去年的树课件

课文的第15自然段和第 17自然段中都有一个 “看”字，这两个“看” 字的含义一样吗？为什 么？
第15自然段中的“看”：能让人产生无限的 遐想，从中我们可以看出小鸟费尽周折，终 于找到自己的好朋友“树”了！朋友，我来 给你唱歌了！多么深厚的友谊！
第17自然段中的“看”：让人感受到小鸟实 现了自己的诺言，仿佛在说：“朋友，我唱 的歌你听到了吗？伤感的告别，说明小鸟对 树无比的深情和留恋。
我会填
鸟 1、儿鸟和儿树和是树（是好（朋好友朋）友，）将，要将飞要去飞南去方 时 南，方鸟时儿，答鸟应儿树答（ 应树明（年明回年来回还来给还它给唱它 歌 唱歌））。。可可是是第第二二年年春春天天，，鸟鸟儿儿回回来来了了，， 而树却（ 不在了 ）。 鸟儿通过询问（树根 ）、（ 门先生 ）、 和 2、（鸟小儿姑通娘过询）问才（得树知根（）、树（被伐门了先，并 且 生拉）到、山和谷（ 了小姑）娘，最）后才小得鸟知在（（ 树由被火 柴 伐点了燃，的并灯且火拉旁到）山，谷唱了起）了，去最年后的小歌鸟，在最 终 （实由现火了柴它点对燃树的的灯诺火言旁。），唱起了去年 的歌，最终实现了它对树的诺言。
…
选一组关联词语来说 说，小鸟心中所想？
不管……都……
尽管……还是……
哪怕……也……
第二部分：（5－14自然段）先总说鸟儿从南 方飞回来找树，然后叙述鸟儿寻找树的详细经 过。
第三部分：(15－17自然段)写鸟儿找到了由树 做成的火柴点燃的灯火，并且对着灯火唱起了
快速默读思考：
课文第一自然段和第五自 然段在文中有什么作用？
第一自然段的作用：总领全文。 采用先总后分的写法，说明树和 鸟儿是好朋友。
第五自然段的作用：过渡段，起 承上启下的作用。
我们来分角 色朗读课文 吧！
我会填
1、鸟儿和树是（ ），将要飞去南方时 ，鸟儿答应树（ ）。可是第二年春 天，鸟儿回来了，而树却（ ）。
2、鸟儿通过询问（ ）、（ ）、和 （ ）才得知（ ），最后小鸟在（ ），唱起了去年的歌，最终实现了它对 树的诺言。
教学目标
有感情的朗读课文，深入Βιβλιοθήκη 解课文内 容 ，体会童话揭示的道理。
分角色有感情的朗读课文 ，读出不同 角色的不同语气。
通过对课文的学习知道什么是友情， 并学会珍惜朋友之间的友情。
温故知新
温故知新
分组朗读
思考问题： 这篇课文可以分成几个部分？你是怎样 划分的？
第一部分：（1－4自然段）讲树和鸟是好朋友， 并且详细地叙述了它们分别的原因。