想长脚的石头
小班语言活动-想长脚的石头
小班语言活动-想长脚的石头在小班语言活动中，可以通过讲故事的方式给孩子们带来乐趣和启发。
下面是一个适合小班学生的故事活动，题为《想长脚的石头》。
故事梗概：故事讲述了一个叫做小石头的石头的奇幻经历。
小石头羡慕鸟儿、兔子和蜘蛛的能力，它每天都梦想自己也能够长出一双脚。
有一天，小仙女听到了小石头的心愿，决定给它一个机会，让它拥有短暂的长脚体验。
小石头非常激动，但同时也发现长脚带来的困扰。
最终，小石头明白了每个生物都有自己的特殊能力和价值，从而学会了珍惜和喜爱自己的石头身份。
故事情节：1. 开始时，介绍主人公小石头。
小石头住在一个美丽的花园里，每天都看到鸟儿、兔子和蜘蛛在花园中自由自在地奔跑和飞舞。
2. 小石头因为没有脚，所以只能静静地躺在地上。
它很喜欢花园的生活，但常常感到无助和沮丧。
3. 一天，小石头决定向小仙女倾诉自己的心愿。
它跑到花园的一角，向小仙女讲述了自己想要长脚的愿望。
4. 小仙女听到了小石头的心愿，被它的诚实和愿望所打动。
小仙女决定给小石头一个机会，让它在接下来的三天里拥有长脚的能力。
5. 第一天，小石头醒来时，它发现自己真的长出了一双脚。
小石头兴奋地跳了起来，开始尽情地奔跑和跳跃。
它觉得自己变得和鸟儿、兔子一样自由了。
6. 然而，小石头很快发现长脚也会带来一些困扰。
它不再能轻松地躺在地上，同时还会摔倒和受伤。
小石头开始怀念自己以前的简单生活。
7. 第二天，小石头第一次尝试爬树。
它发现，尽管长脚能让它爬上树枝，但它并不像鸟儿那样擅长在树上跳跃和平衡。
8. 第三天，小石头遇到了旧日里花园的朋友们。
它告诉它们自己有了长脚，并尽情展示了自己的新能力。
朋友们都很惊讶，但也逐渐发现小石头长脚后有些不同寻常。
9. 在回到自己的角落后，小石头开始思考自己真正想要的是什么。
它意识到，虽然长脚给它带来了新的体验，但它并不真正适合自己。
10. 最后，小仙女再次出现，告诉小石头她已经实现了它的愿望。
小仙女告诉小石头，每个生物都有自己的特殊能力和价值，无论它们有没有长脚。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》（2篇）
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》教案名称：《想长脚的石头》教案类型：语言教案适用年龄：3-4岁（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿爱听故事的兴趣，提高幼儿的聆听能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 让幼儿能够理解故事中的情节，从中获得启示；4. 提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力。
教学材料：1. 《想长脚的石头》故事书；2. 一块小石头。
教学准备：1. 预先阅读故事，并准备好故事相关的问题；2. 安排好故事讲述的环境，确保幼儿能够清楚地听到讲述的声音；3. 将故事书放置在适合幼儿观看的位置。
教学步骤：1. 故事导入（5分钟）a. 让幼儿们坐成一个小圈，引导他们进入听故事的状态；b. 出示故事书的封面，问幼儿们认识这个故事的标题吗？它叫做《想长脚的石头》。
2. 介绍故事（5分钟）a. 让幼儿们看一下故事书的封面和背面，让他们猜测一下故事的大致内容；b. 提醒幼儿们注意故事中的主人公是什么？3. 讲述故事（15分钟）a. 打开故事书，开始讲故事；b. 适当使用手势、动作等方式，丰富故事的表达；c. 注意帮助幼儿们理解故事的情节和内涵。
4. 问题回答（10分钟）a. 结束故事后，提出以下问题，帮助幼儿们回忆故事的内容：- 故事中的主人公是什么？它想要长什么？- 它到处问了谁？他们怎么回答的？- 最后发生了什么事情？这个故事的寓意是什么？b. 鼓励幼儿们积极回答问题，并给予肯定和奖励。
5. 创造游戏（15分钟）a. 让幼儿们围坐在一起，拿出一块小石头，并告诉他们这是故事中的那块石头；b. 让幼儿们自由发挥，想象一下，如果你是那块石头，你会想要长成什么样子？你会写信给谁？他们会怎么回答？c. 鼓励幼儿们彼此交流，分享他们的创意。
6. 故事续写（10分钟）a. 让幼儿们回到自己的座位上，发给每位幼儿一张纸和一支彩色笔；b. 提醒幼儿们自由发挥，在纸上画出他们想象中的“想长脚的石头”并写下故事的续写；c. 鼓励幼儿们用自己的语言表达，并帮助他们学会书写简单的文字。
《想长脚的石头》PPT课件小班语言
角色，如石头、小鸡、小猫等。
情节演绎
02
学生们根据故事情节，通过角色扮演的方式将故事生动地呈现Biblioteka 出来，加深对故事内容的理解。
表演评价
03
老师和其他小组的同学对每个小组的表演进行评价，提出改进
意见，促进学生们在角色扮演中的成长。
小组讨论：分享个人感受和看法
问题引导
老师提出与故事主题相关的问题，如“为什么石头想要长脚？”、 “你觉得石头最后能实现自己的愿望吗？”等，引导学生们深入思 考。
要性。
时态
介绍现在时、过去时和 未来时等时态，以及它 们在描述事件发生时间
时的用法。
语态
解释主动语态和被动语 态的区别，以及它们在
句子中的使用。
2023
PART 05
互动环节与课堂活动
REPORTING
角色扮演游戏：分组演绎故事情节
角色分配
01
老师将学生们分成几个小组，每个小组分别扮演故事中的不同
作品分享
学生们将自己的作品与全班同学分享，相互欣赏和学习，激发更多 的创作灵感和热情。
2023
PART 06
课程总结与延伸拓展
REPORTING
故事主题思想总结
勇于追求梦想
通过故事中石头渴望长脚、追求自由行动的情节，鼓励幼 儿勇于追求自己的梦想，不畏困难和挑战。
团结协作精神
故事中石头与其他角色的互动，体现了团结协作的重要性 ，引导幼儿学会与他人合作，共同解决问题。
分组讨论
学生们在小组内展开讨论，分享自己的感受和看法，倾听他人的观 点，拓宽思路。
代表发言
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果，展示小组内的 共识和独特见解。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》3篇
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》精选3篇（一）教案名称：《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案教案目标：1.培养幼儿对故事情节的理解能力。
2.提高幼儿的听说能力和表达能力。
3.拓展幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1.通过故事情节，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2.通过角色扮演和绘画等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.绘图纸和彩色笔。
2.幼儿绘本《想长脚的石头》。
教学过程：1.导入（5分钟）教师出示绘本《想长脚的石头》，引起幼儿的兴趣，询问他们对石头是否有了解和想法。
2.讲故事（10分钟）教师以生动的语言讲述《想长脚的石头》的故事情节，注意语速和语调的掌控，引导幼儿入情入境。
3.讨论（10分钟）教师提问幼儿以下问题：a.故事中的石头为什么想长脚？b.为什么其他物件都不帮助石头长脚？c.你觉得石头能不能真的长出脚来？为什么？引导幼儿谈论自己的想法，并分享彼此的答案，鼓励幼儿多角度思考和表达。
4.角色扮演（15分钟）根据故事情节，教师指派幼儿分别扮演石头、花朵、小草和大树等角色，进行小小的表演。
5.绘画活动（15分钟）教师发放绘图纸和彩色笔，要求幼儿画一幅自己心目中的“想长出脚”的石头图画，并鼓励他们用语言描述画中的故事。
6.展示和总结（5分钟）幼儿依次展示自己的绘画作品，并简要介绍画中的故事情节。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并总结课堂内容。
教学延伸：1.设计一场实际的游戏活动，让幼儿角色扮演并模拟石头与其他物件的互动过程，加深故事理解和沟通能力。
2.组织幼儿参观周围的自然环境，教师引导幼儿观察不同物件的特点，并与故事中的角色进行类比比较，进一步拓展幼儿的语言表达和思维能力。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》精选3篇（二）教案名称：《想长脚的纽扣》- 幼儿园小班语言教案教案目标：1. 帮助幼儿培养表达想法和情感的能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
小班语言教案《想长脚的石头》
小班语言教案《想长脚的石头》小班语言教案《想长脚的石头》1活动目标：1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、情愿大胆表述自己的想法。
活动预备：1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。
活动过程：一、产生悬念1.老师手拿石头。
"有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。
可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？幼儿集体争论并请个别幼儿回答。
2.你们想出了这么多有用的方法啊，可真棒，让我们来听听小石头最末长脚了没有？"二、倾听故事并回答1.老师操作桌面教具，讲解并描述故事第一部分。
〔从"有一块小石头，光溜溜"到"小石头多么想处处去看看"〕提问："小石头为什么想长脚？2."这个时候，小石头想到了一个好方法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些羞涩，你们情愿帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看〔幼儿一起说：小鸡，你把脚借给我好吗？〕"老师操作小鸡教具，"小鸡摇摇头，不愿把脚借给他。
哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有方法捉虫吃了。
"3."喵喵喵〔老师做动作〕远远地，走来了一只小猫。
"老师操作小猫教具，"小猫摇摇头，也不愿借脚。
哎呀，小猫也不愿借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。
"4."远远地，蜈蚣爬过来。
""小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？假如是你，你现在的心情是怎么样的？〔难受、难过、生气〕"5."小石头没有借到脚，真难过，这时候来了个小伙伴，发生了什么事？咦，小石头要向小伙伴借脚吗？让我们继续听下去。
"6.老师讲解并描述故事第二部分。
〔从"哟，多美丽的小石头"到结束〕"小伙伴怎么做了，小石头有没有长出脚？""它跟着小伙伴干了什么事？你觉得它的'愿望实现了吗？为什么？"7.请幼儿完整倾听故事一遍。
幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思
《想长脚的石头》的教学设计和反思一、教学对象：大班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解石头的特点和功能。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地思考。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述事物的特点。
4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中相互交流和合作。
三、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》的主要内容和情节。
2. 石头的外观和功能的特点。
3. 想象力和创造性的培养。
4. 语言表达能力的提高。
5. 团队合作意识的培养。
四、教学方法和手段：1. 故事讲述：通过讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 图片展示：通过展示石头的图片，让幼儿观察和描述石头的特点。
3. 小组活动：通过小组活动，让幼儿相互交流和合作，共同完成任务。
4. 创造性表达：通过绘画和手工制作，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的“长脚石头”。
5. 语言引导：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的思考和观点。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示石头的图片，引起幼儿的兴趣，引导他们思考石头的特点和功能。
2. 故事讲述：讲述故事《想长脚的石头》，让幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互交流和合作，共同完成任务，如讨论石头的外观和功能特点，以及想象石头的其他可能性。
4. 创造性表达：让幼儿通过绘画和手工制作，发挥想象力，创作出自己心中的“长脚石头”。
5. 语言引导：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的思考和观点，如询问他们对故事的理解，以及对石头的想象和创新。
6. 总结和反思：让幼儿分享自己的创作和思考，引导他们理解石头的特点和功能，并反思自己在活动中的表现和收获。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及他们在小组活动和创造性表达中的表现。
反思教学方法和手段的有效性，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情，以及是否能够达到教学目标。
根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和步骤，以提高教学效果。
幼儿园故事《想长脚的石头》教案
一、教案基本信息教案名称：《想长脚的石头》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会关爱身边的人，培养幼儿的爱心。
3. 通过故事，帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养幼儿的自信心。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主要情节。
2. 引导幼儿学会关爱身边的人。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中石头想要长脚的原因。
2. 引导幼儿学会如何关爱身边的人。
二、教学准备1. 故事课件：《想长脚的石头》2. 石头图片若干3. 彩色笔、画纸等绘画工具三、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么事情？”、“石头为什么想要长脚？”2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解石头想要长脚的原因，以及故事中其他人对石头的关爱。
3. 分组讨论：4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，教师给予鼓励和指导。
5. 实践活动：教师发放石头图片，引导幼儿用彩色笔为石头画上脚，并说明为什么给石头画脚。
6. 总结：教师总结故事的主题，引导幼儿学会关爱身边的人，并认识到自己的优点和不足。
四、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论如何关爱身边的人。
2. 画一幅关于故事《想长脚的石头》的画，并写上自己的感受。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事内容、讨论关爱身边的人的情况，以及绘画作业的完成质量。
3. 幼儿表现：关注幼儿在课堂上的表现，是否能够理解故事主题，学会关爱身边的人，并认识到自己的优点和不足。
七、家长沟通1. 教师通过、电话等方式与家长保持联系，了解幼儿在家的表现。
2. 教师向家长介绍故事主题，鼓励家长在家引导幼儿关注身边的人，培养幼儿的爱心。
幼儿园故事《想长脚的石头》教案
幼儿园故事《想长脚的石头》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对自然事物的观察和认识，增强环保意识。
3. 教育幼儿学会坚持梦想，勇敢尝试。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解石头的愿望，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿学会坚持梦想，勇敢尝试。
三、教学准备：1. 故事课件：《想长脚的石头》。
2. 石头的图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示石头的图片或实物，引导孩子们观察并说出石头的特征。
2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，引导孩子们关注石头渴望长脚的愿望，以及它为实现梦想所作的努力。
3. 故事讨论：故事结束后，组织孩子们进行讨论，引导他们说出石头为什么不能长脚，以及石头是如何实现的愿望。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己认为的“长脚的石头”。
鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 分享与展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享他们对故事的理解和感受。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察孩子们对故事的兴趣和参与程度，以及对故事主题的理解。
在今后的教学中，可以根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己对故事的理解和感受。
2. 评估学生在绘画活动中的创作能力和想象力，以及对故事主题的把握。
3. 关注学生在课堂中的行为表现，是否能遵守纪律，与同伴和谐相处。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让她们分别扮演故事中的石头、小动物等角色，加深对故事的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与孩子们的绘画活动，增进亲子关系。
3. 开展户外自然观察活动，让学生们观察自然界中的石头，增强他们对自然环境的认识。
八、教学注意事项：1. 在故事讨论环节，注意引导学生们用恰当的语言表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
想长脚的石头故事
想长脚的石头故事
想长脚的石头故事
小石头一直想有一双脚，它不停向其他小动物们借脚，可是小动物们怎么会把脚借给它呢?小石头该怎么拥有一双脚呢?
有一块小石头，光溜溜,圆乎乎，就像小鸟生的蛋。
小石头看到别人走来走去，心里很羡慕。
“小鸡，你把脚借给我好吗?”小鸡摇摇头，不肯把脚借给小石头。
“小猫，你把脚借给我好吗?”
小猫摇摇头，也不肯把脚借给小石头。
蜈蚣爬过来，小石头说：“蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗?”蜈蚣摇摇头，还是不肯把脚借给小石头。
“唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊!”小石头多么想到处去看看。
“呀，多漂亮的小石头!”一个小朋友走过来，拣起了小石头。
他把小石头做成了项链，挂在脖子上。
小朋友看电视，小石头跟着一起看。
小朋友唱歌，小石头在那里静静地听。
小朋友嚼泡泡糖，小石头闻着泡泡糖的香味儿。
小朋友到哪里，小石头也就到了哪里，跟着小朋友，小石头就像自己长了脚一样。
想长脚的石头故事点评
小石头成了小朋友的项链，它被挂在了脖子上，它也像是有了一双脚一样了。
小朋友们，你们觉得小石头是拥有了脚吗?。
幼儿园故事《想长脚的石头》教案
幼儿园故事《想长脚的石头》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、乐于助人的品质，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 故事情节：讲述了一块石头想长脚去旅行，遇到了各种困难，在大家的帮助下实现了梦想的故事。
2. 角色：石头、小鸟、小鱼、小兔、小狗等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，认识故事中的角色。
2. 难点：培养幼儿用简单的话语描述故事情节，引导幼儿理解团队合作的重要性。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观手段展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的沟通能力。
五、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 角色头饰：石头、小鸟、小鱼、小兔、小狗等。
3. 教学道具：小石头、脚丫等。
4. 背景音乐：故事背景音乐。
教案剩余部分（六至十）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入：教师播放故事背景音乐，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，参与故事情节。
七、互动环节1. 提问：教师针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答。
2. 讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助石头实现长脚旅行的梦想。
3. 分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
八、实践活动1. 手工制作：教师发放小石头和脚丫道具，引导幼儿动手制作“长脚的石头”。
2. 表演展示：让幼儿展示自己制作的长脚石头，并模仿故事中的角色进行表演。
2. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
十、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心身边的人和事。
大班语言教案《想长脚的石头》
大班语言教案《想长脚的石头》教案：《想长脚的石头》教学目标：1. 通过学习故事《想长脚的石头》，培养学生对探索和思考的能力；2. 培养学生的想象力和创造力；3. 提高学生的口语表达能力；4. 了解努力奋斗的重要性。
教学重点：1. 文字理解和故事情节的表达；2. 讨论问题并提出解决方案；3. 意义的发现和解读。
教学难点：1. 提高学生的创造力和想象力；2. 引导学生进行自我思考和表达；3. 提高学生的听说能力。
教学准备：1. 课文材料：《想长脚的石头》；2. 大屏幕或投影仪；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 师生问候。
2. 利用图片导入，引发学生对故事《想长脚的石头》的兴趣，激发学生的思考。
Step 2：讲故事（15分钟）1. 教师讲述故事《想长脚的石头》，重点突出石头想要长脚的愿望和它为了实现愿望所尝试的努力。
2. 学生跟读故事，模仿教师语调和语速。
Step 3：理解故事情节（20分钟）1. 教师将故事情节分段呈现在大屏幕上，并提问学生有关每个段落的问题，以帮助学生理解故事的情节。
2. 学生分组讨论问题，并展示他们的答案。
Step 4：解读故事的意义（20分钟）1. 引导学生讨论故事中石头想长脚的愿望的含义。
2. 引导学生探究故事中的努力和奋斗对于实现目标的重要性。
3. 学生展示他们的想法，并与其他学生分享。
Step 5：练习与表演（20分钟）1. 学生分成小组，选择一个情节进行改编，展示石头是如何实现愿望的。
2. 小组展示他们的表演，其他学生进行评论和评价。
Step 6：总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾故事，并总结故事中的意义和教训。
2. 教师给学生布置练习册上有关故事的练习。
Step 7：作业（5分钟）布置练习册上有关故事的练习，要求学生在家完成并下节课进行讲解。
教学延伸：1. 鼓励学生用自己的话讲述这个故事，加强口语表达训练；2. 将故事中的努力和奋斗扩展到学生的日常生活中，鼓励学生在学习和生活中努力奋斗，追求自己的目标。
幼儿园小班教案《想长脚的石头》含反思
幼儿园小班教案《想长脚的石头》教学目标•了解石头是不能长脚的，帮助幼儿树立科学的认知能力。
•锻炼幼儿的想象力和语言表达能力。
•培养幼儿的鉴别能力，区分虚构和现实。
•培养幼儿对萌芽的美的感知和欣赏能力，培养幼儿的审美情趣。
•培养幼儿的良好品德与健康的心理素质。
教学内容课前准备•红色针织布（1张）。
•报纸（1份）。
•彩色纸（5张）。
•颜料（蓝、红、黄）和画笔（2号）。
•石头（个数上限没有，但需要幼儿家长愿意支持）。
•幼儿园里常用的工具和用品：牙签、小剪刀、小勺子等。
活动过程1.上午活动先给幼儿分发一些石头让他们手里玩着，观察触摸，帮助幼儿感知石头的硬度、冰凉的感觉、粗糙的表面等等，启发他们对石头的各种感知。
然后，在幼儿园围绕着《想长脚的石头》这个故事配合玩具讲故事方式来开始下面的活动。
听完故事之后，老师给每个幼儿发一块小红布和2-3个小石头，让他们试试把石头放在布里盘着，再用橡皮筋或者纸夹卡住，两块石头连在一起后走远走近地试试。
观察它们之间的关系，比较石头的形态、大小、质量等。
2.下午活动幼儿在纸上自由发挥绘画自己脑海中想象中的长脚的石头，让他们更加深刻地接受到故事中的启发和教育。
教师需要在绘画前简单地跟幼儿们讲解绘画的设计要素：线条、颜色和色彩。
教师可以用简单的语言，告诉孩子们要满足一定的比例关系，面积相对协调，制造恰到好处的色彩对比。
这些色彩设计让幼儿们在创作的过程中了解色彩的基本概念，从而培养幼儿的审美情趣。
学习画画，需要胆子，发挥自己的想象或者意像世界里的色彩，发挥最原始的创造力和想象能力。
3.反思在活动结束后，老师可以进行一些简单的反思活动。
首先，老师可以向幼儿们提出一些有关石头的问题，例如，“石头会长脚吗？”、“石头会流泪吗？”等。
通过提问，让孩子们回忆当天的经历，加深他们对故事的印象，同时也巩固了他们对事物的初步认知。
其次，老师可以鼓励孩子们互相分享自己创作画作的过程，并引导他们互相欣赏的心态，既培养了他们的想象力和创造力，也加深了他们对美的感知和欣赏能力。
大班优秀语言教案《想长脚的石头》（二篇）
大班优秀语言教案《想长脚的石头》【活动目标】1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达能力。
2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。
3、培养幼儿乐于助人的品质。
【活动准备】1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。
2、句式“xx你把脚借给我好吗？”“不行，我的x只脚要用来xx”。
3、白板、绘画纸、绘画笔。
【活动过程】一、出示森林背景图，引入活动主题。
师：森林里，有许多的小动物在走来走去，一块小石头看见了，心里可羡慕了！提问：1、小石头羡慕什么呢？2、小石头想长脚，它会用什么办法？（引出借脚）二、模仿句式师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢？小鸡是怎样回答的呢？1、出示句式：“小鸡，你把脚借给我好吗？”“不行，我的2只脚要用来走路”2、仿编：“小猫，你把脚借给我好吗？”“不行，我的4只脚要用来跑步”3、小结：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么？（小动物们的脚都有自己的用途）三、创编故事1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头？会带小石头去到哪里走走、看看呢？2、请幼儿使用绘画的方式，画出自己带领小石头游玩的地方。
（要求：简单的，能看懂的）2、幼儿展示自己的作品并学说：“我去xx，小石头也跟着我去xx”四、延伸1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人，做了哪些事情？2、给故事起名字，结束活动。
大班优秀语言教案《想长脚的石头》（二）一、教学目标：1.了解并理解故事的基本内容。
2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.PPT及相关图片。
2.故事《想长脚的石头》的图片。
3.幼儿合作游戏的准备。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师给出一幅插图，让幼儿观察图片内容，并询问幼儿：你们看到了什么？这是一张什么样的图片？你们想象一下，这个石头会说话吗？2.故事讲解（10分钟）教师通过PPT或手绘的故事图片，给幼儿讲解故事《想长脚的石头》的内容，注重语音语调的变化，让幼儿进一步理解故事内容和情节。
大班语言教案《想长脚的石头》
大班语言教案《想长脚的石头》教案名称：《想长脚的石头》教案类型：语言教学年级：大班教学目标：1. 能听懂并理解故事《想长脚的石头》。
2. 能正确使用故事中的词汇和句子。
3. 能根据故事内容进行表演和创作。
教学重点：1. 听懂并理解故事。
2. 掌握故事中的词汇和句子。
教学准备：1. 故事《想长脚的石头》的教材。
2. 与故事相关的图片或道具。
3. 模仿故事配乐的音乐。
教学过程：一、导入(5分钟)1. 利用实物或图片引导学生回忆有关石头的知识。
2. 引导学生猜测故事的主题。
二、故事讲述(15分钟)1. 教师讲述故事《想长脚的石头》，让学生认真听，并注意故事的情节和人物。
2. 利用图片或道具辅助讲述故事。
三、词汇和句子练习(15分钟)1. 教师出示故事中的生词卡片，读出单词，让学生跟读。
2. 引导学生使用这些词汇造句，如：“石头想要长脚。
”、“石头有大眼睛。
”等。
四、情景表演(15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色，进行情景表演。
2. 老师可给予适当的指导和帮助，帮助学生更好地理解故事内容。
五、创作活动(15分钟)1. 学生分组讨论，让他们想象并创作一个延续故事的情节。
2. 鼓励学生积极参与创作，可以利用图片或玩具作为帮助。
六、总结(5分钟)1. 教师引导学生回顾故事的情节，以及他们的表演和创作活动。
2. 提问学生故事中的主旨是什么，并让他们分享自己的理解和想法。
教学延伸：1. 学生可以编写自己的故事《我的石头朋友》。
2. 学生可以利用手作或绘画等形式制作石头的造型，展示在教室或展览上。
教学评估：1. 教师观察学生在听故事时的专注程度。
2. 教师检查学生在词汇和句子练习中的表现。
3. 教师观察学生在情景表演和创作活动中的积极程度。
注意事项：1. 故事讲述时要用生动的语言和适当的动作来吸引学生的注意力。
2. 活动时间可以适当延长或缩短，根据学生的实际表现调整。
幼儿园故事《想长脚的石头》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解石头的特点和愿望。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心目中的石头。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱他人。
难点：让幼儿通过观察和想象，画出自己心目中的石头。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 实践法：让幼儿动手画出自己心目中的石头，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 故事视频或图片。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 与故事相关的问题讨论卡片。
五、教学过程：1. 导入：播放故事视频或展示故事图片，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“石头为什么想长脚？”，“你认为石头能实现它的愿望吗？”等，引导幼儿展开讨论。
4. 观察与想象：展示一些石头的图片，让幼儿观察并想象自己心目中的石头。
5. 绘画活动：让幼儿动手画出自己心目中的石头，鼓励他们发挥想象力。
6. 分享与展示：让幼儿展示自己的画作，并分享自己的创作思路。
7. 总结：引导幼儿总结故事的主题，学会关爱他人。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于石头的知识，下节课分享。
9. 退出：教师总结课堂内容，宣布下节课的主题。
10. 课堂评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、想象力和动手能力。
六、教学延伸：1. 科学活动：带领幼儿进行户外考察，寻找不同的石头，了解石头的特点和种类。
2. 艺术活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作石头工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和关爱他人的意识。
幼儿园优秀教案!中班语言《想长脚的石头》附反思
幼儿园优秀教案！中班语言《想长脚的石头》附反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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