五上数学导学案第六、七、八单元
五年级上册数学导学案
五年级上册数学导学案一、导学目标1.了解数学导学案的作用和重要性；2.掌握灵活运用导学案方法学习数学的技巧；3.通过数学导学案系统学习、理解和应用数学概念和运算；4.培养数学思维和问题解决技巧。
二、导学内容本次导学案将重点介绍有关数学概念、运算方法以及解决实际问题的技巧。
1.数学概念1.1 数的概念在我们生活中，我们会用到很多数字，比如一、二、三等等。
这些数字我们称之为数。
数的概念是我们学习数学的基础。
1.2 数的分类数可以分为自然数、整数、分数和小数。
自然数是指从1开始的正整数，...、-3、-2、-1、0、1、2、3、...等。
2.数的运算2.1 加法加法是指将两个或多个数合并在一起得到一个总和的运算方法。
例如：1+1=2。
2.2 减法减法是指从一个数中减去另一个数，得到差的运算方法。
例如：2-1=1。
2.3 乘法乘法是指将两个或多个数相乘得到一个积的运算方法。
例如：2×3=6。
2.4 除法除法是指将一个数分成若干份，得到每份的大小的运算方法。
例如：6÷2=3。
3.实际问题解决技巧解决实际问题需要我们运用数学知识和思维来分析和求解。
以下是一些解决实际问题的技巧：3.1 阅读问题仔细阅读问题，理解问题所描述的情境和要求。
3.2 分析问题将问题中需要求解的内容和已知条件进行整理和分类，找出问题的关键点和难点。
3.3 列式解决通过列式解决问题，将问题中的条件和要求用数学符号表示出来，建立数学模型，便于进行计算和推理。
3.4 反思检验求解完问题后，要仔细检查结果是否合理，并对解答过程进行反思，提高问题解决能力。
三、导学案实施步骤1.阅读导学案内容，理解导学目标和导学内容。
2.通过课本或其他学习资源，查找有关数学概念、运算方法以及解决实际问题技巧的资料。
3.根据导学案提供的导学内容，将所学知识整理成清晰的思维导图或者笔记。
4.尝试解决一些与导学内容相关的练习题，巩固所学知识。
5.反思导学过程，总结学习收获和困惑。
五年级上册数学全册导学案
小数乘法单元要点分析本单元教材要求学生掌握:小数乘法、积的近似值、有关小数简洁的两步计算、运用整数乘法运算定律的推广进行小数的简便计算等内容。
教材根据学生已有的知识基础, 从丰富多彩的校内外活动中, 选择“买风筝” “换玻璃” 的活动为背景, 引入小数乘法的学习。
把重点放在计算的处理和方法的总结上, 引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理,并由此总结小数简洁的一般方法。
小数的书写方式,进位规则均与整数相同,引导学生:1. 用转化的方法,将小数乘法转化为整数乘法。
2. 用对比的方法,处理积中小数点的位置问题。
3. 帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般方法。
教学目标1. 知识与技能(1 自主探索小数乘法的计算方法, 能正确进行笔算, 并能对其中的算理做出合理的解释。
(2 会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
(3 理解整数乘法运算定理对于小数同样适用, 并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。
(4 体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
2. 过程与方法:通过数学活动, 培养学生的迁移的思想, 运用旧的知识来解决新的知识,从而提高学生的分析和推理能力,以及良好的检验的习惯。
3. 情感、态度与价值观:让学生通过实践活动, 激发学生的兴趣, 培养学生认真学习的态度。
重难点、关键重点:小数乘法的计算法则。
难点:小数乘法积的小数点的定位。
关键:理解确定积的小数点位置的方法和整理。
课时划分:1. 小数乘整数――――――――――― 1课时2. 小数乘小数―――――――――――― 3课时3. 积的近似值―――――――――――― 1课时4. 连乘、乘加、乘减―――――――――― 1课时5. 小数乘法的简便运算―――――――― 1课时上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : ______ 审批人: __ 学案编号: s651101 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕 审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651102 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651103 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________67上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651104 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________8 9上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651105 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________1011上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651106 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________1213上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651107 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________1415上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651108 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________1617上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651109 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________1819上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人:汪婕审核人 : _____ 审批人: __ 学案编号: s651110 学生姓名:班级:小组:授课人:授课时间:__________20小数除法单元要点分析本单元教材要求学生掌握的内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律,并会用所学知识解决生活实际问题。
五年级数学上册第六单元导学案
第六单元（第一课时）客厅的面积大约有多大？与同伴交流你的想法：智慧老人家客厅的面你有什么收获？说说如何求组合图形面积P89题3普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第二课时）你有什么收获？说说如何求组合图形面积。
普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第三课时）2第二张淘气2岁是的脚印：）怎样才能知道这个脚印的面积有多少呢？看书并根据预习展示结果完成下列问题）淘气出生时，脚印的面积是多少？计算树叶的面积 1估测一片树叶的面积。
2如果一棵树有10000片树叶，估算这棵树所有树叶的总面积。
3在有阳光时，大约每25 cm2的树叶能在一天里释放足够一个人呼吸所需的氧气。
这棵树在有阳光时，一天里释放的氧气能满足多少人呼吸的需要？普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第四课时）2面积约是（）平方厘米。
、算一算下面图形的面积是多少？（单位：平方厘米）普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第五课时）2普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第六课时）2普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第七课时）1请帮助他们设计一个合理的秋游方案。
想一想：设计方案前，要做到那些方面的准备？普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第八课时）2普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第九课时）2普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第十课时）2通过今天的学习，你有哪些收获？普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第十一课时）普集学区五年级数学科上册导学案第六单元（第十二课时）2独立完小组交把正方形的周长米长方形硬纸板，裁成长。
人教版五年级数学上册导学案全册
word格式-可编辑-感谢下载支持人教版五年级数学上册教案目录第一单元：小数乘法第二单元：位置第三单元：小数除法第四单元：可能性第五单元：简易方程第六单元：平行四边形的面积第七单元：数学广角——植树问题第八单元：总复习课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持课时教案word格式-可编辑-感谢下载支持第二单元：位置教材分析本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。
学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置了，本单元的学习能够进一步提升学生已有的经验，培养学生的空间观念，为之后学习“图形与坐标”的内容打下基础。
教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境，充分利用学生已有的生活经验引出学习内容。
教学时可以结合学生的原有知识及经验，引导学生进一步明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。
然后，要使学生明确如何用数对表示位置，结合学生的实际座位，将教学搬到现实生活中，提高学生的学习兴趣，有利于知识的巩固。
教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，还有意安排了一些素材，渗透数形结合的思想。
如例2的教学，在让学生明确方格纸上数对的含义时，教师应设法促进学生知识与经验的迁移，引导学生把例1中学习的列、行的概念和使用数对表示位置的方法应用到例2中来。
同时要渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。
学情分析学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验，但是学生对物体位置的描述还没有形成特定的规范。
【教育学习文章】五年级数学上册第八单元导学案(最新人教版)
五年级数学上册第八单元导学案（最新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址6.5.1认识圆班级姓名【学习目标】．我能观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。
2．了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。
【学习过程】一、知识铺垫.你认识圆吗？那你说说在生活中，哪儿见到过圆呢？2.看到圆你想了解有关圆的哪些知识？二、自主探究.我来试着画个圆，然后把方法和同桌交流一下。
2.认识半径、直径及他们之间的关系。
在同一个圆内，有（）条半径，（）条直径，半径的长度是直径的（）。
3.用圆规画圆。
（1）试着用圆规在练习本上画一个圆。
（2）通过画圆我们可以发现画圆的基本步骤和方法：一是圆的位置和大小分别是由（）和（）决定的，故画圆时应先确定（），然后按照指定的长度为（）来画圆；二是圆的大小取决于（）的长短，与（）的位置无关。
三、课堂达标2.用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。
6.5.2认识圆（二）班级姓名【学习目标】.进一步熟练用圆规画圆的技能，对圆的特征进一步识。
2.在用尺规画出美丽图案的过程中提高动手操作的能力，学会欣赏数学的美。
【学习过程】一、知识铺垫看了这些图案后，有什么想法?二、自主探究（一）圆是轴对称图形。
.什么是轴对称图形？如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做（）。
2.反复试验，得出结论。
（1）折一折：把圆形纸片对折。
（2）通过折，你发现了什么？（3）总结：把一个圆，沿着任意一条直径对折，直径两侧的两个半圆完全重合，这说明圆是（）图形。
（二）用圆规和直尺。
设计美丽图案。
.分析花瓣图的构成。
（1）右面是个什么图？它是由什么图形组成的？（2）这四个半圆的圆心在哪里？半径是多少？2.分析图案是怎样画成的。
（1）小组讨论。
（2）全班交流。
（3）总结画图案的步骤：3.独立画图。
小学五年级上册第六单元导学案
第一课时【学习人】【班级】【学习日期】【学习目标】1.体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
2.会设计简单的游戏方案3.培养学生公正、公平的生活态度激发良好的学习、生活热情。
温故互查同学们课前你们都收集了生活中发生的一些事情，能把你们收集到的信息给大家说一说吗？学习探究设问导读阅读教材98、99页，思考下列问题：1．观察主题图，你得到哪些信息？2．在击鼓传花中，谁得到花的可能性大？3．掷硬币时出现的情况有几种？猜猜哪种出现的可能性大？合作探究、展示1．每两人为一组，限时2分钟，连续进行抛硬币活动，并把每次抛硬币出现的结果记录在表格中。
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10朝上的面2．汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。
3．出示历史上数学家做的实验结果试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德摩根4092 2048 2044蒲丰4040 2048 1992费勒10000 4979 5021皮尔逊24000 12012 11988罗曼若夫斯基80640 39699 40941观察：当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越（）。
自学检测1．抛一枚硬币出现正面和反面朝上的可能性是（）的，都是（）。
2．观察课本99页“做一做”（1）图画上三位小朋友在干什么？（2）用这个转盘来决定谁先走公平吗？为什么呢？（3）怎样设计这个转盘才公平呢？（议一议、相互交流）巩固提高1、盒子里有红、黄球各一个，闭着眼睛任意取一个，下列三个事件：（1）取出的是黄球。
（2）取出的是白球。
（3）取出的不是红球就是黄球。
哪一个是必然事件？哪一个是不可能事件？哪一个是不确定事件？２、完成第１００页练习二十１、２、３题。
测评与拓展（1）下围棋时，两棋手通常采用抓围棋子的方法决定谁着黑棋，谁着白棋，即抓一把围棋子，双方各选双或单，数一数棋子，如果是单数，则选单者执黑棋，如果是双数，则选双数执黑棋。
你认为这样决定谁执黑棋先下公平吗？（2）小金、小花、小玉和小荷4位小朋友下跳棋，请你设计一个方案决定她们先走的顺序。
人教版小学五年级数学上册第六单元第一课时《平行四边形的面积》导学案
平行四边形的面积学习目标：1.利用数方格的方法和割补法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。
2．会计算平行四边形的面积，培养用多种策略解决问题的能力。
3. 感受求平行四边形的面积在日常生活中的应用。
学习重难点：理解公式并正确计算平行四边形的面积。
使用说明：1.自学教材第86页—88页，独立完成自主学习任务，针对学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。
2.带★号的题目选做。
一．知识储备1.什么是平行四边形？平行四边形有哪些特征？2.在右图中标出平行四边形的底并画出它的高。
二．自主学习1.数教材第87页的方格填下表，你发现了什么？不数方格，能不能计算平行四边形的面积呢？平行四边形底高面积长方形长宽面积我的发现是：三．合作探究1．怎样将平行四边形转化成长方形？2．观察原来的平行四边形和转化后的长方形，你发现它们之间有哪些等量关系？把一个平行四边形转化成一个长方形，平行四边形的底和长方形的（）相等，平行四边形的（）和长方形的（）相等，它的面积与原来的平行四边形面积（），这两个图形的面积（）。
3.总结平行四边形的面积公式及字母公式。
4、一个平行四边形的底是9厘米，高是3分米，它的面积是多少平方厘米？四．达标测评1.判断.（1）两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等.。
( ) （2）平行四边形的底越长，它的面积就越大。
( ) （3）一个平行四边形的底是12m，高是4dm，它的面积是48㎡。
( ) （4）面积相等的两个平行四边形一定等底等高。
( )2.计算下列各个平行四边形的面积。
（1）底=9cm,高=5cm (2)底=6.4dm,高=3.4dm3.有一块平行四边形的麦田，底是250米，高是84米，共收小麦14.7吨。
这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？★4.一块平行四边形的广告牌，底是4米，高是3.5米，要给这块广告牌的两面都刷油漆，油漆工人带来一桶12千克油漆，每平方米用油漆0.5千克，请你算一算油漆够吗？五．整理学案良好的学习态度能够更好的提高学习能力。
人教版五年级数学上册全册导学案
第一单元 小数乘法小数乘整数学习目标：1．我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。
2．我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。
3．我要养成认真、仔细的好习惯。
学习重点： 正确进行小数乘整数计算。
学习难点：理解小数乘整数的算理。
^数学万花筒小数是我国最早提出和使用的。
早在3世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时就提出了把整个个位以下无法标出名称的部分称为徽数。
小数的名称是13世纪我国元代数学家朱世杰提出的。
在13世纪中叶我国出现了低一格表示小数的记法。
在西方，小数出现很晚。
直到16世纪，法国数学家克拉维斯首先使用小数点作为整数部分与小数部分分界的符号。
课前测评：1．根据250×9=2250 写出下面各式的积。
25×9= 25×90= 25×900 = 2500×9=2．++= ×（ ）=（ ） ++++= （ ）×（ ）=（ ）]求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。
3．把扩大到它的100倍是（ ），把75缩小到它的1001是（ ）。
4．小数的基本性质是什么5.两个因数相乘（0除外）一个因数不变，另一个因数扩大，积（ ）。
一．自主学习阅读教材第2页主题图，理解图意。
1、有（ ）位同学去店里买风筝，元的每人买一个需要多少钱,列加法算式（ ），列乘法算式（ ）用自己理解的方法算出算式的结果。
（把算的方法写在下面）&(1).加法算式：（2）乘法算式：怎么计算方法一：把元分解成3元和5角，3元×3=（）元，5角×3=（）角=（）元（）元+（）元=（）元方法二：把元转化成35角3. 5元 3 5 角*× 3 ×31 0. 5元 1 0 5 角结果：元×3= （）元（3）练一练：5个单价是元的风筝多少钱2.我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义（），就是（）。
北师大版五年级数学上册导学案
目录第一单元小数除法第一课时精打细算 (2)第二课时打扫卫生 (4)第三课时打扫卫生试一试 (6)第四课时谁打电话的时间长 (8)第五课时谁打电话的时间长试一试 (10)第六课时人民币兑换 (12)第七课时人民币兑换试一试 (14)第八课时除得尽吗 (16)第九课时调查“生活垃圾” (18)第二单元轴对称和平移第一课时轴对称再认识（一） (20)第二课时轴对称再认识（二） (22)第三课时平移 (24)第四课时欣赏与设计 (26)第三单元倍数与因数第一课时倍数与因数 (28)第二课时 2, 5 的倍数的特征 (30)第三课时 3 的倍数的特征 (32)第四课时找因数 (34)第五课时找质数 (36)第四单元多边形的面积第一课时比较图形的面积 (38)第二课时认识底和高 (40)第三课时平行四边形的面积 (42)第四课时平行四边形的面积试一试 (44)第五课时三角形的面积 (46)第六课时三角形的面积试一试...... 48 第七课时梯形的面积 (50)第五单元分数的意义第一课时分数的再认识 (52)第二课时分数的再认识（二） (54)第三课时分饼 (56)第四课时分数与除法 (58)第五课时分数与除法试一试 (60)第六课时分数的基本性质 (62)第七课时找最大公因数 (64)第八课时约分 (66)第九课时找最小公倍数 (68)第十课时分数的大小 (70)第六单元组合图形的面积第一课时组合图形的面积 (72)第二课时探索活动：成长的脚印 (74)第三课时公顷、平方千米 (76)数学好玩第一课时设计秋游方案 (78)第二课时图形中的规律 (80)第三课时尝试与猜测 (82)第七单元可能性第一课时谁先走 (84)第二课时谁先走试一试 (86)第三课时摸球游戏 (88)第八单元总复习第一课时数与代数 (90)第二课时图形与几何 (92)第三课时统计与概率 (94)五年级数学第一学期导学案第一单元小数除法第一课时精打细算班级：姓名：座号【知识目标】1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，体会小数除法的意义。
人教版小学数学五年级上册全册导学案
小数乘整数学习目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。
2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点： 正确进行小数乘整数计算。
学习难点：理解小数乘整数的算理。
学案导学案一、自主学习学习任务：小数乘整数的意义 1、计算并说说整数乘法的意义 125×8 39×40 12×17 2、阅读教材主题图，理解图意。
3、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ，就是5、读教材第2页，理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
学习任务：小数乘整数的计算方法1、145×3=435，1450×3= 14500×3= 145×3000= 2阅读教材第3页例2。
理解：计算×5时，先将扩大到它的100倍，变成72，计算出72×5的积后，将积缩小到它的百分之一得到×5的积。
3计算 ×18时，先把 ，转化成1345，计算出1345 ×18的积后，又将积 。
就得到 ×18= （小数末尾的0要划去） 4 完成教材第3页做一做。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余创设情境，导入新课根据学生回答问题情况，进行点评和指导。
进一步了解学生计算小数乘整数的方法。
小数乘小数补充、评价） 1、小数乘整数计算方法：先将 ，再按 的法则进行计算，最后 。
注意积中小数末尾的0 。
2、×33= ×15=3、因数的小数位数与积的小数位数 。
过关检测：1、 ×17的积有（ ）位小数，×7的积有（ ）小数。
2、5个的和是多少？3、《小小科学》（月刊）每本元，小华打算订一年的，要花多少钱？4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。
人教版五年级数学上册电子版全册导学案
人教版五年级数学上册电子版全册导学案第一课时：认识位置与方位导学目标：通过学习，帮助学生掌握位置和方位的基本概念，并能够准确描述物体的位置和方位。
一、引入在课堂上展示一些生活中的场景图片，让学生观察并描述其中物体的位置和方位关系，引起学生的兴趣。
二、导入1. 引导学生回顾“左右”、“前后”和“上下”等基本方位词的概念，并让学生互相示范。
2. 引导学生观察教室内物体的位置和方位，让学生逐个描述。
三、概念讲解1. 位置的概念：位置是指事物所处的地点或处所。
2. 方位的概念：方位是指事物在空间中的方向。
3. 了解地图的用途及基本符号。
四、示例练习1. 让学生观察地图，根据指定要求，用玩具或纸片等在地图上标记位置。
2. 给学生出示图片，要求学生根据图片上的物体位置和方位关系，利用基本方位词进行描述。
3. 给学生看一幅图片，让学生想象自己在图片上，向同桌描述自己的位置和方位关系。
五、拓展延伸1. 鼓励学生观察身边的事物，在日常生活中积极运用位置和方位的概念。
2. 给学生布置家庭作业，要求他们记录自己家中不同房间的位置和方位关系。
第二课时：认识图形导学目标：通过学习，帮助学生认识常见的二维图形，提高他们的观察能力和形状辨识能力。
一、引入在课堂上展示一些不同形状的图形物体，让学生观察并描述其特征和形状。
二、导入1. 引导学生回顾正方形、长方形、三角形和圆形等常见的二维图形，并让学生互相示范。
2. 引导学生观察教室内的物体，让学生逐个描述其形状。
三、概念讲解1. 图形的概念：图形是由一些线段或曲线段组成的有界面的物体。
2. 正方形、长方形、三角形和圆形的特点和辨识方法。
四、示例练习1. 给学生出示一些图形图片，要求学生准确辨识形状，并说出其特点。
2. 让学生用纸板或洞洞板拼出不同形状的图案。
3. 给学生出示一些错位或变形的图形，让学生找出其中的错误或变化。
五、拓展延伸1. 鼓励学生观察身边的事物，注意不同物体的形状特点。
人教版五年级数学上册第5、6、7单元导学案
5 简易方程用字母表示数第一课时学习目标1、初步认识用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数；2、学会用字母表示数时省略乘号的简便写法。
复述回顾以2人小组复述回顾下列内容。
1、你学过哪些运算定律？先用语言叙述，再用字母表示。
2、说出你学过的计算平面图形面积和周长的公式。
设问导读（一）阅读课本第52页例1的内容，回答下列问题。
1. 怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄呢？2.这里的a可以表示哪些数？a能是200吗？为什么？3.当a＝11时，爸爸的年龄是多少？（二）阅读课本第53页例2的内容，回答下列问题。
1.你能用含有字母的式子表示人在月球上能举起物体的质量？2.式子中的字母可以表示哪些数呢？（三）阅读课本第54页例3（1）的内容，回答下列问题。
2.说说在含有字母的式子里有哪些书写规定，试举例说明。
（四）阅读课本第54页例3（2）的内容，回答下列问题。
1.通常我们怎样用字母表示正方形的面积和周长？2.有什么书写规定？3.你还能试着举例说明吗？4.当a=6时，如何将数字代入公式进行计算呢？你能试着把例3（2）补充完整吗？5.将数据代入公式求值时，要把省略的乘号怎样处理，可以举例说明。
3.你还见过哪些用符号或字母表示数的例子。
自我检测1.省略乘号写出下面各式。
a×7= a×b=x×3= a-b×5=7×b= a×a=12+a×3= 5×a×b=2. 根据运算定律填一填。
a-b-c=□-(□+□)(a·b) ·8=□·(□·□)ac+bc=□(□+□)5x+7x =□·(□+□)(a+b) ·x=□·□+□·□4(x+6)= □×□+□×□3.把结果相同的两个式子连起来。
x+x b·bb2 2x0.52 c×33c 0.5×0.5巩固练习【必做题】一、填空1、一本作业本共有40页，已经写了a页，还剩（）页。
苏教版五年级数学上册全册导学案
苏教版五年级数学上册导学案第一单元负数的初步认识第1课时认识负数和意义教学内容P.1-2例1、例2教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
2、教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备：温度计挂图等一、课前测评1通过预习，你知道这节课要学什么么？我们以前认识过哪些数？、、、2你知道负数有什么特殊标记么？3今天的温度是27摄氏度观察刻度在零摄氏度的。
二、自主学习（一）学习例11、你知道今天的最高温度33摄氏度？你能在温度计上找到这个温度么？介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即；℉是，是欧美国家用的。
（2）以为界，0上面的温度表示，0下面的温度表示。
（3）刻度。
要注意一大格表示度、一小格分别表示度？在温度计上找到表示35℃的刻度。
你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道石寺12月中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成，读作：而这个零下5度，应该写成。
读作：小组分别说说在这3个不同的温度你的感受。
（二）学习例21、出示例2图片，介绍“海平面”“海拔”的基本知识。
让学生指一指珠穆朗玛峰最新的高度是米。
再指一指吐鲁番盆地的海拔记是米2、完成第6页第1题：用正数或负数表示下面的海拔高度。
读一读第2题的海拔高度，它们是高于海平面还是低于海平面。
三、课堂检测（一）、填空题1、（）既不是正数也不是负数；零下3 0C记作（）0C。
2、在数轴上，－3在－2的（）边。
3、将下面的数填在适当的（）里1.65 -15.7 2340 96%(1)冰城哈尔滨，一月份的平均气温是( )度。
(2)六(2)班( )的同学喜欢运动。
(3)调查表明，我国农村家庭电视机拥有率高达( )。
五年级数学上册第八单元导学案
五年级数学上册第八单元导学案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第六单元：多边形的面积
课题：平行四边形面积（1）
第五单元：多边形的面积
课题：平行四边形的面积（2）
知识点2：平行四边形面积计算公式的应用
2.有一块麦田的形状是平行四边形。
它的底是250m，高是84m
14.7吨。
这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？
、作业：P92第7-10题。
第六单元：多边形的面积
课题：三角形的面积（1）
第六单元：多边形的面积
课题：三角形的面积（2）
第六单元 ：多边形的面积
课题：梯形的面积（1）
学 习 过 程
一、目标导学
复习导入： 1．平行四边形的面积公式是怎样的？ 2．三角形的面积公式是怎样的？它是通过怎样的转化推导出来的？为什么要“÷2”？ 3．求下列图形的面积。
(1)已知平行四边形的底是3米，高是2米。
求面积。
(2)已知三角形的底是4米，高是5米。
求面积。
二、自学自研
专题一：
这是一个梯形，它的上底是3厘米，下底是5厘米，高是4厘米。
想
一想，你能依照求三角形面积的方法，把梯形也转化成已学过的图形，计
算出它的面积吗？
1、操作实验，谈发现。
推导梯形面积公式。
学法指导： 理解“上底下底”拼什么，拼高系。
提示：个形两梯形。
(2)一可个形。
(3)积的形半。
(4)公以
第六单元：多边形的面积
课题：梯形的面积（2）
5、第8题。
分析：先结合示意图，理解圆木堆的横截面可以看作一个梯形，梯形的上底相当于顶层的根数，下底相当于底层的根数，高相当于层数，所以可以借助梯形面积计算公式计算出圆木的总根数。
6、第9题。
分析：动手测量生活中的一个梯形的上底、下底与高，再求出它的面积。
7、第10题。
分析：先求出梯形果园的面积，再除以10求出果树的数量。
五、交流展示
1-7
四、巩固提升。
练习二十一第11题。
分析：首先要考虑如何剪去一个最大的平行四边形。
应该是以梯形上底长度为底长的平行四边形。
剩下的是三角形，可以用两种方法求面积。
方法一：梯形的面积－剪去的平行四边形的面积
方法二：用梯形的下底长减去梯形的上底长得到剩下三角形的底长，乘梯形的高，再除以2，得到剩下的三角形的面积。
五、学教反思：
今天我学到了：。
我还不懂得地方是：。
第六单元 ：多边形的面积
课题：整理与复习
学 习 过 程
一、目标导学 复习导入：
1、平行四边形的面积公式是怎样的？
2、三角形的面积公式是怎样的？它是通过怎样的转化推导出来的？为什么要“÷2”？
3、梯形的面积公式是怎样的？它是通过怎样的转化推导出来的？为什么要“÷2”？
二、自学自研
专题一：
知识梳理：
1、面积公式和推导过程。
2、组合图形：由基本图形构成。
计算方法：①分割法（用加法计算） ②添补法（用减法计算）
3、不规则图形：近似的看作基本图形。
计算方法：①近似看作基本图形进行计算 ②数方格
学法指导： 基本图形面积的推导过程，进理。
专题二：
教材第96页“整理和复习”中的第2题。
你能想出几种方法？
五、交流展示
1、展示专题一
2、展示专题二
四、巩固提升。
练习二十三1-9题。
五、学后反思：
今天我学到了：。
我还不懂得地方是：。
第六单元：多边形的面积
课题：组合图形的面积（1）
2、【专题】P99页例4：下图表示的是一间房子侧面墙的形状。
它的面积是多少平方米？
要求：在图上画出你的思路，再求出面积，
看谁的方法最多。
三、交流展示
（1）、展示学生不同方法解答的作品。
（2）、教师课件全程演示不同方法的解答过程。
四、巩固提升
1.如图：已知长方形的长是8cm，宽是4cm，A、B两点分别为长方形长、宽上的中点，求阴影部分的面积是多少平方厘米？
2.在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池，其余的地方是草地。
草地的面积是多少平方米？（P101第4题）
3、教师口头小结。
4、作业：P练习二十二第1、2、3、7题。
五、学后反思图形拼成学过的图形，还可以从一个学过的图形中挖去一
组合图形的面积可以采
法，
第六单元：多边形的面积
课题：组合图形的面积（2）
综合比较分析，针对不同组合图形，要选择最简便的解题方法。
【专题二】
第七单元：植树问题
课题：植树问题（两端都要栽）
第七单元：植树问题
课题：植树问题（两端都要栽）
第七单元：植树问题
课题：植树问题（两端都要栽）
八、总复习
课题：小数乘法
八、总复习
课题：小数除法
八、总复习
课题：简易方程
八、总复习
课题：多边形的面积
学 习 过 程
一、目标导学 复习导入：
平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎样的？
二、自学自研
专题一：
知识梳理：
1、面积公式和推导过程。
2、组合图形：由基本图形构成。
计算方法：①分割法（用加法计算）
② 添补法（用减法计算）
3、不规则图形：近似的看作基本图形。
计算方法：①近似看作基本图形进行计算 ②数方格 专题二：
第113页第2题，组织学生完成并讨论。
学法指导： 基积程，进行归纳整理。
五、交流展示
1、展示专题一
2、展示专题二
四、巩固提升。
练习二十三1-9题。
五、学教反思：。