《摸球游戏》优秀课件下载(北师大版数学三年级上册)
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三年级数学摸球游戏PPT优秀课件
可能是白球、也可能是黄球、 还可能是红球。 摸到白球的可能性最大， 摸到红球的可能性最小。
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
摸球游戏
抛硬币正、反面统计表
实验者 实验次数 正面次数 反面次数
德.摩根 布丰 皮尔逊 皮尔逊
2048 4040 12000 24000
1039 2048 6019 12012
1009 1992 5981 11988
盒子中有14个球，分别是8个白 球、4个黄球和2个红球。摸出一个球， 可能出现哪些结果？列举出来。 摸出什么颜色球的可能性最大？ 摸出什么颜色球的可能性最小？
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
一定不是白球 球的可能性很小
下面的城市下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说一说。
武汉
海南
哈尔滨
下面的城市下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说一说。
武汉
海南
哈尔滨
某彩票发行公司发行了一种彩票， 一共10万张，设奖如下：
一等奖：3个 二等奖：10个 三等奖：100个 四等奖：1000个 李金迪买了1张彩票， 可能出现哪些结果？列举出来。
可能是一等奖 、二等奖 、三等奖、 四等奖 还可能没有奖。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
摸球游戏
抛硬币正、反面统计表
实验者 实验次数 正面次数 反面次数
德.摩根 布丰 皮尔逊 皮尔逊
2048 4040 12000 24000
1039 2048 6019 12012
1009 1992 5981 11988
盒子中有14个球，分别是8个白 球、4个黄球和2个红球。摸出一个球， 可能出现哪些结果？列举出来。 摸出什么颜色球的可能性最大？ 摸出什么颜色球的可能性最小？
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
一定不是白球 球的可能性很小
下面的城市下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说一说。
武汉
海南
哈尔滨
下面的城市下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说一说。
武汉
海南
哈尔滨
某彩票发行公司发行了一种彩票， 一共10万张，设奖如下：
一等奖：3个 二等奖：10个 三等奖：100个 四等奖：1000个 李金迪买了1张彩票， 可能出现哪些结果？列举出来。
可能是一等奖 、二等奖 、三等奖、 四等奖 还可能没有奖。
THANKS
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演讲人: XXX
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《摸球游戏》可能性PPT优秀课件
第七单元 可能性
摸球游戏
第六单元
第2课
第1页
第六单元
第2课
1.在具体情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。 2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象发生的可能性有大 有小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判 断，并能进行交流。 3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并进行交 流。
第 12 页
PPT 课
第六单元
件
第2课
/keji
an/ 语 文
END
课
件
/keji an/y
感谢观看 下节课再会
uwe
n/
数
学
课
件
/keji
an/s
hux
第 13 页
色的球的次数多，哪种颜色的并制订“摸球游戏”的规则。
第六单元
第2课
①摸多少次； ②摸球时不能偷看； ③每次摸球后记下颜色， 放回盒子里摇匀，再摸下一次。
第6页
第六单元
第2课
4.小组合作进行摸球游戏，在教材的表中记录每次摸到的球的 颜色。
5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
第9页
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。
第 10 页
第六单元
第2课
三、盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券。 1.任意摸出一张，会出现几种可能的结果? 2种。 2.出现每一种结果的可能性相同吗?如果不同，出现哪种结果的 可能性大一些? 不同，出现二等奖的可能性大一些。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
摸球游戏
第六单元
第2课
第1页
第六单元
第2课
1.在具体情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。 2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象发生的可能性有大 有小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判 断，并能进行交流。 3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并进行交 流。
第 12 页
PPT 课
第六单元
件
第2课
/keji
an/ 语 文
END
课
件
/keji an/y
感谢观看 下节课再会
uwe
n/
数
学
课
件
/keji
an/s
hux
第 13 页
色的球的次数多，哪种颜色的并制订“摸球游戏”的规则。
第六单元
第2课
①摸多少次； ②摸球时不能偷看； ③每次摸球后记下颜色， 放回盒子里摇匀，再摸下一次。
第6页
第六单元
第2课
4.小组合作进行摸球游戏，在教材的表中记录每次摸到的球的 颜色。
5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
第9页
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。
第 10 页
第六单元
第2课
三、盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券。 1.任意摸出一张，会出现几种可能的结果? 2种。 2.出现每一种结果的可能性相同吗?如果不同，出现哪种结果的 可能性大一些? 不同，出现二等奖的可能性大一些。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
数学上册《摸球游戏》PPT课件之三(北师大版)
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8
抽生死：
有一个国王很喜欢抽签，而且盒子里只有 “生”和“死”两张签。有一次，一个被人陷 害的好人被带到国王的面前，陷害他的人故意 把盒子里的两张签都写上“死”字，想让他无 论抽到哪一张都一定是“死”。这时候这个好 人还有可能活下来吗？聪明的你，能不能帮这 个好人想想办法，让他获救？
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6
1 23
1、如果从我们班任意站起来一位同学，是戴眼 镜的可能性大，还是不戴眼镜的可能性大，为什 么？
2、如果你们组任意站起来一位同学，是男生 的可能性大还是女生的可能性大，为什么？
3、如果从我们教室里任意站起来一个人，是
老师的可能性大，还是学生的可能性大，为什
么？
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7
你能用“一定”、“可 能”、“不可改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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1
摸到黄球有奖 摸到白球则没有奖
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2
北师大版三年级数学上册课件
———— 可能性
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3
实验记录：
第 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 几 次 颜 色
实验结果：
摸到（ 白球）球的次数多，摸到 （ 黄球）球的次数小。
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4
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果 是哪一个?连一连。
8白2红 2白8红
一定摸到白球
不可能摸到白球
摸到白球的可 能性大于红球 摸到红球的可 能性大于白球
10 红 10 白
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5
2．在（ ）里填一定、可能、不可能来判断 下面的句子。
（1）太阳（ 不可能）从西边升起。 （2）小朋友（ 一定 ）会长大。 （3）老师今天（ 可能 ）要表扬我们。 （4）明天（ 可能 ）会下雨。 （5）小红八岁了，他从出生到现在 （不可能）没吃过一点东西。
三年级数学上册《摸球游戏》课件2 北师大
Байду номын сангаас
可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
➢ 可能是黄球 ➢ 可能是白球 ➢ 不可能是黄球 ➢ 不可能是白球 ➢ 不可能是黑球 ➢ 一定是黄球 ➢ 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黄球 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黄球 一定是白球
可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
➢ 可能是黄球 ➢ 可能是白球 ➢ 不可能是黄球 ➢ 不可能是白球 ➢ 不可能是黑球 ➢ 一定是黄球 ➢ 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黄球 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黄球 一定是白球
三年级数学上册 摸球游戏 1课件 北师大
北师大版三年级数学上册
摸球游戏
学习目标
1.通过“猜测―实践―验证”，经历事件发生 的可能性大小的探索过程，初步感受生活 中有些事件发生的可能性是不确定的，事 件发生的可能性是有大有小的。
2. 增强合理的推断能力。
现在从盒子里摸出的球可能是__黄__球,可 能是__白__球
请大家猜一猜:摸到____球的可能 性大,摸到____球的可能性小
• 游戏规则: • 1.小组轮流摸球，每人摸一次，先猜再摸,摸的时
候不许偷看 • 2.摸出一个球记录一次是什么颜色（就在颜色后
打“√”），然后再把球放回盒子里让下一个同学 摸 • 3.各组成员配合好组长填好统计表 • 4.在游戏中做到不争不吵，做个文明的好孩子
颜色 第一 第二 第三 第四 第五 第六 总计 次次次次次次
黄色
白色
当白球个数较多，黄球个数较少的时候，（比如 白球6个黄球1个）摸到白球的可能性就大,摸到 黄球的可能性就小。
1.在什么黄球个数多，白球个数少的情况下 2.在什么情况下，摸到黄球的可能性和摸到白 球的可能性接近一样大？
在黄球和白球个数接近一样多的情况下
“不可能”说说生活中事情发生的可能性
例如：太阳一定从东方升起 我早餐经常喝牛奶 小红偶尔会去公园散步 时间不可能停止
总结
经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感 受生活中有些事件发生的可能性是不确定的。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
摸球游戏
学习目标
1.通过“猜测―实践―验证”，经历事件发生 的可能性大小的探索过程，初步感受生活 中有些事件发生的可能性是不确定的，事 件发生的可能性是有大有小的。
2. 增强合理的推断能力。
现在从盒子里摸出的球可能是__黄__球,可 能是__白__球
请大家猜一猜:摸到____球的可能 性大,摸到____球的可能性小
• 游戏规则: • 1.小组轮流摸球，每人摸一次，先猜再摸,摸的时
候不许偷看 • 2.摸出一个球记录一次是什么颜色（就在颜色后
打“√”），然后再把球放回盒子里让下一个同学 摸 • 3.各组成员配合好组长填好统计表 • 4.在游戏中做到不争不吵，做个文明的好孩子
颜色 第一 第二 第三 第四 第五 第六 总计 次次次次次次
黄色
白色
当白球个数较多，黄球个数较少的时候，（比如 白球6个黄球1个）摸到白球的可能性就大,摸到 黄球的可能性就小。
1.在什么黄球个数多，白球个数少的情况下 2.在什么情况下，摸到黄球的可能性和摸到白 球的可能性接近一样大？
在黄球和白球个数接近一样多的情况下
“不可能”说说生活中事情发生的可能性
例如：太阳一定从东方升起 我早餐经常喝牛奶 小红偶尔会去公园散步 时间不可能停止
总结
经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感 受生活中有些事件发生的可能性是不确定的。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19