2016年黄浦高三一模语文试题(附答案)
2016年上海高三一模语文社科类古文汇总(含答案)
黄浦区：题尔遐园居序张鼐①缁衣化于京尘，非尘能化人也。
地不择其偏，交不绝其靡；精神五脏，皆为劳薪。
能于此．中得自在者，其惟简远者□②尔遐以治行入官柱下，卜居西城之隅。
数椽不饰，虚庭寥旷，绿树成林，绮蔬盈圃。
红蓼植于前除，黄花栽于篱下。
亭延西爽，山气日佳。
户对层城，云物不变。
钩帘缓步，开卷放歌。
花影近人，琴声相悦。
灌畦汲井，锄地栽兰，场圃之间，别有余适。
或野寺梵钟，清声入座；或西邻砧杵，哀响彻云。
图书润泽，琴尊潇洒，陶然丘壑，亦复冠簪觞咏之娱，素交是叶。
尔遐尝言：“高林受日，宽庭受月。
短墙受山，花夜受酒。
闲日受书，云烟草树受诗句。
”余谓非尔遐清适，不能受此六种。
③然余尝笑人眼目不天，辄浪谈泉石，桎梏簪裾，彼实无所自树乃尔。
夫能自树者，寄澹于浓，处繁以静，如污泥红莲，不相染而相为用。
但得一种清虚简远，则浓繁之地，皆我用得，马头尘宁复能溷我？尔遐读书高朗，寡交游，能自贵重，而以其僻地静日，观事理，涤志气，以大其蓄而施之于用，谁谓园居非事业耶？然尔遐临民，卓然清静，中州人比之为刘襄城、卓太傅，则今日之园居，其又以六月息者，而九万里风斯在下，吾益信京尘之未必不能息人也。
21．可填入第①段方框处的虚词是（）。
（1 分）A．矣B．乎C．欤D．耶22．第①段加点的“此”指代的内容是（用自己的话概括）。
（2 分）23．对第③段的理解不正确的一项是（）（2 分）A．得简远需放开眼界，不甘束缚。
B．“自树”是得简远的关键所在。
C．得简远便能适应官场的污浊。
D．尔遐得简远，于园居中积蓄力量。
24．从表达方式角度分析第②段与第③段的关系。
（3 分）25．评价本文所提倡的“简远”思想的意义。
（4 分）答案：21、B22、官场的喧嚣劳顿23、C24、叙议结合（先叙后议），尓暇园中清雅与人之轻适，只要内心清虚简远，即使于农藩之官，也能化繁为简，卓然亲近利益百姓的道理，为下文做铺垫/引出下文/与上文相照应。
25、本文的简远是指为官之人在险恶污浊的环境中，不与世俗为伍，能“自树”，人在官场，心在远方。
黄浦区2016年一模考语文答题卷
（四） （8 分） 13． 14． 15.
第一部分
（一） （17 分） 1． 3．
阅
读（80 分）
2． （ ） （五） （18 分） 16．⑴ ⑵ ⑷ ）
4． （ 5．
）
⑶ 17． （ 18．
6． （1） （3） （二） （19 分） 7． 9．
（2） （4） 19． 20． 8． （ ）
(六)（12 分） 21． （ 10． 22． 24． 11. 25． ） 23．( )
黄浦区 2015 学年度第一学期高三年级期终调研测试 语 文 答题卷
时间:150 分钟 总分 150 分
学校 班级 姓名 注意事项： 1. 选择题作答不设答题卡，直接将答 准 考 证 号 （测试时间 120 分钟，满分 100 分） 案填写在本答题卷题号对应处。解 答题作答必须用黑色墨迹签字笔或 钢笔填写，答题不得超出答题框。 2. 保持卷面清洁，不要折叠，不要弄 破。 条形码粘贴 3. 在右侧考生信息框中填写姓名及准 考证号等信息。 处 （三） （6 分） 12．⑴ ⑶ ⑸ ⑺ ⑵ ⑷ ⑹ ⑻
80
第 1 面/共 2 面
Байду номын сангаас
第二部分
写
作 （70 分）
题目：
800字
400字
第 2 面/共 2 面
2016年上海高三语文一模人物传记类古文汇总(含答案)
黄浦区：①申公，鲁人也。
少与楚元王交俱事齐人浮丘伯受《诗》。
汉兴，高祖过鲁，申公以弟子从师入见于鲁南宫。
吕太后时，浮丘伯在长安，楚元王遣子郢与申公俱卒学。
元王薨，郢嗣立为楚王，令申公傅太子戊。
戊不好学，病申公。
及戊立为王，胥靡①申公。
申公愧之，归鲁退居家教，终身不出门。
复谢宾客，独王命召之乃往。
弟子自远方至受业者千余人，申公独以《诗经》为训故以教，亡传、疑者则阙弗传。
②兰陵王臧既从受《诗》，已通，事景帝为太子少傅，免去。
武帝初即位，臧乃上书宿卫，累迁，一岁至郎中令。
及代赵绾亦尝受《诗》申公，为御史大夫。
绾、臧请立明堂以朝诸侯，不能就其事，乃言师申公。
于是上使使束帛加璧，安车以蒲裹轮，驾驷迎申公，弟子二人乘招传从。
至，见上，上问治乱之事。
申公时已八十余，老，对曰：“为治者不在多言，顾力行何如耳。
”是时上方好文辞，见申公对，默然。
然已招致，即以为太中大夫，舍鲁邸，议明堂事。
③太皇窦太后喜《老子》言，不说儒术，得绾、臧之过，以让上曰：“此欲复为新垣平②也！”上因废明堂事，下绾、臧吏，皆自杀。
申公亦病免归，数年卒。
弟子为博士十余人，孔安国至临淮太守，周霸胶西内史，夏宽城阳内史，砀鲁赐东海太守，兰陵缪生长沙内史，徐偃胶西中尉，邹人阙门庆忌胶东内史，其治官民皆有廉节称。
【注】①胥靡：古代服劳役的徒刑。
②垣平：汉文帝时赵人，以望气附会人事，诈伪被揭露后，下狱诛死。
16．写出下列加点词在句中的意思。
（4 分）（1）楚元王遣子郢与申公俱卒学（）（2）申公愧之（）（3）复谢宾客（）（4）以让上曰（）17．下面各项加点虚词意义和用法不同的一项是（）。
（3 分）A．（1）此欲复为新垣平也（2）雷霆乍惊，宫车过也（《阿房宫赋》）B．（1）上问治乱之事（2）儿之成，则可待乎（《项脊轩志》）C．（1）即以为太中大夫（2）安车以蒲裹轮D．（1）少与楚元王交俱事齐人浮丘伯受《诗》（2）楚元王遣子郢与申公俱卒学18．把第①段画线句译成现代汉语。
2016年上海市黄浦区高三一模语文试卷(附答案)
2016年黄浦区第一学期高三年级期终调研测试语文试卷（一模）2016年1月4日考生注意：1．答卷前，考生务必在答题卷上将自己的姓名等相关信息及准考证号填写清楚。
2．本考试设试卷和答题卷两部分，所有试题的答案及作文必须全部写在答题卷上，写在试卷上一律不给分；答题时应注意试题题号和答题卷题号一一对应，不能错位。
3．本试卷共6页，试卷总分150分，考试时间150分钟。
一、阅读80分（一）阅读下文，完成第1—6题。
（17分）唯有牡丹真国色刘夙①牡丹是中华名花，自唐代以来，它那雍容艳丽的硕大花朵就是吉祥富贵的象征，每当国运兴盛、社会繁荣的时候，牡丹热潮就会兴起，因此牡丹文化也成为盛世的象征。
北宋周敦颐脍炙人口的名篇《爱莲说》有言：“自李唐以来，世人甚爱牡丹。
”唐代对牡丹的热爱是全社会的风气，上至皇宫，下至民间，无不为它的华贵之气倾倒。
刘禹锡在七绝《赏牡丹》中说：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”诗人竟不惜通过贬低芍药和荷花来赞美牡丹。
皮日休七绝《牡丹》中“落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王”，更是将牡丹称为“花王”……③牡丹是芍药科芍药属植物。
芍药属全世界一共有30多种，除北美洲西部的两个种外都产自旧大陆。
这些旧大陆的种可以分成两组（在分类学上，“组”是界于属和种之间的分类单元）——牡丹组和芍药组。
尽管牡丹组和芍药组在花型上极其相似，但牡丹组是灌木，它们的茎高度地木质化，冬天地上部分只落叶不枯死，来年新叶和新枝直接从老枝上生出；芍药组则是亚灌木和草本植物，它们的茎只有基部木质化或完全为草质，冬天地上部分大都枯死或完全枯死，来年不得不从茎基上再生出新枝叶。
1972年在甘肃武威旱滩坡汉墓出土的东汉初年的医药简上记载了一个药方，用到“牡丹二分”，这是可以确定的最早提及牡丹的文献，由此可见牡丹一开始只是被作为药材，大约从南北朝开始，牡丹渐渐得到栽培观赏，直到唐代，它才真正成为流行花卉。
黄浦区2016年一模考语文参考答案及评分标准
黄浦区2015学年度第一学期高三年级期终调研测试语文试卷参考答案及评分标准一阅读80分（一）（17分）1．（2分）牡丹野生种及其栽培繁殖的情况。
2．（2分）C3．（3分）图表用来说明牡丹野生种丰富，栽培牡丹品种非同种内部变异的特点；简明、直观、清晰。
通过图表也看到牡丹野生种全面告急的困境，有助作者情感表达。
4．（3分）B5．（4分）本文语言既具备严谨准确的科学性，又有文学的感染力。
（要求必须举例分析，文学性如修辞手法及情感色彩等；科学性除了关注分类别、列数字、作比较、列图表等说明方法外，还有“大都”、“往往”等限定性副词的运用等。
）6．（3分）1．野生牡丹种不为人研究、了解（身份存在不明）。
2．栽培牡丹真正身世长期不为人知（身世不清）。
3．野生种分布范围缩小，有的几近灭绝（亡身灭种）。
4．时至今日人们仍普遍缺乏牡丹野生种保护意识。
（二）（19分）7.（2分）肖复兴8．（3分）D9．（5分）画线句的描写运用通感（比喻）等手法，生动表现格里莫演奏的巴赫音乐跨越时空，兼具舞蹈可视性的美感与震撼；呼应并具体表现第一段引用的格里莫的话，表现格里莫演奏巴赫音乐的美妙高超。
10.（5分）借巴赫的音乐写演奏者格里莫及其演奏（陪衬），“春天的巴赫”指格里莫以个人独特的理解演绎巴赫音乐，其演奏给人春的感觉——温暖如春，仿佛生命的脉动，又如洗尽铅华的空山春雨般的宁静旷远以及静美无垠的浪漫等，突出格里莫演奏的绝妙；其人也如其演奏风格随性自然，且貌美如春。
11.（4分）评分要求：主要运用描写的表达方式，适当运用修辞手法，表现格里莫弹奏时的形象或安静或热烈等。
字数不足酌情扣分。
（三）（6分）12．（1）白露未已（2）作《师说》以贻之（3）渐霜风凄紧（4）君子生非异也（5）高处不胜寒（6）万籁此俱寂（7）小人长戚戚（8）富贵于我如浮云（四）（8分）13.（2分）登金陵凤凰台乌衣巷14.（2分）怀古讽今，讽喻南宋王朝衰败灭亡的原因。
2016年上海市黄浦区高三语文二模试卷(附答案)
黄浦区2016年高考模拟考语文试卷2016年4月13日考生注意：1．答卷前，考生务必在答题卷上将自己的姓名等相关信息及准考证号填写清楚。
2．本考试设试卷和答题卷两部分，所有试题的答案及作文必须全部写在答题卷上，写在试卷上一律不给分；答题时应注意试题题号和答题卷题号一一对应，不能错位。
3．本试卷共6页，试卷总分150分，考试时间150分钟。
一、阅读80分（一）阅读下文，完成第1—6题。
（17分）种子与土壤刘学谦①种子和土壤，二者之间关系密切。
植物的正常生长离不开种子和土壤等条件，如果土壤和种子等条件都非常适宜，植物就能茁壮成长。
只是土壤适宜，但种子不好；或者土壤不佳，光有优良的种子，植物的正常生长终究还是困难的。
另外，同样的种子，在不同的土壤环境中，最终生长的结果也有所不同，这就是所谓的‚橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳‛。
②我们知道，人的身体是由无数个细胞组成，这些细胞就像一粒粒种子，通常情况下，这些种子因为有合适的土壤环境得以正常成长，形成身体所需要的细胞，顺利完成人体的新陈代谢，新的细胞不断取代衰老的细胞，以保持生命的延续。
这些正常的细胞构成了生命的基本单位。
另外还有一种细胞是癌细胞，癌细胞是怎么回事呢？它又是怎样产生的呢?③事实上，癌细胞和正常细胞一样，它们是同源而生的不同结果。
人体任何癌症也都是由细胞组成的，肿瘤体积的长大就是由于细胞不断分裂，数目增多而形成的。
1个细胞分裂为2个细胞，2个分裂为4个，4个分裂为8个……由此可见，身体内癌细胞需要不断地生长，达到一定的数目后，才能够被现代医学检查手段所发现，1厘米大小的肿瘤大约含有109个癌细胞。
而癌细胞在身体内要想不断地生长，就需要有适合它的体内环境和条件，比如营养物质、激素、调解信号传递、基因调控等，这些条件如果不理想或不合适，癌细胞生长也是会受到限制的。
④癌细胞的发展是一个过程，现代研究发现，人体内从一个细胞突变为癌细胞，到形成109个癌细胞大小的肿瘤，需要经过漫长的时间，一般大约在15—20年的时间。
2016年度上海高三语文一模汇编文言文一
2016年上海高三语文一模汇编·文言文一【宝山区】（五）阅读下文，完成16—20题。
（17分）苏廷评行状①（宋）苏轼①公讳序，字仲先，眉州眉山人。
公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。
谦而好施，急人患难，甚于为己。
衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。
以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。
旋复有余，则日：“吾固知此不能果困人也。
”益不复爱惜。
凶年鬻．其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固白有以鬻之，非尔故也。
”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。
小人或侮欺之，公卒不惩，人亦莫能测也。
②李顺反，攻围眉州。
公年二十有二，日操兵乘城。
会．皇考病没，而贼围愈急，居人相视涕泣，无复生意。
而公独治丧执礼，尽哀如平日。
太夫人忧甚，公强施施③解之曰：“朝廷终不弃，蜀贼行破矣。
”③庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。
公笑曰：“此好事，卿相以为美观耳。
”戒子孙，无与人争入学。
郡吏素暴苛，缘．是大扰，公作诗并讥之。
④闻之，自五代崩乱，蜀之学者衰少，又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕。
公始命其子涣就学，所以劝导成就者，无所不至。
及涣以进士得官西归父老纵观以为荣教其子孙者皆法苏氏。
自是眉之学者，日益至千余人。
然轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。
公未尝问。
或以为言，公不答，久之，曰：“吾儿当忧其．不学耶?”既而，果自愤发力学，卒显于世。
【注】①苏廷评：即苏序，苏轼之祖父。
行状：古文体名，一般叙述一个人的生平轶事。
②输发府藏：袒露胸襟。
府藏：通“腑脏”③施施：形容语调平缓。
16．解释下列加点词语。
（4分）（1）凶年鬻．其田以济饥者（）（2）会．皇考病没（）（3）郡吏素暴苛，缘．是大扰（）（4）吾儿当忧其．不学耶（）17．下列句子中加点词不是古今异义的一项是（）（2分）A．居人相视涕泣，无复生意．．，卿相以为美观耳．． B．此好事C．又皆怀慕亲戚．．乡党，不肯出仕 D．自是眉之学者，日益．．至千余人18．把第①段中的画线句译成现代汉语。
2016年上海市杨浦区高三一模语文试卷(附答案)
2016年杨浦高三一模语文试题一、阅读（一）阅读下文完成1-6题。
（17分）（1）艺术当然不是哲学，而且在一般人看来艺术应该是哲学的反面。
但艺术和哲学有一个不应忽略的相似之处，就是它们都不能吃不能穿，即没有功利的效用，可人类就产生了它们，而且文明程度越高，它们的地位也就越高。
人在解决了温饱之后，就会追问宇宙和人生的意义，艺术、宗教和哲学是人类追索这类问题的途径。
（2）哲学不是艺术，却也能像艺术一样给人以美感，什么是哲学？康德把哲学分为“学院哲学”和“世界哲学”，前者是大学里教授们的所谓专业哲学，讲究逻辑判断和推理论证，讲究命题演绎和语词分析等等。
而世界哲学则不然，它关心人生的意义和目的，关心人类的命运和世界的现在和未来。
人活着意义何在？这个世界到底是怎么回事？这些就是基本的哲学问题。
世界哲学所关心的问题，并一定要用哲学方式去追求，去探讨，用艺术的方式，同样可以去追求、去探讨。
（3）什么是艺术？艺术一词在西方语言中最初的意思是技艺。
中国古代也有艺术一词，对艺术的理解也是技艺、技能。
但是人们渐渐明白艺术和技艺不是一回事。
艺术不可能是任何一种技艺，艺术家当然必须具备一定的专门化形式的技能和技巧，他获得这种技巧就和工匠一样，部分是通过个人经验，部分是通过分享他人经验。
（）单凭由此获得的技巧并不会使一个人成为艺术家。
（）一个技师可能造就，而一个艺术家却是天生的。
对于艺术是什么的问题，很多人会回答艺术就是娱乐。
今天，在艺术名下从事的绝大部分活动，其实就是娱乐。
但艺术不是娱乐，娱乐只是艺术在某些时候产生的一种效能。
艺术家们把艺术看作是他们思索世界和探索人生基本问题的途径。
艺术是用诉述感情的方式来表达思想，同时又是有思想的表达感情，而思想就必然与哲学有关，如小说、影视作品等。
（4）哲学因艺术而可爱，艺术因哲学而伟大，一切伟大的艺术之所以伟大，就是因为它们以自己的方式体现了某种哲学思想。
一切可爱的哲学之所以可爱，就是因为它们以自己的方式体现了某种艺术。
2016年上海市黄浦区高三一模作文范文
2016年上海市黄浦区高三一模作文范文材料：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
“知止”二字作为座右铭高悬于李嘉诚办公室的醒目处，清人曾国藩一生的作为和成就也处处有“止”的烙印。
古语云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。
学生作文：（共2篇）城建苦旅“知止”二字贯穿了许多名人的一生。
“知行知止，知止而行”，学会“止”才可以“于止中行”，行得更远。
身处一个信息化的时代，观路上行人，一个个都是步履匆匆，毫不停息；再看城市建筑，不知何时，一幢幢高楼拔地而起，直冲云霄，遮住了那片曾经的蓝天，是的，我们的祖国正高速发展，我们正急速赶上世界的脚步，但能不能稍作停歇？我常常走在现代化的街道上，两旁是商铺，是高楼，是电子屏幕，我几乎已经忘却了上海原来的面貌，只有乘公车路过几条老弄堂时，才会感叹：这是上海，我的故乡，城市化的进程一直推进，它在奔跑，希望能与国外并进，于是在美其名日让居民更舒适的口号下，又拆了几条弄堂，建了几栋高楼，这带来了什么? 也许是摩登，又或者是层出不穷的环境问题，是又多了一些弃楼。
我希望这样的步伐可以停一停，也许可以想一想，中国现在最需要的是什么，最近国家把“生态”作为五大关键字之一，我想正是“知止而行”的体现。
但同时，我更希望的，是在城市化进程中，暂缓现代高楼的建设，将更多精力投入文化保护，所谓区域个体化，便是各地有各地的文化特色，有自己的传统，而其最外化的表现体现在建筑上，山西的窑洞，北京的胡同，上海的弄堂，这些城市记忆已深深印在了当地人心中，而越来越快的建设速度，拆迁速度让人眼睁睁看着文化消失，这样并不能推进发展，反而在毁坏一国之根基-------文化。
反观国外，老城区并末在现代化过程中遭到过度破坏，因为设计师会在建设时，先停下，有计划地决定哪些保留，哪些拆除。
虽然国外的建筑过程很慢，但他们懂“于止中行”，也许先停下来计划性地拆，才更加推动了城市发展，将现代与古朴完美融合。
2016年上海高三语文一模汇编·现代文二
2016年上海高三语文一模汇编·现代文二【宝山区】（二）阅读下文，完成7—11题。
（19分）爱着你的苦难塞壬①他在流鼻血。
但他看着我。
他那苍白、虚弱的外表下有一种清澈如水的东西。
我了解他的骨头，他的肠子，他的内脏，它们一样地清澈如水。
我甚至看见了他河水一样的命运，薄薄地。
现在他，我的弟弟，他在我面前抽泣，一个肉身隐退的干净的魂灵在抽泣。
②我打了他一耳光。
他流鼻血了。
我再一次遭遇到另一个自己，我的虚弱，还有跟他一样单薄、河水一样的命运。
跟任何一次一样，我会跑过去抱着他哭。
他的血滴落在我的脸上。
我哭着嚷：你这个没用的东西呀！③面对这样的弟弟，我会无端地悲悯，悲悯我们活着，要受那么多的苦。
我总是想起我跟他一起放的那头小牛，听话、懂事，睁着大眼睛，满是泪水。
④打他，他承受一切。
也不怨你。
⑤我们是不能对视的，不，我不能注视他。
那些个有月亮的夜晚，月光安静地泻在庭院的扁豆架上、泻在天台的水井沿上。
他坐在石磨上吃我给他煎的鸡蛋，他的脸勾得很低，几乎贴着碗。
我就站在他背后，他穿着白衬衣，身子是弓的，他那孱弱的样子，嵌在苍白的月光下，嵌在我心里，生疼生疼的。
他吃着我给他煎的鸡蛋。
⑥高中毕业后说是要去学开车。
我在武汉闻讯后赶回来制止。
他就用他那双大眼睛睛注视着我，没有滴落的泪水噙在眼眶打转。
他开口跟我说话，他的声音浑着胸腔的轰鸣。
我的少年长大了，我不能支配他。
⑦多年后，我南下广州，在熙熙攘攘的人群中，我能准确地闻到某一类人，他们瘦弱、苍白，平民的表情中透着一种清澈如水的东西。
他们有时看着你，让你觉得你永远无法伤害到他。
他们就像是一个巨大的容器，他们承受一切。
他们勾着头吃着快餐，背着大黑包跑着业务，干着皮肉不轻松的差。
我想起尼采，他抱着一头生病的老马放声大哭：我的受苦受难的兄弟呀！我不知道，在安静的夜晚，是否有人会细致地抚摸他们平躺的肉身和魂灵。
⑧我开始想着他的成长，林林总总，我想到他的将来，完全可以预料的，像规律一样呵怕。
2016年上海高考语文模拟试题及答案高考语文模拟试题及答案
2016年上海高考语文模拟试题及答案高考语文模拟试题及答案几度播洒汗水，即将迎来收获;几度辛勤耕耘，即将结出硕果;几度怀揣梦想，即将放飞希望;成功已在招手，只等最后拼搏。
高考加油，期待奏响凯歌!高考网为大家提供2016年上海高考语文模拟试题及答案，更多高考语文试卷及高考语文答案请关注我们网站的更新!2016年上海高考语文模拟试题及答案一、名句名篇默写(6分)1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)芳与泽其杂糅兮，________________________。
(屈原《离骚》)(2)________________________，列坐其次。
(王羲之《兰亭集序》)(3)舞幽壑之潜蛟，________________________。
(苏轼《赤壁赋》)(4)________________________，风烟望五津。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)(5)________________________;处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)(6)________________________，飞鸟相与还。
(陶渊明《饮酒》)答案(1)唯昭质其犹未亏(2)引以为流觞曲水(3)泣孤舟之嫠妇(4)城阙辅三秦(5)居庙堂之高则忧其民(6)山气日夕佳二、语言文字运用(15分)2.阅读下面的文字，完成后面的题目。
(4分)①世界文学________(cuǐ càn)的星空中又一颗巨星陨落了!②马尔克斯的去世引发了互联网世界几乎是排山倒海般的缅怀。
③但这似乎与逝者没有多大关系，因为真正能打开《百年孤独》沉下心读完全书的人恐怕只是凤毛鳞角。
④而纪念一个作家最好的方式莫过于亲近他的作品，从这个意义上说，通过马尔克斯离世这件事，让人们更加意识到自己的感情已变得多么空洞苍白。
(1)根据括号内的拼音填写正确的汉字。
(1分)(2)文中有一个错别字，请指出并加以修改。
(1分)答：(3)材料中有一处语病，请写出序号并加以改正。
浦东新区2016届高三一模拟考试语文试题及答案
上海市浦东新区2016届高三一模语文试题考生注意：1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2.答题纸与试卷在试题编号上一一对应，答题时应特别注意，不能错位。
3.答题时间150分钟，试卷满分150分。
一、阅读 80分（一）阅读下文，完成1-6题。
（17分）我们要向古人学习什么？①不久之前的报纸披露，某些名流倡议部分恢复繁体汉字。
人们可以从繁体的汉字之中读出古人造字的匠心，例如“愛”之中包含了“心”，“親人”必须相见，如此等等。
繁体汉字的阅读和书写犹如拜谒博大精深的传统文化，我们有机会再次向祖先表示由衷的敬意。
②当然，汉字的“繁简之争”由来已久。
反驳的声音迅速传来。
繁体汉字笔划繁杂，孩童的识字必须耗费巨大的精力，甚至有可能畏难不前。
一些人举出了几个典型的例子——先生们，请默写“簫、齊、鸞、齡、靈、叢、釁”这么几个字，感觉如何？③如果允许插嘴凑趣，我愿意追加一个小小的要求：请使用篆书书写。
篆书不仅更为接近古代的象形文字，形象直观；而且，篆书的历史更为久远。
繁体汉字来自祖先的创造，篆书来自祖先的祖先。
不能抱怨这种要求的刁蛮无理，根据相同的逻辑，篆书与繁体汉字无非是五十步与一百步之别罢了。
④相信我——提出篆书书写的意图并非制造某种夸张的调侃，而是再现文字史的概貌。
篆书构成了文字史的第一个鼎盛期。
众所周知，繁体汉字的流通大约中止于二十世纪五十年代；事实上，文字史内部另一个更大的转折是篆书退出日常的书写领域——时间大约是汉魏之际。
我想指出的是，从篆书开始，或明或暗的汉字简化运动几乎始终活跃于文字史之中。
总之，篆书、隶书、楷书以及相继而来的行书和草书无不包含了简化的意图。
⑤我不想纠缠每一个字的简化方案，也不想谈论隶书之后诸种字体性质各异的简化特征，我真正兴趣的问题是：那些名流为什么未能察觉文字史内部如此明显的演变倾向——为什么未能察觉，恢复繁体汉字恰恰与古人的理念背道而驰？祖先留下的文化遗产究竟是什么？⑥祖先留下的文化遗产不胜枚举。
上海市黄浦区高三语文一模试卷(含答案)(2)
上海市黄浦区20XX 届高三语文一模试卷 ( 含答案 )黄浦区 2013 学年度第一学期高三年级期终考试考生注意：1．答卷前，考生务必在答题卷大将自己的姓名等有关信息及准考据号填写清楚。
2．本考试设试卷和答题卷两部分，所有试题的答案及作文一定所有写在答题卷上，写在试卷上一律不给分；答题时应注意试题题号和答题卷题号一一对应，不可以错位。
3．本试卷共 6 页，试卷总分150 分，考试时间150 分钟。
语文试卷20XX年1月8日一、阅读 80 分（一）阅读下文，达成第1—6 题。
（ 16 分）用设计去改变生活冯骥才①在哥本哈根，几次听丹麦人说这么一句话：“生活的全部都是设计出来的。
”这句话细思索很有道理，只假如人创建出来的东西哪样没有设计？但是，为何从前没听过这种说法？这不是一般的话，里边包含着一种新观点，就是要自觉和主动地用设计去改变生活。
②由此，我注意到在丹麦大大小小的城市，包含机场都能够看到一种新奇独到的商铺，叫做新设计品商铺。
走进商铺，眼前一亮，一方面所有商品都是我们平时身旁的生活用品，家具、餐具、灯具、厨具、洁具、玩具，还有居室的、园艺的、电器的等等包罗万象；但另一方面，它不是一般的百货商场或家居商场，这里全部物件一概是新奇的、没见过的、创新的。
不管是颜色、造型、理念、使用方法，全都充满了设计师独到的创意，更美丽更现代更便利，有的还有新的科技含量。
比方刚才摆到店中的一把雨伞，形状很怪，前尖后圆——这种伞的巧妙之处是在很大的风雨中都不会翻过去。
柜台前有一台小电视，播放着这种雨伞“风雨不怕”的奇特成效。
③我忽想到，这数千种崭新其实不停更新的产品，需要多么巨大的设计创意与能力来支持？不不过丹麦，整个北欧都看重现代生活离不开的至关重要的两个字——设计。
□。
哥本哈根有一座新设计博物馆，展现了人类生活一些方面设计的历史，以及设计与发明、资料、科技及文化的关系；此中几座世界上最现代的音乐厅与歌剧院的设计所表现出的新科技、新理念、新思想、新的审美精神以及超前的创建力，令人惊叹不已。
2016年高考语文上海卷及答案
语文试卷 第1页（共10页）语文试卷 第2页（共10页）绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文考生注意：1. 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2. 答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
3. 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
4. 考试时间150分钟。
试卷满分150分。
一 阅读 80分（一）阅读下文，完成第1～6题。
（17分）考据、批评与欣赏朱光潜①把快感、联想当作美感，是一般人的误解。
有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。
②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说。
英国的教授整年地讲“版本的批评”：莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”，各有几次翻印，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在“对折本”里又改成什么样……自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概读过些什么书？《哈姆雷特》是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆雷特”是不是作者现身说法？……为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字就以为至宝。
③这些功夫都属于中国人说的“考据学”。
这门课的教授只做这种功夫，对我们也只讲他研究的那一套。
至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。
从美学观点来说，我们该如何看待这种考据工作呢？④考据所得的是历史的知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。
欣赏之前要有了解。
只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。
但就了解说，这些历史的知识却非常重要。
要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。
⑤但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。
2016上海浦东-虹口两区高三语文一模试卷(含答案解析)概述
浦东新区 2016 年高三语文一模试卷一阅读 80分（一）阅读下文，达成1-6 题。
（ 17 分）我们要向先人学习什么？①不久从前的报纸表露，某些绅士提议部分恢复繁体汉字。
人们能够从繁体的汉字之中读出先人造字的匠心，比如“愛”之中包含了“心”，“親人”一定相见，这样等等。
繁体汉字的阅读和书写如同拜见广博精湛的传统文化，我们有时机再次向先人表示衷心的敬意。
②自然，汉字的“繁简之争”由来已久。
辩驳的声音快速传来。
繁体汉字笔划繁琐，孩童的识字一定耗费巨大的精力，甚至有可能畏难不前。
一些人举出了几个典型的例子——先生们，请默写“簫、齊、鸞、齡、靈、叢、釁”这么几个字，感觉如何？③假如同意插嘴凑趣，我愿意追加一个小小的要求：请使用篆书书写。
篆书不单更为靠近古代的象形文字，形象直观；并且，篆书的历史更为长远。
繁体汉字来自先人的创建，篆书来自先人的先人。
不可以诉苦这类要求的刁蛮无理，依据相同的逻辑，篆书与繁体汉字不过是五十步与一百步之别罢了。
④相信我——提出篆书书写的企图并不是制造某种夸张的讥讽，而是再现文字史的概貌。
篆书构成了文字史的第一个鼎盛期。
尽人皆知，繁体汉字的流通大概中断于二十世纪五十年月；事实上，文字史内部另一个更大的转折是篆书退出平时的书写领域——时间大概是汉魏之际。
我想指出的是，从篆书开始，或明或暗的汉字简化运动几乎一直活跃于文字史之中。
总之，篆书、隶书、楷书以及相既而来的行书和草书无不包含了简化的企图。
⑤我不想纠葛每一个字的简化方案，也不想讨论隶书以后诸种字体性质各异的简化特点，我真切兴趣的问题是：那些绅士为何未能觉察文字史内部这样明显的演变偏向——为何未能觉察，恢复繁体汉字恰好与先人的理念分道扬镳？先人留下的文化遗产终究是什么？⑥先人留下的文化遗产不胜列举。
从四大发明到长城或许大运河，从春秋战国的百花怒放到灿烂的唐诗宋词，历史以前将一笔又一笔享受不尽的财产转交给后代。
这些财产的内容这样丰富，以致于很多人经常忘记了最为重要的一笔——先人的创建精神。
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2016年黄浦高三一模语文试题考生注意：1．答卷前，考生务必在答题卷上将自己的姓名等相关信息及准考证号填写清楚。
2．本考试设试卷和答题卷两部分，所有试题的答案及作文必须全部写在答题卷上，写在试卷上一律不给分；答题时应注意试题题号和答题卷题号一一对应，不能错位。
3．本试卷共6 页，试卷总分150 分，考试时间150 分钟。
一、阅读80 分（一）阅读下文，完成第1—6 题。
（17 分）唯有牡丹真国色刘夙①牡丹是中华名花，自唐代以来，它那雍容艳丽的硕大花朵就是吉祥富贵的象征，每当国运兴盛、社会繁荣的时候，牡丹热潮就会兴起，因此牡丹文化也成为盛世的象征。
北宋周敦颐脍炙人口的名篇《爱莲说》有言：“自李唐以来，世人甚爱牡丹。
”唐代对牡丹的热爱是全社会的风气，上至皇宫，下至民间，无不为它的华贵之气倾倒。
刘禹锡在七绝《赏牡丹》中说：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”诗人竟不惜通过贬低芍药和荷花来赞美牡丹。
皮日休七绝《牡丹》中“落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王”，更是将牡丹称为“花王”……③牡丹是芍药科芍药属植物。
芍药属全世界一共有30 多种，除北美洲西部的两个种外都产自旧大陆。
这些旧大陆的种可以分成两组（在分类学上，“组”是界于属和种之间的分类单元）——牡丹组和芍药组。
尽管牡丹组和芍药组在花型上极其相似，但牡丹组是灌木，它们的茎高度地木质化，冬天地上部分只落叶不枯死，来年新叶和新枝直接从老枝上生出；芍药组则是亚灌木和草本植物，它们的茎只有基部木质化或完全为草质，冬天地上部分大都枯死或完全枯死，来年不得不从茎基上再生出新枝叶。
1972 年在甘肃武威旱滩坡汉墓出土的东汉初年的医药简上记载了一个药方，用到“牡丹二分”，这是可以确定的最早提及牡丹的文献，由此可见牡丹一开始只是被作为药材，大约从南北朝开始，牡丹渐渐得到栽培观赏，直到唐代，它才真正成为流行花卉。
④二十世纪80年代以前，中国植物分类学界对牡丹的分类不甚重视，对野生牡丹的研究很不充分，以为栽培牡丹品种虽然丰富，但只不过是同一个种内部的变异。
1979 年出版的《中国植物志》第二十七卷中记载了11 种中国芍药属植物，其中芍药组8种，牡丹组只有3 种。
80 年代以来，随着中国经济逐渐繁荣，正如历朝历代的情形一样，牡丹重新成为人们广泛关注和喜爱的花卉，植物学家这才开始仔细研究牡丹的“家谱．．”。
根据2014年的最新研究成果，牡丹组原来一共竟有9个野生种（比原来的记载多出6种），其中4个原产于横断山区到西藏东南部；5个原产于中国东部，中国传统的牡丹栽培品种大都是由这5个原产中国东部的野生种经过驯化和反复杂交而成。
园艺上往往习惯把中国栽培牡丹分成四大品种群，即中原牡丹品种群、西北牡丹品种群、江南牡丹品种群与西南牡丹品种群，此外还有若干个小品种群，如延安牡丹、鄂西牡丹等。
研究表明，栽培牡丹的家世远非同种内部变异那么简单。
⑤通过上面这一“牡丹野生种列表”，栽培牡丹的家世基本弄清，但在从事野生植物保护的学者看来，这场艰难的学术探索背后却反映了野生牡丹的沉痛家史。
野生牡丹陷入濒危、灭绝的困境，值得人们深思、反省。
长期以来，人们或为观赏它的花，或为获取它的根皮入药，不断滥采乱挖，最终让牡丹“家族”走上了衰败的不归路。
令人遗憾的是，直到今天，人们还仍然没有充分形成保护野生生物资源的意识，野生生物仍在一种接一种地走上灭绝的不归路。
⑥“唯有牡丹真国色”，国色天香的牡丹，长期以来在为人们吉祥富贵、兴盛繁荣贺喜添乐的同时，自己却默默忍受着诸般委屈，甚至殇痛……1．第④段加点词“家谱”在文中的意思是。
（2 分）2．把下列语句组织起来填入第②段方框处，语义连贯的一项是（）。
（2 分）①人们对它的研究少之又少②在揭开了牡丹神秘的面纱的同时③直到近些年研究才慢慢有所深入④却也揭开了牡丹鲜为人知的委屈和殇痛⑤身世却一直是个谜团A．①⑤②④③B．⑤③④②①C．⑤①③②④D．①③②④⑤3．联系上下文分析图表在文中的作用。
（3 分）4．对文章分析正确的一项是（）。
（3 分）A．第①段引用的说明方法，确切说明牡丹广受人们喜爱的特点。
B．第③段以芍药作比较，突出说明牡丹作为木本植物的特点。
C．第③段运用例证法，强调说明牡丹最初仅用作药材的功用。
D．第④段列数字，确凿说明牡丹野生种丰富，栽培前景广大。
5．本文语言具备科学小品文的一般特点，请举例分析。
（4 分）6．综览全文，概括牡丹长期以来遭受的“委屈”和“殇痛”。
（3 分）（二）阅读下文，完成第7—11 题。
（19 分）春天的巴赫周卫彬①自从迷上古典音乐，听得最多的就是巴赫。
也许没有人，能够将人类复杂而深刻的情感，表现得如此淋漓尽致。
唯有巴赫，创造出一个精神上迷人的乌托邦，就像女钢琴家埃莱娜〃格里莫所言，“巴赫，用最真实的情感，俘获了空间，让它成为一条无限的曲线；他掌握着时间，使未来的一切成为可能；他选择一段舞蹈，使之成为神圣的庆典”。
②在这春日融融的午后，躺在沙发上聆听格里莫演奏巴赫的《恰空舞曲》，忽然被一股暖流击中，那种温暖像春日的溪流，逐渐在耳边形成小小的漩涡，它似乎在纯粹而微妙地唤起这个春天隐秘的脉动；一片雾霭氤氲之后，从梦境中醒来，窗外便是一览无余的浓春了。
这时候，音乐又仿佛转换为倒映于水中的舞步，人们彼此的步伐在摇曳的波影里，似乎没有早一步也没有晚一步，在和谐而富韵律的节奏中翩翩起舞；而水中的绿藻一簇簇慢慢地生长着、壮大着，随着波光倒影起伏摇曳，仿佛生命永不停歇的呼吸、律动，更像一双温柔的手，抚摸着时间，拂过空间，轻轻地牵引你到那充满巴赫风情的异境他乡。
③在格里莫的演奏中，巴赫的浪漫、伤感，天真、圆融，像一道流光溢彩的背景，凸显而出的是生命沉静而旷远的质感，那种人生中的风雨与星光，相伴而行，有欣慰，也有些许的惆怅。
所有的倾诉在节奏的变换和旋律的回荡中，直至言辞难以抵达之处，那是一种存在于内心深处的演奏者与聆听者自在交谈的声音。
在只属于自己的春日下午，独自体验着琴声中生命的宁静与辽阔。
格里莫指间的巴赫，将她原来的烦躁与不安洗得干干净净，一派空山春雨，如果巴赫再世，不知道他是喜欢古尔德，还是钟意这位貌美如春的格里莫更多一点？④我不是一名猎奇者，只是偏好同一支乐曲因为不同的改编、指挥、演奏，而带来的不同体验。
一样的曲调，不一样的听觉，难道是我们耳朵的结构发生了改变？我从格里莫这里听到的，完全不同于古尔德（虽然有时候，你会感到古尔德仿佛巴赫的化身，所谓最忠实诠释者），听觉被她的纤指牵引，来到春天记忆的最深处，那些旧日的诗句网获了此时所有的情绪，让人很快坠入美丽的深渊，犹如坠入爱河；她那种奔放的抒情就像汩汩的流水，注入月光下的池塘，有种经历了漫长的跋涉与等待之后，终于找到归宿，一吐为快的感觉。
那泠泠的琴声循环漫步，翩翩舞动，时而舒缓安详，时而热烈奔放。
你会感觉她从巴赫身边的绿荫下出发，却在路上经历了旷野、沙漠与河流。
那自在的弹奏与完美之风里有着郁结和愁闷，也有着明媚与轻灵，以及仿佛臵身于别处的回忆与思考……闭目游神间，不远处，仿佛格里莫就坐在那里，正在用她的身体和心灵演奏巴赫，⑤我很喜欢格里莫以自己独特的方式来演绎巴赫的“恰空”，毫不顾及他人对巴赫的习惯聆听方式，在复杂多义中揭示音乐的内涵深度，却以一种最简单的诠释传递音乐最真的美感。
这样一位天才的钢琴家，拥有让天使嫉妒的容颜及缪斯青睐的才华，而她在演奏中依赖的或许只是一种直觉，就像在星光下走夜路的人，哪里是田野与山坡，哪里是道路与河流，一切都历历在心。
没有取媚于人，也没有所谓的权威评判，她希望得到的仅仅是一支令人享受陶醉的乐曲。
你因此也会理解她何以会对保护野狼情有独钟，甚至一度为此中止了自己钟爱的音乐事业。
⑥一种特殊的人生经历，成就了一位天赋异禀的音乐家，并塑造了一个具有特殊意味的巴赫。
仅就这个巴赫版本而言，几乎是不可复制的。
格里莫不仅提供了一个具有重要价值的巴赫演奏，而且在不断寻找更为真实地表达自己的方式。
史怀哲在评价《恰空舞曲》时说：“巴赫，用一个简单的主题，呼唤出一个世界。
”而这个世界，在格里莫的演绎中，时而层峦叠嶂、繁花如锦，时而轻盈似水，跃动如金，闪现着心灵舞动的微光，如梦似幻，却定格在人们心灵深处永恒的记忆里。
这是我们无限渴望接近的世界，就像这静美无垠的浪漫的春天……7．教材中选入关于巴赫音乐作品《小溪巴赫》，其作者是。
（2 分）8．对第⑥段的分析不正确的一项是（）。
（3 分）A．结尾扣题，突出格里莫演奏巴赫音乐的特点。
B．与第①段引用的内容相呼应，使文章结构更严谨。
C．史怀哲的话引出对格里莫的赞美，有助于情感表达。
D．运用通感、排比等修辞手法，极大增强了语言的表现力。
9．联系第①段引用的内容，赏析第④段画线句的表达效果。
（5 分）10．本文构思别具一格，试结合文章题目加以分析。
（5 分）11．根据文章内容，在第④段横线上写一段描写性文字，表现格里莫演奏巴赫音乐时的形象。
（80 字左右）。
（4 分）（三）默写（任选六空）（6 分）【注：考生答题超过6 空，按前6 空顺序评分】12．（1）蒹葭采采，。
（《诗经·蒹葭》）（2）余嘉其能行古道，。
（韩愈《师说》）（3），关河冷落，残照当楼。
（柳永《八声甘州》）（4），善假于物也。
（荀况《劝学》》）（5）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，。
（苏轼《水调歌头》）（6），但余钟磬音。
（常建《题破山寺后禅院》）（7）君子坦荡荡，。
（《论语·述而》）（8）丹青不知老将至，。
（杜甫《丹青引赠曹霸将军》）（四）阅读下面的作品，完成第13—15 题。
（8 分）[双调]水仙子次韵金陵怀古张可久朝朝琼树后庭花①，步步金莲潘丽华②，龙蟠虎踞③山如画。
伤心诗句多，危城落日寒鸦。
凤不至空台上，燕飞来百姓家，恨满天涯。
【注】①南朝陈后主荒于酒色之事，最终在喝酒行乐时被隋兵捕获。
②南齐东昏侯宠爱潘妃之事，后梁武帝攻取金陵杀东昏侯，潘妃自缢而死。
③形容地形雄壮险要。
13．“凤不至空台上”和“燕飞来百姓家”分别化用了唐诗《》和《》中的诗句。
（2 分）14．作品开头两句运用典故的用意是。
（2 分）15．从情景关系角度赏析作品中的画线句。
（4 分）（五）阅读下文，完成第16—20 题。
（18 分）①申公，鲁人也。
少与楚元王交俱事齐人浮丘伯受《诗》。
汉兴，高祖过鲁，申公以弟子从师入见于鲁南宫。
吕太后时，浮丘伯在长安，楚元王遣子郢与申公俱卒学。
元王薨，郢嗣立为楚王，令申公傅太子戊。
戊不好学，病申公。
及戊立为王，胥靡①申公。
申公愧之，归鲁退居家教，终身不出门。
复谢宾客，独王命召之乃往。
弟子自远方至受业者千余人，申公独以《诗经》为训故以教，亡传、疑者则阙弗传。
②兰陵王臧既从受《诗》，已通，事景帝为太子少傅，免去。