2015年中国传媒大学《新闻与传播专业综合能力》研究生考试大纲 考研试题答案 考研经验 主要导师

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2015年中传新闻传播硕士考研真题

2015年中传新闻传播硕士考研真题

2015年中传新闻传播硕士考研真题
内容来源:凯程考研集训营
一、简答:
1、培养理论
2、媒介伦理失范表现
3、传播过程模式
二、论述:
1、地震灾难报道
2、两个舆论场
三、案例:湖南湘潭产妇舆论发展,谈谈看法
【中国传媒大学新闻实务】
【公共课】
一、名词解释:隐性采访、延迟式导语、虚题、专刊
二、短评:
1、灾难报道中记者的心理准备
三、论述:新媒体环境下新闻真实性的挑战以及如何核实信息防止新闻失实
【广电】
一、简述:
1、广播电视新闻调查性报道的特点,报道角度是什么?
2、在广播电视新闻报道要要如何选作角度。

二、透析中国两会的特点和新变化(侧重主流媒体在2014年的报道。

)分析以微博、微信表达方式的社交平台对广播电视新闻报道的影响。

中国传媒大学新闻与传播(MJC)考研考试大纲

中国传媒大学新闻与传播(MJC)考研考试大纲

中国传媒大学新闻与传播(MJC)考研考试大纲新闻与传播硕士专业学位研究生入学考试《新闻与传播专业基础》考试大纲一、考试性质《新闻与传播专业基础(代码440)》(以下简称《专业基础》)是2011年新闻与传播硕士(MJC)专业学位研究生入学考试的四门科目之一。

《专业基础》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、客观地测评考生在新闻与传播学的基本知识素养,以有利于选拔出具有发展潜力的优秀人才入学,为我国社会主义新闻事业与传媒产业的发展培养具有良好职业道德、法治观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。

二、考试要求测试考生对新闻传播专业的基础知识、基本概念、基础理论、基本技能的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一部分中外新闻事业史(一)中国新闻事业史1、《察世俗每月统记传》2、《东西洋考每月统记传》3、第一批中文近代报刊4、《字林西报》5、《万国公报》6、《申报》7、对外国人早期在华办报的分析与评价8、国人早期的办报主张和办报活动9、王韬和《循环日报》10、康有为与强学会报刊11、梁启超和《时务报》12、维新派办报活动、办报思想及对近代新闻事业的贡献13、戊戌政变后的改良派报刊14、《苏报》和“苏报案”15、《民报》16、革命派与保皇派报刊的论战17、章太炎的报刊活动18、资产阶级革命派办报活动及其办报思想19、辛亥革命时期报刊业务的发展20、民国初期新闻事业的短期繁荣21、民国初期政党报刊的堕落22、癸丑报灾23、民初著名记者24、《新青年》及其对新文化运动的贡献25、《每周评论》26、《共产党》月刊27、五四时期报刊业务的改革28、《向导》周报30、国共合作后的统一战线报刊31、五卅运动中新闻界的斗争32、工农运动高潮中的工农报刊33、北洋政府统治地区私营大报的发展34、中国境内第一批广播电台及国人自办广播电台的出现35、国统区国民党新闻事业网的形成36、民营广播事业的发展37、国民党对新闻事业的控制38、红色中华通讯社和《红色中华》39、抗日救亡运动中的新闻界40、《申报》的改革41、邹韬奋的报刊活动42、斯诺与《西行漫记》43、范长江的新闻活动44、延安《解放日报》及其在整风运动中的改革45、延安新华广播电台46、《新华日报》的创办及其斗争47、上海“孤岛”时期新闻界的抗争48、“拒检运动”49、国民党新闻统制的强化50、解放区反“客里空”运动51、延安新华广播电台在解放战争中的转移和宣传工作52、毛泽东、刘少奇关于新闻工作的重要讲话53、新中国新闻事业的建立54、国民经济恢复时期新闻报道及新闻工作的改进55、1956年新闻工作的改革56、《人民日报》的改版57、六十年代初新闻工作的调整和改进58、“文化大革命”时期的新闻事业59、改革开放初期的新闻工作(二)外国新闻事业史1、手抄新闻2、古罗马《每日纪闻》3、古腾堡印刷术及其影响4、皇家特许制度与“星法院”5、约翰•弥尔顿与《论出版自由》6、资产阶级政党报刊时期7、便士报与廉价报刊8、本杰明·戴与《太阳报》9、近代西方大众化报刊出现的历史条件10、《泰晤士》报11、《费加罗报》12、通讯社出现的历史背景13、路透社、哈瓦斯社、沃尔夫社14、“三社四边”协定15、《新莱茵报》创办经过和内容特色16、马克思、恩格斯的主要报刊思想17、斯克里普斯报团18、《纽约时报》19、普利策、赫斯特与“黄色新闻”20、“扒粪”运动21、《真理报》22、日本广播协会(NHK)23、“白虹贯日”事件24、广播的诞生与早期发展25、美国三大广播公司26、爱德华.莫罗27、世界广播电视事业的体制类型28、国际新闻传播新秩序第二部分新闻理论(一)绪论1、新闻学的形成与发展(1)世界新闻学的形成与发展(2)中国新闻学的形成与发展(3)马克思主义新闻学的形成与发展(4)中国特色社会主义新闻理论是马克思主义新闻观的最新成果2、新闻学的概念、内容及地位(1)新闻学的研究对象及研究内容(2)新闻理论的研究对象(二)新闻1、新闻的起源与本源2、新闻的定义及其基本特征3、新闻与其他意识形态的异同(1)新闻与信息(2)新闻与舆论(3)新闻与宣传(4)新闻与历史(三)新闻传播1、新闻传播的基本要素2、新闻传播的基本流程3、新闻传播的基本规律(四)新闻价值与新闻选择1、新闻价值(1)新闻价值理论的产生及其社会背景(2)新闻价值的定义及其构成要素(3)新闻价值取向的影响因素(4)坚持正确的新闻价值取向2、新闻选择的标准(1)新闻价值标准(2)新闻宣传政策选择(3)新闻伦理及法规选择(五)新闻真实性原则1、新闻真实性原则的内涵2、新闻真实性原则的要求3、新闻失实的产生原因4、防治新闻失实,提高媒体公信力(六)新闻专业主义理念及客观与公正原则1、新闻专业主义理念及其要求2、客观报道原则的内涵及要求3、公正报道原则的内涵及要求4、坚持客观公正与立场倾向的统一(七)新闻出版自由与媒体的社会责任1、新闻出版自由(1)“新闻自由”口号的由来(2)新闻出版自由的具体性和相对性(3)资本主义新闻出版自由的实质(4)我国社会主义新闻出版自由的性质和特点(5)马克思主义新闻自由观2、媒体的社会责任(1)“社会责任理论”的产生及其社会背景(2)“社会责任理论”的贡献及局限性(3)媒体社会责任的内涵及要求(4)“公共新闻学”的产生及内涵3、坚持新闻出版自由与媒体社会责任的协调统一(八)新闻舆论监督1、新闻舆论监督的内涵2、开展新闻舆论监督的基本原则3、开展新闻舆论监督与“以正面宣传为主”原则的协调统一(九)社会主义新闻工作的党性原则和基本方针1、党性原则是社会主义新闻工作的根本原则(1)社会主义新闻工作党性原则的产生与发展(2)社会主义新闻工作党性原则的基本要求2、坚持为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务的“三为”方针(1)坚持为人民服务的根本立场(2)坚持为社会主义服务的政治方向(3)不断提高为党和国家工作大局服务的自觉意识3、坚持贴近实际、贴近群众、贴近生活的“三贴近”原则(1)“三贴近”原则的内涵(2)“三贴近”原则的基本要求4、坚持新闻舆论正确导向、提高新闻宣传效果(1)坚持新闻舆论正确导向的基本要求(2)提高新闻宣传效果的基本要求第三部分新闻业务(一)新闻采访1、新闻记者的产生和发展2、新闻记者的常见分类3、新闻采访的内涵与性质4、新闻采访的常见方式及基本要求(1)访问的内涵及基本要求(2)观察的内涵及基本要求(3)书面采访的内涵及基本要求(4)电话采访的内涵及基本要求(5)互联网采访的内涵及基本要求5、新闻采访的特殊方式及基本要求(1)隐性采访的内涵及基本要求(2)体验式采访的内涵及基本要求(3)追踪采访的内涵及基本要求6、采访准备的内涵及基本要求7、新闻敏感的内涵及培养方法8、新闻线索的内涵及获取方法9、采访角度的内涵及选择技巧10、新闻发布会的内涵及采访技巧11、突发事件的内涵及采访要求12、旅行采访的内涵及要求(二)新闻写作1、新闻写作的基本方法:用事实说话(1)选择典型事实说话(2)通过再现场景说话(3)运用背景材料说话(4)借助“直接引语”说话2、新闻写作的基本要求:真实性、时效性、可读性、针对性3、新闻角度的内涵及选择方法4、新闻跳笔的内涵及运用方法5、新闻语言的基本要求6、消息的内涵、特点与优势7、消息写作各环节的内涵及基本要求:导语、主体、结尾、新闻背景8、各类消息的内涵及基本写作要求(1)事件性消息(2)非事件性消息(3)描写性消息9、通讯的内涵、特点10、消息与通讯的区别11、通讯写作各环节的内涵及基本要求(1)提炼主题(2)通讯选材(3)通讯的结构12、各类通讯的内涵及基本要求(1)人物通讯(2)事件通讯(3)工作通讯(4)风貌通讯(5)社会观察通讯(6)专访写作(7)新闻特写(三)新闻编辑1、新闻编辑的内涵及特点2、新闻编辑在新闻工作中的地位和重要性3、新闻编辑的基本要求4、编辑策划(1)编辑策划的内涵(2)编辑策划的意义(3)新闻报道的策划与组织5、新闻稿件的分析及选择6、新闻稿件的修改7、制作新闻标题(1)新闻标题的内涵及功能(2)新闻标题的特点(3)新闻标题的类型8、新闻稿的配置9、版面和图片编辑10、专刊与副刊编辑11、广播节目编辑特点与要求12、电视节目编辑特点与要求13、网络编辑特点与要求(四)新闻评论1、新闻评论的内涵及特点2、新闻评论的地位及作用3、新闻评论的类型4、新闻评论写作的基本要求5、新闻评论的选题6、新闻评论的立论7、新闻评论的论证8、各类新闻评论体裁的内涵及基本要求(1)社论和编辑部文章(2)评论员文章和特约评论员文章(3)专栏评论(4)短评(5)编者按(6)述评(7)广播新闻评论(8)电视新闻评论(9)网络新闻评论四、考试题型与分值坚持理论联系实际的原则,主要题型包括名词解释、简答题、案例分析、论述题、写作题等。

2015年中国传媒大学新闻传播学考研真题

2015年中国传媒大学新闻传播学考研真题

四)强大效果论(20世纪70年代以后)最早由德国传播学者伊丽莎白·诺利—纽曼(Elsabeth Noelle-Neumann)在《重归大众传媒的强力观》一文中提出。

它不是枪弹论的恢复,而是在适度效果论基础上发展起来的。

它从受众角度出发探讨媒介间接的、潜在的、长期的影响,同时将传播过程置于整个社会政治、经济环境中进行多元化的宏观分析。

1.“沉默的螺旋”:最早由德国传播学者伊丽莎白·诺利—纽曼在《重归大众传媒的强力观》一文中提出。

大众传播的三个特质是它的累积性、普遍性和共鸣性。

(共鸣指对一个事件或议题的一致反映,共鸣的作用是克服选择性接触,因为共鸣的存在使得人们不能选择其他的消息,并且共鸣会造成一种印象,即大多数人看待议题的方式与媒介表现议题的方式是一样的。

)大众传媒利用这些因素,形成潜移默化的累积渗透,与受众的从众心理、适宜的传播环境等相配合,便可能让大多数人依照大众传媒所表现或指引的方向来认识事物、形成意见和采取行动。

大多数人力图避免因持有某种不同的态度和信念而陷入孤立,因而会对自己周围的意见环境进行观察,如果发现自己是站在少数人意见的这一边,便会倾向于对该议题保持沉默,或者放弃原有的看法,转而与主导意见趋同;如果他们觉得舆论在远离他们的意见,他们也会倾向于保持沉默;相反,如果他们感觉自己属于主流意见群体,则会比较愿意表达。

结果,被认为属于“主流”的意见就越来越强势,而被认为不具有代表性的观点越来越弱势,从而形成所谓的“螺旋”效果。

在这一过程中,大众媒介扮演了很重要的角色,因为它是人们寻找、获得舆论信息的来源。

大众媒介以三种方式影响沉默的螺旋:对何者是主导意见形成印象;对何种意见正在增强形成印象;对何种意见可以公开发表而不会遭到孤立形成印象。

在某一个特定时期内,大众媒介表达支配意见,在社会上占有优势,对受众造成压力;同时又日益缺乏对异常意见的人际支持,最终使他们放弃表达自己原有的想法和态度,形成一个沉默的螺旋,“这个过程不断把一种意见确立为主要意见。

2015 年中国传媒大学mjc真题

2015 年中国传媒大学mjc真题

2015 年中传新闻与传播硕士(MJC)考研真题
334一、名词解释
1.培养理论
2.简述以谋利为目的的媒介伦理失范表现4.简述四种以上重要的传播过程模式
二、简答1.我国地震报到中存在的问题2.如何处理两个舆论场之间的关系三、论述
湖南湘潭产妇死在手术台的舆论发展,谈谈你的看法。

440
新闻理论
名词解释:
1.新闻敲诈

2.新闻本源
3.
简答: 1.如何坚持新闻客观性和倾向性的统一
2.什么是舆论?舆论的特征是什么?新媒介环境下如何进行舆论引导?
论述: 1.简述社会主义新闻出版自由的本质和特征
新闻史
名词解释:
1.时报

2.共产党月刊
3 爱德华莫罗
简答:
1 沦陷区伪日办报活动
2 申报副刊半月谈的改革论述五四时期副刊改革的过程及其意义
新闻业务
名词解释
1 随机新闻线索
2 体验式采访

3 描写性消息4引题
业务题:
根据材料:自来水系统的贪腐现象
1 策划广播节目

2 写140 字以内微评论。

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编3(题

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编3(题

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有:1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1.选择性理论(南开大学,2009年)正确答案:选择性理论是卡兹和拉扎斯期菲尔德提出的,他们认为选择性接触机制会制约和影响大众传播效果。

选择性接触机制包括选择性注意、选择性理解和选择性记忆三个层次。

即受众并不是不加区别地对待任何传播内容,而是更倾向于“选择”那些与自己的既有立场、态度一致或接近的内容接触强化。

这个机制的存在说明受众对某些媒介或内容具有回避倾向。

2.“使用与满足”理论(中国人民大学,2008年)正确答案:“使用与满足”理论是适度故果理论的经典模式之一。

卡茨在其研究中首先主张不但要关注媒介对人们做了什么,还要关注人们用媒介作了什么。

早期的相关分析认为人们使用大众媒介主要是为了加强原确态度。

1969年麦奎尔等人对英国大选的研究结论对此观点提出了质疑。

后来卡茨于1974年提出了理论假设,认为受众具有社会和心理根源的需求,引起对大众媒介或其他信源的期望,导致媒介披露的不同形式,最后导致需求的满足以及其他无意义的效果。

卡茨总结了使用与满足理论的要素,包括:(1)受众是主动的,对于大众媒介的使用是有目标的。

(2)受众需要的满足和对媒介的选择的联系中,受众拥有主动权。

(3)媒介相互竞争以满足受众需要。

卡茨将大众媒介视为个人用以联系他人的工具,认为媒介可以满足使用者的认知、情感、个人整合和社会整合,缓解压力等方面的需要。

3.创新扩散理论(中国人民大学,2009年)正确答案:1962年,美国新墨西哥大学埃弗雷特.罗杰斯(Everett M.Rogers)教授研究了多个有关创新扩散的案例,出版了《刨新扩散》(Diffusion of Innovations)(第一版),他考察了创新扩散的进程和各种影响因素,总结出创新事物在一个社会系统中扩散的基本规律,提出了著名的创新扩散S-曲线理论。

中国传媒大学新闻与传播(MJC)考研参考书目(初试)

中国传媒大学新闻与传播(MJC)考研参考书目(初试)

中国传媒大学新闻与传播(MJC)考研参考书目(初试)袁军、哈艳秋:《中国新闻事业史教程》(修订本)李磊:《外国新闻史教程》(第2版)雷跃捷:《新闻理论》何梓华:《新闻理论教程》(修订版)雷跃捷:《媒介批评》梁一高:《现代新闻采访学教程》(修订2版)刘明华、徐泓、张征:《新闻写作教程》谭云明:《新闻编辑》王振业:《新闻评论写作教程》赵玉明:《广播电视辞典》(重点看第2、3章)《新闻与传播专业基础红宝书》凯程考研334新闻与传播综合能力段鹏:《传播学基础•历史、框架与外延(第2版)》郭庆光:《传播学教程》(第2版)彭兰:《网络传播概论(第2版)》邵培仁:《媒介管理学概论》宫承波《媒介融合概论》王军:《传媒法规与伦理》《新闻与传播专业综合能力红宝书》凯程考研【中传考研经验】凯程2015年中传考研成绩辉煌,拿下多个重要专业的第一名,例如,中传艺术硕士第一名王园璐,中传新闻传播硕士第一名郑家威,凯程学员总共考取中传超过30人,基本都是跨专业的学生,中传在录取的时候非常公平,招生人数多(总数达200人),加上凯程的专业辅导与人脉关系,凯程已经成为了中传考研的黄埔军校,每年考取中传的人数是其他辅导班的总和还要多。

在凯程网站有很多成功学员的视频,凯程学校里有专门针对中传艺术硕士、新闻传播硕士、新闻学、传播学等专业的内部讲义,这是其他机构所不具备的,同学们到了凯程学校可以实地查看(有些机构根本就没有开过中传课程,自然没有讲义了)(其中中传讲义包括:中传艺术硕士、新闻传播凯程通,热点讲义,真题讲义,冲刺讲义、题库等)。

此外,其他机构1个经验谈视频都没有,凯程的中传考研经验谈非常多,在凯程网站有展示,同学们可以查看。

相信同学们能够正确选择考研辅导班,凯程一直以来,以“学生满意,家长放心,社会认可”为理念,创建最强的中传考研培训学校。

关于凯程:凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直致力于高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

中国传媒大学334《新闻与传播专业综合能力》考试大纲

中国传媒大学334《新闻与传播专业综合能力》考试大纲

唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构新闻与传播硕士专业学位研究生入学统一考试《新闻与传播专业综合能力》考试大纲一、考试性质《综合能力》是新闻与传播硕士(MJC)专业学位研究生入学考试的科目之一。

《综合能力》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力,以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为我国社会主义新闻事业与媒介产业的发展培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。

二、考试要求测试考生对新闻传播专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一章媒介与社会第一节理解传播媒介一、传播的含义与类型二、传播的过程与要素1. 传播过程与传播模式2. 传播的五个关键要素三、传播媒介的界定与分类唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构1. 传播媒介的界定2. 传播媒介的类型第二节媒介的社会功能一、守望与预警的功能二、协调与商讨的功能三、传承与教化的功能四、娱乐与商业的功能第三节媒介的社会影响一、媒介与政治舆论二、媒介与经济发展三、媒介与社会文化四、媒介与国际关系五、媒介的效果与效果理论1. 效果与效果研究2. 媒介与说服3. 媒介与议程4. 媒介与教养第四节社会中的媒介一、社会制度与媒介环境二、科学技术与媒介发展第二章媒介的形态与发展第一节媒介形态的历史沿革一、口语传播二、书写传播三、印刷传播三、电子传播四、数字多媒体传播唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构五、媒介形态沿革的规律与特征第二节传统媒介及其传播特征一、报纸及其传播特点二、广播及其传播特点三、电视及其传播特点第三节互联网及其传播特征一、数字技术与新媒体二、网络传播的媒介特征三、网络传播的主要类型1. 网络中的人际传播2. 网络中的群体传播3. 网络中的组织传播4. 网络中的大众传播第三章媒介内容生产第一节媒介内容生产的外部环境一、媒介制度1. 媒介制度及其功能2. 媒介制度的类型二、媒介产业1. 作为产业的媒介业2. 媒介产业的特点3. 媒介产业的全球化三、媒介组织1. 媒介组织的类型2. 媒介组织的结构3. 媒介组织的管理第二节媒介内容生产的流程唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构一、报纸的生产1. 报纸的选题与策划2. 报纸的采访与编辑3. 报纸的版面设计4. 报纸的出版发行二、广播电视节目的生产1.广播电视节目的策划2.广播电视节目的采制和播出3. 广播电视节目的栏目化与频道化三、网络媒体的内容生产1.网络媒体平台的设计与维护2.网络媒体内容的采制和编辑第三节媒介融合时代的内容生产一、媒介融合与全媒体传播二、媒介融合对媒介内容生产的影响三、媒介组织结构的调整与生产流程的改造第四章媒介伦理与法规第一节媒介伦理知识一、媒介伦理概述1. 媒介伦理的理论渊源2. 媒介伦理的一般原则二、媒介伦理的失范1. 有偿新闻与新闻敲诈2. 媒介管理中的寻租腐败3. 媒介内容中的歧视与偏见4. 媒介内容中的文化与道德问题第二节媒介法规与政策唯一教育部与民政部颁发办学资质的考研考博培训机构一、媒介与公共生活的法规控制1. 媒介与国家安全:煽动、泄密、危害统一3. 媒介与社会秩序:谣言、暴力、色情二、媒介与权利1. 媒介与人格权利:名誉、隐私、肖像2. 媒介与著作权利:侵权、赔偿3. 媒介与言论权利:表达自由、隐性采访、信息公开三、媒介产业的政策与法规1. 报刊业管理规制2. 广播电视业管理规制3. 互联网行业管理规制四、媒介行业的自律与他律四、考试题型与分值建议坚持理论联系实际的原则,以案例分析和论述题为主,少用或不用名词解释、填空等题型。

15年重大新闻传播专硕真题(回忆版)334与440

15年重大新闻传播专硕真题(回忆版)334与440

专业综合334
名词解释
隐性采访软新闻社交媒体《华尔街日报》体欺骗性广告简答
1.新闻故事化的基本方法和技巧
2.结合实例谈谈电视传播的特点
3.媒介审判对社会的危害
写作
1.运用公关知识评析马航事件中马来西亚政府的行为
2.“埃及军舰遭恐怖袭击”写一则消息
专业基础440
名词解释
新闻本源大清报律潜在舆论反客里空运动今日美国
简答
1.对报纸良知理解
2.范长江新闻活动及影响
3.公共新闻学在网络时代的变化
阐述
1.自媒体对传统媒体的冲击
2.新闻职业观
3.结合网络时代传统媒体衰落与新闻理想矛盾性谈谈你的理解。

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编4(题

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编4(题

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)题型有:1. 论述题 2. 简答题 3. 名词解释题1.简述中国中央电视台的发展。

《中国人民大学,2008年)正确答案:中国中央电视台是中华人民共和国国家电视台,1958年5月1日试播,9月2日正式播出。

其初名为北京电视台,1978年5月1日更名为中央电视台。

如今已形成电视、电影、动画制作、网络、报刊、图文数字电视相互配合的多媒体宣传、广告经营和产业拓展的多元化经营格局。

中央电视台是中国重要的新闻舆论机构,是党、政府和人民的重要喉舌,是中国重要的思想文化阵地,发挥着传播新闻、社会教育、文化娱乐、信息服务等多种功能,是全国公众获取信息的主要渠道,也是中国了解世界、世界了解中国的重要窗口。

改革开放以来,中央电视台发展迅猛,日新月异。

目前共开办16套电视节目,分别为综合频道、新闻频道、经济频道、综艺频道、中文国际频道、体育频道、电影频道、农业.军事频道、电视剧频道、英语国际频道、科教频道、戏曲频道、社会与法频道、少儿频道、音乐频道、西法语频道,内容几乎涵盖社会生活的各个领域。

同时,还开办了9个数字电视付费频道,2个网络电视频道和1个高清晰度电视播出频道。

目前全台栏目总数近400个,日播出量达631小时,其中自制节目量约占总播出量的73.9%,使用中、英、法、西四种语言和粤语、闽南话等方言向国内外播出。

全国收看覆盖率达90%,观众超过11亿人。

第4套节目(中文国际频道)、第9套节目(英语频道)通过卫星传送覆盖全球,西法语频道也已覆盖欧洲与南美多个西法语系国家。

中央电视台拥有相当规模的、具世界先进水平的技术设备和设施,其中移动地面卫星系统(DSNG)可随时随地对重大新闻事件进行现场直播。

节目制作、播出传输、卫星转发、新闻回传全面实现数字化;多媒体互联网系统部分实现资源共享,初步形成办公自动化和智能化的管理体系。

2.简述互联网传播的发展历程。

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编1(题

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编1(题

新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)全部题型 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题9. 案例分析题名词解释题1.提问(中国传媒大学,2012年MJC真题)正确答案:提问是记者运用对话与采访对象进行沟通的主要方式,提问质量的优劣,水准的高下,直接关系到新闻采访与写作整体活动的成败。

涉及知识点:新闻采访2.广播通讯(中国传媒大学,2008年)正确答案:通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

广播通讯则是指以广播报道的方式进行口播的一种新闻文体。

涉及知识点:新闻写作3.录音新闻(中国传媒大学,2011年MJC真题)正确答案:这是一种比较简短,时间性很强,利用现场音响进行报道的广播形式,是由语言文字和现场录音结合起来报道有关事件的一类新闻体裁。

它具备广播新闻所具备的一切要求。

报道的事实必须具有新闻性,必须具有音响场面。

录音新闻由文字新闻演变而来,它要求简短、精悍、迅速、及时。

结构上同文字新闻差不多,一般也有导语、主题、结尾,背景材料可有可无。

这种形式宜于报道各种重要会议的开幕、闭幕,或重要工程开始和完成的消息;工农业生产和其它各条占线的新成就;国家或民族问的外交活动等等。

录音新闻是由音响和文字两部分共同来表现主题的。

因而,除了一般新闻稿件写作的基本要求之外,还必须注意文字和音响之间的配合。

涉及知识点:新闻写作4.新闻的五要素(中国传媒大学,2011年MJC真题)正确答案:新闻五要素即新闻的5个W,指一则新闻报道必须具备的五个基本因素,分别为何时(when)、何地(where)、何事(’what)、何因(why)、何人(who)。

这是新闻中不可缺少的五个方面,是对新闻报道的基本要求。

由于它概括了新闻事件本身存在的客观联系,对指导新闻采访和写作有一定的积极作用。

中传334《新闻与传播专业综合》考研初试参考书目

中传334《新闻与传播专业综合》考研初试参考书目

中传334《新闻与传播专业综合》考研初试参考书目334新闻与传播专业综合能力①《传播学教程》《传播学总论》《传播学基础:历史、框架与外延》郭庆光胡正荣段鹏中国人民大学出版社清华大学出版社中国传媒大学出版社②《传播媒介与社会发展:媒介功能理论研究》《新闻媒介与社会》《媒介管理学概论》《媒介融合的轨迹》由凡张国良邵培仁许颖人民出版社上海人民出版社高等教育出版社中国人民大学出版社③《网络传播学》彭兰中国人民大学④《新闻传播理论与法规实用教程》《传媒法规与伦理》黄瑚王军复旦大学出版社中国传媒大学出版社⑤《对外传播及其效果研究》《新媒体传播》《国际传播发展战略》程曼丽、王维佳等马伟公、罗青等王庚年北京大学出版社中国传媒大学出版社中国传媒大学出版社334拓展书目①《人类传播理论》斯蒂芬•李特约翰清华大学出版社②《大众传播理论》麦奎尔清华大学出版社③《大众传播模式论》麦奎尔上海译文出版社④《传播学是什么》陈力丹北京大学出版社⑤《中外广播电视史》郭镇之复旦大学出版社⑥《全球新闻传播史》李彬清华大学出版社⑦《新闻传播法教程》魏永征中国人民大学出版社⑧《新闻报道策划与新闻资源开发》蔡雯中国人民大学出版社⑨《报刊传播业经营管理》祖敏复旦大学出版社⑩《广播电视经营与管理模式》周鸿铎经济管理出版社⑾《网络传播理论与实践》谢新洲北京大学出版社考中传,找凯程. 凯程2014成功录取18人,其中凯程在中传艺术硕士新闻传播硕士广告学等专业获得多个状元和探花,的难度并不是很大,其中录取的学生55%是二本跨专业,所以同学们不用担心本科及专业,选择你热爱的专业,在集训营加油复习,定可成功.。

2015年中国人民大学硕士研究生入学考试《新闻与传播专业综合能力》真题及答案

2015年中国人民大学硕士研究生入学考试《新闻与传播专业综合能力》真题及答案

2015年中国人民大学硕士研究生入学考试《新闻与传播专业综合能力》真题(总分:150.00,做题时间:180分钟)一、材料分析题(总题数:1,分数:75.00)材料:7月10日下午5时许,湖南湘潭市雨湖区响塘乡金桥村乐乐旺幼儿园所属园车,在送幼儿回家途中,途径湘潭市交界的长沙市岳麓区干子村时,翻入水库。

此事故共致11人遇难,包括8名幼儿和3位成人。

事故发生地位于一山坳中,需经过一段长约2公里的水泥村路,再徒步行走一条小山路方可进入。

11日凌晨1点30分许,中新网记者在通往事发地途中看到,道路两旁停满了警车和其他车辆,每隔几百米的距离都有一名交警。

逾百名警察和特警手持警棍与盾牌,快速徒步前往校车落水所在地。

不少村民亦骑摩托车前往。

记者抵达事故地点时,水库周围挤满了围观的村民,一位潜水员正在水库中搜救,水库旁停着一辆起重机,现场不断传来嚎哭声。

一位伤心欲绝的中年妇女欲进入内场,但被警察拦下。

据当地村民介绍,校车落入的水库面积约10余亩,水深7~8米,平时用来养鱼和灌溉农田。

10日傍晚时分,这辆平时在干子村接送村中幼儿上下学的校车,在送完一个村的孩童后折返到另一个村的途中突发事故。

一位垂钓者发现水塘中若隐闪现灯光后报警。

一位周姓村民告诉记者,校车内共有8个孩子、3个大人,包括2名幼教和1名50余岁的司机。

凌晨4时许,起重机将落水校车打捞出水,11名遇难者遗体全部找到,其中幼儿8名,成人3名。

记者看到,该水库一面环山,四周长满了杂草和小树,无任何护栏。

旁边则是一条可允许两车通行的石子路。

从远处观望,这台落水的黄色校车挡风玻璃已碎,可明显看见一条静止弯曲的大腿。

在起重机即将离开现场时,记者多次听到鞭炮声不间断响起。

参与救援的消防官兵表示,因通往事故现场的山路狭窄且崎岖,救援车难以进入。

事故发生后,湖南省委、省政府高度重视,省、市有关领导立即赶赴现场指挥救援。

目前,事故勘察、善后处置工作仍在进行。

(分数:75)(1).根据上述材料策划一则深度报道,写出报道主题、拟采访对象、拟提出的问题、报道形式以及该报道适合的媒体。

2015年中国传媒大学硕士研究生入学考试《新闻与传播专业基础》真题及答案

2015年中国传媒大学硕士研究生入学考试《新闻与传播专业基础》真题及答案

2015年中国传媒大学硕士研究生入学考试《新闻与传播专业基础》真题(总分:100.00,做题时间:180分钟)一、名词解释题(总题数:2,分数:10.00)1.新闻敲诈(分数:5.00)_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案:(新闻敲诈是指借用媒体采访报道权力来获取利益的行为。

中国传媒大学新闻与传播专业综合能力历年考研真题及答案解析介绍

中国传媒大学新闻与传播专业综合能力历年考研真题及答案解析介绍

4.3 中国传媒大学新闻与传播专业综合能力2011年硕士研究生入学考试试题一、简答(15*3)1、简述网络媒介的传播特征2、建设媒介制度的类型3、简述媒介产业的特点二、论述(30*2)1、论述媒介伦理失范的表现和原因2、论述你对广播电视频道化发展前景的看法(广播或电视)三、案例分析(45)结合犀利哥走红,利用新闻传播学知识分析原因。

4.4 中国传媒大学新闻与传播专业综合能力2011年硕士研究生入学考试试题参考答案一、简答(15*3)1、简述网络媒介的传播特征时效性和全时性海量性和开放性互动性和个人性化多媒体化2、简述媒介制度的类型集权主义制度资本主义制度(自由主义和社会责任)社会主义制度(苏联和我国公有制)3、简述媒介产业的特点双重属性社会性:公益性、政治功能、经济功能、教育功能。

产业型:信息产业、媒介产品、市场竞争二、论述(30*2)1、论述媒介伦理失范的表现和原因表现:虚假新闻泛滥有偿新闻现象低俗新闻增多人文关怀缺失原因:媒体在市场经济中体制和法规不健全媒介产业竞争激烈,过度重视商业效益,忽视社会效益部分新闻从业人员缺乏职业道德2、论述你对广播电视频道化发展前景的看法(广播或电视)(解释核心词)电视频道化是指以频道为单位进行定位划分,是节目内容较为集中。

(现状)目前,我国电视专业频道节目的收视率和市场份额有所上升(前景)体现出电视产业化发展、体制创新的趋势。

是受众对电视节目多元化的内在要求所决定的。

(看法)符合媒体发展的客观规律是针对性的、多样化的服务意识的体现是电视发展的必然之路存在一定的壁垒,如技术、人员等。

三、案例分析(45)结合犀利哥走红,利用新闻传播学知识分析原因。

(解释核心词)犀利哥走红事件概述(分析)作为一个热点网络事件,成因包括:多种传播类型相结合:(人际、大众、群体等),二次传播,多次传播。

议程设置:议题的广泛设置意见领袖:二次设置热点问题,提出观点舆论走向:个人报道——网民舆论——媒体报道——舆论高潮——公共话题——舆论消退网络炒作:网络文化符号,符合网民心理期待(总结)多方面成因,作为网络“走红”,具有一定的必然性,但是也反映出网民的窥探心理等,网民提升媒介素养,正确对待。

中国传媒大学新闻与传播考研真题

中国传媒大学新闻与传播考研真题

2014年中国传媒大学新闻与传播考研真题以上内容由凯程集训营保录班学员回忆整理,供考研的同学们参考。

更多考研辅导班的详细内容,请咨询凯程老师。

334新闻与传播综合能力一.简答1.自媒体。

自媒体概念是伴随着网络的普及而出现的。

网络的出现不仅让传者和受者界限模糊,而且使更多受众拥有了信息发布的主动权。

自媒体是指,以网络技术为基础,可以使非专业的传播者,以一定的信息发布平台为媒介,自己采集、把关、制作和发布信息的媒体。

常见的自媒体有个人主页、博客、微博等。

人们使用自媒体的目的多样,如记录信息、社交需要、形象塑造等。

自媒体让“人人都有麦克风”的时代到来,随之出现了公民记者的概念,由于其极高的时效性和无所不在的采集发布者,一定程度上可以弥补专业媒体信息发布的不足。

但是自媒体的发布者不是专业的媒体从业人士,缺乏专业传播能力、专业素养、新闻伦理与专业精神。

信息质量和真实性难以保证,而且易出现情绪化、个人化、极端化的内容。

自媒体的发展也让网络时代的舆论领袖的地位更加凸显。

随着移动互联的发展,自媒体也越加伴随化。

尼尔波茨曼曾说,人们创造媒介,反过来媒介也重新塑造人。

“随时随地,信息由我。

”这在过去似乎是遥不可及的想象,但随着新媒体的发展,这种状态已不再是纸上谈兵。

自媒体的出现一定程度上改变了人们日常信息获取的方式。

(实际答得比这个多,大概是这样)2.涵化理论涵化理论又称培养理论。

是由格伯纳等人于上世纪70年代提出的,该理论认为大众媒介有助于社会成员形成相似或相同的价值观,并且这种影响是长期的,潜移默化的,强调大众媒介对社会的宏观影响。

20世纪60年代末,美国大众媒介持续发展。

在媒介繁荣给社会带来进步的同时,也产生了很多不良效果。

如媒介中的暴力色情内容,会给青少年带来不良影响,在这种情况下,格伯纳等人开始研究大众媒介对人们的影响,提出了培养理论。

培养理论的大概内容包括:一、对于常看电视的人来说,大众媒介有利于人民形成相似或相同的价值观。

2015年中国传媒大学440新闻与传播专业基础(专业硕士)考研真题

2015年中国传媒大学440新闻与传播专业基础(专业硕士)考研真题

2015年中国传媒大学440新闻与传播专业基础(专业硕士)考研真题(总分:100.00,做题时间:180分钟)一、名词解释题(总题数:2,分数:10.00)1.新闻敲诈(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________2.新闻本源(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________二、简答题(总题数:2,分数:20.00)3. 新闻报道如何坚持客观性与倾向性的统一?(分数:10.00)__________________________________________________________________________________________4. 请简要分析我国社会主义新闻出版自由的性质和特点。

(分数:10.00)__________________________________________________________________________________________三、论述题(总题数:1,分数:20.00)5.什么是舆论 ? 舆论具备哪些特点 ? 试分析新媒介环境下主流媒体如何进行有效的舆论引导。

(分数:20.00)__________________________________________________________________________________________四、名词解释(总题数:4,分数:20.00)6.随机型新闻线索(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________7.体验式采访(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________8.描写性消息(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________9.引题(分数:5.00)__________________________________________________________________________________________五、应用题(总题数:1,分数:30.00)2014 年 11 月,在 “ 河北省落实中央巡视组反馈意见整改动员暨警示教育大会 ” 上,官方通报了 8 起 “ 小官巨腐 ” 案件。

2015年中国传媒大学新闻与传播专硕MJC考研辅导班真题参考书分数线考试大纲解析

2015年中国传媒大学新闻与传播专硕MJC考研辅导班真题参考书分数线考试大纲解析
第五部分:考研笔记
新闻与传播硕士专业学位研究生入学考试
一、考试性质
《新闻与传播专业基础》考试大纲
《新闻与传播专业基础(代码 440)》(以下简称《专业基础》)是 2011 年新 闻与传播硕士(MJC)专业学位研究生入学考试的四门科目之一。《专业基础》 考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、客观 地测评考生在新闻与传播学的基本知识素养,以有利于选拔出具有发展潜力的优 秀人才入学,为我国社会主义新闻事业与传媒产业的发展培养具有良好职业道 德、法治观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、 复合型的新闻传播专业人才。
中国传媒大学新闻学
一、名词解释:循环日报、新新闻学、成舍我、廉价报纸、媒体公信力
二、简答题:
1、cnn 创办情况及节目特点
2、邹韬奋报刊活动及特点
3、评析李普曼拟态环境
4、简述媒介素养的定义和内涵
三、论述题:
资料来源:育明考研考博
1、五四业务改革
2、两个舆论场特点及相互关系
资料来源:育明考研考博
334 新闻与传播综合能力
段鹏:《传播学基础•历史、框架与外延(第 2 版)》 郭庆光:《传播学教程》(第 2 版) 彭兰:《网络传播概论(第 2 版)》 邵培仁:《媒介管理学概论》 宫承波《媒介融合概论》 王军:《传媒法规与伦理》 《新闻与传播专业综合能力红宝书》育明考研 育明教育姜老师解析:中传新闻传播硕士难度很大,很多考生看很多书,但是 抓不住重点,姜老师给大家整理的书籍是相关的书,但是如果要考高分的话就 不能只依赖参考书,我们育明教育给大家整理了关于综合能力和基础的笔记, 大概有 300 多页,而且相关的模拟题和押题应有尽有。
新闻实务公共部分 一、名词解释 1.解释性报道 2.新闻敏感 3.编辑方针 4.提要题 5.金字塔式结构 6.社论 二、简答题 1.简述新闻报道中选择角度的意义 2.简述新闻采访中现场观察的重要性 3.简述传统报刊编辑与网络新闻编辑的异同 三、论述题

2015年中国传媒大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2015年中国传媒大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2015年中国传媒大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解中国传媒大学2015年全国硕士研究生入学统一考试新闻与传播专业综合能力试题答题说明:答案一律写在答题纸上,不需抄题,标明题号即可,答在试题上无效。

一、简答题(每题15分,共45分)1.简述“培养”理论的基本观点。

答:(1)“培养理论”又称“培养分析”、“教化分析”、“涵化分析”。

它是关于大众传播的潜移默化效果的一种理论。

美国传播学者G.格伯纳等人,在对电视内容及其影响展开长达十多年的研究的基础上,提出这一理论。

(2)“培养分析”以议定的社会观和传播观为出发点。

它的基本观点是,社会要作为一个统一的整体存在和发展下去,就需要社会成员对该社会有一种“共识”,在此基础上,人们的认识、判断和行为才会有共同的基准,社会生活才能实现协调。

(3)“培养”理论认为提供这种“共识”是社会传播的一项重要任务。

格伯纳认为大众传播不仅是现代社会的“故事讲解员”,而且是缓和社会各异质部分的矛盾与冲突的“熔炉”。

大众传播在形成社会“共识”方面,已经远远超过了传统社会教育和宗教的作用。

(4)“培养”理论的观点包含着对资本主义大众传播现状鲜明的批判态度和改革志向。

“培养分析”尤其强调电视媒介在形成“共识”中的作用。

格伯纳等人认为,大众传播的这种“培养效果”,主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”,而电视媒介在“主流形成”过程中尤其发挥着强大的作用,它可以超越不同的社会属性,在全社会范围内广泛“培养”人们关于社会的共同印象。

(5)该理论认为,现代社会中大众媒介所提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响。

传播内容通常具有特定的价值和意识形态倾向,这些倾向不是以说教而是以“报道事实”、“提供娱乐”的形式传达给受众的,它形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中。

这种影响不是短暂的,而是一个长期的、“涵化”的过程。

2.简述媒介为逐利而出现的违背伦理的表现。

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育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 1中国传媒大学《新闻与传播专业综合能力》研究生考试大纲【育明教育提示】一、考试性质《综合能力》是新闻与传播硕士(MJC)专业学位研究生入学考试的科目之一。

《综合能力》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力,以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为我国社会主义新闻事业与媒介产业的发展培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。

二、考试要求测试考生对新闻传播专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、考试内容第一章媒介与社会第一节理解传播媒介一、传播的含义与类型二、传播的过程与要素1.传播过程与传播模式2.传播的五个关键要素三、传播媒介的界定与分类1.传播媒介的界定2.传播媒介的类型第二节媒介的社会功能育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 2一、守望与预警的功能二、协调与商讨的功能三、传承与教化的功能四、娱乐与商业的功能第三节媒介的社会影响一、媒介与政治舆论二、媒介与经济发展三、媒介与社会文化四、媒介与国际关系五、媒介的效果与效果理论1.效果与效果研究2.媒介与说服3.媒介与议程4.媒介与教养第四节社会中的媒介一、社会制度与媒介环境二、科学技术与媒介发展第二章媒介的形态与发展第一节媒介形态的历史沿革一、口语传播二、书写传播三、印刷传播三、电子传播四、数字多媒体传播五、媒介形态沿革的规律与特征第二节传统媒介及其传播特征育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 3一、报纸及其传播特点二、广播及其传播特点三、电视及其传播特点第三节互联网及其传播特征一、数字技术与新媒体二、网络传播的媒介特征三、网络传播的主要类型1.网络中的人际传播2.网络中的群体传播3.网络中的组织传播4.网络中的大众传播第三章媒介内容生产第一节媒介内容生产的外部环境一、媒介制度1.媒介制度及其功能2.媒介制度的类型二、媒介产业1.作为产业的媒介业2.媒介产业的特点3.媒介产业的全球化三、媒介组织1.媒介组织的类型2.媒介组织的结构3.媒介组织的管理第二节媒介内容生产的流程一、报纸的生产育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 41.报纸的选题与策划2.报纸的采访与编辑3.报纸的版面设计4.报纸的出版发行二、广播电视节目的生产1.广播电视节目的策划2.广播电视节目的采制和播出3.广播电视节目的栏目化与频道化三、网络媒体的内容生产1.网络媒体平台的设计与维护2.网络媒体内容的采制和编辑第三节媒介融合时代的内容生产一、媒介融合与全媒体传播二、媒介融合对媒介内容生产的影响三、媒介组织结构的调整与生产流程的改造第四章媒介伦理与法规第一节媒介伦理知识一、媒介伦理概述1.媒介伦理的理论渊源2.媒介伦理的一般原则二、媒介伦理的失范1.有偿新闻与新闻敲诈2.媒介管理中的寻租腐败3.媒介内容中的歧视与偏见4.媒介内容中的文化与道德问题第二节媒介法规与政策育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 5一、媒介与公共生活的法规控制1.媒介与国家安全:煽动、泄密、危害统一3.媒介与社会秩序:谣言、暴力、色情二、媒介与权利1.媒介与人格权利:名誉、隐私、肖像2.媒介与著作权利:侵权、赔偿3.媒介与言论权利:表达自由、隐性采访、信息公开三、媒介产业的政策与法规1.报刊业管理规制2.广播电视业管理规制3.互联网行业管理规制四、媒介行业的自律与他律四、考试题型与分值建议坚持理论联系实际的原则,以案例分析和论述题为主,少用或不用名词解释、填空等题型。

本科目满分150分。

五、考试方式由我校自行命题,考试时间3小时。

六、特别说明:新闻与传播专业06口语传播实务方向,除笔试外,还需提供“播音主持作品”创作光盘。

笔试部分占该科目成绩50%,“播音主持作品”创作部分占50%。

“播音主持作品”创作,主要是通过考生按要求提交的播音主持作品,考查考生的基本专业条件、镜头前形象与状态、播音主持业务水平、综合素质等实践能力。

1.内容要求(1)新闻播报(限3分钟,内容不限)(2)节目主持(限3分钟,内容不限,节目形态不限)育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 6(3)文学作品朗诵(限3分钟,内容不限)2.数字文件格式及介质要求(1)数字文件请采用mp4或wmv格式(2)介质请采用计算机光驱可读取的电子光盘3.其他要求:作品内容的总时长应在10分钟以内,考生自行制作,并按《招生简章》指定时间和要求寄送“播音主持作品”的光盘。

不符合要求或过期未寄出者按该科目考试违规或缺考处理。

【育明教育独家解析】中国传媒大学考研专业课答题攻略一、名词解释1、育明考研名师解析名词解释一般都比较简单是送分的题目。

在复习的时候要把重点名词夯实。

育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词不妨作为复习的参考。

很多高校考研名词解释会重复这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题有近10年的最育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 7好。

2、育明考研答题攻略名词解释三段论答题法定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价第一回答出名词本身的含义。

一般都可以在书本找到。

第二从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。

第三总结可以做一下简短的个人评价。

3、育明教育答题示范例如“战略人力资源管理”第一什么是战略人力资源管理这是答案的核心第二它的几个特征并简单做一下解释。

第三和职能人力资源管理人事管理等进行对比。

4、危机应对如果出现没有遇到的名词解释或者不是很熟悉的名词解释则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去把最有把握的放在第一部分不要拘泥于以上的答案框架。

5、育明考研温馨提示第一名词解释一般位于试卷的第一部分很多考上刚上考场非常的兴奋一兴奋就容易下笔如流水一不小心就把名词解释当成了简答题。

结果后面的题目答题时间非常紧张。

第二育明考研咨询师提醒大家在回答名词解释的时候以150-200字为佳。

如果是A4的纸5-8行为佳。

按照每个人写字的速度一般需要5分钟左右。

更多北大国关、国政考研笔记、考研资料、考研真题以及试题答案解析可联系育明教育专业课扣扣1665428590二、简答题1、育明考研名师解析育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 8简答题一般来说位于试题的第二部分基本考察对某些重要问题的掌握程度。

难度中等偏低。

这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚要比较扎实的记忆。

一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。

当然记忆也要讲究方法。

2、育明考研答题攻略简答题定义框架答题法定义——》框架——》总结第一先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述类似于“名词解释”。

很多人省略了这一点无意中丢失了很多的分数。

第二按照要求搭建框架进行回答。

回答要点一般3-5点。

第三进行简单的总结。

3、育明教育答题示范例如简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。

第一“绩效管理”和“绩效考评”的定义。

第二区别第三联系第四总结。

4、危机应对当遇到自己没有见过或者复习时遗漏的死角。

这个时候不要惊慌。

只要你平时认真复习了基本你不会的别人也基本如此。

首先要有这个自信。

其次无限的向课本靠拢将相关的你能够想到的内容有条理的全部列出来把困难抛给改卷老师。

5、育明考研温馨提示第一在回答简答题的时候一定要有头有尾换言之必须要进行核心名词含义的阐释。

第二在回答的时候字数一般在800-1000为佳时间为15-20分钟。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 9三、论述题1、育明考研名师解析论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用进而运用理论知识来解决现实的问题。

但是如果我们能够洞悉论述题的本质回答起来还是非常简单的。

论述题从本质上看是考察队多个知识点的综合运用能力。

因此这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。

这一点是我们育明考研专业课讲授的重点特别是对于跨专业的考生来说要做到这一点难度非常大。

2、育明考研答题攻:论述题三步走答题法是什么——》为什么——》怎么样第一论述题中重要的核心概念要阐释清楚论述题中重要的理论要点要罗列到位。

这些是可以在书本上直接找到的是得分点也是进一步分析的理论基点。

第二要分析目前所存在问题出现的原因。

这个部分基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。

第三提出自己合理化的建议。

3、育明教育答题示范例如结合治理理论谈谈我们政府改革。

第一阐释“治理”的定义然后分段阐释“治理理论的核心主张包括理论主张和政策主张”。

第二分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。

第三结合治理理论的理论和政策主张并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。

我们育明考研经过长期摸索总结了一套考研专业课答题模板。

4、危机应对万一遇到自己没有碰到的问题特别是没有关注到的热点问题怎么办呢其实论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力其核心还是在于课本知识在于理论。

因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 105、育明考研温馨提示第一回答的视角要广不要拘泥于一两个点。

同时要有相关实例作为佐证,举例要多样化第二在回答论述题的时候一定要有条理性但是条数不宜过多在5-8条为主。

字数在1500左右。

用时为25-30分钟。

育明教育2015年中传考研状元集训计划【中传考研状元集训营】独家专注中传考研专业课辅导育明教育连续3年包揽中传艺术硕士、播音主持考研状元,连续5年成功帮助128名学员圆梦中国传媒大学2015年育明教育考研攻略一、《育明教育:五阶段考研复习攻略》把考研作为一种娱乐,而不是被娱乐。

过程完美了,一切水到渠成,结果自然不错。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站: 11-----------------育明教育寄语第一阶段:预热(3月1日至7月1日)预热原因:育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月,因此从3月开始比较科学。

如果复习的时间太长,容易导致后劲不足。

正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。

这是无数学子的血泪教训。

重点任务:1.收集考研信息,包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。

毕竟考研所需关注的点无非就两个:一是考研成功的可能性,二是研究生毕业后的就业问题。

2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。

对于这一点,育明教育团队认为,选择学校和专业的方案有两个:一是,选择尽可能好的学校,如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦,专业可以稍微差一点;二是,选择尽可能好的专业,如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等,学校可以差一点。

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