1元钱能买什么
(完整版)小学一年级数学《认识人民币》PPT课件
（ 2 ）元（ 7 ）角
（ 1 ）元（ 1 ）角
（ 1 ）元（ 8 ）角 （ 8 ）元（ 6 ）角
换一换 1角=（10 ）分 1元=（ 10 ）角 3元=（ 30 ）角 9元=（ 90 ）角
20分=（ 2 ）角 10角=（ 1 ）元 50角=（ 5 ）元 80角=（ 8 ）元
我们要珍惜和爱护人民币
例3
一张 一张 一张 一张 一张
一张
可以换 2 张 可以换 5 张 可以换 10 张 可以换 2 张 可以换 5 张 可以换 10 张
可以换 2 张
1元
2元
想一想： 10元能买什么？
10元
5元
1、10元能买2枝钢笔 2、10元能买一个文具盒 3、10元能买10个笔记本
？ 还能买些什么呢
写一写
扣（8）颗
1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（6）颗
1元钱可以买铅笔（3）枝，纽扣（4）颗 1元钱可以买铅笔（4）枝，纽扣（2）颗 1元钱可以买练习本（1）本，纽扣（5）颗
1元
2角
1角
5角
1元
1元钱可以买铅笔（1）枝，纽扣（3）颗,练习本（1）本 1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（1）颗，练习本（1）本
人教版小学数学一年级下册
以“元”为单位的人民币
以“角”为单位的人民币
以“分”为单位的人民币
整 套 纸 币
整套硬币
例2
可以换（ 2）个
｝可以换（ 5）个
＝
想一想： 一元能换几角？
1元＝10角 10角＝1元
做一做
能换（5）张
能换（2）枚
2角
1角
5角
1元
1元钱能买什么？ 5枝 10颗 2本 1根
人教版一年级数学第五单元测试卷及答案(共8套)
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】第5单元过关检测卷一、填一填。
(每空1分，共23分)1．人民币最大的面值是()，最小的面值是()。
2．1张可以换()张，也可以换()张。
3．1张可以换()张和()张。
4.()元()角()元()角5．60角＝()元9元＝()角84分＝()角()分26角＝()元()角10角＝()元＝()分5角5分＝()分6．填上合适的人民币单位。
二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)1．一张20元的纸币可以换5张4元的人民币。
() 2．2张5元和10张1角相等。
()3．1元＝100分，2元＝200分。
() 4．1块橡皮5角，1元钱可以买3块这样的橡皮。
() 5．1枚5角硬币和5枚1角硬币合起来是1元。
() 三、算一算。
(每空1分，共9分)7角＋6角＝()元()角15元－8元＝()元8角＋3元＝()元()角2元6角－3角＝()元()角1元－7角＝()角2元4角＋6角＝()元四、在里填上“>”“<”或“＝”。
(8分)80角8元7元9角8元90分9角27元27角8元4角4元8角99元9角100元78分87分4角3元9角五、给出的钱能买什么？在能买到的物品下面画“√”。
(每题3分，共6分)1.2.六、买下面的物品可以怎样付钱？连一连。
(6分)七、解决问题。
(共38分)1．我来当收银员。
(12分)买的物品要付的钱数付出的钱数应找回的钱数2．15元正好能买下面哪两种物品？连一连。
(8分)3．猜一猜，在合适的答案下面画“√”。
(4分) 书包的价钱可能是多少钱？59元39元29元4.买文具。
(14分)(1)买一本笔记本和一个转笔刀要花多少钱？(2)一副三角尺比一个计算器便宜多少钱？(3)你还能提出什么数学问题？提出一个并解答。
答案一、1.100元1分 2.2 4 3.22(答案不唯一)4.762675.69084261100556.元分角元二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√三、13738233 3四、＝＜＝＞＞＜＜＜五、1.(√)() 2.()(√)()六、七、1.买的物品要付的钱数5元8角1元4角7元2角付出的钱数应找回的钱数2角6角2元8角2.3.4.(1)1元2角＋8角＝2元(2)12元6角－2元＝10元6角(3)答案不唯一，如：买一个转笔刀和一副三角尺共需多少钱？2元＋8角＝2元8角一年级数学下册第五单元过关检测卷一、我会填。
一年级下册数学第五单元人民币试题(附解析解析).doc
一年级下册数学第五单元人民币试题(附解析解析)安徽省黄山市屯溪现代实验学校高雪祝〔初稿〕安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利〔统稿〕【一】认一认，连一连。
考查目旳：巩固对小面额人民币旳认识，使学生能够辨别面额相等旳纸币和硬币。
【答案】：第一行第一枚硬币是1角旳，第二行第二枚硬币是1元旳，其余略。
【解析】：略【二】换一换。
一张能够换〔〕张。
一张能够换〔〕张。
一张能够换〔〕个。
一个能够换〔〕个。
考查目旳：通过小面额人民币旳换钱练习巩固人民币单位及单位间旳换算进率。
【答案】：略。
【解析】：略。
【三】数一数，写一写。
〔〕元〔〕角〔〕元〔〕角〔〕元〔〕角考查目旳：让学生依照给出旳人民币图写出相应旳总钱数，进一步熟悉小面额旳人民币，并为后面旳人民币计算作铺垫。
【答案】：2元2角；1元3角；1元6角。
【解析】：略。
【四】算一算。
3角=〔〕分2元= 〔〕角90角=〔〕元〔〕角=8元〔〕分=6角1元=〔〕分考查目旳：通过人民币单名数之间旳简单兑换，加深学生关于人民币单位间十进关系旳认识。
同时在所需要填旳数旳位置上有所变化，可培养训练学生旳逆向思维能力。
【答案】：略【解析】：略【五】填上合适旳人民币单位。
考查目旳：通过选择填写符合生活实际旳人民币单位，感受人民币在实际生活中旳重要作用，并初步学会依照商品旳不同，可能其价值，合理选择不同旳人民币单位。
【答案】：第一行依次是“元”“分”“元”；第二行依次是“元”“角”“元”。
【解析】：略《认识人民币》同步测试〔第2课时〕【一】我会认。
考查目旳：通过辨认不同面额旳人民币，加深对大面额人民币旳认识。
【答案】：第一行依次是：20元、100元、1元；第二行依次是：50元、5元、10元。
【解析】：略。
【二】我会填。
〔1〕人民币旳单位有〔〕、〔〕、〔〕。
〔2〕目前最大面额旳人民币是〔〕，最小面额旳人民币是〔〕。
〔3〕1角1角地数，数到1元。
〔〕个1角是1元，1元= 〔〕角。
〔4〕5角5角地数，数到1元。
一年级数学下册《认识人民币》教案
一年级数学下册《认识人民币》教案一年级数学下册《认识人民币》教案1活动目标1、认识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。
重点难点认识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动准备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，教师：这个是什么？有什么用呢？2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发现。
3、教师纠正、肯定幼儿的说法。
4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色游戏：购物。
一年级数学下册《认识人民币》教案2内容提要：这节课是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人民币”的第一课时。
是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。
一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。
通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。
进行心理教育渗透。
关键词：社会实践能力、勤俭节约、爱护人民币活动过程：一、认识人民币1.激趣导入。
一年级下册数学课时练含答案
第一单元第1课时《认识平面图形》课时练一、填一填。
1. 我来选一选。
⑪⑫是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。
二、我会连。
把图形与对应的名称连起来！三、我会圈。
(用哪个物体可以画出左边的图形？)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩四、我会涂。
(把下列图中的正方形涂上红色，长方形涂上绿色。
)五、我会数。
上图很像一辆( )，其中有( )个△，( )□个，这图案像一只( )，它用了( )个( )形和( )个( )形，以及( )个( )形和( )个( )形。
答案：一、⑦⑧⑤⑥⑨②⑩④⑪⑫二、略三、②③②②四、略五、1．车 1 1 2 3 2.蜻蜓 5 长方 4 正方 2 三角 5 圆(顺序不唯一)第一单元第2课时《平面图形的拼组》课时练一、从下面的图形中选三个可以拼成的图形。
应选( )、( )和( )。
二、我会连。
(下面的图形是从上面哪个长方形中剪下来的？)三、我会选。
从下面的右边选出1个能和左边拼成正方形的图形。
(在小题上画“√”)（1）（2）（3）四、数一数。
下图有（）个三角形下图是由（）个小三角形拼成的。
下图共有（）个正方形五．你能用长方形、正方形、三角形、圆或半圆设计一个美丽的图案吗？试一试。
答案：一、①③⑤二、略三、1．(1)②(2)①(3)③四、3 4 5五、略第一单元第3课时《认识七巧板》课时练一、神奇的七巧板。
七巧板是由( )种图形组成的，其中有( )个三角形，( )号和( )号图形，( )号和( )号图形是完全一样的。
二、下面的图形都是七巧板拼成的，像什么？试着拼拼看。
三、我会选。
有一种四巧板，由4块拼板组成，各块的形状如下图。
下面哪些图形是由四巧板拼成的？(在下面的括号里画“√”)四、用七巧板拼出下面图形。
五、用七巧板中的5块板拼出一个正方形，快来试一试吧！六、发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。
答案：一、三 5 1 2 4 6二、鹅猫三、四、略五、六、略第二单元第一节第1课时《十几减9》课时练一、想一想，填一填。
人教数学一下第5单元 认识人民币5.1 认识人民币及元、角、分
（选自教材P53 做一做T2）
1角＝（ 10 ）分 1元＝（ 10 ）角 40角＝ （ 4 ）元
20分＝（ 2 ）角 10角＝（ 1 ）元 5元＝（ 50 ）角
1.填一填。
（1）人民币的单位有（ 元 ）、（Βιβλιοθήκη 角 ）和（ 分 ）。1
5
（2）单位是角的人民币分别有1 ( )角、(2 )角；
单位5是分的人民币分别有（ ）分、（ ）分和
（ ）分。
2.把纸币和相应的硬币连起来。（选自教材P55 T1）
3.写出下面的钱数。（选自教材P55 T2） （ 1 ）元（ 1 ）角 （ 2 ）元（ 6 ）角
（ 1 ）元（ 2 ）角
4.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
40分 ＜ 50分 5分 ＜ 4角 3角8分 ＜ 4角
6角 = 60分 1元 = 10角 5角1分 ＞ 5角
角、1角、5分、2分、1分。 2. 人民币按质地分，分为两种：一种是纸币，
另一种是硬币。 3. 人民币的单位有元、角、分。1元＝10角，
1角＝10分。
小试牛刀 写出下面的钱数。（选自教材P53 做一做T1）
（ 1 ）元（ 2 ）角 （ 7 ）角（ 8 ）分
（ 2 ）元（ 5 ）角 （ 2 ）元（ 2 ）角
5.1 认识人民币及元、角、分
1. 认识各种面值的人民币，知道人民币的单位 是元、角、分。（重点）
2. 掌握元、角、分之间的关系，知道 1 元＝10 角、1 角＝10 分。（难点）
你能看图说一说他 们在做什么吗？
知识点1 认识小面值的人民币
1
这些是1元及 1元
1分
1元以下的人 民币。
1角
2分
1角＝10分。
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《生疏人民币》教案活动目标：1.生疏10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
3.通过玩耍“买文具“，初步学习“钱币“的换算。
活动预备：学具：人手一份买文具的作业单。
活动过程：一、生疏人民币。
“小朋友这是什么，你们生疏它吗?“(钱、钞票)“我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
““请小朋友认真观看一下，它们有什么不一样?““你是从哪里看出来的?“(通过观看人民币上的数字让幼儿生疏它们不同的面值)幼儿依次生疏l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、玩耍“买文具“。
“今日我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友留意观看，文具超市里都有哪些文具?“(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句表达文具超市里文具用品。
“今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?“先引导幼儿观看物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3)幼儿操作。
三、小组活动。
“今日教师为每个小朋友都预备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
“幼儿操作，教师指导。
四、活动评价。
活动反思：在组织生疏人民币这一课前，我们还在迟疑着是让教师自己预备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长协作的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。
但一想，明天刚好是远足活动，或许预备一些食物和水，何不趁此时机来一个购物实践活动?不是“结合家庭训练资源，优化训练活动”，很好的一个时机吗?通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的欢快，一举两得，再麻烦，我们也打算抛开顾虑，试一试。
于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要协作的事项及缘由。
大局部孩子都准时带了各种币值的钱币。
在生疏钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我觉察他们大多已经能准确无误的说出币值。
人教版一年级下册数学试题-课时练 (含答案)
第一单元第1课时《认识平面图形》课时练（含答案）一、填一填。
1. 我来选一选。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。
二、我会连。
把图形与对应的名称连起来！三、我会圈。
(用哪个物体可以画出左边的图形？)四、我会涂。
(把下列图中的正方形涂上红色，长方形涂上绿色。
)五、我会数。
上图很像一辆( )，其中有( )个△，( )□个，( ) 个，( )个○。
这图案像一只( )，它用了( )个( )形和( )个( )形，以及( )个( )形和( )个( )形。
答案：一、⑦⑧⑤⑥⑨②⑩④⑪⑫二、略三、②③②②四、略五、1．车 1 1 2 3 2.蜻蜓 5 长方 4 正方 2 三角 5 圆(顺序不唯一)第一单元第2课时《平面图形的拼组》课时练一、从下面的图形中选三个可以拼成的图形。
应选( )、( )和( )。
二、我会连。
(下面的图形是从上面哪个长方形中剪下来的？)三、我会选。
从下面的右边选出1个能和左边拼成正方形的图形。
(在小题上画“√”)（1）（2）（3）四、数一数。
下图有（）个三角形下图是由（）个小三角形拼成的。
下图共有（）个正方形五、你能用长方形、正方形、三角形、圆或半圆设计一个美丽的图案吗？试一试。
答案：一、①③⑤二、略三、1．(1)②(2)①(3)③四、3 4 5五、略第一单元第3课时《认识七巧板》课时练一、神奇的七巧板。
七巧板是由( )种图形组成的，其中有( )个三角形，( )号和( )号图形，( )号和( )号图形是完全一样的。
二、下面的图形都是七巧板拼成的，像什么？试着拼拼看。
三、我会选。
有一种四巧板，由4块拼板组成，各块的形状如下图。
下面哪些图形是由四巧板拼成的？(在下面的括号里画“√”)四、用七巧板拼出下面图形。
五、用七巧板中的5块板拼出一个正方形，快来试一试吧！六、发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。
答案：一、三 5 1 2 4 6二、鹅猫三、四、略五、六、略第二单元第一节第1课时《十几减9》课时练一、想一想，填一填。
一元钱的价值 2
一元钱的价值可以以这段话引入话题：现在人们的收入和消费水平正在着年的上升，同时也导致了许多不在意的浪费和奢侈花销。
面对现在社会物质横飞的年代，我们人们有没有想过关于“一元钱的价值”，对就针对这个问题我们来谈谈它的价值到底体现在哪里。
根据我身边的生活由此可以可以得出以下几个案例，我们在看案例的同时请大家想一想自己身边有哪些人需要这“一元钱的救助”，同样我们也可以反思一下“一元钱”到底对我们现在来说它到底值不值，应该多多注意还是不在意它的价值。
不同人对一元钱的态度：有一个问题受到了我们的关注：“如果你有一元钱你打算怎么用？”我们给了三个答案:A.直接花掉B.攒起C.给儿女当零花钱/如有乞丐，捐助。
大多数小学生选择A.直接花掉。
父母则多选择C。
而大多数老年人还是遵循“古训”，选择B攒起来。
这可以看出，不同职业、年龄、收入的人他们对待一元钱的态度是不同的，也出现了个人金钱价值观的不同。
一元钱有着不同的内涵:有些人会为了一百万出卖自己的人格，所以一块钱等于百万分之一的人格；有的人会为了十万出卖自己的良心，所以一块钱也可以等于十万分之一的良心；有的人会为了一万块钱放弃自己的正直，所以一块钱也可以等于一万分之一的正义；有些人为了一千块钱的奖金或福利放弃自己的原则，所以一块钱也可以等于千分之一的原则；有些人为了一百块钱去破坏法律，所以一块钱也可以是百分之一的法律；有些人为了十块钱而说谎，所以一块钱也可以是十分之一的诚实；有的人为了一块钱的价值写那么多话，所以一块钱也可以是一个人千金难换的一去不复返的五分钟的时间。
一元钱的积累：我们国家还有为数不少的家庭仍在贫困线上挣扎，还有很多孩子因贫困而失学。
他们是多么需要帮助啊！如果我们每人捐出一元钱，那么十多亿人口的中国将能筹集十多亿的巨款。
这能使多少人得到帮助啊！这十多亿个一元钱就是十多亿份爱心啊！这里的一元钱难道还眇小吗？“10个一元能做什么？能让三个孤儿在孤儿院吃一餐饱饭！100个一元能做什么？能给一个贫困山区的孩子交一年的书费！1000个一元能做什么？能让一所贫困山区学校拥有一台电脑！10000个一元能做什么？能让能让一百个失学孩子重返校园！100000个一元能做什么？能救回一个身患绝症孩子的命！那1000000个一元呢？依此类推，能够让三十万个孤儿吃一顿饱饭！能给一万个贫困山区孩子交一年的书费！能让一千所贫困山区的学校拥有一台给山里孩子们认知世界的电脑！能让一万个失学孩子重返学校！还有就是能救十个身患绝症孩子的命啊！”一元钱爱心：一元钱是你对孤苦伶仃拉二胡行乞的老人的怜爱；一元钱是你对街头心怀梦想的卖唱歌手的支持！一元钱是你对街头小贩生活的支持！我们虽然提供的不多但是也不会导致不在意而浪费掉。
1968年1元钱可以买什么
1968年1元钱可以买什么：我方团队张嵚说起上世纪六十年代，一块钱人民币的“强大购买力”，中国乒乓球传奇名将李振恃，就有刻骨铭心的记忆。
1962年，这位未来的世乒赛冠军只有十三岁，全家人在上海就靠母亲一人的工资维持生活。
为了能买一副新球拍，他和哥哥想方设法攒下了一元钱。
母亲吃惊地问“哪来的钱”，小李振恃一句话就叫母亲流泪了：“我们俩（李振恃与哥哥）一个星期没吃菜，把菜钱省下来了。
”一元钱，就是当时两个正长身体饭量奇大的“半大小子”，一个星期的菜钱。
以作家陈煜的考证，同样是在上世纪六十年代的上海，当时青年男女结婚的聘金，通常只要4元钱。
倘若在农村呢？要参加农村的婚宴，吃一顿有白菜猪肉的“半荤素酒席”。
“礼金”往往是四五毛钱就可以，能出到一两元礼金的，就是当地的有钱人。
一块钱在这类场合，分量真是很重。
你看看当时的物价水平，就知道一块钱有多重要了:1961年的郑州，精制面粉261斤，标准面粉171斤，精米20分阿津，小米10分阿津，花生油69斤，猪肉84斤。
1961年的天津，牛肉七毛钱一斤，羊肉七毛钱一斤。
1965年的郑州，黄瓜四毛钱一斤，大葱六毛半一斤，1964年的天津，鲫鱼四毛一斤，白米虾五毛二一斤，海蟹三毛五一斤。
这些价格是当时全国物价的缩影。
以这物价水平看，手里拿着一块钱逛一圈，理论上真能豪气买买买。
“六十年代东西便宜”的景象，也令不少年轻朋友们憧憬。
但问题是，这一块钱，当时真这么好拿？同样说一块钱的购买力，还得看看当时的工资。
以《中国统计年鉴》的记载，1960年时，中国的全民所有制单位的职工们，平均年工资只有528元，每月也就44元。
这，都还算是当时的“高收入”家庭。
浙江省档案馆的统计，1960年代临平石料厂的职工工资，也就是29元，闲林钢铁厂的工人，月工资大多在15至30元。
农村的收入更低，1959年中国农村居民平均年收入才69元，之后几年增长到90元左右。
这个收入水平，即使对比看上去很“便宜”的物价，也真是不富裕。
一年级思政教案数学
小店区课时教学设计首页模板（第一课时）
授课时间：年月日
课时教学设计尾页
板书设计
认识1元及1元以下的人民币
1元=10角
1角=10分
作业设计
课本第67页想想做做第1、2、3、4题
必做
想一想。
选做
1．1元钱刚好可以买哪几件物品？在图中圈出来。
2．如果用1元钱去买一个卷笔刀，要找回()角。
3．有一些1角、2角的人民币，需要5角钱可以怎么拿？
一、认一认，连一连。
当堂
检测
人民币的面值是由数字和单位构成的，数字有1、2和5。
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
1分○1角1元○9角4角○8分
2元1角○1元2角3元○30角7角8分○1元
三、换一换。
1．一张可以换()张。
2．一张可以换()张。
3．一张可以换()张。
四、想一想。
1．1元钱刚好可以买哪几件物品？在图中圈出来。
2．如果用1元钱去买一个卷笔刀，要找回()角。
3．有一些1角、2角的人民币，需要5角钱可以怎么拿？
教学反思
注：各学科可根据实际做微调。
20世纪60年代一元钱能买什么
20世纪60年代一元钱能买什么
60年代一块钱可以买1斤猪肉。
1963年后按当时普通工人的平均月工资，大概在40元左右。
湖南带骨头猪肉0.75元/斤（四张肉票）。
广州无骨猪肉1.00元/斤（四张肉票）。
以广州算，10元可买10斤。
如果没有票，买别人的肉票也是一元四张票，大概是二元一斤，10元能买五斤肉。
扩展资料：
2016年1元钱的作用：
在北京，一元钱可以买一个菜市场里的馒头、一根油条、一个烧饼、一块沙琪玛、一包榨菜，两袋辣条；在上海可以买几根葱；在深圳可以买五个大号塑料袋。
在厦门，1元钱可以买一把本季青菜、一瓶菊花茶；在杭州，1元钱可以买一个打火机、一包小纸巾；在苏州，可以买一根油条、一个包子；在大连可以坐一趟公车。
20世纪60年代1元钱能买什么
20世纪60年代1元钱能买什么
一元钱可以购买：1斤7两猪肉或2斤羊肉；8斤大米；6斤面粉；10斤玉米；1斤7两鸡蛋；7尺平布或4尺斜纹布；50盒火柴……
上世纪六十年代，我国普通职工一个月的工资大概在30元到50元之间，学徒工的工资要少到一半多，大概在10到20元之间。
1962年中共江苏省委门诊部一位女职工的“供给转移证"，在转移证“津贴或工资额”一栏显示工资金额为48.40（元）。
1965年的“（四川）合川县城关通江段伐木工人工资发放表”，工资发放表上显示三位职工的基本工资为42元。
在现在看来，感觉30-50元的工资好像不高。
但是，六十年代，在城里拿这么多工资已经是不错的了，能够勉强养活一家6、7口人了。
那个时候，物价也不高，烧饼、油条3分钱，冰棒4分钱。
如果用一元钱买这些东西的话，可以买33个烧饼或油条，或25根冰棒。
那个时候，一元钱可以够一个一年级小学生一学期的学费了。
六十年代初期，我国生产力落后，商品供应极为匮乏。
国
家为了保障供需平衡，对城乡居民的吃穿用等生活必需品，都实行计划供应，按人口定量发行粮票、布票等专用购买凭证。
买东西的时候，必须按票面上的数量购买。
一元买千克计算公式
一元买千克计算公式在我们生活中，购买商品时往往都是以一定的价格购买一定的数量，比如一块钱可以买几斤苹果，一元可以买多少千克大米等等。
而对于这种以一元买千克的计算方式，我们可以通过一定的公式来进行计算，从而更加方便地进行比较和购买。
首先，我们来看一下一元买千克的计算公式是怎样的。
一元买千克的计算公式可以表示为：一元买千克 = 1 / 单价。
其中，一元买千克表示用一元钱可以购买的千克数，单价表示商品的单价，即每千克的价格。
通过这个公式，我们可以很方便地计算出在不同的单价下，一元可以购买多少千克的商品。
举个例子来说，如果一斤苹果的价格是5元，那么它的单价就是5元/斤。
那么按照一元买千克的计算公式，我们可以得出一元可以购买的苹果数量为1 / 5 = 0.2千克。
也就是说，用一元可以购买0.2千克的苹果。
通过这个公式，我们可以很方便地比较不同商品的价格，从而选择性价比更高的商品进行购买。
比如在购买水果时，我们可以通过一元买千克的计算公式来比较不同水果的价格，从而选择价格更低、性价比更高的水果进行购买。
另外，一元买千克的计算公式也可以帮助我们在不同商家之间进行价格比较。
比如在购买大米时，我们可以通过一元买千克的计算公式来比较不同商家的价格，从而选择价格更低的商家进行购买。
这样不仅可以节省开支，还可以获得更多的实惠。
除此之外，一元买千克的计算公式也可以帮助我们在超市购物时更加方便地进行比较和选择。
在超市购物时，我们经常会遇到各种打折促销活动，而这些活动往往是以一定数量的商品进行促销的。
通过一元买千克的计算公式，我们可以更加直观地比较不同商品的价格，从而选择性价比更高的商品进行购买。
总之，一元买千克的计算公式可以帮助我们更加方便地进行价格比较和购物选择。
通过这个公式，我们可以在购买商品时更加清晰地了解到一元可以购买多少千克的商品，从而选择性价比更高的商品进行购买。
希望大家在日常生活中能够更加灵活地运用这个公式，从而为自己的生活带来更多的便利和实惠。
四年级数学4个铅笔盒23元,1元能买到多少个铅笔盒的题
四年级数学4个铅笔盒23元,1元能买到多少个铅笔盒的题
正文:
四年级的小明去书店买铅笔盒，发现有4个不同的铅笔盒，每个铅笔盒的价格都是23元。
小明想知道如果他有1元的零钱，他能买到多少个铅笔盒。
为了解决这个问题，我们可以利用除法来计算。
我们知道，23除以1等于23，这意味着用1元可以买到23个铅笔盒。
所以，小明能用1元零钱买到23个铅笔盒。
但是在实际购买过程中，我们不能用1元零钱买到小数个铅笔盒。
所以，实际上，小明只能用1元零钱买到最多的铅笔盒是23个。
如果小明想买更多的铅笔盒，他需要携带更多的零钱。
例如，如果他有50元的零钱，那么他可以买到多少个铅笔盒呢？我们可以用除法来计算：50除以23约等于2.17，这意味着小明可以用50元零钱买到2个铅笔盒，但剩余的零钱无法再买到更多的铅笔盒。
综上所述，小明只能用1元零钱买到最多23个铅笔盒。
如果要购买更多的铅笔盒，他需要携带更多面值的零钱。
一块橡皮3角,一块能买几块橡皮一年级数学课
一块橡皮3角,一块能买几块橡皮一年级数学课
一年级数学题：1元钱能买到下面哪些物品？书本：1元橡皮：2角尺子：8角铅笔：5角
已知书1元，橡皮角，尺子8角，铅笔5角，求1元钱能哪些物？
解：已知1元=10角
书本：1元一本所以1元钱我们可以买一本书
橡皮：2角一块10÷2=5（块）所以1元钱我们可以买5块橡皮尺子：8角一把10-8=2（角）橡皮2角一块所以我们可以买1把尺子和1块橡皮
铅笔：5角一支10÷5=2 所以1元钱我们可以买2支铅笔
所以1元钱我们可以买1本书或者5块橡皮或者1把尺子和1块橡皮，再或者就是2支铅笔，因此我们一共有四种选择。
小学一年级下册数学应用题100道精品【能力提升】
小学一年级下册数学应用题100道一.解答题(共100题，共556分)1.现在还剩多少块？2.有100名学生参加运动会，每人分一瓶矿泉水。
每箱有12瓶，8箱够分吗？3.停车场上的汽车先开来18辆，又开走了9辆，现在有多少辆？4.动物园里有大猴8只，有小猴18只，小猴比大猴多多少只？5.小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？6.母鸡捉了20条虫子，小捉到了10条，它们一共捉了多少条？7.小猫钓了16条鱼，吃了一些后还有9条，小猫吃了几条鱼?8.看图回答。
9.小明要写25个字，已经写了8个，还要写几个才写完？10.小兔拔16个萝卜，用15分钟，吃了9个，还剩多少个萝卜？11.解决问题。
（1）买一块和一支，一共要（）元（）角。
（2）买一本和一支，一共要（）元，付给售货员10元，应找回（）元。
（3）14元正好可以买哪两种物品？（4）你还能提出什么数学问题？12.一年（2）班的图书角一共有35本书，其中故事书有10本，今天借出了7本书，现在还剩多少本书？13.看图回答。
（1）哥哥看了多少页？（2）姐姐看了多少页？14.看图回答问题。
□○□＝□（张）答：我们一共要擦（）张课桌。
15.还多几个座位？16.学校体育室有足球21个，一年级借走8个，还剩下多少个足球没被借走？17.图书室一共有96本书，其中故事书有30本。
上周借出4本，图书室还剩多少本书？18.一年级有20人，其中女生10人，男生多少人？19.操场上原来有10个小朋友做游戏，后来走了4人，又来了7人。
这时有多少个小朋友做游戏？20.妈妈带了15元钱，买了用了7元，剩下的正好买了一辆你能算出花少钱吗？21.操场上跳绳的有15人，踢足球的有7人，打篮球的有9人。
（1）打篮球和踢足球的一共有多少人？（2）跳绳的女生有6人，男生有多少人？22.商店里有20袋大米，第一天卖出去5袋，第二天卖出去13袋，第一天比第二天少卖出去多少袋大米？23.把14枝花插在2个花瓶里。
小学数学一二年级人民币专项练习题
小学数学人民币练习题一、填空。
1．2元＝( )角 2. 12角＝( )元( )角3．6元8角＝( )角 4．33分＝( )角( )分5．77分＝( )角( )分 6．4角2分＝( )分7．4元5角＝( )元十( )角＝( )角8．8角＋7角＝( )角＝( )元( )角9．9角＝( )分 10．10角＝( )元二、填“元”、“角”、“分”。
1．一枝铅笔3 2．一瓶可乐53．一个气球9 4．一根针25．一个铅笔盒15 6．一盒巧克力36三、在○里填“<”、“>”或“＝”。
1．2角○15分 2．30角○30分 3．14角○1元4角 4．3元9角○4元 5．45角○4元3角 6．5角○52分 7．8元○6元＋3元 8．9元＋12角○10元四、将下列物品的价格按由低到高的顺序排队。
五、换钱填空。
1．5个2分—共是( )分，可换成( )角。
2．2个5角是( )角，可以换成( )元。
3．1张5元钱，可以换( )张1元钱。
4．1张100元钱可以换( )张10元钱。
5．2张]00元钱可以换( )张50元钱。
6．1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张10元钱。
7．5元8角比6元少( )角。
8．7元5角比5元多( )元( )角。
六、填空，回答问题。
1．一本练习本2元钱，一枝铅笔5角钱，买一个本和一枝笔共花( )角钱。
2．小刚有7角钱，买一块橡皮2角5分钱，问买两块同样的橡皮后还剩( )角。
3．一个削铅笔刀6角钱，买一把尺子和3个削铅笔刀的价钱同样多，买一把尺子( )角钱，合( )元( )角。
4．一本故事书5元钱，一本科技书7元2角钱，一本故事书和一本科技书共用 ( )元( )角钱。
5．一个面包4元3角钱，一包饼干6元4角钱，买两个面包和一包饼干共用 ( )元钱，一包饼干比一个面包贵( )元( )角。
七、圈一圈。
1元钱可以买到哪些学习用品?八、看图回答问题，并列式解答。
1．每件物品各买一个，最少要带多少钱?2．用10元钱买了两样物品，可能买的是什么?3．用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(智趣题)猜猜看。