理体 制的改革应 促进体育 人才的道路 ，实现我国大学生竞技体 育走向世 为 ４ ％、４ ３ ％。这 一数据表 明只有 ３ ５ ２ ％、 １ 成的 后 备人才培养向多元化 、 次化、 层 网络化发展方 界大运会战略 目标 ， 为奥运金牌战略服务 。 然而 运动员来 自学校 ，而能代表学校参加高校各级 向的转变提供体制保障。 现实 中竞技 体育 体制 人才 选拔 机制 仍局 限在 比赛的运动员恐怕绝大多数来 自那 ７ ％。 ０ ５ ． ３竞技体育管 理体 制的改革应建 立机会 “ 国家 、省 （ 区、直辖 市）设置专业 运动队 ； 市 那 么我 们就 不得不 质疑普 通 中学在培 养 公平 的人 才选拔机制 ， 体育后 备人才 流向。 引导 （ ）县 两级业余体 校配套形成 ‘ 地 、 一条龙 ’ 的人 竞 技体育后备人才方面的发展方向？ 我们的“ 体 ５ ． ４竞技体育 管理体 制改革应促进 体育后 才训练选拔 模式 ”忽 视 了教育 系统 、 ， 行业体 协 教结 合” 走向何方？ 将 备人 才实现全面发展、可持续发 展提 供体制保 障。 在培养竞 技体育后备人 才中的重 要作 用。 ４ 我国竞技体育管理体 制的发展趋势 ２２公平竞 争与机会不平 等之间的冲突 ． ４１进一步完善全运 会体 制 ． 参 考 文 献 从社会学角度讲 ， 阶段 合理社会 流动的 现 卢元 镇教授在 《 请全运会 给大学 生一 席之 【】 秉枢 ， １钟 高校 高水平运动 队路 在何方【 ． Ｊ 中国 】 基本原则是 机会平 等原则 。实现 机会平 等原 则 地》 一文 中提出“ 什么时候允许 大学 生高举行 业 学校 体 育 ，０６ ２ Ｐ ８ ２０ （ ） ３ ． 就 必须同时实现普遍性 原则和 自获性原 则。 体协大旗 出现在全运会上？ 大学生这一年 龄和 ｆ 张平． 中国高等院校竞技 运动 的驱动 机制 ” ２ １ 论 纵 观高 校试 办高水 平运动 队招生 办法 的 文化教育 均 占优势的群体 ， 是不是应该在 全运 ｆ ］ 京体 育大学博 士论 文，０ ０ Ｄ， 北 ２０． 演变， 可以看出一个 总的趋 势 ， 是政策 调整倾 会 中有一席之 地呢？全运会体制 的我 国竞技体 ［ 陈融． 国 以来认 识和 处理 群众体 育与 竞技 就 ３ ］ 建 ｊ体 １ １ ９ ，． 向于技术水平高 的运动 员。以一级运动 员为例 育 “ 国体制 ” 举 中的重要构 成部分 。竞赛也是衡 体 育 关 系的 历 史 启 示 【． 育 文 史 ，９ ９３ 高校 高水平运动 队发展路 径选择 的研 究 （ 二级 运 动员 在 １９ ９ ５年的政 策 中被排 除在 外 量竞技运 动水 平高低的重要标 尺。然 而现行 全 ４张浩， ｆ ， 京体 育大学博 士论 文，ｏ ８ Ｄ１北 ２ｏ． 了）在 １ ８ 年 ， ； ９ ７ 只能降 ８ 分 ， Ｏ 或者 降 ２ ０ 进 运会体制却将 高校代 表队排 除在外 。 ０分 预备班 ， １９ 年这一分数线 由教育部 自 划 到 ９５ 行 完善 目前举 国体 制下竞技体育选拔人才 机 『 Ｐ元镇 ． ５ １ 中国体育社 会学评说ｆ １ Ｍ． 北京 ： 北京 ２ ０ ． 定 ， ２０ 到 ０ ５年 ， 有一级 以上证 书的运动员 可 制 中仅有一个 出 口的现状 ，向人才培养模式 向 体 育大学 出版社 ，０ ３１ 具 多元 化 、 多层次 化 、 网络化 发展方 向的转 变 ， 为 作者 简介 ： 张浩（ ９７ ） 女 ， １ ７ 一 ， 山西太原人 ， 以免试进 入高校 。
2004年中国体育科学学会科学技术奖获奖项目 一等奖 1、中国国民
2004年中国体育科学学会科学技术奖获奖项目一等奖1、中国国民体质监测系统的建立与实施主要完成人：于道中、邢文华、江崇民、季成叶、晓敏、杨光宇、王梅、蔡睿、廖文科、张芯、张一民、金嘉燕主要完成单位：国家体育总局体育科学研究所、北京体育大学、北京大学儿少卫生研究所、国家体育总局群体司、教育部体卫艺术司2、我国优秀运动员竞技能力状态的诊断和监测系统的研究与建立主要完成人：王清、李国平、丁雪琴、冯连世、卢德明、张晓蓬、李开刚、林洪、高建和、赵炳璞主要完成单位：国家体育总局体育科学研究所二等奖1、关节镜技术在运动创伤诊断和治疗方面的临床研究主要完成人：敖英芳、于长隆、曲绵域、田得祥、王健全、余家阔、胡跃林、崔国庆、郭秦炜主要完成单位：北京大学第三医院运动医学研究所2、高原训练的生理学及分子生物学适应规律与机理研究主要完成人：冯连世、李福田、陆绍中、洪平、李泱、杨碧英、赵中应、宗丕芳主要完成单位：国家体育总局体育科学研究所3、运动训练的神经肌肉疲劳与身体适应规律研究主要完成人：田野、满君、赵杰修、于新凯、高春刚、邱俊强、李稚、马鹏鹏主要完成单位：北京体育大学4、“两个战略”协调发展的中介点与体育院校改革的重新定位主要完成人：杨桦、王广虎、霍红、孙淑惠主要完成单位：成都体育学院5、国家国民体质检测车的社会公益活动主要完成人：李元伟等主要完成单位：国家体育总局体育科学研究所6、体育人类学探索主要完成人：胡小明主要完成单位：华南师范大学体育学院7、运动技术分析的神经网络模型研究主要完成人：严波涛、吴延禧、卢德明、许建辉、李美霞主要完成单位：国家体育总局体育科学科研所三等奖1、竞技体育信息数据库主要完成人：宋守训、李桂华、袁俊杰、王跃新、侯海波、常利华主要完成单位：国家体育总局体育信息中心2、青春发育突增期健康促进干预主要完成人：张瑛秋、徐刚、熊开宇、王法祥、程在宽、张一民主要完成单位：北京体育大学3、关节软骨损伤机理和新治疗方法的探索主要完成人：于长隆、曲绵域、田得祥、敖英芳、余家阔、胡跃林主要完成单位：北京大学第三医院运动医学研究所4、运动员膳食的改进及营养素代谢和补充研究主要完成人：杨则宜、陈吉棣、冯炜权、周丽丽、伊木清、郭建军主要完成单位：国家体育总局运动医学研究所运动营养中心5、中医消除运动性疲劳及恢复方法的研究主要完成人：张世明、杨则宜、马建、虞亚明、刘波、李国平主要完成单位；成都体育医院、国家体育总局运动医学研究所、国家体育总局体育科学研究所6、田径耐力性项目模拟高原训练的研究主要完成人：李卫平、田中、郑蔓莉、武勇、徐忠瑞、张守政主要完成单位：山东体育学院7、胫骨应力性骨折的治疗与预防主要完成人：李国平、段立公、李程、李旭坤、刘琳、杨肃反主要完成单位：国家体育总局体育科学研究所8、运动性疲劳的线粒体膜分子改变特征及其规律的研究--运动氧化应激及其调节机制主要完成人：张勇、聂金雷、文立、时庆德、蒋春笋、刘树森主要完成单位：天津体育学院、中国科学院动物研究所生物膜与膜生物工程国家重点实验室9、赛艇、皮划艇柔性桨叶水动力性能试验与理论研究主要完成人：郑伟涛、韩久瑞、叶国雄、葛新发、易名农、马勇主要完成单位：武汉体育学院10、社会转型与中国城市社区体育发展主要完成人：王凯珍、潘志琛、苏连勇、潘志伟、赵书详主要完成单位：北京体育大学11、中国高水平竞技体育队伍多元管理主体发展特征与发展走向研究主要完成人：高雪峰、孙汉超、王兵、吕铁杭、王姝、贾宁主要完成单位：武汉体育学院12、高水平运动员大赛前训练行为控制规律探索——以中国男子体操队备战2000年悉尼奥运会为例主要完成人：邵斌、黄玉斌、严爱平、张春华、陈志立、肖焕禹主要完成单位：上海体育学院、中国体操队13、中学生奥林匹克读本主要完成人：任海、晏学宁、韩勇、毛振明、孙葆丽主要完成单位：国家体育总局体育科学研究所、人民体育出版社、首都体育学院14、图式手球竞赛技术统计系统主要完成人：李之文、周伟、刘建明、管鹏、殷秋霞、涂加乐主要完成单位：中国手球协会、中国人民解放军体育学院15、社会体育指导员职业标准的研究主要完成人：秦椿林、刘大庆、林洁、王荣辉、张廷安、丁涛主要完成单位：国家体育总局群体司、北京体育大学16、CHM健康管理研究与应用主要完成人：欧阳为立、王岚、韩玲、冯焱、徐延主要完成单位：深圳市体育局科教处17、我国体育市场发展研究主要完成人：鲍明晓、赵时杰、吴玉芳主要完成单位：国家体育总局体育科学研究所18、中国竞技体育后备人才培养模式的研究主要完成人：杨再淮、俞继英、倪伟、项贤林、周战伟、李国君主要完成单位：上海体育学院19、身体锻炼与自我观念--健身与健心的有机连结主要完成人：张力为、毛志雄、何玲、张立敏、曾芊、刘令殊主要完成单位：北京体育大学20、中国体育场所服务标准研究与应用主要完成人：张昊、陈雪龄、刘大庆、王荣辉、石春健、秦椿林主要完成单位：国家体育总局体育经济司、北京体育大学21、加强奥运“金牌大户”项目发展与实施《奥运争光计划》理论与实践研究主要完成人：孙汉超、金赤、郝强、戴红霞、戴健、王志强主要完成单位：武汉体育学院22、社会转型期我国竞技体育后备人才培养及其可持续发展主要完成人：钟秉枢、梁栋、于立贤、潘迎旭主要完成单位：北京体育大学23、田径起端监跑设备主要完成人：洪玉明、胡超仁、孙仲良、董克林、杨绍基、傅天序主要完成单位：国家体育总局昆明体育电子设备研究所24、学校、家庭、社区一体化体育发展研究主要完成人：沈建华、肖焕禹、李建国、舒盛芳、徐昌豹、吴贻刚主要完成单位：上海体育学院25、关于进一步完善我国竞技体育举国体制的研究主要完成人：李元伟、鲍明晓、任海、卢元镇、王鼎华、熊斗寅主要完成单位：国家体育总局体育科学研究所。
体育理论考试普遍试题
不正确 49、运动会是不同参赛国家，地区或行业竞技运动实力的综合较量。特点是项 目多、规模大，大多一年或几年举办一次。
不正确
50、全面性原则是指身体锻炼应全面发展身体的各个部位、各器官、各系统的 机能以及各种身体素质和活动能力，追求身心的和谐发展。
判断题 2、依运动成绩的评定方法可将主要竞技运动项目分为测量类、评分类、命中
类、制胜类以及得分类五种类型。 正确
3、为了提高身体某一部位的肌肉力量，就可以安排长时间的针对性力量练习。 不正确
5、制胜类竞赛项目在一般情况下，与命中类项目一样，比赛中命中对手设防 的特定区域即可得分，最后按得分多少决定胜负。
正确 36、北京 2008 年奥运会的理念是“绿色奥运，科技奥运和人文奥运。
正确 37、科学锻炼的原则是锻炼者必须遵循的基本准则，要获得良好的体育锻炼效 果，就必须自觉遵循体育锻炼的基本原则。
正确 40、中国首个获得奥运会金牌的团体项目是女子足球。
不正确 41、自觉性的原则，又称意识性原则，是体育锻炼者应有明确的锻炼目的。
正确 6、体育锻炼的主体是锻炼者的机体，不包括心理这一领域。 不正确 8、在测量类竞赛项目中，电子测时系统的研制与应用大大提高了竞速项目成 绩判定的准确性。 正确 9、条件反射是人的本能，不需要特殊条件就可以发生的反射。 不正确 11、淘汰法是所有参赛的队（人）均互相比赛一次，最后按各队（人）在全部 比赛中胜负的场数、得分的多少排列名次。 不正确
26、有 7 个队参赛的单淘汰比赛，第一轮要进行 场比赛。 A、 A、3 27、在人体运动中，一个人善于控制情绪，并能有意识地调节与支配自己的思想 和行动的能力，是意志品质。 A、 A、自制性 30、人类社会发展到现在，随着最基本的生存需要得以满足以后，又相继出现 更高层次的精神需要。因此，现代社会又从更高的层次要求体育满足人们“享受” 和“发展”的需要。即获得。 A、 A、身心健康及适应社会的综合效果 33、古希腊人民厌恶连年不断的城邦战争，渴望和平，希望在奥运会举办期间， 以神的名义，实行，摆脱灾难的目的。 D、 D、休战，减少战争 36、古代奥运会不仅是一种竞技大会，实际上是古希腊人的一个 。 B、 B、全国性节日 39、国际奥委会是奥林匹克运动的最高机构。它是一个的组织，是领导奥林匹 克运动和决定一切有关问题的最高权利机构。它的总部设在瑞士的洛桑。 A、 A、国际性的、非政府的、非营利 42、竞技比赛是奥运会的主要内容，所有项目都必须是经 承认的。 C、 C、国际奥委会 45、参赛运动员由国家奥委会选派、国际奥委会同意，并在有关国际单项体育 联合会的技术指导下进行比赛。裁决涉及奥林匹克运动会问题的最终权力在。 C、 C、国际奥委会 48、奥林匹克格言是 。 C、 C、更快、更高、更强
体育社会学复习题
一．名词解释1.体育社会学：又叫群众体育学，是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科，与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。
2.终身体育：是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育的总称。
3.体育运动中的角色：是指个人在由体育而结成的社会关系中所处的地位，这种地位有其权利，义务和相应的行为要求。
4.体育文化：是关于人类体育运动的物质，制度，精神文化的总和。
5.体育群体：是指人们通过一定社会关系结合起来的，结构相对稳定的进行体育活动的集体。
6.体育运动中社会互动：体育运动过程中，两个或者两个以上个体或群体间经常性的交互或共同进行感性运动，这种交互或共同的行动，产生了体育的社会互动，并成为体育社会交往的重要内容。
7.体育社会学：是有关体育的社会学群的总称，包含着众多的学科，如体育经济学，体育法学，体育美学等，体育社会学也是其中的一门学科。
8.体育运动的技术分层：指按照人们掌握体育知识、技术、技能的等级情况进行分层。
9.体育制度：是由国家体育机构和社会体育组织制定并实施的各种规章，条例，制度和办法的总称。
10.体育中的冲突：指双方为了某种体育利益或者体育价值观念，而产生的相互排斥、伤害、剥夺甚至毁灭的互动方式。
11.自然流动：指体育人才在人才链上的正常的，顺向的流动。
12.狭义体育消费：即直接的体育消费，主要是指在参与体育活动与观赏运动竞赛表演过程中，对体育服务产品及体育活动直接有关的体育实物消费品，精神产品等体育消费资料的消费。
13.竞技体育：在全面发展身体，最大限度的挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动过程。
14.社会体育：也称“群众体育”“大众体育”，是指职工、农民和街道居民自愿参加的，以增进身心健康为主要目的，内容丰富，形式灵活的体育活动。
15.残疾人体育：是指在听力、视力、语言、智力和肢体等方面有缺损者，通过身体练习，以增强体质，促进健康，帮助康复，培养意志品质和生活自理能力为目的，所进行的体育活动。
2004年教育大事记
2004年教育大事记1月3日教育部印发《教育部2004年工作要点》和周济部长在2004年度教育工作会议上的讲话。
1月4日教育部印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》。
1月4日～9日教育部副部长章新胜率团赴香港出席邵逸夫先生第十七批向内地教育事业赠款仪式。
1月5日中共中央发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》。
《意见》指出，在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的作用。
必须进一步提高对哲学社会科学重要性的认识，大力繁荣发展哲学社会科学。
1月6日国务院新闻办举行2004年首次记者招待会，教育部部长周济向记者介绍了中国教育改革与发展的有关情况并回答了记者提问。
1月7日～9日教育部直属高校工作咨询委员会第14次全体会议在重庆召开。
国务委员陈至立出席会议并讲话。
教育部部长周济出席会议并陪同陈至立考察了重庆中小学校。
1月8日教育部发出《关于做好2004年普通高等学校招生工作的通知》。
1月10日教育部部长周济会见西班牙教育文化体育部大臣卡斯蒂约女士一行，双方签署了《中西高等教育合作协议》和《中西关于教育合作谅解备忘录》。
1月10日～11日2001～2003年度教育部优秀教育新闻暨论文颁奖、研讨会在北京举行。
本次评选活动评出特别奖4篇，一等奖29篇。
教育部部长周济出席颁奖会并讲话，强调要大力加强教育新闻宣传工作，为推动教育事业持续健康协调快速发展创造良好的舆论环境。
1月11日教育部部长周济会见日本国会议员、前文部大臣中曾根弘文。
1月11日～12日全国中小学德育工作会议在北京召开。
1月12日根据中央机构编制委员会办公室的批复，教育部设立学位管理与研究生教育司，与国务院学位委员会办公室合署办公，履行教育部学位与研究生教育行政管理职责。
△教育部部长周济会见应邀访华的荷兰教育文化和科学大臣范德胡芬女士，双方签署了《中华人民共和国教育部部长与荷兰王国教育文化和科学大臣关于高等教育、职业教育和科学合作的会谈纪要》。
坚守与期盼-中国科学技术大学
坚守与期盼--访手球队主教练杨善君老师老师简介：杨善君副教授，1988年7月毕业于上海体育学院体育系本科，学士学位，北京体育大学体育教育训练学研究生学历，田径专项。
承担基础体育、田径、健美、羽毛球、武术、游泳等课程教学。
田径、手球、篮球一级裁判员，健美国家级裁判。
1999年来到科大任教，并担任校手球队教练至今。
在炎热夏日的傍晚，我们来到了中科大南区校园的手球训练馆，见到了正在场边指导手球训练的杨善君老师。
经历了一天的炙烤，密封的手球训练馆闷热的如一只巨大的蒸笼，稍稍跑上两三步便已大汗淋漓，但此时正值第31届全国大学生手球锦标赛备战的关键时期，杨老师和手球队队员们都无暇顾及不断滑落的汗珠，抓紧宝贵的训练时间，纠正动作，演练战术。
为了不耽误杨老师的训练指导，我们在休息的间隙对杨老师进行了采访。
一、与体育相遇从小学起杨老师便在各级田径比赛中展现出过硬的身体素质，但杨老师坦言，当时的自己并没有想到将体育作为自己的职业，只是将其作为一个爱好，有着一股对体育的热爱，直到高中，受到自己体育老师的启发，被体育教师这项职业所吸引，从而半路出家参加了体育高考，于1984年考入上海体育学院，而后进入北京体育大学攻读研究生学位，之后由于学校合并于1999年带着满腔热血来到了中国科学技术大学，成为了一名科大的体育教师。
如今的杨老师很享受在体育教学岗位上度过的时光，在他眼里体育教师是个充满活力，阳光向上的职业。
杨老师还补充道：“其实对于科大的同学们，虽然体育并不一定是职业的方向，但将其作为兴趣爱好而推广也是提高身体素质、增强意志品质的很好的途径。
”二、与科大结缘三十多年前，曾有科大的教授来到杨老师所在高中进行了一次科普性的宣传，在那时，中国科大就在杨老师心中留下了深深的烙印，对科大产生了深深的向往，在那时杨老师的眼里，能走进科大的校园就是一件万分荣幸的事，而成为中国科大的一份子更是自己不敢想象的。
1999年，在北京体育大学攻读完硕士学位的杨老师由于学校合并成为了中国科大体育教学部的一份子。
中国科大校园体育文化
中国科大校园体育文化体育是一项全民参与的活动，不仅有助于身心健康，也能够培养团队合作与竞争精神。
作为中国顶尖的科技大学之一，中国科学技术大学（以下简称中国科大）也不例外，一直致力于推广和发展校园体育文化。
本文将探讨中国科大校园体育文化的现状和发展前景。
中国科大一直以来高度重视体育文化的培养和推广，积极倡导“全面发展、全过程教育”的校园文化理念。
学校提供了多种体育活动和设施，以满足学生们的多样化需求。
同时，学校还鼓励学生积极参与各类体育竞赛和社团活动，以培养学生的体质素质和综合能力。
首先，中国科大拥有先进的体育设施和场馆，为学生们提供了良好的锻炼条件。
校内拥有室内体育馆、游泳馆、篮球场、足球场和羽毛球馆等多个专业场所，能够满足大部分学生的体育需求。
学生可以通过预约或自由使用这些场馆，在课余时间进行锻炼和活动。
其次，中国科大开设了丰富多样的体育课程，使学生能够积极参与各类体育运动。
学校提供了体育选修课和公共体育课，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程。
无论是羽毛球、篮球、足球还是游泳，学生都可以通过这些课程学到专业的技能和知识。
此外，中国科大还积极组织各类体育赛事和活动，为学生们提供展示自我的平台。
校园内定期举办大型运动会和校际比赛，各学院和学生社团也会组织各类小型比赛和活动。
这些活动不仅锻炼了学生的身体，也培养了他们的团队合作、交流沟通和竞争意识。
此外，中国科大还注重培养体育教育师资力量，提高体育教学水平。
学校招聘了一批专业的体育教师和教练员，授课内容涵盖了体育理论知识、健康知识和运动技能。
教师们致力于培养学生的兴趣和爱好，引导他们在体育领域发展，并为他们提供专业指导和培训。
中国科大在校园体育文化的发展方面取得了一系列成果，但同时也存在一些挑战和问题。
首先，学生们在学习任务繁重的情况下，时间和精力不足，导致很多人对体育活动的参与度不高。
其次，校园体育设施有限，有时无法满足大量学生的需求。
非连续性文本姜永斌《中国科技助力决胜奥运》阅读练习及答案
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：2020年东京奥运会正式落下帷幕，中国代表团凭借38金、32银和18铜位居奖牌榜第二位，战绩辉煌，而成功“出圈”的中国体育明星也不少。
来自广东的苏炳添跑进了东京奥运会的决赛圈，成为首位闯进奥运男子短跑百米决赛的中国人；乒乓球男子团体决赛，中国队直落3局，3-0击败德国队获得冠军。
人们惊叹运动员的天赋与努力，实际上，他们成绩的取得离不开中国体育科研力量的进步。
“践行科学化训练理念！”在一篇名为《新时代中国男子100m短跑：回顾与展望》的论文中，作为第一作者的苏炳添如此透露自己成为“亚洲飞人”的秘诀。
同样，中国乒乓球队屡屡夺冠也是中国人工智能技术在体育领域应用的结果。
8月1日晚，在东京奥运会的男子100m决赛中，苏炳添以9秒98的成绩斩获第六名。
虽然憾失奖牌，但在这项几乎由黑人运动员垄断甚至形成所谓“人种优势”的运动中，苏炳添的闯入打破了有关百米竞赛的人种论偏见，其意义不在夺得一块金牌之下。
历史性的突破，苏炳添的成功，其背后的关键要素之一就是现代体育科技的运用。
“苏炳添能够成功，除了其天赋之外，更重要的是其训练的科学化。
”8月9日，安徽省体育局一位人士告诉记者，在二十世纪八九十年代，不仅仅是短跑，中国几乎所有的体育项目都是采用“师傅带徒弟”模式，教练学的是什么，就教给队员什么，全靠经验。
中国体育的训练主要就是“三从一大”，即“从严、从难、从实战出发，大运动量训练”，这种训练原则本身没有错，而科技的支持使训练如虎添翼。
进入二十一世纪，中国体育各个项目才开始加强对科技的应用。
苏炳添透露，自己的教练是“科研型”教练，运用高科技仪器和设备，对体能、技术、恢复等各个环节进行全方位监控，据此发现问题，寻找差距，制订个性化的训练方案，全面提升竞技能力。
经过科学的、系统性的训练，进步非常之大。
在过去几年，广东省体育局在科研方面取得了不小的成绩，其领导下的广东省体育科学研究所作为科技平台先后与世界上10多个国家和地区的大学与研究机构开展了科技学术交流与合作，承担国家体育总局奥运攻关等课题，多项研究成果获国家级和省部级奖励，支撑了广东省乃至国家体育事业的发展。
课程思政背景下高校网球教学策略研究
2024年(第14卷)第1期体育与思政教育专题课程思政背景下高校网球教学策略研究李雪张守忠*高赫遥哈尔滨工程大学黑龙江哈尔滨150001摘要：课程思政的目标是实现德、识、能三位一体育人，提高人才培养质量是具体途径。
课程思政建设是高校实现立德树人根本任务的重要组成部分，需要长期而系统地进行。
以网球文化构建网球课程教学目标；将“教会、勤练、常赛”的内涵融入网球课程教学内容中。
在高校网球课程教学中融入思政元素，可以有效地提高教学效果，发展学生体能，在高校教育中全面发挥网球教学的育人功能。
关键词：高校体育 网球教学 课程思政 教学策略 全方位育人中图分类号： G845文献标识码：A文章编号： 2095-2813(2024)01-0156-031 高校网球课程教学的核心是思政教育1.1 落实立德树人是课程思政的重要途径 党的二十大报告中提出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”［1］。
贯彻落实党的二十大精神，是高校落实立德树人根本任务的必然要求。
在实现立德树人根本任务的新阶段下，课程思政的内涵已经超越了传统教学改革的范畴。
国家明确指出，思政教育工作在各阶段教学中都要放在第一位，使其育人功能在教学的各个环节中都能发挥出来，进而实现全方位育人（见表1）。
在以立德树人为根本任务的指导下，从宏观到微观，我国加强了思想政治理论课和思想政治课程的顶层规划。
这充分表明了我国对思想政治理论课的高度重视［2］。
高校体育课程应以健康第一为教育理念，树立学生顽强拼搏的信念，提升学生重视身体素质的责任感［3］。
网球课程教学注重教会学生运动技能，也为学生的个性化成长打下了扎实的基础，正确引导学生在价值取向、心理健康和社会适应能力等方面贯彻立德树人的根本宗旨［4］。
1.2 网球课程蕴含的教育元素 课程思政是以构建全员全过程全方位育人的方法，使网球课程与思政课程朝着同一方向发展，发挥协同优势。
2018年中国科学技术大学体育运动大会
2018年中国科学技术大学体育运动大会竞赛规程总则一、目的为了贯彻落实《全民健身计划纲要》，加强我校群众性体育运动，让人人关心体育，个个参加锻炼，促进全校师生员工身心健康，更好的为创建世界一流大学做贡献。
二、主办单位：学校体育运动委员会三、承办单位：体育教学部、校工会、校团委四、时间、地点：时间：2018年10月26日（周五）—27日（周六）地点：学校东区田径场五、参加单位：各学院、重点科研机构、机关和直属单位。
六、比赛项目：学生组：田径运动会、集体跳绳、击鼓颠球、学男引体向上（团体）、足球射门、学女小绳正摇（团体）。
教工组：田径运动会、集体跳绳、击鼓颠球、网球掷准、足球射门。
七、参赛条件：1、参赛者必须身体健康，在籍学生和教职员工。
2、学生组队以学院、重点科研机构为单位；教工组队以学院、重点科研机构、机关和直属工会为单位。
八、录取名次与奖励：1、各单项比赛按各单项竞赛规程录取名次；田径运动会设个人、团体名次。
2、校体育运动大会取男女团体总分前六名（学生以学院为单位记取团体总分、教工以分工会为单位记取团体总分）。
3、校体育运动大会以学院为单位新设“宣传报道奖”、“最佳人气奖”各2名。
具体评判由校团委负责实施。
九、其它：1、各学生组、教工组参加体育运动大会的运动员报名截止于2018年10月10日（周三下午5：00）。
2、报名表格可从体教主页/下载.请各单位严格按照规定格式填写信息，否则不予受理。
纸质版（盖章、联系电话）和电子版各一份,各单位于10月10日前将纸质报名单送交体育教学部办公室（地点在东区田径场西南侧体育教学中心楼四楼402室，电话63601970），逾期作弃权处理，不予补报。
电子版报名表发至：huyanghy@3、各项报名表必须严格审核并打印，一经报送到体育教学部后，不能进行更改。
逾期报名以弃权论。
4、在比赛中，运动员要服从裁判、听从工作人员的指挥；为保证安全和比赛秩序，不参赛的运动员，在比赛中不得进入比赛场地。
2023年体育社会学必须掌握的典型题
2023年体育社会学必须掌握的典型题综合测试题(共70个，分值共：)1、在体育社会学发展的过程中不可避免地受到当代社会学的四大流派的不同程度的影响，其中影响较大的是帕森斯的。
答案：结构功能主义2、是指社会成员从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变。
答案：社会流动3、体育社团具有完成某些政府职能的功能。
答案：错误4、单位体育与社区体育之间的关系协调属于：A、层次协调B、结构——功能之间的协调C、功能性协调D、结构性协调答案：D5、（）的体育管理体制是比较典型的分权型体制。
A、中国B、美国C、法国D、英国答案：B6、从方法手段来说，是各种游戏的典型化发展。
答案：竞技体育7、我们按照三元定性判定标准制定每周进行身体活动的具体化标准，将达到标准者划归为体育人口，具体标准有：、时间、强度。
答案：频度8、体育科学化的重要标志是：A、高科技的训练手段B、运动处方科学C、先进的体育理论D、管理的科学化答案：B9、生活方式的构成要素有：A、生活消费B、生活时间和空间C、行为习惯D、生活节奏答案：ABCD10、运动技术是一种特殊的技术，是一种不具有生产性的技术，不能直接为社会创造使用价值。
答案：错误11、指社会中的人们被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
它反映的是人们在社会资源、社会声望或社会地位方面的不平等，体现的是等级制的地位结构。
答案：社会分层12、体育社会现象的扩大化是体育社会现象“质”的变化，体育社会现象的复杂化是体育社会现象“量”的增大和膨胀。
答案：错误13、体育社会现象发生的重大变化有：A、专门化B、扩大化C、复杂化D、特殊化答案：BC14、下面属于体育控制体系的硬控制的是：A、道德规范B、行政力量C、纪律D、法律答案：BCD15、是指基层社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求、增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。
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2004年中国科学技术大学体育运动大会竞赛规程总则一、目的为了贯彻落实《全民健身计划纲要》，掀起我校群众性体育运动的高潮，让人人关心体育，个个参加锻炼，促进全校师生员工身心健康，更好的为创建高水平大学做贡献。
二、主办单位：校体育运动委员会三、承办单位：校工会、校团委、体育教学部四、时间、地点：时间：2004年10月10日——10月16日地点：学校东区田径场、篮球场、排球场、体育教学中心五、参加单位：全校各学院、机关、图书馆、后勤集团、科技实业总公司、附中、校医院、国家同步辐射实验室、火灾科学国家重点实验室、理化科学中心、出版社、印刷厂、机械厂。
六、比赛项目：学生组：田径运动会、趣味运动会、体育知识竞赛、体育摄影。
教工组：田径运动会、乒乓球赛、象棋赛、体育集邮。
七、参赛条件：1、参赛者必须身体健康，全日制在籍学生和教职员工。
2、学生组队以学院为单位，教工组队以基层工会和直属工会为单位。
八、竞赛办法：1、各单位学生和教职员工报名并参加体育运动大会得基本分1分，计入该单位团体总分。
2、各分项竞赛按各分项竞赛规程执行。
3、参加趣味运动会的学生运动员只能报其中一项比赛，不能兼报趣味运动会的其他项目，可兼报田径运动会的项目。
九、录取名次与奖励：1、学生组趣味运动会、体育知识竞赛设团体名次，不设个人名次；田径运动会设个人、团体名次；体育摄影设个人名次，不设团体名次；教工组乒乓球赛设个人、团体名次，象棋赛设个人名次；体育集邮作为展览，不设名次。
2、校体育运动大会取男女团体总分前六名（学生以学院为单位记取团体总分、教工以分工会为单位记取团体总分）、个人取前八名以资奖励。
3、学生组设优秀组织奖2名（以学院为单位）。
十、其它：1、各学生组、教工组参赛的运动员报名截止于2004年9月22日（星期三下午5：30）。
2、报名表送体育教学部群体竞赛管理中心或体育教学部办公室（地点在东区田径场西南侧体育教学中心楼二楼203室、204室，电话3601969）。
3、各项报名表必须严格审核并打印(含报名软盘)，一经报送到体育教学部后，不能进行更改。
逾期报名以弃权论。
4、在比赛中，运动员要服从裁判、听从工作人员的指挥；不参赛的运动员，在比赛中不得进入比赛场地。
5、请参赛单位各派一名学生和教工负责人分别于9月10日和9月24日下午4：30到体育教学部（东区田径场西南侧体育教学中心楼一楼会议室）开会，布置比赛有关事宜。
十一、规程解释权：本规程解释权属主办单位。
附：1、田径运动会竞赛规程和报名表；2、趣味运动会竞赛规程和报名表；3、体育知识竞赛、体育摄影、体育集邮竞赛规程和报名表；4、教工乒乓球赛、象棋赛竞赛规程由校工会另行通知。
注：各项目报名表请在教务处主页-文件文档下载。
中国科学技术大学体育运动委员会二〇〇四年九月六日2004年中国科学技术大学体育运动大会“海信杯”田径运动会竞赛规程一、竞赛日期和地点2004年10 月14日—16日，在东区田径场举行(铁饼、标枪、在南区田径场)。
二、参加单位与分组为适应学校高水平大学建设需要，深化内部管理体制改革，推进校、院、系三级管理体制建设，本届校运会仍将延续去年的做法：教学单位以学院为单位组队。
团体总分均以学院为单位计算。
1、学生组：各学院、少年班和试点班等单位的本科生。
2、研究生组：各学院、国家同步辐射实验室、火灾科学国家重点实验室等单位的研究生。
3、教工组：各学院、机关、图书馆、后勤集团、科技实业总公司、附中、校医院、国家同步辐射实验室、火灾科学国家重点实验室、理化科学中心、出版社、印刷厂、机械厂。
4、学生、研究生分男女组。
教工按男女分青、中、老六个组别，分组年龄(按实足年龄以9月1日为界)如下：青年组男≤35岁中年组男36-49岁老年组男≥50岁女≤30岁女31-44岁女≥45岁三、竞赛项目：学生男子组：100m、200m、400m、800m、1500m、5000m、110m 栏、400m栏、跳高、跳远、三级跳远、铅球(7.26kg)、铁饼(2kg)、标枪(800g)、4×100m接力、4×400m接力。
10人×100m迎面接力。
学生女子组：100m、200m、400m、800m、1500m、100m栏、400m 栏、跳高、跳远、三级跳远、铅球(4kg)、标枪(600g)、铁饼(1kg)、4×100m接力、4×400m接力。
10人×100m迎面接力。
研究生男子组：100m、400m、1500m、跳高、跳远、三级跳远、铅球(7.26kg)、标枪(800g)、4×100m接力。
研究生女子组：100m、400m、800m、跳高、跳远、铅球(4kg)、标枪(600g)、4×100m接力。
教男中年组：100m、400m、3000m、跳高、跳远、铅球(7.26kg)、铁饼(2kg)、4×100m接力。
教男青年组：100m、400m、3000m、跳高、跳远、铅球(7.26kg)、铁饼(2kg)、4×100m接力。
教女中年组：100m、400m、1500m、跳高、跳远、铅球(4kg)、铁饼(1kg)、4×100m接力。
教女青年组：100m、400m、1500m、跳高、跳远、铅球(4kg)、铁饼(1kg)、4×100m接力。
教男老年组：50m、1500m、跳远、铅球、铁饼(1kg)。
教女老年组：50m、800m、跳远、铅球(4kg)。
另设：1、校级、院、系级领导组50m托球跑（乒乓球拍托网球）注：校级领导组单列，不计入团体总分；院、系级领导成绩计入各学院学生组团体总分（参加者每人得基本分1分，获名次按田径比赛计分方法计入各学院学生组团体总分）。
2、学男、学女10人×100m迎面接力（加倍计分）四、参加资格与报名规定1、凡我校教职工、本科生(科大全日制在籍学生) 、研究生(含在职、委培、代培研究生和博士生)身体健康者均可按所属单位和组别报名参加。
2、学生和教工均不得跨组参赛。
3、每人限报两项(接力除外)，每项每单位限报三人（以学院为单位报项时，可按该院所属系的数量×3填报项目）。
每项接力限报一队（以学院为单位的，可按该院所属系的数量填报接力队）。
4、各单位于9月22日前将报名单送交体育教学部（东区田径场西侧体育教学中心二楼），逾期作弃权处理，不予补报。
报名表男、女，组别分开，必须用计算机打印报名（含报名软盘一份）。
请各单位严格按照规定格式填写信息，否则不予受理。
（报名表格可从教务处主页-文件文档下载）五、录取名次和计分奖励办法1、单项：实际人数在8人(含8人)以上取前八名，按9、7、5、4、3、2、1计分；实际人数在7人(含7人)以下，按实际参加人数取名次，按7、6、5、4、3、2、1计分；余类推。
接力加倍计分。
学生单项前三名颁发奖牌。
2、团体：教学单位以学院为单位录取名次。
学生、教工分别记取男子团体总分、女子团体总分、男女混合团体总分的各前六名；研究生只记取男女混合团体总分前三名。
名次录取按各单位得分总和多者名次列前。
如遇积分相等，则按破纪录人次多者名次列前；若再相等，则按获第一名多者列前；余类推。
教工老年组不计团体总分。
3、破纪录：学生凡单项成绩破该项校纪录的加计9分；破省高校纪录者加计18分；破全国高校纪录者加计27分；破纪录加分只按最高计取，不重复计算。
4、凡团体和个人优胜者均按名次给予奖励。
破校纪录奖励人民币200元；破省高校纪录奖励人民币500元；破全国高校纪录奖励人民币1000元。
教练员按运动员的60%奖励。
5、（1）为使开幕式隆重热烈，本届运动会设入场加分奖，按集体项目计分。
评奖条件：I教学单位以学院为一入场方队。
II每一入场方队，运动员学生不得少于90人，教工不得少于48人，多则不限；有学生的单位，教工参加人数不限。
III服装整洁。
IV精神面貌。
V评分标准由体育教学部制订。
（2）鼓励各学院大会期间积极写稿。
运动会期间广播台稿件的投稿数量和质量由学生记者负责统计。
（3）运动会期间各单位（看台规定位置）、文明秩序（含上座率情况）由学生记者负责统计。
以上三项并参考比赛成绩通过综合评定将评出本届运动会优秀组织奖。
六、其它：(1)本届运动会参照国家体育总局最新审定的田径运动竞赛规则。
(2)本届运动会因在塑胶跑道上进行，跑鞋（跳鞋）所用长钉须更换为短钉。
各单位可在运动会开始前10天，凭本单位介绍信（以学院为单位，另须学生证或身份证）到体育教学部（东区游泳池二楼）领取并及时更换短钉。
(3)各单项前三名在公布名次后，现场颁奖。
(4)本届田径运动会仍由海信集团赞助。
运动员须佩带号码参赛（号码簿已按参赛单位人数多少进行编号分配预留并请各单位保管好备用）。
(5)本规程未尽事宜，另行通知。
中国科学技术大学体育运动委员会二00四年九月2004年中国科学技术大学体育运动大会趣味运动项目竞赛规程一、参加资格与报名规定1、凡我校学生（科大全日制在籍学生）、研究生（含在职、委培、代培研究生和博士生）身体健康者均可按所属学院报名参加；2、每位同学只准报其中的一个项目，不准兼报；违者取消比赛成绩；3、报名表可从网上下载（网址：教务处主页-文件文档），各学院于9月22日17：30前将报名表(含报名软盘一张)送交体育教学部（东区田径场西侧体育教学楼二楼203、204室，联系电话：3601969），逾期作弃权处理，不予补报。
二、比赛项目、竞赛办法（一）踢毽子1、比赛时间：2004年10月14日2、比赛地点：东区田径场3、竞赛办法与记分奖励：（1）以学院为单位，5人（2男3女）组队参赛；（2）计每个队员踢一分钟毽子的次数，最后累加所有5个队员的成绩，总计次数最多的队为获胜队；（3）队员出场顺序不限；每个队员只有一次出场机会。
（4）比赛只准用脚踢，不准用身体其他部位接触毽子；（5）如果比赛最后两队成绩总数相同，则比较个人最高成绩，个人最高成绩多为获胜队；如个人最高成绩相同，则比较个人次最高成绩；以此类推，直至分出名次。
（6）每个参赛队每名队员得基本分1分，比赛取前6名，团体第一名14分，第二名10分，第三名8分，第四名6分，第五名4分，第六名2分。
此外还将对获得名次队颁发奖杯。
（7）迟到十分钟，按弃权处理。
（二）飞标打靶：1、比赛时间：2004年10月10日2、比赛地点：东区田径场主席台；3、竞赛办法与记分奖励：（1）以学院为单位，5人（3男2女）组队参赛；（2）运动员在距标靶5米处投标，投中不同的区域得到相应的环数，每人投10次标，计10次标的总环数，最后累计5名队员的总环数，总环数最高的队为获胜队；（3）队员出场顺序不限；每个队员只有一次出场机会。