九年级上册语文练习册答案
九年级上册语文练习册答案
九年级上册语文练习册答案【阅读理解】1. 阅读《岳阳楼记》一文，回答以下问题：- 范仲淹在文中表达了什么思想？- 范仲淹是如何通过岳阳楼的景色来表达自己的情感的？答案：- 范仲淹在文中表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民思想。
- 范仲淹通过描述岳阳楼的景色，如“浩浩汤汤，横无际涯”，以及“朝晖夕阴，气象万千”，来表达自己对国家兴亡的忧虑和对人民生活的关心。
2. 阅读《出师表》一文，回答以下问题：- 诸葛亮在文中表达了哪些情感？- 诸葛亮在文中是如何表达对刘备的忠诚的？答案：- 诸葛亮在文中表达了忠诚、忧虑、感激和自责等情感。
- 诸葛亮通过叙述自己的经历和刘备的知遇之恩，以及自己对国家和民族的责任感，表达了对刘备的忠诚。
【古诗文默写】1. 默写《登鹳雀楼》一诗，并解释其含义。
答案：- 默写：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
- 解释：这首诗通过描绘鹳雀楼的壮丽景色，表达了诗人登高望远，志向远大的情怀。
2. 默写《静夜思》一诗，并解释其含义。
答案：- 默写：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 解释：这首诗通过夜晚明月的描写，表达了诗人对故乡的深深思念之情。
【作文训练】题目：请以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于600字的作文。
答案：秋天，是一个收获的季节。
在我眼中，秋天是金色的，是丰收的象征。
田野里，稻谷金黄，果实累累；果园里，苹果红了，葡萄紫了，一片丰收的景象。
秋天的风，带着丝丝凉意，却也带来了成熟的果实的香气。
我喜欢在秋天的午后，漫步在乡间的小路上，感受着秋天的气息，享受着收获的喜悦。
结束语：通过本练习册的学习，同学们不仅能够加深对课文内容的理解，还能够提高自己的阅读、写作和古诗文鉴赏能力。
希望同学们能够继续努力，不断进步，在学习语文的道路上越走越远。
九年级上册语文练习册答案
九年级上册语文练习册答案学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的（方法）。
下面为大家带来九班级上册语文练习册答案，希望大家喜欢!九班级上册语文练习册答案《林中小溪》1.寞漪啬惬涸煦悦乏2.题目略(1)搏搏膊博(2)麟粼粼鳞(3)绕饶绕娆4.题目略(1)一点儿也不动。
(（造句）略)(2)比方因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情(造句略)5.C6.“掠夺甚至索取”改为“索取甚至掠夺”“完善”改为“改善”7.(示例)“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适“欲穷千里目，更上一层楼”的追求8.C9.文中描写了化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼等。
在看来，这些物象象征凝滞的、安于平淡的、丧失_的生活，是为所鄙弃的。
10.搏斗制造时间，小溪在流经树林的过程中不断遇到障碍，又不断克服障碍，这需要很多时间。
小溪持续不断地搏斗给了“我”启示，使“我”的生活和意识也有了意义。
11.“早晚”形容溪水流动的声音，表现了小溪对光明未来的信心，也表现了的生活信念和人生理想。
12.(示例)“有一棵大灌木……细长的腿。
”把被冬雪压弯了的大树老态龙钟的丑陋样写活了，表达了对平庸生活的鄙视。
13.(示例)“小溪在搏斗中……扭动着”写水急，并不满足于“湍急”“奔流”一类泛泛的字眼，而是把小溪写活，写小溪的情态变化。
14.写出溪水力量之大，它撼动了巨树，并把它摧倒，揭示了小溪的信念。
15.这段文字描写了空地上的美景，一切是那样的美妙、迷人，令人留恋，但小溪却没有因此而停留，没有因此而动摇信念，依然平静地前行。
16.黄花、蝌蚪、小甲虫等生物，一切都是那样生机勃勃，那样美妙、可爱，写它们间接地表现了愉快的心情，同时也衬托了小溪坚定向前的信念。
17.“最后一名”是指被生活所抛弃。
春的活力在小溪的奔流中体现出来，在俄罗斯，最早迎接到春天的是森林地带，在愉悦的情境中找回了自己，摆脱了孤独感和失望情绪，融入到社会，领略到幸福的所在和人生的真谛。
练习册语文人教九年级上答案
----------------------- Page 1-----------------------语文九年级上人教版民大众的评论今天的人民大众理由第一单元略词的上阕以写景为主通过景物描写为下阕的议论抒情做了铺垫词的下阕沁园春雪以议论抒情为主具体评论了古代英雄从巩固积累运用而衬托赞美了当代无产阶级英雄抒发了无只剩下白茫茫的一片形容雪产阶级主宰世界的豪情壮志后天晴红日和白雪交相辉映的壮丽景色二望长城内外鞠躬倾倒等到诗经里的国风和静动楚辞里的离骚广义的文化都雨说诗歌词牌名雪江山如此多娇引无数英雄竞折腰数风流人巩固积累运用物还看今朝山舞银蛇原驰蜡象阅读感悟实践塘水一贯穿到欲与天公试比高在枯寒的冬季已冻结这里指溪水干一个望字领起下文这句都由望字涸断流而发不出声音这里指能够忍所贯串写出了诗人登高远望所见这里受冬寒的意思基督教接受入教者举欲是想要的意思此处指群山高原想行的一种宗教仪式主持者把水滴在受洗人要与天公试比高显然作者把这二者人格的额上或让受洗人的身体浸在水里表示洗化了虚景这是作者从实写转入了想净过去的罪恶包裹婴儿的布或被象一个引字巧妙地由写祖国壮急切企盼轻柔关爱欢快喜悦高丽河山引出无数英雄过渡到对古人秦始昂欣慰郑愁予诗的自选台湾皇汉武帝唐太宗宋太祖以及今天的人梦土上衣钵弯出斜----------------------- Page 2-----------------------人教版语文九年级上阅读感悟实践太阳照不到的地方如果大地的每个角一两节诗上一节作者借春雨之落都充满了光明谁还需要星星谁还会在夜口让孩子们保持一颗欢乐的童心下一节里凝望寻找遥远的安慰示例谁不愿写只要孩子们始终保持快乐的童心新的世意有一个愉快的周末愉快得像一条河各界就有希望笑在这里代表一种欢乐幸色的鱼在水草间嬉戏聚精会神地福乐观向上的生活态度要勇敢地笑看孤独冷清更加值得珍惜更加充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷宝贵安静谁不喜欢春天鸟切希望只要是你想对春雨说的话均落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁可答案略在淅淅沥沥的春的声音从远方飘来一团团白丁香朦雨里田圃肥沃的泥土上孩子们嬉戏的脚印朦胧胧完完整整堂堂正正高高兴清晰可见牧场上的新苗正在抽发池塘里兴示例钢琴曲海边的星空因为这的鱼儿活蹦乱跳还有唱着歌谣的溪水首名曲委婉动听透射出一种莫名的力量二诗中并未点明夜半的时一种对美好生活的向往与渴盼给人以无穷间目的也不是写恬静的气氛的想象和联想与本诗的意境相似示霞光红晕身处此情此景人都有一种别例七八个星天外星汉灿烂若出其里样的情怀神女峰就在眼前飘飘若仙若阳光普照的光明茫茫黑夜中闪现的点隐若现不由得你不激动而沉浸其中那种点光明在现实中执著追求的理想表感动却又化作一片飘飘的云你只觉飘然达了他对光明的渴望醉倒神女的风采中示例平常视而不阅读感悟实践见的无生命的物体现在看来一切是万般柔一表达了作者对理想的追求对自情细腻那雨及雨中的树花小溪都由幸福生活的渴盼也流露出淡淡的无奈之是诗人感情的寄托窗外雨声和窗内语声情既表现出夜晚的宁静与温馨月光在对照映衬中在情景并茂中表达人间融融的甜蜜的情感符合要求言之成理即的柔和与淡雅更能把一个静夜中心灵的不可略平静表现得淋漓尽致答案符合文义且自圆其说即可都有数目众多纷繁复杂星星变奏曲变化多端引人注目的特点大意正确即可不好涌出一词能生动形象地表巩固积累运用落泪落枕落下现出星星出现得多快而冒出和跳颤栗颤动谁不喜出就没有这种效果言之有理即可欢飘动的旗子喜欢火涌出金黄的星星在二初夏星星萤火虫溜出天上的星星疲倦了的时候升起去照亮村子躺在草地上面数星星我说萤火虫----------------------- Page 3-----------------------参考答案与提示是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗第二单元都认为自己数得很清楚都认为自己有理啊两小无猜的时代天真无邪的童年敬业与乐业只要想象合理即可巩固积累运用外国诗两首对自己的事业很尽职和朋友相处很融洽不顾上下文孤立截取巩固积累运用其中的一段或一句与原意不相符道篱幽寂理极容易明白唠唠叨叨说个没完晕流入撒下凝成无所用心万恶懒为首发愤展开拟人比喻拟人忘食乐以忘忧拟人热爱大自然热爱生命的思想阅读感悟实践感情一为劳动也就是为职业而生活活阅读感悟实践着是为了更好地劳动从事艰苦的职一可以把它理解为历史的象征业要认识到劳苦总是免不掉的只有从劳承上启下这是诗人以夸张的手法苦中找出快乐来人生只有从自己的职业回顾历史我的身影掠过亚非美三大中领略出趣味生活才有价值洲从古代到现代在每一个地方都有令二我们要提倡说真话对比我难忘的河流黑人的历史突出强调了只有讲真话才是做人的本这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣分这一内容更有力地论证了提倡说真言黑人种族是有着悠久传统的种族话这一中心论点讨人嫌被人误会二这首诗描绘了夏日五月夜晚的被人孤立甚至被人诬陷因为你说出真相家乡美景抒发了诗人对家乡的无比热爱严重地影响了那些说假话者的切身利益他和自己回到家乡的喜悦之情谢谢们便会想方设法打击报复甚至诬陷你一词表达了诗人完全陶醉在家乡美景中的一不怕讥笑二不怕孤立三不怕栽赃喜悦和激动第一节的多美的夜色陷害相信真理的声音终究不会窒息的确定了赞美家乡夏日夜景抒发喜悦心情的我们党确定的实事求是的思想路线小平感情基调第二节的多美的夜色则引起下同志关于讲实话办实事的教导文引出对家乡夏夜美景的具体描写纪念伏尔泰逝世一百周年的演说运用了比喻和拟人的修辞手法形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿融情巩固积累运用于景富于感染力这里指有才能的人去世----------------------- Page 4-----------------------人教版语文九年级上见识卓越富有远见登上顶峰那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候那一到达最高点比喻达到顶峰兼具或牵定免不了会再来的拿出这封信来重读几及相关两方或各方都具有不屈不挠遍傅雷以朋友的身份与口吻平等地和儿微笑嘲笑讥讽坚毅真理开放子谈心交流字里行间渗透着自己对儿子的型试题无标准答案要求句子能与上文衔关爱接内容合理阅读感悟实践阅读感悟实践一安慰精神消沉的儿子告诉儿子一高度评价伏尔泰在人类历史上正确面对失败第一部分从开头到的非凡地位或做出的世纪性的贡献我们不来安慰你又谁来安慰你呢第二比喻举例略过去象征着黑暗与部分从人一辈子都在高潮低潮中沉邪恶未来象征着正义与光明他受到浮到而要像对着古战场一般的存着凭吊的过去的诅咒恰好反衬出他与黑暗的势不心怀第三部分从倘若你认为这些话两立他对世人的启蒙硕勋所以说是荣誉是对的到完冷静分析现实不的美好形式培育良知教化人类能逃避错误还需正视冷静地分析事情的前二多灾多难的逆境能使人才兴起因后果吸取教训引以为鉴那样就能够无消磨磨炼冶炼砥磨坚不摧就可以不怕挫折不怕打击甚至是艰难困苦玉汝于成这是从北宋哲学家不怕孤独人也就变得坚强了这句话张载的话里提炼出来的为了论证逆意在说明控制情绪的必要对于感情的创境的优越性即多难兴才从中外历伤要当作心灵的灰烬看就像对着古战史的角度用不容置疑的一系列事实证明场一般的存着凭吊的心怀凭吊古战场多难兴才的道理时烈火硝烟散尽只余残垣断壁金戈铁马血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋只余傅雷家书两则下万千感慨苍凉而平静沉郁而超然这巩固积累运用就是我们对待往事应有的心态知识渊庸烬绝博情感丰富考虑周全卓越的人一大铭传达增光借人力天优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠赋坚强失败挫折示例你也不言之成理即可必为此担心更不必硬压在肚里不告诉我二指儿子走后父母心神不定们心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去好像丢掉了什么宁可所有人辜负发泄呢孩子不向父母诉苦向谁诉呢我我我也不会辜负所有人也就是说要多为们不来安慰你又该谁来安慰你呢倘若别人想多给人一些快乐个人的得失没有你认为这些话是对的对你有些启发作用必要去计较示例儿子对人生和艺术----------------------- Page 5-----------------------参考答案与提示的理解又跨了一大步除了儿子是他们的亲然地引出对即将成年的女儿的人生忠告骨肉更重要的是儿子富有才华正因为傅从七方面给予忠告即遇到疾病陷入贫雷爱一切才华爱一切艺术品所以把儿子穷遭遇失败落入孤独时切勿自弃爱惜自也当做一件珍贵的艺术品去爱抓住文中己自珍自守处理好相貌衣着时间与生关键词句回答即可儿子的将来与中国命的关系具体忠告略可归结为正视人音乐的前途有重大的关系每走一步无形生苦难尽一切人生之责提示此为仿中对整个民族艺术的发展有影响这写题应该在句式修辞所创设的情境感种境界指父子二人的思想和感情讨论和情基调等方面与原材料相一致答案略辩论是相通的相融的符合要求言提示判断的理由要做到两结合一是结之成理即可合作者的看法以免偏离大方向二是要结合自己的身份避免泛泛而谈架空分析致女儿的信答案略冬天比喻人生的苦难表巩固积累运用达了作者希望即将成年的女儿在未来的人忐? 生道路上能战胜一切苦难用微笑和勇气心神不定的七上八下的变得什拥抱人生的思想感情么也没有了形容全部丧失或完全落空第三单元没有能比得上的多含褒义愤怒已极无法抑制关于爱的思考苏霍姆故乡林斯基教育实践教育理论给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子巩固积累运用阅读感悟实践一这句话饱含深刻的人生哲理就本文看在异性或爱人之间的交往中只有萧索藏凄凉涌保持一定的理智慎重和机警才可以和谐相处共创幸福爱情它高于上帝阅读感悟实践这是人类永恒的美和力量人们世代交替一奔波劳碌辛勤劳苦处心积我们每个人都不免变成一?黄土但爱情却虑杨二嫂地上的路地上本没有路成为人类种族的生命力永不衰败的纽带希望无所谓有这个充满哲理的结尾告略略诉我们空有希望而不去奋斗希望便无有二回忆女儿五岁那年冬天在父亲了希望并不断地实践奋斗希望便有人们的鼓励下坚持晨跑的事作用是将生活中都向着希望之路奔跑才能创造新生活的冬天与人生的冬天两种意义巧妙融合自二节俭能干不徇私请以公司为家----------------------- Page 6-----------------------人教版语文九年级上这道题考查同学们分析人物形象的能力阅读感悟实践分析人物要找出人物的性格特点人物的性一忽然突然茫然格特点表现在对人物的具体描述当中强居然显然感觉自己很残捡丢弃的碎布线头不浪费吃剩的两个包酷他那么小就让他接受这样的事实有点子节俭做活儿精细能干看大门也不用委屈他所以保证让他以后可以上学本家哥不徇私情暴风雨夜查看修补的篷非常激动辛苦地等待终于换回了收获布以公司为家学好外语干好自己的事暴风雨的来临这是细节描写不风雨夜强去看修补的篷布牢不牢能删去它既照应了上文杜小康风雨中寻这是近指代词答案在前面的叙述中鸭让芦苇旧茬儿戳破了他的脚他感到脚答案要点强的父母从节约一粒米一钻心地疼痛的情节同时再现了杜小康的根线开始对他进行教育强的父亲去世坚强成长与收获那带血的父亲的脚印后母亲又辛辛苦苦地供他上学并教育他那带血的群鸭的羽毛含义深刻余味无穷做好自个儿的事最好的教育是指父让读者读后沉思良久母对强的教育能结合强不浪费两个二抓住鼾声命题立意组织材包子谈想法且合乎情理即可要做到语句通料从而贯穿全文将父子深情融于其中从顺表达清楚外商是在强不浪费两个包子而突出中心同时也新颖激发读者阅读兴的事情发生后做出签合同的决定的所以你趣大意对即可抓住父子的体会必须结合两个包子的事情来谈从之间相互关心血浓于水的亲情来回答即小看大小事情可以看出人的性格品行吃饭可示例本文最让我感动的地方是父不浪费办公司就不会铺张浪费勤俭持家亲轻轻地起来轻轻地给我掖被角随后父对家庭企业都是十分重要的这道题应该亲意用手轻轻地摸我的脸父亲的这一系用第三人称来回答以外商的口吻来回答列动作是在我装作打鼾仿佛睡得极香极深之后出现的充分揭示了父亲十分疼孤独之旅爱儿子且那种疼爱是深沉的是不善言表巩固积累运用的言之成理即可示例儿子被父亲蜜改为密苍改为这种深沉无私的爱感动了我的心理仓活动原来父亲如此的疼爱我可我总以眺嬉粹驱硕决丰忙为借口没有经常回家看父亲原谅儿富富裕原意形容情绪异常激动举止子吧以后我会经常回家陪伴父亲让父失常这里指暴风雨异常猛烈突亲的晚年幸福平安言之成理符合当时然茫然显然依然居然情境即可----------------------- Page 7-----------------------参考答案与提示想举手念课文却又担心老师不喊他同学嘲我的叔叔于勒笑他他犹豫不决李京京的心声不巩固积累运用仅在于执著地要求在课堂公开课朗读小说桑梓拮据腼腆星宿其深层次的心声包括两个方面一是要求这里指好消息幸福的消息计老师能公正平等对待每一个学生给予每算比较这里指姿势优美这个人相同的关心和发展机会二是渴望家庭里指严肃认真法莫泊桑菲利和谐能生活在一个幸福安宁的环境里普夫妇莫泊桑短篇小说选资本主义社李京京是个善良自强的孩子他没有因为会金钱至上的人际关系人物形象故事老师的拒绝和同学的嘲笑而产生怨恨而是情节环境一个人努力他指出同学朗读的不足不是阅读感悟实践因为妒忌而是满怀真诚他希望同学们能一心理描写景物描写读好这篇自己非常喜爱的小说最后他得语言描写神态描写到了机会并不是为了显示自己而是要获得感情上的宣泄心理变化满意高兴二人是一本书看人如读书慌乱紧张感动懊悔评价她与许多好做人如写书在生命的版教师一样工作认真爱荣誉因此为一节公面上应该写下高尚应该填上纯真应该刻开课而精心准备但她又与许多教师一样画奉献应该描绘进取或你自己这本书有着代代相袭的缺点搞虚假的公开教学主要还得靠你自己来写用你的勇气和重视优秀生忽视一般学生不过她果断力量用你的聪明和才智用你的心血和汗处事勇于改正错误仍不失为一名好教师珠我们每个人都要写好自己这略本书争取做一个非常优秀的人答案二小淘气包含着保罗对小男孩不唯一要符合题目要求的些许反感误解的意思所以不能换否则传达不出来这种感情小男孩内心的心声极大震撼他没想到哥哥能做的远远超巩固积累运用出了自己的想象保罗内心受到极大冲击恍惚捻蜷簪窘噎小男孩超出自己年龄的那份责任心让保罗棱把改为把循吃惊眼睛想着能为弟弟带来快乐规蹈矩改为循序渐进或循循善诱而兴奋小男孩毕竟年龄还小他上楼要给智性明达的花朵前加绽放或删掉照料弟弟还要吃力地背弟弟下楼所以就智性明达的花朵略慢给予是故事中的主要情节阅读感悟实践给予是小男孩典型的性格特征给一行动描写和心理描写李京京予是人生快乐的真谛给予的本身是----------------------- Page 8-----------------------人教版语文九年级上丰厚的回报那厮看洒家手脚智深大踏步近众人面前来两个泼皮都踢在粪窖里挣扎这名著推荐与阅读些描写充分展示了其粗中有细勇而有谋抓住文中关键性词句来回答即可示水浒例鲁智深性格没有改变众泼皮不过是恶章回体施耐作剧罢了他们也是穷苦人所以鲁智深在庵元末明初梁山好汉们从起义到兴盛制服他们之后也就手下留情了而郑屠是再到最终失败的全过程特别是通过写众多个恶人他强骗金翠莲欺压良民讹诈钱草莽英雄不同的人生经历和反抗道路官财为非作歹鲁智深是一个嫉恶如仇的人逼民反为被压迫人民伸张正义示所以对于郑屠这样的恶人当然要痛打严例鲁智深和李逵同是嫉恶如仇侠肝义惩结合人物性格言之成理即可胆脾气火爆的人物形象但鲁智深粗中有符合要求设计精妙言之成理即可细豁达明理李逵头脑简单直爽率真第四单元点明拳打的性质是正义行为是除恶扬善的义举语言动作心理富有事物的正确答案不止一个正义感爱憎分明勇而有谋粗中有细第一拳下去反而叫打得好第二拳下巩固积累运用去讨饶了第三拳下去没有反应了从中可蒂比喻根基深厚稳固不容易看出他是一个欺软怕硬色厉内荏的人动摇孜孜勤奋努力不知疲倦示例第一个落点在鼻子上从味觉去比吸取吸收雕刻一件喻形容打得鲜血迸流鼻子歪在半边东西一直刻下去不放手比喻有恒心有毅却便似开了个油酱铺咸的酸的辣的一力发都滚出来精练形象的语言把鲁智深痛惟惟一版出版打郑屠的情景展现在读者面前其丰富的想维维护板木板象遣词造句的匠心无不令人佩服汲汲取榨压榨鲁智深智斗众泼皮倒拔垂杨柳吸吸收诈诈骗示例众泼皮无事生非想搞一次恶作豪自豪尝尝试剧制服鲁智深口称参拜师父实则一个毫毫发赏欣赏来抢左脚一个来抢右脚想使鲁智深摔倒懒惰愚笨示例历史是一本在粪窖里随着鲁智深将张三李四踢到粪书时间是一支笔历史是一幅画时间是窖里及倒拔垂杨柳众泼皮心服口服拜鲁绚丽的色彩符合要求即可示例智深为师父凑钱物买酒肉与鲁智深畅饮有老舍这样的文化名人留下丰富的精神遗示例智深见了心里早疑忌教产有爱迪生这样的巨匠推动了科技的发----------------------- Page 9-----------------------参考答案与提示展只要所补的例子与全段的中心句统压力使东西不倒塌或勉强维持领悟一与其他例子互为补充句式相同或相似领会一般与精神等搭配领悟一般即可与知识等搭配阅读感悟实践阅读感悟实践一中外母语教材选粹美国一主要探讨中国学生罗迦费因格事物的正确答案不止应该怎样学习自然科学作者的结论是希一个望我们这一代人对于格物和致知有新的认必须有探求新事物并为此而活用知识的态识和思考使得实验精神真正地变成中国文度和意识不断积累知识不满足于一个答化的一部分案而去探求新思路一旦产生小的灵感相二人人可以创新或人人可以创信它的价值并锲而不舍地把它发展下去新至少是人人可以思考平凡的人把普通的事做得很好学生的创新大多二种上庄稼用美德无论是是内创新是与自己的认识来比较的学生从表面上除去杂草还是连根挖出杂草都在学习中的创新能促进认识的升华与发只是暂时性的而不能彻底永久地除掉这些展学生在创新中收获得不仅是许多新鲜杂草要彻底永久地除掉这些杂草就知识更有着能力和态度我们从创新的高要把它改变成良田种上庄稼因为哲度来看学生是天生的创新者就会进一步解学家用一年时间把荒地开垦成农田并且种放思想培养出更多的创新型人才主上谷子而形成的因为哲学家把旷野要运用了对比论证通过学生创新与成人创改造成农田已用行动和事实给学生们做了新的比较来证明人人可以创新示回答所以他不再赴约去口头回答了例问题课堂上不会提出问题或发表见解方法勇于思考大胆积极提出问题发应有格物致知精神表见解问题在课堂上不善于提出不同巩固积累运用见解方法学会积极思考善于多角度恩考一帆风顺袖手旁观一蹴问题大胆提出不同意见问题缺少独而就事在人为测量因立思考抄袭作业方法严格要求自己养为测试是对机械仪器和电器等的性能和成独立思考的习惯刻苦钻研问题重精度进行测量而此句的意思是用仪器对科视书本学习缺少实践活动方法理论与实。
语文练习册人教版九年级答案
语文练习册人教版九年级答案一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A. 倔强（jué）迸溅（bèng）应接不暇（yīng）B. 蹒跚（pán）箴言（zhēn）踌躇（chóu）C. 锲而不舍（qiè）缄默（jiān）瞠目结舌（chēng）D. 忸怩（ní）缱绻（quǎn）黝黑（yǒu）答案：C2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 经过这次活动，使我们对环保有了更深的认识。
B. 他不仅学习成绩优秀，而且乐于助人。
C. 我们一定要防止类似的事情不再发生。
D. 他虽然年轻，但是经验丰富。
答案：B二、填空题1. 请填写下列诗句的上句或下句。
- “海内存知己，________。
”答案：天涯若比邻- “________，明月何时照我还。
”答案：床前明月光三、阅读理解阅读下面的文章，回答问题。
《荷塘月色》节选朱自清月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
1. 作者在文中描述了什么样的景色？答案：作者描述了月光下荷塘的宁静美景，叶子和花在月光的照耀下显得格外清新，仿佛被牛乳洗过，又像笼着轻纱的梦。
2. 作者对月光的描述表达了什么样的情感？答案：作者对月光的描述表达了一种宁静、柔和的情感，同时也流露出对自然美景的欣赏和享受。
四、作文题根据题目要求，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。
题目：《我的家乡》[作文内容略]结束语：本练习册旨在帮助九年级学生巩固语文基础知识，提高阅读理解和写作能力。
希望同学们通过练习，能够更好地掌握语文学科的要点，为中考做好充分的准备。
同时，也希望同学们在练习过程中，能够享受学习语文的乐趣，培养对文学的热爱。
九年级语文人教版练习册上答案(新)
以议 论 抒 情 为 主 ! 具 体 评 论 了 古 代 英 雄! 从 而衬托赞美了当代无产阶级英雄 ! 抒发了无 产阶级主宰世界的豪情壮志 ) 二 望长城内外 !" ($" %" 静动 '"
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% 对 自 己 的 事 业 很 尽 职! 和 !" ,$" !& 朋友相处很融洽 ) 不顾上下文 ! 孤立截取 其中的一段或 一 句 ! 与 原 意 不 相 符)% 道 $& 理极容易明白 )% & 唠唠叨叨说个没完 ) % % & 无所用心 % & 万恶懒为首 % & 发愤 %" ! $ % 忘食 乐以忘忧 阅读 感悟 实践 一 为劳动也就是为职业而生活 ! 活 !" 着是为了 更 好 地 劳 动 ) $" 从事艰苦的职 业! 要 认 识 到 劳 苦 总 是 免 不 掉 的! 只有从劳 苦中找出 快 乐 来 ) 人 生 只 有 从 自 己 的 职 业 中领略出趣味 ! 生活才有价值 ) 二 我 们 要 提 倡 说 真 话 ) $" 对比 !" 只有讲真话才是做人的本 突出强调了' 分( 这 一 内 容! 更有力地论证了' 提倡说真 话( 这一中心论点 ) %" 讨人嫌 ! 被人误会 ! 被人孤立 甚 至 被 人 诬 陷 $ 因 为 你 说 出 真 相! 严重地影响了那些说假话者的切身利益 ! 他 们 便 会 想 方 设 法 打 击* 报 复! 甚 至 诬 陷 你) 一不怕 讥 笑 ! 二 不 怕 孤 立! 三不怕栽赃 '" 陷害 ! 相信真理的声音终究不会窒息的 ) 我们党确定的实事求是的思想路线 ! 小平 *" 同志关于讲实话办实事的教导 )
九年级语文练习册答案
九年级语文练习册答案第一单元一、单选题1.A2.C3.B4.A5.D二、填空题1.交通2.人与自然的和谐3.理性4.渴望5.公德心三、简答题1.语言的作用是什么？语言是人类交流思想和表达情感的工具。
它有助于人们相互理解、分享信息和建立联系。
2.怎样才能写好一篇作文？写好一篇作文需要有以下几个方面的要素：–主题明确：内容要紧扣主题，不能偏离；–结构合理：要有开头、中间和结尾，逻辑清晰，层次分明；–语言准确：要用简洁、精确、恰当的语言表达；–表达功力：要有想象力和感受力，通过细节和描写把读者带入文章情境；–文章修饰：要注意文采和修辞，使文章更加生动有趣。
第二单元一、单选题1.B2.A3.C4.D5.B二、填空题1.四季如春2.溪水潺潺3.往日时光4.遗世独立5.原始森林三、简答题1.描述古诗的特点。
古诗是中国传统文学的重要形式之一，具有以下几个特点：–短小精悍：用极其简洁的文字表达深刻而微妙的意义；–咏物抒情：以自然景物为对象，通过对景物的描写和表达情感；–讲究音律：古诗有一定的韵律和节奏，注重韵脚和平仄的搭配；–象征意义：通过咏史抒怀，可以借物言志，表达作者的情感和思想；–修辞手法：采用丰富多样的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2.为什么古诗在中国文学中有重要地位？古诗是中国文学传统的瑰宝，有以下几个原因：–文化传承：中国古代文人通过古诗的创作，表达对祖国、人民和自然界的热爱，承载了丰富的历史文化内涵；–美学价值：古诗以简洁精炼的语言、深刻细腻的意境，打动了人们的内心，给人以美的享受；–修身养性：古诗培养了人们优雅、含蓄、高尚的情操，对人的修身养性有重要作用；–彰显个性：古诗通过描绘作者的感受和思想，表达了个体的人生态度和价值观。
第三单元一、单选题1.B2.D3.A4.C5.B二、填空题1.长情2.故乡3.心灵4.忧愁5.寄托三、简答题1.《红楼梦》是一部什么类型的文学作品？《红楼梦》是一部长篇小说，是中国古代小说中的巅峰之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
九年级语文上练习册答案
三一文库（）/初中三年级〔九年级语文上练习册答案[1]〕第三单元人生境界精品赏读5 岳阳楼记一.解释下列加点的词。
1．规模 2．同“嘱”，嘱托，嘱咐 3．景象 4．离开 5．详尽 6．迫近7．一，全 8．无、没有二、翻译下列句子。
1．我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？2．观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？3．他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤三、根据课文内容填空。
1．去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘。
2．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
4．不以物喜，不以己悲。
5．政通人和、百废具（俱）兴、心旷神怡、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等。
*四、谈自己对名著的体会，其实三句想到渗透。
五．比较阅读下面文段，回答问题。
1．解释下列加点的词。
(1)亲人；关系疏远的人；都。
(2)这（指代施舍穷亲戚和贤才的愿望、打算）。
(3)实现、达到。
(4)成为孤儿。
2．翻译下列句子。
（1）没有这种人，我同谁一道呢！（2）（他）去世的时候，没有钱买棺木收敛尸体，子孙拿不出钱来办丧事，他只是把救济穷人养活族人的道义传给了他的子孙。
（3）于是融会贯通儒家各种经典著作的要义，慷慨立下胸怀天下的远大志向。
3．居庙堂之高；处江湖之远。
4．生活俭朴却乐善好施，关心民众疾苦；“居庙堂之高则忧其民”。
5．范仲淹出身贫苦，少年发愤读书，立下“后天下之乐而乐”的大志。
6．连亲人都不关心的人，不可能真正关心百姓或：各个尽力，从身边小事做起，从实实在在的行动做起，则何愁天下百姓无人关心。
6 登岳阳楼一、给下面的字注意。
chè róng xuān tì sì二、因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制表现了作者忧国忧民的高尚精神。
郎客，一柁洞庭秋；书信。
语文九年级上册练习册答案参考人教版
语文九年级上册练习册答案参考人教版1 沁园春雪积累与使用1．qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2．⑴娇艳美好。
⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。
⑶形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
⑷指称雄一世的人物。
⑸这里指能建功立业的英雄人物。
3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4．词牌填词苏轼辛弃疾李清照柳永5.⑴对偶夸张⑵拟人理解与鉴赏 1．日本帝国主义陕北 2．北国雪景英雄人物3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
4．望惜 5．这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。
以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。
6．不能。
因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。
拓展与提升一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。
2.寒秋。
橘子洲头。
“我”看湘江北去。
3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。
描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。
4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。
5.上阕：设问，引出下文，自问自答。
下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。
二、1．红星闪闪放光彩，红星闪闪照万代。
新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。
让我们自豪地宣告：数风流人物，还看今朝！ 2．我的选择：丙理由：《沁园春雪》这阕词风格豪放，气势恢宏，甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。
乙方案的《2002年的第一场雪》不是咏雪的抒情长调，而是一曲爱情的悲歌，也不适宜作这首词的背景音乐。
人教版语文九年级上册练习册答案
【导语】下⾯是⽆忧考为您整理的⼈教版语⽂九年级上册练习册答案，仅供⼤家查阅。
第⼀单元综合练习第1~3题答案
123
CAB
第⼀单元综合练习第4题答案
（1）妖娆
（2）折腰
（3）⼀代天骄
（4）风流⼈物
第⼀单元综合练习第5题答案
（1）对偶、拟⼈
（2）借代
（3）拟⼈
（4）⽐喻
第⼀单元综合练习第6题答案
（1）（2）（3）（4）（5）
√√×√×
第⼀单元综合练习第7题答案
⽰例：却只是⼀股涓涓的⼭泉；也许你想成为⼤树
第⼀单元综合练习第8题答案
（1）泥路、⼩草、⽩菊、凤蝶⼉；抒发了诗⼈在晴天后愉快⽽舒适的感受。
（2）C
（3）⼩⽩菊“慢慢地抬起它们的头”“⼀瓣瓣的绽透”；凤蝶⼉“把它的饰彩的智慧书页/曝着阳光⼀开⼀收”。
这⼏个诗句运⽤了拟⼈的修辞⼿法，使读者感到亲切、热情。
（4）对“晴天”的热烈向往和由衷的赞美之情，并且想⾛进那清新的环境中享受美好⽣活，对光明到来的信念⼗分强烈。
（5）略。
第⼀单元综合练习第9题答案
D
第⼀单元综合练习第10题答案
（1）对⾬的爱恋或对⾃然对⽣活的热爱。
（2）美丽、娇媚；热烈⽽粗犷；端庄⽽沉思；⾃然⽽平静
（3）作者通过抓住春天景⾊的⾊彩、情态，运⽤不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等⾓度描绘了春⾬美丽、娇媚的特点。
初三语文练习册上册答案
初三语文练习册上册答案【阅读理解】一、《岳阳楼记》1. 范仲淹在《岳阳楼记》中表达了什么思想？范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民思想。
2. 范仲淹是如何描绘岳阳楼的景色的？范仲淹通过“浩浩汤汤，横无际涯”等生动的描绘，展现了岳阳楼的壮丽景色。
3. 范仲淹在文中提到了哪些人物？范仲淹在文中提到了滕子京、范仲淹自己以及历代的文人墨客。
二、《桃花源记》1. 陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个怎样的世界？陶渊明描绘了一个与世隔绝、自给自足、和谐美好的理想世界。
2. 桃花源中的人们为什么选择与外界隔绝？桃花源中的人们选择与外界隔绝，是因为他们厌倦了战乱和纷扰，追求和平安宁的生活。
3. 桃花源的发现者是如何描述他的经历的？桃花源的发现者描述了他在迷路后偶然发现桃花源的经历，以及他在桃花源中所见所闻。
【古文翻译】一、《出师表》1. 诸葛亮在《出师表》中表达了什么情感？诸葛亮在《出师表》中表达了对先帝的忠诚和对国家的忧虑。
2. 诸葛亮在文中提到了哪些历史事件？诸葛亮提到了先帝三顾茅庐、自己辅佐刘备以及刘备的去世等历史事件。
3. 诸葛亮是如何表达自己的决心的？诸葛亮通过“鞠躬尽瘁，死而后已”等词句，表达了自己为国家尽忠的决心。
【作文练习】题目：《我的理想》要求：不少于600字，结合个人经历和理想，写出自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及如何实现这个理想。
【参考答案】我的理想是成为一名医生，因为在我的成长过程中，我亲眼见证了医生们救死扶伤的伟大事迹。
我希望通过自己的努力，能够为人类的健康事业做出贡献。
为了实现这个理想，我将努力学习医学知识，不断提升自己的专业技能，并培养良好的医德医风。
结束语：通过本练习册的学习，希望大家能够加深对语文知识的理解，提高阅读和写作能力，为中考做好充分的准备。
同时，也希望同学们能够培养良好的学习习惯，不断追求进步，实现自己的人生理想。
语文初三年级上册练习册答案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精心整理 7、词牌名；这首词的题目 二、阅读鉴赏 8、（1）①千里冰封，万里雪飘②须晴日看红装素裹，分外妖娆 ③惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕 （2）长城、黄河、群山、高原 （3）运用比拟的修辞手法，赋予群山和高原以人的情态，化静为动， 不仅使画面显得生动活泼， 而且形象的展现出雪笼山原的壮观景色。 （4）一个“惜”字定下对历代英雄人物评论的基调，饱含惋惜之情 而又委婉的批评了这些英雄的不足； “惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概及超越历代英雄人物的自信。 （5）这句话主要抒发了作者作为革命家的伟大抱负。 （6）抒发了对祖国壮丽山川的无限热爱之情，同时也体现出诗人作 为革命家主宰自身和未来国家命运 的伟大抱负。 （7）略 9、（1）写的是狂风暴雨之下，海浪翻涌，海天莫辨，一片混沌浩茫 的景象。惊心动魄
精心整理
语文初三年级上册练习册答案 一、1、fèn；rán；mǎng；jiāo； sāo；chán；hán；xùn 2、泌—沁；腊—蜡；妆—装 3、（1）等到 （2）娇艳美好 （3）争相 （4）都 （5）有功绩而又有文采的 4、（1）看 （2）只 （3）稍 （4）输 5、D 6、黄河远上，白云一片。孤城万仞山，羌笛何须怨！杨柳，春风， 不度玉门关。
精心整理 （2）写景；议论；描写；议论；抒情 （3）前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。 10、（1）chàng；zhēng；róng；qiú；è （2）看；“看万山红遍……竞自由。” （3）①“鹰击长空”对“鱼翔浅底”②“万山红遍，层林尽染”对 “漫江碧透，百舸争流”③“指点江山”对“激扬文字” （4）上阙描写山水的景色及引起的联想，下阙回忆当年旧游情形， 总领全词的是首句“独立寒秋”。 （5）B
九年级上语文作业本答案(完整无错)
1 沁园春雪１．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威６．风卷红旗过大关７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说１．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（２）如同油膏一样湿润。
造句略。
３．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。
５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。
（或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。
）６．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
九年级第一学期练习册答案
九年级第一学期练习册答案1.九年级第一学期练习册答案篇一【课堂同步】1．chèwǎngyōuzhì2．泠泠淙淙朗姿雀己循3．闲暇遐想拨弄拔河迥异目光炯炯辨别争辩。
4．诞生成长繁衍死亡倾听分辨。
5．柔曼如提琴者石缝间漏下的滴泉万道细流汇于空谷激流直下陡壁。
6．不好。
“听泉”可以让人们在想象中去捉摸泉之形，品味泉之美，显得空灵。
再说在雨意尚未尽消，对溪流看不分明的时候，作者倾向于以听觉去把握更显自然。
“品泉”二字太空泛，且有歧义。
7．泉的踪影不可捉摸，显出的“半含半露、欲近故远”的娇态，似乎与调皮的爱女有着相通之处。
这样，由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌发的爱意转入用听觉去领略和感受泉声，就显得很自然了。
8．鼎湖山原本是古老的，然泉声的清朗，如“孩子如铃的笑语”，使鼎湖山焕发出青春的气息，处处透露出“一股童稚的生气”。
作者感情进一步深化，隐隐点出山泉是鼎湖山年轻的源泉，是鼎湖山之魂。
9．作者看到楹联引起共鸣，觉得它道出了自己的感受，所以“点头会意”。
“到此已无尘半点”正如作者感觉到的“进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘”；“上来更有碧千寻”却是“站在亭前望去，满眼确是一片浓碧”。
既用楹联精练地表达出白己的情感，同时又在结构上起到承上启下的作用。
10．（提示）①句“湿”“推”写尽了鼎湖山的“浓碧”，树木鲜绿欲滴，绿意浓厚，且有层次感，越往高处，绿意越浓。
②③句用“贮蓄”“沉淀”等词形象地写出了水藻、湖水绿之深、之浓，想象丰富奇特，令人回味。
11．“怅惘”的含义：陶醉、迷惘。
因为作者感受到“树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”，他为此情景而陶醉。
不见泉影，只闻泉声，欲寻泉踪，故有迷惘之感。
（释义只要体会作者当时的感受，并能自圆其说即可）12．“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。
”作者用“孩子如铃的笑语”形容泉声，展现出泉声轻快、清脆、清亮的特点，表达出作者对泉声的喜爱之情。
同步练习册答案语文九上
同步练习册答案语文九上一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A. 翩跹（xiān）恣意（zì）蹉跎（cuō）踌躇（chóu）B. 峥嵘（zhēng）踯躅（zhú）踌躇（chú）蹉跎（cuō）C. 翩跹（qiān）恣意（zì）蹉跎（cuō）踌躇（chú）D. 峥嵘（zhēng）踯躅（zhí）蹉跎（cuó）踌躇（chóu）答案：C2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他不仅学习好，而且品德高尚。
B. 她因为生病了，所以没有参加考试。
C. 这篇文章的内容丰富，语言生动，深受读者喜爱。
D. 我们一定要防止不再发生类似的事情。
答案：C二、填空题1. “但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代诗人苏轼的《》。
答案：《水调歌头》2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是唐代诗人孟浩然的《》中的名句。
答案：《春晓》三、简答题1. 请简述《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。
答案：这句话表达了作者范仲淹的高尚情操，意味着一个人应该先考虑国家的忧患，然后再考虑个人的安乐，体现了一种忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。
四、阅读理解题阅读下文，回答问题。
《滕王阁序》节选：豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
1. 请解释“物华天宝”和“人杰地灵”的含义。
答案：“物华天宝”指的是自然界的珍宝，形容滕王阁所在地区物产丰富，景色秀美。
“人杰地灵”则是指该地区人才辈出，地气灵秀，形容这里不仅自然景观优美，而且人文荟萃。
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九年级上册语文练习册答案
九年级上册语文练习册答案
一、公输【中考试题】
(一)阅读《公输》《曹刿论战》，完成1～5题。
[甲]公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿日：“未可。
”齐人三鼓。
刿日：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿日：“未可。
”下
视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
[乙]于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：
“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子日：“公输
子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑
厘等三百人，已持臣守固之器。
在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不
能绝也。
”楚王日：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”(选自《公输》)
1.解释下面加横线字的含义。
①遂逐齐师()②公问其故()
③望其旗靡()④公输盘诎()
2.请选出加点词与例句加粗词意思相同的成语。
①例句：既克，公问其故()A克己奉公B克敌制胜
②例句：以牒为械()A为民请命B下不为例
3.对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是：()
A.公输盘曰：“吾义固不杀人。
”(傲慢横蛮不讲理)
B.公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理)
C.王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”(楚王
的骄横自负)
D.公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”(公输盘恼
羞成怒，暗藏杀机)
4.把下面文言句子翻译成现代汉语。
(1)夫大国，难测也。
答：
(2)虽杀臣，不能绝也。
答：
答：
二、孟子二章【中考预测】
(二)阅读甲、乙文，完成第6～10题
[甲]故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔;故君子有不战，战必
胜矣。
[乙]孟子曰：“桀、纣①之失下下也，失其民也;失其民者，失
其心也。
得天下有道：得其民，斯得天下矣。
得其民有道：得其心，斯得民矣。
得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。
民之
归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。
”
【注释】①指夏桀、商纣，古代的暴君。
②与：同“为”，替的意思。
③尔也：而已。
④：原野。
6.解释下列加粗词在句中的具体含义。
(1)寡助之至()(2)亲戚畔之()
(3)所恶勿施尔也()(4)兽之走圹()
句子：
翻译：
8甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的
描绘。
乙文中的这个句子是：(2分)
9.乙文中说到“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是：。
(2分)
10甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。
这两个“道”的意思一样吗?说说你的理解。
(4分)
答：
(三)阅读甲、乙文，完成第11～14题
[甲]人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后
知生于忧患，而死于安乐也。
(选自《孟子》)
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人;江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不
论斗，而捕蟹者未闻血指①也。
蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。
蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。
惟知趋炎，而不能安
其所，其殒也固宜。
(选自《齐东野语》)注：①血指：伤指②刳(kū)取：割取③郭索：急竞爬行的样子④殒：死亡
11解释句子的加粗词
(1)征于色，发于声，而后喻。
(2)入则无法以家拂士。
(3)江南蟹雄，螯能敌虎(4)悉可俯拾。
12.翻译文中画线的句子：
(1)人恒过，然后能改。
译文：
(2)惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
译文：
13.甲、乙两文的主要观点是什么?
甲文的主要观点：;
乙文的主要观点可概括为：
14.甲、乙两文在写法上有什么共同特点?
一、答案：
1、于是。
原故、原因。
倒下。
“诎”通“屈”
2、B。
A
3、A
4、大国，是难以预测。
即使杀了我，也不能杀尽(保卫宋国的.人。
5、从《公输》的结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭露其不义，还要从实力上作好准备，这样才使他们的侵略野心
无法得逞。
这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今大也
不无借鉴意义。
二、答案：
6、极点。
同“叛”，背叛。
所厌恶的东西(事情)。
跑。
7、故君子有不战，战必胜矣。
所以君子不战则已，战就一定胜利。
8、民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。
9、寡助之至，亲戚畔之(答“失道者寡助”给1分)
10、不一样。
甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”;乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。
【乙文翻译】
孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民;失去人民，
是由于失去了民心。
得天下有办法：得到人民，就能得到天下了;得
人民有办法，赢得民心，就能得到人民了;得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。
人
民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。
11、明白、知晓。
同“弼”，辅佐。
匹敌、对抗。
完全。
12、一个必然会犯错误，然后才能改正。
只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。
13、生于忧患，死于安乐。
趋炎附势者没有没好下场。
14、卒章显志
【乙文翻译】
淮北蜂很毒，尾巴上的刺可以杀人;江南的螃蟹很威猛，它的螯
可以抵挡老虎。
但是拾取蜂蜜的人不认为需要(与蜜蜂)争斗，而捕
捉螃蟹的人没听说过伤手指的。
蜜蜂的蜂窝一般筑在地上或树木石
头上，人发现了它所在的地方，就在夜晚拿着烈焰燃烧的火炬靠近它，蜜蜂倾巢而出飞向火焰，全部死亡。
然后(人们)连蜂房带蜂蛹
一起挖取下来。
螃蟹呆在蒲草或芦苇之间，在水边上放一盏灯，(螃蟹)没有一个不争相爬行，全都是俯身捡拾即可。
(它们)只知道向着
有火光的地方跑，而不能安守自己的窝，它们的死亡也是必然的了。