校本教研活动一览表
校本教研活动表一(精)
校本教研活动表一
校本教研活动表二
工人村小学校本教研学习资料记录表
校本教研活动表四
工人村小学校本教研课堂观察表
校本教研活动表五
工人村小学校本教研手记
校本教研活动表九
工人村小学校本教研案例评析研究主题：低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表八
工人村小学校本教研课例反思研究主题低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表七
《6.7的加减法》教学设计研究主题内容：
校本教研成果
齐学军校本教研活动表一
校本教研活动表二
工人村小学校本教研学习资料记录表
校本教研活动表四
工人村小学校本教研课堂观察表
校本教研活动表五
工人村小学校本教研手记
校本教研活动表九
工人村小学校本教研案例评析研究主题：低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表八
工人村小学校本教研课例反思研究主题低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表七
《6.7的加减法》教学设计研究主题内容：
校本教研成果
张凤英
校本教研活动表一
校本教研活动表二
工人村小学校本教研学习资料记录表
校本教研活动表四
工人村小学校本教研课堂观察表
校本教研活动表五
工人村小学校本教研手记
校本教研活动表九
工人村小学校本教研案例评析研究主题：低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表八
工人村小学校本教研课例反思研究主题低年级学生计算能力的培养与提高
校本教研活动表七
《6.7的加减法》教学设计
研究主题内容：。
六年级数学学科校本教研活动记录表
⒁内容的 购物打折问题，三角形、梯形面积计算公式用到二分之一的问题都 课外拓展 可以进行课外拓展。
⒂组织课 堂吸引学 生专心听 讲、积极 思考的策 略
⒃参加活 动教师依 次发言， 发言内容 不雷同， 彰显自己 的教学特 色。
通过画图、折纸等方式，帮助学生直观理解分数乘法的计算过程和 结果。这种方法不仅使抽象问题直观化，还提高了学生的动手能力 和思维能力。
③单元重 点及与本 单元相关 联的内容
1.整数乘分数的意义：表示求一个数的几分之几是多少。 2.分数乘法广泛应用于解决实际问题中，如求一个数的几分之几是 多少、连续求一个数的几分之几、解决稍复杂的分数乘法实际问题 等。
④紧扣教 研主题的 教案解读
1.对于分数乘整数，引导学生将整数与分数的分子相乘，分母保持 不变，然后约分至最简分数。 2.对于分数乘分数，指导学生将两个分数的分子相乘作为新的分 子，分母相乘作为新的分母，同样进行约分。
1.90的是三分之一是( ) 2.( )的四分之一是20 3.60的三分之二是80的( )。
1.填空题：三分之二的一半是（
）。
2.解答题：小明上个月用了40元零用钱，其中买课外读物的钱占所
用零用钱的五分之三，买文具的钱是买课外读物的十六分之七。他
买文具用了多少元？ 1.分数乘整数计算方法：用分子乘整数的积做分子，分母不变。
1.实物演示：准备一些纸片或小方块等实物道具。比如，用纸片表 示一个整体“1”，将其平均分成若干份，通过实际操作展示分数 的意义以及分数乘法的过程。 2.小组竞赛：将学生分成若干小组，给出一些分数乘法的题目，让 各小组进行抢答竞赛。 3.生活场景模拟：创设一些生活中的场景，让学生运用分数乘法解 决问题。 4.绘制思维导图：让学生在课堂上以小组为单位绘制分数乘法的思 维导图。
校本教研活动表一
校本教研活动表一工人村小学校本教研问题搜集记录表一年级数学备课9.5—9.1时教研问学生初步接触计算，而计算能力有待提高来本册教材是冀教版第一册，很多课程涉及到计算，计算是人们日常生活所必需的本能力，也是进一步学习的基础。
所以培养生的计算能力，历来是小学数学教学的重要务之一教师的学法指导还存在许多问题：一是教学法指导意识淡薄，学法指导能力差；二强调教法设计，忽视学法设计；三是强调受性学习，忽视探究性学习；四是强调知和技能的学习，忽视过程和方法的学习；是强调死记硬背、机械训练，学生学习效分低下，也严重地影响了学校教学质量的提高因此培养学生计算能力是目前学校校本研思的当务之急。
为了合理转变教师教学行为探寻教师进行学法指导的路径，选择《低级学生计算能力的培养与提高》课题的研很有必要，尤其符合本校新课程改革的教发展要低年级学生计算能力的培养与提提问（研究价值分析）校本教研活动表二工人村小学校本教研学习资料记录表示数学在生活中是无处不在的。
计算能力的培养也更要融于生活中。
校本教研活动表四工人村小学校本教研课堂观察表能列式的，列式计算吗？为4+3=7谁来说生：两个一说？小朋友的风筝掉下来，个小5师：你学生听老师老师示范朋友的风还能提的问题，仿提问题，筝还飞着，学生提不出，出其他照老师也进是让学生列式老师先提一问题吗？行了大量的明白，如个问题引导。
……2+5=7提出来减法问题的何提减法生：提不大家一提问问题，即，空中还剩几出问题。
生起解答：地上提问其中1.只风筝？不明白该落了几只的一部分如何提问。
师小结：像风筝？四尝试是多少即7-老师这样，应用可。
5=2出示就一部分提1出问题，就算一算左边的可以提出减图法问题，你师：仔还能像这样细看一生：提出几个减4+2=6看这幅生：法问题吗？2+4=6图，谁能先说使学生出图上明白中的意思间的虚并写出线表示算式？把只6出示2蝴蝶分算一算成部2右边的分，从图，指导学生理中去6解图意。
郯城五中校本教研活动计划安排表
（2013--2014学年度第二学期）
内项目
容
时间
活动内容
活动形式
负责人
第一周
2.17～2.23
1、组织教师进行新学期业务培训。
2、召开教研组长会议，讨论新学期教研活动安排情况。
集中
丁勋
第二周
2.24～3.2
1、举办小组合作学习下的分层教学示范课。
2、召开九年级师生备战中考动员会。
集中有关教师听课、研讨
吴兴华
第三周
3.3～3.9
1、组织优秀教师赴昌乐二中考察学习。
2、组织九年级教师赴临沂35中观摩九年级复习课。
集中有关教师听课、评议
陈兰祥
第四周
3.10～3.16
1、举行外出学习汇报课。
2、筹备九年级复习研讨会事宜。
集中有关教师听课、研讨
吴兴华
第五周
3.17～3.23
1、组织优秀教师赴即墨二十八中考察学习。
2、举行九年级信息、实验操作模拟考试。
交换监考、集中阅卷
各校教导
主任
第十周、
十一周
4.21～5.4
1、组织本学七八期中段考试及九年级一轮考试。
集中阅卷
陈兰祥
第十二、
十三周
5.5～5.18
1、举行期中成绩分析会。。
2、举行优秀学生、优秀教师表彰会
研讨
吴兴华
第十四、
十五周
5.19～6.1
1、举行九年级复习研讨会、模拟考试。
2、组织九年级教师参加县九年级复习研讨会。
集中有关教师听课、评议
丁勋
第六周
3.24～3.30
1、召开导学案使用研讨会。
校本教研活动记录表6(精)
校本教研活动记录表学科数学时间第七周星期四地点二（4）班参加人员全校数学老师主题角的初步认识中心发言人活动过程记录一、营造氛围，导入新课二、分组学习，探究新知1、出示主题图：观察这幅图，小组完成导学提纲的题目。
学生观察图，自学例1、2，交流信息。
三、展示汇报，交流成果1、学生看主题图说出自己的发现。
2、找找我们身边的哪些物体的表面有角，找出来交流。
3、小组交流角由哪几部分组成？谁来说说自己的发现。
（教师总结后板书）四、动手操作，共同探索1、制作角。
（1）、教师：说说你通过哪些方法制作出一个角？（2）、学生小组内展示自己制作的角，交流制作过程。
教师巡视、指导。
（3）、全班交流。
谁来向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。
（4）、教师做实验，学生认真观察，说说自己的发现。
引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？（教师小结）2、画角。
（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。
你认为角该怎么画？（2）、学生用自己的方法画喜欢的一个角，写出各部分名称。
五、课堂小结六、巩固练习，拓展延伸1、完成导学提纲的练习1-4，组长发挥作用检查辅导。
2、学生演示解答。
七、总结后、完成拓展实验。
效果与反思本节课的课前准备充足，能抓住重点，突破难点。
使学生掌握了认识角，知道角的各部分名称，会用尺子画角。
还培养了同学们观察能力、实践操作能力和空间观念，激发学习兴趣，课堂效果好。
但教师还没把课堂完全交给学生，学生的语言能力有待加强。
校本培训教研活动记录
校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。
活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。
首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。
李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。
2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。
根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。
在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。
同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。
3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。
王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。
通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。
4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。
各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。
他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。
教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。
5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。
校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。
他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
小学校本教研活动计划表
张宪生
教研组
苏成东
19
期终复习、质量检测
20
谢集镇谢楼小学校本教研活动计划表
2017----2018学年度第一学期
周次
学习及活动内容要点
执教人
组织形式
负责人
1
1.制定教研计划，安排教研组工作。
2.批阅学科教学计划。
教研组
苏成东
2
1.学习<<学科新课标》。
2.讨论教研活动计划。
教研组
苏Hale Waihona Puke 东3一年级语文公开课《天地人》
刘香兰
教研组
苏成东
4
二年级数学公开课《大数的改写》
11
1.期中质量检测结果分析
2.上半学期教研工作总结
12
13
二年级数学公开课《观察物体一》
刘忠
教研组
苏成东
14
三年级语文公开课《习作与练习5》
丁柰圻
教研组
苏成东
15
五年级语文公开课21《诺贝尔》
卢阳
教研组
苏成东
16
五年级科学公开课《运动和力》
宋宪云
教研组
苏成东
17
五年级英语公开课
帅雅然
教研组
苏成东
18
刘忠
教研组
苏成东
5
五年级语文公开课6.《变色龙》
卢阳
教研组
苏成东
6
国庆节、中秋节假期
教研组
苏成东
7
五年级数学公开课《用数对确定位置》
孙丹
教研组
苏成东
8
三年级语文公开课6.《西湖》
丁柰圻
教研组
校本教研活动记录表
阶段研究成果目录表（） 课题研究活动记录表（ ）
课题经费使用表（） 课题研究指导检查表（ ）
课题研究其它资料：论文（）、案例（ ）、课件（ ）、报告（ ）、资料（ ）
其它研究情况汇报：
取得的主要
研究成果
下一阶段研究工作的安排
研究中存在的问题与反思（或需要学校支持帮助的方面）
东方红中心校校本教研活动记录
活动主题
活动时间
活动地点
参加人员
主持人
记录人员
活动过程记录
东方红中心校校本培训活动记录
活动主题
活动时间
活动地点
参加人员
主持人
记录人员
活 动 过 程 记 录
东方红中心校教科研课题中期检查自查表
课题名称
级别
课题组长
职务
职称
主要研究
成员
姓名
职称
专长
分工
课题起止日期
中期工作检查汇报要点：（有打√、无打× ）
填表人签名：
年月 日
说明：1、此表请于年 月 日前交校教导处。
2、如有相关课题研究资料、成果等，请附目录表一并交存。
学校教科研活动记录表
活动对象
活动时间
研究的问题
提出问题者
问题来源
活动目标
集体讨论
收获反思
评说纲要
反思提高
小学校本教研活动安排表
六数复习课
钟于龙
数学教师
内容
承担者主持者
参加对象
第九周
教学观摩
六数《数学广角》
钟于龙
六数教师
第十周
教学观摩
一语《四个太阳》
秦伟媛
一语教师
第十一周
教学观摩
三语《月球之迷》
严春秀
语文教师
第十二周
教学录像
三数《面积与面积单位》
李谦
数学教师
第十三周
教学探讨
对“模式化”教学的隐形入侵的思考
张辉虎
语文教师
第十四周
教学录像
二语《数星星的孩子》
教学录像
五语《老人与海鸥》
张辉虎
全体语文教师
第五周
研究课
一数《图形的拼组》
邹树凤
一数教师
第五周
教学研讨
数学《追溯学习过程，培养反思能力》
李谦
数学教师
第六周
教学观摩
二语《北京亮起来了》
彦龙
二语教师
第七周
教学录像
六语《课堂教学案例与评析》
陈明
语文教师
第八周
教学录像
六数《圆锥的体积》
钟于龙
数学教师
时间
活动方式
小学校本教研活动安排表
2013年3月
时间
活动方式
内容
承担者主持者
参加对象
第一周
理论学习
学习《新课标》
钟于龙
本校全体教师
第二周
理论学习
解读《校本教研计划》
张辉虎
本校全体教师
第三周
理论学习
学习《小学新课程教学要求（语文）》
陈明
全体语文教师
校本教研活动主题一览表
校本教研活动主题一览表第一篇：校本教研活动主题一览表校本教研活动主题一览表各位教研组长和教研组长：大家好！本学期的校本教研活动我们仍然延用上学期的教研记录。
记录共分四页两部分：校本教研活动计划和活动纪实。
请大家认真及时的做好每一次活动记录。
活动一定要突出主题的研究。
为此，我将各学科的研究主题下发如下：学校的研究主题是：突出主体教育实施“四自”教学模式打造高效课堂数学学科：低年级的研究主题是实施有效指导培养学生良好习惯；中年级的研究主题是实施有效互动促进学生思维发展；高年级的研究主题是实施有效训练促进学生思维的多向发展。
语文学科：研究主题是扎实训练成就有效课堂“聚焦课堂追求有效教学”为主题的教研活动“有效评价”为主题英语学科：研究主题是渗透学习策略，实施有效教学品生（社）学科：研究主题是师生和谐互动，实施有效教学科学学科：研究主题是突出主体探究，实施有效教学综合实践：研究主题是实施有效指导，促进有效教学幼儿教育：研究主题是实施有效活动，打造快乐课堂体育学科：研究主题是口哨在体育教学中妙用音乐学科：研究主题是引导学生感受音乐美术学科：研究主题是在美术学科中感受美美术学科：研究主题是注：1.校本课程和地方课程也要在今后一段时间拿出研究主题，请各位组长做好前期的工作。
第二篇：校本教研备选小课题一览表校本教研备选小课题一览表英语：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.中学口语交际教学的研究提高中学生英语听力的策略的研究高中英语开放式阅读教学的实践探索高中英语立体式课堂模式的构建和研究教师学习群体与高中英语教师专业发展研究提高高中生英语书面表达能力的实践研究高中学生英语词汇习得策略的策略开展英语短剧表演对提高英语语言能力的实践研究原声电影欣赏对英语学习的促进作用高中英语教学形成性评价的研究高中生英语口语表达能力培养的研究形成性评价在英语教学中的实践与研究如何提高英语阅读训练的效率如何突破英语定语教学的难点用多媒体CAI技术优化英语的听说训练优化英语课的导入法英语构词法教学的研究英语课堂教学的提问策略高中生英语课外阅读的指导如何有效培养学生的英语写作能力如何提高英语听写训练的效率如何处理英语课后练习促进英语教学的有效手段——录音教学分组进行英语教学全面提高学习成绩如何在英语教学中实施素质教育如何克服英语学习的高分低能“近体原则”在英语课文话题设计中的运用浅谈中学生英语写作能力的培养与提高如何在英语教学中实施素质教育英语课堂教学“六要素” 高中英语趣味教学谈浅谈中学生英语写作能力的培养与提高英语课堂教学中的创新教育英语语法集中复习教学的尝试激发学生学习兴趣增强课堂教学效果“三心二意”教英语英语课，让学生说“I like” 浅谈英语单元测试的选题策略浅谈如何适应高中英语新教材特点之教法尝试教学法在高中英语中的应用浅谈高中英语新课改新教法高中英语教学的几点体会语文1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.试谈信息时代高中学生语文信息素养的培养浅谈多媒体技术在激活语文教学中的作用在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教学模式初探网络环境与“激”情作文浅谈作文教学中学生信息素养的培养利用现代教学手段优化语文课堂教学网络环境下语文学习空间的拓展信息技术与语文课程整合的实践与思考——《近体诗八首》网络教学课后记化整为零——快快乐乐学拼音法浅谈中小学语文课的素质教育培养学生批改作文的能力指导学生作文如何从内容入手语文教学与审美教育在讲读课中进行作文教学的实践与思考高中语文教学与素质教育谈小语自辅教学中的课堂模式浮华洗净始见真——有感高中语文阅读教学之“真、实、趣”三境界让高中识字教学充满情趣浅谈高中语文课堂教学导入艺术高中语文课四课型教学法初探浅谈高中语文新课导入八法构建科学、有效、发展的语文课堂教学机制提高农村中学生语文素养的途径模糊理论在创新作文教学中的运用我眼中的中学语文课——由一节中学语文课说开去别把自己的大脑当成别人思想的跑马场——语文独立学习能力培养之我见提高中学生作文自改水平的策略研究中学语文课堂教学实践中板书的功效性研究中学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究从读中培养学生的感悟能力多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究通过学生自写评语以提高写作能力的研究“编演课本剧”在中学语文高段教学中的研究与实践中学语文课堂生活化教学的研究网络环境下高中作文教学模式的探索和研究高中人性化作文教学的实践与研究语文诗歌教学中如何使用多媒体来提高课堂效率的研究高中语文阅读教学模式的研究与实践通过小说鉴赏激发学生的写作情趣文学言语作品个性化阅读教学模式研究与实践数学：1.数学课题主动参与式教学的实践研究2.提高后进生计算能力的策略研究3.中学数学练习设计的研究4.在中学数学中培养学生问题意识的研究5.数学课堂中有效利用学生错误资源的研究6.中学语文教学渗透生命教育的策略研究7.学生“数学日记”操作策略研究8.中学生良好阅读习惯培养的实践研究9.运用试卷分析策略提高英语学困生学习实效的探索研究10.中学数学小组合作学习方式有效性的研究 11.新课程理念下中学数学教学案例研究 12.信息技术与高中数学课堂整合13.“几何画板”在中学数学教学中的应用及其作用14.重点中学校本数学文化课程建设的实践与研究 15.新课标下高中信息技术与数学课程整合探究 16.新增数学课程内容资源的开发17.试论数学课堂中培养学生兴趣的途径18.运用新课程理念，改革数学计算教学19.“想、做、试、议、读”在数学教学中的实施20.网络环境下数学课堂教学模式的实践策略21.浅谈数学直觉思维及培养22.改变学习方式促进思维发展23.“问题探究式”教学模式及案例24.探数学课改之路，求数学课改真谛25.优化问题意识培养创新能力26.现代计算机技术辅助高中数学教学探究27.浅谈信息技术与高中数学课程的整合28.浅谈信息技术与数学教学的整合29.利用计算机辅助教学，实现计算机技术与数学学科的整合30.一堂节外生枝的数学探究课——“探索勾股定理”教学案例31.高中数学课堂中如何关注学生的学习过程32.让家庭作业活起来——如何布置数学家庭作业才能提高教学质量33.亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学教学的原则与方式34.新课程标准下对数学教学过程的理解35.利用高中数学新教材全面推进素质教育36.谈影响高中数学成绩的原因及解决方法37.试论数学学科教学中学生素质的培养38.深化数学美的探究，全面推进素质教育39.让学生尽快走出“描红”天地——目前数学教学的一点反思与对策40.建构主义观点下的数学教学活动41.教师的责任——浅谈高中数学教学的减负42.关于高中数学CAI的几点思考43.高中学生数学思维障碍的成因及突破44.设疑的作用：高中数学课堂教学实践总结45.高中数学“分层次教学”的理论和实践46.实施有轨尝试学习搞好初高中数学衔接物理：1.重视物理课本中章节导语的教学2.物理课堂提问的几种方法3.怎样找物理题中的隐含条件4.加强高中物理学生实验教学浅议5.高中物理“自学、实验探索教学法”初探6.归纳法的启发式教学在物理教学中的应用7.激发兴趣是物理教学成功的关键8.浅谈在物理教学中问题情景的创设 9.高中物理新课改中的系统教学法 10.优化物理教学途径——实验教学法11.新课程理念下的物理教学中学生学习兴趣的培养12.自信教育在高中物理教学中的应用13.浅谈高中物理探究教学法14.高中物理新课导入的艺术15.怎样运用多种教学方法组织物理教学16.就培养物理优秀学生谈一点教学法 17.多媒体辅助教学在中学物理教学中的作用化学：1.着意做好初、高中化学衔接教学2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.用科学方法论指导化学教学抓好化学重点教学提高课堂教学质量谈化学教师备课中要妥善处理的六种关系在化学教学中应注意思路教学向45分钟要效率化学教学中情感教学的实践与探索在化学教学中培养学生的阅读能力化学教学中加强学生学法指导初探高中化学课堂教学如何创设问题情境“问题解决”教学法在中学化学教学中的应用“互动—探究”教学法在中学化学课堂教学中的新尝试浅谈优化教学法在化学实验教学中的应用浅谈高中化学课堂情景创设浅谈暗示教学法原理在中学化学教学中的运用反思在高中化学教学中的运用化学教学中学生质疑能力的培养高中化学课堂教学中良好情感氛围的创建化学教学中的点拨艺术浅谈在化学教学中学生探究能力的培养高一化学必修课程教学应把握的几个问题化学课堂采用小组合作学习方式的实践与思考新课标下化学教学中培养学生自主学习的有效策略化学实验是研究型创新学习的重要途径新课程改革中化学教学中应关注的几个问题化学之魅迷在实验源于生活化学教育中人文精神的培育生物：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.巧教生物学妙用简笔画教学点滴生物实验教学中“度”与“导”的艺术指导学生做好生物学笔记在课堂教学中培养学生乐学、好学运用“建构主义学习理论”进行生物教学的尝试要重视实验教学中学生实践与创新能力的培养怎样上好高中第一节生物课中学生物学“点、网”式整体教学法的研究与实践在生物课堂教学中运用讨论式教学法的思考生物教学中“单元目标教学法”的探讨创设新课程标准下的高中生物教学情境演示教学法在生物学科中的作用和应用知识结构教学在生物课堂中的运用新课标下高中生物课堂情境创设高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.3 7.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.“问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会浅谈生物课教学导入十一法在生物课中运用尝试教学法刍议刍议新课改下的教学行为初探反思生物学教学中的情境创设浅谈高中生物愉快教学法初探高中生物三环教学法探索与实践关于生物愉快教学法的探讨高中生物课堂教学方法初探浅析生物学课堂教学的导入艺术用两条腿走路，教法学法并举谈高中生物课堂结课艺术浅谈生物教学中的创新情境新课标、新意识、新教法——浅析新课标背景下的四步教学法生物教学中导入技能反思在生物学中建构概念图教学的策略研究利用三整合教学法，提高生物教学质量生物学科中探索性实验教学法的实施项目教学法在生物教学中的实践应用小议类比法在生物教学中的作用谈生物课堂教学中的“问”“知识解构法”在中学生物教学中的运用问题链教学法在高中生物教学中的应用对比法在高中生物教学中的运用浅谈在生物课堂教学中营造问题空间的艺术高中生物实验课教学方法浅论丰富的开课艺术在高中生物学课堂教学的尝试比较法在高中生物复习课中的运用生物学科的导入新课方法新课标下生物教学的几种设疑方法创设生物教学情境八法浅谈生物教学中如何培养学生的提问能力新课改给我的体验与反思浅谈高中生物的教学生物课堂要充分把握“四让” 高中生物探究型实验刍议设疑启发培养能力提高素质——设疑在生物教学中的作用历史：1.2.3.4.浅谈中学历史教学中导入新课的方法试把“百家讲坛”搬进中学历史课堂育人为本：高中历史习题教法新探试论高中历史导学式结构教学法5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.高中历史“新五步教学法”初探略论“问题教学法”在高三历史复习中的运用中学青年历史教师：美丽的哀愁本不属于您浅谈“竞赛法”在历史课中的应用新时期高中历史教学导入法初探历史教学中恰当运用图片资源培养学生积极情感浅谈快乐历史教学法运用发现法改革中学历史教学浅谈高中历史“学案教学法”对高中历史讨论法教学的探讨浅谈中学历史“情景·实践”教学法高中历史课堂“交互式”教学法初探场景教学法在高中历史教学的运用历史课堂教学中的六种提问技巧“导学式”：培养学生的历史学科能力浅议高中历史教学中思维力的开发情境教学法在高中历史课堂教学中的运用运用探究式历史教学法，构建理想课堂地理：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.谈地理教学中学生智能的培养地理教育面临的新问题与新思考当前地理课程改革的主要趋势从信息传递角度看地理思维能力的培养这样的地理高考题有“嚼”味海洋人类的资源宝库地理实验区教学总结报告谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力新编高中《地理》值得商榷的几个问题地理目标教学的一般程序从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率案例、问题、情境引入方法在中学地理教学中的应用高中地理教学中比较法的运用高中地理课堂教学新课导入新法初探“读、议、讲、练”四段一体教学方法在地理教学中的应用悬念法在地理教学中的作用诗词佳作在地理课堂教学中的妙用地理课堂教学中实施素质教育的方法地理新教材教学中进行案例教学的尝试地理案例教学法的探讨与实践地理新课程的教学与教师职业的悟性“无意注意”教学法在地理教学中的应用浅析渗透法在中学地理教学中的运用 24.25.26.27.28.29.浅谈地理新课导入十四法教学实例：珠江三角洲地区为何成为大陆经济实力最强的区域？高中地理概念教学的几点做法读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用浅谈中学地理教学中比较法的运用浅谈数学思想方法在中学地理教学中的应用政治：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.对高中学生道德知识教育与道德责任教育相结合的思考“三自一导”教学模式探析中学德育要夯实做人的基础让爱国主义旗帜在青少年心中高高飘扬提高青少年人生价值观水准的若干建议政治教学中激趣艺术的探索及其意义谈德育模式的理论价值和实践功能德育评估贵在认真操作结合本地特点开展爱国主义教育高中思想政治课教学收尾艺术探求高中政治课快乐教学“三法”浅谈高中政治课的实例教学法情景教学法在高中思想政治课中的运用探究教学方法，激发政治学习兴趣改变教学方法，提高政治教学质量浅谈高中政治教学中的跨科出趣法高中思想政治课中的“五情”教学法浅谈高中法律课教学方法新探高中政治课案例教学法初探优化政治课教学情境培养学生创新能力高中思想政治课教学应如何激活学生的思维时事政治课教学方法优化探微时事政治课教学方法优化探微浅谈高中思想品德课导学方法高中思想政治课教学讨论法初探浅谈思想品德课中学生思维能力的培养案例教学法在思想政治课教学中的运用论辩法在高中思想政治课教学中的运用浅谈政治课教学中的情境创设新课程背景下初高中政治教学衔接问题初探思想政治课中运用愉快教学法之“四要”综合：1.重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究2.家校通对提高学生成绩的研究3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.2 7.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.如何管理“班级活跃分子” 调皮学生的心理分析学生座位调换的研究与家长进行有效沟通的技巧研究课堂教学如何开展多元对话新课导入方法的研究课堂悬念设置的研究怎样激发中学生的学习兴趣学生学习中不会提问的原因分析重点中学“三位一体”青年教师专业化发展的实践研究“放一收”互动型教学模式的构建与实践在群体反思环境下的新教师发展的研究如何创设有效的课堂教学活动的研究提高中学生预习能力的方法高年级学生课堂发言能力培养策略研究提高中学生预习效率的途径的研究提高教师课堂评价有效性之研究教师课堂即时评价行为的研究对中学生考试作弊系列问题的调查研究新课程下班级交往互动培养模式的探索和研究怎样解决课时目标预设与生成之间的矛盾课堂教学重点确定的依据是什么课堂教学难点确定的依据是什么怎样提高课堂教学环节的科学性和有效性怎样根据学科特点设计教学方法怎样提高教学资源利用的有效性怎样提高课堂练习指导的有效性教师教师讲授的必要性是什么怎样提高教师发问的有效性教师怎样回应学生的质疑教师怎样指导学生展开讨论怎样提高师生沟通的有效性教师即时调整教学设计的依据是什么学生倾听教师讲授的技巧是什么学生怎样倾听同学的发言学生之间怎样展开有序讨论学生应该怎样做课堂记录学生应该怎样纠正错题教师怎样从课堂教学中获得愉悦感学生怎样在课堂练习中感受快乐第三篇：xx学科主题校本教研活动xx学科主题校本教研活动案例分析报告一、教研活动概况◆教研主题：◆活动时间：◆组织负责：◆课例：◆课例执教：◆活动成员：◆活动目标：二.教研具体流程与评析（一）步骤一：目标分析·时间：·地点：·对象：明晰要求，分析课例的备课资料，讨论教学设计，确定学生学习水平前测方法等，让参与人员明确教研活动的目标要求。
校本教研安排表
校本教研安排表
日期
时间
学科
参加人员
地点
周一
上午
音体美微
学科教师
一楼教研活动室
下午
语文
学科教师Biblioteka 一楼教研活动室周二上午
地理
学科教师
一楼教研活动室
下午
数学
学科教师
一楼教研活动室
周三
上午
英语
学科教师
一楼教研活动室
周四
上午
历史
学科教师
一楼教研活动室
周五
上午
道法
学科教师
一楼教研活动室
下午
生物
学科教师
一楼教研活动室
校本教研活动记录表
板桥初中2024年春期校本教研活动记录表初中语文校本教研活动记录表时间：2024年10月12日地点：学校会议室主持人：张老师参加人员：初中语文组全体教师活动主题：探讨提高学生阅读理解能力的有效策略活动内容及过程：一、导入张老师首先强调了阅读理解在语文教学中的重要性，并提出本次教研活动的主题是探讨提高学生阅读理解能力的有效策略。
二、交流近期教学心得1.李老师分享了她在教学中采用思维导图的方式，帮助学生理清文章结构和主旨大意，从而提高阅读理解能力的方法。
她展示了几个成功的案例，并说明了思维导图的具体操作步骤。
2.王老师提到他在课堂上通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流阅读心得，共同解决阅读中遇到的问题。
这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还增强了他们的合作意识。
3.刘老师分享了她在教学中注重拓展学生的阅读广度，鼓励学生阅读各种类型的文学作品，并通过课堂讨论和写作作业来加深对文学作品的理解。
三、分享有效教学方法和资源1.黄老师介绍了她在课堂上使用的一种游戏化教学方法，通过设计阅读竞赛和角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2.李老师分享了一些优质的教学资源，包括一些经典的教学视频、教学PPT和教学案例等，供大家参考和使用。
四、探讨课程改革与教材使用1.张老师带领大家探讨了新课程改革对阅读教学的要求，并分析了新教材在阅读理解方面的编排特点和优势。
2.各位老师就如何更好地利用新教材，提高学生的阅读理解能力进行了深入讨论，并提出了一些具体的教学建议。
五、讨论学科评价与考核方式1.大家就当前的学科评价和考核方式进行了讨论，分析了其中存在的问题和不足。
2.提出了一些改进学科评价与考核方式的建议，如增加阅读理解的分值，采用多种形式的考核方式等。
六、共同研究并设计优质教学案例1.各位老师分组设计了一些针对提高学生阅读理解能力的优质教学案例，并在小组内进行了交流和讨论。
2.每个小组推选出一个优秀案例进行展示和交流，大家共同讨论和完善这些案例。
校本教研活动记录表
容 地方。
和
3、指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对
过
程
其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种
教学方法，并帮助其逐渐形成富有个性的教学方法。
4、特别是对青年教师，更应以鼓励为主，多挖掘他们的
闪光点，使其在集体备课中迅速成长。
培
训
通过培训，提高了教师的备课质量和学生作业的批改质
学科
语文
培训时间
2014.2.16
培训地点 四一班
参加人数 全体语文教师
培训记录人 陈晓玉
培
训
1、实施同伴互助，加强教师之间的合作，提高阅读教学
目
效率。
的
2、检查青年教师驾驭课堂的能力。
培 训 内 容 和 过 程
培 训 效 果
备注
1、继续进行五年级作文研讨。 2、组织级组教师进行听课评课，并对存在问题进行研讨。 3、安排下星期低年级“识字、写字”研讨。
的
平。
培
1、根据本校实际开展 “识字写字研讨”“阅读教学研
训
内
讨”、“习作课研讨”、Leabharlann 复习课研讨”等校本教研培训和课堂教
容
学培训。
和
2、讨论制订校本教研培训计划。
过
3、安排各年级老师上课时间。
程
4、进行五年级作文研讨。
培
训 效 果
备注
提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。
星源学校课改培训记录表
星源学校课改培训记录表
学科 语文
培训时间
2014.3.17
参加人数 全体语文教师
培训地点 培训记录人
四一班 韩杏艳
培
1、检查老师的课堂教学。
小班校本教研活动目录(3篇)
第1篇小班校本教研活动目录第一季度1. 主题：小班幼儿行为习惯培养- 活动一：幼儿日常行为规范研讨- 活动二：家园合作，共同培养幼儿良好习惯- 活动三：情境模拟，提高教师应对幼儿不良行为的技巧2. 主题：小班幼儿语言发展- 活动一：语言环境创设与利用- 活动二：故事讲述技巧培训- 活动三：幼儿早期阅读指导策略第二季度3. 主题：小班幼儿社会性发展- 活动一：幼儿同伴关系建立策略- 活动二：角色扮演游戏设计与实施- 活动三：家园互动，促进幼儿社会情感发展4. 主题：小班幼儿艺术教育- 活动一：音乐律动与舞蹈教学- 活动二：美术活动设计及评价- 活动三：手工制作技巧分享与交流第三季度5. 主题：小班幼儿科学探索- 活动一：科学活动设计理念与实践- 活动二：自然观察与记录方法- 活动三：科学实验操作演示与讨论6. 主题：小班幼儿健康教育- 活动一：幼儿健康知识普及- 活动二：卫生习惯养成教育- 活动三：应急处理与安全防范培训第四季度7. 主题：小班幼儿亲子活动- 活动一：亲子游戏设计与实施- 活动二：亲子沟通技巧培训- 活动三：亲子活动案例分享与研讨8. 主题：学期总结与反思- 活动一：教师个人教学反思- 活动二：班级教学成果展示与评价- 活动三：新学期教学计划讨论与制定这个目录可以根据实际情况进行调整和补充，以确保教研活动能够针对小班幼儿的特点和需求，有效提升教师的专业素养和教学质量。
第2篇一、教研活动主题1. 小班幼儿生活自理能力培养2. 小班幼儿语言表达能力提升3. 小班幼儿社会性发展策略4. 小班幼儿科学探究活动设计5. 小班幼儿美术活动创意与实践二、教研活动时间安排1. 每周一次教研活动，每次活动时间为1.5小时2. 针对特定主题，开展2-3次专题研讨三、教研活动内容1. 小班幼儿生活自理能力培养- 活动目标：了解小班幼儿生活自理能力发展特点，探讨培养策略- 活动形式：案例分析、经验分享、小组讨论2. 小班幼儿语言表达能力提升- 活动目标：提高教师语言表达能力，培养幼儿语言表达兴趣- 活动形式：语言游戏、故事分享、角色扮演3. 小班幼儿社会性发展策略- 活动目标：了解小班幼儿社会性发展特点，探讨促进策略- 活动形式：案例分析、经验分享、小组讨论4. 小班幼儿科学探究活动设计- 活动目标：提高教师科学活动设计能力，激发幼儿科学探究兴趣- 活动形式：科学实验、案例分析、小组讨论5. 小班幼儿美术活动创意与实践- 活动目标：提高教师美术活动设计能力，培养幼儿美术创作兴趣- 活动形式：美术作品欣赏、创意绘画、手工制作四、教研活动评估1. 教研活动参与度：记录教师参与教研活动的次数和时长2. 教研活动效果：观察教师教学行为的变化，了解幼儿在活动中取得的进步3. 教研活动反馈：收集教师对教研活动的意见和建议，不断改进教研活动质量五、教研活动总结1. 定期总结教研活动成果，分享经验2. 分析教研活动中存在的问题，提出改进措施3. 制定下一阶段教研活动计划，持续提升教师专业素养第3篇1. 小班课程设计与实施- 小班课程设置原则与特点- 小班主题活动设计与实施- 小班课程评价方法与策略2. 小班教学活动设计与组织- 小班教学活动设计原则与步骤- 小班教学活动组织与实施- 小班教学活动中的互动与沟通3. 小班幼儿行为观察与指导- 小班幼儿行为观察方法与技巧- 小班幼儿行为指导策略- 小班幼儿心理健康与情绪管理4. 小班幼儿游戏活动设计与指导- 小班幼儿游戏活动类型与特点- 小班幼儿游戏活动设计与实施- 小班幼儿游戏活动中的观察与评价5. 小班幼儿家长工作- 小班幼儿家长沟通方法与技巧- 小班幼儿家长工作内容与策略- 小班幼儿家长参与幼儿园教育的途径与方式6. 小班幼儿教师专业发展- 小班幼儿教师职业素养与专业能力- 小班幼儿教师团队建设与协作- 小班幼儿教师培训与自我提升7. 小班幼儿安全与卫生- 小班幼儿安全教育内容与方法- 小班幼儿卫生保健知识与实践- 小班幼儿常见疾病预防与处理8. 小班幼儿特色活动开展- 小班幼儿特色活动设计与实施- 小班幼儿特色活动评价与反思- 小班幼儿特色活动资源整合与利用9. 小班幼儿家园共育- 小班幼儿家园共育理念与实践- 小班幼儿家园共育活动设计与实施- 小班幼儿家园共育评价与改进10. 小班幼儿教育信息化- 小班幼儿教育信息化发展现状与趋势- 小班幼儿教育信息化应用与推广- 小班幼儿教育信息化评价与反思以上目录可根据实际情况进行调整和补充，以适应小班幼儿教育的需求。
1-18周校本教研一览表
韩 玲 1 20 2 0 6 2 8 0 0 0 4 7 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 22 0 1 0 4 0 0 104 马 宁 1 2 2 0 2 0 2 0 0 0 5 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 17 0 0 0 0 0 0 60 周 莉 1 4 2 0 2 2 4 0 0 0 5 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 17 0 1 5 0 0 0 72 王侠义 1 4 2 0 2 2 0 0 0 0 6 7 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 17 0 1 0 2 0 0 69 黄玉杰 1 16 2 0 4 2 4 0 0 0 5 7 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 17 0 1 0 0 0 0 83 姚静宜 1 18 2 0 4 0 4 0 0 0 6 8 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 17 0 0 0 0 0 0 86 马春堂 1 4 2 0 4 0 0 0 0 0 4 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 22 0 2 0 2 0 0 74 高莅临 1 4 2 0 2 2 8 0 0 0 6 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 17 0 1 0 0 0 0 72
常社卫 1 18 2 0 4 2 0 0 0 0 6 8 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 17 0 0 0 0 0 0 82 张学工 1 4 2 0 2 2 8 0 0 0 6 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 17 0 0 0 0 0 0 71 杨玉鹏 1 6 2 0 2 0 0 0 0 0 4 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 10 10 0 0 22 0 1 0 2 0 0 73
学校校本教研活动开展记录表数学《认识毫米》
学校校本教研活动开展记录表数学《认识毫米》
学校校本教研活动开展记录表数学《认识毫米》活动。
为了给学生提供充分自由的思考空间，连老师敢于放手让他们实践，培养创造性思维，因此，本节课教学中连老师创造性地安排了量一量、摸一摸、说一说等活动，鼓励学生在活动中体会1毫米有多长。
课堂上，连老师先让学生拿出数学书出来，让学生先估计一下它们的长、宽、厚，然后实际测量一下，看谁估计得准确。
结果，通过学生动手测量数学书的长、宽、厚的长度时，发现数学书的宽、厚不是整厘米时，连老师就引出测量较短物体的长度用“毫米”作单位，从而引出“1毫米”的概念，这样让学生比划1毫米的长短认识了“1毫米”。
通过今天的学习，我们认识了长度单位毫米，硬币、磁卡等物体的厚度大约是1毫米，知道了当测量长度的结果不是整厘米数时，就可以用毫米表示；还知道了厘米与毫米的关系是:1厘米=10毫米。
）。