体育教育专业本科培养方案
体育教育专业师范本科培养方案
体育教育专业（师范本科）培养方案（2007年11月修订，从06级学生开始执行）一、专业名称：体育教育专业代码：040201二、专业定位：本专业为四年制师范类本科，主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能；具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事学校体育教学研究、管理工作及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才；本专业每年招生人数保持在150人左右。
三、专业培养目标培养适应我国特别是云南21世纪基础教育改革和发展需要，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。
四、人才培养规格与要求（一）知识1、专业知识：掌握体育与健康教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法；掌握基本的体育科研方法。
2、教育科学知识：熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，通过对学青少年身心发展规律和教育基本原理的把握，树立科学正确的教育观；具备组织教育、教学工作的基本知识与方法。
3、科学文化素养：具有受教育水平相适应的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和文化修养。
（二）能力1、体育教育教学能力2、运动训练能力3、体育科学研究能力4、体育工作组织能力5、社会体育服务能力6、掌握运用工具的能力能力结构及其内涵见第九部分《以学生能力形成为核心的人才培养指导方案》。
(三)素质爱国敬业，为人师表，有良好的思想品德、健全的人格和较好的心理素质；具有良好社会责任感、竞争协作，求真务实，锐意进取等现代意识；具有崇善尚美，感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感。
五、学制和学位修业年限为四年(弹性学制4-6年)，本专业实行学年学分制，课内总学时约2544学时，146学分；主要实践性环节24学分；总计170学分。
按照本专业的培养方案，四年内合计修满170学分，发给体育教育专业本科毕业证书，符合《玉溪师院学位管理条例》规定者，授予教育学学士学位。
体育教育专业本科人才培养方案
一、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，具备现代教育、健康理念，掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼、体育竞赛与训练的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，具有创新精神和创业意识，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作，能从事群众体育、体育产业、体育管理相关工作的应用型体育人才。
二、培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握教育教学理论和教学方法，具有良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法，具有良好的运动技能和较强的体育指导能力。
掌握学校体育课程与教学的基本理论与方法，能胜任学校的体育教学工作，具有一定的体育科学研究能力。
了解学校体育改革和发展的动态以及体育科研的发展趋势。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有良好的身体素质和心理素质。
三、主干学科教育学、心理学、人体科学、学校体育学。
四、核心课程体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。
五、实践教学环节包括教育实习、毕业论文等。
六、修业年限与授予学位修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
七、培养特色突出实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。
包括实验、实训、课程设计、社会实践、教育实习等实践教学环节。
强化体育教育专业素养：注重培养学生的体育教育专业素养，包括教育教学能力、运动技能、体育指导能力等。
通过课程设置和实践教学环节，使学生具备良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
拓宽知识面和技能：鼓励学生跨学科选修课程，拓宽知识面和技能。
提供多样化的课程选择和学习路径，以满足学生的个性化发展和需求。
普通高等学校体育教育专业本科培养方案
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实践环节课程
教育实习
安排学生到中小学进行教育实习，提高学生的 教育教学能力。
社会实践
安排学生参加社会实践活动，培养学生的社会 适应能力。
毕业论文
要求学生完成一篇与体育教育相关的毕业论文，提高学生的学术研究能力。
03
教学方法与手段
教学方法
讲解法
通过语言描述，向学生传授知 识、技能和技巧，使学生了解
04
课外体育活动与竞赛组织
课外体育活动安排
日常锻炼
组织学生参加日常体育锻炼，如晨跑、课间操等，以提高学生的身 体素质和运动能力。
体育俱乐部
成立各类体育俱乐部，如篮球、足球、羽毛球等，由学生自主管理 ，定期组织活动，以培养学生的体育兴趣和团队协作精神。
体育文化节
定期举办体育文化节，展示学生的体育成果，如运动会、篮球赛、足 球赛等，以增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
合作学习
学生分组合作，互相帮助、互相学习，共同提高 。
3
个性化教学
针对学生的不同特点和需求，采用不同的教学方 法和手段，满足学生的个性化需求。
教学评价
过程评价
对学生的学习过程进行评价，包括学习态度、学 习效果等方面。
终结评价
对学生的学习成果进行评价，包括考试成绩、比 赛成绩等方面。
综合评价
综合考虑学生的学习过程和学习成果，对学生进 行全面评价。
包括运动训练学原理、运 动训练方法等，培养学生 的运动训练理论素养。
专业技术课程
田径类课程
包括田径运动技术、田径 运动训练等，培养学生的 田径运动技能。
球类课程
包括篮球、足球、排球等 球类运动技术、战术等， 培养学生的球类运动技能 。
体育教育专业本科培养方案(师范大学体育学院)
师范大学体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作的应用型人才。
二、培养要求1．掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能够胜任学校体育工作。
2.掌握体育专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素养和人文素养；3.了解体育教育专业发展的前沿，了解相近专业的一般原理和知识，了解科学发展的总体趋势，掌握体育科学研究的基本程序和方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有一定的科研能力；4.掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具有较强的实践能力和娴熟的运动技能；5.具有较强的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有撰写论文和参与学术交流的能力；6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；7.具有较强的学习能力、沟通能力、创新能力和团队精神。
三、学制与学位标准学制为4年。
实行弹性修业年限，可在3-6年内完成。
本专业授予教育学学士学位。
四、学分要求本专业总学分为175学分。
五、课程设置（一）教学活动时间安排（二）课程结构六、教学计划总表注：主项提高课和副项提高课每位学生只能在每一项中任选一类课，且主项提高和副项提高课不能为同一类课。
七、课程简介161500101 运动解剖学 72学时 4学分主要内容：细胞和细胞间质、基本组织、消化系统、泌尿系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统、感受器、内分泌系统、生殖系统。
骨（附肢骨、中轴骨、体育运动对骨的影响）；关节（上肢关节、下肢关节、体育运动对关节的影响）；骨骼肌（运动上肢的作用肌、运动下肢的作用肌、运动脊柱和胸廓的作用肌、体育运动对骨骼肌的影响）；体育动作的解剖学分析。
体育教育专业 学生培养方案
体育教育专业学生培养方案体育教育专业学生培养方案一、培养目标本专业培养具有体育专业基础知识和教育教学能力的高素质、应用型、复合型人才，具有以下职业素养和能力：1. 精通体育教学的基本理论和方法，具备体育运动训练的科学与技术水平。
2. 具备扎实的教育学、心理学等相关学科理论知识，熟悉中小学体育教育教学大纲和课程标准，能够为学生安排科学且具有个性化的课程。
3. 具有体育领域的综合实践能力，能够在教学、科研、训练、管理等方面全面展示自身带头作用。
4. 具备批判性思维、创新性思维，具有良好的团队协作精神和沟通能力。
5. 具备较强的人文素养和职业道德观念，具备在多元文化环境下开展国际化合作的能力。
二、课程设置该专业的课程设置分为以下几个模块：1. 体育基础模块：体育概论、运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动生物力学、运动营养学等课程。
2. 体育教育模块：教育学、心理学、社会学、教育法学、体育教育学、中小学体育教育等课程。
3. 体育运动模块：团体项目训练、个人项目训练、运动技能评价等课程。
4. 实践教学模块：教师教育实践、体育教学设计与实验、教育技术与网络课程设计等课程。
5. 其他模块：语文、英语等课程。
三、实践教学本专业实践教学采用“理论与实践相结合”的教学方法，通过从思维层面到实际操作的全方位训练，以提高学生的实践能力为目的。
主要包括以下几个方面：1. 体育教学实践：学生将通过课堂辅导、校内教学实践、校外实习和社会实践等方式参与到教育教学的全部环节中，从教育实践中增长经验、获得知识和科学方法，提高教育教学能力。
2. 运动训练实践：学生通过参与体育课程及专业实训、校内项目比赛、社会比赛、国内外学术交流等方式，提高自己的专业水平，并增强综合素质。
3. 实验与研究：学生通过参与体育教育实验、科学研究及课题等方式，能够深入研究体育教育的实际问题，提高科学研究能力和综合素质。
四、毕业要求本专业毕业生应具备以下能力：1. 能够支持和推动学生的自我发展和自我实现，为全面发展的个体提供知识和机会。
体育教育专业本科培养方案-北京体育大学教务处
专业代码：040201体育教育专业本科培养方案（从2012年起执行）一、培养目标本专业培养具有现代教育理念，扎实的体育教育专业基础理论知识和良好的科学素养、职业道德、创新精神与实践能力，能在各级各类学校从事体育教学、课余体育锻炼、学校运动训练与竞赛工作，并可承担体育科学研究和体育管理等工作的复合型人才。
二、基本要求本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识；2．掌握教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技能与方法；3．具有体育教师所必备的教学、训练、竞赛、科研、学校体育管理等工作的基本能力；4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；6．具有一定的批判思维能力与创新精神；7．专项技能达到二级运动员等级标准或二级运动员水平。
三、主干学科与主要课程（一）主干学科体育学、教育学、心理学。
（二）主要课程体育概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、运动解剖学、运动生理学、教育心理学、运动项目教学训练实践与理论等。
四、主要实践性教学环节军事训练、毕业论文、教育实习、创新实践活动（教学技能实践、说课、创新创业训练）、社会实践活动（社会调查、公益活动或志愿服务）等。
五、修业年限、学分和授予学位（一）修业年限四年。
（二）学分140学分。
（三）授予学位教育学学士。
六、课程设置课程设置、类型、学时和学分分配、开课时间、课外实践安排等见表1。
七、课外实践要求（一）毕业论文/设计本专业学生在校期间应在导师指导下完成毕业论文，毕业论文评审通过、修改通过者，准予获得4学分。
论文评审不通过者，不予获得学分。
允许在毕业后1年之内对论文进行修改，修改后论文评审通过者，准予获得4学分。
体育教育专业培养方案
体育教育专业培养方案体育教育（040201）专业培养方案一、培养目标本专业培养具备德智体美全面发展，系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育管理、社会体育指导等工作的高素质的应用型人才。
二、培养规格和培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、运动人体科学、学校体育、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教学工作的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质：1、掌握教育与心理科学、运动人体科学的基本理论与知识；2、掌握体育教学的基本理论与方法；3、掌握体育锻炼、运动训练与竞赛的基本理论与方法；4、掌握体育保健和康复的基本理论与方法；5、具备初步从事学校体育科学研究的能力；6、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；7、了解学校体育改革和体育科学的发展的动态。
三、主干学科教育学、体育学。
四、核心课程运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术、健美操。
五、学制与学位学制: 四年。
学位: 教育学学士。
六、课堂教学课程设置及教学进程计划（一）通识教育平台课程模块课程代码课程名称课程性质学分学时考核方式各学期周学时分配总学时讲授实践一二三四五六七八公共基础课91012711思想道德修养与法律基础必3482424试291010113马克思主义基本原理必34838 10 试391012513毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论A 必6964848试491012611中国近现代史纲要必23218 14 查291010611大学英语B（1）必3523913试391010612大学英语B（2）必46448 16 试391010613大学英语B（3）必4644816试391010614大学英语B（4）必46448 16 试391011911大学计算机基础B 必3562828试493000213 普通心理学必23636 试293000514 教育学原理必23636试291012212数据库技术及应用(ACCESS)必47236 36 试491012413网页制作与网站建设必2361818查91010410 形势与政策必232查一至八学期分散进行91000910军事理论必23636查1-2学期进行91001010大学生就业指导必23636查各学期进行91001110大学生心理健康教育必11616查各学期进行93000415现代教育技术基础必2361818查3 合计51 860 57125799 10 543 人文科技素质课公共艺术教育类校选23232查科技类校选464 查(二)学科基础及专业理论平台--->体育教育专业课程模块课程代码课程名称课程性质学分学时考核方式各学期周学时分配总时讲授实践一二三四五六七八学科基础课04D00111 运动解剖学必35454试04D00213 运动生理学必4 72 72试404D00314 体育心理学必23636试204D00415 运动生物力学必2 36 36查204D00516 学校体育学必36464查404D00614 体育保健学必3 64 64试404D00715体育统计与测量必35454查304D00811 田径（1）必2 42查304D00912 田径（2）必354试304D01011 篮球（1）必2 28查2。
体育教育专业3+2培养方案
体育教育专业3+2培养方案一、基础教育课程为了为学生打下坚实的基础，我们设计了涵盖体育学科领域相关基础知识、概念和理论的课程。
主要包括：体育教育基础、人体生理学、体育心理学、运动生物力学、体育科学研究方法等。
二、体育专业知识本方案注重培养学生的专业素养，通过学习运动解剖学、运动生物化学、运动营养学等专业课程，使学生具备扎实的体育专业知识。
三、体育教学技能为了使学生能够胜任体育教学工作，我们将重点培养学生的体育教学技能。
包括教学计划的制定、教学组织与实施、教学方法与手段等。
通过实践环节，学生将有机会在实际教学中应用所学技能。
四、运动训练理论与实践运动训练是体育教育专业的重要内容之一。
本方案包括运动训练理论、体能训练、技能训练等方面的课程，使学生掌握科学训练的方法和原则，并能根据不同运动项目的特点进行有针对性的训练。
五、体育科研方法为了提高学生的科研能力，我们将教授学生体育科学研究的方法和技巧。
通过学习文献综述、实验设计、数据分析等课程，学生将具备进行体育科学研究的基本能力。
六、体育赛事组织与策划为了满足社会对体育赛事组织人才的需求，本方案包括体育赛事组织与策划方面的课程。
学生将学习赛事申办、赛事管理、赛事营销等方面的知识，并有机会参与实际赛事的组织工作。
七、体育设施与管理随着体育设施的不断完善，体育设施的管理和维护变得越来越重要。
本方案包括体育设施规划与设计、设施运营与管理等方面的课程，培养学生具备体育设施管理的能力。
八、健康教育与体育推广为了培养学生具备健康教育的能力和意识，我们将开设健康教育学、体育推广等方面的课程。
学生将学习如何通过各种方式推广体育知识，提高人们的健康水平。
同时，学生还将了解如何制定健康教育计划并组织实施。
体育教育专业培养方案
体育教育专业培养方案一、专业概述体育教育专业是培养具备体育理论知识和专业教育能力的体育教师或体育教练的专业。
该专业旨在培养学生掌握系统的体育学科知识，具备扎实的体育技能和教育理论，以及良好的沟通和教学能力，能够从事体育教育和训练工作。
二、专业目标1.掌握体育学科的基本理论知识，了解体育发展的历史和现状；2.具备扎实的体育技能和运动训练能力，能够熟练地指导和培养学生的体育运动技能；3.能够设计和组织各类体育课程和活动，提高学生的身心素质；4.具备良好的沟通和教学能力，能够有效地传授体育知识和技能；5.具备批判性思维和问题解决能力，能够独立进行体育教育教学研究。
三、培养方案1.必修课程（1）体育学科基础课程：体育解剖学、生理学、运动心理学等；（2）体育技能课程：篮球、足球、排球、田径等；（3）教育理论与方法：教育学、心理学、教育法等；（4）体育教育专业课程：体育教育理论、体育教育方法、体育教学设计等；（5）教育实习：体育教学实习、体育课程设计实习等。
2.选修课程选修课程根据学生的兴趣和发展方向进行选择，如运动训练与管理、体育文化研究、体育心理学、体育社会学等。
3.实践活动为了提高学生的实际操作能力和教育实践能力，专业培养方案还包括实践活动。
包括但不限于以下几个方面：（1）体育实训：通过参与多种体育运动和训练，提高学生的体育技能；（2）教学实习：到中小学校进行教学实习，亲身实践教学理论和方法；（3）科研实践：参与体育教育相关的科研项目，锻炼学生的研究能力；（4）社会实践：参与社区体育活动、体育俱乐部等，丰富学生的社会实践经验。
四、毕业要求1.掌握体育学科基本理论知识，了解体育发展的历史和现状；2.具备扎实的体育技能和运动训练能力，能够熟练地指导和培养学生的体育运动技能；3.能够设计和组织各类体育课程和活动，提高学生的身心素质；4.具备良好的沟通和教学能力，能够有效地传授体育知识和技能；5.具备批判性思维和问题解决能力，能够独立进行体育教育教学研究。
体育教育专业本科培养方案
体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本原理、基本技能、基本方法、一定的运动技能和较强的体育教育教学能力；发展创新精神、创业意识、创新创业能力及一定的体育科学研究能力；掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论和方法，能全面胜任学校体育工作的应用型人才。
二、基本要求1.素质要求（1）基本素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。
（2）专业素质掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，接受教师基本素质和基本能力的训练，掌握学校体育教育工作规律；能够运用体育学的理论和技能分析和解决本专业各种实际问题；了解国家有关体育工作的方针、政策和法规；具有相关领域的从业资格和创新创业意识。
2.知识要求（1）素养类知识具有丰富的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和创新创业意识。
熟悉一门外国语，基本掌握计算机的应用知识；具有健康生活方式的有关知识。
（2）专业类知识系统掌握体育学基础知识和基本原理，并能够利用其分析和解决体育教学、体育锻炼、运动训练以及体育科研中的实际问题；理解运动技能的有关原理；了解体育改革与发展动态以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能够撰写体育学术论文和研究报告。
3.能力要求（1）获取与应用知识的能力具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；具有综合应用知识解决问题能力、综合实践能力；具备较强的专项运动技能，能将专业知识与技能融会贯通；具有求真务实的科学态度，初步具有研究和解决体育专业领域实际问题的能力；具有适应未来工作所需的操作能力和管理能力。
（2）创新创业能力具有创造性思维能力、创新实践能力、体育科学研究能力。
普通高等学校体育教育专业本科培养方案
02
课程设置必修课程来自体育教育理论与方法介绍体育教育的基本理论、原则和方 法，培养学生对体育教学的全面理解 。
运动生理学
研究人体在运动状态下的生理变化， 帮助学生了解运动对人体的影响和作 用机制。
体育心理学
研究体育运动中的心理活动和规律， 培养学生运用心理学原理解决体育教 学问题的能力。
评估方式
通过学生评价、同行评价、专家评价等方式进行 ，确保评估的全面性和公正性。
评估结果
根据评估结果，为教师提供反馈和建议，帮助他 们改进教学方法和提高教学质量。
社会反馈
反馈内容
社会对体育教育专业毕业生的评价和需求，以及毕业 生在就业市场上的表现等。
反馈收集
通过调查问卷、访谈、就业数据等方式收集社会反馈 信息。
04
评估与反馈
学生评估
01
评估内容
学生的体能状况、技能掌握、理 论知识、学习态度和学习成果等 。
评估方式
02
03
评估结果
通过日常观察、测试、考试、实 践等方式进行，确保评估的客观 性和准确性。
根据评估结果，为学生提供针对 性的反馈和建议，帮助他们进一 步提高。
教师评估
评估内容
教师的教学水平、教学方法、课堂组织能力、教 学效果等。
学质量。
教师科研能力
科研经验
01
具备一定的科研经验，能够独立或合作开展体育教育相关的研
究工作。
学术论文发表
02
能够在学术期刊上发表研究论文，提高学术影响力。
学术交流
03
能够参加国内外学术交流活动，与同行进行学术交流和合作，
共同推动体育教育事业的发展。
西南大学体育学院
体育教育专业培养方案（师范类专业）Training Program for Specialty of Physical Education一、专业简介专业代码：0402021专业名称：体育教育（Physical Education）。
历史沿革：1950年，经教育部批准，由国立女子师范学院与四川教育学院合并成立西南师范学院，设体育专修科；1978年经四川省教委批准，西南师范学院设体育系，建体育教育专业，并开始招收本科学生；1985年，更名为西南师范大学体育系；1993年，成立西南师范大学体育学院。
2005年，成立西南大学体育学院。
本专业目前为重庆市级特色专业。
支撑学科：体育教育专业隶属于教育学门类下的一级学科体育学（0402），支撑学科为体育学、教育学、心理学等。
专业特色或优势：（1）本专业是经全国普通高校统一招生录取资格的专业，学生均为国家免费师范生，学生毕业后依照国家规定到基础教育一线任教；（2）本专业办学思路明确，注重培养学生现代教育与健康理念，培养学生学校体育课程与教学、训练竞赛和课外体育锻炼的理论基础与专业技能，突出培养学生敬业精神和教学执教能力；（3）依托综合性大学的学科资源和师资力量，注重强化师范性教育，形成“重人文素质培养，重实践能力提高，重学生主体性发挥”的人才培养特色。
就业前景：毕业生到基础教育一线任教。
二、培养目标及培养要求培养目标：培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素质、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育与健康理念，掌握体育教育的基本理论、基本技能和基本方法，富有创新精神和实践能力的高素质专业化的应用型人才；能够胜任中小学体育教学、训练竞赛和课外体育锻炼工作，具有从事体育科学研究、学校体育管理能力的优秀体育教师。
培养要求：学生必须掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、训练竞赛和课外体育锻炼的基本理论与方法，具备体育教师所必备的运动技能水平和较强的体育教育教学能力。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案
一、专业背景
二、培养目标
1.掌握体育教育专业理论基础和实践技能；
2.具备组织和管理体育教学活动的能力；
3.了解体育运动的规则和技术，能够传授给学生；
4.了解体育运动对健康的重要性，并能够在教学中传达给学生；
5.具备与学生进行有效沟通和交流的能力。
三、培养方案
1.学科基础教育：学生将学习体育基础理论、体育运动规则和技术、
体质测定、运动解剖学等相关课程，掌握体育运动的基本知识。
2.体育教育专业课程：学生将学习体育教育专业的核心课程，包括体
育教育心理学、体育教学方法、体育教育管理等，培养组织和管理体育教
学活动的能力。
3.实习和实践：学生将参与实习和实践活动，包括教学实习、课外体
育活动组织和管理等，提高实际操作能力和实践经验。
4.综合素质培养：学生将参加各种综合素质培养活动，包括体育比赛、学术研讨会和社区服务等，提高综合素质和社会责任感。
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所学课程
（一）公共基础课
思想道德修养与法律基础
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论马克思主义基本原理
中国近代史纲要
大学英语（1-4）
计算机文化基础
网络应用技术
军事理论与军事训练
形式与政策
公益劳动
大学生职业、就业与创业（二）专业基础与专业课程
体育概论
定向越野
语言文字训练（1）
篮球
运动解剖学
运动生物化学
运动生理学
田径1
语言文字训练2
攀岩
田径（2 ）
体操
排球
田径（3）
武术
足球
健美操
体育保健学
体育心理学
现代教育技术
体育统计学
体育史
运动训练学
体育测量与评价学校体育学
教育学
体育教学论
运动生物力学
体育科研方法
健康心理学
当代课程与教学改革运动解剖学实验
运动生物化学实验运动生理学实验
体育保健学实验
体育心理学实验
微格教学
教育实习
毕业论文
2.综合素质提高课程
体育经济学
运动选材学
游泳
体育管理学
运动心理学
体育社会学。