一剪梅(李清照)思维导图
《一剪梅》李清照精品PPT课件
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴 尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。《如梦令》
寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 《声声慢》
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal Andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱWork Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一剪梅
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作者简介 李 清 照 （ 1084.2.5.
－1155.4.10.）号易安 居士，宋朝杰出女文 学家，山东济南人， 婉约派词人，生于北 宋元丰七年，逝于临 安，享年七十二岁。 她的作品主要有： 《易安居士文集》、 《易安词》、《漱玉 词》。
对李清照的评价
"一代词宗"
"男中李后主，女中李易安"
自主鉴赏
结合全词，找 出你觉得写得好 的句子，并说明 理由。
关于愁的诗句
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 《醉花 阴》 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 《武 陵春》 这次第，怎一个愁字了得！ 《声声慢》 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 《点绛唇》
最新一剪梅(李清照)(完全版)课件ppt
一剪梅(李清照)(完全版)
李清照（1084-1155）
❖ 宋代著名女词人，号易安居士。 ❖ 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏
轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据 家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 ❖ 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下， 后来丈夫病死，亡国继以亡家，余生孤苦，郁 郁而终。
课文结构
第一部分：提出问题。中国学生应该怎样了解 自然科学：要格物致知。 第二部分：分析问题。分析中国教育不重视格 物致知的社会根源。 第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验 的精神的意义并对我们这一代提出希望。
具体分析
1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该 怎样了解自然科学？
要有格物致知精神。
红藕香残玉簟秋
《白雨斋词话》中说：“易安佳句 ，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香 残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间 烟火者。”你能说出它好在哪里吗？
红藕香残
§ 是以点代面的写法， 点明了时节，透露出秋景的 冷落、萧条，而且渲染了环 境气氛。对作者的孤独闲愁 起到了衬托作用。
§ 同时，秋天来了荷花凋 谢,其实也暗含青春易逝、红 颜易老之意。
名篇，然而我们从对比中可以发现，两者“愁”的 内涵是不同的。
《一剪梅》是对丈夫的相思之愁，其时词人锦衣 玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得 轻、浅，正如词人所言是“闲愁” 。
《声声慢》之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的 ，这是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣 血之作。
由此也可看出李清照前后期词风的不同。
玉簟秋
如果说“红藕香残”是从客 观景物（视觉、嗅觉）来表现秋 的来到，那么“玉簟秋”就是作 者的直观感受（触觉）了，暑退 秋来，竹席也凉了, 不止是说天 气变凉.其实,也含有“人去席冷 ”之意, 衬托出词人冷清与孤寂
一剪梅_李清照..课件
再嫁之祸
• 第二大磨难就是再婚又离 婚，遭遇感情生活的痛苦。 • 所嫁匪人张汝舟 • 曾经沧海难为水，心存高 洁不低头。 • 告发张汝舟的欺君之罪
李清照遇到的第三大磨难
• 超越时空的孤独 • 已渐入暮年的李清照没有孩子， 守着一孤清的小院落，身边没 有一个亲人，国事已难问，家 事怕再提，只有秋风扫着黄叶 在门前盘旋，偶尔有一两个旧 友来访。 • “才藻非女子事也。”
后人评价（三）
一百多年后，宋室已亡，遗民刘辰翁每 读此诗，总是悲不自胜：“余自辛亥上元诵 李易安《永遇乐》，为之涕下，今三年矣， 每闻此词，辄不自堪，遂依其声，又托之易 安自喻，虽辞情不及，而悲苦过之。”足见 本词感人之身。
• 自是花中第一流， • 怎奈愁情恨悠悠。 • 漱玉飘香天地间， • 独领风骚万古流。
“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 时候，最难将息。三杯两 盏淡酒，怎敌他，晚来风 急?雁过也，正伤心，却 是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘?守着窗儿， 独自怎生得黑!梧桐更兼细 雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!”
•《声声慢》是其晚期的代表作，：个人不幸与国家沦亡交织在一起而进发出的国愁家恨。
花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才 下眉头，却上心头。
离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之愈 切，另是一种甜蜜的偷偷地咀嚼。
醉花阴 薄雾浓云愁永 昼，瑞脑消金兽。佳 节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏 后，有暗香盈袖。莫 道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。
《减字木兰花》 “卖花担上，买得一枝 春欲放。泪染轻匀，犹 带彤霞晓露痕。 怕郎猜 道，奴面不如花面好。 云鬓斜簪，徒要教郎比 并看。”
后人认为她的 词“不徒俯视巾帼， 直欲压倒须眉”， 她被称为“宋代最 伟大的一位女词人， 也是中国文学史上 最伟大的一位女词 人”。
李清照一剪梅课件
李清照一剪梅课件
一
荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。
轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。
月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。
一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
赏析二
她思念他。
已经是秋天了她还浑然不觉的样子，秋水天长的一天，她轻解罗衫，独上兰舟。
望着天边飞来的双燕，她的心里填满了相思，耿耿于怀——你可寄了书信来在萧萧的落叶中，攀登高楼，望着他远去的方向，思念如月光流溢。
郎啊，你可知道思念的滋味那种纳人心肝的疼痛日日盼望，日日失望。
日日登高望归雁，直到月亮爬山了西楼还不见你的影子。
相思如水，才下眉头，又上心头。
运用思维导图 鉴赏记忆《一剪梅》
运用思维导图鉴赏记忆《一剪梅》作者：郭敏来源：《中学语文·大语文论坛》2017年第09期一、学情分析高二学生，已对李清照的生平及其婉约词风有所了解，也已具备一定的诗词鉴赏能力。
二、教学目的1.了解李清照生平及其不同时期词风的特点，背诵本词。
2.品味李清照词中的意象美和意境美，掌握中国古典诗词中常用意象的象征意义。
3.通过思维导图的展示加深、巩固对本课的理解，提高学生的审美情趣及古典诗词的兴趣。
4.赏析同时代女词人朱淑真词，了解两位才女在人生遭际、作品境界上的异同，加深对词人的理解，拓展知识面。
二、教学重点1.掌握诗词中典型意象的象征意义，体会词人不同时期词风的特点，感悟本词的情感。
2.背诵本词，通过思维导图巩固记忆，体会“词中有画，画中有词”的情境美。
3.赏析同时代女词人朱淑真的词，了解两位才女人生遭际、作品境界的异同，加深对词人的理解，拓展知识面。
三、教学难点掌握诗词中典型意象的象征意义，体会词人不同时期词风的特点，感悟本词的情感。
四、教学方法情境教学，ppt展示，教师范读、学生诵读，教师点拨，师生共同探究。
五、课时安排1课时六、教学过程1.导入新课多媒体播放中国歌舞剧院大型舞剧《孔子》中的片段《采薇舞》，创设静谧幽美的情境，为学生的内心带去美的享受。
播毕，请学生说诗句表达观感。
曹植在《洛神贝武》中用“翩若惊鸿，婉若游龙”来描绘洛神美态。
杨玉环在《阿那曲》中描写舞女张云容美妙的舞姿“罗袖动香香不已，红蕖袅袅秋烟里。
”诗词正如歌舞一般，同样具有灵性，美得让人心动，北宋蔡伸有词言“嬛嬛一袅楚宫腰”，这词牌名正巧与我们今日要学的篇目相同，也是《一剪梅》。
今天我们就来欣赏一代词宗李清照的名作《一剪梅》，感受其中的语淡情浓。
2.作者简介李清照（1084年3月13日-约1155年），号易安居士，山东省济南市章丘人，能诗能文，尤长于词，宋代婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非乃“苏门后四学士”之一。
专题01 精品思维导图全覆盖-2022年高考语文诗歌鉴赏全面解读精讲精练
高考一轮复习古代诗歌阅读专题 古诗鉴赏精品思维导图v含各版块人物形象的分类分类形象类别具体分析作品刻画的人物形象如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个缠绵悱恻、爱恨情长的艺术形象。
王昌龄的《出塞》塑造了忠心报国，献身边塞的边关将士的形象。
诗人自我形象蔑视权贵、傲岸不羁如李白的《梦游天姥吟留别》，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
心怀天下、忧国忧民如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足”，诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而是推己及人，这表现了他忧国忧民的情怀。
寄情山水、归隐田园如陶渊明的《饮酒·其五》，“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶和对田园的喜爱。
怀才不遇、壮志难酬如陈子昂的《登幽州台歌》，“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”塑造了怀才不遇的知识分子形象。
矢志报国、慷慨愤世如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，表达了词人坚决主张抗金，而又反对冒进轻敌的思想，抒发了词人报国无门的苦闷。
友人送别、思念故乡如许浑的《谢亭送别》，“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”，诗人与朋友难舍难分，心中无限惆怅。
类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、酒、孤帆 驿路、浮云昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
(《诗经·小雅·采薇》)思乡类月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、双鲤、羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀青鸟 鸿雁 雁足 尺素雁字回时，月满西楼。
(《一剪梅》)愁苦类梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、斜阳、大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
(李清照《声声慢》)爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
(白居易《长恨歌》)战争类投笔、长城、楼兰、柳营、玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
一剪梅ppt课件三
点 绛唇
蹴罢秋千， 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦， 薄汗轻衣透。
见客入来， 袜铲金钗溜， 和羞走。 倚门回首， 却把青梅嗅。
蝶恋花 离情
暖日晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意 诗情谁与共，泪融残粉花钿重。
乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱 浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。
人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 对待生命要认真，对待生活要活泼。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。
无可奈何花落去
水流无限似侬愁
Hale Waihona Puke 5、领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、 纯洁、心心相印的爱情。
写自己相似之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到 对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的， 足见两心相印。
分合：表明此情是一而二，二而一的； 深化：诉说此情已由思而化为愁。 区别：“过尽千帆皆不是。斜辉脉脉水悠悠，肠断白萍洲”
“红藕香残”——从客观景物来表现秋的到来。
“玉簟秋”——从主观感受表达秋的到来。
景、情；主观、客观
这一句和南唐李璟《浣溪沙》的首句：“菡萏香销翠叶残”相类似。 同样是说荷花凋残，秋天来了。但后者不如前者那么富有诗意： “菡萏香销”，无疑是不及“红藕香残”那样既通俗又是色泽鲜明； “翠叶残”意思仍然和“菡萏香销”一样，是指秋来荷叶落。