部编版五年级语文下册 2.祖父的园子 随堂同步练习题(有答案)
部编版五年级下册第一单元2祖父的园子同步练习(含答案)
部编版五年级下 2 祖父的园子同步练习一、选择题1．下列加点字读音完全正确的一项是（）。
A．受到了犯罪分子的恐吓．（xià），李芳吓．（xià）得够呛。
B．这是由红十字会提供．（ɡònɡ）的供．（ɡōnɡ）给灾区人民使用的被褥。
C．在阳光的照射下，妈妈手腕上的手表发出明晃．（huǎnɡ）晃的光泽。
D．这片湖泊．（bó）上停泊．（pō）了好几条船。
2．下列句子中，与其他句子意思不同的一句是（）A．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？B．它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
C．它们飞得这么低，能看到遥远的家。
D．谁也不能否认，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
3．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。
A．也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
B．我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”C．花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
D．太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
4．下面词语中的加点字书写全部正确的一项是（）。
A．步伐．——代．表栽．树——登载．B．截．然——捷．报带．帽——拥戴．C．由衷．——忠．诚慈详．——祥．细判断下列句子用了什么修辞方法，选择正确的填入横线中。
5．蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）A．比喻B．拟人C．夸张6．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）A．拟人B．夸张C．反问7．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）A．比喻B．排比C．拟人8．下雨啰！下雨啰！（）A．比喻B．排比C．反复9．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
（）A．比喻B．拟人C．夸张二、填空题10．用“发”字组词填空。
( )规律( )作用( )变化( )创造11．读拼音，写词语。
部编版五年级下册《第2课_祖父的园子》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版五年级下册《第2课祖父的园子》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 给下面加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。
2. 拼一拼，写一写。
3. 读句子，在________填上ABB式的词语。
走进祖父的园子，就像走进了一幅五彩斑斓的画卷。
瞧，天空是________的，阳光是________的，青菜是________的，花朵是________的，狗尾草是________的……这一切都充满了勃勃生机。
4. 读下面的句子，完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（1）句中把________比作________。
先前的“嗡嗡地飞着”与后来的“________”形成了对比，一“动”一“________”，妙趣横生。
（2）作者在文中并没有描写蜻蜓是什么样子的，请你仿照这句话的写法，描写一下蜻蜓的颜色、样子和姿态吧。
________5. 根据课文内容填空。
（1）《祖父的园子》一文的作者是________，我还知道她的作品《________》。
（2）祖父的园子里有________、________、________、________、________、________、________等，真是一个________的园子。
（3）“我”和祖父在园子里________、________、________、________、浇菜等。
二、阅读提高课文精彩回放。
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
2《祖父的园子》同步练习(含答案)五年级下册
2《祖父的园子》同步练习（含答案）一、根据语境写字词。
我家的花园里有好看的大红hú dié（），金色的qīng tíng（），绿色的mà zha（）。
我在园子里xiā nào（），到处guàng（），拿水pi áo（）suí yì（）浇水，犯错也不chéng rèn（）二、选一选。
1.下列加点字读音有误的一项是（）A.啃．光（kěng）蚌．壳（bàng）B.拔．草（bá）倭．瓜（wō）C.谷穗．（suì）樱．桃（yīng）D.拴．住（shuān）锄．头（chú）2.下列加粗的ABB式词语运用错误的一项是（）A.乐乐考了第一名，心里明晃晃的。
B.路边有许多毛嘟嘟的野草。
D.爷爷慢悠悠地走在村前的小路上。
C.蓝悠悠的天空中不时飘过几片白云。
三、按要求完成下列句子练习。
1.我对祖父说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”（改为转述句）2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
（太阳的光芒还给人或事物怎样的感受？请你接着写两句）亮得，亮得3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
（1）这两句话写出了榆树在、和时不同的形态与特点。
（2）这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树（）（A.随意 B.美丽 C.充满活力）的特点。
四、阅读课文中“花开了，就像睡醒了似的……太阳也不知道”一段，回答问题。
1.根据选段内容，将导图补充完整。
事物花开虫叫黄瓜玉米↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓想象睡醒天上逛上架上房随意飞2.文中这些事物有一个共同的特点：，使人体会到作者的情感。
五、阅读语段，完成练习。
跟祖父学诗因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋，并且跟着祖父学诗。
部编版语文五年级下册 2 祖父的园子 同步练习(含答案)
2 祖父的园子课时1 一、看拼音，写词语。
hú dié mà zha yīng táochútou shuǐpiáo suí yì二、选字填空。
拔拨泼活( ) ( )草 ( )水选( ) ( )河 ( )打瞎害割灾( ) ( )怕 ( )草收( ) ( )闹 ( )虫三、照样子，写词语。
1.例:胖乎乎（ABB式）2.例:马马虎虎（AABB式）3,例：飞得远（“X得X”式）得得( )黄瓜 ( )蜻蜓 ( )蚂蚱( )水瓢 ( )谷穗 ( )白菜五、请写出句子中加点词的反义词。
1.我并不细看，不过马马虎虎．．．．承认下来就是了。
( )2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
( )3.祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
( )4.太阳在园子里是特别大的，天空是特别是高的。
( )5.我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
( )六、请写出下列句子运用的修辞手法。
1.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
( )2.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
( )3.蜜蜂就像一个小毛球似的不动了。
( )4.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( )七、请写出下列句子运用的描写手法。
1.采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
( )2.我看祖父还在笑，就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。
”( )3.祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
( )课时2花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
部编小学语文5下2祖父的园子：随堂练习(附答案)
2 祖父的园子一、读拼音，写字词。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。
玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，将词语补充完整。
例：明（晃晃）绿（）圆（）甜（）金（）胖（）红（）三、找出下列词语中不同类的词语，填在后面的括号里。
1.蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂（）2.红色绿色颜色黄色白色 ( )3.牛羊猪鸡猫 ( )4.太阳月亮地球人类火星 ( )四、写出下列加点词语的反义词。
新鲜( ) 存在（）承认（）存心（）五、读句子，加标点。
1.祖父戴一顶大草帽我戴一顶小草帽祖父栽花我就栽花祖父拔草我就拔草2.我拿着水瓢拼尽了力气把水往天空一扬，大喊着下雨啰下雨啰六、阅读《祖父的园子》，并回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞参考答案一、拔瞎铲割瓢逛二、绿油油圆滚滚甜丝丝金闪闪胖嘟嘟红彤彤三、1.老虎 2.颜色 3.猫 4.人类四、腐烂消失否认无意五、1.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
2.我拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰!六、1.萧红2.shì似的 sì相似 jié结束 jiē结果3.花鸟虫倭瓜黄瓜玉米蝴蝶。
部编版语文五年级下册2 祖父的园子练习卷附答案解析
部编版语文五年级下册2 祖父的园子练习卷一、填空题(共12 分)1.读拼音，写词语。
xiānào chǎn dìchéng rèn húdiéqīng tíng（________）（_____）（_____）（_____）（_____）yīng táo shuān zhe gēdiào màzha chútóu（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）【答案】(1). 瞎闹(2). 铲地(3). 承认(4). 蝴蝶(5). 蜻蜓(6). 樱桃(7). 拴着(8). 割掉(9). 蚂蚱(10). 锄头【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“瞎、铲、蝴、蜓、割、锄”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
2.读拼音，写同音字。
（1）dài穿（_____）等（_____）（_____）表（_____）领（2）mào（_____）子礼（_____）（_____）易（_____）盛（3）wō（_____）牛鸡（_____）（_____）瓜旋（_____）【答案】(1). 戴(2). 待(3). 代(4). 带(5). 帽(6). 貌(7). 贸(8). 茂(9). 蜗(10). 窝(11). 倭(12). 涡【解析】【详解】本题考查同音字。
（1）穿戴，读音chuān dài：穿上和佩戴，泛指打扮。
等待，读音děng dài：不行动，直到所期望的人、事物或情况出现。
代表，读音dài biǎo：被选举出来的代替选举人办事或表达意见的人。
带领，读音dài lǐng：在前带头使后面的人跟随着。
部编版五年级语文下册 2.祖父的园子 随堂同步课后练习题(有答案)
2.祖父的园子一、加点字正确的读音画“✓”。
蚂蚱．( zha zhà) 樱．桃(yīng yīn) 蚌．壳( bèng bàng) 逛．街( guàn guàng) 啃．完( kěng kěn) 明晃．晃( huàng huǎng) 二、读拼音，写词语。
bácǎo gēdiào húdié（）（）（）xiānào shuān zhe chǎn zi（）（）（）三.填一填。
1.在括号中填上合适的动词( )花( )菜( )草( )蜻蜓( )黄瓜( )草帽2.照样子，写词语。
例:明(晃晃)金( ) 圆( ) 红( )甜( ) 绿( ) 胖( )四、下列句子中，比喻句有( )(多选)A.蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在花上一动不动。
B.榆树的叶子闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
C.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
D.可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
E.我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
五、按要求写句子。
1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?(改为陈述句)2.我太小拿不动锄头杆。
祖父让我单拿着那个头的“头”来铲。
(用关联词连成一句话)六、课内语段精读。
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的，一切部活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管，蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶，它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
人教版部编本五年级下册语文《2.祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文2《祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文2.祖父的园子我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。
”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
语文部编版五年级下册 第二课《祖父的园子》同步 练习 含答案
五年级下语文第二课《祖父的园子》同步练习一、给加粗的字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì）二、填一填。
1.在括号中填上合适的动词( )花 ( )菜 ( )草( )蜻蜓 ( )黄瓜 ( )草帽2.照样子，写词语。
例:明(晃晃)金( ) 圆( ) 红( )甜( ) 绿( ) 胖( )三、词语积累与运用。
①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
1.句子中加点的“胖乎乎、圆滚滚、明晃晃”这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的________________。
我还能写出类似的词语：____________、____________、____________。
2.我能运用这样的词语写句子，表达内心的感情。
___________________________________________________________四、阅读课文选段，完成练习。
1、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
”这句话体现出了什么？（）A、太阳下园子里景物的勃勃生机。
B、大树和土墙快乐的心情。
2、祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？3、花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
部编五下2.祖父的园子随堂练习及答案
部编五下2.祖父的园子随堂练习及答案
2.祖父的园子随堂练习及答案
1.根据课文内容填空
（1）作者萧红在祖父的园子中做了许许多多的趣事，有栽花、拔草、种菜、铲地、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、浇菜。
（2）祖父的园子给萧红带来了快乐和自由。
2.阅读课文片段，完成练习
片段1：凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
片段2：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜纠结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
（1）这两句话都运用了__拟人__、___复沓__的写作手法，表现了祖父园子中的景物___自由___的特点。
（2）对园中景物的描写实际是传达萧红内心___自由和快乐____的情感，这种写法也称为___借景抒情________。
（3）像这样的句子我在文中还能找到：玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
……
3.小练笔：选择以下的三种场景的其中一个，写一写自己的心情
场景一：那一年的秋游场景二：宅家日记场景三：生日那天
要求：（1）学习萧红借景抒情的写作手法，根据事物展开联想表达自己的心情.（2）试着用上“愿意……就……”“要……就……”等反复出现的句式。
（3）字数不限。
部编版五年级下册第一单元2祖父的园子同步练习(含答案) (1)
部编版五年级下 2 祖父的园子同步练习一、选择题1．下列句子中依次填入的词语最恰当的一项是（）自由地读书有乐趣，常常能因为书中某一隽永的句子而，并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。
A．即使……也……茅塞顿开B．不仅……还……融会贯通C．不但……而且…… 豁然开朗D．虽然……但是…… 恍然大悟2．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）A．拟人B．夸张C．反问3．把下列句子整理成一段话，排序最恰当的一项是（）。
①回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
①如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
①贝壳很小，却非常坚硬精致。
①怪不得古时候的人们要用贝壳来做钱币。
A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①4．下列加点字读音正确的是（）A．闲逛．（kuáng）B．樱．（yīn）桃C．蚌．（bàng）壳D．倭．（wěi）瓜5．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．桑．树（sānɡ）篝．火（ɡōu）玉磬．（qìnɡ）水瓢．（piào）B．供．职（ɡònɡ）倭．瓜（wō）澄．澈（chénɡ）点缀．（zhuì）C．蚌．壳（bànɡ）燕．园（yān）渺．小（miáo）啃．掉（kěn）D．秉．性（bǐnɡ）眷．恋（juàn）铲．地（chǎn）承．认（cénɡ）二、填空题6．多音字组词。
熬āo( )áo( )臂bì( )bei( )脏zāng( )zàng( )7．写出下列加点词的反义词。
1．我们应以不讲卫生为耻辱．．，以讲卫生为( )2．听取正确．．的意见，才能避免( )的发生3．我不需要虚伪．．，我需要( )4．打基础很重要，复杂．．的演算要从( )做起。
5．在茫茫大海中，我感到自己的渺小．．，大自然是多么的( )6．骄傲使人落后．．，谦虚使人( )三、语言表达读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
统编版五年级语文下册2.祖父的园子同步练习题含答案
部编版五年级语文下册2.祖父的园子同步练习题含答案姓名：___________班级：___________考号：___________一、看拼音，写词语。
huan（）养羊，据说这花园，从前是一个果园。
祖母xǐ 羊把果树给啃了，果树jiàn jiàn（）地都死了。
到我有jì yì（）的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为（）。
樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不cún zàｉ小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西（）。
北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先mào yāｎ太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的bàngké（）一样。
二、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
1．曾在文化局供．（ɡōnɡɡònɡ）职的爷爷为乡村图书室捐献了几百本书，供．（ɡōnɡɡònɡ）孩子们阅读。
子能飞过燕．（yān yàn）2．“爷爷，美丽的小燕．（yān yàn）山吗？”孙女仰起小脸问道。
3．花园里边明晃．（huǎnɡ huànɡ）晃的，红花绿叶，新鲜漂亮。
风吹过树梢，柳树的枝条像长辫子在悠悠地摇晃．（huǎnɡhuànɡ）……三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。
明晃晃胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠天空（）的，又高又远，花园里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
（）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（）（）就像一个小毛球似的不动了。
四、组词。
瓢________ 炸________ 樱________ 倭________ 飘________ 蚱________ 缨________ 诿________ 五、照样子，写词语。
1．欢声笑语（含近义词）_______ _______ _______2，翩翩起舞（AABC式） _______ _______ _______3．沉甸甸（ABB式） _______ _______ _______4．惊天动地（含反义词）_______ _______ _______ 六、按查字典要求填空。
【新教材】部编版语文五年级下册：2 祖父的园子 一课一练同步练习(含答案)
部编版语文五年级下册：2 祖父的园子一课一练同步练习（含答案）2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。
玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎圆明白亮笑热三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？【答案】一、拔瞎铲割瓢逛二、圆滚滚明晃晃白花花亮晶晶笑嘻嘻热乎乎三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。
（意思对即可）第二课时一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）比喻（）夸张（）拟人2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）拟人（）夸张（）反问3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）比喻（）排比（）拟人4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（）比喻（）夸张（）排比四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
五年级下语文第二课《祖父的园子》同步练习2 含答案 人教统编版
五年级下语文第二课《祖父的园子》同步练习2 含答案人教
统编版
一、选择题
1.祖父的园子原来占地30亩，后来种植的果树有1/3，花卉有1/6，
蔬菜有1/5，包租的地有1/10，留在家中的留了？
A. 1/2
B. 1/5
C. 3/5
D. 1/6
答案：B. 1/5
2.下列学生对祖父的园子有哪些不同的观点？（将下列学生写在括号中）
（）认为祖父的园子最大。
（）认为祖父的菜园最大。
（）说祖父的花园最大。
答案：小丽；小强；小刚
二、填空题
1.王明家的_祖父_曾经种植了很多果树。
2.邻居小李认为__祖父__种的花最美。
3.小刚__游览_祖父的园子时发现园子很大，很神奇。
三、简答题
1.简述祖父的园子原来占地30亩，其中分别种植了什么植物，剩余的
土地有什么用途。
2.你认为祖父的园子在故事中象征着什么？请结合故事表达你的观点。
四、解答题
1.小明家的祖父园子原来占地30亩，后来种植的果树占1/3，花卉占
1/6，蔬菜占1/5，包租地占1/10，剩下的留在家中有多少亩的土地？
2.王明在故事中对祖父的园子有什么感受？请根据故事内容进行描述，
并举例说明。
3.小刚、小丽、小强对祖父的园子有不同的看法，请结合故事中的描写，
描述他们各自的观点和理由。
以上，是《祖父的园子》同步练习2的内容及答案，希望同学们认真完成练习，并通过练习提高语文水平。
部编语文五年级下册第2课《祖父的园子》同步训练题(含答案)
2021年统编版小学语文五年级下册第2课字词基础训练专项题一、书写1．看拼音、写汉字。
húdiémàzha yīng táo bácǎo xiānàochǎn tǔgēdiào chéng rèn shuān zhùguàng jiē二、填空题2．填写近义词：闪烁——（_____）瞎闹——（______）存心——（______）填写反义词：新鲜——（_____）承认——（______）黑暗——（______）3．同音字组词蝶（_______）蚱（______）樱（______）碟（_______）诈（______）英（______）叠（_______）炸（______）鹰（______）喋（_______）榨（______）应（______）4．在括号里填上合适的ABB式的词。
1．蜜蜂满身绒毛，（_______），（_______），像一个小毛球。
2．天空（_______）的，又高又远。
3．狗尾草（_______）的，像狗的尾巴。
4．花园里边（_______）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
5．品析句子，再按要求仿写句子。
1．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
（1）写大树会发声，土墙会回答，表现出园子里充满________________。
（2）仿写句子。
拍一拍手，仿佛__________________；叫一两声，好像__________________。
2．蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
（1）这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里____________。
描写蜻蜓和蚂蚱，侧重于写它们的________，而写蜜蜂时，着重描写了它的________，还运用了________的修辞方法，生动形象。
部编版五年级下册《第2课-祖父的园子》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
部编版五年级下册《第2课祖父的园子》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、解答题（共7小题，满分21分）1. 看拼音写词语。
2. 用“√”画出文中加点字的正确读音。
3. 下列词语书写正确的一组是（）A.蜻蜓密蜂闪烁B.樱桃榆树锄头C.谷穗遮住栓住D.抛弃草冒蝙蝠4. 形近字组词。
5. 照样子，写词语。
（1）例：胖乎乎（ABB）________、________、________（2）例：马马虎虎（AABB）________、________、________6. 判断下面句子使用了什么修辞手法？把序号填在相应的括号里。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问 E．排比（1）蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
________ （2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？________（3）祖父戴一顶大草帽，我就带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
________（4）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
________7. 选择关联词填空。
因为……所以……；凡是……都是……；不是……而是……；不但……反而…… （1）________在太阳下的，________健康的、漂亮的。
（2）祖父浇菜，我也过来浇，但________往菜上浇，________拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。
（3）园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树，________樱桃和李子都不大结果子，________觉得它们并不存在。
（4）我有时________没有盖上菜种，________把它踢飞了。
二、阅读短文，回答问题．阅读课文片段，完成练习。
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
部编版五年级下册《第2课_祖父的园子》小学语文-有答案-同步练习卷(9)
部编版五年级下册《第2课祖父的园子》小学语文-有答案-同步练习卷（9）一、基础练习1. 在加点字的正确读音上画“√”。
2. 看拼音，写词语。
3. 选字组词。
4. 选择合适的词语填空。
祖父的园子真让人感到快乐。
你瞧！蜜蜂________飞着，落在花上，________的就像一个小毛球；狗尾草是________的，真像狗尾巴；天空________的，又高又远。
5. 在横线里填上合适的标点符号。
（1）我家有一个大花园________这花园里蜜蜂________蝴蝶________蜻蜓________蚂蚱________样样都有________（2）祖父栽花________我就栽花________祖父拔草________我就拔草________（3）祖父大笑起来________笑够了________把草拔下来________问我________你每天吃的就是这个吗________6. 仿写句子。
（1）蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
________，就像________。
（2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
________愿意________就________，愿意________就________。
7. 读句子，完成练习。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（1）第2句话运用了________的修辞手法，把________比作________。
（2）这两句话在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写它们的________，而写蜜蜂时则侧重描写它的________和________，各具特色，体现了作者观察得仔细。
二、培优训练阅读课内片段，完成练习。
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
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部编版五年级语文下册一课一练
2.祖父的园子
一、看拼音写词语。
二、用“√”画出文中加点字的正确读音。
蚌．壳（bàng bàn）樱．桃（yīng yīn）啃．吃（kěn kěng）毛嘟嘟（dū dōu）
倭．寇（wōwēi）水瓢．（piáo páo）玩腻．（mìnì）明晃晃（huǎng huàng）
三、下列词语书写正确的一组是（）。
A.蜻蜓密蜂闪烁
B. 樱桃榆树锄头
C. 谷穗遮住栓住
D. 抛弃草冒蝙蝠
四、形近字组词。
蝶（）漂（）逛（）瞎（）砾（）
谍（）瓢（）狂（）割（）烁（）
五、照样子，写词语。
1. 例：胖乎乎（ABB）
2. 例：马马虎虎（AABB）
六、判断下面句子使用了什么修辞手法？把序号填在相应的括号里。
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.反问
E.排比
1.蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）
3.祖父戴一顶大草帽，我就带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（）
4.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）
七、选择关联词填空。
因为……所以……凡是……都是……不是……而是……不但……反而……
1.（）在太阳下的，（）健康的、漂亮的。
2. 祖父浇菜，我也过来浇，但（）往菜上浇，（）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。
3. 园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树，（）樱桃和李子都不大结果子，（）觉得它们并不存在。
4. 我有时（）没有盖上菜种，（）把它踢飞了。
八、阅读课文片段，完成练习。
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
②祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
2.“祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。
句中“头”上的引号作用是_______。
3. 阅读片段，联系全文，用准确的词语填空。
（）的园子（）的我（）的祖父（）的童年
4. 用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。
九、阅读短文，回答问题。
风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。
隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。
每晚，那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早，天气也格外冷。
一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。
一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。
张老师握着红笔，正在批改作业。
他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻
尖和耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。
我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。
他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。
张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。
他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……
1.写出下列词语的反义词和反义词。
近义词：喜欢（）前进（）寒冷（）急忙（）
近义词：分外（）吃惊（）明亮（）往常（）
2.选择正确的答案，（在序号上打"√"）
（1）一个风雪交加的夜晚，"我"为张老师送柴，说明"我"尊敬关心老师。
（2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。
3. 理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。
（1）“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。
”我难受是因为（）。
a、张老师冷得厉害。
b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。
c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的（2）“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。
”
文章写这一句是为了说明（）
A、“我”毕业离校已有多年。
B、张老师教出了许多学生。
C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。
D、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。
答案：
一、铲土割掉承认拴住逛街蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹
二、bàng yīng kěn dū wō piáo nì huǎng
三、 B.
四、蝴蝶间谍漂流水瓢闲逛狂风瞎眼割草闪烁石砾
五、 1. 白花花黑乎乎绿油油
2. 干干净净安安全全漂漂亮亮
六、1.A. 2.D. 3.E. 4. B
七、1.凡是……都是……2.不是……而是……3.因为……所以…… 4.不但……反而……
八、 1.呼兰河传萧红 2.特定称谓
3.祖父太小能干快乐
4.祖父铲地，我也铲地。
九、1、讨厌后退暖和缓慢格外惊讶耀眼以往
2、（2）
3、（1）C （2）D
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汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”
汉字，确实是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。