人教版小学语文第七册第8单元教案
部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)
部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)一. 教学目标1.知识目标：–掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写–了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力–了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性2.能力目标：–培养学生的口语表达和书写能力–培养学生的观察和思考能力3.情感目标：–激发学生对自然之美的热爱和探求欲–培养学生珍惜自然资源的意识二. 教学重点1.掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写2.了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力3.了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性三. 教学难点1.培养学生的观察与思考能力2.呈现出生命的奇妙、自然的奥妙。
四. 教学过程1. 导入环节创设“草地”情境，让学生感受自然世界的美好，引导学生想一想：“在草地上有哪些东西？”“草是怎么长的？”等问题。
积极引导学生的探究和思考能力，做好学生对本课的学习准备。
2. 学习环节2.1 新课呈现通过图片、生动的语言、word卡片等方式呈现，让学生初步感知草、树、花的特点，并感受大自然的美好。
并且，请学生用自己的话描述草地，感受到自然世界的美。
2.2 学习新知•通过图片的形式，简单了解花的特点和生长环境，并学习相关生字。
•观察草的根、茎、叶，介绍草的生长过程，通过对比草、树和花的不同让学生认识到每个植物都有自己的特点、生长环境和生命体验。
•阅读“小草”的故事，强调草的生命价值和绿色植物对我们的重要性，发现每一个小草都有着自己奋斗成长的故事，学习到草坚韧的生存能力。
2.3 知识巩固•分角色朗读故事，让学生体会成长的艰辛和勇气。
•根据板书，书写生字，并口头读出来，提升学生的认知和记忆。
3. 拓展环节3.1 情景课堂通过导入，让学生的思考延伸到“物尽其用”的知识点，指导学生种菜，培养爱花、会种植的兴趣。
3.2 知识应用•小组互动，让学生通过合作完成草的生长观察实验，培养观察和探究能力。
•接下来，利用图片、生词找字等活动加深对于知识的巩固。
人教版语文第七册第八单元完整教案(精选)
第八单元
一、单元教材简析
本单元一共有四篇课文，其中《呼风唤雨的世纪》、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。
通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、教学目标:
1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。
3、边读边体会语言表达方面的体会。
4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.
5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。
8、继续培养学生收集、处理信息的能力。
9、提高运用所学方法进行自学的能力。
三、教学措施
根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。
四、课时安排：
29、《呼风唤雨的世纪》2课时
30、《电脑住宅》1课时
31、《飞向蓝天的恐龙》2课时
32、《飞船上的特殊乘客》1课时
《语文园地八》5课时。
版小学语文第七册第八单元参考教案
版小学语文第七册第八单元参考教案22女娲补天学习目标：1、学会10个生字，认识4个字。
注意多音字“哪”的读音。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
学会复述课文。
3、理清文章脉络，能用自己的话讲那个故事。
4、让学生对阅读神话故事产生爱好，体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，从中感受古代劳动人民丰富的想象力。
教学重难点：1、了解女娲如何样冒着生命危险、克服重重困难把天补好。
2、在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，从中感受古代劳动人民丰富的想象力。
教学时刻：2课时23、木兰从军学习目标：1、学会12个字，认识8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话叙述故事。
3、明白得课文内容，学习花木兰爱国爱家的优秀品质和机智勇敢的精神。
教学重难点：明白得课文内容。
指导学生复述课文。
教学预备：课前了解有关的知识。
教学时刻：2课时。
24、军神教学目标：1、学会本课的12个生字，认识9个生字。
注意多音字“强”的读音。
2、明白得刘伯承是“军神”的含义，体会刘伯承坚强的意志和遇事镇定平复的品质，感受沃克大夫对刘伯承的佩服之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：读明白课文，明白得刘伯承是军神的含义。
明白得描写人物神态、情绪变化的句子，体会人物的内心世界。
教学时刻：两课时课前预备：预习课文搜集刘伯承的故事。
古诗诵读八《元日》学习目标：１、会认2个字。
２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
３、学习借助注释初步明白得古诗大意。
以读为主，引导学生在读中体会诗意和诗境。
引导学生感受作者革新政治的远大抱负。
语文乐园八学习目标：１、注意平常容易读错的字，让学生学会经历多音字的方法。
２、培养学生正确区别和使用近义词的能力。
３、积存格言并感悟所说的道理。
培养与激发阅读格言的爱好。
４、引导学生进行口语交际，培养学生结合生活表述情况通过的能力。
５、体会语言文字的魅力，激发学生学习语言文字的爱好。
课时安排：二课时。
语文四年级上册第七、八单元集体备课教案新部编本
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校人教版四年级上册语文第七单元教课方案单元教材剖析：本单元以“成长的故事”为专题，从不一样角度叙述了他人的成长故事，让学生在体验他人成长经历的同时，思虑自己成长中的问题，学习如何发奋，如何自立，如何与他人相处。
本单元编排了两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《为中华之兴起而念书》叙述了少年周恩来发奋为复兴中华而念书的事；《那片绿绿的登山虎》是作家肖中兴回想叶圣陶先生为他改正一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14 岁的德国女孩一个人在欧洲旅行的事；《尺有所短寸有所长》则以书信形式，讲了一位小朋友向一位作家讨教如何与人和平共处、同等交流的事情。
四年级学生已经经历了少儿园、小学低年级，但大多数学生成长途中都没有碰到特别的令人平生难忘的事，对自己的理想还不够明确，还没有形成人生价值观，本单元课文就是指引他们在自己成长的路上留下踪迹，从小立下理想并为之努力。
单元教课目的：1、学会本单元中生字。
2、经过学生自主的，入情入境的朗诵，读懂课文，有所感悟。
3、意会遣辞造句的正确，领会文章条理清楚地表达方法，。
4、重视培养学生累积语言的兴趣和主动累积语言的习惯。
5、从详细课文的实质出发，指引学生课外阅读，采集资料。
6、充足表现听闻双向的互动，经过师生共同商议，选定感兴趣的话题进行口语社交。
7、习作训练注意指引学生改正自己的习作，但要求不可以过高，主假如学习改正习作中有显然错误的词句。
单元课时安排：教课本单元可用11—13 课时。
此中，精读课文 4—5 课时，略读课文 2— 3 课时，口语社交 1 课时，习作 2 课时，“我的发现”“与日俱增”“显现台” 2 课时。
25.为中华之兴起而念书教课目的：1.认识 8 个生字，会写 12 个生字。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元 单元备课+课时教案
第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。
《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。
本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
4.学写一件简单的事。
5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。
6.积累名言警句。
三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
难点学写一件简单的事。
四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。
2.朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。
2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
三、教学准备：教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。
1.导入：课件出示文中插图。
大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。
部编人教版三年级上册语文 第八单元 教案
第八单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇精读课文，及《一个粗瓷大碗》一篇略读课文，展现了人物身上的美好品质。
课文中的人物，既有成年人也有儿童，既有古代史学家也有近现代革命家，既有中国人也有外国人。
他们分别是：冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的男孩，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、以身作则、关心战士、舍己为人的赵一曼。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
二、语文要素1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生在默读时提高对自己的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
2.学写一件简单的事。
本单元的习作话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
要素分解1.将“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，留给学生足够的时间，让学生亲身经历。
然后小组内或全班边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。
2.在动手写“那次玩得真高兴”之前，先安排学生回忆自己的实际生活，然后小组交流、全班交流自己玩得真高兴的一件事。
交流的时候，大家边听边互相评议，然后在此基础上让学生动手写下来。
让学生在体会到习作的快乐的同时，坚定信心——习作并不难。
第八单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分1. 给下列加点的字选择正确的读音，画上“____”。
(2分)(1)大(dàdài)夫说：“你的身体没什么大(dàdài)问题，休息几天就好了。
”(2)子弹(dàn tán)射到那种材料上又弹(dàn tán)了回来。
人教版小学语文第8册-第七单元教学设计
四年级语文下册电子备课（人教版）第七单元单元教学目标：1、运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重点词、句、段理解课文内容。
2、体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。
单元教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。
单元教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
教学课时：10课时《两个铁球同时着地》2课时《全神贯注》1课时《鱼游到了纸上》3课时《父亲的菜园》4课时两个铁球同时着地教学目标：1、学会本课10个生字及其组成的常用词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。
3、学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中1、2、3的问题。
5、在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。
6、学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。
二、重点、难点：体会含义深刻的句子三、教学时间：2课时第一课时教学目标：1、在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。
教学过程：一、引入谈话：《两个铁球同时着地》介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士德，他们是怎样的人物，按你的了解作一个简单的介绍。
二、读课文，学习生字，检查在预习中解读生字词的情况。
三、按自然段读课文，边读边划出自然段的中心句或重要词句，再讨论概括自然段段意。
四、给课文划分结构段并概括段落大意五、总结：全文共六个自然段，是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证，紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的，段与段之间联系得十分紧密。
六、作业布置：写生字第二课时教学目标：1、学会本课10个生字及其组成的常用词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。
3、学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中1、2、3的问题。
4、学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。
人教版第七册语文园地八教案
教学内容:讲评习作，修改习作。
教学目标:讲评习作，学生自行修改习作。
教学重难点：让学生在修改习作中提高写作水平。
教学过程:
一、教师评议
１、整体评价：
⑴ 习作态度。
⑵ 习作内容、角度等。
⑶ 不同层次学生的进步等。
２、习作内容、质量的评价：
⑴ 宣讲、展示优秀习作：
师生评议。
⑵ 宣讲、展示优秀语段：
教学目标:
1、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。
2、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。
3、让学生到图书馆等收集多的资料做成剪报。
教学重难点：
1、能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。
2、读科学名言，从中体会名言的含义。
教学过程:
一、教学“我的发现”
师生评议。
⑶ 宣讲、展示优秀语句：
主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。
二、小组交流评价，互相提高
1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
2、认真修改自己的习作。
3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。
三、再读欣赏，誊写习作。
第四课时
教学内容:“我的发现”、“日积月累”、“宽带网”。
三、词语大盘点
１、学生认读词语。
２、听写部分词语，并根据意思写出部分词语。
３、说说自己理解了哪几个词语，并用这些词语说几句话。
四、教学“宽带网”
１、朗读宽带网中的内容。
１、学生自由读词语。
２、教师指名读词语，注意正音。
３、符合词义，说说带点的词的意思。
４、思考：你发现了什么？广乱改成语。５、小结：注意区分同音字。
小学语文A版第七册第8单元_老麦田教案
课程目标：1．正确、流利地朗读古文《揠苗助长》，并背诵。
2．用自己的话讲讲《揠苗助长》故事，并讲出寓意来。
重点难点：1．能读背古诗《拔苗助长》。
2．能讲故事且知寓意。
教学策略：解题导入思考→听听读读，了解内容→赏析故事，理解寓意教学过程：一．导入新课，揭示课题解题导入：在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它——（板书：寓言）强调“寓”字最后三笔的写法。
“寓”是什么意思？（寄托）寓言就是指用故事来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝告的性质。
（板书：二则）有两个寓言故事，我们就叫它——“寓言二则”。
（全班齐读课题）今天，我们先来学习《揠苗助长》这则寓言。
二．初读课文，了解故事内容1．师：你们发现了没有，这两个寓言故事都是以古文的形式来写的。
《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》。
2．播放课文录音，学生边听边做停顿记号。
宋人/有/悯/其苗/之不长/而揠之/者，芒芒然/归。
谓/其人/曰：“今日/病矣，予/助苗/长矣！”其子/趋而往/视之，苗/则/槁矣。
1．学生以自己喜欢的方式读课文，并结合译文想想：课文讲了一件什么事？2．检查朗读情况。
指名读。
评一评谁读得正确、流利。
3．指名反馈：课文讲了一件什么事？（有个宋国人担心禾苗不长，就把禾苗拔高了，结果禾苗全都干枯了。
）三．分析因果，揭示寓意1．师：这个人担心禾苗不长，就把禾苗拔高了，结果禾苗全都枯死了。
这个人错在哪里呢？（板书：错）2．交流板书：急于求成，事与愿违。
3．揭示寓意。
从这个人的错误中你们懂得了什么道理？交流板书：按事物规律办事。
四．讲《揠苗助长》这则寓言1．明确要求：用自己的话说说这则故事，并讲出寓意来。
2．小组合作，轮流讲故事。
3．小组选派一名代表到班上讲故事。
五．课堂小结1．学生背诵古文和译文。
2．教师小结：《揠苗助长》这则寓言告诉我们自己的想法、做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违。
第七八单元教师教学参考-部编版小学语文五年级下册
第七八单元教师教学参考-部编版小学语文五年级下册第一部分：单元概述第七单元主题：人与自然教学目标1. 让学生通过阅读理解，体会人与自然和谐共生的重要性。
2. 学会通过细节描写，表现人物情感和态度。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容1. 课文：《草原》、《慢性子与急性子》、《山雀》2. 语文园地：包括词语盘点、语法讲解、写作指导等第八单元主题：成长的故事教学目标1. 让学生通过阅读，理解成长过程中遇到的困难和挫折，并学会面对。
2. 学会通过外貌、动作、语言等描写人物。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容1. 课文：《古诗两首》、《绿豆芽与牵牛花》、《剃头大师》2. 语文园地：包括词语盘点、语法讲解、写作指导等第二部分：教学建议第七单元课前准备1. 让学生预习课文，了解课文大意。
2. 准备相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
教学步骤1. 课文导入：通过问题引导学生思考人与自然的关系。
2. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的人物情感和态度。
3. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4. 写作练习：根据课文内容，写一篇关于人与自然的短文。
教学评价1. 检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生的朗读和写作能力。
第八单元课前准备1. 让学生预习课文，了解课文大意。
2. 准备相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
教学步骤1. 课文导入：通过问题引导学生思考成长过程中的困难和挫折。
2. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的人物外貌、动作、语言等描写。
3. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4. 写作练习：根据课文内容，写一篇关于成长的故事的短文。
教学评价1. 检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生的朗读和写作能力。
第三部分：教学资源1. 课文原文2. 相关背景资料3. 教学课件4. 写作指导素材5. 朗读音频第四部分：教学反馈请教师在授课后对学生学习情况进行反馈，以便于更好地调整教学方法和内容。
语文第七册第七八单元教案
25《倔强的小红军》教学设计学教目标：1.通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
2.训练抓住课文主要内容的能力。
3.学会本课１０个生字，掌握"倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮胡子、口吻、浮现、青稞、硬邦邦"的词语。
4.分角色朗读课文。
教学重点：通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？教学难点：了解小红军在行军途中为什么要这样做？从而体会他一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
体会陈赓为什么要打自己一个嘴巴？教学准备：课文录音、挂图、投影片教时：２课时第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文内容。
学习本课生字新词，联系上下文理解词义。
培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。
教学过程：一、创设情景，导入新课在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地......留下了许多动人的故事。
更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。
但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。
陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事。
陈赓同志把他称作《倔强的小红军》。
今天我们就要来学习关于这个小红军的故事。
看老师板书课题并齐读。
二、学生自由读课文，初步感知课文内容。
请大家自己大声地来读读这篇课文。
要求读准字音，读通句子。
遇到生字新词可以多读几遍。
想一想，这篇课文主要写了一件什么事情？检查学生自学情况，说一说课文主要写了什么事？三、教师范读课文，学生奠定情感基调，读通课文。
同学们读得都很认真。
这是一篇感人至深的课文。
有些地方比较难读。
你们想听听老师是怎么读的吗？听录音朗读全文。
要求仔细听读，想想录音读的和自己有什么不同的。
四、学生再次自由读课文。
找出自己最受感动的部分反复诵读。
听了录音，同学们一定又被深深地感动了吧？没有发现自己的读书和录音中的老师有差距呢？你们想读得和这个老师一样好，甚至更好呢？请大家学着录音中的老师再次读课文。
人教版小学语文第七册八单元教案
29、《呼风唤雨的世纪》教学目标1．学会十二个生字，读准字音识记字形。
2．了解科学技创造的奇迹及威力。
3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教学时间 2课时第一课时一、谈话引入发散思维1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3．根据学生回答，教师小结，出示课题。
二、自主学习、点拨指导1．理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2．分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。
3．自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。
4．检查自学情况：抽生认读，开火车组词。
5．熟读课文，勾出不懂的词句。
第二课时一、细读课文理解内容1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。
2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。
5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船6．齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获总结提高总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？四、布置作业：（选做）1．练笔：未来的2．绘画：科幻画3．办小报：科技之光课后记：30、《电脑住宅》学习目标1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
小学语文第七册第八单元教案
人教版小学语文第七册第八单元一、教材说明：本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。
这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
本组教材是这学期最后阶段的学习内容，教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。
在教学过程中，还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。
教学本组教材可用10～13课时。
其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。
二、单元目标：1、认识“赖、耕、潜”等25个生字，会写“篇、荐、翻”等38个生字，正确读写“程控电话、欣喜若狂、农耕社会”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味重点词句。
背诵自己喜欢的内容，积累语言。
3、学习说明文的写作方法；围绕“我们的奇思妙想”主题，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。
4、领悟并在习作中运用“设问”的写作方法。
5、了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。
人教版第七册《语文园地八》教学设计
人教版第七册《语文园地八》教学设计学习目标1、围绕21世纪科技进展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
2、观看并发觉广告中的错别字，认识其危害，积极改正。
3、学习、明白得并积存名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。
4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。
课前预备1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的妄图——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的妄图）2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
第一课时口语交际谈话导入1、同学们，明白一个世纪是多青年吗？2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时刻里，科学技术高速进展，人类的许多幻想已成为现实。
课前，我们进行了一次社会调查《昨日的妄图——今天的现实》能简洁地向大伙儿汇报你调查到的情形吗？a. 学生依据调查情形汇报。
]（能够是家庭生活的内容；能够是社会或生产建设庞大变化的内容；能够是有关自然的；能够是有关医学的；能够是国内的，也能够是国际的。
）b. 教师相机展现资料图片。
指导学生交流1、我们了解了这么多美梦成确实情况，真让人兴奋！你们有妄图吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？a. 出示文字屏幕：愿大伙儿，展开想象的翅膀，畅想以后，畅谈自己的奇思妙想：能够说说以后的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
b. 指名读以上学习提示。
2、讨论采取哪种交流形式。
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感爱好的问题共同讨论。
3、相互交谈，预备发言内容。
4、介绍自己的奇思妙想。
（教师带动学生及时并积极的针对情形从“说”和“听”两个方面积极评判与指导。
）5、师生相机评判。
说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。
总结感悟1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那儿学到许多东西。
你能用一两句话说说吗？2、学生谈个人收成。
人教版三年级语文上册第七、八单元导学案
集体备课导学案
集体备课导学案
学科：语文年级：三年级主备人：李锦明共同备课人：宋呈花执教人：
集体备课导学案
学科：语文年级：三年级主备人：李锦明共同备课人：宋呈花执教人：
集体备课导学案
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集体备课导学案
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集体备课导学案
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集体备课导学案
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最后，再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。
通过感悟词句进一步认识到20世纪是个非同凡响的世纪，激发学生学习下文的兴趣。
4．指导朗读，读出个人的体会。
四、学习三、四自然段
1．默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”?
2．小组讨论，交流。提出不理解的问题。
3．引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?
二、资料展示与交流
1．学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。
2．师补充的相关资料。
三、初读课文，整体感知
1．初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪?
2．找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。
3．出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。
4．熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。
在空中回旋地飞——翱翔
高高地在天空中或高升到天空中——凌空
动作迅速而灵敏——敏捷
说话或写文章时最重要的部分——点睛之笔
3.、根据动作选配词语
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语。
如：(恐龙的)笨重、迟钝……； (鸟儿的)轻灵、敏捷、翱翔……
三、精读课文，感知理解
小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。
作业：搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。
3．以“科技伴我成长”为题进行小练笔。
【板书设计】
29 呼风唤雨的世纪
改观 改变
现代科学技术 人类生活
到底它们相干不相干呢?继续读书找出答案吧!
发现 发明
【教学反思】
这是一篇接近学生生活的文章，因此在教学过程中，对于激励学生的学习兴趣比较容易入手。
由于这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，上课伊始我就让学生抓住课文的中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，让学生从读、听、看、说中感受。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去思考、讨论、展开想象：①为什么说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？从哪些地方看出？②20世纪之前人类的生活又是怎样？③20世纪之所以与过去截然不同，靠什么？④你还能推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹？从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的展开想象，大胆的把他们想象的说出来。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，激趣导入
板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?
（要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。）
【教学重、难点】
学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
【课前准备】
1．电脑住宅的有关图片
2．生词卡片
【教学时间】
一课时
【执教时间】
教学过程
一、创设情境，导入新课
出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
二、初读课文，认读生字
结论
（2）讨论：这部分内容告诉我们一个什么重要信息?
出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
读一读，说说你发现哪些语言表达十分准确。
课文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?
第31课 飞向蓝天的恐龙
【学习目标】
1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
3．练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
三、学习第二自然段
1．指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。
2．读第一句话，体会其含义。思考：全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?
3．读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。
发现和发明：“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。改观和改变：“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；而“改变”则是强调了改换、变更。
小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切
地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
【板书设计】
电 脑 住 宅
设置
第29课 呼风唤雨的世纪
【学习目标】
1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。
2．有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。
／ ＼
人类 电脑
＼ ／
本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
6．第四自然段引导学生结合书中的例子，选择自己熟知的、感兴趣的一例，向同学们介绍现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。
五、学习第五自然段
1．朗读第五自然段。
2．理解伯特兰?罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。
朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样?
第30*课 电脑住宅
【学习目标】
1．会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2．有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3．与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
2．在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
电脑住宅 具体设施 如何工作 有何功能
四、合作交流，相互质疑、释疑
1．根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2．结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。
【教学重、难点】
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【课前准备】
1．课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。
2．字词卡片。
【教学时间】
两课时
【执教时间】
3．组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。
五、发挥想象，深化感悟
以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
六、拓展阅读，开阔视野
阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。
【教学重点】
体会准确生动的语言特点。
【教学难点】
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
【课前准备】
1、教学挂图或光盘。
2、收集有关恐龙的资料。
【教学时间】
三课时
【执教时间】
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道它们哪些特点。
1．自读课文，认读生字、词语。
2．出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3．指名分段读课文，评出最佳读书员。
三、再读课文，感知理解
1．引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?
4．依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。
5．作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。(引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜)