科学(三到六年级科学)教师三年发展规划
六年级科学教学计划和教学进度(热门13篇)
六年级科学教学计划和教学进度（热门13篇）第一：六年级六个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的`各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。
5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
知道不同形式的能量可以相互转化。
6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
情感、态度与价值观：1、在学习和解决问题中注重证据。
2、愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。
六年级上册科学教学工作计划(优秀5篇)
六年级上册科学教学工作计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学教师三年内个人提升规划
科学教师三年内个人提升规划目标- 提高科学教学能力和专业知识水平- 增加教学经验和实践机会- 建立良好的教学资源和合作网络策略1. 持续学习和专业发展- 参加专业培训和研讨会，不断更新科学教学知识和教育理念。
- 阅读相关教育文献和研究成果，深入了解最新的科学教学方法和理论。
2. 加强实践机会和教学经验- 积极参与学校内外的科学教学活动和实验课程。
- 申请参与教育项目和科学竞赛，提高教学实践和应用能力。
3. 建立教学资源和合作网络- 创建个人教学资源库，整理和分享科学教学资料和教案。
- 积极参与教研活动和教师社群，与其他科学教师建立合作关系，共同交流和分享经验。
行动计划第一年- 参加至少两次科学教育研讨会，了解最新的科学教学方法和教学资源。
- 阅读三本与科学教育相关的专业书籍，扩展专业知识面。
- 参与学校内外的科学实践活动，争取积累更多的教学经验。
- 建立个人教学资源库，整理并分享至少五份科学教学资料和教案。
第二年- 参加一次国际科学教育研讨会，了解国际先进的科学教学理念和实践案例。
- 阅读五篇科学教育领域的研究论文，关注前沿科学教育研究成果。
- 担任一次科学实验课程的负责教师，积累更多的教学经验。
- 参与学校内外的教研活动，与其他科学教师分享教学心得和经验。
第三年- 参与一项教育项目或科学竞赛，应用和展示自己的教学能力。
- 参加一次国内科学教育研讨会，并提交一篇与科学教育相关的论文。
- 组织一次科学教育研讨会或讲座，分享自己的教学经验和成果。
- 加入一个科学教育社群或组织，与更多科学教师建立合作关系。
以上是我的个人提升规划，希望通过持续的学习和实践，提高自己的科学教学能力和专业水平，为学生提供更优质的科学教育。
教师职业发展规划(精选10篇)
教师职业发展规划教师是一个重要的职业，他们不仅仅是教授知识，更是塑造未来的引路人。
在今天的时代，一个好的教师不仅需要教学技能，更需要具备专业能力和职业精神。
因此，教师职业发展规划成为教育界关注的焦点。
本文将从职业规划的概念、教师职业发展的现状以及如何做好教师职业规划三个方面进行介绍。
一、职业规划的概念职业规划是指一个人根据自己的职业目标和实际情况，有针对性地制定和实施计划，从而达到自我价值的提高和职业发展的目标的过程。
职业规划是一个长期的过程，需要考虑自己的兴趣爱好、个人能力、职业竞争力以及市场需求等多方面因素。
在职业规划的过程中，个人需要不断地学习和提高自己的能力，以适应职业发展的需要。
二、教师职业发展的现状教师职业发展是一个较为复杂的过程，影响因素众多。
当前，教师职业发展存在如下问题：1、教师职业水平整体较低，存在不少教师业务素质较差的情况，难以满足学生和社会的需求。
2、教师职业发展机会较少，教师晋升的通道单一、速度慢，使得一些有发展潜力的教师失去了积极性。
3、教师职业发展缺乏有效的支持体系。
学校在教师培训、评估、奖励等方面存在欠缺，教师容易感到无所适从。
这些问题使得教师职业发展面临较为严峻的挑战。
所以，做好教师职业规划显得尤为重要。
三、如何做好教师职业规划1、明确自身的职业目标和职业生涯愿景教师应该有一个自己的职业目标和职业生涯规划，明确自己未来的职业发展方向，根据自己的兴趣、业务水平、能力背景等方面进行规划。
同时也需要确立职业愿景，思考自己想要成为怎样的教师，以及对未来的职业发展有怎样的期望。
2、不断学习和提高自身的能力教师需要不断学习和提高自身的教育教学知识和教育教学技能，保持职业技能的更新和提升。
在发展职业生涯的过程中，应该积累不同领域的经验，加强专业技能的培训，提升综合素质。
3、根据职业规划制定职业计划在职业规划的基础上，需要根据自己的实际情况制定可操作的职业计划，并逐步实施。
职业计划应当包括个人发展目标、发展路径、计划时间、资源准备、实施过程、自我评价等要素。
小学科学教学计划怎么写最新篇
小学科学教学计划怎么写最新篇小学科学教学计划【一】科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
二、对所教学生的分析四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。
对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
2024年关于小学科学教学工作计划(19篇)
关于小学科学教学工作计划（19篇）关于小学科学教学工作计划（精选19篇）关于小学科学教学工作计划篇1一、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级现有一个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：本册是科学教材的第八册。
全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的.真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2023-2024学年教科版科学六年级上册教学计划(含进度表)
教科版科学六年级上册教学计划（2023年9月）一、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、教材分析本册教材由“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”和“能量”四个单元组成。
“微小世界”单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之甚少的微小物体。
这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等，借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。
这个单元虽以观察为主，但同时有机融人查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富了他们的认知。
“地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。
因为学生并不能直接观察到地球运动，所以本单元将立足于学生的原有认知，引导学生系统而深人地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种探究方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型。
学生最终将认识到地球有规律地运动，从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。
在本单元的学习中，学生将在较大的尺度上认识地球和太阳的运动关系，借助推理、想象和模型认识地球上一些现象的成因，与“微小世界”单元形成良好的结构互动，有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。
有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识，“工具与技术”单元中学生的学习活动将更有基础。
2023年教科版小学科学六年级上册教学计划(推荐3篇)
教科版小学科学六年级上册教学计划（推荐３篇）〖教科版小学科学六年级上册教学计划第【1】篇〗一、学情分析经过三年的学习，小学六年级学生对科学课程已经非常感兴趣，具备一定的探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等，能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养。
二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元，以学生的生活经验为主要线索，以生物体的'外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容开展科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标“微小的生物”单元引导学生从常见的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命的奥秘，感受生命世界的多姿多彩，使学生能把馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动联系起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
“物质的变化”单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辩证和联系的观点看待物质的变化。
“物体的运动”单元从学生熟悉的静止与运动现象切入，让学生通过观察、探究、搜集整理信息等手段，探究物体运动的有关知识，理解静止和运动相对性的道理，培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。
“太阳、地球和月亮”单元引导学生科学地分析和理解“太阳东升西落”、“昼夜交替变换”、“四季循环往复”、“月亮时缺时圆”，培养学生尊重证据、勇于探索、持之以恒的科学态度和科学精神，激发学生研究宇宙的热情，使学生树立对宇宙探秘的理想。
青岛版三四五六年级科学实验计划(全学年)[1]
![青岛版三四五六年级科学实验计划(全学年)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1dd1ce1ccc7931b765ce15b0.png)
三年级科学实验计划（全学年）一、课标要求：教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。
“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。
，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。
“我们周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。
以及空气对我们人类生活的用途和意义。
从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学---自主探究体验过程。
二、教材分析：教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。
更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。
三、学情分析：三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。
三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如高年级的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
四、教学目标：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
2024年六年级科学教师计划(2篇)
2024年六年级科学教师计划一、教学目标2024年六年级科学教师计划的目标是培养学生对于科学的兴趣和热爱，提高学生的科学素养和实践能力，使他们能够积极参与科学探究活动，培养他们的创新思维和问题解决能力，促进其全面发展。
二、教学内容1. 科学常识的掌握在六年级科学教学中，我们将学习和掌握一些基础的科学常识，包括生物、物理、化学等方面的内容。
通过学习科学常识，培养学生的科学思维和观察分析能力。
2. 实验操作技能的培养通过进行一些简单的实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
学生将通过亲自动手操作、观察实验现象、总结实验规律等方式，提高他们的实验能力和逻辑思维能力。
3. 科学探究活动的开展通过开展一些科学探究活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
例如，组织学生观察和研究一些自然现象，制作简单的科学模型，设计并完成一些小型科学项目等，培养学生的探索精神和创新思维。
4. 环境保护和科技发展的教育通过讲授环境保护和科技发展的知识，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任心。
同时，让学生了解科技对人类社会的重要作用，鼓励他们关注科技的前沿发展，培养他们的科技创新思维。
三、教学方法1. 启发式教学我们将采用启发式教学方法，引导学生主动参与教学过程，通过提出问题和讨论解决问题的方式，激发他们的学习兴趣和求知欲。
2. 实践性教学为了培养学生的实践能力，我们将注重实践性教学的开展。
通过实践操作和实验活动，让学生亲自动手去做，提高他们的实际操作能力。
3. 合作学习鼓励学生在小组内进行合作学习，通过合作来完成一些探究活动和项目，培养他们的团队合作能力和沟通协作能力。
4. 多媒体辅助教学利用多媒体技术，辅助教学，使学生能够直观地了解和学习科学知识，提高他们的学习效果。
四、教学策略1. 了解学生的学情在教学过程中，我们将注重了解每个学生的学习情况和学习需求，针对每个学生的实际情况来制定相应的教学计划，使每个学生都能够获得适宜的教育。
小学科学名师工作室个人成长三年规划
小学科学名师工作室个人成长三年规划目标1. 提升教学能力：通过学习和实践，不断提高小学科学教学能力，成为一名优秀的科学教师。
2. 积累教育资源：建立自己的教育资源库，包括教案、课件、实验设计等，以提高教学效果。
3. 参与科研活动：积极参与科研项目，提高科学研究能力，并将科研成果应用于教学实践中。
4. 提升团队合作能力：与其他科学教师建立合作关系，共同分享教学经验，互相促进成长。
三年计划第一年1. 学习并掌握小学科学课程标准和教材内容。
2. 参加相关培训和研讨会，提高科学教学技能。
3. 积极参与学校组织的科学教学活动，担任课题组成员。
4. 建立个人教育资源库，整理和制作教案、课件等教学资源。
5. 开展一些简单的科学实验和观察活动，培养学生的科学探究兴趣。
第二年1. 深入研究小学科学教学方法和策略，探索适合学生的教学模式。
2. 参与科研项目，结合实际教学情况提出科研课题并进行研究。
3. 组织学生参加科学竞赛和展览，激发学生的科学创新能力。
4. 探索跨学科教学，在其他学科中融入科学教育元素，提高学科整合能力。
5. 与其他科学教师建立合作关系，共同研究和分享教学经验。
第三年1. 深化科研成果的应用，将科学研究成果转化为教学实践中的有效教学策略。
2. 组织和参与学校科学教研活动，分享自己的教学经验和成果。
3. 参加学术会议和研讨会，与其他教师交流和合作，提高学术影响力。
4. 担任学科带头人，指导其他教师的科学教学工作，提升团队合作能力。
5. 继续学习和更新教育理论和科学知识，保持对科学教育的热情和追求。
以上是我个人在小学科学名师工作室的三年成长规划。
通过不断学习和实践，我将提升自己的教学能力和科研水平，为学生的科学教育提供更好的支持和指导。
学校教育科研三到五年发展规划
学校教育科研三年发展规划2011-2013为进一步加强我校的教育科研工作，充分发挥教育科研为教学服务，为教育改革服务，为教育决策服务的职能，加快我校教育教学改革的步伐，提高学校教育发展的整体水平，特制订我校2011——2013教育科研发展规划。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，认真贯彻落实党的十六大以及基础教育工作会议精神，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以提高教师群体科研素质为根本，以课题研究为抓手，继续深化课程改革，努力推进素质教育，落实学校发展规划和有关教科研工作的要求，积极开展科研工作校本化和学科化研究，为学校的可持续发展奠定基础。
二、三年期间工作主题科学管理开拓创新全面发展创造“品牌”办学理念：以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展科研目标：科研兴教、科研兴校、科研兴师教师：观念更新、思路开阔、方法科学、知识综合、技能全面学生：有理想、有教养、会学习、善进取三、具体工作及措施（一）提高科研教师的整体素质建设高素质的科研教师队伍，是搞好学校科研工作的关键，也是全面推进素质教育的基本保证。
为更好地做好教科研工作，提高科研素质，学校要求科研教师做到：1、强化科研意识。
要充分认识到不能搞教育科研、没有科研课题的教师就不是一名好教师。
使“无功就是过，发展慢就是错”的科研观念，深入人心。
2、加强理论学习。
教师要认真学习现代教育教学思想，学习现代教育教学理论，改变旧的师生观、课堂观、育人观，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性。
教科室将定期举办科研讲座，做好各项课题的指导及实验教师的培训工作，开展好科研普及工作。
科研教师要注重学习和积累，做科研的有心人，增强终身学习的自觉性。
学校要求每一位实验教师每年要撰写一篇关于课题研究的文章，即文献资料综述并独立成本，并要有善于搜集有关资料，如有关测试的数据及统计分析资料，有关调查研究数据，有关学术活动记录等，提高自己的理论研究水平和专业素质。
人教版六年级科学教学工作计划
六年级科学教课重在指导学生获取一些浅易的自然科学知识的同时培育他们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力，拟订好计划，以助教课工作的顺利有序地睁开。
下边是小编带来对于2016-2017学年人教版六年级科学教课工作计划的内容，希望能让大家有所收获!2016-2017学年人教版六年级科学教课工作计划(一)一、学情剖析经过过去的科学学习，原班大部分学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的研究能力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念，乐于着手，擅长操作。
二、教材剖析本册教材以训练学生推理判断的逻辑思想能力为要点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的神秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。
每个单元的主要内容是：1、生物与环境：此单元包含“一棵坚强的小树”、“从‘南橘北枳’提及”、“走进池塘”、“若是大树都倒下”4课书，主要引领学生从不一样的角度来商讨生物的生计与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、察看、检查、阅读科技史等。
此单元教课大概需要7～8课时。
2、营养与健康：此单元包含“食品中的营养”、“消化与汲取”、“饮食与健康”3课书，环绕人的生计逐层递进地睁开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、检查、丈量等。
此单元教课大概需要6～7课时。
3、地表变化的神秘：此单元包含“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，要点介绍了惹起地表变化的各样内、外力要素，同时要修业生依据自己已有的知识和经验，联合教材供给的事实或数据进行判断和推理。
如：推断喜马拉雅山以前发生的变化，推想喷发事后的火山山体外形，推断煤的形成等。
此单元教课，大概需要8～9课时。
4、能量：此单元依据“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“翻开能源宝库”5课书，经过察看、实验、阅读科技史、检查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各样不一样表现形式和能量的互相转变。
苏教版小学科学六年级上册教学计划(合集四篇)
苏教版小学科学六年级上册教学计划(合集四篇)苏教版小学科学六年级上册教学计划1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
小学教师三年发展规划范文
小学教师三年发展规划范文
小学教师三年发展规划范文：
第一年目标：
1. 深入了解小学课程标准和教学要求，提升教学水平；
2. 参加教育培训课程，提升专业知识和教学技能；
3. 积极参与学校多样化的教育活动，拓展教学经验；
4. 建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展。
第二年目标：
1. 制定个性化的教学计划，提高教学效率；
2. 加强班级管理能力，创造积极的学习氛围；
3. 参与教研活动，与同事分享教学心得；
4. 提升教育教学能力，深化专业领域知识。
第三年目标：
1. 担任学科组长或年级组长，提升管理能力；
2. 参加学术研讨会，扩展教育视野；
3. 探究现代教育理念，更新教育教学观念；
4. 继续不断提升专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
以上是一个简单的小学教师三年发展规划范文，仅供参考。
教师可以根据个人实际情况和发展需求进行调整和完善。
小学三年级上册科学教学计划(优秀9篇)
小学三年级上册科学教学计划（优秀9篇）小学三年级上册科学教学计划篇一一、指导思想进一步培养学生良好的书写习惯，做到提笔即是练字时。
通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。
二、学情分析三年级部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，入体率不高。
部分学生执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、认真上好每周一节的钢笔字写字指导课，优化课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好钢笔写字教学与日常写字之间的关系。
新教科版六年级上册教学计划篇二一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。
小学科任教师工作计划三年
小学科任教师工作计划三年
年度工作计划
第一年：
1. 熟悉学校教学大纲和教学要求
2. 准备教材和教学辅助工具
3. 制定每周和每月的教学计划
4. 注重学生的基础知识和学习能力培养
5. 关注学生的学习情况，及时调整教学方法和内容
第二年：
1. 深入了解学生的学习特点和个性
2. 与其他老师和家长保持密切联系，共同关注学生的学习和发展
3. 组织一些小型的课外教学活动，增强学生的综合能力
4. 参加学校组织的教研活动，不断提高自己的教学水平
5. 关注学生的情感态度教育，培养积极向上的学习态度和良好的行为习惯
第三年：
1. 总结前两年的教学经验，加强自己的教学特色和风格
2. 积极参与学校的各项教学和教研活动
3. 协助学校做好学生的学习评价工作
4. 继续注重学生的学习动态，及时调整教学计划和内容
5. 积极参与学校的各种教育教学改革，为学校的发展贡献自己的力量。
学科骨干教师三年工作计划
学科骨干教师三年工作计划
一、教学工作计划
1. 不断提高教学水平，注重课堂教学效果和学生学习质量的提高。
2. 积极参与学科教学改革和教学研讨活动，不断提升教学理念和方法。
3. 定期组织学科教师授课观摩和交流，促进教学互动和共同进步。
4. 加强学科教研工作，深入解读新教材，不断完善教学内容和方法。
二、科研工作计划
1. 深入开展学科教学研究，撰写教学论文，提高学科教学水平。
2. 积极申报教育科研项目，拓宽教学思路，提升学科教学效果。
3. 参与学术交流和研讨会，学习先进的教学理念和方法，指导学科教学实践。
4. 注重学科教育教学实践和案例研究，提升学科教学实践能力。
三、教学管理工作计划
1. 加强学科教学资源整合和共享，提高学科教学效益。
2. 加强学科教师队伍建设，提升教师专业素养和教学水平。
3. 积极参与学科教学评估和考核工作，促进学科教学质量提升。
4. 做好学科教学档案和信息管理工作，为学科教学提供保障和支持。
六年级上册科学教学工作计划5篇
六年级上册科学教学工作计划5篇一、指导思想：培育学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。
二、学情分析：六年级（3）（4）班共有110人，通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手。
缺乏之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。
有的学生发言不积极，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的气氛。
让学生在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。
三、教材分析：本册共分四个单元，共32课。
1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。
2、《外形和构造》单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。
3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，()爱护环境的意识。
4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不一样。
初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是讨论生物的根本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
四、教学目标：（一）科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
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小学思品教师
专
业
发
展
规
划
单位：长江乡明德中心小学姓名：王彩霞
小学科学教师专业发展规划
时下，“新课改”、“素质教育”等在教育领域正进行得如火如荼，这在为广大教育工作者带来机遇的同时，也一并带来了挑战。
作为当前“新课改”、“素质教育”背景下的教师，势必得转变传统的教育观念以及教育模式，同时，还应不断通过多种渠道的专业学习，提高专业水平以及执教能力，以适应社会发展的需要。
“凡事预则立,不预则废”，做任何事情,只有先确定明确的目的和方向，才能在开展的时候比较顺利地进行。
鉴于自身情况，为进一步促进个人专业发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、个人情况分析：
（一）个人优点分析：
本人参加教学工作，至今已满30多个年头。
期间通过成考与函授学习于2009年取得了本科学历。
在教育工作中，具有强烈的事业心和责任心，九年来，我始终坚持以校为家，怀着对党的教育事业无限忠诚，坚持用良好的师德去影响学生、用丰富的知识和风趣的形式教育学生，对同事热情，对学生爱护真诚，主动关心他人，不随波逐流，能与时俱进，积极参加教育科研活动，教育教学工作有条理、有计划。
由于我在学校还分管了远程教育工作，在多媒体设备与资源的运用方面积累了一些经验，所以在课件制作以及在多媒体教学运用方面具有一定的优势。
（二）个人不足剖析：
参加工作虽很久，但长期以从事数学学科的教学为主。
近来，由于学
校工作的需要及安排，才开始从事科学学科的教学工作，所以科学学科的教学还处于学习和摸索阶段。
正因如此，我决定在该学科领域投入比别人更多的时间和精力来进行专业知识的学习以及教学策略的探究，以期能不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，增强实验操作教学能力和技巧。
二、个人专业发展三年总目标：
在接下来的三年时间中，我将倍加努力学习小学科学领域相关知识，通读并熟知小学3—6年级科学教材，通过主动听课、积极参加相关教研活动、优质课等活动，学习优秀教师的教学方法、策略等，不断提升自身业务能力与执教水平，力争做一名博学、幽默风趣、骨干型的科学教师，以适应社会发展的需要。
三、具体措施：
1、提升自身文化素养
“工欲善其事，必先利其器。
”作为一名教师，首先必须得有丰富的文化底蕴，在工作中才能做到游刃有余，得心应手。
这就要求教师必先加强自身理论知识的学习以及相应的实践，且做到理论与实践有机结合，才能达到事半功倍的教学效果。
2、通读小学科学教材，掌握教材相应内容以及教学重难点；
3、多深入教学经验丰富的老师的课堂，汲取别人长处为己用，力争做一名博学、幽默风趣、骨干型的科学教师；
4、紧密与其他教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。
5、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
6、由于小学科学以实验为主，所以平时我积极通过观摩课堂实录、上网查阅资料、研读教师教学用书等途径，加强科学实验的能力，让我的科学课堂教学形式更加丰富多彩。
7、不断反思完善。
每堂课后养成及时反思的习惯，以便总结教学中的不足之处，并查找原因，对症下药，以期能不断提升、不断成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在今后的实践工作中，我将倍加努力学习相关专业知识以及教学方法、策略，力争做一名合格的“骨干型”教师，为教育事业贡献自己的微博之力！。