一年级语文上册 汉语拼音9 ai ei iu教学2 新人教版
部编版小学语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案 (2)
9ɑi ei ui教学目的1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。
理解复韵母的标调规那么。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì〞。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〞2个词语。
认识“妹、奶〞2个生字。
4.正确朗读儿歌?洗手歌?。
教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。
由ɑi、ei、ui组成的带调音节的正确拼读。
理解复韵母的标调规那么。
教学难点复韵母的发音。
教学策略一、复韵母教学读准音情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母发音的教学要充分利用情境图。
要引导学生仔细观察情境图，让学生用完好的句子说说图中有什么。
在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围〞等读音的时候，相机出示ɑi、ei、ui。
图中还有很多细节可以提示本课复韵母的发音，如，图中有女“孩〞、男“孩〞，他们都是“黑〞色的头发，有的“背〞着书包，有的穿着“灰〞色的衣服，图中小男孩的“腿〞伸得直直的。
在教学的时候，也可以用提问的方式引导学生更细致地观察画面，说出更多与本课复韵母相关的音节。
复韵母的发音是本课教学的难点。
除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联络生活发好这些音。
如，借助语气词“唉〞发ɑi的音，模拟和别人打招呼发出的“欸〞音练习ei 的发音，借助“挥手〞的“挥〞的发音练习ui的音。
老师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模拟跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母。
稳固练习时，老师可以出示ɑ—ɑi、e—ei、u—ui 3组字母，让学生比照着读，在比拟中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。
识记形本课是学生第一次接触复韵母。
教学前可以先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。
可以通过比拟ɑ—ɑi、e—ei、u—ui这3组韵母来进展复韵母的字形教学，帮助学生记住复韵母。
小学语文“人教版”一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》片段教学设计
小学语文“人教版”一年级上册汉语拼音9《aiei ui》教学设计教学目标：1.学会认ai、ei、ui这3个复韵母，读准音。
2.初步认识复韵母的含义。
3.激发学生学习新的拼音的兴趣，能够独立自由的组合拼音，并读准这些字。
教学重点：指导学生会认会记会读会写ai、ei、ui，激发学习拼音的兴趣。
教学难点：指导学生初步认识复韵母的含义。
教学过程：一、导入同学们，上节课我们接到了台湾小朋友，跟他说了许多的话儿，我看大家都非常的热情。
这节课，我们要迎来三位特别的朋友，跟我们一起继续快乐的学习拼音。
二、新授(一)认识复韵母1.师：现在让我们把朋友们请出来，展示a、e、u、i。
诶？出来的朋友使我们认识过的，他们叫什么?（全班齐读）2.师：我们念得是他们的小名，他们还有一个大名叫做？（单韵母）3.师：那我要请出来的是三位新的朋友，他们好像藏在了这里面，请大家想办法帮帮我找出他们。
4.师：大家的小脑筋都转的很快呢。
但是啊我们只有三位朋友来了哦，我们看看找到的是哪三位？（指出ai、ei、ui）先请找到的其他朋友下去休息一下，我们来认识一下这三位特别的朋友。
5.师：要认识朋友，首先要知道他的名字，大家来猜一猜他们的大名叫什么？6.师：韵母？可以，看来之前的内容你掌握的很好。
复韵母!大家预习的效果很好呢。
是的，他们三的大名就叫做复韵母。
那我有一个疑问，想请聪明的你们帮忙解决一下。
我们把在旁边休息的朋友们找上来，我问问大家他们是复韵母吗？7.师：是的，像这样两个元音或者三个元音组合在一起的叫做复韵母。
那我们知道了他的大名，再来一个一个认识他们的小名。
(二)认、读“ai、ei、ui1.（出示ppt图片）大家看看这张图片上的两个人在干什么？（两个人挨在一起比高矮）2.那这个“挨”和“矮”就藏着我们的新朋友“ai”，我们一起把他叫出来好吗？3.刚才看你喊的最大声，能说说你是怎么读这个复韵母的吗？4.（老师范读）先读我们的老朋友“a”，连续不断，然后“i”收音，前重后轻。
《ai ei ui》 说课稿
《ai ei ui》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版一年级上册 汉语拼音9 ai ei ui 人教部编版 (共25张PPT)
耳 朵 长， 尾 巴 小，
ɑ
iu
老朋友
新朋友
拔萝卜呀—— ei ei ei
小 白 兔， 白 又 白，
ui——我会念ui了！
b ɑi ɑ i ei d u ui m
见
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课 新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
两 只 耳 朵 竖 起 来。
ɑi ui——大山你好！
三 瓣 嘴，胡 子 翘， 新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课 新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
ɑi ei ui
fēi
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
jī
chá bēi
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
老朋友
新朋友
ɑoeiuü ɑi ei ui
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课 两 只 耳 朵 竖 起 来。
老朋友
新朋友
坐着药学大白鹅， 新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
sān bàn zuǐ hú zi qiào ài chī luó bo hé qīng cài
老朋友
新朋友
挺胸抬头精神好。 liǎng zhī ěr duo shù qǐ lái
老朋友
新朋友
新朋友
ɑi
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
2024年一年级人教版上册语文汉语拼音9aieiui课件
2024年一年级人教版上册语文汉语拼音9aieiui课件一、教学内容本节课选自2024年一年级人教版上册语文教材，主要教学内容为汉语拼音第九课aieiui。
具体内容包括：aieiui四个音素的发音方法、音节拼读、相关例词以及趣味练习。
二、教学目标1. 让学生掌握aieiui四个音素的正确发音方法，能熟练朗读相关音节。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。
3. 通过学习，使学生能运用所学音素进行简单的词语拼写和朗读。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui四个音素的发音区分，尤其是ei和ui的发音。
教学重点：aieiui四个音素的正确发音，音节拼读以及相关词语的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
故事简介：小猫迷路了，找不到回家的路，它遇到了善良的蚂蚁、鹅和鱼，它们分别用aieiui四个音素的发音帮助小猫找到了家。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解aieiui四个音素的发音方法，引导学生跟读。
3. 实践活动：学生分组进行音节拼读比赛，教师点评并纠正发音。
4. 例题讲解：讲解与aieiui相关的例词，如“阿姨”（a yi）、“衣服”（yi fu）等，并让学生进行朗读。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习拼读，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用aieiui四个音素拼出一个你喜欢的词语，并写在作业本上。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我喜欢“微笑”（wei xiao），用aieiui四个音素拼读为：waixiao。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了aieiui四个音素的发音方法。
在课后，教师应关注学生对发音的巩固情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。
同时，拓展延伸部分可以引入更多含有aieiui的词语和儿歌，让学生在日常生活中更好地运用所学知识。
1年级语文上册人教版教学第3单元《汉语拼音9-ai-ei-ui》教学游戏
《汉语音节9 ai ei ui》教学游戏【游戏一:编儿歌】目的:帮助孩子认记ai、ei、ui 的音和形。
准备:熟读３个韵母。
方式:引导孩子根据以前所学的编儿歌的方式,自编儿歌。
比如,“姐姐高,弟弟矮,ai、ai、ai；用力砍柴,ei、ei、ei；围上围巾,ui、ui、ui”。
【游戏二:儿歌表演《小白兔》】目的:调节学习节奏,增强孩子的情感体验。
准备:熟读《小白兔》；创作相应动作。
方式:老师带着大家一边读儿歌,一边结合动作进行表演；也可以由孩子自由创编动作进行表演。
【游戏三:小兔开门】目的:在有趣的游戏中,正确而迅速地读出ai、ei、ui的四声。
准备:老师在黑板上画三道门,在门上分别写上ai、ei、ui 这３个复韵母。
方式:１.由孩子任选一道门,按老师指定声调正确地读出带调韵母,敲开小兔的门。
比如,孩子说:“小兔子乖乖,把门儿开开。
”老师说:“不开不开,你还没读韵母呢？”然后由老师指定相关声调,请孩子读出带调韵母。
老师可以请孩子按序读四声,也可以打乱顺序随便抽读,但后者要求更高。
２.敲开了小兔的门,大家一起来表演儿歌《小白兔》。
【游戏四:戴帽子】目的:小组合作领会“i、u 并列标在后”的标调规则。
准备:每个小组分别准备ai、ei、ui韵母卡片一式四份,并装在小信封里。
方式:１.教学ui的读音后,以四人小组为活动单位,对照课本,观察“ai、ei”与“ui”的声调位置有何不同。
２.让孩子在仔细观察的基础上发现ui的标调方式和ai、ei 标调方式的不同之处。
３.适时明确“i、u 并列标在后”的标调规则。
【游戏五:标调歌】目的:了解标调规则。
准备:相关儿歌。
儿歌１:标调号,有方式；有a 不放过,无a 找o、e；i、u 并排列,声调往后搁。
儿歌２:有a 找a,没a 找o、e；i、u 并排标后边。
儿歌３:有a 在,把帽戴；a 不在, o、e 戴；要是i、u 在一起,谁在后面给谁戴。
儿歌４:老大（a）在,老大戴；老大不在,老二（o）戴；老二不在,老三（e）戴；老三不在,老四（i）戴；老四不在,老五（u）戴；老五不在,老六（ü）戴；只有iu 在,谁在最后谁来戴。
部编版一年级语文上册汉语拼音9.ai ei ui 共3课时 课件(共73张PPT)
下面，老师点名请同学 上来写一写“pái duì”这个 音节，其他同学看看台上的 同学写得怎么样。
什么时候在哪 里需要“pái duì”呢？
坐车上学时
做课间操时
食堂吃饭时
学校放学时
购物结账时
第3课时
01
复习声母和 ai、ei、ui构成的音节
méi huā wěi ba tuī
一年级上册·3单元
ai ei ui
上一单元，我们已经学习了 全部的声母和6个单韵母，相信 大家对拼音已经有所了解。这一 单元，我们将继续在拼音的世界 里漫游。
《ai ei ui》 《ao ou iu》 《ie üe er》
3课时
2课时
3课时
《an en in un ün》 《ang eng ing ong》
mā ma zài pái duì mǎi cài tā hē le yì bēi shuǐ
02
拼读音节， 学习生字
mèi mei
妹妹
nǎi nai
奶奶
mèi mei
妹妹
nǎi nai
奶奶
刚放假的妹妹见到了疼爱她的奶奶， 她飞奔过去，扑进奶奶的怀抱里，奶奶张 开双手迎接她。
mèi mei
nǎi nai
a o e，i u ü，声调按序标。 小 i 有 礼 貌 ，标调就摘帽。 i、u在一起，声调往后标。
aí ěi uī ūi ǎi èi
aí ěi uī ūi ǎi èi
四、情境图练读，巩固复韵母
孩子们一个挨着 一个围坐在一位满头 白发的老奶奶身边， 老奶奶正拿着一本故 事书给孩子们讲故事。 中间有一个小圆桌， 桌子上放着一杯水。
汉语拼音9aieiui教案备课易
汉语拼音 9 ai ei ui 教案备课易教案：汉语拼音 9 ai ei ui一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，主要学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui。
通过学习，学生能够正确认读和拼写这三个复韵母，并能够将其运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。
2. 学生能够理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
3. 学生能够将复韵母ai、ei、ui运用到实际的语言环境中。
三、教学难点与重点重点：正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。
难点：理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放动画片，引导学生观察动画中的角色，引发学生对汉语拼音的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）教师利用PPT展示复韵母ai、ei、ui的图片和发音口型，引导学生观察和模仿。
接着，教师通过例词讲解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对复韵母ai、ei、ui 的掌握程度。
教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
4. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选择一个复韵母ai、ei、ui，用这个复韵母组成尽可能多的词语。
组与组之间进行比赛，看哪个组组成的词语最多。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写复韵母ai、ei、ui的拼音和图片，下方列出含有这些复韵母的词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有复韵母ai、ei、ui的词语。
（2）读给家长听，家长签字。
2. 答案：（1）含有复韵母ai的词语：爱、在、来、再、开、开怀、凯、凯歌。
含有复韵母ei的词语：诶、诶嘿、诶呦、诶呀、诶哪、诶里、诶外、诶中。
含有复韵母ui的词语：威、威武、威风、威严、威势、威利、威信、威逼。
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母aieiui，对应的教材章节为《小学语文》一年级上册第六单元“复韵母aieiui”的第二课时。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，并能够正确书写。
2. 通过学习复韵母aieiui，使学生能够拼读和书写相应的汉字。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音和汉字书写。
教学重点：熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，以及能够正确书写相应的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘孩子们在公园玩耍的图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
在此基础上，引出本节课要学习的复韵母aieiui，让学生感受到拼音学习的实际意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放录音，让学生跟随录音学习复韵母aieiui的发音。
（2）教师在黑板上示范书写复韵母aieiui，并讲解书写要领。
（3）引导学生自主练习发音和书写，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行发音练习，互相纠正。
（2）教师在PPT上展示一些含有复韵母aieiui的汉字，让学生尝试拼读和书写。
（1）教师提问，检查学生对复韵母aieiui的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调复韵母aieiui 的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书复韵母aieiui2. 板书内容：（1）复韵母aieiui的发音方法。
（2）复韵母aieiui的书写要领。
（3）含有复韵母aieiui的汉字示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记复韵母aieiui的发音，并能正确书写。
2. 答案：（1）略。
（2）爱（ài）、梅（méi）、围（wéi）、微（wēi）、归（guī）。
人教部编版一年级语文上册 汉语拼音9 ai ei ui第2课时课件
拼读儿歌
相信小朋友们都知 道怎么把小手洗干净了， 我们平时要养成爱卫生 的好习惯呀！
一个音节的书写，要先写声母，再写韵 母，最后写声调，而且声母和韵母要写得紧 凑、匀称一些。按顺序写完一个音节的所有 字母后再标调。
pái duì
两个音节之间，要空出 大约一个一个字母的距离。
练写音节
这两个音节，写的 时候要注意什么？
第三单元
ɑi ei ui
第2课时
院子里
院子里
ɑi ei ui 复习字母
开火车认读。
shuì 觉 méi 花
连一连
tái 灯
nǎi 牛
féi 机
bái 菜
学习目标
1.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。 正确朗读儿歌《洗手歌》。
2.认识“奶、妹”2个生字。 3.能在四线格中正确书写音节词拍pái duì。
睡觉不用妈妈陪。
读儿歌
看看复韵母ɑi ei ui与声母组成的音节 在哪里？
把儿歌《洗手歌》读给 家人听，和大人一起认读词 语“妹妹、奶奶”，识记生 字“妹、奶”。
课后作业
再见
图上有谁？在干什么？
mèi mei 妹妹
nǎi nɑi 奶奶
学习词语
mèi mei
妹妹
nǎi nɑi
奶奶
轻声 mèi mei
妹妹
学习词语
nǎi
奶
nɑi
像这样的词语，
奶 你还知道哪些？
mā mɑ bà bɑ yé ye gē ge shū shu
妈妈 爸爸 爷爷 哥哥 叔叔
你眼中的妹妹是怎样的？
认读生字
我的妹妹长着大大的眼 睛，红红的脸蛋，非常可爱。
我邻居家的小妹妹扎着个 小辫子，常来我家玩。
人教版小学语文一年级第9课 看图说话学拼音《ai ei ui》教学设计
第9课看图说话学拼音《ai ei ui》教学设计教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。
我们今天就来学习复韵母。
板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。
教师范读：ai。
学生学读ai。
ai有四个声调：āi ái ǎi ài。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读：ei。
学生学读：ei。
ei有四个声调：ēi éu ěi èi。
（运用多种方法练习读。
）2.怎样记字母的形呢？两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。
②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。
）四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。
一年级上册语文教案-拼音《aieiui》人教(部编版)
举例：如声母b与ai相拼成“拜”，d与ei相拼成“得”，j与ui相拼成“姐”。
2.教学难点
（1）发音准确性：对于一年级学生来说，准确掌握韵母的发音有一定难度，特别是发音时口型的变化和声音的强弱。
解决方法：教师可以通过示范、让学生模仿、小组互评等方式，帮助学生纠正发音。
4.培养学生的自主学习能力，引导学生在学习过程中自主探究拼音规律，培养独立思考的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼音字母ai、ei、ui的发音及其书写：这是本节课的核心内容，教师需引导学生准确掌握这三个韵母的发音要领，并通过反复练习，使其能够熟练书写。
举例：如在学习ai时，要强调口型从大开逐渐变为小开，声音由强到弱的变化；ei的发音口型从半开变为小开，声音由弱到强再到弱的变化；ui的发音口型保持半开，声音由弱到强。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解ai、ei、ui这三个韵母的基本概念。它们是拼音中的单韵母，可以与不同的声母组合，形成丰富的词语。掌握这些韵母的发音和书写，对我们的语言学习至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的词语案例，如“白”、“得”、“ui”等，它们展示了ai、ei、ui在实际中的应用，以及如何帮助我们正确发音。
（4）自主学习与合作学习能力的培养：一年级学生自主学习能力较弱，合作学习时可能不知道如何分工与合作。
解决方法：教师可以设计有趣的合作任务，引导学生积极参与，并在过程中给予适当的指导，培养学生自主学习与合作学习能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《ai ei ui》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，有些词语的发音很特别，比如‘妈妈’、‘哥哥’？”这个问题与我们将要学习的拼音韵母密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音韵母的奥秘。
部编人教版一年级语文上册 拼音 9《ai ei ui》PPT课件
白皮
21
我会写
pái duì
22
课文讲解
小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。
同桌拍手读一读 儿歌，注意拍手和朗 读的节奏。
23
课文讲解
你能说说小白兔的样子 吗？
长耳朵，短尾巴，三瓣嘴， 红眼睛，爱吃胡萝卜。
24
归纳总结
ai ei ui
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
ai的四声调 āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
7
我会读
g-āi→gāi huà g-u-āi→gāi ikuà t1ikāicāi i
8
我会写
b1icài
c2i qí dài shǔ
9
我会写
bái cài
cǎi qí
dài shǔ
10
我会读
ei e+i→ ei
11
我会读
ēi éi 0i -i
ei的四声调
ēi、 ēi 、 ēi小杯子， éi、 éi 、 éi陪着你， 0i、 0i 、 0i长尾巴， -i、 -i 、 -i棉被子。
12
我会读
ēi éi ěi èi
ei的四声调 ēi、 ēi 、 ēi小杯子， éi、 éi 、 éi陪着你， ěi、 ěi 、 ěi长尾巴， èi、 èi 、 èi棉被子。
13
我会读
l-èi → lèi bēi péi fēi
gěi wéi hēi
14
我会写
bèi mzéii hluúā wěi
15
我会读
u+i
一年级上册语文教案汉语拼音9ai+ei+ui教案++人教(部编版)
教学步骤
01
4. 归纳总结
02
总结三个复韵母的发音要领。
03
总结拼读方法。
教学步骤
5. 布置作业 在家练习书写三个复韵母。 拼读教材中的相关音节。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观演示法
通过展示拼音字母的形状、发 音方式等，让学生直观地了解
拼音的规律和特点。
对比法
通过对比相似字母的形状、发 音等，帮助学生区分和记忆。
• 教师示范发音，讲解发音要领，学生模仿发音 。
• 学习ei的书写，教师示范，学生练习。
教学步骤
01
学习ui的发音和书写。
• 教师示范发音，讲解发音要领，学生模仿发音。
02
• 学习ui的书写，教师示范，学生练习。
03
教学步骤
3. 巩固练习
1
2
在四线三格中书写三个复韵母。
3
拼读与这三个复韵母相关的音节。
。
本节课的教案针对教学难点进行了突破，如帮助学生掌握拼音 的发音技巧和拼写规则等，提高了学生的学习效果。
教师能够充分利用教学资源，如多媒体、图片、实物等，帮助 学生更好地理解和掌握拼音知识，提高了教学质量和效果。
06
教学反思与改进
教学反思
教学内容安排
本节课的汉语拼音教学任务是 否合理安排，学生是否能够顺
能正确书写音节。
过程与方法
01
通过观察、模仿、练习等途径， 学习拼音的方法。
02
运用游戏、儿歌等形式，帮助幼 儿掌握拼音的音、形。
情感态度与价值观
培养幼儿学习拼音的兴趣和良好的学 习习惯。
引导幼儿热爱祖国文字，激发幼儿的 学习兴趣和自信心。
人教部编版一年级语文上册汉语拼音《ai ei ui》教案教学设计优秀公开课 (39)
ai ei ui教学目的1.学会复韵母 ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节，并练习直呼，正确书写 3 个音节。
3.认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
4.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学设计理念：根据小学生的认知特点，最大限度地开发课程资源，创设一个个生动有趣的游戏，将拼音教学内容与游戏活动有机结合，为学生创设乐学的情境。
激发学生的情感，调动学生学习拼音的主动性与积极性，较好地完成教学目标。
教学重点、难点ai ei ui 的发音、声母与 ai ei ui 组成音节的拼读、正确书写以及认字。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具： a o e i u ü ai ei ui 字母卡片、课件教学时间 2 课时教学过程第一教时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.同学们，今天啊拼音王国可热闹了，为了庆祝它们的绿色公园落成，召开了盛大的舞会，你们看，是谁来了？（单韵母）师：请单韵母和我们一起做口腔体操好不好？生：好。
师生同喊：“喂！做口腔体操啦！”师生合作读 6 个单韵母发音的顺口溜。
2.如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。
3.小结学生的发音情况。
师：看来同学们已经和单韵母宝宝交上了朋友，老师真替你们高兴。
还想认识更多的拼音宝宝吗？（想）好，今天我们就学习汉语拼音第 9 课。
【导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，利用新旧知识见到密切联系，创设情境，激发学生学习兴趣，帮助学生顺利地实现新旧知识的对接，提高教学效率，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。
】二、图文结合，学习拼音（1）师：小朋友们互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉王老师。
（生说略）师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！（2）(出示图)师：你发现了什么？生：姐姐挨着弟弟，弟弟挨着姐姐，多亲热呀！姐姐高，弟弟矮。
《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计3第二课时-小学一年级语文教案
《汉语拼音９ai ei ui》教学设计3第二课时-小学一年级语文教案
〖教学目标〗
１、能正确拼读或直呼音节。
２、能看图认读音节词。
〖教学重点〗
正确拼读音节。
〖教学用具〗
挂图。
〖教学过程〗
一、复习
１、说说什么叫复韵母。
２、复习学过的韵母情境歌。
３、复习复韵母及四声。
注意口形听音拿卡片看口形练习
４、读ai ei ui 的四声。
出示复韵母卡片。
注意引导学生读准音。
二、学习音节
１、抽读声母。
出示插图。
２、复习直呼音节的方法。
出示音节。
３、声母、韵母各是什么？摆好口形，读ai的音。
指导学生练习拼读。
４、学生各种形式练习拼读音节。
5、练习直呼音节。
出示音节。
范读。
三、看图读带调拼音词
１、练习读
⑴说说图上画的是什么？
⑴声母、韵母各是什么？
⑴练习直呼。
２、方法同上，拼读另外几组音节。
四、看图听故事，练习音节
１、图上画的是什么地方？有哪些小动物？出示图画
２、看图听故事。
听故事。
３、练习读拼音。
连读拼音词。
⑴找出整体认读音节。
⑴找出单韵母音节。
⑴找出复韵母。
五、巩固练习。
１、找朋友。
２、练习分解音节。
bei—b —( )chui—()—。