亿以内数的写法
数位及数位顺序表 亿以内和亿以上数的读法和写法 数的大小比较 数的改写
课后作业
完成教材31页练习五的1题、2题、5题。
亿以内数和亿以上数的读法：
1）从高位读起，一级一级往下读；
2）读亿级和万级的数时，先按照个级的 数的读法来读，然后在后面加上一个 “亿”字或“万”字； 3）每级末尾的0都不读，如果其他数 位有一个或连续几个0，都只读一个 “零”。
读出下面各数。
3240581 读作： 三百二十四万零五百八十一 807030 读作： 八十万七千零三十 12000800 读作： 一千二百万零八百 60308700000 读作:六百零三亿零八百七十万 269008000 读作:二亿六千九百万八千
2、80010600读作（ C ） A、八千万零一万零六百 B、八千零零一万零六百 C、八千零一万零六百
3、九万零八十 写作（B） A、90000080 B、 90080 C、 9080
4、求近似数 996000（ A） A、≈100万 B、=100万 C、≈100
5、9500400（ C ）9499090
第一单元整理和复习
四年级上册
主要内容
1、数位及数位顺序表 2、亿以内和亿以上数的读法和写法 3、数的大小比较 4、数的改写
数计位数顺单位序位表
千 百 十亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿亿亿 万 万 万 位 位 位位 位 位 位 位 位 位 位 位
亿级 万 级
个级
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。
“8”在（ 十万 ）位上， 表示8个（ 十万 ）， “3”表示（ 3个百 ）。
4、由4个千万、3个百组成的数 写作（ 40000300 ）； 读作（ 四千万零三百 ）； 把它四舍五入到万位约等于
（ 4000万 ）。
5、50048060≈（ 5005 ）万。
亿以内数的写法
亿以内数的写法1.使学生在已有知识基础上,掌握亿以内数的写法,能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.在探究的过程中,通过迁移掌握万级的数的写法,培养知识迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。
【重点】亿以内数的写法。
【难点】亿以内中间和末尾有0的数的写法。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】收集现实生活中亿以内数的信息数条,计数器。
方法一1.(PPT课件)出示以下信息:(1)长江是亚洲第一大河,全长六千三百九十七米。
(2)蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
(3)世界现有哺乳动物四千零一十种。
2.师:你了解到了哪些信息?3.师:这些信息中有一些数据,你能写出来吗?4.师:想一想,万以内的数怎么写?预设生:(教师板书)从高位写起,哪一位是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
方法二1.(PPT课件)出示以下信息:荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
湖北省荆州市实验小学现有学生二千一百五十三人,校园面积为八千五百平方米。
2.师:你了解到了哪些数据?你能把这些数据写出来吗?订正时,让学生说说万以内数的写法:从高位写起,哪一位是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
[设计意图]让学生读信息,写出信息中的数,一方面,可以复习万以内数的写法,为学生亿以内数的写法做准备;另一方面可以使学生感受数在生活中的应用非常广泛。
一、(PPT课件)出示例4:北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
1.师:这里还有一条信息,读一读,“二十三万零一百八十四”怎么写呢?你能写出信息中的这个数吗?这里有一个数据(手指着这个数),试着写一写。
(学生动手写,写完后同桌交流是怎样写的)。
师:你是怎么写这个数的?说说你的想法。
预设生1:先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
生2:按级写数,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。
最新人教版四年级上册数学《亿以内数的读法和写法》复习
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
5 3000
读作：五万三千
34 1020 读作：三十四万一千零二十
7004 0920 读作：七千零四万零九百二十
80 0700 读作：八十万零七百
403 0503 读作：四百零三万零五百零三
9010 4010 读作：九千零一十万四千零一十
4）读出下面各数，并说说怎样读亿以内的数。
3 4567 读作：三万四千五百六十七 53 0420 读作：五十三万零四百二十 1001 0730 读作：一千零一万零七百三十 70 0432 读作：七十万零四百三十二 707 0707 读作：七百零七万零七百零七 6090 0080 读作：六千零九十万零八十
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
亿以内数的读法：
5）如果每级有相隔的两个零，且末尾没零， 就读两个零。
101 0101 读作：一百零一万 零一百零一
1）读出下面各数，并说说怎样读亿以内的数。
3 0000 读作：三万 43 0120 读作：四十三万零一百二十 4001 0520 读作：四千零一万零五百二十 10 0200 读作：十万零二百 303 0303 读作：三百零三万零三百零三 3040 0010 读作：三千零四十万零一十
写法练习：
三千零四十万零一十 一千零三万零七百
写作：3040 0010 写作：10030700
四千零一万零五百二十 写作：4001 0520
亿以内的数的读法和写法
亿以内数的读法和写法姓名:_____________一、先分级,再写出下列各数：四千二百万四千零七万五千七百写作:____________ 写作:______________十二万五千一百七十六十九万一千三百写作:____________ 写作:______________八十二万一千六百三百零五万写作:____________ 写作:______________四千零六万九千八千零五十一写作:____________ 写作:______________二、照样子，写一写1、例：578609=500000+70000+8000+600+9305820=_________________________________________ 95204406=__________________________________________ 2、例：785023=7×100000+8×10000+5×1000+2×10+3×1 46066920=_______________________________________ 53619500=_________________________________3、例 65812401是由（ 6581）个万和（ 2401）个一组成。
684753是由（）个万和（）个一组成。
135701是由（）个万和（）个一组成。
三、填空1、475304是由（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百和（）个一组成。
2、500804是由（）个十万、（）个百和（）个一组成。
3、万级包括（）位、（）位、（）位、（）位，万级的计数单位分别是( )、( )、( )、( )；个级包括( )、( )、( )、( )。
个级的计数单位分别是( )、( )、( )、( )。
4、含有两级的数，要先写（）级，再写（）级。
5、读数时，每级末尾的（）不读，在每级的开头和中间不管有几个0，都只读（）。
《亿以内数的写法》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、迅速地读写亿以内的数。
2. 培养学生对数字的敏感性和准确性，提高学生的数学思维能力。
3. 通过对亿以内数的写法的学习，激发学生对数学的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 亿以内数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握亿以内数的读写方法，能够正确、迅速地读写亿以内的数。
2. 教学难点：亿以内数的读写方法，特别是数位上没有单位的情况。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过生活实例引导学生学习亿以内数的读写。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固对亿以内数的读写的掌握。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例，引导学生了解亿以内数的读写的重要性。
2. 讲解演示：讲解亿以内数的读写方法，并进行演示，让学生跟随老师一起读写亿以内的数。
3. 练习巩固：设计练习题，让学生动手练习读写亿以内的数，及时巩固所学知识。
4. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。
5. 分组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和方法，互相学习，共同进步。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，及时发现和解决问题。
7. 布置作业：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对亿以内数读写的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作意识，评估教学方法的有效性。
3. 收集学生反馈，了解他们对本节课的学习感受和意见。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：亿以内数的读写在生活中有哪些应用？2. 鼓励学生进行家庭调查：调查家人或朋友对亿以内数的读写的掌握情况。
人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿
人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿一. 教材分析《亿以内数的写法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的第三部分内容。
这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的写法、千以内数的写法的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，学生需要掌握亿以内数的写法，并能够正确、快速地写出亿以内的数。
教材通过实例和练习，引导学生掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对于万以内数的写法有一定的了解。
但是，学生在写亿以内数时，可能会存在分级不清晰、从高位到低位写数不准确等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确分级写数的方法，并通过练习加以巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。
2.教学难点：学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实例教学法和练习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、数位顺序表等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出亿以内数的写法，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法，通过数位顺序表引导学生掌握级的概念。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生分级写数，并及时给予反馈和讲解。
4.课堂小结：引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固亿以内数的写法。
七. 说板书设计板书设计如下：亿以内数的写法1.分级写数2.从高位到低位写数八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。
亿以内数的写法
北京------广州全程长 二百三十一万五千米。
说说这节课你学会了什 么？还有那些疑惑？
写出下列各数. 1、一千五百六十九万三千 写作：15693000 2、七百三十八万四千二百五十 写作： 7384250 3、三千万零二百 写作： 30000200 4、五千零三万 写作： 50030000
4、写出下面红色字体的数
北京故宫占地面积约七十二万 2002年我国入境旅游人数达 平方米,是世界上最大的宫殿。 九千七百九十万八千三百人次。
读数，说一说怎样读亿以内的数。
40000
读作：四万 读作：六十五万九千二百 读作：三千零六万零四百
659200
30060400
写数，说一说怎样写万以内的数。
七 七十 七百零八
写作: 7
写作: 70
写作: 708
1.从高位起，按照数位顺序写。 2.几千就在千位上写几，几百 就在百位上写几‥ ‥ ‥
3.中间或末尾哪一位上一个 单位也没法
学习目标： 学会根据数位顺序的数级正确地写出 亿以内的数。
自学指导：自学课本第7页例4，思考：
1、含有两级的数怎么写？先写哪一级？
2、什么时候写0？
5分钟后，比比谁能很快写出亿以内的数来。
小结：先写万级再写个级，哪一位 上一个单位（数）也没有，就在那一位
上写0。
据统计，2000年 有六千八百五十万少 先队员参加了“手拉 手”活动，三千零八 十万人参加了“保护 母亲河”行动。
亿以内数的写法
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 2 3 0 1 8 4
二十三万零一百八十四 写作：
因为有“万”字，说明这个数 含有两级，二十三万，那么23就在 万级上，184就在个级。
课件PPT
探索新知
你能试着 五万零三，只 这几个数怎么 有一个零，为什么却 写出下面的数 写？试一试。 写出了三个 0？ 吗？
写出下面各数：
九千零六万一千零五
写作：9006 写作：5040
1005 4000
五千零四十万四千
哪一级上一个单位也没有，要用0占位。
易错提醒
由三百万和六千组成的数 写作( 30000006000 )。
易错提醒
错解分析： 错误解答没有掌握含有两级 的数的写法,对数位与计数单位 的理解不到位。要写出三百万、 六千组成的数,只需要在百万位 上写“3”,千位上写“6”,其他 数位上写0即可。
4853000
学以致用
4.写出下面计数器上表示的数,并读出来。
（ 1）
写作：（ 读作：（
42005030
四千二百万五千零三十
） ）
学以致用
（ 2）
写作：（ 10327400 读作：（一千零三十二万七千四百
） ）
课堂小结
你学会了 哪些知识？ 写数时一 定要对准数位。
含有两级的数的写法,要先写 万级,再写个级,哪一位上一个单 位也没有,就在那一位上写0占位。
易错提醒
由三百万和六千组成的数 写作( 30000006000 )。 由三百万和六千组成的数 写作( 3006000 )。
课件PPT
学以致用
1.写出下面各数。
三百二十六万七千五百
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
人教版-数学-四年级上册-《亿以内数的读法和写法》知识讲解 亿以内数的写法
亿以内数的写法问题导入你能写出下面各数吗？北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
二十三万零一百八十四写作：十万二千三百四十五写作：三百零二万六千写作：二千零四十万零七百写作：过程讲解1．写出数位顺序表写出数位顺序表，并从低位至高位每四位一分级。
2．在数位顺序表中写数写数时从高位写起，先写万级，再写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
(l)二十三万零一百八十四的写法。
先写万级，万级上是二十三万，写作“23”，再写个级，个级上是零一百八十四，千位上一个单位也没有，写0，所以个级写作“0184”，因此二十三万零一百八十四写作：230184。
(2)十万二千三百四十五的写法。
先写万级，万级上是十万，写作“10”，再写个级，个级上是二千三百四十五，写作“2345”，因此十万二千三百四十五写作：102345。
(3)三百零二万六千的写法。
先写万级，万级上是三百零二万，写作“302”，再写个级，个级上是六千，写作“6000”，因此三百零二万六千写作：3026000。
(4)二干零四十万零七百的写法。
先写万级，万级上是二千零四十万，写作“2040”，再写个级，个级上是零七百，千位上一个单位也没有，要写0占位，所以个级写作“0700”，因此二千零四十万零七百写作：20400700。
归纳总结含有两级的数的写法：(1)先写万级，再写个级；(2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
误区警示【误区一】判断：两个计数单位之间的进率都是10。
(√)错解分析此题错在对“两个计数单位”的理解上。
两个计数单位可以是任意的两个，如：“千”和“十”，“百”和“万”等，它们之间的进率就不是10，判断这道题的关键是看两个计数单位是否相邻。
错解改正×温馨提示只有相邻两个计数单位之间的进率才是10。
【误区二】三千五百万零七十写作：3500070。
错解分析此题错在少写了一个0占位。
本题中十万位、万位、千位、百位、个位上一个单位也没有，一定都要写0占位。
亿以内的数字的读法和写法
亿以内的数字的读法和写法
1、亿以内数的读数方法。
含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。
(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。
在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。
中间不管有几个零，只读一个零。
2、亿以内数的写数方法。
从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
3、比较数大小的方法。
多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。
如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数
字大，哪个数就大。
如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难点
掌握中间或末尾带0的数的写法。
教学
过程
师生活动
二次备课、教学反思
一、复习旧知
1、写出下面各数。
四百八十五六百零七七千七百八十八百
2、判断
(1)五千零八写作5008。
(2)由7个千和2个百组成的数写作7020。
(3)九千零九接下来的一个数写作9010。
二、探究新知
写出下面各数。
五十六万七千八百五千六百七十八万九万零五
2、学生自主完成练习，再进行和分工，每个题有中心发言人，其他人补充。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题记下来。
4、小组选代表发言，其他同学可以补充。教师抽查2-3个小组
发言并进行评价。
5、教师归纳亿以内数的写法:
小学数学随堂课电子教案
设计教师：陈秀道总第3节
教学
内容
亿以内数的写法
时间
第2周第1课时
9月8日
教具
多媒体
课型
新授课
教学
目标
1、使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数位顺序表正确地写出亿以内的数。
2、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
3、经历写较大数的过程，体验迁移和类推的方法。
教学
重点
根据亿以内数的读法正确写出亿以内的数，
(1)先写万级，再写个级。
(2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.
四、巩固练习
1、教材第9页练习一第5题。
要求学生先用计数器拨一拨，再写出这些数，然后在小组中相互交流检查。
2、教材第9页练习一第7题。组织学生独立完成，再在小组中相互交流检查。
课堂小结
板书设计
九千零五万
1、让学生自学教材第7页，学完后完成“自主学习”相关练习。
2、自学检测。
组长检查练习完成情况，交流问题。
3、引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，及时提示点拨。
三、组织学生合作探究并展示探究成果
1、教师强调先独立观察并完成知识点一、二的相关练习。学生可以从知识点的操练中掌握亿以内数的写法。