高一语文 专题《标点符号》课件新人教版必修(精选)
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最全高中语文标点符号教学课件 (共158张PPT)
分
⑴无逗不分
号
复
习 口
⑵分项列举
诀
的各项之间
总
用分号
结
课堂练习
❀ （06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究 “适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为 饵，你迷信权力，他就以权力相诱。
并列分句内的停顿用分号。 （已满足无逗不分的条件）
5、引号使用
⑴间接引用（不完全引用）的用法： 引文不完整或者引文作为句子的一部分
（4）不与“即”“就是”套用。
例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。
“即”与冒号具有相同 的提示作用，不能同时 使用，必须删掉其中一
个。
（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最 后说，用句号。
简要公式 某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末）
[辨析] 单双引号均使用正确。
（3）引用之语不确切（转述），有“说” 也不用引号。
例：他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他 机会弥补自己的过失。
（4）特殊强调和称谓，讽刺反语和否定， 简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引 号别忘记。
（5）引中有引，外双里单。
例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的 ‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精 神。”
大并套小并， 大并逗，小并
顿
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签 上一个名。
连词前不用顿
④“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现 优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融 危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、 和新闻出版业有了很多的发展。
高考专题复习正确使用标点符号课件
高考专题复习正确使用标点符号课件一、教学内容本节课主要依据人教版语文教材高中必修一“语言表达与运用”章节中的“正确使用标点符号”内容进行复习。
详细内容包括：标点符号的基本用法，如句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、括号等；标点符号的特殊用法，如省略号、破折号、书名号等；标点符号的综合运用，包括各类标点符号在句子、段落中的正确使用。
二、教学目标1. 熟练掌握各类标点符号的基本用法，能正确使用标点符号进行句子、段落的表达。
2. 了解标点符号的特殊用法，能在特定语境中灵活运用。
三、教学难点与重点难点：标点符号的特殊用法及综合运用。
重点：各类标点符号的基本用法，正确使用标点符号进行书面表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组标点符号使用错误的句子，让学生发现其中的问题，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解各类标点符号的基本用法，结合例句进行分析。
3. 实践情景引入：给出一段没有标点的文字，让学生分组讨论并添加标点，进行点评。
4. 例题讲解：分析高考真题中关于标点符号的题型，讲解解题技巧。
5. 随堂练习：布置一些关于标点符号的练习题，让学生现场完成，并进行讲解。
7. 互动环节：邀请学生上台分享自己在写作过程中遇到的问题和心得，共同学习，共同进步。
六、板书设计1. 标点符号的分类及基本用法2. 标点符号的特殊用法3. 标点符号的综合运用4. 高考题型及解题技巧七、作业设计（1）小明问妈妈：“今天晚上吃什么？”（2）老师告诉我们：“学习语文要注意词语的积累和运用。
”答案：（1）小明问妈妈：“今天晚上吃什么？”（2）老师告诉我们：“学习语文要注意词语的积累和运用。
”2. 作业要求：认真完成，注意标点符号的正确使用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读中关注标点符号的运用，提高自己的书面表达能力。
《标点符号》课件
《标点符号》课件一、引言标点符号是书面语言的重要组成部分，它能够帮助我们准确、清晰地表达思想、情感和语气。
在我国，标点符号的使用有着悠久的历史，早在甲骨文时期，就已经有了标点符号的雏形。
随着历史的发展，标点符号逐渐丰富和完善，形成了今天我们所熟悉的样子。
本课件旨在介绍标点符号的基本知识，帮助大家正确使用标点符号，提高书面表达能力。
二、标点符号的分类1.点号：用于表示语言中的停顿，包括句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号和冒号。
2.标号：用于标明词语或句子的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号和书名号。
3.特殊符号：如摄氏度、百分比、货币符号等。
三、标点符号的基本用法（1）句号应放在句子的末尾，表示陈述语气。
（2）句号后面不需要加空格。
（3）句号后面如果是英文，首字母应大写。
（1）问号应放在句子的末尾，表示疑问语气。
（2）问号后面不需要加空格。
（3）问号后面如果是英文，首字母应大写。
（1）感叹号应放在句子的末尾，表示感叹语气。
（2）感叹号后面不需要加空格。
（3）感叹号后面如果是英文，首字母应大写。
（1）顿号用于列举时，列举的各项之间用顿号隔开。
（2）顿号用于表示并列关系时，并列的各项之间用顿号隔开。
（1）逗号用于分隔并列词语时，并列词语之间用逗号隔开。
（2）逗号用于分隔句子成分时，句子成分之间用逗号隔开。
（1）分号用于分隔复句中的分句时，分句之间用分号隔开。
（2）分号用于表示并列关系时，并列的各项之间用分号隔开。
（1）冒号用于提示下文时，冒号后面需要加空格。
（2）冒号用于总结上文时，冒号后面不需要加空格。
四、标点符号的特殊用法（1）引号用于表示引用时，引用的内容用引号括起来。
（2）引号用于表示特定称谓时，称谓用引号括起来。
（1）括号用于补充说明时，补充说明的内容用括号括起来。
（2）括号用于解释时，解释的内容用括号括起来。
（1）破折号用于表示语气的转折时，转折的内容用破折号连接。
人教版高考语文专题复习《标点符号用法》PPT课件
3.逗号、分号表示分句之间停顿的区别 当复句的表述不复杂、层次不多,相连的分句语气比较紧凑、分句内部也 没有使用逗号表示停顿时,分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多 重复句内部的层次(如分句内部已有逗号),而用句号又可能割裂前后关系 的地方,应用分号表示停顿。 示例①:她拿起钥匙,开了箱上的锁,又开了首饰盒上的锁,往老地方放钱。 示例②:纵比,即以一事物的各个发展阶段作比;横比,则以此事物与彼事物 相比。
十、着重号用法补充规则 不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。文字下加直线为专名 号形式;文字下加浪纹线是特殊书名号。着重号的形式统一为相应项目下 加小圆点。 示例:下面对本文的理解,不正确的一项是(误) 下面对本文的理解,不．正．确．的一项是(正)
十一、连接号用法补充规则 浪纹线连接号用于标示数值范围时,在不引起歧义的情况下,前一数值附加 符号或计量单位可省略。 示例:5千克~100千克(正) 5~100千克(正)
六、冒号用法补充规则 1.冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话 语的,其后用逗号。 示例①:郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性话 语) 示例②:据《苏州府志》载,苏州城内大小园林有150多座,可算名副其实的 园林之城。(非提示性话语)
2.冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话),都应与提示性话 语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过 窄或过宽。 示例:艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播、日常接触是 不会传播艾滋病的。(误) 艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播。日常接触是不会 传播艾滋病的。(正) 3.冒号应用在有停顿处,无停顿处不应用冒号。 示例①:他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?”(有停顿) 示例②:这事你得拿主意,光说“不知道”怎么行?(无停顿)
标点符号ppt课件
分号
总结词
用于句子之间，表示语段中并列关系的分句之间的停顿。
详细描述
分号是一种大型圆点符号，用于句子之间，表示语段中并列 关系的分句之间的停顿。它通常用于表达相对独立、并列的 分句。
冒号
总结词
用于句子内部或句首，表示解释、说明或引入下文。
详细描述
冒号是一种垂直线加点的符号，用于句子内部或句首，表示解释、说明或引入下 文。它通常用于列举事项、解释原因或引出后续内容。
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标点符号ppt课件
目 录
• 标点符号概述 • 常用标点符号介绍 • 特殊标点符号介绍 • 标点符号的正确使用 • 标点符号的常见错误分析 • 标点符号的发展与演变
01
标点符号概述
标点符号的定义
01
标点符号是辅助文字记录语言的 符号，用来表示停顿、语气以及 词语的性质和作用。
02
它们被写入文本以在口语交流中 传达特殊的含义或强调某些信息 。
引号包括双引号（`" "`）和单引号（`' '`），常用于引用他人话语或特定术语。括 号包括圆括号（`()`）和方括号（`[]`），常用于补充说明、解释或区分文字内容 。在使用引号和括号时，应注意与正文内容的层次和顺序保持一致。
05
标点符号的常见错误 分析
句末标点错误分析
总结词
句末标点错误是常见的标点符号 错误之一。
逗号
总结词
用于句子内部，表示句子中短暂的停 顿。
详细描述
逗号是英文中常用的标点符号，用于 句子内部，表示句子中短暂的停顿。 它通常用于分隔主语、谓语和宾语等 成分。
顿号
总结词
用于句子内部，表示句子中并列词语之间的停顿。
[高考语文] (新人教)标点符号的使用 课件ppt
![[高考语文] (新人教)标点符号的使用 课件ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/a49ca63b3169a4517723a3d1.png)
• 2、用在总括的话后面表示后面要分项说 明或表示冒号前面的话引起后面的话。 • 例：纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺 ，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得 高高的站着纺。
3、用在提示的话：希望是本无所谓，无所 谓无的。
4、用在解释说明的话之前。
• １、省略号就表示“等”“等等 ”，所以省略号后面不必再用“ 等”“等等”。 • ２、省略号占两个字的位置，一 共六个点，如果省略的是一个段 或几段文字或诗行，可以用十二 个点表示，单独成行。
谢谢！！！ • 制作：古老的传说 • 二零零六年九月
３、表示意思的转换，跳跃或转折； 例：“好香的干菜——听到风声了么 ？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子 的对面说。
６、表示总结上文；捣乱，失败，再 捣乱，再失败，直到灭亡——这就是 帝国主义和世界上一切反动派对待人 民事业的逻辑。
• • • • ７、用在副标题前； 例：火刑——纪念乔尔丹诺· 布鲁诺 ８、表示事项的列举分承。 例：五年来，在改革开放的推动下，我国国民 经济持续发展。总的形势是很好的。 • ——国家经济实力继续得到显著增强。 …… • ——国民经济的重大比例关系进一步趋于 协调。
• ３、表示列举同类事物和序数词语的省 略。 • 例：他的菜园里种了不少的菜，有白菜 、萝卜、芹菜……种类不少。 • ４、表示静默或思考。 • ５、表示说话断断续续。 • 例：他直指着正前方，“好，好同志 ……你……你把它带给……” • ６、表示语音的中断。 • ７、表示话未说完，语意未尽。
使用省略号要注意的方面
括号和破折号的区别
• 括号和破折号都有解释说明的作用 ，但两者用法是不同的。当解释说 明性的词语比较重要是全文的一部 分，对文章有较大的影响，必须读 出来时，就用破折号；否则，就用 括号。
3、用在提示的话：希望是本无所谓，无所 谓无的。
4、用在解释说明的话之前。
• １、省略号就表示“等”“等等 ”，所以省略号后面不必再用“ 等”“等等”。 • ２、省略号占两个字的位置，一 共六个点，如果省略的是一个段 或几段文字或诗行，可以用十二 个点表示，单独成行。
谢谢！！！ • 制作：古老的传说 • 二零零六年九月
３、表示意思的转换，跳跃或转折； 例：“好香的干菜——听到风声了么 ？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子 的对面说。
６、表示总结上文；捣乱，失败，再 捣乱，再失败，直到灭亡——这就是 帝国主义和世界上一切反动派对待人 民事业的逻辑。
• • • • ７、用在副标题前； 例：火刑——纪念乔尔丹诺· 布鲁诺 ８、表示事项的列举分承。 例：五年来，在改革开放的推动下，我国国民 经济持续发展。总的形势是很好的。 • ——国家经济实力继续得到显著增强。 …… • ——国民经济的重大比例关系进一步趋于 协调。
• ３、表示列举同类事物和序数词语的省 略。 • 例：他的菜园里种了不少的菜，有白菜 、萝卜、芹菜……种类不少。 • ４、表示静默或思考。 • ５、表示说话断断续续。 • 例：他直指着正前方，“好，好同志 ……你……你把它带给……” • ６、表示语音的中断。 • ７、表示话未说完，语意未尽。
使用省略号要注意的方面
括号和破折号的区别
• 括号和破折号都有解释说明的作用 ，但两者用法是不同的。当解释说 明性的词语比较重要是全文的一部 分，对文章有较大的影响，必须读 出来时，就用破折号；否则，就用 括号。
高中语文,标点符号,课件
正确使用标点符号
标点符号的种类和用法
常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用于句末， 有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表 示句子的语气。句内点号用于句内，有逗号、顿号、 分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。 常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略 号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
逗号
④ 句子宾语较长时,前面用逗号。例如:
我记得，她那时还是个不懂事的小 眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ ⑥ 用在倒装句子成分之间。例如: 1、出来吧，你们!(主谓倒装) 2、荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(定语后置) 3、我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道 路。(状语后置)
③有些表示委婉语气的析使句，句末也可用问号。
例如: 请你稍微挪一下凳子好吗? ④ 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在 句未。例如: 怎么啦，你? ⑤ 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等)， 但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应 用句号。例如: 我不知道他去车站接谁。
顿号
顿号的形式为“、”。 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间，
例如: (场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、貉子、水 獭、野猫......种类实在不少。 ① 并列词语中如果有连词“和“、”与”、“及”、 “或”、“或者”等，就不必再用顿号。(一般用在只有两 项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。) ② 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号， 小的并列词语之间要用顿号。例如: 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科 学技术的发展达到了新的水平。 ③ 并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。 例如:1、你要不断进步，识字，生产。2、这个故事讲得真 实，动人。
标点符号的种类和用法
常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用于句末， 有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表 示句子的语气。句内点号用于句内，有逗号、顿号、 分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。 常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略 号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
逗号
④ 句子宾语较长时,前面用逗号。例如:
我记得，她那时还是个不懂事的小 眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ ⑥ 用在倒装句子成分之间。例如: 1、出来吧，你们!(主谓倒装) 2、荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(定语后置) 3、我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道 路。(状语后置)
③有些表示委婉语气的析使句，句末也可用问号。
例如: 请你稍微挪一下凳子好吗? ④ 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在 句未。例如: 怎么啦，你? ⑤ 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等)， 但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应 用句号。例如: 我不知道他去车站接谁。
顿号
顿号的形式为“、”。 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间，
例如: (场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、貉子、水 獭、野猫......种类实在不少。 ① 并列词语中如果有连词“和“、”与”、“及”、 “或”、“或者”等，就不必再用顿号。(一般用在只有两 项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。) ② 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号， 小的并列词语之间要用顿号。例如: 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科 学技术的发展达到了新的水平。 ③ 并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。 例如:1、你要不断进步，识字，生产。2、这个故事讲得真 实，动人。
人教版高中语文复习-正确使用标点之点号ppt(23张)-优秀课件
②有的并列词语读起来并不停顿或 停顿较小,又不会产生歧义,这时,中 间就不必加顿号。
这是风马牛不相及的事。
他看起来大约十七八岁
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轮船象公共汽车，在大街上走；“刚 朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所 特有，它哪儿都去。
.一来一去，来的时候凶猛；去 的时候又多么平静啊!
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怎么啦,你?
④并非真正发问,句子虽含疑问词(谁,什 么,怎么样等),也不知道他去车站接谁。
， 句中点号之逗号：
注意： ①用在倒装句子成分之间。
出来吧,你们!(主谓倒装) 荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。(定语 后置) 我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜 利的道路。(状语后置)
① 表示复句内部并列分句间的停顿。
这种作风,拿了律己,则害了自己； 拿了教人,则害了别人；拿了指导革 命,则害了革命。
② 有时在非并列关系的多重复句 内也用分号。
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。
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点号 ！
标
，
点
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符
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号
“ ”‘ ’
这是风马牛不相及的事。
他看起来大约十七八岁
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轮船象公共汽车，在大街上走；“刚 朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所 特有，它哪儿都去。
.一来一去，来的时候凶猛；去 的时候又多么平静啊!
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怎么啦,你?
④并非真正发问,句子虽含疑问词(谁,什 么,怎么样等),也不知道他去车站接谁。
， 句中点号之逗号：
注意： ①用在倒装句子成分之间。
出来吧,你们!(主谓倒装) 荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。(定语 后置) 我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜 利的道路。(状语后置)
① 表示复句内部并列分句间的停顿。
这种作风,拿了律己,则害了自己； 拿了教人,则害了别人；拿了指导革 命,则害了革命。
② 有时在非并列关系的多重复句 内也用分号。
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。
？
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标
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高一语文 专题《标点符号》课件新人教版必修
• 4．并列短语不同层次的词语之间误用顿 号 • 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、 河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新 剧目。 • “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和 安徽黄梅戏、河南豫剧组成并列短语，又 是一个层次。不同层次之间都用顿号，必 然脉络不清。第二层次应改用逗号。
• 5．连词前面误用顿号 • 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、 或签上一个名。 • “或”是连词。在不表并列关系的连词前 面，无论是“或”，是“和”，是“及”， 是“与”，均不能用顿号。可根据不同句 子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
• D．德国联邦司法部长表示：“连接德国 与中国的不仅是经济合作，政治、文化方 面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’ 活动有助于达到这一目的。” • 【精析】 本题考查标点符号的运用能力。 A项有两处错误，一是引号里的逗号应移 到引号外，二是“即”字后的冒号应去掉， “即”是“就是”的意思，作用相当于冒 号，所以它的后边不再用冒号；B项中的 两个问号应去掉；C项中第一个逗号应改 为句号。 • 【答案】D
• D．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一 下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去 吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑 般的安静来回答。 • 【精析】 本题考查标点符号的运用能力。 B项中“吹出月光、竹林、沙滩、仙 鹤„„，”顿号应改为逗号，因为是抒情 散文，节奏宜舒缓；另外，省略号后的逗 号应删去。 • 【答案】 B
• 14．引语中句末点号误置 • 李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上 来，奔流到海不复回”。 • 为了子孙后代，为了中华民族，他们成了 “盗火的普罗米修斯。” • 用了引号后，句末点号究竟是在引号内还 是在引号外，关键是看引用部分是独立成 句的，还是从属于引用者的。上句李白诗 是完整的两句，句末点号应放在引号内； 下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的 宾语部分，句末点号则应放在引号外。一 般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面
高考语文专题课件 标点符号 新课标 人教
8、倒装与并用
关键注意倒装句，末尾才用句末点。 省略等等等破折是即是，二者不能同时使。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
（并列关系的复句，分句内部已经 使用了逗号，分句之间使用分号。）
问号
关键注意倒装句，末尾才用句末点。 省略等等等破折是即是，二者不能同时使。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
（并列关系的复句，分句内部已经 使用了逗号，分句之间使用分号。）
问号
高中语文标点符号课件
（十）破折号
2、要正确区分破折号和冒号。 例59：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、
造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。 例20：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、
杂技和相声。 用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释
部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去 掉，且冒号停顿时间较长。
写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦 即冒号后一般是完全引用。
（四）冒号
6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用 逗号，在引文后用句号。
例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请 大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
例28：“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说， “请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
王进喜、吴吉昌、杨立伟……等。 列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时，只
能用“等”。“等”除表省略还可在列举尽后煞尾。 2、省略号前的列举一般不能少于三项。 例56：在广州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季
的鲜花都挤在一起啦。 “等”前的列举不能少于两项。
（十）破折号
1、要正确区分破折号和括号。 例57：假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能
注：有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名 号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号;而特指 一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文 化传播的组织情势时，不用书名号;特定情况下将某 项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。如：
核电站“秦山第二核电站”的2号机组反应堆首次临界 实验获得成功，将于年内并网发电。 “京广铁路” /“大亚湾核电站” /定州“北雁商城” 以上引号使用都不正确
（八）括号
1、句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这 里需用点号，挪到括号后。
高中语文课件：原创资源：标点符号
⑴选择倒装问，句末问。
⑵连续问，每句问。 ⑶无疑问，不用问。
4、顿号使用
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构 之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联 系、互相影响、互相制约的。 例：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础， 巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、 旅游等资源。 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨 呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！
顿号复习口诀总结
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。 ⑶集合词语连得紧，不要插进顿。 ⑷概数约数不确切，也别带上顿。 ⑸引号或书名号并用，中间不插顿。 ⑹连词前不带顿。 ⑺并列词语带语气词，不打顿打逗。
A、甲 B、乙 C、丙
【分析】
真题 再现
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
C、“分号”运用错误。“不仅仅……更” 表示递进关系，并非两个并列句子，中间的 “分号”应该改为“逗号”。选C。
2、句号（。） 句末点号的一种（句号、问号和叹号），主要
表示句子的陈述语气。句号的形式为“。”。句号 还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技 文献中使用。 ① 、用于句子末尾，表示陈述语气。 例：北京是首都。 例：(甲：咱们走着去吧？)乙：好。 ② 、有时也可以表示较缓和的祈使语气或感叹语气。 例：请你稍等一下。
艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显
出祥子拉车的艰难吃力。
②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态，使用
⑵连续问，每句问。 ⑶无疑问，不用问。
4、顿号使用
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构 之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联 系、互相影响、互相制约的。 例：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础， 巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、 旅游等资源。 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨 呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！
顿号复习口诀总结
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。 ⑶集合词语连得紧，不要插进顿。 ⑷概数约数不确切，也别带上顿。 ⑸引号或书名号并用，中间不插顿。 ⑹连词前不带顿。 ⑺并列词语带语气词，不打顿打逗。
A、甲 B、乙 C、丙
【分析】
真题 再现
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
C、“分号”运用错误。“不仅仅……更” 表示递进关系，并非两个并列句子，中间的 “分号”应该改为“逗号”。选C。
2、句号（。） 句末点号的一种（句号、问号和叹号），主要
表示句子的陈述语气。句号的形式为“。”。句号 还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技 文献中使用。 ① 、用于句子末尾，表示陈述语气。 例：北京是首都。 例：(甲：咱们走着去吧？)乙：好。 ② 、有时也可以表示较缓和的祈使语气或感叹语气。 例：请你稍等一下。
艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显
出祥子拉车的艰难吃力。
②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态，使用
人教版高中语文《正确使用标点符号》PPT课件
一、问号的使用
•“到底去不去呀？我的小祖 宗！”妈妈“咚咚咚”地敲 着我的房门，“人家来电话 催好几趟了，你倒是给人家 一个回话呀！”
一、问号的使用
• 例4第一个引号里的句子是倒装句， 问号应置于句末，即将“小祖宗” 后”!”改为问号，问号应改为逗号。
• （答案）“到底去不去呀，我的小祖宗？”
如果连续发问，就应连用问号
作文。
• C、我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气 的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自 己的肌肤补充一些营养呢？
， ？ • D、“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚” 地敲着我的房门，“人家来电话催好几次了，你倒是给 人家一个回答呀！”
பைடு நூலகம்
标点符号的使用
一、问号的使用
•（这到底是什么原因？）是 他的体型？他的亲切？还是 他的什么？
选择疑问句的选择项之间不用问号而用逗号。 例1中的几个选项联合起来，才能表达一个相对 完整的意思，应只在句末用一个问号，前两个问 号要改为逗号。 答案：（这到底是什么原因？）是他的体型，他 的亲切，还是他的什么？
• C.贾母因问黛玉念何书×?黛玉道：“我只念了《四
书》。”黛玉又问妹妹们读何书×？贾母道：“读的
是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子 罢了！” • D.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺
。 ， 术形式的催生已初露端倪，人们不得不思考，高
科技的发展将导致艺术的沉沦？ 还是会迎来新时 代的文艺复兴？
• 例2中的问号用错了，“他们的思想道德和 精神风貌如何”这一短语中虽然使用了疑 问词，但它不是一个完整的句子，而只是 整个句子的主语，问号处的停顿应该使用 逗号。
倒装句中，问号用在句末