三年级上-数学-4.-万以内的加法与减法(二)(1)(配人教新课标)
三年级上册数学教案--万以内的加法和减法(二) 人教新课标
三年级上册数学教案--万以内的加法和减法（二）人教新课标教学内容本教案围绕人教新课标三年级上册数学的教学大纲，重点讲解万以内的加法和减法。
课程内容主要包括复习已学的千以内加减法，引入万的概念，学习万以内的数的大小比较，以及进行加减运算。
通过具体例题，让学生理解并掌握万以内数的加减运算规则，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
教学目标1. 让学生掌握万以内数的概念及其加减运算规则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 通过数学学习，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。
教学难点1. 万以内数的加减运算规则的掌握。
2. 学生对于大数字运算的心理障碍。
3. 学生在实际问题中运用加减运算的能力培养。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、加减运算卡片、计数器。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的万以内数的实例，如人数、物品数量等，引起学生的兴趣。
2. 复习：快速复习千以内的加减法，让学生回顾运算规则。
3. 新知学习：介绍万的概念，通过计数器演示万以内数的大小比较。
4. 实例讲解：通过具体例题，引导学生学习万以内数的加减运算。
5. 互动环节：学生分组，用加减运算卡片进行练习，教师巡回指导。
6. 巩固练习：学生在练习本上完成相关习题，教师选取部分进行讲解。
7. 总结：总结万以内加减运算的规则，强调注意事项。
板书设计板书将清晰地展示万以内加减运算的步骤和规则，以及典型例题的解题过程。
通过图表和色彩对比，使板书内容更加直观易懂。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的万以内加减运算题目。
2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，根据学生的掌握情况调整教学方法。
同时，鼓励学生自我反思，找出自己的不足，以便在后续学习中加以改进。
通过本教案的实施，旨在让学生在掌握万以内加减运算的基础上，提高他们的数学思维能力，为后续学习打下坚实的基础。
万以内的加法和减法(二)解决问题(教案)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）解决问题（教案）三年级上册数学人教版当我站在讲台上，看着孩子们充满好奇的眼睛，我知道，我又迎来了新的挑战。
今天我要教授的内容是万以内的加法和减法（二）解决问题，这是三年级上册数学人教版的重要内容。
一、教学内容我选择的教材是《人教版数学三年级上册》，我将带领孩子们学习第63页至65页的内容。
这部分主要讲述了万以内的加法和减法的基本概念、运算方法以及如何解决实际问题。
孩子们将学习到如何通过列式计算，解决实际生活中的加减问题。
二、教学目标我的教学目标是希望孩子们能够熟练掌握万以内的加法和减法的运算方法，并能够运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点是让孩子们理解并掌握加法和减法的运算规律，能够快速准确地进行计算。
教学重点则是通过实际问题的解决，让孩子们能够将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT、黑板、粉笔和练习题。
孩子们需要准备的是他们的课本、练习本和铅笔。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将问题和答案清晰地展示给孩子们。
板书上会有详细的步骤和计算过程。
七、作业设计作业题目：小明有12个橘子，他吃掉了4个，然后又买了一些，一共买了6个，请问小明现在有多少个橘子？答案：小明现在有14个橘子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励孩子们在生活中多运用所学的加减知识，将数学运用到实际生活中。
这就是我对于万以内的加法和减法（二）解决问题这个教案的设计。
我相信，只要我用心去教，孩子们一定能从中受益，爱上数学。
重点和难点解析在设计这个教案时，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保孩子们能够充分理解和掌握万以内的加法和减法（二）解决问题的方法。
一、重点细节1. 实际问题的引入：我选择了一个简单易懂的实际问题作为课堂的切入点，让孩子们能够直观地理解加法和减法的关系。
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案在本节课中，我们将研究三位数加三位数的不进位加法和一次进位加法的计算方法。
教师通过情境导入，向学生介绍了我国湿地动物的种类，并提出了数学问题，以培养学生的问题意识和激发学生的研究兴趣。
在自主探究中，学生通过小组讨论和演示，掌握了竖式计算的方法，并成功解决了问题。
教师通过此次课程，旨在通过自主探究和知识迁移，使学生掌握新知识和技能，并理解算理，发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性。
2.减法第二课时教学内容：P38、39内容。
教学目标：1.通过情境导入，激发学生研究的兴趣，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法；2.通过小组讨论、交流的方式，学生理解算理，充分发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性；3.通过数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
教具准备：课件、数学游戏材料学具准备：无教学过程：一、情境导入，德育渗透师：同学们，你们知道什么是环保吗？环保是指保护环境，预防环境污染，提高环境质量，维护人类健康的一系列活动。
我们每个人都应该为环保贡献一份力量。
今天，我们要研究的是三位数减三位数的不退位减法和退位减法，这也是一项环保的技能哦！师：如果我们在购物时不小心多付了钱，我们就需要找回多余的钱。
那么，如果我们想要计算两个三位数的差，该怎么办呢？生1：用减法计算。
生2：但是，如果被减数的个位小于减数的个位，该怎么办呢？师：很好，你提出了一个好问题。
我们将在接下来的研究中解决这个问题。
设计意图：通过情境导入和德育渗透，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法，并通过小组讨论、数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
二、自主探究，解决问题1．解决问题(1)。
1)师：请计算：345－198＝？生：147.2)师：请你们观察一下，345的个位小于198的个位，该怎么办呢？小组讨论，尝试计算，指名板演)师：用竖式计算345－198，从哪一位减起？师指名回答)3)小组讨论，汇报结果，并说出是怎样算的。
人教版三年级上册数学 第4单元 万以内的加法和减法(二) 第4、5单元：万以内的加法和减法(二)
RJ 三年级上册
1.找朋友：把和相等的算式连起来。
275＋769
424＋576
768＋657
523＋902
125＋875
356＋688
2．想一想、说一说
( 苹果的9个数 )是( 梨子3个数 )的( 3 )倍。 3．填一填
6是3的( 2 )倍。 18是6的( 3 )倍。 ( 10 )是5的2倍。
一、我会填
(1)第一行摆：○○○○
第二行摆：第一行的3倍。
第二行摆○的个数是( )个4，一共是( )个。
(2)5的4倍也就是( )个(3 )的和，6个7的1和2 也就
是( )的( )5倍。 4 12里面7 有( 6 )个4，也就是12是4的(
)倍。
3
3
(3)7的8倍是( 56 )，45是9的( 5 )倍，9的3倍
3279
373 －2 8 5
88
三、我会选择。
(4)不能验算500－328＝172的算式是( B )。
A．500－172＝328
B．328－172＝156
C．328＋172＝500
(5)一辆自行车现价535元，比原价降低了65元，原价
( )元。
BA．470 C．590
B．600
四、列竖式计算。 403 － 265＝147 505 － 247＝ 258 900 － 753= 147
403－158 ＝245 500－268 ＝232 420－56 ＝364
39
403 －158
49
500 －2 6
2 32
364
计算三位数减两位数中间或末尾有0的连续退 位的减法时，相同数位要对齐，从个位减起， 当个位上不够减，十位上又是0时，要先从百 位上退1到十位，再从十位上退1到个位，然 后从个位依次减起。
第四单元 万以内的加法和减法(二)(讲义)-2024-2025学年三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）（知识梳理+专项练习）1．千以内的连加【知识点归纳】1、连加算式的运算顺序：求几个数的和用加法计算，计算连加算式时，要按照从左往右的顺序依次计算。
比如说205+152+141，要先算205+152＝357，再算357+141＝498.2、用竖式计算连加的方法：（1）列两个竖式，先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加。
（2）用一个竖式直接把三个数相加，连加时相同数位要对齐，从个位数加起，个位数加起来满几十就向前一位进几。
【方法总结】写连加的竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起，如果有进位，不要忘记加进位数。
2、计算时要注意运算顺序，从左往右算。
2．千以内的连减【知识点归纳】1、连减计算的含义：连减是从一个数里连续减去两个数，比如764﹣303﹣181。
2、连减算式的计算方法：计算连减算式时，也要按照从左往右的顺序依次计算。
列竖式计算时，可以列两个竖式，也可以将两个竖式连写成一个竖式，但不能用一个竖式直接把三个数相减。
【方法总结】遇到退位减法时，要向前一位借1；2、两位数减两位数，个位不够减时，要向十位借1当10进行计算。
3．千以内加减混合运算【知识点归纳】1、计算加减混合算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相加，再用第一步计算的结果减去第三个数。
2、计算加减混合的算式（无括号）时也要按照从左到右的顺序计算。
可以分步计算，也可以写成一个竖式计算；3、在计算含有小括号的加减混合算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
【方法总结】加减混合运算是指一个算式里既有加法又有减法，要按照从左到右的顺序依次计算。
2、在计算加减混合运算时，遇到能简便计算的，可以简便计算。
4．千及以上数的加减法【知识点归纳】1、（1）计算时先把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
（2）加法验算方法：把两个加数的位置调换后再加一遍，两次得到的结果相等就说明计算结果正确，不相等，则说明计算结果不正确，需要重新计算。
人教版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教研组备课全部教案(共6个课时)
人教版三年级数学上册第四单元全部教案（共6个课时）第1课时三位数的加法教学目标：1、通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。
2、通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。
教学重难点：重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。
难点：理解万以内数的进位加法算理。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境导入师：出示例题：光明小学一年级有学生243人，二年级有学生315人，三年级有学生282人。
请同学们看大屏幕，你看到了哪些数学信息？知道了什么？师：你能提出一个你想解决的数学问题并列式解答吗？生1：一、二年级共有学生多少人？243＋315生2：二、三年级共有学生多少人？315＋282生3：一、三年级共有学生多少人？243＋282师：这三个算式和我们以前学过的相比有什么不同？生：以前学过的是两位数加法，今天学习的是三位数加法。
师：三位数的加法应该怎样计算呢？今天我们就来研究三位数的加法。
二、探究新知师：我们先来看第一个加法算式243＋315，先独立思考，尝试计算，再和小组里的同学交流计算方法。
学生独立计算并在小组内交流算法后进行汇报。
生1：从个位加起进行口算。
生2：百位加百位，十位加十位，个位加个位，再把三个结果加在一起。
生3：列竖式计算。
学生汇报不同的方法都要给予肯定，对于竖式的方法进行重点汇报指导。
师：同学们说了不少方法，你喜欢用哪种方法来计算三位数加法呢？(生说)为什么喜欢列竖式计算？列竖式计算三位数加法时应该注意些什么呢？生：比较简便、清楚，应该注意把相同的数位对齐，从个位加起。
师：太了不起了，这就是计算三位数加法的方法，你们觉得这个方法熟悉吗？生：熟悉，和两位数的加法相同。
师：谁再来说一说三位数加法应该怎样计算呢？小结方法：三位数加三位数，把相同的数位对齐，从个位加起。
《万以内的加法和减法(二)》(教学设计)-2024-2025学年人教版三年级数学上册
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《万以内的加法和减法(二)》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施：
1.增加课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，加深对加减法基本规则和运算方法的理解。
2.采用分组合作学习：将学生分成小组，让他们共同解决实际问题，通过合作提高学生的计算能力和问题解决能力。
3.增加实践环节：通过设置相关的实际操作，如购物计算、距离问题等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的应用能力。
（3）将所学的加减法知识应用到实际问题中，如购物计算、距离问题等，需要学生具备一定的逻辑推理和问题解决能力。
针对以上重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握加减法的基本规则和方法；通过小组合作和讨论交流，帮助学生解决实际问题，提高学生的计算能力和问题解决能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法，帮助学生突破难点，确保学生能够全面掌握本节课的知识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是使学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。具体来说，重点内容包括：
（1）理解并掌握加法和减法的基本规则和运算方法，如相同数位对齐、从个位开始加或减等。
（2）能够正确进行万以内数的加法和减法计算，熟练掌握计算法则，提高计算速度和准确性。
三年级上册数学教案-第四单元《万以内的加法和减法二 加 法 》 ｜人教新课标
三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二加法》 | 人教新课标教学内容本节课主要学习万以内的加法，学生需要掌握进位加法的计算方法，并能够熟练地运用进位加法进行万以内数的加法运算。
教学内容涉及以下几个方面：1. 进位加法的概念和计算方法。
2. 万以内数的进位加法运算。
3. 加法运算在实际生活中的应用。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握进位加法的概念和计算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的进位加法运算。
3. 能够将加法运算应用于实际生活中，解决实际问题。
教学难点本节课的教学难点在于进位加法的计算方法，特别是当加数和被加数的个位数相加等于或超过10时，需要进行进位处理。
学生需要清楚地理解进位的概念，并能够熟练地进行进位加法运算。
教具学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法，教师需要准备以下教具和学具：1. 加法计算器：用于演示进位加法的计算过程。
2. 加法练习题：用于学生进行加法运算的练习。
3. 小木棒：用于帮助学生进行进位加法的计算。
教学过程1. 导入：教师可以通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2. 讲解进位加法的概念和计算方法：教师通过加法计算器演示进位加法的计算过程，并解释进位的概念。
3. 练习：学生通过加法练习题进行进位加法的计算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用进位加法解决实际问题。
5. 应用：学生通过解决实际问题，巩固进位加法的计算方法。
板书设计板书设计如下：1. 万以内的加法和减法二加法2. 重点：进位加法的概念和计算方法3. 难点：进位加法的计算方法4. 练习题：345 678 = ?作业设计为了巩固学生对进位加法的理解和掌握，教师可以设计以下作业：1. 完成加法练习题。
2. 解决实际问题，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”3. 写一篇关于进位加法的日记，记录自己在学习过程中的体会和收获。
《万以内的加法和减法(二)》(教学设计)-2024-2025学年三年级数学上册人教版
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对万以内的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道万以内的加法和减法是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些生活中的加法和减法实例，让学生初步感受数学的魅力。
简短介绍万以内的加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.万以内的加法和减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解万以内的加法和减法的基本概念、运算规则和应用。
过程：
讲解万以内的加法和减法的定义，包括其运算规则。
详细介绍加法和减法在实际中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实际例题，让学生更好地理解加法和减法在实际问题中的运用。
3.万以内的加法和减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内的加法和减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的加法和减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法和减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法和减法解决实际问题。
1.掌握千以内数的加法和减法运算规则，能正确进行计算。
2.培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。
3.通过实际案例，让学生理解加法和减法在实际生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在二年级时已经学习了百以内的加法和减法，能够进行简单的计算。本节课是在此基础上，进一步扩展到千以内的数进行加减法运算。学生需要将已有知识进行迁移，理解并掌握新的运算规则。同时，本节课也会结合学生的实际生活，让学生能够将数学知识运用到生活中。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法(二)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的应用题。
3. 学习方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。
3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。
5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
详细补充和说明：讲解新课是教学过程中的核心环节，对于学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算至关重要。
三年级上册数学课件- 《万以内的加法和减法(二)》 ｜人教新课标
做一做：（我会用心计算） 1.笔算下面各题。
415－228= 556－379=
913－465= 318－129=
做一做：（我会用心计算） 2.课本第23页的“做一做”。
练一练：（我会用心计算）
1.我会算。
523－336
626－358
538－189 362－135
三年级上册数学课件－ 《万以内的加法和减法 （二）》 ｜人教新课标
2020/10/13
学习目标： 掌握三位数减三位数连续退位
减法的计算方法，并能正确计算。
看一看：
认真看课本第23页的内容，并将空 补充完整。思考： 1.大理到丽江有多远？先估一估。 2.笔算减法时，十位上的1退1后成了 0,0减4不够减怎么办？ 3.得数的百位上是2还是1？
364－188
837－468
518－239
737－559
（要求：认真计算，注意书写竖式要规范，字写端正）
做一做：（我会用心计算） 2.课本第23页的“做一做”。
2.我会改。 346 832
-188 -339 168 503
625 -245 38
三年级上册数学教案-第二单元 万以内的加法和减法 人教新课标(2104秋)
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法人教新课标（2104秋）教学内容本单元教学内容为万以内的加法和减法，学生将在之前学习千以内加减法的基础上，进一步掌握万以内数的加减运算。
内容涉及进位加法、退位减法、加法与减法的相互转换，以及解决实际问题时运用加减法运算。
教学目标1. 学生能够熟练进行万以内的加法和减法运算。
2. 学生能够理解进位和退位的概念，并在计算中正确应用。
3. 学生能够通过加减法解决简单的实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学难点1. 进位加法和退位减法的正确应用。
2. 加减法运算过程中的数位对齐问题。
3. 将实际问题转化为加减法运算。
教具学具准备1. 加减法运算卡片。
2. 计算器。
3. 小黑板或白板。
4. 实际问题情景图。
教学过程1. 导入：通过复习千以内的加减法，引入万以内加减法的学习，激发学生的兴趣和求知欲。
2. 新课导入：介绍万以内加减法的基本概念，通过举例演示进位加法和退位减法的运算过程。
3. 互动教学：让学生分组讨论，探索万以内加减法的运算规律，教师巡回指导。
4. 巩固练习：通过加减法运算卡片，让学生进行个人和小组练习，教师解答疑问。
5. 实际应用：设计实际问题情景，让学生尝试用加减法解决问题，增强学生的应用能力。
6. 总结反馈：教师总结本节课的重点内容，学生反馈学习感受和疑问。
板书设计1. 万以内的加法和减法2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教学过程3. 重点内容：进位加法、退位减法、数位对齐、实际问题应用作业设计1. 完成课后练习题。
2. 设计一个实际问题，并用加减法进行解决。
课后反思通过本节课的教学，学生对万以内的加法和减法有了初步的理解和掌握。
在教学过程中，通过实例演示和分组讨论，学生的参与度较高，能够积极思考和探索。
但在实际应用环节，部分学生对将实际问题转化为加减法运算还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要加强对学生应用能力的培养，提高他们解决实际问题的能力。
万以内的加法和减法(二)教案2023-2024学年三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）教案2023-2024学年三年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容来源于2023-2024学年三年级上册数学人教版教材，主要涉及万以内的加法和减法（二）章节。
具体内容包括：1. 掌握万以内的加法和减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能运用加法和减法解决实际问题。
3. 培养学生团队合作意识，学会互相交流、互相学习，提高解题效率。
4. 结合生活实际，培养学生运用数学知识解决生活中的问题。
教学重点：掌握万以内的加法和减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算。
教学难点：培养学生团队合作意识，提高解题效率。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：1. 逻辑推理：通过学习万以内的加法和减法，使学生能够运用逻辑推理的能力，理解加法和减法之间的关系，能运用加法和减法解决实际问题。
2. 数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，能将实际问题抽象为数学问题，并通过加法和减法进行求解。
3. 数据分析：使学生能够对数据进行合理的分析，通过加法和减法得出合理的结论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 数学思维：培养学生的数学思维能力，使学生能够运用加法和减法进行有效的数学思考，提高学生的数学素养。
5. 数学交流：培养学生运用数学语言进行有效的交流能力，使学生能够通过加法和减法与同学进行有效的数学沟通，提高学生的团队合作能力。
三、学情分析考虑到本节课的内容是万以内的加法和减法（二），我们需要对学生的情况进行深入的了解，以便我们可以更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。
首先，我们需要了解学生的知识层次。
对于三年级的学生来说，他们已经掌握了基本的加法和减法运算，但是他们的运算速度和准确性可能会因为个体差异而有所不同。
此外，部分学生可能对进位加法和退位减法有一定的理解，但也有一部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的知识层次，针对不同的学生提供适当的学习支持。
三年级上册数学教案-第四单元《万以内的加法和减法二》单元 ｜人教新课标
三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二》单元| 人教新课标教学内容本单元教学内容为万以内的加法和减法二，主要包括进位加法、退位减法以及相关的竖式计算方法。
学生将学习如何正确地进行万以内的加法和减法运算，并能熟练地应用这些运算解决实际问题。
教学目标1. 学生能够理解并掌握万以内加法和减法的概念和运算规则。
2. 学生能够正确地使用进位加法和退位减法进行计算，并能熟练地完成相关的竖式计算。
3. 学生能够将所学的加法和减法运算应用于解决实际问题，提高数学应用能力。
教学难点1. 进位加法和退位减法的运算规则，特别是进位和退位的处理。
2. 学生在进行竖式计算时容易出现对位错误或遗漏进位、退位的问题。
教具学具准备1. 教具：计算器、计数器、算盘等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过实际问题引入加法和减法的概念，让学生回顾已学的相关知识。
2. 新课导入：介绍进位加法和退位减法的概念和运算规则，通过示例演示如何进行计算。
3. 练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分小组讨论如何解决实际问题，提高数学应用能力。
5. 课堂总结：对所学的知识进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 万以内的加法和减法二2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容和教学过程进行详细的板书设计，突出重点和难点。
作业设计1. 练习题：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用所学的加法和减法运算进行解决。
课后反思本节课通过引入实际问题，让学生学习并掌握了万以内的加法和减法运算。
在教学过程中，通过示例演示和练习题巩固了学生的计算能力。
同时，通过小组讨论和解决实际问题，提高了学生的数学应用能力。
但在教学过程中也发现，部分学生在进行竖式计算时容易出现对位错误或遗漏进位、退位的问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。
三年级上册数学教案-二《万以内的加法和减法》人教新课标(2023秋)
五、教学反思
在完成《万以内的加法和减法》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们在掌握进位加法和退位减法的过程中存在一些困难。尽管我在课堂上通过举例和详细讲解来强调这两个概念，但仍然有部分学生在实际操作中感到困惑。这让我意识到，可能需要设计更多的互动环节和实际操作练习，让学生在动手实践中更好地理解进退位的原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了万以内加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对万以内加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）熟练进行三位数与三位数的进位加法和退位减法运算；
（3）理解加减法混合运算的顺序，并能正确进行计算；
（4）运用加减法解决生活中的实际问题。
举例：
-两位数进位加法如：57+48，学生需理解如何将个位上的7和8相加，进位后得到15，将5写在十位上，1写在百位上，得到105；
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人教新课标三年级上
根据137+254=391， 请你写出两个减法算式．
根据487-226=261， 请你写出一道加法算式 和一道减法算式．
一套运动服135元，一双运动鞋48元， 一套运动服和一双运动鞋一共要多少 元？
１３５＋４８＝１８３（元）
１３５ ＋ ４８
１８３
答：一共要１８３元
减法的两种验算方法： 被减数=差+减数 减数=被减数-差
填表格: 加数 85 加数 659 和
659 1478
被减数 6003 654
减数 495
差
589
91 2 －5 4 1
371
下面的数,哪两个相加得1000?
568 432 706 674 294 326
检验： ４８＋１３５＝１８３ １８３－１３５＝４８
注意：在进行运算时，不要直 接把被验算的结果抄上，而要 认真地加一遍，真正起到验算 的目的。
妈妈付了２００元钱，那阿姨 应该找给妈妈多少钱呢？
２００－１８３＝１７（元）
２００ －１８３
１７
答：应该找给妈妈１７元钱。
加法的两种验算方法： 和－一个加数=另一个加数 和－另一个加数=一个加数