《2.1.1地势和地形》导学案
《地形和地势导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《地形和地势》导学案导学目标：1. 了解地形和地势的观点和特点；2. 掌握地形和地势对自然环境和人类活动的影响；3. 能够分析地形和地势对农业、交通、城市规划等方面的影响；4. 培养学生的地理思维和分析能力。
导学内容：一、地形和地势的观点和特点1. 地形是指地球表面的形状和特征，包括山脉、平原、丘陵、河流等；2. 地势是指地表的高下、平缓、陡峭等特征，影响地形的升沉和变化；3. 地形和地势是地球表面的重要特征，反映了地球的地貌和地理环境。
二、地形和地势的影响1. 地形和地势对气候和水文的影响：高山地区气温低，降雨多；平原地区气候温和，降雨适中；2. 地形和地势对植被和动物的影响：山区植被茂密，动物种类丰富；沙漠地区植被稀少，动物适应干旱环境；3. 地形和地势对农业和城市规划的影响：山区适宜发展林业和观光业；平原地区适宜发展农业和工业。
三、地形和地势的分析1. 请结合具体地图，分析中国的地形和地势特点；2. 请比较不同地区的地形和地势对当地经济发展的影响；3. 请就如何利用地形和地势优势进行城市规划和农业生产提出建议。
导学活动：1. 小组讨论：请学生分组讨论地形和地势对当地气候、植被和动物的影响，并汇报讨论结果；2. 地图练习：请学生结合地图，分析中国不同地区的地形和地势特点，并做简要总结；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解地形和地势对当地经济活动的影响，提出改进建议。
导学作业：1. 撰写一篇关于地形和地势的作文，探讨其对当地经济和社会发展的影响；2. 选择一个城市或村落，分析其地形和地势特点，提出利用地形和地势优势进行城市规划和农业生产的建议；3. 搜集有关地形和地势的资料，准备一次主题报告，展示给全班同砚。
通过本次导学，学生将深入了解地形和地势的观点和特点，掌握其对自然环境和人类活动的影响，培养地理思维和分析能力，为今后的进修和生活提供重要的参考和指导。
第二章 第一节《地势和地形》(第二课时)导学案
第二章第一节《地势和地形》（第二课时）导学案
【学习目标】
1、能够在图中找出我国的三大平原、四大高原、四大盆地；
2、能够说出我国主要山脉的走向；
【知识链接】地形是指地球表面的形态，可分为平原、高原、山地、盆地、丘陵五类。
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第24页至27页。
1、在课本P24的图2.4，找出我国的三大平原、四大高原、四大盆地？
三大平原：
四大高原：
四大盆地：
2、读课本P24的图2.4，我国东部以什么地形为主？中西部又以什么地形为主？
3、我国四大高原景观各异，阅读P25图2.5，简要概括我国四大高原的特征。
高原名称
主要特征
4、根据P27图2.7，在P26的图2.6中找出我国下列走向的山脉。
（1）东西走向的山脉：
（2）南北走向的山脉：
（3）东北——西南走向的山脉：
（4）西北——东南走向的山脉：
5、结合P24的图2.4，填写P27活动3中的表格。
【问题训练】
一、选择题
1、我国四大高原中，地势最坦荡的是（）
A．西藏高原 B．内蒙古高原
C．云贵高原 D．黄土高原
2、下列四幅地形区图中，相对位置不正确的是（）
3、山脉构成地形的骨架，很多地形区镶嵌在山脉之间，下图表示青藏高原的是（）
二、读下图，回答问题：
（1）写出下列地理事物的名称：
山脉：A ；B ；C ；D ，其中是我地势第一、二级阶梯分界线的是（填字母）。
高原：E ，F 。
两高原中地面崎岖的是（填字母）。
盆地：G 。
平原：L 。
（2）写出下列山脉两侧的地形区：
山脉B北侧是，南侧是。
《地形和地势导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《地形和地势》导学案导学目标：1. 了解地形和地势的观点及其区别；2. 掌握地形和地势对自然环境和人类活动的影响；3. 能够分析地形和地势对地理因素的影响。
导学内容：一、地形和地势的观点1. 地形：地球表面的形状和特征，是地球表面的凹凸升沉的特征。
2. 地势：地表升沉的高下和倾斜的情况，是地球表面的高程特征。
二、地形和地势的区别1. 地形是地球表面的凹凸升沉特征，主要指地形的形状和特征；2. 地势是地表升沉的高下和倾斜情况，主要指地形的高程特征。
三、地形和地势对自然环境和人类活动的影响1. 地形和地势影响气候：地形高下不平会影响气流的流动，从而影响降水和气温分布。
2. 地形和地势影响水资源：地势高下决定了水流的方向和速度，影响水资源的分布和利用。
3. 地形和地势影响植被：不同地形和地势条件下的植被类型和分布不同。
4. 地形和地势影响交通：地形高下和倾斜水平影响了道路和铁路的修建和运输效率。
导学步骤：一、导入老师通过展示图片或视频介绍地形和地势的观点，引发学生对地形和地势的兴趣。
二、观点讲解1. 老师简要介绍地形和地势的定义和区别，让学生对两者有一个初步的认识。
2. 老师通过案例或实例说明地形和地势对自然环境和人类活动的影响，引导学生深入思考。
三、小组讨论1. 学生分成小组，讨论不同地形和地势条件下可能出现的情况及其影响。
2. 学生就自己所在地区的地形和地势特点进行讨论，分析其对当地气候、水资源、植被和交通的影响。
四、知识稳固1. 老师设计地形和地势相关的练习题，让学生稳固所学知识。
2. 学生完成练习题后，进行答疑和讲解，帮助学生理解和掌握地形和地势的观点及其影响。
五、拓展延伸1. 学生根据所学知识，自主选择一个地区进行调研，分析该地区的地形和地势特点及其对当地自然环境和人类活动的影响。
2. 学生可以通过制作海报、PPT等形式展示调研结果，与同砚分享交流。
六、总结反思1. 老师指挥学生总结本节课所学内容，强化地形和地势的观点及其影响。
第二章 第一节《地势和地形》(第一课时)导学案
第二章第一节《地势和地形》（第一课时）导学案【学习目标】1、能够说出我国地势的特点；2、知道并能在图中标出我国地势三级阶梯的分界线；3、能够说出我国地势特点对气候、河流、交通方面的影响。
【知识链接】地势是指地球表面高低起伏．．．．的总趋势。
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第22页至23页及地理图册第12页。
1、根据课本P22的图2.1、图2.2以及地理图册P12上的图，概括我国的地势特点？2、根据地理图册P12的中国地形海拔示意图，填写下列表格。
第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯主要地形类型3、在课本P23的图2.3中，写出我国地势三级阶梯的分界线。
4、我国的地势特征对气候、河流及东西部的交通会产生哪些影响？（可小组讨论）（1）对气候的影响：（2）对河流的影响：（3）对东、西部交通的影响：【问题训练】1、我国地势分三级阶梯，划分的主要依据是（）A．地形类型 B．平均海拔 C．河流流向 D．山脉走向2、我国地势第二级阶梯上的地形类型主要是（）A．山地和高原 B．山地和丘陵 C．丘陵和平原 D．高原和盆地3、下列地势变化，与我国地势变化相符的是（）4、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势第二、三级阶梯的分界线是什么？你认为小刚应选哪一项（）A．大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山 B．昆仑山-祁连山-横断山C．大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山 D．长白山-武夷山5、下列关于我国地势西高东低优越性的叙述，不正确的是（）A．大河自西向东流，沟通东、西部交通，促进沿海和内地的经济联系B．呈阶梯状分布，阶梯交界处水能资源丰富C．地势向海洋倾斜，利于形成降水D．西高东低，使高山、高原均分布在东部6、“一江春水向东流”的主要原因是（）A．地势南高北低 B．地势北高南低C．地势西高东低 D．地势东高西低。
地理八年级上册第二章《地势和地形(一)》导学案
地理八年级上册第二章《地势和地形（一）》导学案
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内容
学习目标
1.阅读课文，说出我国地形的特点及分布。
2.通过地势的学习，写出我国地势的五种地形及分布。
3.通过认识地形地势对国民经济的影响，了解西部的优势与劣势，
关注西部的发展。
学习重点 让学生总结我国地势特点。
学习难点 运用中国地形图，概括我国地势的主要特征。
学习方法 通过阅读分层设色地形图，提高读图能力，养成用图习惯； 学习过程： 学习流程 学法指导 知识链接 自学
基础知识：（阅读课本一定要认真！） 一、我国主要地形分别以什么为主？总结地形地势特点
二、制作我国地形面积比例饼状图
三、完成课本26页活动题。
填表格完成。
地形类型 百分比 对应圆心角 丘 陵 10% 36○ 高 原 26% 盆 地 19% 平 原 12% 山 地
33%
基础知识 一、结合课本22页图2.2至27页
二、根据圆心角360度。
基础知识： 一、地形：高原、盆地、平原、山地。
特点：仔细阅读课文。
二、仿照24页图2.3画饼状图。
地势和地形导学案
地势和地形【学习目标】课标要求：1．了解我国地形复杂多样、山区面积广大。
2. 理解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点及其优越性。
3．指图说明并识记我国四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵和主要山脉的名称。
目标达成：1、理解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点及其优越性。
2、指图说明并识记我国四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵和主要山脉的名称。
学习流程：【课前展示】由第五小组完成1. 2010年我国总人口有，占世界的。
2. 我国平均人口密度是，是世界的。
3. 我国人口分布疏密的两个地点。
4. 我国人口分布的特点。
5. 我国人口分布最多的省区是。
6. 我国人口分布最少的省区是。
7、我国有个民族，汉族占。
8、少数民族最多的是。
9、我国少数民族分布的特点是。
10、民族分布的特点是。
11、我国的境内少数民族分布最广。
12、我国少数民族有个。
【创境激趣】由家乡的地形说起【自学导航】1、读图分析，中国地势特点。
2、版图，中国主要山脉走向，名字。
学生在笔记本上绘图3、根据走向，说出并指出中国主要山脉。
【合作探究】1、小组合作：完成25页填图题。
2、出示问题，归纳：四大高原四大盆地三大平原【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】1．下列地形区位于第一级阶梯上的是( )A．塔里木盆地B．准噶尔盆地C．柴达木盆地D．四川盆地2. 下列搭配正确的一组是( )A．华北平原一黑土地B．黄土高原一地形崎岖不平，有喀斯特地貌C．内蒙古高原一天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊D．四川盆地内部低平，平原广阔3．四大高原各有特色，下列描述中错误的是( )A．青藏高原雪山连绵、冰川广布B．内蒙古高原地势坦荡，成为神舟飞船最佳着陆场C．黄土高原黑土广布D．云贵高原地形崎岖，多山间小盆地4．下列山脉中，既是我国地势第二、三级阶梯的分界线，又是省级行政区分界线的是( )A．昆仑山B．大兴安岭C．太行山D．雪峰山5. 下列山脉中，既是省区界线，又是阶梯分界线的是( )A．天山B．大兴安岭C．长白山D．祁连山6.下列地理景观与其对应地区的搭配正确的是( )A．水乡--华北平原B．林海雪原--大兴安岭C．沙滩椰林--塔里木盆地D．鱼米之乡--内蒙古高原【归纳总结】1、掌握我国地形特点。
地形和地势导学案
地形和地势导学案第二第一节地形和地势导学案第1时主备人：型：问题解决温馨寄语：只要你用心，你就能学会！只要你参与，你一定就有收获！只要你展示，你就是好样的！【学习目标】：1、运用中国地形图概括我国地形的主要特征。
2、掌握我国主要地形的名称及分布。
3、通过对壮丽河的学习，激发学生的爱国主义情感。
【学习重点】：运用中国地形图概括我国地形的主要特征。
【学习难点】：掌握我国主要地形的名称及分布。
【学法指导】1、预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在堂上认真学习。
2、按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
【知识链接】脉走向区【自主学习】自主学习：开启智慧之门，相信自己的能力！一地形类型多样，区面积广大。
（友情提示：注意图结合，让学习事半功倍）1、从地形图上可以看到，我国的地形主要有地、、、和丘陵五种。
2、我国纵横交织的，构成了我国地形的，它们之间镶嵌着大高原、大盆地和大平原。
3、我国是一个多的国家，地面积约占全国总面积的，通常把、、连同比较崎岖的统称为，我国区面积占全国总面积的。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
读本24页图22和2页图26，找出：1、主要脉（1）东西走向的脉北列：、、。
中列：、、。
南列：。
（2）东北-西南走向的脉：西列：、、、。
中列：、。
东列：。
（3）南北走向的脉：、、。
（4）巨大的弧形脉：，主峰是，位于中尼边境上，海拔是世界第一高峰。
2、四大高原：、、、。
3、四大盆地：、、、。
4、三大平原：、、。
【当堂检测】：（态度决定一切，只要你付出了，就一定有收获！）1、完成本26页表212、区地面比较，不便，不利于发展，但区在发展旅游、和等方面优势较大，部分水热条好的平原或盆地可以发展。
3、填出图中字母代表的脉名称：A B D EF G H IL N P【学练感悟】本节你学到了什么？你还有那些疑惑？评定等级：第二第一节地形和地势导学案第2时主备人：型：问题解决温馨寄语：成功的人做别人不愿意做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事，私底下的每一份努力都会在公众面前表现出。
八年级地理上册 2_1 地势和地形导学案新人教版
地势和地形（1）课题§2.1地势和地形（1）目标定位认识并知道不同走向的主要山脉。
能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
重点难点我国的地势、地形基本特征。
运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入阅读《中国地形图》介绍地形是指地球表面各种各样的形态；地势是指地球表面高低起伏的总趋势，我国的地形地势有什么特征呢？学生自学1.对照《中国地形图》可知：深色集中在，说明该地区的地形主要是；浅色集中在，说明该地区的地形主要是。
2.我国的地势总特征是。
独立自学完成民主讨论3.读图《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，思考：①横断山脉海拔在米以上，四川盆地海拔在米，南京的海拔在米以下。
②我国的地势总特征是。
4.参照图2.2中国地势三级阶梯示意图和24页图2.4我国地形分布大势，填写下表：阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯5.读图《中国地势三级阶梯示意图》，说出三级阶梯的分界线，并完成活动16.我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？（从地势对气候、河流的流向、河流的水能、东西交通的影响分析）7.读图2.6“中国陆上主要山脉图”，观察，判断我国主要山脉的走向(1) 东西走向(2) 东北—西南走向(3)喜马拉雅山走向是______________________________参照图左边的标尺气候、河流的流向、水能、交通的影响分析个性展示地势总特点：高低，呈分布。
第一级阶梯——青藏高原三级阶梯第二级阶梯——地势呈分布第三级阶梯——一二级界限：阶梯界限二三级界限：当堂检测1.下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是（）A.长江中下游平原B.江南丘陵C.柴达木盆地D.准噶尔盆地2.我国正在修建的世界上最大规模的水电站位于（）A.第一、第二阶梯之间B.第一、第三阶梯之间C.第二、第三阶梯之间D.第一阶梯上3.我国地形复杂多样，西部以什么为主（）A.盆地、高原、山地B.高原、山地、平原C.盆地、平原、丘陵D.丘陵、山地、平原4.下列地势变化，与我国地势变化相符的是（）。
八年级地理上学期人教版 2.1地形和地势 导学案
2.1 地形和地势班级___________ 姓名_____________学习目标：1、能运用分层设色图和地形剖面图，说出我国地势的特点并能说出各阶梯的分界线。
2、在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形图分布中的骨架作用。
3、通过阅读统计图表，总结出我国的地形特点。
学习过程：一般将地形分为五种类型，即高原、平原、山地、盆地、丘陵读23页图2.2我国地形分布大势图，试分析：（1）我国西部以_______________地形为主，东部以_____________地形为主(2)读图2.2我国地势分布大势,找出我国的主要地形区:四大高原:________________________________________________________________ 四大盆地:________________________________________________________________ 三大平原:________________________________________________________________读图2.1 形态各异的高原景观，用一个词语总结我国高原的特点；黄土高原_________________ 内蒙古高原_________________青藏高原_________________ 云贵高原____________________ 下列语句描述的是哪一个盆地？海拔最低_______________ 海拔最高_________________纬度最高_______________ 面积最大_________________(3)我国的山脉多为东西走向和东北---西南走向；读图2.6中国陆上主要山脉图，说说东西走向和东北西南走向的山脉有哪些？东西走向 __________________________________________________________ 东北—西南走向 _____________________________________________________我国是一个多山国家，________面积广大，山区和高原主要集中在_________说说我国山区在开发利用上的优势和不足（1）我国地势特点是___________________________________________________。
第二章 第一节《地势和地形》(第三课时)导学案
第二章第一节《地势和地形》（第三课时）导学案【学习目标】
1、能够说出山区开发利用的有利条件和不利条件；
2、学会绘制我国地形面积比例饼状图。
【知识链接】山区包括山地、丘陵和崎岖的高原。
【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第27页至30页。
1、读课本P28的图2.8，按照面积比例从大到小排列我国的五种地形。
2、山区常见的自然灾害有哪些？相应的防治措施是什么？
3、山区开发利用的有利条件和不利条件分别有哪些？
有利条件：
不利条件：
4、根据下列表格中的数据，绘制我国地形面积比例饼状图，并完善表格。
地形类型百分比对应的圆心角
山地33
高原26
盆地19
平原12
丘陵10 36°
【问题训练】
一、选择题
1、不属于山区的地形是（）
A．比较崎岖的高原 B．平原
C．丘陵 D．山地
2、下列做法中，和开发与保护山区不相适应的是（）
A．陡坡种植 B．植树造林
C．修建挡土坝 D．退耕还林
3、我国各类地形中，占陆地面积比例最大的是（）
A．高原 B．盆地
C．平原 D．山地
二、读“我国各类地形面积比例示意图”，完成下列各题。
（1）填出图中数字所代表的地形类型的名称。
①；
②；
③；
④；
⑤。
（2）从图中可以看出，我国地形的特征是、。
《地形与地势导学案》
《地形与地势》导学案
一、课先导学
1. 你知道地形和地势有什么区别吗？请简要描述一下。
2. 为什么地形和地势对于地理环境的钻研非常重要？
3. 请列举几种不同的地形类型，并简要描述其特点。
二、教室进修
1. 地形和地势的观点及区别
- 地形是指地表的形状、高下、平缓与陡峭等特征，是地球表面的外部形态。
地势是指地表的高下升沉、坡度等特征，是地形的一种表现形式。
2. 地形与地势的影响
- 地形和地势直接影响着地表水文、植被、土壤、气候等地理因素，对人类的生产生活和自然环境都有重要影响。
3. 不同地形类型的特征
- 山地：地势高，陡峭，多岩石，气候多变，植被丰富。
- 平原：地势低，平坦，土壤肥沃，适宜农业生产。
- 高原：地势高，气候寒冷，植被稀疏，多岩石和草原。
三、课后拓展
1. 选择一个你熟悉的地区，分析其地形和地势对当地农业、旅游等方面的影响。
2. 了解一些世界闻名的地形地势，如喜马拉雅山脉、亚马逊河流域等，探讨其地形地势对当地人民生活的影响。
3. 尝试利用地图等工具，观察周围的地形地势特征，了解身边的自然环境。
通过本节课的进修，同砚们将对地形与地势有更深入的了解，能够更好地理解地球表面的形态和特征，为今后的地理进修打下坚实的基础。
希望同砚们能够认真进修，积极思考，提高地理进修的兴趣和能力。
《地形和地势导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《地形和地势》导学案
一、导学目标
1. 了解地形和地势的观点及其在地理学中的重要性。
2. 掌握地形和地势的分类及其特点。
3. 能够分析地形和地势对自然环境和人类活动的影响。
二、导学内容
1. 地形和地势的定义和观点。
2. 地形和地势的分类及特点。
3. 地形和地势对自然环境和人类活动的影响。
三、导学步骤
1. 引入：通过展示一些不同地形和地势的图片，引导学生思考地形和地势的观点及其在地理学中的重要性。
2. 进修：讲解地形和地势的定义和观点，引导学生认识地形和地势的分类及其特点。
3. 实践：组织学生进行实地考察，观察不同地形和地势的特点，并分析其对自然环境和人类活动的影响。
4. 总结：让学生总结所学内容，掌握地形和地势的重要性及其影响因素。
四、导学资料
1. 地形和地势的定义：地形是指地球表面的形状和高下升沉的特征，地势是指地球表面的高下升沉和坡度的特征。
2. 地形和地势的分类：地形可以分为山地、丘陵、平原、盆地等，地势可以分为高地、低地、坡地等。
3. 地形和地势的影响：地形和地势的不同会影响气候、水文、土壤、植被等自然环境，也会影响人类的居住、农业、交通等活动。
五、导学小结
通过本节课的进修，我们了解了地形和地势的观点及其分类，掌握了地形和地势对自然环境和人类活动的影响。
在今后的进修和生活中，我们要注意地形和地势的特点，合理利用地形和地势资源，增进社会经济的发展和环境的珍爱。
希望同砚们能够认真对待地理学科的进修，加深对地形和地势的理解，为未来的发展打下坚实的基础。
八年级地理上册 2.1《地形和地势》导学案(无答案)(新版)新人教版
地形和地势四大盆地中面积最大的盆地是盆地；海拔最高的盆地是盆地，有之称，唯一位于第级阶梯的盆地，；发展农业生产条件（水热）最优越的盆地是盆地，盆地内有地势平坦的平原，有之称。
面积最大的平原：平原，有肥沃的土；华北平原又称平原。
有水乡鱼米之香的平原是平原。
四、合作探究任务一：地形特征：，。
（阅读教材P23图2.2和P25图2.6，完成下列知识网络）四大高原：高原、高原、高原、高原主要地形区四大盆地：盆地、盆地、盆地、盆地三大平原：平原、平原、平原地形三大丘陵：丘陵、山东丘陵、辽东丘陵东西走向： --阴山；昆仑山-- ；南岭东北-西南走向：大兴安岭-- -- --雪峰山；主要山脉长白山--武夷山；台湾山脉西北-东南走向：阿尔泰山；南北走向：贺兰山；弧形山脉：任务二：地势特征：，。
（阅读教材P27图2.9，完成下列表格）平均海拔（米）主要地形类型第一级阶梯4000米以上高原界线：（） --- （）---（）第二级阶梯1000～2000米界线：（） ---( ) ---（）---（）第三级阶梯500米以下五、检查反馈：1．在渝、鄂两省区交界处的山脉是（）A．太行山B．武夷山C．巫山 D．祁连山2．我国地形多种多样，不利于在山区发展的经济部门是（）A．采矿业B．种植业C．林业 D．旅游业3．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（）A．黄土高原 B．华北平原 C．四川盆地 D．内蒙古高原4．下列山脉与地形区相邻的一组是（）A．昆仑山﹣内蒙古高原B．秦岭﹣黄土高原C．横断山﹣塔里木盆地D．巫山﹣东北平原5．下列山脉中，既位于第二、第三阶梯分界线上，又是省级行政区大致界线的是（）A．昆仑山B．大兴安岭 C．太行山D．南岭6．下列山脉既是我国地势第二、三级阶梯的分界线，又是我国季风区与非季风区的分界线的是（）A．秦岭 B．太行山C．阴山 D．大兴安岭7．我国在同一时期，引进了世界上的热带、亚热带、温带、亚寒带的多种动植物，你认为在下列哪一地区都可以找到它们的生长地区（）A．大兴安岭 B．天山山脉 C．横断山地区D．长白山我国某山脉为东西走向，且为两个相临的自治区的天然分界线，据此回答8﹣10题．8．该山脉名称为（）A．大兴安岭 B．天山 C．秦岭 D．昆仑山9．其中一个自治区常年低温，其主要原因是（）A．纬度高B．海拔高C．距海遥远 D．受到冬季风影响10．下列山脉与该山脉走向相同的是（）A．喜马拉雅山B．长白山C．大别山D．太行山11．在地形区图中，相对位置排列不正确的是（）A． B．C．D．12．如图“大连人心中的中国地图”是网络上的一张帖子，其中有些说法很有道理，你能解释“太崎岖”的原因吗？（）A．地处青藏高原，雪山连绵冰川广布B．地处黄土高原，千沟万壑，支离破碎C．地处云贵高原，地表崎岖D．地处内蒙古高原，边缘陡峻，地表崎岖13．山脉构成地形的骨架，是重要的地理分界线．关于下列山脉两侧地理特征的叙述，正确的是（）A．①山脉两侧有我国最大的高原和最大的平原B．②山脉是长江水系与珠江水系的重要分水岭C．③山脉是四川省和湖北省的分界线D．④山脉南侧为半干旱区，北侧为半湿润区14．我国的地形复杂多样、山区面积广大，尤其是纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间．图中表示黄土高原的是（）A．B．C．D．15．山脉常常成为我国省级行政区的天然分界线．下列对四幅示意图中山脉名称的判断正确的是（）A．①太行山脉②武夷山脉③昆仑山脉④祁连山脉B．①大兴安岭②台湾山脉③天山山脉④阿尔泰山脉C．①雪峰山脉②长白山脉③秦岭山脉④大别山脉D．①巫山山脉②武夷山脉③阴山山脉④横断山脉。
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3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
过程与方法：
1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
学情分析
年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。
知识障碍上：学生对我国的地势地形知识了解较少。
动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。
教学目标
知识与技能：
1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
6、我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？
学生根据《生成单》上的问题,自主合作,生生讨论，小组交流分析我国地势特点。.
全班
展示
问题讲解
10分钟
创设思维情境
【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解.
1、学生分小组在黑板展示;
2、其余学生可对其它组的展示情况与同学进行交流和讨论，并对其它组答案的正确性进行订正。
《2.1地势和地形》导学案
主备人：李金陶时间：2011年9月11日
课题
地势和地形
课型
问题解决课
课时
1
上课时间
教材分析
本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由形象到抽象的认知规律。
情感态度与价值观：
1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
教学重难点
1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。
2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
教学反思
问题生成合作探究
7分钟
创设自主探索情境
1、地势的概念。
2、观察分析分层设色的“中国地形图”并沿我国东西向(北纬32°)地形剖图。
3、根据所提供的资料分析出我国的地势特点，并画一张简略地势示意图4、我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？
5、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？
关键问题
让学生学会分析总结我国地势、地形的基本特征。
教学方法
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用谈话法、小组合作学习法和竞赛法相结合的教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。
教学准备
“中国地势三级阶梯示意图”、“地形剖面图”
教学过程设计
程序设计
时间
创设情境
教师行为
期望的学生行为
复习回顾
检查预习
效果
3
分
钟
创设效果检查情境
举例说说我国少数民族有哪些风俗习惯。
回顾我国少数名族的传统习俗。
创设情境引入新课
5分钟
创设问题情境
播放我国不同地形区的图片资料(或视频短片)。
看图片思考各属于哪种地形。
让学生对我国地形有一个感性的认识，同时激发爱国热情。
学生倾听,做好记录.
总结归纳提升意义
3分钟
创设反思情境
1、【教师话白】本节课你学到哪些知识？学习中你有何收获与体会？
2、教师补充.
1、学生总结知识点；
2、学生谈体会.
板书设计
地势和地形
阶梯名称
海拔
主要地形类型
第一级阶梯
4000米以上
高原
第二级阶梯
1000-2000米
高原、盆地
第三级阶梯
500米以下
平原、丘陵
3、学生分小组讲解;
4、学生对“展讲”情况进行评价.
问题训练组内评价
15分钟
创设评价情境
由学术助理发放《问题训练拓展评价单》.
教师实施“一帮一”教学和“分层教学”.
1、学生自主完成，小组评价.
2、小组竞赛，全班评价.
规范指导提升能力
2分钟
创设规范指导情境
教师借助《问题训练拓展评价单》及本节知识进行规范指导。