关于对多媒体课件实行“准入制度”的实施办法
多媒体使用规章制度范本
多媒体使用规章制度范本一、总则第一条为规范多媒体教学设备的使用和管理，保障教学工作的正常进行，提高教学质量和效果，根据我国《教育法》、《高等教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条多媒体教学设备是指应用于教学活动的计算机、投影仪、音响设备、网络设备等现代化教学设备。
第三条多媒体教学设备的使用和管理应遵循科学性、规范性、安全性和节约性的原则。
第四条学校应设立专门的多媒体教学设备管理组织，负责设备的管理、维护和更新工作。
二、使用与管理第五条多媒体教学设备的使用者必须是经过培训合格的教师或工作人员。
第六条使用多媒体教学设备前，使用者应认真检查设备的工作状态，确保设备安全可靠。
第七条使用过程中，使用者应遵守操作规程，正确操作设备，不得擅自改变设备设置。
第八条使用过程中，如遇到设备故障，应立即停止使用，并及时报告设备管理部门进行维修。
第九条使用者不得在多媒体教学设备上安装、删除或修改软件，不得使用设备进行与教学无关的活动。
第十条多媒体教学设备的使用时间应合理安排，确保不影响正常教学秩序。
第十一条使用完毕后，使用者应关闭设备电源，整理设备，确保设备处于安全状态。
三、维护与保养第十二条学校应定期对多媒体教学设备进行维护和保养，确保设备正常运行。
第十三条设备维护保养工作应由专业人员进行，使用者不得擅自拆卸或改装设备。
第十四条学校应建立设备维护保养记录制度，记录设备维护保养的时间、内容和服务人员等信息。
四、违规处理第十五条违反本规章制度的使用者，学校将根据情节轻重给予批评教育或相应的纪律处分。
第十六条对于故意损坏设备的行为，学校将追究使用者的法律责任，并要求其承担相应的赔偿责任。
五、附则第十七条本规章制度自发布之日起实施。
第十八条本规章制度的解释权归学校多媒体教学设备管理部门。
第十九条学校可根据实际情况对本规章制度进行修订和完善。
第二十条本规章制度适用于学校内所有多媒体教学设备的使用和管理。
通过以上规章制度，学校可以对多媒体教学设备的使用和管理进行有效规范，确保教学工作的正常进行，提高教学质量。
多媒体课件准入制度
多媒体课件准入制度为进一步推进多媒体教学工作，规范多媒体课件的制作、开发和引进，充分、有效地利用学校现有的软硬件资源，切实提高多媒体课件的应用水平和课堂授课效果，避免低质量的课件进入课堂，现对多媒体课件实行“准入制度”，并制定本实施办法。
一、多媒体课件的制作标准（一）教学内容1、符合教学大纲要求，每个制作单元所展现的知识体系结构完整。
2、内容丰富，层次分明，结构清晰，表达科学、规范，文字、符号、单位和公式符合标准。
3、恰当地表述出教学中的重点和难点。
（二）教学设计1、教学目标清晰、定位准确，课件的章节编号与教材的章节编号相一致。
2、符合认知规律，启发引导性强，逻辑性强，有利于激发学生的学习积极性和主动性。
3、具有较好的人机交互性，模拟实践环境，注重能力培养。
（三）技术要求1、各种媒体应用恰当，素材资源选用规范合理。
2、界面友好，操作便捷，分层合理，交互性强。
3、充分利用多媒体技术（如视频、声音、动画），并具有相应的控制技术。
4、没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好。
（四）艺术要求1、界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一。
2、色彩搭配协调，字体字号适中，视觉效果好。
3、声音清晰，无杂音，对实现教学目标有充实作用。
4、各种媒体设计科学、合理，有利于学生对所表达的概念或过程的理解。
二、质量监控在使用期间，教务处组织有关人员通过随堂听课、课件抽查等，对课件进行监控。
如发现教师多媒体课件制作不符合要求的，或学生普遍反映教学效果差的多媒体课件，教务处有权停止其多媒体授课，授课教师应根据教务处意见及时进行整改。
凡有下列情况之一者一律不得使用：1、有政治性错误、科学性错误和严重的文字错误；2、教学体系不规范、不完整，资料不丰富，结构不严谨，不切合课件主题；3、教学理念陈旧，互动性不强，不适应教学实际需要；4、人机界面过于复杂，操作不方便，有导航或链接错误；5、未采用文字、动画、声音、视频等相结合的纯文字性课件；6、课件运行不正常。
关于开展2009年度多媒体课件准入评审的通知
关于开展2009年度多媒体课件准入评审的通知
为规范多媒体课件的制作、开发和引进，充分、有效地利用学校现有的软硬件资源，切实提高多媒体课件的应用水平和课堂教学效果，避免低质量的课件进入课堂，根据《湖南商学院多媒体授课准入管理办法》（湘商院教务处[2009]7号）文件精神，定于2009年11月开展我校第三轮多媒体课件准入评审。
参评范围：所有需用多媒体教室上课的课件（2006年以来已经通过多媒体课件准入评审的除外，已通过的详细名单见附件2）。
评审标准：依照《湖南商学院多媒体授课准入管理办法》有关标准评审。
评审步骤：申请使用多媒体授课的教师需填写《湖南商学院多媒体教学申请表》（附件1）连同课件交所在系（教研室），2009年11月5日前系（教研室）将初审通过的申请表和多媒体课件等材料交所在学院；各学院组织专家根据《湖南商学院多媒体课件评审标准》对多媒体课件进行复审，并将审批通过的多媒体课件在2009年11月10日前统一刻录成VCD或DVD后，连同《湖南商学院多媒体教学申请表》一并交现代教育技术中心办公室（二办公楼912室，电话：88689067，联系人：周玲）；2009年11月30日前，由现代教育技术中心按学科大类组织专家完成课件准入评审。
实施办法：评审通过的编入“多媒体教学课件课程库”，并予以公示。
教务处依此编排多媒体教室。
附件1：
湖南商学院多媒体教学申请表
附件2：
2006年以来已经通过多媒体课件准入评审名单一览表。
多媒体教学课件建设及管理暂行规定
多媒体教学课件建设及管理暂行规定为了贯彻落实《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的假设干意见》的精神,调动广大教师开发和应用多媒体教学课件的积极性,提高教师多媒体教学课件开发制作和应用水平,推进我校现代化教学手段建设,应用现代教育技术提升教学水平,规范我校多媒体教学课件建设和管理,特制定本规定。
第一章建设目标第一条我校多媒体教学课件建设的目标是：开发风格多样、内容丰富,适合我校实际情况的多媒体课件；建立完善的教学、开发、服务、管理体系。
每年高标准建设30个以上课件,并根据需要,引进数十个高水平的多媒体课件或资料库。
在此基础上逐步建立全校的教学资源库,扩大共享渠道,争取使我校本科50%以上的必修课拥有高质量的、多种类型的自主开发课件或引进的教学课件。
第二条多媒体教学课件制作及引进的基本原则：（一）遵照有关法律、法规和,遵循高等教育的规律,符合本学科专业的教学特点。
（二）吸收高等教育改和科研工作的最新成果,课件具有创造性、先进性、科学性和教学适用性。
（三）充分利用学校网络信息资源,吸收国内外优秀课件的优点,开发出适合本课程的多媒体课件。
第二章多媒体课件的研制第三条为了适应我校教学工作的需要,将课件建设工作纳入教学改立项的范畴。
由教务处负责日常事务的组织管理,成立校教学建设委员会领导下的课件建设专家组,承担对课件的评审、检查、测试和验收工作, 由现代技术教育中心对课件的研制提供技术支持和指导。
第四条多媒体教学课件按功能区分,大致可分为以下六种类型：（一）用于课堂教学的授课型课件。
（二）用于代替或部分代替现场实验的仿真实验模拟型课件。
（三）用于学生自学自测的自学型课件。
（四）用于学生能力测试和考试的练习型课件。
（五）作为学生课外学习的教学参考型课件。
（六）辅助教师课堂教学用的演示型课件（电子演示稿）。
第五条多媒体课件研制项目申报条件（一）申报人具有开发多媒体课件三轮以上的教学经验,且教学效果良好,具有计算机基本应用能力,熟悉多媒体课件应用。
关于对多媒体教学课件进行验审的通知
关于对多媒体教学课件进行验审的通知各教学单位（学院、教学部、训练中心和教学医院）：为规范我校多媒体教学，进一步提高多媒体教学效果和教学质量，贯彻《山东大学多媒体教学要求及管理暂行规定》（山大教字…2005‟51号），严格执行多媒体课程认证制度和多媒体课件准入制度，学校决定对全校本科教学多媒体教学课件进行普遍验审、评比和推优工作。
具体事宜通知如下：一、各教学单位组织自查与自评工作各教学单位教学指导委员会根据《山东大学多媒体教学要求及管理暂行规定》（山大教字…2005‟51号）文件精神，按照“多媒体教学课件质量评价标准”（见附件1），对现已用于课堂教学的多媒体课件开展普遍验审，完成自查、自评工作，并评出合格课件、不合格课件，从合格课件中评出20％的自制优秀课件推荐到学校参评校级优秀课件，填写多媒体课件评审结果汇总表（见附件3）。
评审结果安排多媒体教室。
凡未参加评审或评审不合格者一律不安排多媒体教室。
二、严格执行多媒体教学课件准入制度对将要用于课堂教学的新课件，任课教师在排课前必须填写“山东大学多媒体课件使用申请表”（见附件2），经所在教学单位评审后报教务处审核，教务处根据审核情况决定是否安排多媒体教室。
三、校级优秀多媒体课件的评选2007年下半年，学校决定组织全校的多媒体教学优秀课件和优秀组织单位评选。
多媒体教学优秀组织单位的条件包括：自筹经费建设多媒体教室并用于本科教学；验审本单位多媒体教学课件负责、质量高；必修课多媒体教学授课比例高；校级优秀课件多等。
对评选出的优秀多媒体教学课件和优秀组织单位，学校将给予表彰和奖励。
有关评选的程序及要求将另行通知。
多媒体教学课件质量评价标准多媒体教学课件评审结果汇总表教学单位（公章）：所长（签字）：年月日。
多媒体教学要求及管理暂行规定
多媒体教学要求及管理暂行规定多媒体教学作为一种现代化教学的辅助手段，对于充分利用优质教学资源，增强教学内容的感染力和表现力，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，在有限的时间传授更多的知识，提高教学效果和学生学习质量都具有明显的作用。
为规范我校多媒体教学，特作如下规定：一、多媒体课件要求（一）应用多媒体教学的课程应为我校教学计划中规定的课程。
多媒体课件设计要遵循教育教学规律，体现专业培养目标，符合课程教学大纲要求，课件内容的选择应与课程教学目的、教学内容相适应，与使用教材相关联。
（二）制作多媒体课件应以教师的授课内容为主。
多媒体课件的动画效果为辅，做到切实有效，便于使用。
要注意每个页面的文字不宜过多、过小，应为纲目性的，能控制其分段显示，颜色反差要明显，便于学生观看、记录和记忆。
（三）多媒体课件应提供丰富的信息。
根据各课程特点，要发挥现代教育技术的优势，综合处理各种信息，充分利用各种图、表、动画、影像、音频资料，直观形象地反映教学内容，以增加学生的感性认识，尽可能扩大授课的信息量。
（四）利于互动式教学。
多媒体课程教学要充分利用计算机网络优势，提高交互式教学功能，将课程教学大纲、教案、授课内容、考试题库及考试方式等上网，使之有益于教师之间、师生之间的交流，有益于教师课后辅导，为学生提供教学参考。
充分发挥学生的主观能动性，学生可根据自己的兴趣、爱好和知识水平，自由地选择学习内容，进行自测，满足学生课堂、课后学习的需要。
（五）课件应不断改进和更新。
多媒体教学课件应根据课程教学的需要不断改进，使之更加科学化、系统化、规范化，形成完整的课程内容教学体系。
教师制作的多媒体课件设计不限风格形式，不限制作软件和制作工具。
对于不拥有课件自主知识产权的课件，应按有关法规合理应用。
（六）政策鼓励。
学校鼓励任课教师自主进行多媒体教学课件的开发，定期举办优秀多媒体教学课件及多媒体课程教学评比活动，举办多媒体课程教学研讨会或观摩教学，加强对多媒体教学方法的研究与交流，取长补短，进一步推动多媒体课程教学水平的提高。
多媒体教学管理制度
多媒体教学管理制度第一篇：多媒体教学管理制度多媒体教学管理制度一、纳入教学计划的课程，争取多采用多媒体教学。
二、教师的教学课件须不断提炼内容和遴选媒体，提高课件质量，充分发挥多媒体教学设备的作用。
三、初次使用多媒体教室的教师、或较为复杂的教学课件，须与教育技术人员联系，提前一天到多媒体教室进行测试。
避免多媒体教学设备操作困难或教学课件打不开。
四、教师须认真填写多媒体教室使用登记簿，在多媒体教学中只操作满足自己教学使用的功能键，严禁触动计算机的程序，按时下课。
五、现代教育技术教师为其他教师开启、关闭多媒体教学设备，保持多媒体教学设备的清洁卫生，出现教学故障及时与教育技术人员联系。
其他学生不允许触动多媒体教学设备。
六、教育技术人员要定期检查电路，测试投影机的亮度、定期重装计算机程序，清杀病毒等维护工作，全力保证所有多媒体教学设备的正常运行。
七、多媒体教室的调用归教务处，未纳入教学计划的多媒体教学或讲座，需与教务处联系。
教育技术中心接教务处文字通知后提供多媒体教学服务。
八、为提高多媒体教学的服务质量，教育技术中心随时欢迎全校教师和学生提出宝贵的意见和建议。
第二篇：多媒体教学设备管理制度多媒体教学设备管理制度（试行）教室多媒体教学设备是学校开展现代教育教学活动的重要设施，是教师落实课程教材改革理念，实施信息技术与学科教学活动整合的硬件平台。
多媒体教学设备，包括电脑、终端机、投影机及其附属设备，以及网络线路设备材料等。
为了更有效地管理和使用多媒体教学设备，提高教育教学效率。
保证全校正常的教育教学秩序，特制订教室多媒体使用与管理制度，望各班严格参照执行。
一、学校指定主管领导和技术人员若干人，组成设备管理维护小组，定期对设备进行保养、检修，确保正常运行服务于教育教学。
二、教室多媒体教学设备由学校设备管理维护小组负责维护，其他人不得私自拆开教学设备、更改配置、随意搬离。
三、不得在工作时间内做与工作无关事情，禁止在教学设备上安装各种游戏。
大学多媒体课件审核与使用管理办法
大学多媒体课件审核与使用管理办法多媒体教学是基于计算机技术，结合图、文、声、像等媒体表现方式的现代教育手段。
为了更好地发挥多媒体在课堂教学中的辅助作用，进一步改进教学方法，提高教学效率，增强教学效果，提高教学质量。
特制定多媒体教学管理办法。
一、基本原则1.多媒体课件是教学过程中的辅助手段，教师要在教学过程中起主导作用。
是否采用多媒体授课应根据课程性质、教学内容、教学效果的需要而定。
2.多媒体教学应符合学生的认识规律，要激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率。
3.教师应以积极的态度自行研发和使用多媒体课件。
在课堂教学中应力求做到多媒体教学与传统教学手段有机结合，二者互为补充。
二、多媒体课件审核标准多媒体课件应是体现教师学术造诣、讲授思路、教学风格、教学经验的一种载体，是教师个人精心组织教学的电子教案。
不仅要在多媒体课件制作技术上精益求精，更应注重教学内容的选取和组织，体现互动式、启发式的教学方法。
在教学内容、课件技术、教学效果等方面符合以下要求：1.教学内容（1）教学内容有一定的深度和广度，符合课程大纲的要求。
（2）知识点完整，重点难点突出，教学逻辑层次清晰（3）内容编排合理优化，符合教育教学规律。
2.课件技术（1）表现手法体现计算机特点，抽象内容形象化，对学生有吸引力。
（2）根据教学内容，优选图、文、声、像等媒体类型，各种媒体的使用搭配合理。
（3）能以多媒体的优势，解决部分难点、重点问题。
（4）界面设计简明，布局合理，色彩协调，美观大方。
（5）操作界面友好，路径跳转灵活，使用方便。
（6）文字表达规范，图表清晰准确，符号公式符合标准，字体字号适合阅读。
（7）运行稳定可靠。
3.教学效果（1）有利于学生对相关知识的理解。
（2）有利于学生创新思维、创新精神的培养。
（3）有利于加强学生的自学能力、分析问题、解决问题和实践能力的培养。
（4）有利于学生个性与才能的全面发展。
三、审核程序为保证多媒体教学的质量，发挥多媒体教学的优势，所有多媒体课件（自制、引进）在开课前均需要审核。
2024年一中多媒体报告厅管理制度(二篇)
2024年一中多媒体报告厅管理制度一、使用范围多媒体投影教室用于各学科教学示范课、学校成果展示、对外学术交流、学科教学示范及年级大课等需要使用的场合。
为合理利用多媒体报告厅，延长设备使用寿命，一般不用于单一班级的授课。
二、使用申请1、学校成果展示、对外学术交流等活动由办公室安排使用。
2、教学示范课凭教科室通知单，由教务处安排使用。
3、使用多媒体报告厅时应提前通知管理人员，以便统一安排。
三、使用细则1、教师使用多媒体投影教室时应组织安排学生有序进入多媒体投影教室。
2、学生进入多媒体投影教师应按指定位置入座，不要随意走动。
3、多媒体投影教室内必须保持安静，不要弄出大的声响。
严禁在厅内大声谈笑、打闹。
4、教师使用多媒体投影教室时必须按正确的程序开关机，不得私自拆卸设备，有故障及时通知管理人员。
5、教师要爱护设备，不要擅自挪动、拆卸或将设备搬出。
6、人人讲究卫生，保持室内卫生干净清洁。
不准在多媒体投影教室内吃零食，严禁吸烟、随地吐痰、乱丢废物。
7、爱护公物，不要在桌椅上乱涂乱画；损坏室内公物，除批评教育外，须照价赔偿。
8、管理人员必须尽职尽责，保证设备的完好和正常运行。
每次使用都要在随机放置的登记簿上进行登记。
2024年一中多媒体报告厅管理制度（二）一、背景介绍随着信息技术和多媒体技术的不断发展，多媒体报告厅已经成为现代化大型学校的必备设施之一。
作为一中的多媒体报告厅，具备完善的管理制度将提高效率和使用率，为学校带来更大的教育价值。
二、管理目标1.提供良好的硬件设施和技术支持，满足师生对多媒体空间的需求；2.加强对多媒体报告厅的管理，确保好设施的安全和可靠性；3.扩大多媒体报告厅的使用范围，满足多样化的需求和活动；4.促进与其他学校和社会的交流与协作，提高学校的声誉和影响力。
三、管理制度1.硬件设施管理（1）定期对多媒体设备进行维护和检查，确保设备的正常运行和安全性；（2）设立负责设备维护和报修申请的管理人员，及时响应维修请求；（3）建立设备借用制度，学生或教师需要借用设备时，提前预约并填写借用申请表；（4）严禁私自拆卸、更换设备，一切设备安装和维修调试均由技术人员操作。
小学教室多媒体平台使用制度范文
小学教室多媒体平台使用制度范文为了更好地开展教学工作，提高教育教学质量，我校制定了小学教室多媒体平台使用制度。
该制度的目标是规范多媒体平台的使用，保证教育教学工作的顺利进行。
以下是该制度的具体内容：一、使用范围1.该制度适用于全校各个小学教室的多媒体平台使用。
二、使用权限1.教职工可申请使用多媒体平台，获得使用权限后，应严格按照规定使用，不得滥用。
2.学生不得使用多媒体平台。
三、使用规定1.教师应按照课程教学计划合理使用多媒体平台，确保教学内容准确、清晰。
2.教师使用多媒体平台时，应提前测试设备是否正常工作，如有问题应及时报修。
3.教师使用多媒体平台时，应务必关闭其他无关应用程序，保证平台的流畅运行。
4.教师应妥善保管多媒体平台的配套设备和相关设备，不得私自借用或移动。
5.使用多媒体平台时，教师应注意时间管理，不得超时使用。
6.教师使用多媒体平台时，应遵守网络安全法规，不得浏览、传播违法、有害信息；不得从事商业活动。
7.教师应制定使用多媒体平台的教学计划和教学设计，确保平台的正确使用。
8.教师应培养学生的正确使用多媒体平台的意识和能力，指导学生合理使用多媒体平台。
四、使用管理1.学校将设立多媒体平台管理中心，负责平台的维护和管理。
2.学校将定期对多媒体平台进行检查和维修，确保其正常运行。
3.学校将制定教师多媒体平台使用的考核机制，鼓励教师积极使用多媒体平台。
4.学校将组织培训，提高教师使用多媒体平台的技术和教学能力。
五、违规处理1.教师如违反多媒体平台使用制度的规定，将被视为失职行为，依据学校相关规定进行相应处理。
2.违规行为包括但不限于滥用多媒体平台、私自借用或移动平台设备、冒用他人权限等行为。
3.如有学生违反多媒体平台使用规定，学校将进行相应教育和处罚，以引导学生正确使用多媒体平台。
六、附则1.该制度自立项之日起施行，具体实施细节由学校负责解释和制定相关规章。
2.该制度的内容可能随着教育技术和相关法规的改变而进行调整。
小学教室多媒体平台使用制度范文（3篇）
小学教室多媒体平台使用制度范文一、使用目的本制度旨在规范小学教室多媒体平台的使用，提高教学效果，丰富学生学习内容，有效提升课堂互动和教学质量。
二、适用范围本制度适用于所有小学教室的多媒体平台使用。
三、平台使用规定1. 学生和教师应在授课活动中合理利用多媒体平台资源，严禁在平台上进行与学习无关的操作。
2. 教师在课堂上应提前检查多媒体设备是否正常工作，并确保所要使用的教学资源和软件已预先准备好。
3. 教师应合理安排教学内容，确保多媒体资源的使用能够有效地支持教学目标的达成。
4. 教师应确保课堂上的多媒体资源与教材内容相符，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 学生在使用多媒体平台时，应按照教师的指导进行操作，不得擅自更改系统设置和软件安装。
6. 学生在使用多媒体平台资源时，应保持专注和积极参与，严禁在平台上进行与学习无关的娱乐活动。
四、平台管理规定1. 学校应配备专人负责多媒体平台的管理和维护，确保平台设备的正常运行。
2. 多媒体平台应定期进行维护和升级，确保软硬件设备的最新稳定性和安全性。
3. 多媒体平台设备以及相关软件和资源的采购应按照学校的采购管理制度进行，确保资源的合法使用和合理配置。
4. 学校应定期对多媒体平台的使用情况进行评估，以便改进和完善教学资源和平台管理。
五、平台安全规定1. 教师和学生应妥善保管多媒体平台设备和相关资源，如有损坏或丢失应及时汇报并进行维修或补充。
2. 学生和教师不得私自修改多媒体平台的系统设置，不得下载和安装未经批准的软件或资源。
3. 教师和学生应遵守网络安全法律法规，不得在多媒体平台上浏览、传播违法、淫秽、暴力等有害信息。
4. 学校应加强对多媒体平台的网络安全管理，确保平台的信息安全和学生个人隐私的保护。
六、制度执行与监督1. 学校应对教师和学生进行多媒体平台使用的培训和指导，确保他们能够正确、安全、合理地使用平台资源。
2. 学校和教师应定期对多媒体平台的使用情况进行检查和评估，发现问题及时纠正和改进。
学校多媒体平台管理制度
为了规范学校多媒体平台的使用，保障教育教学活动的顺利进行，提高教学质量和效率，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有使用多媒体平台进行教学、培训、会议等活动的部门和个人。
三、管理部门1. 学校多媒体平台由学校信息中心负责管理，负责平台的维护、升级、故障处理等工作。
2. 各部门使用多媒体平台需向信息中心提出申请，经批准后方可使用。
四、平台使用规定1. 使用多媒体平台需遵守国家法律法规、学校规章制度和平台操作规范。
2. 使用多媒体平台进行教学活动时，教师应提前准备好教学资料，确保教学效果。
3. 使用多媒体平台进行培训、会议等活动时，需提前向信息中心预约，并按时归还设备。
4. 使用多媒体平台过程中，用户应爱护设备，不得随意拆卸、改装设备。
5. 未经批准，不得将多媒体平台用于商业活动或非法用途。
五、平台维护与保养1. 信息中心定期对多媒体平台进行维护、升级，确保平台正常运行。
2. 使用者发现设备故障，应及时向信息中心报告，不得擅自处理。
3. 信息中心对多媒体平台设备进行定期检查，确保设备完好。
六、违规处理1. 违反本制度，擅自拆卸、改装设备，造成设备损坏的，责任人需承担赔偿责任。
2. 使用多媒体平台进行非法活动，一经发现，将依法追究责任。
3. 违反平台操作规范，造成设备故障或数据丢失的，责任人需承担相应责任。
1. 本制度由学校信息中心负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
八、其他1. 各部门和个人在使用多媒体平台过程中，如有疑问，可向信息中心咨询。
2. 信息中心将定期对多媒体平台使用情况进行检查，对违反本制度的行为进行纠正。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校信息中心根据实际情况进行调整。
多媒体课件准入制实施意见
附件一金肯职业技术学院关于多媒体课件准入制的实施意见为推进“苦练基本功，上好一堂课”为主题的教学质量专项活动的开展,有效利用学院多媒体教学资源，在理论教学和实践教学中提高多媒体课件的制作与应用水平，充分发挥现代教学技术手段的作用，进一步提高课程教学质量，特制定本实施意见：一、多媒体教学课件质量要求1.课件内容应符合教学大纲要求，以知识点和教学单元为依据，综合采用文本、声音、图像、动画等多种表现形式。
2.课件要表达的知识应科学、正确，措辞准确，行文流畅，具有课堂教学的实用、灵活和可操作性，符合学生的认知规律和水平。
3.课件界面美观，符合学生的视觉心理。
文字编辑内容精练、准确、重点突出。
选用的字体、字号合适，不宜变化太多。
背景颜色与字体前景颜色要对比清晰，以减少阅读疲劳感。
4、充分发挥多媒体的特长，杜绝书面教材的电子搬家。
5.课件设计中的图形与图像要便于学生观察，复杂图像要逐步显示，有利于学生把握重点。
需要采用音乐和音响时，应注意音乐的节奏要与教学内容相符；背景音乐要强度适中。
6.课件应采用多种多样的教学策略，以充分体现学生的认知主体作用，便于学生掌握并进行积极的思考，培养学生创新能力。
二、多媒体教学课件评价指标根据教育性、科学性、艺术性和实用性的原则，多媒体教学课件的评价由10条指标构成。
每条评价指标分别设合格、基本合格和不合格三档：(1).指标中累计合格项达到或超过80%，且无不合格项的，综合评价为合格；(2).累计不合格项达到30%，综合评价结果为不合格；(3).其余为基本合格。
三、组织实施1.教务处负责全院多媒体课件准入制的组织实施工作。
各教学单位在系部主任领导下，根据专业类别和课程性质成立若干个由专业委员会主任、同行教师、现代教育中心工作人员以及学生骨干参加的多媒体课件评审小组，负责本单位所有在用多媒体课件的评审工作。
各教学单位要广泛开展教学研究活动，采用全面审查与随堂听课的办法，相互评教，共同提高。
多媒体教学要求及管理暂行规定范文
多媒体教学要求及管理暂行规定总则根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件精神，调动广大教师开发和应用多媒体教学课件多媒体网络辅助教学的积极性，提高教师多媒体教学课件开发制作和应用水平，推进我校现代化教学手段建设，应用现代教育技术提升教学水平,规范我校多媒体教学课件建设项目的管理和应用，特制定本规定。
一、多媒体课件的要求：（一）紧扣教学大纲，教学目的明确，多媒体课件的繁简应与教学目的、教学内容相适应。
（二）多媒体课件不允许仅仅列示标题、定义或讲稿文字，不是简单地将板书放到电子屏幕上,要从教学实际出发，有较强的针对性，解决传统教学难以解决的问题。
（三）多媒体课件应根据各课程特点，尽可能充分利用各种图表（包括关系图、逻辑图等）各种媒体信息直观地反映教学内容，尽可能扩大知识信息量。
（四）教师使用的多媒体教学课件须不断改进，使之更加科学化和系统化。
(五)学校鼓励各学科结合自身特色，引进优秀电子教材，同时积极推动校、院（系）两级进行有计划、有组织的音像、电子教材建设工作。
要集中力量制作精品，减少低层次重复浪费现象，切忌“讲稿上屏幕，黑板搬新家”。
二、多媒体教学的管理（一）拟采用多媒体教学的教师或教研室，应结合所选课程特点对拟采用多媒体教学手段进行可行性分析，阐明其预期的效果，并具此完成课件制作说明。
（二）教师计划使用多媒体教学，应提前一学期在排课前提出申请，由学院签属意见后报教务处。
（三）教师在开课前至少应准备该课程全部计划教学内容的50%的多媒体课件，并经过审核。
教师提交的审核资料包括多媒体课件制作说明、多媒体课件及教案。
（四）教师及课程所在教研室负责根据上述资料对多媒体教学进行初审，出具审核意见后报所在学院；各学院根据教研室上报的意见及相关资料组织学院专家组进行复审，出具审核意见后报教务处备案。
审核内容主要包括：1、教师必须具备使用多媒体的技能；2、该门课程使用多媒体教学后能得到更好的教学效果；3、教师已准备好相关材料和教学课件，并已策划好课堂教学的组织；4、教师已在教案中列出实施多媒体教学的具体计划及安排。
石家庄学院多媒体授课准入制度(试行)通知
石家庄学院多媒体授课管理规定（试行） 为进一步规范多媒体授课，切实提高授课质量，经学校研究决定对多媒体授课加强管理，结合我校实际情况，特做如下规定：
一、根据课程教学的需要，授课教师应在开课前一学期向所在院系（部）提出使用多媒体授课的申请，同时每门课提交不少于三分之一的课件，接受院系（部）审查。
二、各院系（部）须在排课前组织专家对课件进行审查，并组织申请使用多媒体授课的教师试讲，课件审查和试讲均合格后方可安排使用多媒体授课。
并将课件审查、教师试讲等有关材料报教务处。
三、使用多媒体授课的教师应在授课学期第一周内将所有课件上传到校园网指定地址，以便于学生自学使用和学校抽查。
四、教务处将组织专家对多媒体教学进行检查，对于未按时上传课件、课件不合格的课程将停止其使用多媒体设备；对教学效果不好的课程及时将改进的意见或建议及时反馈给主讲教师以便其改进教学。
五、原则上教学经验不足两年的青年教师不安排使用多媒体授课。
六、多媒体授课课件应符合以下基本要求：
1．教学目的明确，符合大纲要求，能有效体现教学目标；
2．课件内容生动、凝炼，有助于提高教学效果；
3．界面布局合理、主题突出，色彩搭配协调，风格统一；
4．导航清晰明确，无导航、链接错误；
5．媒体表现方式恰当，简洁明了，直观准确；
6．文字字号适中，字体颜色不宜超过两种，与背景反差适中；
7．图片、声音、视频清晰，动画生动，快慢适度；
8．坚决杜绝课本搬家或疑似课本搬家。
七、本规定自发布之日起执行，由教务处负责解释。
教务处
二〇一〇年十一月十五日 教务处
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未指。
【学校管理规章制度】多媒体教学与课件制作的管理办法
多媒体教学与课件制作的管理办法采用多媒体技术实施教学，可充分利用优质教学资源，调动学生学习的积极性和主动性，在有限的时间传授更多的知识，提高教学质量。
为规范我院多媒体教学，特制定本规定。
一、课件要求（一）运用多媒体教学的课程应为我院教学计划中规定的课程，并符合课程教学大纲要求。
课件设计要体现专业培养目标的要求，遵循教育教学规律，课件内容的选择应与课程教学目的、教学内容相适应。
（二）多媒体课件应根据各课程特点，充分发挥多媒体技术的优势，综合处理各种信息。
利用各种图、表、动画、影像、音频资料，直观形象地反映教学内容，尽可能扩大知识信息量。
（三）多媒体教学课件应根据课程教学的需要不断改进，使之更加科学化和系统化，形成完整的课程教学体系，尽可能满足学生课堂、课后学习的需要。
（四）多媒体课件设计不限风格形式，不限制作软件和制作工具。
课件应为教师本人或单位集体制作的课件。
对于不拥有课件自主知识产权的课件，应按有关法规合理应用。
二、多媒体教学的管理（一）多媒体教学是现代化辅助教学手段之一，采用多媒体教学应该在常规课程教学的基础上进行。
拟采用多媒体教学的教师或教研室，应对拟采用多媒体教学手段教学的课程进行可行性论证分析。
（二）教师计划使用多媒体教学，应在排课前提出申请，写出多媒体课件内容纲要。
（三）各系及课程所在教研室应在开课前根据课程教学大纲对任课教师提交的多媒体课件内容纲要、多媒体课件、课件使用说明和教案进行审核，合格后将有关材料报教务处备案。
凡未备案的，教务处将不予安排多媒体教室。
（四）多媒体教学课件经过所在系审核后，均须进行一轮的试用。
在试用期间，由课程所在系负责进行课程教学质量监控，将意见或建议及时通知任课教师，任课教师应根据反馈意见及时进行整改。
试用结束后，任课教师对试用情况进行系统总结，系统修订多媒体课件，修订后的多媒体课件由课程所在系组织专家进行审定，并将审定意见报教务处备案。
（五）经审定合格的多媒体教学课程将纳入多媒体教学课程管理体系，优先安排多媒体教室。
建立高校多媒体教学课件准入制度的思考
建立高校多媒体教学课件准入制度的思考胡晓源【期刊名称】《常熟理工学院学报》【年(卷),期】2011(025)012【摘要】分析了高校多媒体教学课件的使用现状,提出了建立多媒体教学课件准入制度的具体措施及准入制度在实施过程中应注意的问题,为改善多媒体课件管理和提高多媒体教学质量提供了制度保障。
%This paper makes an analysis of the current applications of multimedia courseware in colleges and uni versities,and puts forward specific measures to create multimedia courseware access system and problems to be paid attention to in the implementation process.Besides,the paper provides an institutional guarantee for the man agement of multimedia courseware and improvement of the quality of multimedia teaching.【总页数】3页(P13-15)【作者】胡晓源【作者单位】常熟理工学院人文学院,江苏常熟215500【正文语种】中文【中图分类】G642【相关文献】1.高校图书馆建立资格准入制度的思考 [J], 张宁2.高校实验室安全准入制度的建立与实施 [J], 柯红岩;金仁东3.建立高校图书馆职业资格准入制度的探讨 [J], 童菊珍4.建立高校教师就业准入制度的思考--以《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》为起点 [J], 康震玉5.建立高校教师就业准入制度的思考——以《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》为起点 [J], 康震玉;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
学校规章制度之教师使用多媒体教学的管理制度
学校规章制度之教师使用多媒体教学的管理制度
为了适应新课程改革的要求，提升教师的业务能力，鼓励广大教师充分利用多媒体教学资源上课，更新课堂教学模式，特制定本条例。
一、在岗教师年龄在40岁以下的教师每学期利用多媒体手段上课不得少于15个课时，对40岁以上的教师和体育学科教师可以放宽要求。
二、对使用课件上课要求使用了的，即可算一个课时。
课件的形式可以多样化，如：文本文档、音像文档等。
课件来源可以是自己制作，也可以是网上下载的。
课件的内容可以是教学内容，也可以是练习、习题。
三、课件使用完毕后署名并写好日期上传至十三中网站上，同时各班级在教室日志中应记录教师使用多媒体上课的情况，学期结束时进行统计。
四、学期结束后学校将对全体教师的课件集中组织评审组进行评审，评选出一、二、三等奖，并给予相应的奖励，同时计入教师年度绩效工资考核中。
五、对于未按要求利用多媒体上课的教师，经查证属实学校首先将缺少的课时数进行统计，按每少一节扣除考核分0.1分。
六、每位教师要利用暑假期间制作出一份高质量的课件，开学
后进行全校性评审，（可利用校公开课进行选拔评审）对于优秀作品经教研组同意推荐可参加校优质课的评选，并给予相应的奖励。
七、教师在使用多媒体上课时要严格按说明使用，如出现设备不能正常工作，应及时关闭电源，切勿让学生来处理，并向网管中心反映。
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附件1：
南京理工大学多媒体教学申请表
开课单位教师姓名申请时间
课程名称课程编号总学时多媒体授课总学时授课对象
课程类型□通识基础课□学科基础课□学科选修课□专业课□公共选修课□文化素质课
课件来源□自制□购置□其他制作单位或个人
课件使用情况□一次□二次□二次以上□尚未使用
是否曾获得过准入证□是□否准入证编号
使用的素材种类□文字□动画□视频□音频□图片□图表□其它
申
请
理
由
及
自
评
主讲教师签名：
年月日
课程（专业）负责
人意见课程（专业）负责人签名：
年月日
开课单位意见
评审结果□优秀□良好□合格□不合格
（评价及修改意见）
主管教学副院长（主任）签名：
专家组成员签名：
年月日
学校意见
评审结论□同意使用□不同意使用
（评价及修改意见）
专家组组长签名：
专家组成员签名：
年月日
说明：
1．凡需申请安排全程多媒体课的教师，必须在开课前一学期第6周填写申请表，以便教务处根据各院（系）多媒体课程做出妥善安排。
2．此申请表一式二份，一份存院（系），一份交教务处存档。