幼儿园小班优秀美术教案《我给长颈鹿穿新衣》含反思
小班美术教案《我给长颈鹿穿新衣》
小班美术教案《我给长颈鹿穿新衣》一、教学目标：1. 了解长颈鹿的外形特征，学会画长颈鹿。
2. 学习用不同的材料和颜色给长颈鹿设计新衣服。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：学会画长颈鹿并为其设计新衣服。
难点：长颈鹿表情的画法和衣服的花纹设计。
三、教学准备：1. 准备长颈鹿的图片资料。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些衣物图片作为参考。
四、教学过程：1. 导入：展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征，如身体、四肢、长脖子等。
2. 讲解：讲解如何画长颈鹿，重点讲解长颈鹿表情的画法，如微笑、眨眼等。
3. 示范：示范如何画长颈鹿并为其设计新衣服，展示不同的衣服花纹和颜色。
4. 练习：学生动手画长颈鹿，并为其设计新衣服。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识。
5. 展示：将学生的作品展示出来，让大家一起欣赏，引导学生学会欣赏他人的作品。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握画长颈鹿的技巧。
2. 学生能运用不同的材料和颜色为长颈鹿设计新衣服。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出创新意识和审美能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来课堂观看学生的作品展示，让家长了解学生在学校的表现，增进家校互动。
2. 组织美术比赛：可结合学校的艺术节等活动，组织学生参加美术比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题，如学生对长颈鹿表情的画法有困难，可以适时给予个别指导。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励学生尝试不同的设计方案，培养学生的艺术素养。
八、作业布置：1. 完成一幅长颈鹿的绘画作品，并为其设计新衣服。
2. 写一篇关于《我给长颈鹿穿新衣》的日记，记录课堂上的收获和感受。
九、课程时间表：1. 第一周：学习画长颈鹿，了解长颈鹿的外形特征。
2. 第二周：为长颈鹿设计新衣服，学习不同的衣服花纹和颜色。
小班美术优秀教案及教学反思《我给长颈鹿穿新衣》
小班美术优秀教案及教学反思《我给长颈鹿穿新衣》1. 教学目标1.培养孩子对颜色、形状、纹理、质感等美术要素的感知能力和创新思维能力。
2.培养孩子较好的手工制作技能和操作动手能力。
3.促进孩子的个性和创造力的发展，激发孩子的美术兴趣和探究欲望。
4.遵循以儿童为本的原则，让孩子们在学习中体会到快乐和成就感，培养他们的自信和自尊心。
2. 教学准备1.裁纸、剪刀、胶棒、颜料、画笔、卡纸等材料。
2.老师提前制作好裁切图案，如长颈鹿的形状、衣服的部件和纹路等。
3. 教学过程第一环节：引导、讲解1.呈现长颈鹿的形状、颜色、身体部位和纹路等，让孩子们开始了解；可以播放相关的儿歌或动画片，引导孩子们进行自由讨论。
2.介绍本次活动的目的和相关材料（裁切图案、颜料、画笔、胶棒等），引导孩子们对活动感兴趣，准备好材料。
3.引导孩子们观察长颈鹿形状，讲解如何粘贴卡纸，组成基本形状；再引导孩子们根据所接收到的信息，自己发散思维，创新设计自己的衣服，发挥创意。
第二环节：手工制作1.由教师示范将已经裁切好的图案拼接在一起，组成基本的长颈鹿形状。
2.老师分发颜料、画笔、卡纸等材料，鼓励孩子们自由发挥，发挥自己的创意，亲手为长颈鹿穿上新衣。
3.老师引导孩子们进行手工制作操作，特别注意指导孩子们做到细节处理上去。
如需要剪刀和胶水的帮助以及如何给长颈鹿塞棉花。
第三环节：合成1.教师介绍摆拍指导与摆拍的相关技巧，引导和鼓励孩子们尝试摆拍自己的作品2.教师鼓励孩子拍摄好自己的所创作的长颈鹿，同时在展示与交流环节向每位学生询问最喜欢的作品和成就感和体验分享。
4. 教学反思整个教学过程充满了互动性和体验性。
在“引导、讲解”的环节，学生通过长颈鹿的形状、颜色、身体部位和纹路等开始了解，种种领悟与创造，孩子们在这时开始了解题目，对活动保持着浓厚兴趣。
在“手工制作”的环节，学生将自己的创意和思维融入到活动中，自由发挥地发挥创意，锻炼了学生的动手能力和动手创新能力。
幼儿园小班优秀美术教案《我给长颈鹿穿新衣》
幼儿园小班优秀美术教案《我给长颈鹿穿新衣》一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2.让幼儿学会用涂色、贴纸等方法装饰长颈鹿。
3.培养幼儿的观察力、动手能力及合作意识。
二、教学重点1.学会用涂色、贴纸等方法装饰长颈鹿。
2.培养幼儿的观察力、动手能力及合作意识。
三、教学难点1.引导幼儿发挥想象力，创作出独特的长颈鹿形象。
四、教学准备1.长颈鹿图片、涂色卡纸、贴纸、画笔等美术用品。
2.课件、音响设备。
五、教学过程1.导入（1）教师出示长颈鹿图片，引导幼儿观察长颈鹿的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对长颈鹿的了解。
2.活动展开（1）教师介绍本次活动的内容，即给长颈鹿穿新衣。
（2）教师示范如何用涂色、贴纸等方法装饰长颈鹿。
（3）幼儿分组进行创作，每组选择一种装饰方法。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
4.拓展活动（1）教师出示其他动物图片，引导幼儿发挥想象力，为它们设计新衣。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的创作过程，及时给予指导和鼓励。
2.在活动中，教师要引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3.培养幼儿的合作意识，让他们在共同创作中体验到团队合作的乐趣。
1.导入（1）教师出示长颈鹿图片，引导幼儿观察长颈鹿的特点，如长长的脖子、四肢等。
（2）邀请幼儿分享他们对长颈鹿的了解，如生活习性、食物等。
2.活动展开（1）教师介绍本次活动的内容，即给长颈鹿穿新衣，激发幼儿的参与兴趣。
（2）教师示范如何用涂色、贴纸等方法装饰长颈鹿，让幼儿了解创作方法。
（3）幼儿分组进行创作，每组选择一种装饰方法。
如一组选择涂色，另一组选择贴纸。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题，如颜色搭配、贴纸粘贴等。
（1）教师邀请幼儿展示作品，让幼儿感受到自己的成果。
（2）教师引导幼儿分享创作心得，如创作过程中的趣事、遇到的困难等。
小班美术优秀教案及教学反思《我给长颈鹿穿新衣》
小班美术优秀教案及教学反思《我给长颈鹿穿新衣》教案标题：《我给长颈鹿穿新衣》美术教学活动教学目标：1. 培养幼儿动手能力和观察能力。
2. 培养幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿对长颈鹿形象的认知和表达能力。
教学内容：1. 聆听故事《我给长颈鹿穿新衣》。
2. 讨论长颈鹿的形象和特征。
3. 学习绘画长颈鹿的基本步骤。
4. 创作自己的长颈鹿形象并为其设计新衣服。
教学准备：1. 故事书《我给长颈鹿穿新衣》。
2. 长颈鹿的图片或模型示例。
3. 绘画工具和材料，如颜料、画笔、刷子、彩纸等。
教学过程：1. 导入：向幼儿介绍故事《我给长颈鹿穿新衣》并询问他们对长颈鹿的了解。
2. 讨论：放映长颈鹿的图片或模型示例，引导幼儿讨论长颈鹿的特征和形象。
3. 学习：示范绘画长颈鹿的基本步骤，如绘制长颈、长腿和斑点等，鼓励幼儿自己动手尝试。
4. 创作：让幼儿用画笔或刷子绘制自己的长颈鹿形象，并鼓励他们发挥想象力为长颈鹿设计新衣服。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并让他们分享自己的创作过程和想法。
6. 反思：与幼儿一起回顾整个活动，讨论他们在绘制长颈鹿和设计新衣服时遇到的困难和收获。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿得到了良好的动手实践机会，培养了他们的观察和创造力。
他们在绘画长颈鹿和设计新衣服的过程中，表现出很高的兴趣和参与度。
教师及时给予肯定和鼓励，为他们提供了良好的学习氛围。
然而，在教学过程中，发现有些幼儿在绘画长颈鹿的基本步骤上遇到了困难，需要教师提供更具体的指导和示范。
下次教学可以结合动作指导和示范来帮助幼儿更好地理解和掌握绘画长颈鹿的技巧。
此外，在活动设计上，可以引入更多的材料和资源，如彩纸、剪纸、贴纸等，让幼儿有更多的选择和发挥空间。
同时，可以与其他学科融合，如语言，通过让幼儿描述和分享他们的长颈鹿作品，培养他们的语言表达能力。
总之，这个教学活动以故事为背景，结合绘画创作，激发了幼儿的兴趣和想象力，提高了他们的艺术表达能力。
美术活动：长颈鹿的花花衣
美术活动：长颈鹿的花花衣作者：杨静芬来源：《学校教育研究》2017年第30期活动背景：多样化题材的涂鸦活动符合儿童正在发展的好奇心与探究精神，特别是对于小班这样的小年龄孩子来说，在艺术活动中新颖，多样的材料和玩法可以让每次活动更具趣味性，更吸引幼儿参与其中。
首先，就是结合每个主题中绘画内容的选择，每次在级组选集体活动课程的时候作为教研组长的我做的第一件事就是先打开《学习活动》这本书，寻找主题活动的核心经验，先解读，然后选择适合的点，再想如何用，怎样用，用哪些活动形式和材料来开展每一次的美术活动，并且会在上一次美术活动的基础上，递进一层，用更有趣的方法，让小班幼儿在“玩中学”。
本月这次“长颈鹿的花花衣”是我们小班4月份“动物的花花衣”主题活动下的一次艺术活动。
其核心经验是：喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
3-4岁的幼儿正处于涂鸦期，“玩”是孩子们的天性，于是，我想到用多种方法：提供给幼儿长颈鹿局部的图形让幼儿按照长颈鹿的外形特征拼贴；提供给幼儿颜料，让孩子们用手指点画，敲海绵印章和彩笔画的方式来表现长颈鹿身上的花纹；用团报纸拓印的方法，让孩子们喂食给长颈鹿吃。
我想：这些材料的提供一定会让孩子们“玩”得尽兴。
于是，活动就这样开始了……活动准备：白色卡纸背景图、长颈鹿的手偶一个，大圆、小圆、长短不同的纸若干，胶棒，海绵章，黄、红、橙色、绿色的颜料，报纸若干、水彩笔。
实录一：当我出示长颈鹿手偶的时候，念着儿歌。
孩子们发出欢呼声：“哇！长颈鹿，我爸爸带我去动物园看过的。
”子涵说：“长颈鹿的脖子长长的。
”麟麟说：“它爱吃树叶”，她还拍着胸脯说：“我喂过，我喂过，上次妈妈带我去野生动物园的时候。
”小然说：“它的身上还有花纹的。
”聪聪补充说：“对的，我也看到的，那么长颈鹿是有一块一块的花纹的。
”在孩子们的讨论声后，我出示了不同形状的图形片，让幼儿观察有哪些图形。
孩子们纷纷说：“有长方形，圆形，有一条很长的长方形。
小班美术优秀教案及教学反思《我给长颈鹿穿新衣》
小班美术优秀教案及教学反思《我给长颈鹿穿新衣》一、教案概述本教案是针对小班的美术教学设计，主题为《我给长颈鹿穿新衣》。
通过本节课的教学，旨在培养幼儿的创造力和想象力，同时提高其色彩搭配和手工操作的能力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.提高幼儿的色彩搭配和手工操作的能力。
3.引导幼儿表达自己的创意和想法。
三、教具准备1.长颈鹿模型：可以是纸制或者塑料制的长颈鹿模型。
2.彩色纸：各种颜色的彩色纸，用于制作长颈鹿的衣服。
3.色彩工具：彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过引用童话故事中的长颈鹿形象，引发幼儿对长颈鹿的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 操作演示（10分钟）教师可以向幼儿展示一些已经制作好的长颈鹿衣服的样板，并向幼儿讲解色彩搭配的基本原理和手工制作的方法。
3. 分发材料（5分钟）教师将事先准备好的彩色纸和色彩工具分发给每个幼儿。
4. 创作时间（30分钟）教师引导幼儿根据自己的想法和创意，使用彩色纸和色彩工具，亲手为长颈鹿制作衣服。
同时，教师可以提供一些简单的模板供幼儿参考。
5. 展示与分享（10分钟）教师安排幼儿轮流展示自己制作的长颈鹿衣服，并进行简短的分享。
其他幼儿可以发表自己的观点和赞赏。
6. 教学反思（5分钟）教师可以与幼儿一起回顾本节课的学习内容，询问他们制作长颈鹿衣服的过程中遇到的困难和收获，引导幼儿进行思考和反思。
五、教学效果评价教师可以根据幼儿制作的长颈鹿衣服的创意和质量，以及幼儿在制作过程中的表现和参与度，进行评价和总结。
同时，教师也可以根据幼儿的作品和教学反思，进行教学改进和调整。
六、延伸拓展教师可以组织幼儿进行长颈鹿的绘画活动，让幼儿运用所学的知识和技巧，通过绘制长颈鹿的形象来展示自己的想法和创意。
七、教学心得体会通过本节课的教学，我深刻认识到培养幼儿的创造力和想象力在美术教育中的重要性。
通过让幼儿参与手工制作和展示分享，不仅可以提高幼儿的技能水平，还能增强幼儿的自信心和表达能力。
小班美术教案长颈鹿的新衣服
小班美术教案长颈鹿的新衣服小班美术教案长颈鹿的新衣服1活动目标：1.新年到了，知道自己长大了一岁。
2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。
活动重点：通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。
活动难点：制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。
活动准备：1.老师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。
2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。
3.老师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班老师的新年贺卡。
活动过程：一、引导幼儿猜想礼物盒中的礼物，引发幼儿参加活动的爱好。
1.老师出示大礼盒。
师：猜猜里面有什么?(贺卡)2.幼儿自由猜想，并大胆表述自己的猜想。
3.老师打开礼物盒，展示贺卡师：猜猜这些贺卡是送给谁的?二、老师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。
1.给幼儿送祝福。
师：(老师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更所的朋友，新年快乐!师：老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了，自己长大了一岁，所以老师要送祝福给小朋友。
)贺卡里说了哪些祝福的话?师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。
2.给同班老师送祝福。
师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗?师：(打开贺卡)亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。
师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?幼儿学说。
三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。
师：过新年了，你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案，相好祝福的话，然后送给他们。
开始吧。
幼儿制作贺卡，老师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。
幼儿园小班美术教案《我给长颈鹿穿新衣》
幼儿园小班美术教案《我给长颈鹿穿新衣》一、教学目标1.初步认知长颈鹿的形象特征；2.培养幼儿的创意和观察力，激发幼儿对美的感知能力；3.通过绘画活动，培养幼儿的绘画基本技能和表现能力。
二、教学重点1.认知和表达长颈鹿特征；2.激发幼儿表达自己的创意；3.掌握并运用色彩、线条表现方法。
三、教学准备1.班级环境布置：墙面悬挂长颈鹿图片；2.教师准备：彩色画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具；3.学生准备：头发带、衣服扣子等小配件。
四、教学过程1. 导入新知教师展示长颈鹿的图片和挂饰，让幼儿自由发表对长颈鹿的看法和感受，并引导幼儿关注长颈鹿的形象特征。
2. 认知和表达长颈鹿特征教师向幼儿介绍长颈鹿的特征，如颈部特别长、脖子两边的斑点等，要求幼儿在观察图片时注意这些特征并用言语表达。
3. 创意表达教师鼓励幼儿自由发挥想象力，想象给长颈鹿穿上新衣服，可以拿出头发带、衣服扣子等小配件，随意搭配，在想象中创作。
4. 绘画创作幼儿根据自己的创意和想象，在彩色画纸上绘制长颈鹿，并用彩笔表现颜色和线条，模仿长颈鹿的图案和斑点，让画面更具艺术感。
5. 整合创意教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并发表自己对长颈鹿的新体验和感受。
五、教学总结通过本次绘画活动，幼儿们通过观察和表达长颈鹿的特征，自由发挥了自己的创意，同时也学会了在绘画中表现色彩与线条，培养了他们的美术创作能力和表达能力。
六、教学评估本次教学活动中，教师可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿对长颈鹿特征的初步认知和表达能力；2.幼儿的绘画水平和表现能力；3.幼儿的自主学习和合作精神。
我给长颈鹿穿新衣小班美术教案
我给长颈鹿穿新衣小班美术教案教学目标：1.培养幼儿对手工活动的兴趣，发展动手操作能力。
2.引导幼儿运用多种材料，为长颈鹿设计美丽的新衣。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
教学重点：1.培养幼儿动手操作的能力。
2.引导幼儿运用多种材料进行创作。
教学难点：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.帮助幼儿理解色彩、形状和图案的搭配。
教学准备：1.长颈鹿图片、画纸、画笔、剪刀、胶水、各种废旧材料（如布料、毛线、纽扣等）。
2.课件、音乐、投影仪等。
教学过程：一、热身活动1.教师带领幼儿做动物模仿操，活跃气氛。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引导幼儿关注长颈鹿。
二、主题活动1.教师出示长颈鹿图片，引导幼儿观察长颈鹿的特点。
a.长颈鹿的脖子很长，可以吃到高处的树叶。
b.长颈鹿的皮肤颜色为棕色，有斑点。
2.教师提出问题：“长颈鹿有没有衣服呢？它的新衣应该是什么样子呢？”3.教师邀请幼儿发表自己的想法，引导幼儿发挥想象力。
4.教师发放画纸、画笔，引导幼儿为长颈鹿设计新衣。
a.提醒幼儿注意色彩、形状和图案的搭配。
b.鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的创意。
5.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中的问题。
6.教师邀请幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿进行评价。
三、手工活动1.教师发放剪刀、胶水、废旧材料，引导幼儿为长颈鹿制作新衣。
a.教师示范如何用剪刀剪出布料，如何用胶水粘贴。
b.鼓励幼儿运用多种材料，发挥创意。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿进行评价。
1.教师邀请幼儿分享自己的创作过程和心得。
3.教师将幼儿的作品拍照，到班级群，让家长见证幼儿的成长。
五、课后延伸1.鼓励幼儿回家后，与家长一起为其他动物设计新衣。
2.家长协助幼儿完成作品，并到班级群，与其他家长分享。
教学反思：本次活动中，幼儿表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。
通过观察、讨论、设计、制作等环节，幼儿的动手能力、观察力和想象力得到了锻炼。
小班美术优秀教案及教学反思《我给长颈鹿穿新衣》
小班美术优秀教案及教学反思《我给长颈鹿穿新衣》教学目标：1.了解长颈鹿的生活习性，进一步开拓幼儿的想象力和创造力；2.通过制作手偶，锻炼幼儿的动手能力和协调能力；3.引导幼儿了解颜色和形状，提高幼儿的观察能力和创造力。
教学内容：一、听故事《给长颈鹿穿新衣》二、制作幼儿手偶三、评选最佳手偶并表演教学准备：1、绘本《我给长颈鹿穿新衣》2、纸板、彩笔、剪刀、胶水3、章鱼夹、木棒、毛线教学过程：一、导入（10分钟）1、利用简单的图片、模型等教具介绍长颈鹿，让幼儿更好地了解长颈鹿的外形特征和生活习性，并引导幼儿想象长颈鹿的穿衣风格；2、引入故事《我给长颈鹿穿新衣》，让幼儿了解小狐狸如何给长颈鹿穿新衣。
二、制作幼儿手偶 (30分钟)1、提供纸板、彩笔、剪刀、胶水等材料，向幼儿展示如何制作长颈鹿手偶。
2、帮助幼儿把手偶的外形剪好，然后让幼儿动手涂色，并在剪下的双手中间用胶水粘上一根木棒作为“颈子”。
3、最后在长颈鹿的头上拧上一些毛线作为“毛发”，让幼儿参与，提升幼儿的实际动手能力。
三、表演和评选 (20分钟)1、为接下来的表演环节设置简单的舞台和背景环境，让幼儿有表演的意愿。
2、按小组来进行表演，老师挑选一名幼儿演绎小狐狸，让幼儿依次带着自己的手偶登台表演。
3、评分标准可以是手偶的外形颜色、手动能力的协调程度、表演活跃度等，让幼儿在表演时更有动力。
四、总结 (10分钟)1、总结今天的课程内容，让幼儿感受到制作和表演带来的快乐和成就感；2、引导幼儿评价自己和其他小朋友的手偶和表演，让幼儿学会较真、认可和赞扬。
教学反思：本次活动充分依据了幼儿的年龄特点和认知特征，采取了故事导入和实操结合的方式，深入幼儿内心，提高幼儿的参与度和学习热情。
在制作手偶时，幼儿们的动手能力、集中力、审美能力等得到了锻炼，他们的手偶作品不仅在形象上丰富多样，而且感性生动，充分展现了幼儿们的创造力。
表演和评选环节充分调动了幼儿主动性，竞技性和合作性，活动中，可以看到幼儿们互相帮助、鼓励、学习，分享快乐，体现了“和谐、友爱、快乐”的活动气氛。
幼儿园小班优秀美术教案《我给长颈鹿穿新衣》
幼儿园小班优秀美术教案《我给长颈鹿穿新衣》教案目标：1. 培养幼儿对长颈鹿的认知和兴趣。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和表达能力。
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
教具准备：1. 绘本《我给长颈鹿穿新衣》。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具。
3. 长颈鹿剪影模板。
教学准备：1. 预先熟悉绘本内容。
2. 准备好美术工具和材料。
教学步骤：引入：1. 教师打开绘本《我给长颈鹿穿新衣》，请幼儿观察绘本封面上的长颈鹿。
2. 询问幼儿们对长颈鹿的认识，听取他们的回答。
探究：1. 教师逐页读绘本，并向幼儿解释每一页的故事情节。
2. 提问幼儿，为什么小鹿要给长颈鹿穿新衣呢？幼儿们可以挑选别的颜色或花纹来为长颈鹿穿衣服吗？实践：1. 教师将剪影模板放在彩纸上，帮助幼儿剪下长颈鹿的形状。
2. 鼓励幼儿根据自己的想法，用彩纸、剪刀、胶水和彩色笔等在长颈鹿的身上添加各种装饰和花纹，为长颈鹿穿上新衣服。
3. 教师边指导幼儿边提问，例如：“你给长颈鹿选了什么颜色的衣服？为什么选择这个颜色？”4. 鼓励幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和表扬。
总结：1. 教师和幼儿一起回顾今天的活动内容。
2. 提问幼儿，“你觉得自己的作品成功吗？为什么？”3. 给予肯定和鼓励，表扬幼儿们的努力和创意。
延伸活动：1. 继续读其他和长颈鹿有关的绘本，扩大幼儿的知识面和艺术感受能力。
2. 组织幼儿们进行小组合作创作，制作一个属于自己的长颈鹿家族，每个人为家族中的长颈鹿设计不同的服装和装饰品。
3. 组织艺术展览，让幼儿们展示和分享自己的作品，鼓励他们互相欣赏。
小班美术萌萌的长颈鹿教案反思
小班美术萌萌的长颈鹿教案反思小班美术萌萌的长颈鹿教案反思小班美术萌萌的长颈鹿教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看萌萌的长颈鹿教案吧。
活动设计：背景小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友活动目标：1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
活动重点：观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点：引导学生大胆表达自己的情感和体验活动准备：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程：一、导入过程师：小朋友们都喜欢看动画片么，生：喜欢，师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢？生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢？生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说？学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢？学生说完，师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，（打开ppt课件，展示第一页）小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么？生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么？它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么？生：可爱，因为它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢？生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧二、了解长颈鹿（继续展示ppt）根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
美术活动《长颈鹿的花衣裳》课后反思
美术活动《长颈鹿的花衣裳》课后反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班上学期美术教案《美丽的长颈鹿》含反思
小班上学期美术教案《美丽的长颈鹿》含反思小班上学期美术农民战争《美丽的长颈鹿》含氮反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持图形界面的整洁，学习沿线撕半圆或撕线条的技能区内并把撕出的三维和线条组合成长颈鹿，通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活和外形特点，激发幼儿爱护小动物的善待情感，快厉害来看看幼儿园小班上学期美术《美丽的长颈鹿》含反思教案吧。
活动目标：1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成。
2、运用撕贴的形式来进行简单的大背景添画，能能保持桌面的整洁。
3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和造形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。
4、艺术创作在想象创作过程毅腾队用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、根据美感进行大胆合理的合理想象。
活动准备：动物世界视频长颈鹿象的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过程：1、出示小鹿的手偶引出课题师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）出示手偶（长颈鹿）互打招呼。
（引起幼儿对长颈鹿的兴趣）2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的的简单生活习性与特征(1:50-3:40)。
师：老师带你们长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上首屈一指的陆生动物，以树叶为主食。
3、出示幻灯片，引导幼儿观察仔细分析长颈鹿的特征与各种形态。
1）欣赏不同动态的野猪，引导幼儿教育观察发现偷懒长颈鹿在做什么？它的头像什么形状？（椭圆形）它的脖子像什么形状？（长方形）它的身体像什么形状？（椭圆形）它的4只脚像什么形状？（长方形）（边欣赏图片边出示长颈鹿身体的纹理进行组拼）2）拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿尔奥尔县根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。
躯体进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都。
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幼儿园小班优秀美术教案《我给长颈鹿穿新衣》含反思
指导幼师：
日期：年月日
《小班优秀美术教案《我给长颈鹿穿新衣》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀美术教案《我给长颈鹿穿新衣》含反思！
活动目标：
1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、长颈鹿线条画人手一张。
2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。
活动过程：
1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。
（出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。
怎么办？
（1）小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫方形。
（2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。
小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。
2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。
（1）教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。
（2）刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。
（3）谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方形。
（4）现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。
（5）你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。
3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。
（1）那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！
（2）教师讲作画要求。
4、展示作品，及时讲评。
小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢！
活动反思：
本班学生对动物都比较喜爱，所以这节课我带领他们学习了
长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的面孔、细长的尾巴等等，接着与学生讨论作画的顺序，最后让学生开始动手绘画长颈鹿了。
俗话说：兴趣是最好的老师。
如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣、需要、经验和知识的储备，通过引导、启发、提示、鼓励、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。
本次活动的开展是基于让学生更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品来激发学生的绘画兴趣，使学生掌握初步的绘画的技巧。
学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富学生的想象力和创造力。
在实践教学中，我需要给予学生的知识点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导?同时需要我们努力把握专业知识和技能，同时推出一些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的一种负责。