高二数学成绩差的原因及解决方法-学习文档
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施随着高中阶段学习的深入，学生们的数学成绩愈发重要。
然而，现实中许多学生的数学成绩却呈下滑趋势。
究竟是什么原因导致了这种情况呢？我们该如何改进?一、原因分析1.对数学的误解很多学生把数学当成“死知识”。
“死”是因为它需要死记硬背，没有太多的思考；“知识”是因为他们认为只要知道公式、定理、方法就可以了。
这种认识上的误解会导致学生没有抱有探究数学的态度，选课时就会不想选择数学，学生对数学知识认识不够，也对数学的未来应用前景知之甚少。
2.缺乏基础知识数学是一门有机历史的学科，各单位的知识有着紧密的联系。
许多学生没有好好掌握初中阶段的数学，没有好好图形、代数、函数等基础知识，导致上高中没法立足；基础不稳，导致高中数学成绩下滑。
3.学习习惯不佳现如今的自习室都脱离了微机教育，使学生没有好的环境和心态去面对数学学科，这个因素是许多人下滑的根本起因。
现代社会，互联网、手机、游戏等成为学生课余主要时间的消耗者，学生思想不集中，学习效果不佳，这种习惯毁掉了许多高中生的数学成绩。
二、改进措施1.树立正确的学习态度数学的学习应该是积极的，而不是消极的。
学生应在学习中去探究真谛，这些知识可能会是一些习惯性、机械性的，但在细节中存在深意。
最关键的是能理解并能在日常生活中应用。
在学生学习高中数学时，要知道初中学期的先修课程。
考试题目只是有实际意义的问题，许多基本组成部分该知道的也需知道。
要从基础出发，达到理论与实践相结合，使学习更加机械化与生动化。
及时复习是学习的重要途径之一，每日学习，每周进行周期训练，坚持定期考试复习，及时修正学习错误。
培养良好的学习习惯的，必然会受益更多。
总之，数学成绩的下滑不是孤立的事件，而是与学生的态度，缺乏的基础知识，以及不良的学习习惯等有关。
我们应该以此为基础，在平时的学习生活中去改善，才能在高中学习中游刃有余，取得优异的成绩。
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法高中数学成绩一直是学生们比较关注的问题之一，尤其在升学考试中，数学成绩更是考核学生综合能力的重要指标。
很多学生在高中阶段遇到了数学成绩不理想的问题，导致他们面临着诸多困扰和挑战。
那么，究竟是什么原因导致了高中数学成绩的下滑？又应该采取什么措施来解决这一问题呢？本文将从影响高中数学成绩的原因以及解决方法两个方面进行浅析。
影响高中数学成绩的原因1. 学习态度不端正学习态度不端正是导致高中生数学成绩下降的重要原因之一。
一些学生在学习数学时，缺乏主动性和积极性，对数学学习缺乏兴趣，认为数学理解困难，导致学习动力不足。
这就会影响到课堂学习效果，进而影响数学成绩的提高。
2. 基础知识薄弱一些高中生在中学阶段缺乏对数学基础知识系统的掌握，对于数学的基本概念和定理了解不深，对于解题方法的理解也不够透彻。
这就会导致在学习更加深入的数学内容时遇到困难，从而影响数学成绩的提高。
3. 缺乏学习方法学习方法不当也是导致高中数学成绩下降的原因之一。
一些学生在数学学习上，缺乏科学的学习方法，不注重梳理知识点，不注重解题技巧的训练，导致在考试中无法灵活运用所学知识，影响数学成绩的提高。
4. 考试焦虑情绪一些高中生在面对数学考试时，由于紧张情绪太过强烈，容易出现脑子一片空白、忘记知识点等问题。
考试焦虑情绪会影响学生的发挥，导致数学成绩下降。
解决高中数学成绩下降的方法学习数学需要树立正确的学习态度，要对数学学习抱有兴趣和热情，培养学习数学的主动性与积极性。
学生应该调整自己的心态，以积极的态度去面对数学学习，相信自己能够攻克数学难关，从而提高学习动力，争取更好的数学成绩。
为了提高数学成绩，学生应该重点强化数学基础知识的学习和掌握，对于基础概念和定理的掌握要求更加透彻，只有基础扎实了，才能更好地应对复杂问题。
学生可以通过专门的辅导书籍和课外学习，夯实数学基础知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
高中生在学习数学时，要注重学习方法的学习和运用。
数学学不好的原因
数学不好的原因分析及解决方法【数学不好的原因分析】1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，成绩越来越差，甚至放弃。
2、数学基础知识比较熟悉，但不会应用。
3、数学知识混淆，做题没思路。
4、做数学题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答。
5、数学考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分，容易形成脑空白。
6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面。
7、不会总结，每次做数学题时感觉都比较陌生，以至于数学成绩不理想。
8、做题速度较慢，考试时间不够。
9、做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的数学解答题上某一步骤做错导致全盘皆输。
10、数学学习态度不端正，做题时喜欢参考标准答案，或只听老师讲解。
抄作业，很少动脑。
【解决数学成绩不好的方法】1、学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。
这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、数学其实是比较简单的，如果你想学好他，首先得喜欢他，数学不是靠死记硬背，要靠理解，懂得举一反三，就算有些公式定理记不住也没关系，你只要理解了，很快就可以自己推导出来。
理科学习是以数学为基础的，如果数学学不好，物理、化学等成绩也不可能好到哪去。
数学对锻炼自己的逻辑思维能力很有帮助，学习数学并不需要花费多少时间，简单的说，只要你入门了，只需要课堂听一下就可以了，想忘都困难，数学成绩又怎么会不好。
你学不好数学关键你不喜欢他，甚至排斥他，偶尔也就是应付他而已，你可以试着去理解探索一些定理公式的推导证明过程，你会发现真的很有乐趣。
3、做题速度慢，考试时间不够应该是绝大多数学生担心的问题。
其实做题速度慢是因为一方面对自己的信心不足，以至于最后影响数学成绩，反复检查思考自己刚答完的题;一方面是对数学学科没有形成一定的思维。
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施随着社会的不断发展，对于数学素养的要求也越来越高。
在高中阶段，许多学生的数学成绩却呈现出下滑的趋势，这引起了人们的关注。
究竟是什么原因导致了高中生数学成绩的下滑？又应该采取什么措施来改进这种现状呢？本文将试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施。
一、原因分析1.学习动力不足高中生正处于青春期，他们的兴趣和精力主要集中在社交、娱乐等方面，对于学习可能缺乏足够的动力。
特别是对于数学这门抽象理论较多的学科，学生普遍感到枯燥乏味，缺乏学习的动力。
这就导致了学生对数学学习的态度不够认真，数学成绩下滑的现象。
2.基础薄弱很多高中生在初中阶段就没有打好数学的基础，导致高中阶段的数学学习出现了困难。
数学是一门循序渐进的学科，如果在基础知识上存在缺陷，进阶的学习将会无以为继。
缺乏一定的数学基础，使得学生在高中阶段面对更加抽象深入的数学知识时，感到无所适从。
3.学习方法不当高中阶段，学生需要面对更多的考试和竞争，特别是数学这门学科，需要更多的时间和精力去学习。
很多学生在学习方法上没有得到有效的指导，依然停留在初中的学习模式上，没有学会更加高效的学习方法，导致学习效率低下，成绩下滑。
4.教学质量不高在一些地区和学校，由于教师水平不高，教学质量参差不齐，导致了学生的数学学习效果极不理想。
教师的教学水平直接决定了学生的学习质量，而对于一些地区和学校，尤其是农村地区和一些贫困学校，缺乏优质的师资力量，这就造成了学生数学成绩下滑的情况。
二、改进措施高中学生的学习动力主要受到兴趣的驱动。
教师和家长应该尊重学生的兴趣，从实际出发，通过丰富多彩的教学手段和方法，激发学生学习数学的兴趣。
对于符合学生兴趣的数学知识，可以给予适当的自主学习空间，激发学生的主动性。
2.加强基础训练面对数学基础薄弱的问题，学校和教师应该重视基础训练，制定专门的基础课程，对于学生的基础薄弱情况进行全面排查，针对性地进行弥补。
高中数学学不好的原因和解决方法有哪些
高中数学学不好的原因和解决方法有哪些高中数学是一门十分重要的学科，它不仅是高考的必考科目，更是培养学生思维能力和逻辑思维的重要途径。
然而，在实际学习中，很多学生会遇到学习难度大、成绩不好的问题，那么，这种情况的原因和解决方法有哪些呢？本文将从学习态度、学习方法和掌握基础等方面分析高中数学学不好的原因，并提出解决方法。
一、学习态度学习态度是影响高中数学学习成绩的一个重要因素。
一些学生在学习数学时，无法保持积极主动的学习态度，缺乏对学习的热情和兴趣，这使得他们的学习成绩无法提高。
对此，建议学生要注意以下几点来改善学习态度：1.增强对数学学科的兴趣：兴趣是最好的老师，如果一个人对学习的事情没有兴趣，那么他学习的效果必然较为差劣。
因此，我们要让学生收获对数学学科的兴趣，可以通过竞赛、课外书籍、课程扩展等方式来让学生，激发出学习的“热情”。
2.树立正确的学习态度：学习数学并非一蹴而就的。
学生们应该认识到学习需要耐心，不仅要耐得住性子，还要有耐心和恒心。
要知道，只有用心才能学好数学，不要指望轻松的学习结果能带来好成绩。
二、学习方法缺乏科学有效的学习方法也是高中数学学习成绩不好的重要原因之一。
对此，学生们可以尝试以下方法来解决：1.积极思考：数学是一门思维训练学科，需要学生积极主动思考。
可以通过参加数学竞赛或兴趣小组的方式来提高自己的思维能力，反复思考题目，多加练习，细心倾听教师讲授的内容，逐渐深入理解数学的本质。
2.灵活运用：数学问题的解决有时需要学生灵活运用平面几何、三角学、代数等不同的学科知识。
当学生遇到问题时，需要根据具体情况选择相应的解题方法，并灵活运用各种数学工具，加快解题速度。
3.多加动手：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
多动手，多练题，逐渐加深对数学的理解和感受。
三、基础掌握高中数学是一门累积性学科，每一个知识点细节都是构建知识体系的钥匙。
如果学生之前的数学基础没有打好，那么就容易出现掌握新知识点时出现困难和错误。
探析影响高中学生数学成绩的原因及策略
探析影响高中学生数学成绩的原因及策略一、原因分析1. 学习动力不足许多高中学生在学习数学时，缺乏足够的学习动力。
数学是一门抽象的学科，需要较高的学习兴趣和积极性。
许多学生对数学学习兴趣不高，认为数学难以理解和掌握，导致学习动力不足，从而影响数学学习成绩。
2. 基础知识薄弱一些高中学生在数学学习中，基础知识掌握不够扎实，对数学概念和方法理解不深刻。
这往往会导致学习进度慢、学习效果差，甚至在后续学习中出现困难。
3. 学习方法不科学许多学生在学习数学时，缺乏科学的学习方法，不能很好地掌握数学的学习技巧和方法，也不能很好地理解和应用数学知识。
这使得他们在数学学习中效率低下，成绩无法有所提高。
4. 考试压力大5. 缺乏实际运用有些学生认为数学是一门理论性学科，与生活联系不大，缺乏实际运用的机会。
这导致他们在学习数学时缺乏学习的动力和兴趣，从而影响了数学学习的效果。
二、对策建议学校和家庭应该共同努力，为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习动力。
学校可以通过举办数学竞赛、组织数学科普活动等方式，激发学生对数学的兴趣。
家长也要积极关注孩子的学习情况，鼓励他们对数学学习的兴趣，从而提高学生的学习动力。
学校应该注重数学基础知识的学习，开设专门的基础数学课程，帮助学生夯实基础，提高数学学习的起点。
教师要根据学生的实际情况，进行个性化指导，及时发现学生的学习困难，并采取相应的措施加以解决。
学校和教师应该为学生提供科学的学习方法和技巧，在课堂中注重培养学生的学习能力，引导他们掌握科学的学习方法。
学校可以鼓励学生组织学习小组，相互讨论学习问题，提高学生的自主学习能力。
学校和教师还应该帮助学生缓解考试压力，营造轻松的学习氛围。
教师可以通过组织学习小组、引导学生进行多种形式的学习等方式，减轻学生的考试压力。
家长也要注重引导学生正确对待考试，树立正确的学习观念。
学校可以通过举办实验活动、开展实践课程等方式，增加数学的实际运用场景，帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，从而提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施随着高中生数学成绩下滑的现象日益严重，我们有必要探讨这一问题的原因，并提出一些改进措施。
在高中阶段，数学成绩是学生升学的重要指标，而数学成绩下滑可能对学生未来的发展产生负面影响。
高中生数学成绩下滑的原因可以归结为以下几点：1. 教学方法不合理。
传统的教学方法大多以知识灌输为主，重视机械的计算和记忆，缺乏培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
这种方法容易使学生对数学产生厌倦和抵触情绪。
2. 学习氛围不良。
高中生在学业压力和考试竞争的双重压力下，可能缺乏良好的学习氛围，无法形成主动学习的积极态度。
家长和社会的评价也会对学生的学习动力产生不利影响。
3. 考试评价方式单一。
目前的考试评价方式主要还是侧重于解题的速度和准确度，这样一来，很容易导致学生只注重应试技巧的掌握，而忽视对数学知识的真正掌握。
针对这些问题，我们可以提出以下改进措施来提高高中生的数学成绩：1. 创造积极的学习氛围。
学校和教师应该积极营造关注学生发展的氛围，鼓励学生提出问题并勇于挑战。
家长和社会也可以通过提供更多的资源和支持，给予学生更多的学习动力。
2. 改善教学方法。
教师应该注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引导学生从实践中发现问题、分析问题、解决问题。
使用多种教学方法，结合实际生活与数学知识，使学生更容易理解和应用数学知识。
3. 考试评价多元化。
除了传统的笔试形式，可以引入更多的开放性问题和实践性任务，评价学生的综合能力和创新思维。
还可以考虑采用项目制评价或综合能力评价，更全面地了解学生的数学能力。
4. 建立个性化学习机制。
学校可以根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，注重培养学生的自主学习能力。
学校和社会可以提供更多的学习资源和辅导机会，帮助学生克服学习困难。
高中生数学成绩下滑既是一个现实问题，也是一个需要重视的问题。
学校、教师、家长和社会都应该共同努力，通过改进教育方式和评价方法，为学生提供更好的学习环境，从而提高高中生的数学成绩。
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施随着高中生的学习压力不断增加，数学成绩下滑成为一个普遍存在的问题。
本文将从高中生数学成绩下滑的原因和改进措施两个方面展开探讨，希望能够为相关教育工作者和家长提供一些参考和启发。
一、高中生数学成绩下滑的原因1. 学习压力过大随着社会的发展，高中生的学习压力愈发增加。
他们需要面对繁重的学业压力、高考压力以及未来就业压力，这些都会导致其心理负担加重，影响到学习的积极性和效果。
高强度的学业负担使得高中生缺乏足够的自主学习时间，无法对数学进行深度的思考和实践。
2. 数学学习兴趣不足在当前的教育环境下，许多高中生对数学学习产生了抵触情绪，认为数学难以理解、枯燥无味。
这种情况导致了他们只求及格而不求提高，缺乏主动学习的动力和决心。
3. 教学方法和资源不足一些学校的数学教学方法可能过于单一，导致了学生对数学的兴趣和热情不断下降。
高中生在数学学习中遇到疑难问题时，没有得到及时有效的帮助，也会加剧他们对数学的抗拒情绪。
4. 家庭教育环境不利于数学学习一些高中生的家庭教育环境不利于他们的数学学习。
可能是家长对数学学习的重视程度不够，也可能是因为家庭经济条件差，无法提供更好的学习资源和环境，这都会对高中生的数学学习产生负面影响。
5. 缺乏自主学习能力现代教育注重培养学生的自主学习能力，但实际上，一些高中生缺乏自主学习的意识和方法。
他们缺乏自主解决问题的能力，只能被动地接受老师所讲的内容，导致了数学学习的效果不尽人意。
学校和教育部门应该积极减轻高中生的学习压力，改变过度应试倾向的教育方式，合理安排学校课程，让学生有足够的自主学习时间和空间。
鼓励学生多参与体育锻炼、社会实践等活动，提高他们的学习动力和效果。
学校在数学课程设置上应该注重培养学生对数学的兴趣，通过生动有趣的案例、实践活动等方式激发学生的学习热情。
学校可以开设一些数学兴趣小组，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提升他们的学习积极性和主动性。
高二数学不及格怎么学习
高二数学不及格怎么学习引言数学是一门需要理解和掌握的学科，对于许多学生而言，高中数学的难度大大增加。
如果你发现自己在高二数学中表现不佳，不要担心！有一些有效的学习方法和技巧可以帮助你提高数学成绩。
本文将介绍一些方法和建议，帮助你克服困难，提高数学学习效果。
第一步：找出问题所在在着手解决数学学习困难之前，首先要找出问题所在。
以下是一些可能导致高二数学不及格的原因：1.知识理解不透彻：你可能没有理解数学概念的基础知识，或者在某些关键概念上存在困惑。
2.缺乏练习：数学需要大量的练习来巩固知识和提高解题能力。
3.学习方法不当：你可能没有使用合适的学习方法，导致学习效果不佳。
4.注意力不集中：如果你在上课或自学时分心或轻易分散注意力，会导致难以理解和掌握数学知识。
了解导致学习困难的原因，可以帮助你有针对性地改善学习方式。
第二步：制定学习计划制定一个详细的学习计划是帮助你提高数学学习效果的关键。
以下是一些建议，供你参考：1.制定具体的学习目标：明确你想要达到的数学学习目标，并将其分解为小的、可量化的目标。
例如，每周掌握一个新的数学概念或解决一定数量的数学问题。
2.安排合理的学习时间：确保有充足的时间来学习数学，并合理安排学习时间表。
根据自己的学习效率和时间安排，确定每天或每周需要花费多少时间学习数学。
3.分解大任务：将大的数学任务分解为小的、可以逐步完成的任务。
这样做可以帮助你避免感到不知所措，并增加学习的可行性。
4.制定复习计划：定期复习之前学过的数学知识，巩固记忆。
复习可以帮助你更好地理解和应用数学概念。
5.利用资源：充分利用教科书、参考书、互联网等资源。
寻找适合自己的学习材料，并善于利用它们。
第三步：寻求帮助如果你发现自学数学存在困难，不要害怕寻求帮助。
以下是一些寻求帮助的方法：1.向老师寻求帮助：老师是你最重要的资源，他们可以为你解答问题、解释概念，并提供额外的资料和练习题。
2.寻找同伴学习：与同学一起学习数学，可以互相解答疑惑，共同进步。
高中数学试卷分析失分原因和改进措施4篇
高中数学试卷分析失分原因和改进措施4篇高中数学试卷分析失分原因和改进措施1一．失分主要原因剖析考试失误的原因归纳起来，主要有四个方面：（1）对基础知识的记忆不够清晰和准确，不扎实。
（2）基本技能不够熟练解题缺乏思路，基本解题方法掌握和运用不熟练。
做选择题耗时长而准确率低。
做计算题该得的分得不了，造成无谓失分。
（3）解题不规范，推理不严谨,以偏概全，把特例当一般，忽视题中的隐含条件,这必将会增加失误。
（4）考试一味追求速度，审题马虎，书写潦草，看错写错，丢三落四，求胜心切，操之过急。
二．对策（1）“三基”掌握方面①学生掌握知识不是靠老师把知识塞进头脑中，要靠学生积极主动地学，要把知识的来龙去脉搞清楚才能理解透彻.重视反思和回顾，通过练习加深记忆，加强理解，从而达到灵活运用之目的。
②及时复习巩固，注意新旧知识的联系，提炼方法，总结规律，从而提高学习效率。
（2）学习方法方面智力固然是重要的，但在智力一定的条件下不会自己思考是致命的弱点，多数人在自习课上只是忙于做题，丢掉了复习中一个重要的学习环节——对所做题目进行理性思考，自己不能总结解题规律和技巧，不能优化解题方法，不能系统地掌握所学内容。
掌握学习方法要做到以下几点：1勤于动脑，课堂上认真听老师的分析，领悟其中的道理，形成自己的观点。
2自习课上要做到三思：一思知识提取是否熟练。
题目涉及到哪些知识点，涉及到哪些解题规律、技巧，在脑海中做到快速检索，直至能够熟练提取运用自如。
二思典型习题。
从条件变换到多解优解、概括思路、异题迁移等多个方面进行主体化思考，建立解题模型。
三思存在的弱点。
对出现的错题纠错析因，查析知识和技巧漏洞，整理错题档案，经常翻阅，以防再错。
（3）应试心理方面正确对待学习与考试的关系。
我们学习的目的不是为了考试，是为了掌握知识提高能力，考试是检验你学习的知识扎实与否，能力提高了多少，一旦发现错误、缺点，立即找出问题症结，有利于以后的学习。
高二数学成绩差的原因及解决方法
高二数学成绩差的原因及解决方法高二数学成绩差的原因1.被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。
2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.3.不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的.高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：高二数学成绩差解决方法1.加强学法指导，培养良好学习习惯。
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志.课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上.上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼.及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”.独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”.解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍.对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”.系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”.课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等.课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情.2.循序渐进，防止急躁由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度.3.研究学科特点，寻找最佳学习方法数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高.学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法.华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理.方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的.4.加强辅导，化解分化点如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点.对易分化的地方教师应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施高中生数学成绩下滑的一个主要原因是基础知识不牢固。
在初中学习阶段，学生掌握了基本的数学知识和运算技巧。
一些学生没有将这些知识牢固地掌握，或者在中学阶段没有及时进行巩固和加深理解。
当进入高中后，数学的难度急剧增加，这些学生就会感到困难重重。
另一个原因是学习方法不正确。
有些学生养成了依赖机械记忆和死记硬背的习惯，在解决数学问题时缺乏灵活性和创造力。
数学是一门需要理解和思考的学科，仅仅依靠死记硬背是远远不够的。
更好的学习方法应该是深入理解概念并注重实际应用。
高中生数学成绩下滑的原因之一是对数学的学习兴趣不高。
数学是一个逻辑严谨的学科，但有些学生认为它枯燥无味。
他们可能更喜欢有趣或具体的学科，如文学或艺术。
对于这些学生，培养他们对数学的兴趣至关重要，可以通过增加数学实践的趣味性、与实际应用相结合、推广数学竞赛等方式。
另一个原因是缺乏练习和复习。
数学是一门需要不断练习和巩固的学科，但是有些学生只是在上课时完成布置的作业，而没有花时间做额外的练习。
而且，一些学生对数学的复习方法不科学，往往只是简单地翻看笔记，而没有深入理解和巩固。
定期进行练习和复习是提高数学成绩的必要步骤。
高中生数学成绩下滑的原因主要包括基础知识不牢固、学习方法不正确、对数学的兴趣不高和缺乏练习和复习。
为了改进这些情况，我们可以采取以下措施：学校应该加强对数学基础知识的教学，给予学生足够的时间和机会巩固和复习。
教师应该注重学生的个别学习情况，有针对性地进行指导和帮助。
学校和老师可以通过改变教学方法，增加数学的实际应用和趣味性，提高学生的学习兴趣和动力。
可以通过组织数学实践活动、参加数学竞赛等方式培养学生对数学的兴趣。
学生可以自己制定合理的学习计划，定期进行练习和复习。
他们可以利用课余时间参加补习班或找同学组队一起学习，相互促进。
教师和学生之间应保持良好的沟通和互动。
教师应该关注学生的学习情况和困难，及时提供帮助和指导。
高二数学不好的解决办法
高二数学不好的解决办法作为高中阶段最为重要的科目之一，数学在高二阶段更是十分重要而且难度加大。
很多同学在高二数学课上遇到了困难，甚至有些同学因为数学成绩不理想而感到焦虑和压力。
为此，我们将从以下几个方面给出一些解决高二数学不好的方法。
一、确定数学知识结构在学习数学时，同学们要明确自己的数学知识结构，分清哪些是基础知识，哪些是重要知识点。
可以通过回顾初中数学知识点，看看高二数学中的哪些知识点与初中有关联。
同时，还需要了解各个知识点之间的联系，从而更好地掌握数学知识。
确定数学知识结构后，同学们还需要逐步掌握数学中的基本思维方法、定理、公式等知识，并将它们与具体问题联系起来，理解并掌握数学思维的应用方法。
在掌握数学中一些基本理解之后，更要在应用题的训练中加深对知识点的理解和应用能力，从而更好地掌握数学知识。
二、强化数学基本功数学基本功是学好数学的基础。
可以通过真题的练习来加强基本功。
但是，不能进行机械化的记忆和遗忘，需要在日常学习中不断的复习和巩固，通过反复练习，逐渐熟悉各种常用的基本技巧，不断提高数学运算能力和解题能力，从而更好地应对高二数学难题。
三、利用学习工具学习工具是对于提高数学成绩有很大帮助的，同学可以在学习中使用电子工具、教辅书籍等来提高学习效果。
例如，可以使用移动互联网上的数学学习应用、看学习视频、使用数学论坛进行交流等方式来增强自己的学习效果。
同时，在学习上还要注意方法的选择和灵活运用。
例如，可以用思维导图来梳理知识结构和思路，或者通过使用数学自学软件来加深对数学知识和学习方法的理解，从而更好地解决高二数学难题。
四、积极寻求帮助在学习高二数学过程中，如果遇到困难，同学们应该积极求助老师或者同学。
可以在课下向老师请教，或者参加校内数学学科的培训和辅导班等，以便及时解决自己的疑问。
同时，也可以向有一定数学基础和经验的同学请教，进行数学知识的交流和互相学习，从而更好地理解和运用数学知识。
此外，在学习上要保持积极的心态，认真对待每一节数学课，勤在数学题上下功夫，不断积累奋斗经验，相信自己可以突破困难，取得更好的成绩。
高二数学不好的解决办法
高二数学不好的解决办法一、确定具体问题在解决高二数学不好的问题之前，我们需要先确定出具体的不好之处，例如：•概念掌握不牢固；•解题思路不清晰；•基础知识欠缺等。
只有确定了具体问题，才能有针对性地解决。
二、找到适合自己的学习方法学习方法的选择对于学习效果起着至关重要的作用。
对于高二数学不好的同学来说，以下学习方法可能会更加适合：1. 背诵公式数学是需要多多记忆的学科，很多知识点都需要记忆各种公式。
背诵公式，可以帮助我们更好地掌握知识点，同时也方便我们在解题时使用到相应的公式。
2. 多看题多练习多做题是提高数学成绩最基本的方法，可以加深对知识点的理解，并提高解题能力。
可以从基础题开始练习，逐步提升难度，不断挑战自己。
另外，需要注意的是，在做题时要注重理解，而不是生搬硬套。
3. 找到适合自己的辅导材料辅导材料是提高数学成绩的重要辅助工具。
当然，每个人的学习方式不同，所适合的辅导材料也不同。
可以通过问老师、查找网络资料、购买市面上的辅导书籍等途径，找到一本适合自己的辅导材料，有针对性地进行自学。
三、加强基础知识的学习在高二数学学习中，很多难题都离不开基础知识的掌握。
如果基础不扎实，一些难点便不容易掌握。
因此，在提高数学成绩时，需要加强基础知识的学习，例如：•整除、最大公约数和最小公倍数等基础概念；•四则运算与整式的运算；•几何图形的相关概念；•三角函数的相关知识等。
只有把基础知识学好了，才能够更加深入地去了解一些难点。
四、参加数学俱乐部等相关活动在学习中，一个人的力量是有限的。
参加数学俱乐部等相关活动，有助于我们扩展自己的数学圈子，更好地与他人交流、学习，并增强对数学的兴趣。
这样可以让我们从不同角度去看待问题，拓宽思路，带来更多的启示和灵感。
五、与老师沟通交流在学习中遇到问题时，及时与老师沟通交流，听取老师的指导和建议，可以让我们更快地掌握知识点，更好地理解难点。
同样，对于一些数理化实验课程较多的学科，还可以与同学共同讨论，一起解决其中的难题。
探析影响高中学生数学成绩的原因及策略
探析影响高中学生数学成绩的原因及策略高中的数学学习一直是学生们头疼的问题，很多学生在数学学习中遇到了各种问题，导致数学成绩不尽人意。
那么，什么原因导致了高中学生数学成绩的不理想呢？又该如何针对这些原因来制定有效的学习策略呢？本文将就此问题展开探讨。
影响高中学生数学成绩的原因有很多，其中主要包括以下几点：一、学习基础薄弱。
很多高中学生的数学基础并不够扎实，导致在高中数学学习中跟不上进度，甚至有些学生连最基本的数学知识也没有掌握好，因此在学习数学时就会感到吃力。
二、学习态度不端正。
有些学生对数学学习持消极态度，认为数学难以理解，对数学学习没有兴趣。
这种态度的形成会导致学习动力不足，无法投入到数学学习中去。
三、缺乏有效的学习方法。
许多学生在学习数学时，没有掌握好有效的学习方法，导致学习效率不高，时间浪费较多。
针对以上原因，学生们可以采取一些措施来提高数学成绩，下面将对此进行分析。
一、加强数学基础。
学生们可以在每天的学习中抽出一定的时间来巩固数学基础知识，可以通过做题、讨论、辅导等多种方式来加强数学基础，确保自己在数学学习中有一个扎实的基础。
二、端正学习态度。
学生们需要正确对待数学学习，提高自己的学习兴趣，可以通过了解数学的应用及发展历程等方式来培养自己的兴趣，进而提高学习动力。
三、掌握有效的学习方法。
学生们需要了解好各种学习方法，并找到适合自己的学习方法，通过不断的实践和总结，找到最适合自己的学习方法，提高学习效率。
四、缓解考试压力。
学生们可以通过合理规划时间，提前复习，缓解自己的考试压力，避免出现焦虑和紧张状况，以迎接考试。
为了更好地提高数学成绩，学生们可以在平时的学习中多多实践，这是非常重要的一点。
有句话说得好，“熟能生巧”，只有不断地实践，才能更好地掌握数学知识。
在学习数学的过程中，学生们可以通过做题来巩固自己的知识，加深对数学知识的理解，提高解题能力。
学生们还可以通过参加数学兴趣小组、数学竞赛等活动来提高自己对数学的兴趣和热情，激发自己学习数学的激情。
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施【摘要】高中生数学成绩下滑是一个普遍存在的问题，对学生及社会都有着重要的影响。
造成数学成绩下滑的原因主要包括学习压力大、学习方法不当和学习动力不足等因素。
学生面临着来自老师、家长和社会的各种学习压力，导致他们在学习中感到焦虑和压力，无法有效地掌握知识。
不正确的学习方法也是导致数学成绩下滑的重要原因之一，需要学生及时调整学习方法。
学习动力不足也是一个影响学生成绩的重要因素，学生需要不断激发学习的兴趣和动力。
为了改善高中生数学成绩下滑的情况，我们应该采取相应的改进措施，包括减轻学生的学习压力、指导学生正确的学习方法和激发学生的学习动力。
通过这些努力，我们可以帮助学生提升数学成绩，为未来的学习和发展奠定更好的基础。
【关键词】高中生、数学成绩、下滑、原因、改进措施、学习压力、学习方法、学习动力、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景高中生是我国未来的希望，他们的数学成绩直接关系到国家的未来发展。
然而近年来，高中生的数学成绩有着明显的下滑趋势，这已经引起了社会的广泛关注。
研究显示，高中生数学成绩下滑的原因有很多，其中主要包括学习压力大、学习方法不当、学习动力不足等。
为了解决这一问题，有必要深入分析高中生数学成绩下滑的原因，并提出相应的改进措施。
这不仅关系到高中生个人的未来发展，也关系到国家的未来。
本文将从研究背景和问题意义两个方面入手，探讨高中生数学成绩下滑的原因及改进措施，以期为解决这一问题提供有益的参考。
1.2 问题意义高中生数学成绩下滑是当前教育领域中一个普遍存在的问题，对于学生、家长和社会来说都具有重要的意义。
数学是一门基础学科，对于学生的学习能力和思维能力有着重要的促进作用。
数学成绩下滑不仅会影响学生在学业上的表现，也可能影响其未来的发展方向和就业前景。
数学在现代社会中具有广泛的应用，对于培养学生的实际应用能力和解决问题的能力也非常重要。
家长和社会对高中生数学成绩下滑也十分关注，他们希望能够通过学校和教育部门的努力，提高学生的数学学习水平，为他们的未来发展打下良好的基础。
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施
试论高中生数学成绩下滑的原因及改进措施1. 引言1.1 高中生数学成绩下滑的现状高中生数学成绩下滑的现状主要集中在学生整体成绩普遍下降的趋势上。
随着社会发展节奏加快，学生的学习压力也与日俱增，导致他们在学习数学方面的投入与效果逐渐下降。
而在学校教学方面，一些教师可能由于教学内容的难度大，难以针对学生个别差异进行具体指导，导致学生学习效果不佳。
学生在学习方法上存在一些不当的选择，如死记硬背、缺乏实际操作等，也影响了他们的数学学习成绩。
由于学生缺乏足够的练习，导致他们在课堂知识运用上不够熟练，最终影响了数学成绩的表现。
高中生数学成绩下滑的现状是一个综合因素作用的结果，需要从学生学习压力、教学内容难度、学习方法、以及练习等方面进行全方位考量和改进。
只有针对这些问题点提出有效的改进措施，才能帮助高中生提高数学成绩，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
【2000字】1.2 研究目的研究目的旨在深入探讨高中生数学成绩下滑的原因，并提出相应的改进措施。
通过对学习压力、教学内容、学习方法和练习不足等方面进行分析，希望能够找到有效的解决方案，提高高中生的数学学习效果。
通过本研究可以为学校和教师提供参考，帮助他们更好地指导学生学习，促进数学教育的发展。
通过对这一问题的分析和解决，可以帮助高中生克服数学学习中的困难，提升他们的学习成绩和数学素养，为未来的学习和发展奠定良好的基础。
2. 正文2.1 学习压力过大学习压力过大是导致高中生数学成绩下滑的一个重要原因。
随着社会竞争的加剧，学生们面临着来自学校、家庭以及自身的巨大学习压力。
高中生在学业压力下，往往会出现焦虑、抑郁等心理问题，影响了他们对数学学习的兴趣和积极性。
学生需要面对学校课业的压力。
高中的数学学习内容相较于初中和小学来说更加抽象和复杂，学生需要花费更多的时间去理解和掌握知识点。
加上高考的压力，学生们往往在追求成绩的过程中感到焦虑和挫败，导致学习效果不佳。
家庭对学生的期望也是学习压力的来源之一。
高二学生数学成绩差怎么办
高二学生数学成绩差怎么办数学对高二孩子的重要性不言而喻，但是却有很多孩子由于没有掌握住正确的学习技巧，导致数学成绩一直得不到提升。
对于这种情况，家长一定要采取适当的方法，引导孩子找到适合自己的学习技巧，慢慢把成绩给提升上去。
高二学生数学成绩差怎么办1、数学需要理解。
一字一句去理解每一个数学定义、概念、公理，要把其内涵和外延搞清楚，这是逻辑推理的前提。
对每一个概念的掌握要细嚼慢咽，仔细研磨，做到精确掌握，不能有丝毫的模糊。
不然，为后面验算埋下隐患。
常反思，反思错题的原因，建立错题本，在全面矫正的基础上，反反复复地去整理错题，在纠错中强化失分点的知识缺陷或者技能缺陷。
2、学会分析原因。
对于数学成绩，有不少同学说：“虽然很想学好数学，可数学成绩总是没有起色。
”为什么呢？有些同学对数学学习有很强的依赖心理，跟随着老师运转，不制订学习计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到重点和难点，没有真正理解所学内容。
3、巩固基础知识。
基础太差，就必须先去巩固基础，把课本认认真真过一遍，基础知识点，基础例题和练习题都过一遍，以学懂为标准，课本上的东西比较基础，难度也不是很大，对于补基础是最适用的。
把基础知识点，重点难点和易错点都梳理出来，首先对基础知识点要理解和掌握，然后运用基础知识点去做一些基础题。
在高中阶段如果能将课本啃透了，考个八十分不是什么问题。
4、重视错题。
错题本如果总结得好，它将是学习路上的一大帮手，甚至是整个高中学习过程中的重要组成部分。
刷题的过程中一定会出现很多错题，但是！请正视它，不要怕！做题本来目的就是为了查漏补缺，并不是为了看自己能做对几道题。
找出自己哪个方面掌握得不牢固，补自己的短板就可以了，短板补上，成绩自然而然就会提高。
高二数学不好的原因1、对基础知识不熟悉。
这类学生一般在高二时候是最容易掉队的，高二知识点不再像之前，其题型更加多变，题目融合知识点更加多，基础知识不牢固也会让孩子在解决问题时没有思路，看着题目却无从下手。
高中数学差38分
高中数学差38分摘要：1.问题阐述：高中数学成绩差38分2.分析原因：基础知识不牢固、学习方法不当、心理因素等3.解决方案：制定学习计划、改进学习方法、调整心态、寻求辅导等4.实施计划：具体的学习行动和时间安排5.预期成果：提高数学成绩，达到预期目标正文：在学习高中数学的过程中，有时候可能会遇到一些困难，导致成绩不尽如人意。
比如，有些同学在数学考试中差38分就能达到预期目标。
针对这个问题，我们可以从以下几个方面进行分析和建议。
首先，要找出导致数学成绩差的原因。
这可能包括基础知识不牢固、学习方法不当、心理因素等。
基础知识是学习高楼的基石，如果基石不牢，高楼就会摇摇欲坠。
因此，要想提高数学成绩，首先要扎实掌握基础知识。
此外，学习方法和心理因素也对成绩有很大影响。
合适的学习方法可以提高学习效率，而良好的心态则是学习过程中不可或缺的保障。
接下来，针对以上原因，制定解决方案。
首先，要制定一个合理的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排。
其次，改进学习方法，可以尝试使用多种学习工具，如教材、辅导书、网络资源等，互相补充，形成全面的知识体系。
同时，要学会总结和归纳，将所学知识系统化，加深理解。
此外，调整心态也非常重要，要学会面对困难和挫折，保持积极向上的心态。
如果需要，可以寻求老师和同学的帮助，共同进步。
在实施计划的过程中，要保持持续的努力和毅力，遵循学习计划，不断巩固基础知识，提高解题能力。
同时，要关注学习过程中的反馈，及时发现问题，调整学习策略。
最后，要有明确的预期成果。
设定一个可实现的短期和长期目标，激励自己不断向前。
通过以上措施，相信同学们在高中数学学习上会取得显著的进步，最终达到预期目标。
总之，要提高高中数学成绩，关键在于找出问题所在，制定合理的解决方案，并付诸实践。
只要同学们努力去学，相信一定能克服困难，取得理想的成绩。
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高二数学成绩差的原因及解决方法面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面．
1、被动学习。
许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”．没有真正理解所学内容。
２、学不得法。
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背．也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微．
３、不重视基础。
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海．到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡
壳”．
４、进一步学习条件不具备。
高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃．这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备．高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高．如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等．客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的．
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动．针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：
１、加强学法指导，培养良好学习习惯。
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面．
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力．但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志．
课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础．课前
自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权．自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上．
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节．“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼．
及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”．
独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程．这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”．
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程．解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍．对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在
解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”．
系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节．小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系．以达到对所学知识融会贯通的目的．经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”．
课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等．课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情．２、循序渐进，防止急躁
由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！许多优秀的同学
能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度．
３、研究学科特点，寻找最佳学习方法
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任．它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高．学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法．华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程
就是这个道理．方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的．４、加强辅导，化解分化点
如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点．对易分化的地方教师应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。