课程代
课程代码
2
护理学导论
230015
3
基础护理学
230016
4
健康评估
230017
5
内科护理学
230018
6
外科护理学
230019
7
预防医学
230011
8
妇产科护理学
230020
9
儿科护理学
230021
10
传染病护理学
230022
11
眼耳鼻喉口腔护理
230023
12
社区护理学
230024
12
急重症护理学
高职护理
（四）护理专业
课程名称
课程代码
1
护理心理学
130016
2
护理管理学
130017
3
预防医学
130018
4
基础护理学
130019
5
内科护理学
130020
6
健康评估
130021
7
妇产科护理学
130022
8
儿科护理学
130023
9
外科护理学
130024
10
护理学导论
130025
11
急救护理学
130026
12
传染病护理学
130027
13
五官科护理学
130028
14
临床营养学
130029
15
人际沟通
130030
16
护理伦理学
130031
（五）助产专业
课程名称
课程代码
1
护理心理学
130016
2
预防医学
课程代码编码规则
课程代码编码规则一、三年制专科课程代码编码规则（一）《人才培养方案》中课程代码编码规则课程编码设置为11位连续阿拉伯数字，其具体分段如下表：1.学制年份码（1-3位）（1）第1位为学制码，三年制专科为“3”，第2、3位为修订方案的年份（年级）位，如修订19级的为“19”。
（2）今后若未对2019年教学计划课程设置进行调整，则课程、课组代码保持不变。
（3）若课程设置有变化（包括课程增减、总学时及实验学时变化），则该课程的原有课程代码停止使用，新增（包括总学时及实验学时变化）的课程代码按修订年份位“19”、“20”、“21”、“22”、“23”依次进行重新编制。
（4）今后新增加课程的课程代码按首开年级位“XX”进行编制。
2.学科/专业码（4-5位）公共课程前两位取学科码，专业课程前两位取专业码。
学科码、专业码分段取两位码。
学科码对应到相关教研室。
（1）学科码规则（2）专业码规则3.序列号位（6-8位）001－999号为给本专业开设课程的序列号；建议001-500给专业必修课程，501-999给专业选修课程。
4.学分位码（9-11位）1）“课程”学分据计划教学课时设定学分，每16-18课时折算1学分，最小学分为0.5。
课程学分的10倍值作为学分位。
如：1学分的三位码为010；2.5学分的两位码为025。
2）实践环节的学分一般为每周（约30学时）计为1学分。
例如安排4周“毕业设计”，合格为4学分。
相应学分位为实际周数乘10，不满三位时前面加0，所以毕业设计的学分位码为040。
同理，安排14周顶岗实习，合格计14学分，顶岗实习的学分位码为140。
（二）教务管理系统课程代码编码规则在上述人才培养方案课程代码后加英文格式的下划线“_”+“学期号”（两位，01-06），如31901001010_01。
二、五年制专科（师范专业）课程代码编码规则（一）《人才培养方案》中课程代码编码规则课程编码设置为11位连续阿拉伯数字，其具体分段如下表：1.学制年份码（1-3位）（1）第1位为学制码，五年制专科为“5”，第2、3位为修订方案的年份（年级）位，如修订19级的为“19”。
XXXX大学课程替代与学分认定管理办法
XXXX大学课程替代与学分认定管理办法第一章总则第一条为适应新时代高等教育发展要求，进一步深化人才培养改革模式，建立健全课程教学与多种学习方式的互通机制，适应学生多样化发展需要，加强课程学分管理，规范各类课程替代与学分认定工作，特制定本办法。
第二条坚持实质等效原则，强化认定质量。
替代和认定不同类型的学习成果，应综合考察学生所体现的知识、能力和水平等因素，严格质量标准，确保符合学分认定的要求。
第二章课程替代与学分认定范围第三条课程替代与学分认定定义（一）课程替代就是指学生在现年级按照本专业人才培养方案修读时，某门课程未能取得相应学分，允许以其它已修课程性质、课程内容及教学要求相同或相近的课程来替代相关课程学分的学业制度。
（二）课程学分认定就是指学生在现年级按照本专业人才培养方案修读了某门课程后未能取得相应学分时，允许以其它经过批准和认证的学习成果（校外交流、职业资格证书、慕课等网络课程）来置换相关课程学分的学业制度。
第四条课程替代范围（一）转专业的学生，原专业已修读的与新专业课程属性相关的课程。
（二）休学的学生，原年级已修读的课程替换现年级的课程。
（三）因人才培养方案调整，原课程停开而导致无法修读或重修的课程。
第五条学分认定范围（一）学生参加学校组织或认可的校际交流和国际交流项目，通过课堂教学、参与实习或实践活动所获得的学分，经认定后可用于替代学生所在专业人才培养方案内相应课程的学分。
（二）学生参加全国大学外语四六级考试、国外英语水平考试（雅思1E1.TS、托福TOEF1.）等，成绩达到一定条件，可以考代修。
（三）其它经过批准和认证的学习成果（职业资格证书、慕课网络课程等）来置换相关课程学分。
第三章课程替代与学分认定原则第六条替代学分的课程，课程内容、教学要求、课程性质、学分、学时不能低于现修专业被替代课程的要求，相关课程替代以高要求课程替代低要求课程为基本原则。
替代课程的课程内容应当与被替换课程内容相同或相近内容达70%以上。
课程替代通知与操作流程
替换要求：一、转专业之前的课，不在现培养方案之列的，可以替代最多四个学分的通识教育选修（课程内容相似或相近的课，文学类替换文学类；理工类替换理工类；管理类替换管理类；经济类替换经济类，以此类推）。
例如：中国文学(Ⅱ)(90634030) 可替代从泥巴到国粹：中华“和”思想文化智慧(93214008)和法律与文学(91014083) 等二、之前的课程和现在培养方案名称一样代码一样则不用替代。
三、之前的课程和现在培养方案名称一致或属于同一门类，课程代码不一致且学分大于等于现在学分的（课程代码第四位为学分）务必申请替代。
例如：1.网页设计基础(90734052) 可替代为Access 数据库技术与应用(92424004)2.管理学(90334001) 可替代为管理学(双语/英语)(92134020)3.管理学（双语）(90334901) 可替代为管理学(90324001)4.管理学(90334001) 可替代为管理学(90324001)5.社会学概论(91334006) 可替代为社会学(91314048)6.高等数学（Ⅱ）(91854037) 可替代为微积分（Ⅱ）(91844033)7.大学文科数学（Ⅰ）(91824085)+大学文科数学（Ⅱ）(91824086)可替代为微积分（Ⅰ）(91844032)（2+2=4）8.Visual Basic程序设计(92424002) 可替代为大学计算机(92424015)四、另外列出一些可以替代的课程信息，如果不在这列出信息中的课程需要替代，务必到教学办建树楼B530问老师是否可以替代，然后再在系统里申请替代。
例如：1.综合英语听力(I)(90224161)+综合英语阅读(I)(90224157) 可替代为大学英语B(Ⅰ)(0244001B)2.中国古代文学(Ⅱ)(90634007) 可替代为大学语文(90624001)3.中国文学（II）(90624030) 可替代为大学语文(90624001)4.现代汉语(90634003) 可替代为大学语文(90624001)5.中级英语听力(I) 可替代为综合英语听力6.综合英语口语(I)(90224165)+综合英语口语(II)(90224166) 可替代为英语口语交流(90234214)7.基础英语阅读(90224167)+基础英语听力(90224168) 可替代为高级英语阅读(I)(90224173)五、双语课与非双语课可以进行互换（学分大于等于现培养方案）六、已申请替代需要注意审核流程，教务处通过代表最后通过，教务处审核需要时间，显示在审核过程中的等待即可；教务处审核不通过驳回后需按要求重新申请。
大学课程代码是什么
大学课程代码是什么
在大学学习过程中，我们经常会看到各种由字母和数字组成的课程代码。
这些代码代表着每门课程的唯一标识符，方便学生、教师和管理人员对其进行识别和管理。
在本文中，我们将探讨大学课程代码的含义、构成和重要性。
课程代码的含义
大学课程代码是一种独特的标识符，用于唯一地识别每门课程。
它们由一系列字母和数字组合而成，可以通过它们来获取有关课程的关键信息。
通常，课程代码包括学院或学部的简称、专业领域、级别和顺序号。
构成课程代码的要素
学院或学部简称
课程代码的第一个要素通常是学院或学部的简称。
这个简称是该学院或学部的标识符，通常由几个字母组成。
例如，在某个理工科学院，它的简称可能是。
课程代码编排办法
教务管理系统各类代码编排方法1.课程代码编排办法课程代码由经过简化的中图法代码+6个数字组成，共8位（含字母）。
编排的方法是：第1-2位为中图法代码（见附件）；第3位数为开设学期代码；第4位数为课程类型；第5位数为开设范围；第6位数为课程性质；第7-8位数为课程序号（流水号）。
第1-2位第3位第4位第5位第6位第7-8位××××××××中图法简化代码学期代码课程类型开设范围课程性质课程序号说明：1.第1-2位中图法代码字母+数字2.第3位开设学期代码：填写1-6学期3.第4位数为课程类型：1为纯理论课，2为（理论+实践）课，3为纯实践课4.第5位数为开设范围：1为公修课；2为专业基础课；3为专业课5.第6位课程性质：1为必修课，2为选修课6.第7-8位数为课程序号：由系部自行编排7.实行属系管理的原则，原则上课程（包括选修课）所在系部负责编码，教务处审校3.处室代码编排方法处室代码由2位数组成，第1位为处室类别，第2位为流水号0、1开头代表系2开头代表教学部、馆、中心3开头表示党务部门4、5开头代表行政部门6开头表示教辅单位7开头代表附属单位8开头表示附属学校9开头表示其它部门目前各单位代码具体如下:01机电工程系；02电子信息工程系；03语言文化系；04旅游管理系；05经济贸易系；06材料工程系20基础部；21培训部； 22思想政治理论教学部；26实训中心；27图书馆；30办公室；31纪检监察室；32组宣部；33学生工作部；36工会；37团委；38学生会40教务处；41学生处；42总务处；43财务处；44人事处；45保卫处；46招生就业处；教研室、科室代码由各系部、处室编排。
由3位数组成，第1-2位为系部、处室代码，第3位为教研室、科室流水号。
4.办公、教学用房代码编排方法办公、教学用房等教学办公地点代码由4位数组成。
课程代码
类型序号课程代号课程名称学分类型考试方式001* 03708 中国近代史纲要 2 必考笔试002* 03709 马克思主义基本原理概论 4 必考笔试003* 00015 英语（二）14 必考笔试004* 00018 计算机应用基础 2 必考笔试004* 00019 计算机应用基础（实践） 2 必考实践考核005 05522 有机化学（五） 4 必考笔试006 02087 分子生物学 6 必考笔试007 02051 物理化学 6 必考笔试008 06831 药理学（四） 5 必考笔试008 06832 药理学（四）实践 1 必考实践考核009 01757 药物分析（三） 5 必考笔试009 01758 药物分析（三）实践 2 必考实践考核010 01759 药物化学（二） 4 必考笔试010 01760 药物化学（二）实践 1 必考实践考核011 01761 药剂学（二） 6 必考笔试011 01762 药剂学（二）实践 2 必考实践考核012 03049 数理统计 4 必考笔试013 01763 药事管理学（二） 3 必考笔试014 05524 药用植物与生药学 4 必考笔试015 06999 毕业论文（不计学分）必考必考实践考核231* 00024 普通逻辑 4 加考笔试毕业要求：不少于15门课程且不低于77学分。
课程设置：必考课15门77学分；加考课1门4学分。
说明：1.类型序号带“*”的课程均使用全国考委组编的大纲、教材，参加全国统一命题考试。
2.本专业仅接受医药学专业专科及以上学历的人员报考。
3.港澳考生可不考001、002，但须加考231.。
课程代码
课程代码：SF03分子生物学实验一、课程概述分子生物学是生命科学中最重要的前沿领域，分子生物学技术的产生得益于生物化学与分子生物学、遗传学、免疫学和生理学等领域中的许多重大发现，也为这些领域的研究工作提供了新的研究工具和手段。
以重组DNA技术为中心内容的分子生物学技术在20世纪80年代初开始逐渐成熟，已广泛应用于医药学、生物学、微生物学、遗传学等各领域，并正以日新月异的速度促进这些学科的向分子水平发展。
随着人类基因组计划的完成，分子生物学技术在生物技术领域中的应用越来越广泛，利用基因工程技术研制的新的药物也纷纷上市。
为适应生物技术教育发展和改革的新形势，我们必须使21世纪生物技术人才了解和掌握必要的分子生物学技术的知识。
本课程在教学内容上我们以一个重要活性蛋白的基因克隆、表达、纯化及其表达产物的生物学鉴定为主线，组合各种分子生物学技术，达到使学生基本掌握完整的分子生物学技术的目的。
本课程适用于四年制本科生物技术专业和药学专业。
二、课程目标（一）总体目标学员通过本课程的学习，使学员掌握DNA体外重组技术、PCR技术、原核表达系统表达外源蛋白技术、蛋白质的分离纯化技术、分子杂交技术和生物学活性检测技术。
同时应掌握基因、基因表达调控、分子克隆工具酶、表达载体及其选用和分子杂交等分子生物学的基本理论和基本原理。
为以后学习其他生物技术课程以及今后的发展提高打下基础。
（二）分类目标1、知识与技能（1）较全面掌握DNA体外重组技术和原核生物基因表达系统的机制，了解真核表达系统的特点。
（2）较全面掌握蛋白质分离纯化的基本原理和技术。
（3）掌握Western blot的原理和方法，并熟悉其在分子生物学中的应用。
（4）深入了解分子生物学在新药发现、研究中的作用。
（5）熟悉研究蛋白功能的相关技术。
2、过程与方法（1）精心安排教学内容，设计了从质粒提取、酶切鉴定、基因重组、阳性克隆筛选、PCR鉴定、蛋白质检测到活性分析一整套内容，涵盖了一个基因工程研究课题的整个过程。
课程代码编制办法
赣南卫生健康职业学院（江西省赣州卫生学校）课程代码编制办法为规范课程管理，促进课程建设，提高课程建设与管理水平，并满足人才培养状态平台系统数据填报的需求，特制订本办法。
一、基本原则1．课程代码是课程身份识别码，是课程“身份证”。
同一名称的课程有且只有一个独立代码，不论是在一个专业还是在多个专业开课。
2．教学大纲内容相同的课程必须使用同一名称。
每门课程名称要规范（包括部分课程的中英文名称）；课程名称必须反映课程核心内容。
3．当课程教学大纲内容作重大修改，原课程名称已不能准确反映课程内容时，应按新开课程重新申请备案，另行编制课程代码。
4．课程代码编制以教务处统一制定的编制办法为实施原则。
二、课程代码编制方法课程代码由11位字母和阿拉伯数字组成，构成情况如下：A B F G H I J层次代码专业代码课程类别课程性质课程流水号1．A位数字为层次代码——卫职院层次代码，三年制高职为A，五年一贯制高职为B，二年制高职为C；卫校层次代码，一律为Z。
2．B-F位数字为专业代码——卫职院开设的医药卫生大类（62）：护理类（6202）的护理专业代码为620201，助产专业代码为620202；药学类（6203）的药学专业代码为620301；医学技术类（6204）的医学检验技术专业代码为620401；康复治疗类（6205）的康复治疗技术专业代码为620501。
卫校开设的医药卫生大类（10）：护理专业代码为100100，助产专业代码为100200，农村医学专业代码为100300，康复技术专业代码为100500，医学检验技术专业代码为100700，医学影像技术专业代码为100800，口腔修复工艺专业代码为100900，药剂专业代码为101100，中医康复保健专业代码为101700，中药专业代码为101800，制药技术专业代码为102000。
注1：不同专业的同一门公共课程在医药卫生大类（高职为62，中职为10）下＋9999为专业代码。
哈尔滨学院本科课程代码说明
版本代码
二、课程类别代码
课程类别
代码
公共必修课
1
公共选修课
2
专业必修课
3
专业限选课
4
专业任选课
5
实践教学
6
三、学院及学院内专业代码一览表
学院名称
学院代码
专业名称
院内专业代码
人文学院
01
汉语言文学
1
历史学
2
地理科学
3
文秘教育
4
政法学院
02
思想政治教育
1
法学
2
社会工作
3
数学与计算机学院
03
数学与应用数学
40601001
大学英语
40601002
大学俄语
40601003
大学日语
40901001
体育（含健康课）
40001001
国防教育
40301001
大学计算机基础
40301002
程序设计基础Ⅰ
40301003
程序设计基础Ⅱ
40301004
高等数学Ⅰ
40301005
高等数学Ⅱ
40301006
高等数学Ⅲ
40301007
1
计算机科学与技术
2
理工学院
04
物理学
1
电子信息工程
2
土木工程
3
生命科学与化学学院
05
生物科学
1
化学
2
食品科学与工程
3
外语学院
06
英语
1
俄语
2
教育科学学院
07
小学教育
1
心理学
2
校本部学生本学期免修、免考及代修申请条件
校本部学生本学期免修、免考及代修申请条件(适用于校本部学生0703批次和0709批次)一、课程免修学生在入学前对于教学计划中的某些课程，已经达到了我院对该门课程的学习要求（即依据课程名称相同，教学内容一致的原则），可以申请免修此门课程并直接取得相应的学分。
获准办理免修的课程可免交学费、无需订购教材。
1．免修申请条件1）非英语专业的学生，入学前已取得国家大学英语等级考试四级(CET)4或以上合格证书、或四六级考试改革后成绩在当年主管部门公布的合格分数线以上者，全国公共英语等级考试(PETS)三级或以上合格证书者，省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者，取得以上证书并在有效期内，则可以申请免修教学计划中的大学英语（二）。
2）非计算机专业的考生，入学前已取得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可申请免修《计算机文化基础》。
3）报读我校日语专业的学生入学前日本语能力测试（JLPT）三级通过者可以免修专科段专业选修课4学分；日本语能力测试（JLPT）二级通过者可以免修专科段专业选修课8学分；日本语能力测试（JLPT）一级通过者可以免修本科段专业选修课12学分。
4）对入学前已取得注册会计师资格的学生可免修《中级财务会计》、《审计学》。
5）在我校继续教育学院就读所通过的课程，可按照本院拟学专业教学计划中设定的分值申请相同课程的免修。
6）取得全国统考的高等教育自学考试单科结业证者，原则上只可申请免修本院同等起点的相关教学计划中已包括的相同课程。
7）在我院专科毕业续读专升本层次的学生，在原专科毕业时（含专科段高自考生）已取得的属于公共必修性质的政治课程，若包含在我院拟学专业专升本层次的教学计划内允许跨层次申请免修，但仅限于公共必修课中的政治课。
除公共必修课中的政治课外，专科段已修课程不能申请本科段的课程免修。
8）在办理课程免修时，全国统考的高自考成绩在五年内有效（含五年）；其它类别课程的成绩（电大函授网络试点院校取得的成绩除外）取得不得超过五年（含五年）；各类英语、日语计算机等级证书有效期为五年（指学生进入我院时，该成绩取得还不超过五年）。
课程代码编制规定
课程代码编制规定课程代码是课程主要特征和属性的体现，其编码的科学性不仅反映学校的管理水平，而且折射出课程体系的合理性。
为规范课程管理，促进课程建设，提高课程建设与管理水平，制订本规定。
一、基本原则1.课程代码是课程身份识别码，是课程的“身份证”。
同一名称的课程有且只有一个独立代码，不论是在一个专业还是在多个专业开课。
2.教学大纲内容相同的课程必须使用同一名称。
每门课程名称要规范（包括部分课程的中英文名称）；课程名称必须反映课程核心内容。
3.当课程教学大纲内容作重大修改，原课程名称已不能准确反映课程内容时，应按新开课程重新申请备案，另行编制课程代码。
二、课程代码结构1.课程代码由8位阿拉伯数字组成，构成情况如下：2.代码编制说明（1）AB位数字为开课二级学院（部）代码：01——基础课部02——思想政治理论课教学部03——信息工程学院04——机电与自动化学院05——经济与管理学院06——建筑与艺术学院以后新建教学单位以此排序。
（2）C位数字为课程性质代码：1——必修课2——选修课（3）D位数字为课程类别代码：1——公共基础课2——职业基础课3——职业岗位课4——职业技能训练课5——职业拓展课（4）E位数字为课程类型代码：1——理论课2——理论+实践课3——实践课4——讲座形式（5）FGH位数字为课程流水号代码：按各教学单位开设课程的开课顺序（参照人才培养方案的教学进程表中开课学期和先后顺序确定）编码。
三、其它说明1.若课程学时或归属单位变化时，则应重新编码。
2.课程名称相同，须跨学期排课的，应按学期单独编码，在课程名称后加Ⅰ、Ⅱ…命名，以示区别。
3.课程名称相同，学时不同的公共课，由学院统一在课程名称后加A、B…命名，以示区别。
4.培养方案中的全部课程和教学环节，都应按照此方法编码。
5.课程代码由课程归属单位（课程开出单位）负责编制，报教务处备案。
6.本规定自公布之日起执行。
由教务处负责解释。
课程名称：中国通史课程代码：04577
课程名称：中国通史课程代码：04577第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点中国通史是基础教育专业的一门基础课。
中国历史自远古原始起到近代鸦片战争结束,上下五千年,展示了中华文明的悠久历史,灿烂文化与中华民族的聪明才智,坎坷曲折的发展经历。
本课程内容丰富、时间跨度大，知识具有高度的综合性特点。
通过对中国通史的学习，可以系统地掌握中国历史发展的脉络和基本的知识。
二、课程目标与基本要求中国通史由中国古代史、中国近代史和中国现代史组成。
通过本课程的学习，应该获得较系统的中国古代和近现代历史基础知识，认识中国历史发展的基本规律，增强爱国主义思想感情，初步学会历史思维方法，能够运用所学到的史学理论和知识解决教学的有关问题。
三、与本专业其他课程的关系《中国通史》是一门综合性和知识性特点较为突出的基础课。
本课程突出了实际知识的需要，它以揭示历史发展的特殊规律而和其他课程的一般规律相联系；以主要阐明中国古代和近现代历史常识而与其他课程相区分。
第二部分考核内容与考核目标第一章史前时代一、学习目的与要求了解旧石器时代早期中国人的出现及特征，新石器时代文化类型的时间与特点。
二、考核知识点与考核目标（一）旧时石器时代识记：旧石器时代出现的早期中国人（一般）理解：早期中国人出现的时间及特征（次重点）（二）新石器时代识记：新石器时代的文化类型（一般）理解：新石器时代文化类型的时间与特点(重点)（三）文献与传说中的古史识记：记载中国上古社会的主要古籍（一般）理解：古史中的中国面貌（次重点）第二章夏与商一、学习目的与要求了解夏王朝的建立和国家的形成，以及夏代的社会经济，掌握夏、商灭亡的主要原因。
二、考核知识点与考核目标（一）夏识记：夏王朝的建立和国家的形成（一般）理解：夏代的社会经济（次重点）应用：夏代的灭亡(重点)（二）商识记：商的兴起商王朝的建立和发展（一般）理解：商的经济和社会结构、政治制度（次重点）应用：商的衰亡(重点)第三章西周、春秋和战国一、学习目的与要求了解西周的经济结构、社会阶层、政治制度，掌握西周、春秋的文化内容。
学校校内代课制度
一、制度背景随着教育事业的不断发展，学校师资力量需求日益增长。
为了提高教育教学质量，满足学生个性化需求，学校内部实施校内代课制度。
校内代课制度是指学校内部教师根据教学需要，在规定范围内进行课程代讲、辅导和教学研究等活动的一种制度。
二、制度目的1. 优化师资配置，提高教育教学质量；2. 满足学生个性化需求，促进学生全面发展；3. 促进教师之间的交流与合作，提高教师教育教学水平；4. 培养教师的教学能力，提升教师职业素养。
三、制度内容1. 代课范围（1）因教师请假、病假、产假、进修等原因，需要其他教师代课的情况；（2）因课程调整、教师调动等原因，需要其他教师代课的情况；（3）因学生人数增加，需要增加课程或课时的情况；（4）因教师专业特长，需要为特定学生提供辅导的情况。
2. 代课申请与审批（1）代课教师应向所在部门提出代课申请，说明代课原因、课程安排及所需课时；（2）所在部门对代课申请进行审核，确保代课原因合理，课程安排符合教学要求；（3）审核通过后，将代课申请报学校教务处审批；（4）教务处对代课申请进行审核，确保代课教师的资质和课程安排符合学校要求。
3. 代课教师职责（1）遵守学校规章制度，按时完成代课任务；（2）认真备课，保证教学质量；（3）关爱学生，关注学生成长；（4）积极参与教学研究，提高自身教育教学水平。
4. 代课考核与评价（1）学校将对代课教师进行定期考核，考核内容包括教学质量、教学态度、学生满意度等；（2）考核结果作为代课教师评优、晋升的重要依据；（3）对考核不合格的代课教师，学校将进行相应处理。
四、制度保障1. 学校将为代课教师提供必要的教学资源和设施，确保代课任务的顺利完成；2. 学校将定期组织代课教师开展教学交流活动，提高代课教师的教学水平；3. 学校将加大对代课教师的培训力度，提高代课教师的职业素养。
总之，学校校内代课制度旨在优化师资配置，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
学校将不断完善校内代课制度，为教师和学生创造更好的教学环境。
一、课程替代流程
目录一、课程替代流程 (1)二、课程替代申请操作 (2)1．查询原课程的课程代号 (2)2．申请课程替代 (2)3．课程替代申请审核 (2)三、课程替代规则简介 (2)四、课程替代审批查看 (3)五、课程替代后成绩、绩点等的显示 (3)1.课程替代的学期成绩显示。
(3)2.课程替代的平均绩点计算。
(3)3.课程替代的成绩总单显示。
(3)六、其他说明 (3)一、课程替代流程如果学生需要重修的必修课程【代号】，在低年级培养方案中更换了。
那么学生可以使用申请课程替代的功能。
替代申请并审核通过后，并且替代课程本学期开设了教学班，学生可以选到替代课程的教学班。
注意：一般申请课程替代的是必修课程，其他例如：副修、文修、通识教育选修课程、任选、限选、专业拓展课程、专业方向课程等非必修课程不需要申请课程替代，此类课程修满学分即可。
一个学生同一组课程替代关系只要申请并审批通过一次即可，不需要每学期重复申请。
二、课程替代申请操作1．查询原课程的课程代号学生先查看自己的学期成绩单，记录初始不及格课程的课程代号。
2．申请课程替代在“我的课程替代”菜单中“新建”课程替代申请记录。
学生填写原课程，输入代号，自动查询课程，点击“保存”。
【不要忘了提交】提交以后不能修改！3．课程替代申请审核提交后须课程管理院系的教务员老师安排替代课程并审批通过后生效。
替代关系生效后学生可以在教务系统中选修替代课程，选课成功才能修读。
三、课程替代规则简介1.课程替代是“一对一”申请，即如果有多门课程需要申请替代课程，那么对应“新建”多条申请记录。
特殊情况下非一对一替代的课程请咨询学院教务员老师。
2.课程替代不能出现循环或接替。
如申请并审核通过了课程替代：原课程A、替代课程B。
那么：（1）.该生的B课程不能再作为该生另一条申请的原课程。
（2）.该生的A课程不能再作为该生另一条申请的替代课程。
例如：替代关系【原课程、替代课程】不能出现【A、B】、【B、C】、【D、A】可以使用【A、B】、【A、C】、【A、D】3.一个学生同一组课程替代关系只要申请并审批通过一次即可，不需要每学期重复申请。
课程代理方案
课程代理方案概述课程代理方案是指通过委托他人代为完成某门课程的学习和任务，以节省个人时间和精力的一种学习策略。
该方案适用于忙碌的学生或工作者，可以帮助他们有效管理学习时间和提高学业成绩。
本文将介绍课程代理方案的原则、步骤和注意事项，以帮助读者正确使用这一策略。
适用范围课程代理方案可适用于各类课程，包括但不限于学校课程、职业培训课程和自学课程。
无论是大学生、职场人士还是自学者，只要遇到学习任务过多而时间不够的情况，都可以考虑使用课程代理方案。
步骤1. 分析课程需求在选择和委托代理人之前，首先需要对自己的课程需求进行分析。
明确需要代理的课程名称、学习目标和任务要求。
有了清晰的需求分析，才能更好地选择合适的代理人。
2. 搜索和选择代理人代理人是课程代理方案的关键，选择一个可信赖、专业且有良好口碑的代理人十分重要。
可以通过以下方式搜索和选择代理人：•询问同学、朋友或老师是否有推荐的代理人；•在线教育平台、知名学习网站或社交媒体上搜索具有相关经验和专业能力的代理人；•查阅代理人的评价和口碑，确保其有良好的信誉。
3. 建立合作关系在确定了合适的代理人后，需要与代理人进行沟通并建立合作关系。
明确课程的学习目标、任务和要求，以及代理人的报酬和工作方式。
双方可以签订合同或协议，以确保权益和责任的明确。
4. 监督和沟通课程代理方案中的监督和沟通是十分重要的环节。
代理人在代为完成课程学习和任务的过程中，需要与委托人保持及时的沟通，并及时反馈学习进展和问题。
可以通过邮件、电话、在线聊天等方式进行有效沟通和监督。
5. 确认学习成果在代理人完成课程学习和任务后，委托人需要确认代理人的学习成果。
可以通过考试、作业评分或与代理人的面谈来核实代理人是否达到学习目标。
如有需要，可以与代理人进一步沟通并进行必要的调整和改进。
注意事项使用课程代理方案时，需要注意以下几点：1.需要慎重选择代理人，确保其信誉和专业能力；2.建立合作关系时，明确双方的权益和责任，签订合同或协议；3.监督和沟通是十分重要的，及时了解代理人的学习进展和问题；4.确认学习成果时，要与代理人进行充分的沟通和核实。
课程代码编制规则
云南交通技师学院课程代码编制规则
（试行）
一、课程代码编制规则
课程代码由四段共九位字母和数字组成
课程开设系部课程服务专业课程编号同名课程标准区分码×××××××××
如计算机应用基础课程代码为：JC0000501
四段代码间不空格
二、课程代码各段编制规则
1.系部代码及服务专业代码的编制
系部编号用系部简称2个拼音字母
各系专业编号从01起排
2.课程编号
（1）使用3位数字，从001起排
（2）除公共课外，其余课程编号由各系部自行排定
3.同名课程区分码
（1）若某课程不分专业、层次都执行同一个课程标准，则课程区分码以00表示。
（2）若某同名课程服务不同的专业（各自的教学学时不同，或学时相同但教学内容差异较大的课程），则需将同名课程进行区分，在课程编号后以区分码区分差异。
第二门同名课程区分码按从01起排，其它情况依此类推。
（3）因为各系课程有专业代码区分，一个专业内不可能有同名课程，所以专业基础、专业课等课程区分码均为00。
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课程代码：00654一、名词解释(每小题3分，共15分)1.新闻结构2.动态消息3.综合消息4.速写5.观察二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.新闻的功用是( )A.报道和运用事实B.报道和评价事实C.宣传和评述政策D.分析和判断事实2.报道健康的有益于社会进步的内容，属于记者的( )A.职业道德修养B.知识修养C.作风修养D.业务修养3.中国最早的中文近代报纸是( )A.《亚细亚报》B.《中外新报》C.《察世俗每月统记传》D.《中外纪闻》4.判断某个事实能否引起读者兴趣的能力属于记者的( )A.新闻敏感B.新闻判断力C.新闻概括力D.新闻分析能力5.新闻的宣传价值为( )A.时效性，典型性，针对性，一致性B.真实性，时宜性，针对性，一致性C.灵活性，典型性，针对性，一致性D.一致性，针对性，典型性，时宜性6.记者进行采访，主要表现为四个阶段：( )A.接近，融洽，沟通，激发B.接近，和谐，沟通，交流C.接近，沟通，谈话，记录D.接近，沟通，交友，激发7.对被采访对象实施“心理控制”，属于下列采访方法：( )A.少听多讲，广采博纳B.求同存异，心理共鸣C.沟通思想，见机行事D.因人而异，灵活对待8.俗话说：耳听为虚，眼见为实，这说明观察的特点之一：( )A.观察的综合性B.观察的客观性C.观察的直接性D.观察的敏感性9.记者或化装或易名，以探亲的形式去采访一个名人或要人，这种采访形式属于( )A.易地采访B.交叉采访C.巡回采访D.隐性采访10.捕捉变动着的事件细节是记者用心捕捉( )A.瞬间印象B.新闻事实C.独特感受D.背景材料11.调节采访者与被采访者的微妙心理情绪变化，这在新闻采访中叫作( )A.现场协调律B.情绪调节律C.情景协和律D.心理感应律12.新闻写作的第一要领是( )A.真实B.灵活C.鲜明D.迅速13.消息写作中多采用第三人称是为了( )A.增加亲切感B.提高客观性C.避免主观说教D.增加真实感14.突出新闻中富有特征的局部是( )的写法。
A.动态消息B.新闻特写C.事件通迅D.速写15.早期出现的人物通讯与古代的哪一种文体有直接的渊源关系?( )A.散文B.小说C.游记D.传记25.“徐悲鸿先生在国画、油画、素描方面，都有很高的造诣，尤以画奔马、雄狮和晨鸡著名。
”这一背景材料是( )A.知识背景B.人物背景C.社会背景D.事物背景26.观光记或参观记又叫( )A.速写B.侧记C.巡礼D.散记27.在通讯中写人用“人随事出”的手法是( )的常用手法。
A.人物通讯B.事件通讯C.工作通讯D.风貌通讯28.只抓住人物活动的某一刹那，某一镜头，人物性格的某一特点是( )的写法。
A.人物特写B.人物通讯C.新闻特写D.事件特写29.日本朝日新闻社的辰浓和男提倡记者要( )新闻。
A.用灵敏的政治嗅觉去找B.用自己的脚去找C.用强烈的责任感去找D.以上三者都错30.中国古代最早的报纸是( )A.京报B.小报C.邸报D.手抄报三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)1.新闻文采须从( )几方面着手。
A.叙事突出动感B.状物突出形象C.修辞强调实感D.描绘富有美感E.语言强调活泼2.述评性消息分为：( )A.事态述评B.形势述评C.工作述评D.思想述评E.政策述评3.综合性新闻常用的手法是：( )A.点面结合B.夹叙夹议C.概括叙述D.对比衬托E.正反结合4.救活有意义的迟到新闻可以采用的方法有：( )A.抓新闻背景B.以旧带新C.抓住被披露的事实变动D.由近及远E.抓遗漏的事实5.新闻主体写作中按逻辑顺序来写是指：( )A.依据事实的主次关系组织事实材料B.依据事实的空间关系组织事实材料C.依据事实的因果关系组织事实材料D.依据事实的对比关系组织事实材料E.依据事实的并列关系组织事实材料6.通讯的写作方法与技巧有：( )A.议论和抒情B.情节和细节C.叙述和描写D.角度与矛盾E.结构与层次7.在风貌通讯中，借景抒情的手法通常有：( )A.触景生情，寓情于景B.情景交融，水乳难分C.因事抒情，寓情于事D.融写景叙事抒情于一体E.因物抒情，寄情于物8.调查报告可以分为：( )A.经验型B.揭露型C.研讨型D.总结型E.基本社情型9.通讯的表现形式，主要有：( )A.访问记B.巡礼C.速写D.采访札记E.小故事10.记者的修养包括：( )A.知识修养B.作风修养C.理论修养D.职业道德修养E.政治修养四、简答题(每小题5分，共15分)1.为什么新闻须具有文采?具体表现在哪些方面?2.通讯中的议论和抒情有什么特点?它们的运用为什么需经营位置和控制数量?3.简述新闻线索的特点及发现新闻线索的途径。
五、论述题(10分)谈谈新闻的四大写作要求：新、短、快、活六、应用题(20分)根据所给素材，写成一则消息。
要求：(1)准确概括事实；(2)主题集中，角度得当；(3)设计有特点的导语；(4)制作符合消息规范的标题；(5)文句通顺，无错别字；(6)字数：300—400字。
来源:浙江省2002年1月高等教育自学考试新闻采访写作试题来源：考试大【天天考试大，天天进步大！】 2006年5月15日附材料：干细胞研究是国际上与基因工程并列的生命科学两大热点之一。
基因工程成果直接应用于临床医学还为时尚早，且有一定的危险性；而干细胞研究正在走向高潮，尤其是利用生命体自身的干细胞合成器官组织，将有效解决大脑疾病、贫血、心衰、糖尿病等，而且安全可靠。
因此，首次成功培育克隆羊的科学家也已把研究方向转向干细胞，目前几乎所有国际知名大学都设立了干细胞研究室。
我国中西医结合学会著名科学家徐荣祥是干细胞研究的领军人物之一，他带领一个科研小组，经过艰苦努力，已率先创造干细胞的原位培养技术，并且在国际上公布了干细胞组织复制图谱。
国外科学家对干细胞的研究还处在复制细胞水平，但徐教授将其拓展至复制具有完整功能的器官上。
他的科研小组已经过动养，利用特别组合的生命营养物质，使这些细胞持续分裂，克隆并持续增殖合成新的胃、肠组织。
利用原位干细胞复制胃肠器官组织的新成果应用于临床，能让受到损伤的胃肠粘膜及时得到修复，也能使胃肠疾病患者免去手术的痛苦。
徐教授的科研小组正与有关医学专家合作，不久将推出这方面的新药。
利用干细胞原位复制技术具有广泛的应用前景，一旦进入临床阶段，将形成一个庞大的产业，因此徐教授及时为原位合成胃肠器官组织申请了专利。
按照有关规定，他将在权威的国际学术刊物上详细公布这一最新成果。
浙江省2002年1月高等教育自学考试新闻采访写作试题参考答案课程代码：00654一、名词解释(每小题3分，共15分)1.所谓新闻的结构，指的是新闻的内容与构造，也就是新闻作品的谋篇布局问题。
2.动态消息，也称“纯新闻”，是最常见的消息类型。
动态消息迅速及时的报道国内外正在发生或新近发生的新闻事实，是反映新事物、新情况、新动向的主要的消息体裁。
3.综合消息是围绕一个主题思想，从不同侧面概括反映某个事件、问题的全局性情况，或综合报道不同地区、单位具有同类性质又各有特点的多件新闻事实的一种新闻体载。
4.速写是通讯的表现形式之一，它的写作特点与绘画的速写一样，重在快速捕捉事实的基础上，对事件经过、轮廓、主要特征或人物事迹的粗线条表现。
手法简练，反应迅速，不展开事件，只对其中有个性有特点的部分采用简笔勾勒的方法表现出对象的总体特征。
5.观察作为一种新闻采访方式，就是新闻记者对客观事实进行由表及里的察看与思考活动，借以印证与搜集新闻素材与线索。
观察中有访问，访问中有观察，通常二者结合。
二、单项选择题(每小题1分，共30分)1.B2.A3.C4.A5.D6.A7.B8.C9.D 10.A11.D 12.A 13.D 14.B 15.D16.C 17.B 18.D 19.A 20.C21.B 22.A 23.C 24.D 25.B26.C 27.B 28.A 29.B 30.C 来源:考试大-自浙江省2002年1月高等教育自学考试新闻采访写作试题来源：考试大【天天考试大，天天进步大！】 2006年5月15日三、多项选择题(每小题1分，共10分。
多选或少选均不得分)1.ACD2.BCD3.ABD4.BCD5.ACDE6.BDE7.ACD8.ABCE9.BCDE 10.AB四、简答题(每小题5分，共15分)1.新闻也须有文采，因为，新闻写作讲究文采，适应受众的审美要求，可以使新闻的传播收到更为理想的效果。
新闻文采总的特点是：缘事而发，淡中有味。
具体表现在以下几个方面：A：叙事突出动感，动作能使叙述增添色彩，又有引人入胜之效。
所以，新闻的写作要有文采，就要善于多用充满活力的动词。
B：描述富有美感，现实生活本身多姿多彩，反映现实生活的新闻，在写作上也要采取真实而富有美感的描述手法，C：修辞强调实感，新闻作品传播的是新闻事实，任何事实都有它的发生、发展、变化和结局，有前因后果、来龙去脉，形成一个完整的过程。
2.(1)通讯中的议论和抒情，要求触景生情，有感而发，即从事实出发，同事实的报道水乳交融。
抒情和议论的作用，从内容上说，是为了表现记者的倾向和褒贬，发表记者对事物的看法和主张。
从这个意义上说，通讯的倾向性常常明显于消息报道。
(2)通讯中抒情和议论的运用，有一个位置经营和数量控制的问题。
位置经营即在报道结构中的地位安排。
从内容来看，抒情和议论的位置应在高潮之处；从布局来看，则放在大的段落结束时居多。
这样，才能有效显示抒情和议论在通讯中的力量，因为新闻写作毕竟以叙述描写为主，与抒情散文和议论文章不同。
通讯的抒情和议论文字应当精炼。
3.第一：新闻线索也称采访线索、报道线索，它是新闻事实发生的一种信号，是反映事实的简略轮廓或一鳞半爪。
新闻线索具有以下特点：1、比较简单，完整性差。
新闻线索只是一种片断的情况，只是反映事实的简略轮廓或者一些零碎的材料。
2、时间短暂，稳定性低。
由于新闻事实的发生和存在，有很多是短暂的，时间一过就会失去价值，新闻线索的出现也常常是短暂的。
3、只是信号，有待证实。
新闻线索这种信号、征兆，只是表示“发生了什么事”。
4、反应现象，变动性大。
线索是记者看到、听到或触到的某个事物的表面现象，这种现象经过实地了解以后，可能会出现多种变化。
第二：发现新闻线索的途径有两条：一是直接途径，即到实际中去，到群众中去。
二是间接途径，主要有：1、上级来源。
2、书面渠道，这是从书面材料中发现线索。
3、社交渠道，这是靠“新闻信息网”提供线索。