教育随笔：转园的妞妞
读《妞妞》有感
读《妞妞》有感读《妞妞》有感1每次翻开这本书，我总会掉眼泪。
《妞妞》是周国平为自己的女儿写的一本书。
妞妞因为在五个月大的时候接受了大量的X光照射，出生未一个月便被查出患有绝症。
当父母终于决定为她做手术的时候已经晚了，任何治疗都没有办法挽回这个幼小的生命。
可是，周国平并没有放弃她，而是用世界上最伟大的爱，陪她度过了简短又漫长的526天。
他用真挚的情感记录下了与自己女儿的526个日日夜夜，把对妞妞的爱表现的淋漓尽致。
他是一个哲学家，更是一个父亲。
这本书就是送给天上的妞妞最好的礼物。
我总是替妞妞感到幸福，却忘了我也有一个这样伟大的父亲。
父亲对我的要求比较严格。
印象里最深刻的就是小时候不听话，父亲用细长的棒子打我手掌心。
那时候觉得，父亲是世界上最讨厌的人。
所以长大了之后，很少有跟父亲谈心，跟他之间像隔了一条大沟，我始终跨不过去。
直到那一次，我才明白什么叫父爱。
天灰蒙蒙的，感觉要下大雨了。
下课铃敲响，我飞快的整理好书包，刚往学校大门迈出两步，豆大的雨便打在了我的身上。
无奈，便只好返回到学校里避避雨。
看着学校里的人一个又一个的人撑着伞走出去，还有爸爸妈妈的接送，别提我有多羡慕。
我低下了头，感觉自己不适合那个温暖的场合。
正当我准备用校服来代替雨伞冲回家的时候，我看到了父亲撑着伞悠闲的站在雨中，我以为他是来接我的，心不由得一暖。
我朝他挥挥手，他看到了我，二话没说便扭头就走。
我愣住了，以为自己认错了爸爸，可那个熟悉的背影要怎么解释？我本想冲上去，可最后还是没有。
回到家后，我看到妈妈正在准备晚饭，爸爸坐在沙发上看电视。
我的怒气一下子就上来了，把书包往桌子上一扔，走到房间里把门狠狠的关上。
我趴在被窝里，大哭了一场，打心底里觉得这个爸爸是不爱我的。
哭着哭着，我便睡着了。
醒来的时候不知道几点，只觉得脑袋昏昏沉沉。
“你醒了啊？喝点开水吃点药吧。
”妈妈心疼的看着我，“你发烧了。
”我撇撇嘴：“还不是因为他！”妈妈坐到我的身边，语重心长的对我说；“爸爸这样做，只是想锻炼你而已。
幼儿园教育随笔心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我有幸在这个充满活力和希望的地方工作。
每天与孩子们相处，让我感受到了无尽的欢乐和挑战。
在这段时间里，我深刻体会到了幼儿教育的独特魅力，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对幼儿园教育的几点心得体会。
一、关爱与尊重是幼儿教育的基石在幼儿园，教师不仅是孩子们知识的传授者，更是他们情感上的依靠。
我深知，关爱和尊重是建立良好师生关系的关键。
在日常教学中，我努力做到以下几点：1. 关心每一个孩子的成长，关注他们的身心健康。
在课堂上，我会根据每个孩子的特点，给予他们充分的关注和鼓励，让他们感受到自己的价值。
2. 尊重孩子的个性，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
在活动中，我会倾听他们的意见，让他们在游戏中学习、成长。
3. 注重情感交流，与孩子们建立深厚的友谊。
在日常生活中，我会关心他们的生活琐事，让他们感受到家庭的温暖。
二、寓教于乐，激发孩子的学习兴趣幼儿时期是孩子们好奇心和求知欲最强烈的阶段。
作为教师，我们要善于利用各种教学手段，激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中学习、成长。
1. 创设生动有趣的教学情境。
在课堂上，我会运用多媒体、游戏等手段，将抽象的知识具体化、形象化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 培养孩子们的动手能力。
通过手工、绘画等活动，让孩子们在实践中掌握知识，提高动手操作能力。
3. 鼓励孩子们自主学习。
在教学中，我会引导他们发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。
三、注重家园合作，共同促进孩子成长幼儿园教育需要家庭、学校和社会的共同努力。
作为教师，我们要积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。
1. 定期召开家长会，向家长汇报孩子的学习、生活情况，让家长了解孩子在园的表现。
2. 建立微信群、QQ群等沟通平台，方便家长随时了解孩子的动态，及时解决家长关心的问题。
3. 开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家园共育。
四、不断提升自身素质，为幼儿教育贡献力量作为一名幼儿园教师，我们要时刻保持学习的热情，不断提升自身素质，为幼儿教育贡献力量。
妞妞读书笔记范文5篇
妞妞读书笔记范文5篇作家周国平依据亲身经受所著的《妞妞》一书。
你知道这本书是说什么的吗?下面我给你共享周国平《妞妞》作品简介，欢迎阅读。
妞妞（读后感）1上个假期，我读了《妞妞》这本书，最大的感受是我真的很幸福，也体会到了生命和亲情的珍贵。
大多时候幸福来源于不幸后的幸，只有那样我们才会感叹：“好幸福。
”《妞妞》是个真实的伤口，周国平先生说：“假如有人问，这本书对世界有什么意义，我无言以对，在这个喧嚣的时代，一个小生命的生和死，一个小家庭的悲欢，能有什么意义呢?”但周国平先生正是用这样一个伤口来释放他初为人父，却又转瞬间失去了那个娇小的生命，从天堂跌入地狱的苦痛。
妞妞诞生后，就成为父亲的掌上明珠。
依稀记得周国平先生在书中说：“宁可做平凡的父亲，不做杰出的科学家。
”这是多么真实深切的幻想啊。
在哪漫长的一年的时间，他亲眼看着自己的女儿怎样发源、澎湃又一点一点的凋零、陨落。
“对于男人来说，唯有父亲的称号是神圣的。
一切世俗的头衔都可以凭人力猎取，而要成为父亲却必需仰仗神力。
”“没有任何哲学能像这个稚嫩的小生命那样使我爱入肺腑。
只要我的女儿能活，就让任凭什么哲学死去好了。
”我信任之前他肯定把哲学看的很重，而却因妞妞而黯然无光。
是啊，无论是父亲还是哲学家，都会在死神面前显得卑微。
妞妞只在这个丰富多彩的世界上存在了一年多，甚至都不会用语言来表达自己的痛苦。
她只会说：“磕着了。
”由于那痛苦只能用她已经知道的词汇来表述。
读后感.她也心疼爸爸，她说：“妞妞哭，爸爸疼。
”妞妞的聪慧，妞妞的懂事更令我伤心。
而之后，她时而昏睡，时而嘶吼。
但她却天生爱笑，爱音乐，爱光，爱这个五光十色的世界。
但死神却丝毫不行怜这个让人怜惜的小小女孩。
死神嫉妒这个刚刚绽放的花骨朵的美妙。
世上真的没有感同身受，我只能为他们而怜悯，却永久体会不了那种痛。
而那痛也唯有他们自己去担当。
雨儿最终也与周国平分手了，或许也只有这样，他们的哀痛才能渐渐淡去吧。
在《妞妞》最终的附录里有这样一句话：“满纸都是冷峻和温顺。
妞妞入园记
妞妞入园记作者：徐丹来源：《幼儿教育·教师版》2014年第07期九月初，幼儿园又变得异常热闹，其中新入园的托班孩子的哭闹声是必奏的乐章。
这是孩子入园焦虑的固有表现，一般来说，孩子入园1～2周后，焦虑情绪就会慢慢缓解，但我班的妞妞是个特例。
“复读王”现身妞妞哭红了的眼睛可怜兮兮地盯着外婆，小手紧抓着外婆的衣领，嘴里不断传出嘤嘤的哭喊声：“外婆，你马上来接我，你马上来接我，好吗？”“好，好，外婆早一点来接你，外婆第一个来接你。
”外婆一边说一边快速地将妞妞塞到我们怀里，匆匆离开。
而妞妞努力伸长她的手臂，朝着外婆离去的方向抓挠着，撕心裂肺地哭闹着。
这是妞妞每天入园的场景。
但更麻烦的事还在后面，妞妞有着超人的毅力，在外婆离开后的那刻起，她就成了一个“复读机”，看到人就问：“外婆马上来接妞妞的，对不对？”“对，妞妞不哭，外婆就马上来接你了。
”得到肯定的回答后，妞妞会坐到自己的椅子上，但不到一分钟，她又会问同样的问题，而且不分场合、不分地点。
有时，我们真的没有办法了，故意不回答，来个冷处理。
可她就会仰着脑袋，不停地追着你，锲而不舍地问，直到得到肯定的回答，但不到一分钟，又来一遍……周而复始，因此她被封为“复读王”。
妞妞的表现是典型的入园焦虑，好多孩子都会有，但其他孩子在经过3～5天的家长陪同入园后，基本都能适应幼儿园的生活。
大多数孩子最多只是来园时哭一会儿，其余时间都能正常地参与各种活动。
而一周过后，妞妞的焦虑情绪丝毫没有缓解。
怎样帮助妞妞缓解焦虑情绪呢？按照以往的经验，我们采取了一些策略。
环境攻略无效我们认为，孩子之所以会产生入园焦虑，是因为突然离开熟悉的家庭和家人来到一个陌生的环境，让她产生了不安全感。
幼儿园如果能给妞妞以家的感觉，就可能有助于缓解妞妞的焦虑情绪。
于是，我们跟家长沟通，让家长第二天带妞妞最喜欢的玩具、最喜欢的食物、最喜欢的小椅子、最喜欢的人的照片等来幼儿园，我们把这些放在娃娃家，并请妞妞一起布置：“妞妞，今天让你的洋娃娃陪你上幼儿园，还有爸爸、妈妈、外婆的照片，妞妞想他们的时候就可以看看照片。
不想上幼儿园的妞妞故事
不想上幼儿园的妞妞故事
今天，是妞妞第一天上幼儿园的日子，妞妞却嘟着小嘴，不肯去。
站在幼儿园门口，妞妞就是不肯进去，妈妈也没办法。
这时候，明明来了，妞妞问：“明明你来干什么呀！”
明明说：“我来上幼儿园呀！”
妞妞奇怪的问：“你喜欢上幼儿园吗？你怎么这么高兴呀！”
明明说：“当然高兴啦！幼儿园里有很多新朋友，还能学到很多有趣的知识，多好呀！你怎么不进去呀？”
“我……我……我马上就进去！”妞妞羞红了脸，支支吾吾的说。
她想：“听明明这么一说，幼儿园还挺好的呢！我也要上幼儿园！”
这样想着，她蹦蹦跳跳的和明明一起走进了幼儿园。
小学生时代 中粘人的妞妞 读后感
小学生时代中粘人的妞妞读后感在我们的小学生时代中，相信大家对于《妞妞》这篇文章都是非常熟悉的。
这篇课文主要讲的就是妞妞因为去世后没办法与妈妈分开，而且每天晚上睡前都会哭着说“妞妞爱妈妈”，从这些句子当中可以看出来，其实妞妞内心还是渴望母亲的陪伴的，但由于她太过依赖母亲所以才使自己变成现在这个样子，也让很多读者朋友体会到那份无奈的思念之情。
有一个人物是很多人都熟悉的—妞妞，或许是因为它充满童真又纯洁的样子让更多人记住它吧！但是作者对于这个角色并不只是简单的描写，同时也表达了对于母女二人深沉的爱意。
这位作者创造的人物形象通常具备三方面特点：第一、该人物往往显示出人类身上最优秀、最美好的东西；第二、他拥有超乎寻常的才华；第三、他的行动或者话语引起别人发笑，带给读者幽默的享受。
读完《妞妞》之后，我想我应该努力做一个像妞妞一样充满温暖，富有灵性的孩子，而不再仅仅只是追求快乐和成绩，被周围环境所左右。
所谓知足者常乐嘛！我始终坚持认为，人如果失去精神支柱就等于失去灵魂。
失去灵魂的躯壳何谈快乐？我不希望长大后成为一个无用的人。
也许那么可怕，可怕到我根本无法面对未来。
我将不会是个善良的人，不会总是挂着笑容面对社会，谁愿意呢？总会有痛苦。
我知道在生活中这样的事屡见不鲜。
我知道幸福和成功靠自己争取，永远别忘记这条准则。
我清楚地知道什么是正确的，什么是错误的，因此做任何事我都不会犯错。
每件事情发生的原因，绝不是因为某个人不喜欢你。
从这件事情当中，我明白了怎样珍惜友谊，因为你永远不会知道和你共度一生的是哪个人。
虽然我的愿望似乎不太可能实现……《妞妞》中充满着浓厚的亲情味儿，不论是在死亡还是重新回到生命中的孩子的角度，作者都细腻地刻画出了母女间微妙复杂的情感，把每一个角色塑造得栩栩如生。
从此书里，我懂得了人与人之间要彼此宽恕、理解和尊重。
即使在困难面前也要互相扶持帮助，在挫折面前决不轻言放弃，勇敢面对挑战……在妞妞短暂却绚丽夺目的人生历程中，随处可见一个不满十岁的孩子是怎样含辛茹苦地承担起养育妹妹的责任。
妞妞上幼儿园故事
妞妞上幼儿园故事
妞妞第一次上幼儿园的故事
妞妞三岁半了，一直都没有上过幼儿园。
这天，妈妈决定带她去幼儿园参观，看看她是否适应那里的环境。
一走进幼儿园，妞妞就被周围的一切吸引了。
小朋友们在老师的指导下，正在玩各种有趣的游戏。
有的在画画，有的在玩积木，还有的在唱歌跳舞。
妞妞的眼睛都瞪大了，她觉得幼儿园真是个奇妙的地方。
妈妈带着妞妞走到老师面前，老师热情地欢迎妞妞的到来，并向她介绍了幼儿园的一些常规和活动。
妞妞很认真地听着，偶尔还会问一些问题，老师耐心地回答她。
接下来，妞妞跟着老师和其他小朋友一起参加了各种活动。
她试着和大家一起画画，虽然画得不太好看，但是老师还是鼓励她，说她画得很棒。
妞妞还玩了积木，她发现可以按照自己的想象搭建出各种各样的东西，兴奋地告诉了妈妈。
到了午饭时间，妞妞跟着小朋友们一起排队洗手，然后坐在小桌子上吃午餐。
妈妈看着妞妞一口一口地吃着饭，心里感到非常欣慰。
午休时间到了，妞妞和妈妈一起找到了自己的小床，躺下来休息。
虽然有点不习惯，但是妞妞很快就睡着了。
下午，妞妞又跟着老师和小朋友们一起唱歌、跳舞、玩游戏。
她感到非常快乐，完全沉浸在幼儿园的欢乐氛围中。
到了傍晚，妈妈来接妞妞回家。
妞妞依依不舍地看着幼儿园，对妈妈说：“妈妈，明天我还要来上幼儿园。
”
从那天起，妞妞开始了她的幼儿园生活。
每天早上，她都会高高兴兴地走进幼儿园，和老师、小朋友们一起度过快乐的一天。
2021年《妞妞》读书笔记【实用】
2021年《妞妞》读书笔记2021年《妞妞》读书笔记1当一个新生命呱呱落地时，父母的脸上露出了欣慰的笑容，我们在父母的呵护下茁壮成长。
父母含辛茹苦地把你养育大，你却从此脱离了父母的约束，飞向自由的天空，翱翔在这美丽的天空中，我不禁要问：你有没有忘了你的父母？”幸福的家庭是相同的，不幸的家庭是各有不同的。
周国平先生的《妞妞——一个父亲的札记》可以说是感动了无数人的心。
妞妞，一个漂亮的女孩，黑色的头发，又大又黑的眼睛炯炯有神。
可就这样一个可爱、无辜的女孩被可怕的病魔纠缠上了，她患上了绝症，是治疗还是放弃，这让这一对父母陷入深渊，最终他们还是选择了放弃，让妞妞受少一些的痛苦。
当医生用冰冷的仪器从妞妞手中抽出鲜艳的血时，当妞妞的哭声回荡在医院的走廊时，妞妞的父母的心里像是有把尖利的刀在肆无忌惮的划着，这种痛苦我们可想而知，我们体会到的更多的是父母对孩子的爱。
父母的爱达到包容天地，我们则是天地中最重要的。
最终妞妞还是在父母的保护下安静的走了，我能体会到周国平夫妇的无比痛心。
从这本书中，我读懂了许多道理。
有一个故事叫做乌鸦反哺，有一份亲情叫做羊羔跪母，更有一份感动叫做孝敬父母。
父母把一生的精力都放在你身上，这足以让你无条件的回报父母，我读了这本书后，更能感觉到一个父亲对女儿的浓浓爱意。
父母的爱比大山还坚固，默默无闻的在后背支撑着你；父母的爱比万家灯火还要明亮，悄悄照亮你前进的道路；父母的爱比天空还要大，只是为了保护你，让你不受到伤害。
这又更足以让你无条件回报父母。
其实生活中还有许多许多理由等着你去发现。
现在就让我们从滴水之恩回报父母的涌泉相爱。
2021年《妞妞》读书笔记2书的扉页上有副妞妞望着光明的照片，我看了又看，怎么也看不够。
看到妞妞的人，在第一眼都会喜欢上这个充满灵气的小女婴，形容词“美丽”用于妞妞是适当不过的。
我唯一不敢放目光的地方是妞妞的眼睛，特别是左眼，左眼的浑浊和右眼的清澈所形成的巨大反差。
不知道这幅照片照于什么时间，那必是妞妞的右眼有微弱光感的时候吧？她眼中的企盼，眼底无法掩饰的焦急，扬起的小手，是对“亮亮”好朋友的呼唤--这个朋友越来越黯淡，越来越遥远，最后销声匿迹，再也唤不回来。
教师念书随笔读妞妞—一个父亲的札记有感
教师念书随笔读《妞妞—一个父亲的札记》有感一个新的生命的诞生，给作者带来了前所未有的感动，但是欣喜不久以后，冷酷无情的病魔早已将爪牙伸向了那个新诞生的小生命。
读罢此书，展此刻我眼前的是父母对一个生下来就被标上“活不久”字样的小孩的呵护和无奈的选择。
我想任何一个做父母的，关于自己亲骨血遭遇的这种经历的冲击之大是无法用语言就能够形容出来的，因此才有了作者用如此大篇幅的文字来记录妞妞那个小生命从孕育到消失的点点滴滴。
妞妞如何来到那个世界，妞妞在孕育中作者和妻子做的一些预备，妞妞诞生后给那个家庭带来的欢声笑语和妞妞在病痛折磨下生活的样子……书中给我留下深刻印象的部份是：妞妞先是从喊爸爸，再是妈妈开始慢慢学会了说话，她能够从父母平常的谈话中学得很多的字词，因此学断断续续地说一些字词来表达她的情绪。
书中写到妞妞所说的那些不成句，不符合语法的短语总会在我眼前浮现出一个可爱活泼的女孩，只要没有提到她有病，这是一个何等幸福的小孩啊！看成者写到妞妞被病痛折磨时的样子时，又让我对那个小妞妞产生了同情和同情之心。
可想而知，作者及其妻子面对如此的遭遇会是如何的痛楚和难受呢！当妞妞小小的躯体变得冰凉后，妞妞再也没有发出一声娇气的话。
本来作者的世界充满了妞妞甜亮的声音，此刻寂静了，可作者却说他分明听见它仍在某处飘荡，声声那么急切：找爸爸、找爸爸……作者迫使自己相信，妞妞将收到这本书，那时妞妞会像之前一样，顺手抓起一本什么书，就会自豪地喊道：妞妞的书！我想作者的这本书也让数日下的父母都读到了吧！一个新的生命的诞生，给作者带来了前所未有的感动，但是欣喜不久以后，冷酷无情的病魔早已将爪牙伸向了那个新诞生的小生命。
读罢此书，展此刻我眼前的是父母对一个生下来就被标上“活不久”字样的小孩的呵护和无奈的选择。
我想任何一个做父母的，关于自己亲骨血遭遇的这种经历的冲击之大是无法用语言就能够形容出来的，因此才有了作者用如此大篇幅的文字来记录妞妞那个小生命从孕育到消失的点点滴滴。
大班下学期教育随笔《老师也当小妞妞》
大班下学期教育随笔《老师也当小妞妞》
刘传容很久以来，小朋友们已习惯用大拇哥和小妞妞作为一种评价的方法。
对作得好、做得对的小朋友，大家会竖起大拇指表扬：嘿、嘿、嘿，你真棒!嘿、嘿、嘿，你最棒!对做得不对、不好的幼儿，大家都会竖起小拇指笑呵呵地说：嘿嘿!小妞妞!谁在做操时蹲在地上懒得动，谁在游戏、活动中不遵守规则乱冲乱撞，谁欺负小朋友，谁不讲卫生老师一竖小指头，大家就会说：某某又当小妞妞了，小朋友就会赶紧改正过来。
在一次美术绘画课上，我为幼儿准备颜料,一不小心盘子里的颜料溅了出来,还溅了几滴在我的衣服上,我不由自主地说:糟了,颜料溅到老师衣服上了.这时,平时就很活跃的周宇航惊喜地叫起来:哈哈!老师也当小妞妞了.于是,孩子们立刻发现新大陆般也兴奋地笑起来:嘿嘿嘿!老师也会当小妞妞.个个都很自豪的样子.我一怔,连忙反应过来,笑着说:噢!老师经常提醒小朋友,画画、涂色时要小心,注意别弄花了桌子、衣服、小手等.唉!看看老师这次一不小心就当了小妞妞,不过,你们看好,我肯定不会再当小妞妞了.在几十双小眼睛的注视下,我又调好了另一盘颜料,当然,这一次.颗粒不
1。
幼儿园教师教育随笔引导转班的孩子融入集体
幼儿园教师教育随笔
引导转班的孩子融入集体
迎来了新的一学期，幼儿园根据幼儿的年龄重新划分了班级，调整了班级人数。
于是我们班迎来了5位从原先的另一个班转来的孩子，目前入园就读的有4位，新学期开始的时候，这些幼儿在入园时总是哭闹，需要老师不停地抚慰情绪，集教户外中也总是心不在焉，需要老师不断地提醒，进餐量比一般幼儿要少很多，午睡中也出现尿床现象…….这些孩子不爱与小朋友一起玩耍，也不会主动与老师互动。
在老师的引导下，孩子们最近这两周在入院这方面有了很大进步，入园不会哭闹了，这让老师很是欣慰。
集教中，这些孩子们的表现依旧不是很积极，非常的被动，不会主动提问和回答问题，老师们都会有意识的与这些孩子互动和交流，引导他们回答问题。
户外和早操中，助教老师们也会更加关注他们一些，遇到他们不会的舞蹈和音乐，老师会引导孩子们教他们并且带领他们一起运动。
进餐时，老师会营造一种轻松舒适的进餐环镜，在他们身边陪伴他们，并且给予他们鼓励。
午睡时老师也会提前提醒他们解便，午睡过程中老师们也会时刻关注他们。
离园时，老师们会引导幼儿向老师和同学有礼貌的告别，并且和家长沟通让家长多询问幼儿在园发生的有趣的事情，让幼儿对新班级更加的感兴趣。
在平时的学习生活中，老师们也会更加关注他们，经常与他们互动和沟通，了解并且和他们聊他们比较感兴趣
的事情。
也会有意识的在集教户外活动中引导班级幼儿与他们互动玩耍。
孩子们在老师的引导下对新班级不再陌生了，也适应了新班级的生活，也逐渐与老师和同学们互动了，相信在老师的引导下，这些孩子会更加的棒！。
孩子的转变让我惊喜(幼儿园教育随笔)
孩子的转变让我感到惊讶（幼儿园教育论文）孩子的转变让我感到惊讶（幼儿园教育论文）我上学以来已经快一个月了.在这个月里,我觉得我班上的孩子都长大了,也很懂事.他们给我们带来了许多惊喜.看到他们不断成长,我们感到非常高兴和满足.丁丁的孩子可以出名,幼儿园的大多数老师都认识他.他给了我们很多惊喜.当他在一个小班上时,他调皮捣蛋,经常给我们带来麻烦.我跑了一会儿,然后跑到那里,总是要求我们跑到他的'屁股'后面,真的厌倦了我们.如今,他可以安静地坐在椅子上,仔细聆听并积极地说话.在课堂上,很少有孩子告诉丁丁被欺负.现在他可以和他的朋友相处.他还有一位非常熟悉和负责任的小老师.杰杰儿童在绘画中的表现给了我们一个惊喜.在过去,他总是画得很难,也做不到.如果他没画画,他说,'老师,我不想画画. “因为我开始画画,我不耐烦地说：'老师,我的手很酸,老师,我不会画画,你能为我画画吗？ '已交出的作品总是很脏并且被涂上了.现在杰杰画可以认真.中产阶级的第一个艺术类使儿童绘画《手牵手》要求孩子用标记连接小女孩,然后添加背景,如：阳光,花草树木等.应用漂亮的颜色.当我画画时,我一直在看.我发现雅格坐下来画画时有耐心.当他画画并向我们展示时,我们突然停下来,无法相信.的眼睛.他的作品干净整洁,颜色非常明亮,外面没有涂漆.添加绘画也是一种头脑风暴,绘画与我不同.我很高兴看到他的作品,我把它展示给了孩子们并向同一班级的老师展示.超级超级孩子活泼而顽皮.课堂上总是满是教室,也带领几个男孩玩他们最喜欢的追逐游戏,经常做一些危险的动作,所以我们的眼睛要注意他.这个月,我们总能看到他安静地坐在椅子上,甚至在上课时都没有跑来跑去.起初我们以为他生病了,他正忙着摸摸额头,问他是否感到舒服.他的回答很舒服.看到他的进步,我们立刻在课堂上称赞他,并要求他成为一名团队领导.他很开心.在他成为团队领导后,他感到非常自豪,并在未来的活动中表现得更好.它是.孩子们真的长大了,现在他们经常听到他们对自己说：'我们在课堂上,是兄弟姐妹,我们要向小班的弟弟妹妹举好榜样. “我希望我的孩子们的进步越来越快！来吧！。
幼儿园教育随笔：害羞的妞妞
害羞的妞妞妞妞是我们班一名比较害羞、胆小的女孩，在和妞妞妈妈交流中得知，妞妞每次到妈妈单位见了同事或陌生人都表现的非常害羞、拘谨，在老师眼里的妞妞可不是这样的啊，想想：当送水工来送水时、当外边的老师到班上时，当接孩子的家长来时，妞妞还是挺大方的呀，什么缘由？细细想来，所有的一切“礼貌行为”基本都是在集体的环境之中进行的。
妞妞比较胆小，独处时，会显得局促不安，比如：当老师偶尔有事要离开活动室，妞妞就会特别敏感，马上跑到老师面前央求老师：“老师，你不要走！”再后来话语变成了“老师，你不要关门”，遇到小朋友关上门她还要随即跑过去打开。
是不是和家庭教养方式有关？老人看大？或是家人呵护的太小心？怎样让妞妞变得大胆、自信？怎样让妞妞揭去害羞的面纱？我想她不是顷刻间就能转变的，她需要我们成人的“指导”来转变妞妞这种害羞行为。
多给孩子锻炼的机会是消除孩子害羞、培养孩子大胆、自信的有效手段。
这不上午我在走廊布置环境，妞妞在一边好奇的看着我忙来忙去（妞妞是借放衣服之际遛出来的，其他宝宝则在活动室专心做游戏），从她的眼神中我能读懂她在期待着什么，期待着做老师的小帮手？期待着老师的小礼物？我可不能忽略我的宝宝！让她给我帮点什么呢？正好，我要到楼下班借教具，何不带上妞妞？观察她如何面对陌生的环境？“妞妞，我想到哥哥姐姐班里借些东西，你愿意和老师一起去吗？妞妞用那双清澈的大眼睛看着我，高兴得说：“愿意”。
来到中三班，我向孩子们介绍了这位小妹妹，孩子们太热情了，大声地向妞妞打着招呼，把我们的妞妞反倒“吓”着了。
两只眼睛怯生生地环顾四周，并没有回应，我刻意忽略她的这种表现，用鼓励、期待的眼光看着他，“哥哥姐姐都很喜欢托班的这位小妹妹呢！妞妞的声音可好听了，快和哥哥姐姐打声招呼吧！”听到这妞妞似乎显得比先前放松了许多，妞妞的眼神变了，开始用“正眼”看着众多的哥哥姐姐，大声地回答：“哥哥好、姐姐好！”顿时班里响起了热烈的掌声，妞妞完全放松下来了，我感到由衷的高兴，接着我们还到另外一个活动室玩了一会儿。
幼儿园教育随笔：别插嘴，耐心听别人讲中班随笔200篇
幼儿园教育随笔：别插嘴，耐心听别人讲中
班随笔200篇
教育随笔：别插嘴，耐心听别人讲
妞妞是一个聪明漂亮可爱的的小姑娘，她乐于帮助别人，喜欢帮老师干力所能及的事情，是一个令人喜欢的小朋友。
但是妞妞有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。
有时，我刚说个开头，她接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着说话，在进行活动时，有时根本听不清我的话。
有一次加点时我刚说：“小朋友我们要吃水果啦”。
她就说：“一组去，二组别去。
”可是全班小朋友并不听他的话，一起涌了过来，见此情景我非常生气，但转念一想妞妞这个毛病必须要帮她加以改正。
于是我先让小朋友们回座位上去，然后说：“现在我们今天请王妞妞小朋友来当小老师。
”孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，妞妞大声喊：“一组的来拿水果。
”但孩子们仍然嘻嘻哈哈丝毫没有用处，我趁此机会对她说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?”她红着脸摇了摇头。
通过这件事后，她的“毛病”渐渐的好了许多。
通过此次事件也让我明白：个别孩子的“小毛病”也要及时的加
以纠正，适时地抓住教育契机对幼儿进行教育，往往比我们总是干巴巴的说教要有效得多。
妞妞读书随笔范文5篇
妞妞读书随笔范文5篇妞妞读书随笔范文1《妞妞》看完了，我健康，所以真的难以想象得了癌症身心都会产生多大的影响，我会畏惧吗?癌症很可怕，但比这更可怕的不是身体上的痛苦，是心灵的摧残。
一个被宣判了死刑的人死亡已经不是恐惧的****，他所焦虑的是等待死亡的过程。
自己的死，只会给关心自己的亲人朋友带去痛苦和悲伤甚至是心灵产生的空虚感，而对于已死的我们，又怎么能为自己流泪伤心呢?但，等待死亡的过程，这个比死更痛苦的经历，是旁人无法用身心共同去承担的，他们所承担的无非都只是同情。
阅读《妞妞》的开始，脑海里不自觉的刻画了一个模糊的、可爱的妞妞形象，随着书中“妞妞”的病如膏肓，脑海中的小生命也开始一点点地逝去，最后不复存在，省下的只是脑海中那小生命留下的啼哭和嬉笑。
书本身并不感人，并没有什么声情并茂感人肺腑的言语，也不是小生命英勇抗癌的事迹，它带给我的，是种无言的震撼，脑海中的妞妞随着周国平的一笔一划渐渐清晰的时候，又刹那被病魔一点一点地吞噬，直到这个生命又在脑海中模糊、消失，只留下了虚无的影子。
此时此刻，生命的脆弱被这些文字这些幻影暴露无疑，我无法想象如果有一天，身边的亲人好友突然离开，心中一阵莫名的恐慌。
周国平说，“幸福”是个很难定义的词，我突然在想，也许对我来说，此时此刻，没有经历过朋友亲人的生死离别，正是一种幸福。
再大的苦难，有亲人在身旁，有朋友在勉励，都无法击溃我;再小的快乐，有亲人的见证，有朋友在分享，都是最美的回忆;真的害怕有一天他们离去。
我无法去眺望命运，因为我已经置身其中，我无法用双手去改变命运，因为我无法预知未来，也无法去选择过去，我唯一能做的只有珍惜现在，珍惜和每一位关心我的朋友、每一位的爱我的亲人一起分享在一起的时光，把后悔抛给过去，把痛苦留到明天，今天，我只要和你们在一起的欢乐……妞妞读书随笔范文2周国平，一个父亲的札记《妞妞》在把《妞妞》一书交付出版以后，我自以为完成了一个告别的姿态，与妞妞告别，与女儿告别，与我生命中一段心碎的日子告别。
妞妞成长记
妞妞成长记
余卓洋妈妈
【期刊名称】《今日教育：幼教金刊》
【年(卷),期】2014(000)007
【摘要】女儿妞妞开始上幼儿园了，作为教师的我便拥有双重身份——老师兼幼儿园孩子的家长。
我想，既然是双重身份，就应该发挥双重作用——遵循教育规律，呵护童年，引导女儿成长。
【总页数】2页(P77-78)
【作者】余卓洋妈妈
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G610
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教育随笔：转园的妞妞
教育随笔：转园的妞妞
大班上学期，班里转来了一名叫妞妞的新同学，很漂亮，但不爱说话。
入园第一天，妞妞慢慢地走进活动室，站在一边看着大家。
“你叫什么名字？”我主动找她聊天，她看看我，不说话。
“老师能看看你的包里有什么吗？”我边说边带着她去放书包，她看了看我，没有说话，走到衣柜旁边时，不肯把书包放进柜子里，也不肯把书包给老师。
“你想背着书包是吗？”我蹲下问妞妞，她眼睛看向别的地方，还是不说话。
“没关系，那先背着书包吧，去搬个椅子跟小朋友坐在一起，好吗？”妞妞走到椅子前面，站在那里看来看去，就是不坐下，直到我帮她把椅子搬好，并告诉她“请坐在这里。
”她才坐下。
午休时，妞妞把头枕在小床的边缘上，我想把她的头放在枕头上，但我一碰她，她就醒了，继续把头枕在小床的边缘位置上。
这样的情况持续了好几天，看来新的集体让妞妞产生了明显的防备心理。
妞妞的情况引起了我的注意。
几位老师一起商量，决定一方面让妞妞在幼儿园自然地生活，另一方面与她的家人进行沟通，商量有效的办法来帮助妞妞更好地适应新环境。
“等熟悉了就好了”。