给小调皮多一点的关爱
如何教育调皮的孩子
如何教育调皮的孩子
如何面对调皮的孩子，家长该做什幺呢？开头时，不要马上限制孩子的活动。
面对孩子，父母此时能做的或许只是需要一点点特别的关注。
当你冷静下来后，不妨试试下面的方法!总有一个方法会见效的!
选择玩具。
比如大皮球，让孩子用力去踢，消退他们长时间的压抑心情。
再有就是用音乐化解孩子的心情，培育孩子对音乐的爱好，即使再凶狠的野兽都会为音乐所软化。
接触大自然。
一开头的时候，可以去一些环境能吸引孩子爱好的地方，用外界丰富多彩的大千世界吸引孩子的留意力。
在大好的自然环境中放风筝、荡秋千或是踢踢足球，户外活动可以让小宝宝彻底地释放全部的精力。
让调皮的孩子多多动手。
比如和父母共享一些做菜的技巧，共同制作他最爱吃的巧克力饼干，当他发觉将全部预备的食物混合，竟如同变魔术般地变成美味的饼干时，可是会大大地引起他的爱好，借此此舒解他的旺盛精力。
带着你家的小朋友一同上市场，他会很兴奋地帮你推着购物车，帮父母算帐，这对布满惊奇心的儿童来说，会有令人惊喜的效果。
这样既增加了孩子的自信念，同时又起到培育良好心情的效果。
假如上述的方法对你和你的小宝宝仍无关怀，你也不必咬牙切齿，在试着用其它方法来应对你家的小调皮时，请试
着提示自己，其实他就是你的翻版喔。
给孩子多一点关爱
给孩子多一点关爱人们常说，老师是红烛，是园丁，是人类灵魂的工程师。
但我觉得老师就像太阳，尤其是幼儿老师更像教室里的太阳。
只希望棵棵幼苗能在她的照耀下健壮成长。
我宠爱孩子们用稚嫩的声音呼唤我，由于这个称呼饱含着孩子们对老师的莫大信念。
和孩子相处的时间长了，也就有了感情，何况干幼教这一行最基本就是有爱心、急躁、细心，要和孩子们进行感情沟通和沟通。
这学期我担当的是小班老师。
我们小班来的全是新生。
小班可以说是最好带的班也可以说是最难带的班。
大家都知道孩子不适应一个新环境时，往往会实行一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭。
早上孩子刚来园从家长手中接过孩子，有的孩子对我又踢又抓。
刚开头，我还急躁的哄他，用玩具陪他玩，可他们照旧无休止的哭闹。
每天如此，我有些失去急躁了。
可是一想到自己的工作职责，以及家长对我的信任，而且我又是班主任，确定要把担子担起来，我要对每一个孩子负责，这是我的责任。
我心里暗暗告知自己确定不能放弃每一个孩子，我要坚持。
我要用我的爱心、急躁、细心照看每一个孩子。
慢慢的孩子们适应了幼儿园生活，也都宠爱来幼儿园了，他们不再哭了，也开头玩了。
亮亮小朋友是我们班特别活泼可爱的孩子。
大大的眼睛，高高的鼻梁。
看上去很讨人宠爱。
可他也是我们班典型的调皮大王。
在与其他孩子玩的时候特别简洁发生冲突。
在我的观看中，亮亮其实也特别宠爱跟其他孩子玩。
每一次不管上课、活动他都很活跃的表现自己，希望得到老师和其他孩子的关注。
针对这种状况，我就有意识的接近他，关注他，有时摸摸他的头，有时给他一个微笑。
然而也多和孩子沟通沟通，告知他跟小朋友玩时遇到什么状况时该怎么办。
多鼓舞多表扬，告知他跟其他小朋友搞好团结，相互关怀，有玩具大家一起玩，慢慢的亮亮小朋友在幼儿园和其他孩子玩得也兴奋了，能友好相处，大家都宠爱跟他玩了。
晗晗小朋友是个人见人爱聪慧讨人宠爱的小姑娘，记得在第一天入园的时候是爸爸送来的。
我走上前接过唅晗，唅晗哭闹的很厉害，我抱着她，唅晗却对我又踢又抓，再怎么哄都不管用，就是一个劲的哭。
老师应该给予调皮的孩子更多的关爱
老师应该给予调皮的孩子更多的关爱老师应该给予调皮的孩子更多的关爱每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，没有任何单一或成套的教育方式适合所有孩子。
我们要了解每个孩子的个性特点，采取适合幼儿的教育方法。
在我们的日常教育活动中，懂事听话的孩子总是得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、捣乱的孩子往往得到的是批评，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
赫赫是我们班个子最高，长得最结实的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是班上典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，明明其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但它与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
针对这种情况，我有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，告诉他如何与小朋友相处，鼓励他多关心同伴，与同伴互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
由于明明小朋友唱歌很棒、手工制作非常好，因此在活动中，我有意请他在同伴前面唱歌，拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，明明小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
老师应该给予调皮的孩子更多的关爱每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，没有任何单一或成套的教育方式适合所有孩子。
我们要了解每个孩子的个性特点，采取适合幼儿的教育方法。
在我们的日常教育活动中，懂事听话的孩子总是得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、捣乱的孩子往往得到的是批评，但往往又事与愿违。
调皮小孩如何教育方法
调皮小孩如何教育方法孩子的调皮和淘气是他们成长过程中的一部分，但作为家长，我们也需要对他们的行为进行教育和引导。
本文将介绍一些教育调皮小孩的方法。
一、建立良好的沟通良好的沟通是教育孩子的基础。
与孩子保持密切的沟通，了解他们的需求、想法和感受是非常重要的。
通过与他们的交谈，我们可以更好地理解他们为什么会调皮，并找出激发调皮行为的原因。
二、设立明确的规矩和纪律为了引导孩子的行为，我们需要设立明确的规矩和纪律。
规矩应该简单、明确，并且容易理解。
与孩子一起制定规则可以增强他们对规则的认同感。
同时，我们还要设立一些奖励和惩罚机制，激励他们遵守规定。
三、培养良好的习惯调皮的孩子通常缺乏自律能力，往往容易受到外界的诱惑。
因此，培养良好的习惯对于他们的成长非常重要。
通过给予他们积极的榜样，鼓励他们养成良好的行为习惯，例如保持整洁、守时、尊重他人等，可以帮助他们逐渐养成良好的习惯。
四、激发兴趣和发展才能调皮的孩子通常有较高的好奇心和创造力，因此我们可以通过激发他们的兴趣并发展他们的才能来转移他们的注意力。
给予他们更多的机会参与感兴趣的活动，鼓励他们展示自己的才能，可以帮助他们更好地发展潜力，同时减少不良行为的出现。
五、家庭环境的营造家庭环境对孩子的成长有着重要的影响。
为了教育调皮的孩子，我们需要创造一个积极、稳定和温馨的家庭环境。
家庭成员之间的相互关爱和支持可以帮助孩子建立安全感，减少调皮行为的出现。
六、积极引导孩子的情绪调皮的孩子通常情绪波动较大，我们需要教育他们积极应对情绪。
鼓励他们表达情感，并提供一些应对情绪的方法，例如呼吸练习、沉思冥想等。
通过积极引导他们的情绪，可以帮助他们更好地控制自己的行为。
七、给予孩子适当的自主权适当地给予孩子自主权可以培养他们的自信心和责任感。
让孩子学会独立思考和做出选择，并且为他们的决策负责，可以提高他们对自己行为的认同感，从而减少调皮行为的出现。
八、与其他家长和教育专家交流交流是获取更多教育方法的途径之一。
【一等奖教育随笔】大班 给小调皮多一点的关爱
参赛作品名称
给小调皮多一点的关爱
教学领域
健康领域
年龄段/班
5岁 大班
教育笔记
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，庞豪免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，小豪抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。小豪小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，小豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
小豪是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，庞豪其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
教育随笔：给调皮孩子多一些关爱
教育随笔：给调皮孩子多一些关爱引言在孩子的成长过程中，调皮捣蛋是很常见的现象。
对于这些调皮孩子，我们不能只采取惩罚和指责的方式来对待，更重要的是给他们更多的关爱和理解。
本文将从几个方面探讨如何给调皮孩子多一些关爱。
提供良好的家庭环境良好的家庭环境是孩子成长的基础，也是调皮孩子得到关爱的首要条件。
父母应该为孩子营造一个温暖、和谐的家庭氛围，让孩子感受到家人的关怀和爱意。
在家庭中，父母可以多陪伴孩子并参与他们的生活，给予他们充分的关注和倾听。
此外，父母还可以通过有意识地表扬和鼓励孩子，增强他们的自信心和自尊心。
建立有效的沟通方式沟通是关系家庭成员之间的桥梁，也是给调皮孩子关爱的重要方式之一。
在和孩子沟通时，父母应该采用积极的心态，倾听孩子的想法和意见，理解他们的内心世界。
同时，父母还可以分享自己的故事和经历，与孩子建立情感连接。
另外，父母还应该对孩子进行正确的引导，让他们学会表达自己的情感，并教育他们正确处理困难和冲突的方法。
关注孩子的兴趣爱好给调皮孩子多一些关爱的方式还包括关注孩子的兴趣爱好。
孩子的兴趣爱好是他们展示个性和天赋的途径，也是他们得到认可和鼓励的机会。
父母可以鼓励孩子参加各种兴趣班或俱乐部，培养他们的特长和潜力。
在孩子展示兴趣爱好的过程中，父母要保持耐心和理解，给予他们积极的指导和支持。
通过关注孩子的兴趣爱好，父母可以帮助他们更好地发展自己的优势，并增强他们的自信心和积极性。
培养孩子的责任感和自律能力给调皮孩子多一些关爱的另一个方面是培养他们的责任感和自律能力。
孩子在成长过程中需要学会承担责任和掌控自己的行为，这有助于提高他们的自我管理能力。
父母可以适当地给孩子一些家务事，让他们参与到家庭的日常事务中，培养他们的责任感和团队合作精神。
此外，父母还可以帮助孩子制定合理的学习和生活计划，教导他们养成良好的习惯和规律，并在孩子取得进步时给予及时的肯定和奖励。
结语给调皮孩子多一些关爱是培养他们健康成长的重要方面。
教育笔记：给小调皮多一点的关爱
教育笔记：给小调皮多一点的关爱引言在教育孩子的过程中，我们常常会遇到一些调皮捣蛋的孩子。
这些孩子通常比较活泼好动，难以集中注意力，容易分散注意力，给老师和家长带来不少困扰。
然而，我们不应该一味地惩罚和批评这些孩子，而是应该给他们更多的关爱和理解。
本文将探讨为什么要给小调皮多一点的关爱，以及如何给他们提供更好的教育。
为什么要给小调皮多一点的关爱？1. 小调皮也是有天赋的小调皮的孩子通常非常有创造力和想象力，他们善于从不同的角度看问题，并提出新颖的解决方案。
他们的创意和想法可能会在某些领域中表现出色，比如艺术、表演等。
如果我们只关注他们的调皮行为而忽略了他们的潜力和天赋，我们可能会浪费了他们的才能。
2. 关爱可以提高他们的自尊心当我们给小调皮更多的关爱时，我们向他们传达了一种积极的信息：我们认可他们是有价值的，我们相信他们可以做好事情。
这样的肯定和认可对于小调皮的孩子来说非常重要，它可以帮助他们培养自尊心和自信心。
当他们感受到来自老师和家长的关爱时，他们也更愿意接纳来自我们的指导和帮助。
3. 关爱可以建立良好的师生/家长与孩子关系当我们给小调皮多一点的关爱时，我们不仅仅在传递爱和关怀给他们，也在建立良好的师生/家长与孩子关系。
通过与他们建立亲密的联系，我们可以更好地理解他们，了解他们的需求和困难，为他们提供更有效的教育和支持。
这种关系的建立将为我们的教育工作打下良好的基础。
如何给小调皮提供更好的关爱？1. 建立积极的沟通方式与小调皮的孩子沟通时，我们要始终保持积极的态度，用鼓励和赞美的语言来与他们交流。
避免过多的批评和指责，而是尝试发现他们的优点和潜力，帮助他们发展良好的行为习惯。
2. 创造适合他们的学习环境小调皮的孩子通常比较活跃，他们需要更多的机会运动和发泄能量。
为了满足他们的需求，我们可以在课堂上增加一些活动和游戏，让他们在学习之余也能释放自己的精力。
同时，我们也要设定明确的规则和界限，让他们知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
怎样教育调皮的学生
怎样教育调皮的我们教师该采取什么样的方式教育调皮孩子，才能够取得比较好的教育效果呢？一、给调皮孩子一份关爱，苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱。
”“调皮”期望得到教师的关爱与鼓励，他们想通过自己独有的行为来引起教师的关注，进而获得教师的爱。
因此，对于“调皮”，教师更不应该吝啬自己的语言与表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。
即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：教师是爱我的，我应该听教师的话。
二、细心观察，及时发现，挖掘“调皮”孩子身上的闪光点“调皮”虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有许多积极可贵的地方，如好问、好探索、有主见、较聪明等等，教师要尽量找出闪光点以鼓励他们进步。
著名美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发现。
”我们要相信每一个都有自己的闪光点，作为教师要善于发现身上的闪光点，以平静的心态、平等的眼光看待这些“调皮的”，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。
比如，我班有个叫万霄雨的男孩，上课时经常不举手就突然提问题，打断教师的话，三、创造条件，让孩子有事做与“发泄”的机会。
教学间隙是教育的盲区，很多时候，由于没有事做，所以开始高声说话与乱跑，所以我要求他们每人准备一本自己喜欢看的书放在书包里，在学习之余，让他们有感兴趣的书可看，这样，他们手里有“事”干，就不会到处乱跑了。
“调皮”孩子往往精力过剩，我们应创造条件，允许孩子把剰于精力“发泄”出来，如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的游戏等。
四、让调皮孩子有表现的机会，由于怕“调皮孩子”闹事，所以很多活动中，教师都会尽量减少他们参与的次数。
这样，那些施展才能的机会就减少了，让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外，他们无所作为。
其实许多“调皮孩子”都是极其聪明的，有的还具备很强的管理能力与动手能力。
我们应该尽可能的满足他们的表现欲望，让他们与其他孩子一样也有施展才能的机会。
幼儿教育随笔给小调皮多一点的关爱
幼儿教育随笔：给小调皮多一点的关爱资料不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
学辉是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，学辉其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，学辉免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的离开座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，学辉抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
学辉小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，学辉小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
资料不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
关于孩子调皮的名言
关于孩子调皮的名言
1. "孩子调皮不可怕，关键是如何引导他们正确行为。
"
2. "调皮的孩子是生动活泼的宝贝，他们需要我们耐心引导和教育。
"
3. "孩子调皮，是他们探索世界的方式，我们要给他们足够的空间和指导。
"
4. "调皮的孩子有时是解决问题的创新者，我们应该鼓励他们的想象力和创造力。
"
5. "孩子调皮是因为他们渴望关注和关爱，给他们更多关注和爱心，他们就会渐渐变得听话乖巧。
"
6. "调皮的孩子表达自己的方式不同，我们要理解并尊重他们的个性。
"
7. "孩子调皮是成长的过程中的一部分，我们要给予他们正确的引导和教育，帮助他们成为有素质的人。
"
8. "调皮的孩子是天生的小顽童，我们要以充满爱心和智慧的方式纠正他们的行为。
"
9. "孩子调皮是他们在探索世界和建立自我认知的好奇表现，我们要以理解和鼓励的态度对待他们。
"
10. "调皮的孩子是灵活和有活力的，让我们善于引导他们把这些能量转化为积极的行为和学习。
"。
调皮孩子的教育方法
调皮孩子的教育方法对于许多家长来说，孩子的调皮是一个头疼的问题。
他们常常感到无法控制孩子的行为，不知道如何正确地教育他们。
然而，正确的教育方法对于调皮的孩子来说是至关重要的。
下面我将分享一些有效的教育方法，帮助家长们更好地应对孩子的调皮行为。
首先，家长们需要理解孩子的行为背后的原因。
调皮的孩子通常是因为缺乏关注和关爱而表现出来的。
他们希望通过调皮来吸引家长的注意，因此家长们应该多花时间与孩子交流，关心他们的生活和情感。
给予孩子足够的关注和爱，可以帮助他们建立良好的行为习惯。
其次，家长们应该建立明确的规则和约束。
孩子需要清楚地知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。
家长们可以和孩子一起制定规则，并告诉他们违反规则会有什么后果。
同时，家长们也要坚定地执行这些规则，让孩子知道他们是认真的。
另外，家长们要学会正确地表达自己的情感。
当孩子调皮的时候，家长们常常会感到愤怒和失望。
然而，过度的惩罚和责骂只会让孩子产生逆反心理，反而加剧了调皮的行为。
家长们应该学会冷静地与孩子沟通，告诉他们自己的感受，并引导他们找到正确的行为方式。
此外，家长们还可以通过榜样的力量来教育孩子。
孩子往往会模仿家长的行为，因此家长们应该成为孩子的榜样，展现出正确的行为和态度。
通过自己的示范，激发孩子的学习动力和积极性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，家长们要给予孩子足够的自由和尊重。
调皮的孩子往往会因为受到过多的限制而产生反抗心理。
因此，家长们应该给予孩子一定的自主权，让他们有机会做出自己的选择。
同时，也要尊重孩子的个性和情感，不要过度干涉他们的生活。
总之，对于调皮的孩子，正确的教育方法是至关重要的。
家长们应该理解孩子的内心需求，建立明确的规则和约束，正确地表达自己的情感，成为孩子的榜样，给予足够的自由和尊重。
只有在这样的教育环境下，孩子才能健康成长，树立正确的人生观和价值观。
希望家长们能够从中受益，更好地教育自己的孩子。
教育心得给学生多些宽容
教育心得：对调皮学生多点宽容和耐心让我最头疼的是班上那几个调皮捣蛋的孩子了。
他们往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。
我们平时都说调皮捣蛋的学生真难管，是的我也这么认为。
不过作为老师，再难管的学生也得管啊。
每个班级中不可避免地总会存在几个调皮学生，这些调皮学生，或多或少地影响着班级的纪律，给班级管理带来一定难度，教师应该花费更多的心思来教育他们。
这段时间我是费尽了心思，如何才能让我们班这几个调皮鬼接受我呢？我一直在反思，今天和大家交流交流，共同探讨一下体会。
一般来说，调皮学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩儿”的状态，其实，多关注一下他们，就会发现：他们从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。
有时候，调皮学生有个怪心理：他自己学习不好，也知道调皮不好，只是想通过调皮的方式让同学不要小看自己。
想想也是，有哪个孩子希望老师或是同学们讨厌呢？没有，绝对没有。
也许是因为偶然一次的受到老师的批评、白眼，就“一蹶不振”了，因此想用一种特殊的方式来引起老师的关注。
懂得了孩子的这种心理，教师要顺势引导，让他明白要想让别人尊重自己，只有自己先尊重自己，自己做的事对班集体有利，让同学佩服，才能赢得别人的尊重。
在调皮学生有了自尊心后，行为也会慢慢好起来。
用爱心来引导学生，培养其自尊。
作为教师，要抓住他们这一心理需求，百般呵护他们。
这是个大道理，作为老师的应该都知道，但在真正面对调皮的孩子时，火气一上来，什么关爱、亲切都忘了，取而代之的是冲动，要知道冲动是魔鬼！所以，要想真正的让调皮学生有所转变，教师首先要在心里、思想上改变自己，真正的从心理接受调皮学生，这样才可能用自己的教育只是去对待调皮孩子身上的缺点，才可能把他们引到“正道”上来。
我有自信，相信自己会通过努力让学生接受我的。
教育笔记：调皮的孩子也需要老师的关爱
经过一个月的冬季生活，孩子们似乎有一些退步的方方面面，新的一个学期开始，孩子们总是有一些淘气的孩子在类中作为一个随机。
无论是在课堂纪律上，还是在游戏活动中，经常出现淘气，恶作剧，不要听说服孩子，有孩子玩小报告暴露孩子的坏习惯。
例如：在课堂活动中，老师提到了一个有趣的话题，哲哲开始坐在座位上，站起来笑着，小春天的孩子认为这也很有趣也学会爬在地上，导致班上有是几个孩子也学会爬，让孩子的情绪变得非常高，这是不能控制的。
另一个例子：在户外活动中，孩子们在区域户外游戏活动中是有序的，每个孩子都有自己喜欢的场地选择游戏，但阳阳孩子玩的东西，看看西方，打地面打破进入一个意外的结果，孩子们在攀爬架上敲了敲地面。
另一个例子：晚饭后，孩子们坐在一起洗脸，汉汉孩子抱着他们的毛巾扔去了，不小心扔到孩子的脸上，两个孩子在一起，其他孩子的结果一起他们随着废话，到最后一个堆叠在一起堆叠Lohan，直到孩子的底部哭泣和哭泣不要放开，我看到，立即停止，批评他们的行为。
这样的事情每天都发生，每天突然出现的事情，真的让我大脑。
事实上，在观察中，我发现这些孩子其实有很多优点，特别是喜欢与孩子互动，但他们不是友好和沟通的方式，他们也很活跃在活动中想表现自己，他们经常想同伴们得到注意，但经常的反作用，不得不表现得更恶毒，让我们吸引注意注意他。
总而言之，孩子需要爱。
范思哲儿童是我们班上最顽皮的孩子，他总是每天都有很多小事发生，孙老师，范思哲抓住我的玩具。
孙老师，凡赛斯画我的画画一团乱。
太太老师，范思哲在推我，不给我尿。
... ...很多孩子会被他的坏行为打一个小报告，但他不是人们接触的方式，所以经常导致不愉快的事情发生，对于这种情况，我有意识接近他，关心他的话一个行。
一旦在区域活动，范思哲一个人在美味的餐厅，当厨师，是为客人准备菜肴，但许多孩子，因为范思哲在这方面不想进入该地区和玩他，因为恐惧他欺负大家。
看到这种情况，我主动和范思哲区域游戏，我坐下来说：服务员，我想订购。
婴幼儿教育之给调皮幼儿一份关爱
婴幼儿教育之给调皮幼儿一份关爱给调皮幼儿一份关爱，苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。
”“调皮孩子”期望得到老师的关爱和鼓励，他们想通过自己独有的行为来引起老师的注重，进而获得老师的爱。
所以，对于“调皮孩子”，老师更不应该吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。
即使仅仅一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应该听老师的话。
文文，你知道吗？你是一个很棒的，有自己想法的孩子，能够按着自己的意愿去做事情，这个，我都很佩服你。
文文，记住，老师就像你在幼儿园里的妈妈，这个妈妈一样爱你，一样的欣赏你，有时候做错了事情，没相关系，我来抱抱你，一会你就会又开心的笑了。
总之，调皮孩子是很有“个性”的，他们的这些个性恰恰体现了创造性人才的突出特征。
正如阿莫纳什维利所说的：“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。
”所以，在面对班里的“调皮”孩子时，我们不但不应该厌恶、排斥，而应该准确理解到他们身上的独特价值，并用发展的眼光、开放的心态、准确的培养方法来引导调皮孩子，使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥，让他们的世界充满着传奇色彩。
让孩子感受到老师的爱与关心。
孩子的第一需要是师爱与安全感的需要，也就是需要感觉到自己是在被别人关心、爱护着，所以我们每天早上都利用他早入园的时间，和他交流几分钟，告诉他自己已经长大了，应该如何管好自己，什么事该做，什么事不该做，告诉他老师很喜欢他……让他感受到老师特殊的爱，同时给与他更多发泄过剩经历的机会，如帮老师和小朋友干一些力所能及的事情，然后再让他在集体活动中更好地管好自己。
幼儿教学策略对待调皮幼儿的几点做法
我是一位从教十多年的幼儿教师，十多年来，在带过的大、中、小班都遇到了不少的调皮幼儿，我不段的总结经验，转变好了无数个调皮的幼儿。
要想转化调皮幼儿，我认为最好采用以下方法：一、用家园互动教育法对幼儿在家的行为进行规范与约束。
在一次午间活动时，我问幼儿一个问题，你们的爸爸、妈妈打过你们吗？大多数幼儿都举手说打过，这时，我班最调皮的叶航小朋友得意地站起来说：“我爸爸、妈妈从来不打我”。
他的话引起了我的注意，虽然我们不主张打骂孩子，但对于这样一个调皮的孩子来说，从来没被父母打过，到是十分少见的。
我马上想到家长对其的态度是形成他个性的重要因素，下午离园时，他奶奶来接他，我们谈了这家件事，他奶奶解释说，他的父母均在外打工，长年不在家，所以我很宠爱他，舍不得打，基本上都由着他去。
我和奶奶达成协议：1、不要太迁就孩子，如果有了错，一定要他改正。
2、要注意方式方法，有时可以耍耍小手段，并嘱咐家长平时及时反馈孩子在家的情况，一个星期之后，他奶奶向我反映了这样一件事，星期天叶航看见一个奥特曼玩具，非要买下不可，一向顺从他的奶奶这次没有答应，于是他当众大哭起来，还在地下打滚，他奶奶运用我们交流过的一些方法和手段，把他带到冷清的地方，让他哭够，过了十分钟，叶航看“无计可施”只得作罢。
我肯定了他奶奶的做法，并希望她能保持下去，同时也在班上特意表扬了叶航。
二、运用正面教育法进行教育。
一天，余扬小朋友带来了小车玩具，叶航看见了就很想玩，他也不问别人是否同意，大步冲过去把余扬的玩具抢过来，不顾余扬，转身带着胜利的微笑走到自己的位置上心安理得的玩起来，我当时没有批评他，而是走过去采取正面指出的方法，叶航小朋友很喜欢老师，也很尊敬老师，无论在什么地方遇见老师，他都会很亲热的和老师打招呼，所以我就说：“叶航，你这样做很不对，小朋友之间应该互相帮助、互相照顾、互相关心，你今天这样做我很不高兴。
”他看见我非常认真严肃，低着头说：“老师，我错了，我以后改正，你还生我的气吗”？我想了想说：“我相信你，你一定能改正错误，如果你真的不犯同样的错误，那我就不生气了，我们还像以前一样是好朋友，好吗”？他听了高兴极了，伸出小手和我拉拉钩。
心理健康之教师如何关爱调皮学生
学生参与作文批改 ， 让每一位学生都成为教师关注的对象 ， 同 会困难重重 ， 感到无从下手。
３ ． 能够培养学生的创新精神 作文批改让学生参与 ， 学生 的创造性得以充 分发挥 。 学生的批 改过程就是一个再创造过程 ，实际上是在进行二 次创作 、三次创 作。 既是 自我创作 ， 又是 为他人做嫁衣 。 学生的灵感能被点燃 ， 变异 思维得到重视 。他们会在求异求新上花工夫 ， 展现 自己的才华 ， 有
行教育 。
度。真正从关心 的角度去 了解 “ 调皮” 学生 ， 给予 足够的信任和友
所以， 教 师要随时关注调皮 学生 ， 关 注他的一举一动 ， 即使他 爱。把促进 “ 调皮” 学生健康成长作 为前提 ， 从 学习 、 思想等各个方 犯点小 毛病 ， 也装作没看到 ， 决不能冷落他 。 一周或两周你找他 ， 让 面进行指导 ， 加强教育 、 解决 困难 ， 以促进“ 调皮” 学生身心 的全面
他 自己说最近表现 怎么样 ， 做 了哪些好事 ， 做 了哪些不该做 的事 。 发展。再 调皮 的孩子也有闪光点 ， 老师哪怕一句欣 赏的话 ， 一次轻 随后你会对他最近一段时间的情况做一详细总结 。指 出他做错 了 轻地抚摸 ，一次眼神的交流等都会给调皮学生带来对老师 的信任 什么， 做对了什么 ， 今后应该怎样做 。 摆事实 ， 讲道理 ， 动之 以情 ， 晓 和对 自己的信任 。 之 以理 。 注重从教 师的权威教育转 向师生平等 的交往 与对话 ， 建立 总之 ， 作 为教师 要不 断总结 经 验 ， 多站 在学 生角 度 ， 换 位思 起平等 和谐 的师生关系。让“ 调皮” 学生 明白老师 时时刻刻都在关 考 ， 多给调皮学生一 点宽容和关爱 ， 多一点沟通 ， 多一些信任 。这
调皮学生的教育方法
调⽪学⽣的教育⽅法 做班主任不容易，很多事要做。
特别是有些顽⽪的学⽣怎，对顽⽪学⽣该怎么教育呢？下⾯店铺就和⼤家分享调⽪学⽣的教育⽅法，希望对⼤家有帮助！ 调⽪学⽣的教育⽅法⼀ 赞美过后是批评。
很多时候，孩⼦都喜欢听好话，先赞扬他⼀下让他放松警惕，批评才会听进去。
笑着轻打他。
笑着打他就不会认为是真打，他多少还能听进去⼀些的。
对⼀些你罚抄书不抄，叫做什么不做的学⽣。
我是让他们去操场散步，散步⼗圈也很累的，只是他们觉得散步么，还可以接受就去了。
散步的时候就跟着去，进⾏思想教育。
散步⼗圈，很多时间进⾏教育，他是被迫听。
对于不尊重你的学⽣，这个简单了，放宽⼼，不要放在⼼上。
不仅仅是你，还有我，还有他都有过这样的经历。
林⼦⼤了，什么鸟都有，所以放开点⼼态，没事的，不尊重你的只是个别⼈，还有⼀⼤⽚学⽣叫⽼师好⽼师好。
⼈之初性本善，苟不教性乃迁。
作为教师，教育是我们的职责，好好做，慢慢做。
调⽪学⽣的教育⽅法⼆ 1、赋予职务 赋予⼀些调⽪的的学⽣职务，⼤到班长，⼩到组长。
给他们安排⼀定职务⼀是可以满⾜他们的虚荣⼼，⼆是让他们有事⼲。
在管理中采取追究责任制，即哪⼀个⽅⾯做不好就找管理的同学。
⽽他们要想不被批评那就得把⼯作做好。
有时都是学习好的学⽣当班⼲，对调⽪的学⽣管不住，甚⾄出现管理了还被骂的现象。
不过话说回来，班级的正常运转还是要的，班级⾥⾯还得有⼏个负责任的班⼲配合班主任⼯作才⾏。
2、多开展课外活动 积极开展课外活动不单可以锻炼⾝体，同是也可以树⽴⼀部分后进⽣的⾃信⼼。
我们都知道经常违纪的同学往往都是不善于学习的同学，他们每天巴不得早点下课好去玩，⽽这部分学⽣的⾃控能⼒⼜⽐较差。
要想管理好这部分学⽣我们可以根据学⽣的爱好利⽤课余时间多开展⼀些课外活动。
⽐如：班级之间举⾏各种⽐赛。
让这些“调⽪”的学⽣有事可做。
同时对表现好的同学进⾏表扬，让他们享受成功的喜悦。
经过⼀段时间的管理这部分同学不单锻炼好，学习也进步很⼤。
对调皮捣蛋的孩子寄语
对调皮捣蛋的孩子寄语
亲爱的孩子，
我想对你说一些话。
我知道你是一个充满活力、调皮捣蛋的孩子，这也正是你的个性之所在。
然而，我希望你能明白一件事：你的行为会对他人产生影响。
有时候，你的调皮会给别人带来困扰，甚至会伤害到他们。
我并不是要扼杀你的个性，相反，我希望你能学会如何把握度。
当你想开玩笑时，请确保没有伤害到别人，要尊重他人的感受。
要学会关心和体谅他人，以待人处事的温和态度面对周围的人。
了解别人的感受并不简单，但它是一个重要的人生技能。
当你能够平衡地表现自己的特点和关爱他人时，你会发现自己是一个真正有魅力的人。
还有一点，记住要成为一个负责任的人。
当你闯祸时，及时承认错误，并主动采取补救措施。
这样不仅可以修复关系，还能让你学到更多的东西。
最后，我要对你说的是：永远相信自己的潜力。
你是一个聪明、有能力的孩子，你有着无限的可能性。
只要你用你的能力去做正面的事情，你将会取得你想要的成就。
祝你成长道路上能够更加成熟，成为一个善良、有爱心的人。
祝福你，
（你的名字）。
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1. 给小调皮多一点的关爱
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，庞豪其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，庞豪免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，庞豪抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
庞豪小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，庞豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
2. 图书架旁的碎纸片
开学了，我在图书架上摆了很多新图书。
可没过多久，图书架旁边就有了不少从图书上掉下来的纸片。
为了找原因，我仔细观察，发现有的书特别受孩子们欢迎，看的人多了。
图书就容易破损。
于是，我利用晨间谈话，对他们进行了爱护图书的教育。
没想到，以后的几天里，图书架旁还是每天都会有碎纸片，这是怎么回事呢?经过和孩子们交流，我找到了真正的原因，原来孩子们为了折纸飞机玩，就从图书上撕纸。
于是，我为孩子们准备了一只篮子，里面装着平日里孩子们用过的作业纸，放在他们随手就能拿到的玩具架上。
可过了几天，我发现图书架旁的纸片是少了，但图书封面还是被撕坏了不少。
怎么会这样?我不是已经提供了纸张，满足了孩子们折纸的需要了吗?为什么他们还要把图书撕坏呢?看来，我该找出撕坏图书的孩子狠狠地批评一下。
这天，我正好看到泽泽在撕图书封面，我忍住心中的怒火问他：“你为什么要把图书撕坏呢?……我想要折纸飞机。
”泽泽轻声回答。
“我不是已经给你们准备纸了吗?你为什么还要撕图书上的纸呢?”我不由得提高了声音。
他好像也意识到了自己的不对，低下头说：“因为图书封面纸厚，折的飞机飞得远……”原来是这样!泽泽的话引起了我的思考：在我了解孩子们有折纸飞机的需要后，我就为他们提供了纸。
看上去我已经给予支持了，其实这种支持还是非常表面和初步的。
在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望。
而且不同的孩子会有不同的需要。
只有作更深入的了解和更细致的思考。
发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。
小班的孩子入园已有一段时间了，他们对幼儿园的生活开始适应，这时各种各样的问题也开始出现，最让老师头疼的事——排队。
无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条队总也排不好，总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。
3. 排队的习惯养成
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。
我把朱宝旭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。
”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“朱宝旭不排队！还插队。
”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，朱宝旭继续大声的哭喊。
“真是这样吗？我相信朱宝旭不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，朱宝旭擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。
”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。
”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让朱宝旭排前面”。
这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面，我表扬了这位小朋友。
其他小朋友也跟着说愿意。
“朱宝旭，小朋友们对你真好！”朱宝旭有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。
”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。
另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。