第三课：追寻真善美探索自然界的奥秘人教版七下
义务教育课程标准实验教科书语文.xiugaiban.人教版七年级下课文介绍
义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）七年级下册单元说明·第一单元课程教材研究所王本华成长，这是一个永远也说不尽的话题。
每个人都经历过成长，或正在成长。
但每个人的成长经历并不相同、美国有一部一百多集的情景喜剧，叫《成长的烦恼》，曾经在黄金时段播出，吸引了很多很多的人，享有很高的收视率。
剧中三个调皮可爱不断长大的孩子，他们有欢乐，也遇到了各种各样的烦恼和问题，让人们在轻松愉快中领略到一个人从小到大的成长过程。
从中受到启发，得到启示。
这个单元安排的就是以成长为主题的课文。
这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程（鲁迅《从百草园到三味书屋》，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事（林海音《爸爸的花儿落了》），有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求（安徒生《丑小鸭》），有的给人以生活的告诫和启示（《诗两首》），有的通过讲述由‚神童‛变为常人的故事引起人深深的思考（王安石《伤仲永》）。
教学这个单元，要达到的目标是了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战；阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。
下面对本单元的几篇课文作一点具体说明。
《从百草园到三味书屋》是一篇传统课文，感染了一代又一代读者，但从成长的角度选入教材还是第一次。
教学时，要注意引导学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所表现的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受，从而使学生受到思想的启迪。
文章先写百草园的无限情趣，这里有让人爱恋的可爱的动物、植物，有对神秘的美女蛇的回忆和向往，也有冬日里雪地捕鸟的乐趣；与此同时，又写自己稍大以后在书塾里的生活，这里有和蔼而博学的先生，有向先生求知学习的渴望，也有折蜡梅、做戏、描绣像的自由自在。
七年级历史与社会下册 第七单元第三课第三框发掘美好情感课件 人教版
音乐 舞蹈 小说 诗歌 雕塑 建筑 戏剧
电影
你从图中看到了什么，表现了怎样的一种意境？
《掷铁饼者》
《思想者》
两尊雕塑分别表现了怎样的美？
《思想者》以身体之静反衬思
想之巨大的 思想力量。
《掷铁饼者》选取身体
运动过程中的瞬间，塑造了一个 优秀的运动员形象，表现人的青 春和健美。
发掘美好情感
请同学们用10分钟时间自学教材P78-80内容 尝试回答下列思考题
1、艺术有哪些表现形式？
2、你能从《江山如此多娇》这幅绘画作品中感受 到什么？ 3、朱自清的散文《背影》美在哪里？
4、京剧是怎样形成的？你觉得京剧艺术有生命力吗？
《千手观音》 《苏菲的世界》 《望庐山瀑布》 《维纳斯》 《布达拉宫》 《谁说女子不如男》 《泰坦尼克》 《命运交响曲》
——毕加索
《背影》片断
我本来要去的，他不肯，只好让他去， 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬过那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
生活中并不缺少美，而是我 们缺少发现美的眼睛和感受美的 心灵。
父亲为什么抢着去给儿子买橘子？ 看着父亲胖胖的身体爬上月台很困难， 为什么“我”流下了眼泪？ 比较一下，生活中的情感体会和文学作 品中的情感描写有什么不同？
文学作品源于生活，又高于生活，具 有典型性，高度概括表现各种情感，给人 以高度美感，影响人的精神世界。
国粹：京剧
你觉得京剧这项表演艺术，美在哪里？
《格尔尼卡》毕加索
创作背景：1937年4月，法西斯空军轰炸西班牙北部重
七年级历史与社会下册 7.3《追求真善美》学案 人教新课标版
第三课追求真善美学案(第一课时探索自然界的奥秘)一、学习目标1．感受人类不断探索自然界奥秘的执著精神，体会不懈追求的精神品质——大胆怀疑的理性精神、勤于思考的探索精神、敢于尝试的实践精神、勇于牺牲的奉献精神等，理解不懈追求的意义所在。
2．培养自己勤于思考，勇于尝试的精神。
二、学习重点：理解人类不断探索自然界奥秘的艰苦历程和不懈努力的可贵精神。
三、课前准备：查找为科学奋斗或献身的科学家们。
四、自主学习1．两千多年前，中国伟大诗人屈原的疑问是关于的疑问。
2．公元前6世纪，古希腊的泰勒斯认为是世界的本原，虽然还十分幼稚，但表现了泰勒斯的精神。
3．科学家们正是因为，忘我地，才常常在之处有重大发现。
4．德国科学家细心观察，勤于思考，正式提出的假说，使人类对地球的认识迈出了的一步。
5．阅读书P74的居里夫人的事例，思考：（1）从哪些地方可看出居里夫妇研究条件的艰苦？（2）我们应向居里夫人学习什么？6．你还知道哪些科学家为了科学事业而不断努力？五、交流与体验1．我在自主探究的过程中无法解决的问题有：2．经过小组合作，我还存在疑惑的问题有：六、巩固与检测1．判断题（1）人类不断地探索自然界的奥秘促进了社会和文明的发展。
（）（2）科学家探索自然界的奥秘，目的是为了出名和获得诺贝尔奖。
（）（3）居里夫人虽然提炼了纯镭，但最后却因为长期受放射性射线的辐射而献出了生命，这很不值得。
（）（4）科学家探索的道路是漫长、艰辛的，需要克服各种困难，付出艰苦的努力。
（）2．天地究竟是从哪里来的？远古的情形究竟是什么样子？日月星辰依附在哪里？面对茫茫宇宙，发出一连串疑问的中国古代伟大诗人是（）A．李白B．杜甫C．白居易D．屈原3．认为水与一切事物都有着不可分割的联系，水是世界本原的古希腊人是（）A．魏格纳B．泰勒斯C．居里夫人D．屈原4．把全部精力投入到科学事业上，分离纯镭的科学家是（）A．居里B．居里夫人C．霍金D．爱因斯坦5．爱迪生曾说道：成功=99%的汗水+1%的天才。
历史与社会初一下人教新资料7.3追求真善美教学设计
历史与社会初一下人教新资料7.3追求真善美教学设计【一】探索自然界的奥秘思想的不懈追求者一般具有：1、大胆怀疑的理性精神2、勤于思考的探索精神3、敢于尝试的实践精神4、勇于牺牲的奉献精神问题研讨本课需要重点讨论的问题是：科学家勇于献身科学的意义何在？以居里夫人为例。
对个体而言，看起来她对科学的献身损坏了她的身体，也没有为她带来财富。
但是，内心深处强烈的好奇心、兴趣和探索事物真相的强烈渴望激励着她不断去探索，从而获得了他人无法感受到的精神上的巨大满足。
对人类发展而言，她的奉献所获得的成果推动了科技的发展，帮助人类进一步了解了自身，从而提升了人类作为一个生物种群的实力，推动了人类文明的发展。
所以，科学家们献身科学的意义重大。
教材资料参见人教社教参。
第三课追寻真善美〔第二课时〕教学设计思想●教材分析教材以哲学小说《苏菲的世界》中涉及的问题〔我是谁？我为什么活着？我应该怎样活着？〕切入，以苏格拉底、林觉民、奥斯特洛夫斯基等人可歌可泣的事例为典型，告诉我们古今中外的前辈们是如何用生命去探寻自身和人生价值的问题，并最终不断充实完善自我的。
●教学目标〔1〕引导学生较深人地感受人类不懈追求理想人生的精神的执著与可贵，体会理想追求的精神实质。
〔2〕引导学生深入思考，勇于面对一些哲学话题，并反观自身，试着思考人生价值等重大问题。
〔3〕培养敢于独立思考，勇于探寻真理，热爱美好人生的情感。
●教学重点与难点分析教学重点：引导学生理解人类不懈探寻美好人生的艰苦历程及其意义所在。
教学难点：如何理解付出艰苦的努力和沉重的代价去追求理想人生的意义？●教学方法〔1〕引导学生自主学习。
〔2〕讨论式学习方法。
●教学准备计算机、实物投影等。
学与教的过程〔课前指导〕〔一〕布置对本课教材的预习〔二〕布置课前学习准备思考课本第116页两道思考题，准备参加课上讨论。
〔新课教学〕〔一〕检查预习情况1、引导学生整体把握课文，找出本课的学习重点。
明确：人类对美好人生的不懈追求，也是推动人类不断走向光明的动力之一。
2022年七年级下册人教版教材语文第三课课文原文。
2022年七年级下册人教版教材语文第三课课文原文。
那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。
七年级下册道德与法治第三课知识点整理
七年级下册道德与法治第三课知识点整理第三课青春的证明——青春飞扬、进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？答：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2、为什么说青春的探索需要自信？答：自信让我们成功满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3、自强的内容是什么？如何才能自强？答：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要依靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
第三课青春的证明——青春有格、如何做到“行己有耻”？答：（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
（2）我们的行为在证明并创造着我们自己。
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2、增强自控力的方法：①增强“我不要”的力量。
②增强“我想要”的力量③加强自我监控。
3、如何认识“止于至善”的精神状态？答：（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4、为什么要向榜样学习？答：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
5、如何做到“止于至善”？答：（1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
人民版道德与法治七年级下册4.3《变化的奥秘》教学设计
人民版道德与法治七年级下册4.3《变化的奥秘》教学设计一. 教材分析《变化的奥秘》是人民版道德与法治七年级下册第四单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中的变化，从而认识到变化是生活的常态，要学会适应变化，把握变化的规律。
教材通过生动的案例和丰富的素材，引导学生思考和探索变化的奥秘，培养学生的思辨能力和创新精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生活中的变化对他们来说既是挑战也是机遇。
他们开始意识到自己与周围世界的关系，对生活中的变化充满好奇和探索的欲望。
但同时，他们也存在着对变化的恐惧和不安，容易陷入迷茫和困惑。
因此，本节课需要引导学生正确看待变化，帮助他们建立适应变化的心态和能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解变化是生活的常态，认识到变化带来的影响；学会分析和把握变化的规律，提高适应变化的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思辨能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待生活中的变化，树立积极向上的人生态度，勇敢面对挑战，抓住机遇。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到变化是生活的常态，学会适应变化，把握变化的规律。
2.难点：如何引导学生正确看待变化，帮助他们建立适应变化的心态和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解和认识变化。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养他们的思辨能力和创新精神。
4.情感教育法：教师以生动的案例和真挚的情感，感染学生，帮助他们树立正确的人生态度。
六. 教学准备1.教材：人民版道德与法治七年级下册。
2.课件：教师根据教材内容制作课件，包括案例、图片、视频等。
3.素材：收集与变化相关的生活案例和素材。
4.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的变化图片，如季节变化、生长发育等，引导学生关注变化，激发他们的学习兴趣。
人民版道德与法治七年级下册4.3《变化的奥秘》说课稿
人民版道德与法治七年级下册4.3《变化的奥秘》说课稿一. 教材分析《变化的奥秘》是人民版道德与法治七年级下册第四单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中的变化，以及变化背后的奥秘。
教材通过生动的案例和丰富的素材，引导学生认识到了变化是生活中不可避免的现象，并且学会从中发现和探索其中的规律。
教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生活经验相对丰富，对于生活中的变化有一定的认知。
然而，他们往往缺乏对变化背后原因和规律的深入思考。
因此，本节课的教学需要引导学生从生活中的变化入手，启发他们探索变化背后的奥秘，培养他们的思考能力和观察力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解变化是生活中不可避免的现象，学会从变化中发现和探索规律。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作探究的能力和思考问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到变化中的规律性，培养积极面对变化的乐观心态。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到变化是生活中不可避免的现象，并学会从变化中发现和探索规律。
2.难点：引导学生深入思考变化背后的原因和规律，培养他们的思考能力和观察力。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析、小组讨论、问题引导等教学方法，结合多媒体课件、图片等教学手段，以学生为主体，教师为指导，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和观察力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，引出生活中的变化现象，激发学生的兴趣。
2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中变化的原因和规律。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己生活中的变化现象，探讨变化背后的原因和规律。
4.总结规律：教师引导学生总结变化中的规律性，并强调变化是生活中不可避免的现象。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调变化中的规律性，并鼓励学生积极面对变化。
新2016年人教版七年级语文下册第三课教案
-组织课堂讨论，让学生分享自己的童年趣事，激发学生的表达欲望。
3.情感态度与价值观：
-培养学生珍惜童年时光，关爱身边的人和事。
-培养学生勇于探索、善于发现的品质。
-引导学生体会作者对童年的怀念和感慨，培养学生的同理心。
4.课后作业：
-抄写生字词，并组词造句。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中作者童年的发现及其对成长的意义。童年发现是……（孩子们在成长过程中对世界的好奇和探索）。它是……（对个人成长和认知发展具有重要影响）。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《童年的发现》的具体内容。这个案例展示了作者如何通过一次简单的发现，领悟到生活的哲理。
-撰写一篇关于自己童年发现趣事的短文。
-预习下一课《十六年前的回忆》。
二、核心素养目标
1.阅读与鉴赏：通过分析《童年的发现》一文中作者的观察与感悟，提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对美好事物的感知与评价能力。
-理解文章主题，把握作者的情感变化。
-分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2.思维发展：鼓励学生从作者童年发现的过程中，发展逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解。
-口头分享自己的童年发现，提高口语表达流畅性。
-书面表达对课文的理解和感悟，锻炼写作技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：本节课的核心是让学生深入理解《童年的发现》一文中作者童年时期的一次重要发现，以及这次发现对作者成长的影响。重点包括：
-作者的童年发现是什么？
-发现的过程是怎样的？
-这次发现给作者带来了哪些启示和成长？
学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出开放性的问题来启发学生思考。看到他们能够围绕“童年发现的意义”展开深入的讨论，我感到很欣慰。但同时，我也反思，是否可以在讨论环节加入更多的互动和反馈，让孩子们的思考更加深入。
七年级历史与社会下册第七单元第三课《追寻真善美》课件人教新课标版
3. 两个物体之间的作用力和反作用 力，在同一条直线上，大小相等，方向 相反。
狭义相对论给出了物体 在高速运动下的运动规律， 并提示了质量与能量相当， 给出了质能关系式。
广义相对论建立了完善 的引力理论，而引力理论主 要涉及的是天体。
爱因斯坦
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。
量子宇宙论的提 出者。还证明了黑洞 的面积定理，即随着 时间的增加黑洞的面 积不减。
○你怎么看苏格拉底的选择？ （公元前470 — 399年）
什么精神？
为了国家和民族的利益，实现 自己的人生价值，不惜牺牲生命的 英勇精神。
人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只 有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事 的时候，他不至于因为虚度年华而悔恨，也不 至于因为过去的碌碌无为而羞愧；当临死的时 候，他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。”
霍金
《时间简史 ——从大爆炸到黑洞》（ 1988年撰写）
这本书是霍金的代表作。作者想象丰富，构思奇妙，语言 优美，字字珠玑，更让人咋惊，世界之外，未来之变，是这 样的神奇和美妙。
○他因为什么不被当时的社会 所容？
因为他坚持独立思考，不盲 从流行和权威的说法 ○他为什么选择服毒受刑？
他认为，良心 ——言论只有与 真理更甚于生命，因此他宁愿 放弃生的权利，也要维护自己 发表言论的自由
路漫漫其修远兮，吾将上下而
求索。
（ 屈原·离骚）
举世皆浊我独清，众人皆醉我 独醒。
Hale Waihona Puke （屈原·渔父）亦余心之所善兮，虽九死其犹 未悔。
（屈原·离骚）
我国古代诗人 屈原
牛顿
牛顿三大定律
7.3追寻真善美 第3课时 教案(人教版七年级下)
第三课追寻真善美
3.3发掘美好的情感
教学目标
1、了解各种文学艺术形式，并能举出自己喜爱的文艺作品。
2、认识到人类追求美好情感的进程充满曲折与困苦，应树立远大理想和科学的信念
教学重点和难点
教学重点：了解各种文学艺术形式
教学难点：领悟艺术的情感美
预设教学过程
一、故事导入
学生讲述孔子与音乐的故事
师：“你有类似的感受吗？”“说说你最喜欢的音乐作品？它带给你什么感受？”归纳导入本课
二、新课教学
（一）看一看、想一想、议一议
1、出示国画〈〈江山如此多娇〉〉
看了这幅国画，你有什么感受？
学生讨论交流
2、雕塑作品《掷铁饼者》
“这件雕塑作品是谁的代表作？”
“这一作品的艺术价值在哪里？”
３、阅读卡〈〈背影〉〉
（１）、学生自由看书
（２）、思考：“父亲为什么抢着去给儿子买橘子？”
“看到父亲胖胖的身体爬上月台很困难，为什么‘我’流下了眼泪？
“文章表现了什么样的情感？”
“生活中你有这样的体会吗？说一件特别打动你的事。
”４、学生答（略）（二）、活动（美是需要发现的）
１、师出示一盆花，请一个学生当主持人采访同学
问题：“它美在何处？你最喜欢用什么艺术形式表现它？这种艺术形式带给我们的美感与生活中所见的有何不同？”
学生活动
（三）、中国京剧
学生看阅读卡和图7-26，了解国粹——京剧
（四）、课时小结
你收获了什么？
完成课本上的自我测评。
7.3追寻真善美 第1课时 教案(人教版七年级下)
第三课追寻真善美3.1探索自然界的奥秘教学目标一、知识与能力了解人类探索自然世界的进程，认识到探索自然世界奥秘的道路并不是一帆风顺的，必须要付出艰辛的努力，甚至献出生命。
二、过程与方法通过详尽事例、案例来说明人们探索自然的奥秘的道路是个委曲的过程。
三、情感态度与价值观理解人类对思想世界的不懈追求是社会不断进步的动力,认识到人类探索自然界、人生和理想社会的进程填塞委曲与困苦。
教学重点难点让学生能够从案例中，感悟人类对思想的追求是一个坚持不懈的过程，以及在追求的过程中所要付出的努力与代价。
预设教学过程：一、导入新课玩具溜溜球的表演引出课题二、新课教学（一）、早期人类对世界的思考天地究竟是从哪里来的？远古的情形到底是怎么样的呢？只是屈原与我们大多数的人一样，心中产生了疑问，只是想想，却没有去进一步去探索，所以他只是一个宏伟的诗人，而不是科学家。
但是我们可以通过屈原对自然界发出的各种疑问里知道，早在两千多年前的中国社会，人们已经开始关注自己生活的世界，并试图寻找万物变化的原因。
师：大家能举一举类似这样从细微处找到巨大发现的例子吗？学生看书了解学生交流生甲：古希腊的泰勒斯从洪水退去后万物生长推知水与一切事物都有着不可分割的联系，水是世界的本源。
生乙：牛顿从苹果坠地发现万有引力。
生丙：鲁班从手被草的叶片划伤发明锯子。
生丁：毕升受小孩子过家家的启发而发明活字印刷术。
（二）、科学精神1、补充材料——《毕升的故事》一位小师弟问：“师兄，你是怎么想出这么精巧的办法的？”“是我的两个儿子教我的！”毕升说。
“你儿子？怎么可能呢？他们只会‘过家家’。
”“你说对了！就靠这‘过家家’。
”毕升笑着说，“去年清明前，我带着妻儿回乡祭祖。
有一天，两个儿子玩过家家，用泥做成了锅、碗、桌、椅、猪、人，随心所欲地排来排去。
我的眼前忽然一亮，当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章，不就可以随意排列，排成文章吗？哈哈！这不是儿子教我的吗？”师兄弟们听了，也哈哈大笑起来。
人教版历史与社会七下追求真善美
历史与社会：第三课追求真善美学案（人教新课标七年级下）(第一课时探讨自然界的隐秘)一、学习目标1．感受人类不断探讨自然界隐秘的执著精神，体会不懈追求的精神品质——斗胆疑心的理性精神、勤于试探的探讨精神、勇于尝试的实践精神、勇于捐躯的奉献精神等，明白得不懈追求的意义所在。
2．培育自己勤于试探，勇于尝试的精神。
二、学习重点：明白得人类不断探讨自然界隐秘的艰苦历程和不懈尽力的宝贵精神。
三、课前预备：查找为科学奋斗或献身的科学家们。
四、自主学习1．两千连年前，中国伟大诗人屈原的疑问是关于的疑问。
2．公元前6世纪，古希腊的泰勒斯以为是世界的本原，尽管还十分幼稚，但表现了泰勒斯的精神。
3．科学家们正是因为，忘我地，才常常在的地方有重大发觉。
4．德国科学家细心观看，勤于试探，正式提出的假说，令人类对地球的熟悉迈出了的一步。
5．阅念书P74的居里夫人的事例，试探：（1）从哪些地址可看出居里夫妇研究条件的艰苦？（2）咱们应向居里夫人学习什么？6．你还明白哪些科学家为了科学事业而不断尽力？五、交流与体验1．我在自主探讨的进程中无法解决的问题有：2．通过小组合作，我还存在疑惑的问题有：六、巩固与检测1．判定题（1）人类不断地探讨自然界的隐秘增进了社会和文明的进展。
（）（2）科学家探讨自然界的隐秘，目的是为了出名和取得诺贝尔奖。
（）（3）居里夫人尽管提炼了纯镭，但最后却因为长期受放射性射线的辐射而献出了生命，这很不值得。
（）（4）科学家探讨的道路是漫长、艰辛的，需要克服各类困难，付出艰苦的尽力。
（）2．天地究竟是从哪里来的？远古的情形究竟是什么样子？日月星辰依附在哪里？面对茫茫宇宙，发出连续串疑问的中国古代伟大诗人是（）A．李白B．杜甫C．白居易D．屈原3．以为水与一切事物都有着不可分割的联系，水是世界本原的古希腊人是（）A．魏格纳B．泰勒斯C．居里夫人D．屈原4．把全数精力投入到科学事业上，分离纯镭的科学家是（）A．居里B．居里夫人C．霍金D．爱因斯坦5．爱迪生曾说道：成功=99%的汗水+1%的天才。
七年级历史与社会 第七单元精神生活的追求第三课追求真善美发掘美好情感教案 人教新课标版 教案
七年级历史与社会备课组
一、教材分析
教材先从不同的人会喜欢不同的音乐作品谈起，接着进入主题“不同的文学艺术形式都表现了人们对美的追求”，分别谈了艺术作品对自然、人性、社会之美的表现力，并分析了原因：“优秀的文学艺术作品之所以能够产生如此强烈的感染力，就在于它反映了人类最真实的情感世界”，并以散文“背影”为例作进一步说明；然后以国粹京剧、书法为例，说明“艺术美来自艺术作品的丰富内涵和艺术形式的多种多样，而这些都来源于我们的生活”。
二、学情分析
应该注意的是，优秀文艺作品本身所反映出来的东西和它对丰富人们的精神世界所起的作用是不同角度的问题，只有将这两个角度区分开，才能对这两个问题有更深刻的认识。
具体说，“表现美好情感”是用文艺作品从内到外展现人类真实
三、教学目标：
（1）引导学生反观自己已有的关于文艺作品感受的精神储备，然后一起欣赏不同的文艺作品。
（2）引导学生感受文学艺术中的美，尝试去接受不同的文学艺术样式，不断丰富自己的精神世界。
（3）培养学生热爱人类优秀文化的情感，尊重多元文化，有意识地提高自己的文化品位和审美情趣。
四、
教学重点：引导学生体会文学艺术的美及其与人类真实而丰富的情感之间的关系，特别是体会这种美对丰富自己精神世界的作用。
教学难点：搞清优秀文艺作品的特点及对丰富自己精神世界的作用。
理解知识掌握与科学技术发展之间的关系。
§教学方法（1）引导学生自主学习。
（2）讨论式学习方法。
教学过程：。
七下语文第三课
七下语文第三课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《七下语文第三课》是初中语文教材中的一篇重要文章，该文章以宣传保护环境为主题，旨在引导学生热爱大自然，保护环境，树立正确的环保意识。
文章生动具体地描述了“开天眼”的故事，通过少年开启了天眼后看到了城市中环境恶化的景象，引发了对环保问题的深思和行动。
在文章中，少年用一种特殊的眼睛——“天眼”看到了城市中的污染、破坏和浪费，让他深感痛心。
他看到大街上无数人看手机看电脑，看到人们不爱护花草树木，看到乱扔垃圾，看到空气被污染，看到动物们失去了家园，看到环境日益衰败。
这些景象深深触动了他的心灵，让他痛定思痛，决心为环境保护出一份力。
文章通过少年的视角，生动地描绘了环境问题对我们生活的危害，引起了学生们的共鸣和思考。
通过阐述少年的感受和决心，文章向读者传递了保护环境的重要性，引导他们将环保意识融入日常生活中，积极参与环保行动，为创造一个更加美好的生态环境做出贡献。
在学习《七下语文第三课》的过程中，学生们应该深入理解文章中的内容，认识到环境问题的严重性，增强环保意识，养成良好的环保习惯。
通过学习这篇文章，学生们将不仅仅掌握了语文知识，更重要的是懂得了如何保护环境，养成了积极向上的人生态度。
《七下语文第三课》是一篇具有深刻意义的文章，通过生动的描写和深刻的思考，引导学生热爱大自然，保护环境，树立正确的环保观念。
通过学习这篇文章，学生将受益匪浅，从而更好地认识到环境保护的重要性，为创造一个更加美好的世界做出自己的努力。
【2000字】。
第二篇示例：第三课《以梦为马》是七年级语文教材中的一篇散文。
文章主要讲述了作者茅盾在梦中遇到了过世的父亲，得知了父亲的遗愿后，依照父亲的要求，打开了一封保存了几十年的日记信。
在信中，父亲写下了对生活的感悟和对人生的态度。
文章开头便讲述了作者在梦中见到父亲的情景。
作者描述了父亲的声音和态度，表现出对父亲的深深怀念和尊敬。
作者在梦中听到了父亲的话语：以梦为马，不负韶华。
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• 玛丽· 居里是世界著名科学家，研究放射性现象，发 现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获 诺贝尔奖（诺贝尔物理奖，诺贝尔化学奖）。作为 杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会 影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励 了很多人。 • 1898年12月，居里夫妇发现了镭，但要取得科学界 的公认，必须提炼出纯镭。他们的实验在极其困难 的条件下开始了。实验所需的成吨的矿石原料是由 奥地利政府免费提供的炼铀厂的残渣，实验室是向 一所学校借用的旧木板房。没有大锅炉和机器设备， 没有助手，在刺鼻并有害的烟雾中，居里夫妇搬运 矿石，蒸煮溶液，不断地搅拌，剔除废渣……两年 中，他们完全靠手工处理了8吨沥青油矿渣，终于 提炼出了0.1克的纯氯化镭，没多久，居里意外去世， 居里夫人承受住了巨大打击，把全部精力投入到科 学事业上，分离出了纯镭。由于居里夫人的杰出贡 献，先后获得了诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
2提出大陆漂移说的科学家是 （ B ） A.麦肯齐 B.魏格纳 C.李四光 D.布鲁诺
பைடு நூலகம்
• 科学家们正是因为勤于思考，忘我地探 索，才常常在细微之处有重大的发现。 • 科学探索的道路是艰辛、漫长的，需要 克服各种困难，付出艰辛的努力，甚至 以生命为代价。 • 虽然，追求真理的道路崎岖不平，但是 在科学精神的鼓舞下，人类探索未知世 界的脚步始终没有停止过，社会因此而 进步，文明因此而发展。
• 两千多年以前，中国古代的伟大诗 人屈原，对世界万物的存在和演变 十分困惑，面对茫茫宇宙，不禁发 出疑问：天地究竟是从哪里来的？ 远古的情形究竟是个什么样子？日 月星辰依附在哪里？从古至今，许 许多多的人都像屈原一样，试图找 到打开自然界奥秘之门的钥匙。 • 下面我们就来举几个例子。（删）
• 泰勒斯是古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派— —米利都学派（也称爱奥尼亚学派）的创始人。希腊七贤之一，西方思想 史上第一个有记载有名字留下来的思想家。他是“科学和哲学之祖”，是 古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。（红字要念） • 据说，在公元前6世纪的古希腊城邦米利都，有个叫泰勒斯的人经常喜欢 对身边的万事万物进行思考。他看到洪水退去后，陆地上的作物开始生长， 刚下过雨的地方出现了青蛙和虫子，因此他觉得水与一切事物都有着不可 分割的联系，水是世界的本源。
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魏格纳（Alfred Lothar Wegener）是德国气象学家、 地球物理学家，1880年11月1日生于柏林，1930年11月 在格陵兰考察冰原时遇难。被称为"大陆漂移学说之父". 1910年的一天，德国科学家魏格纳在床上养病，目光正 好落在墙上的一幅世界地图上。他发现，大西洋两边大 陆的轮廓线是那样的吻合。南美洲巴西那突起的部分， 刚好能填进非洲的海湾。他因此想到，大陆原先应该不 是现在四分五裂的样子，很可能是一个整体。为此，他 查找了大量有关的资料，还多次出外实地考察，正式提 出了大陆漂移的假说。魏格纳的发现，是人类对地球的 认识，迈出了里程碑的一步。 大陆漂移的设想在19世纪初就出现了，最初是为了解释 大西洋两岸明显对应性而提出的。到1915年，德国气象 学家魏格纳的《大陆和海洋的形成》一书问世，才作为 一个科学假说受到广泛重视。书中以三幅海陆复原图展 示了大陆漂移的图像。他认为约在2亿多年以前，地球 所有的大陆都连接在一起，构成一个整体。那时也根本 没有四大洋，只有一个泛大洋。后来这个整体发生了 “分裂”，现在的美洲大陆离开欧洲和非洲向西出走， 在它的身后慢慢地张开了一个新的大洋—大西洋，却把 迎面的太平洋挤得越来越小。印度次大陆和南极洲也分 开了，不远万里长驱北上，撞在了东漂的亚洲大地上， 两者挤出了巍峨的喜马拉雅山。逐渐演变成了现在的大 陆。
总结：科学在细微处发现， 要想在科学上有所作 为，必须专心致志， 细心观察，勤于思考。
• 你认识这些科学家吗？从他们的话中，你 发现他们都具有什么样的素质？
• 他们在探索自然界的过程中付出了艰辛的 努力和巨大的代价，但是，他们都非常谦 虚，勤奋，顽强。
1、古希腊思想家泰勒斯认为世界的本原是 （ A ） A. 水 B. 火 C. 土 D.气
• 像魏格纳这样从细微处找 到重大发现的科学家还有 很多，你能举出一些例子 吗？ • 1.牛顿发现万有引力 2.鲁班发明锯子 3.李四光证明中国有第四 纪冰川活动
• 像居里夫人这样为科学献身 的人还有很多，你能讲述一 个他们中的故事吗？ • 1.诺贝尔发明安全炸药 2.爱迪生发明电灯 3.莱特兄弟发明飞机 总结：科学探索的道路是艰辛、 漫长的，需要克服各种 困难，付出艰苦的努 力，甚至以生命为代价。