初中七年级上册道德与法治 《爱在家人间》优质课件PPT

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人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》优质课件(共46张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》优质课件(共46张PPT)

二、爱的碰撞
我与妈妈的感情 变化
开始
讨论
•讨论分析出亲子碰撞产生的原 因,影响和解决途径 •(分3组讨论,逐一解决)
原因:
• (1)独立与依赖心理的矛盾。一方面,我们希望父母像
对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另
一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落
和不安,期望得到更多的关注和呵护。
知识点
重点知识讲解
怎样理解亲情之爱?(什么是亲情) ( 1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种 情感就是家庭中的亲情之爱。 ( 2 )每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕 绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和 …… 有时我们可能因为 它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情 ,甚至因此否认亲情的存在。 ( 3 )现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们 的家庭结构也会因之改变。但是,只要我们用心感悟就会发 现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
说出自己以后“孝亲敬长” 方面需要改进的地方或者对 父母想说的话
方法与技能
1.关注事实 清楚自己想要和父母沟
通什么,沟通要达到什么效
果,不为彼此的态度和情绪
所干扰,避免“情绪烟雾弹”
方法与技能
2.把握时机
思考在什么情况下沟通,
沟通是在冲突发生时还是在
冷静后。最好是在父母心情
好时沟通。
方法与技能
3.留意态度 如果希望父母能够接受
自己的想法,应该用什么样 的语言和态度表达?有时候 采用的态度比语言的内容更 重要。
方法与技能
4.选择方式 用什么方式与父母沟通, 是面对面沟通,还是通过文字 沟通?如果面对面沟通有困难, 可以尝试通过文字沟通。

人教版道德与法治七年级上爱在家人间课件(共13张PPT)

人教版道德与法治七年级上爱在家人间课件(共13张PPT)

和父母沟通的技巧
关注 事实
把握 时机
留意 态度
考虑 环境
选择 方式
一碗馄饨
一天,一个小女孩因与妈妈吵架,跑了出去。当看到一 个面摊时,她感觉饿了,但没带钱。面摊的主人——一位老 婆婆免费请她吃了一碗馄饨,女孩感动的哭了,老婆婆问她 哭什么,女孩说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意 煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出 来,还叫我不要再回去!”老婆婆听了说,“孩子,你怎么会 这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这 么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感 激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩匆匆吃完了馄饨,开始 往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲 正在路口四处张望……
2、每个家庭的亲情表现不尽相同 P78 需而要发着 疯重似指的出数的,是付,出要一想切准;确最把后握“诗我歌”意终象于,度离过不考开验长期期,积交累上。“许鸿多运意”象。在全传文统没中有已旁有白了介相绍对,稳故定 事的情内节涵的,展只开有、了人解物了形这象些的意塑象造的,内完
涵全,来我 自们于才细能腻对入其微有的更心准理确描的写理,解更。显如得“真月实”可,信可,以环象环征相高扣洁。,可以寄托相思;“水”可以表达别离愁绪,可以感叹时光流逝等。这 方迁面移的 运知用识应作为专题加以整理,在此不再罗列。有了这些积累,再加上对诗歌具体内容的理解,把握诗歌意象就不再是什么难题了。
01 你的家庭里采用的是狼式教育还是猫式教育? 今老朝鹰, 抓错羊在的第乌一鸦次有的不相同遇的,认第识一,次写的作分该别材。料作文,就有三个立意角度:一是要正确认知自己,不要盲目模仿(从牧羊人对乌鸦行为的认
1识.角学度题);记二是要大胆追求,勇于超越自我(从牧羊人孩子对乌鸦行为的认识角度);三是既要正确认知自己,又要有勇于超越自我的精 (神1)(用综来合作牧为羊喻人体和的牧事羊物人,孩应子当对是乌为鸦大行家为所的熟认悉识的)。、那具么体,的选、取浅哪显个的角,度这去样构,思才作能文既,通这俗就又要生根动据地自说己明的另实一际个情事况物而。定,哪个角度占有的 本材文料在 丰论富述,时能多够用将排问比题句分式析,深铺透排,罗或列哪,个勾角连度而较下新,颖气,势见不解凡较,深增刻强,了就文选章取的哪表个现角力度。去如写文作章。开篇“臣闻求木之长者,必固其根本; 欲走流进之 刻远有者“,花必开浚山其寺泉,源咏;留思诗国人之”安楹者联,的必石积门其,德听义着”千,年三不个改排的比蝉句噪,和就鸟加鸣重,了不强由调让意人味感。到作为一代天才诗人所洋溢的激情及入禅的

《爱在家人间》PPT优秀课件

《爱在家人间》PPT优秀课件

回报
孟子: “人人亲其亲,长其长,而天下平”。
传递
➢ 《孝经》: “夫孝,始 于事亲,终 于立身。”
➢ 《孝经》: “天 地之性,人为贵 ;人之行,莫大 于孝。”

作业:家庭岗位我认领
谢谢!
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵,我争分夺秒地做饭,用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学,让他在车上背背英语单词,之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿,我早起半小时,做好了早饭才去叫她,可是她就是 不起床,我不禁火冒三丈,掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了,我疲惫不堪,但是仍坚持看儿子的数学作业,发现有的题做得不 对,赶紧给他讲,有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有,又出 了类似的题再让他做,虽然他很不情愿,但还是做了。
•二、体验亲情,传递爱
假如我做一天父母
假设自己是爸爸或者妈妈,不 管家里有几个孩子,至少有一个 正在上初一。分别写出一天当中 的几个重要时间点,谈谈你是怎 么做的、怎么想的。
《假如我做一天父母》感悟篇
早上
➢ 提前一天买好食材,尽量有营养、荤素搭配,给他做一顿既好吃能 量又比较高的早饭。
➢ 时间宝贵,我争分夺秒地做饭、热牛奶。送孩子上学路上我鼓励他 要好好学数学,让他在车上背背英语单词,之后再考考他的古诗。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业,学校作业写完后,我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习,让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖,每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做,专心陪着他写作业。他上床睡觉后,我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。

人教版《道德与法治》七年级上册-7.2《爱在家人间》课件(共18张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册-7.2《爱在家人间》课件(共18张PPT)

2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚
至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了.有时 伴随着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成
5.与父母发生碰撞的表现
1) 和家人关系的变化 进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了 微妙的变化。一方面,我们希望父母像成人一样尊重我们, 不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放
和父母沟通的技巧 ⑴关注事实
⑵把握时机 ⑶留意态度
⑷选择方式
⑸考虑环境
内涵
体味亲情 爱 在 家 人 间
表现 变化 渴望独立与期望关注的心理矛盾
爱的碰撞
质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异
感受和体会
沟通传递爱
呵护
接纳、理解
父母
生理上 成人 成熟 丰富 大部分知识多 求稳、保守 冷静、谨慎
我们
青春期、未成年 渴望独立、有时不能控 制情绪 少 有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快 子女、学生
心理上
阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上

6、你认为与父母产生碰撞的原因是什么?
(1)进入初中的我们意识到自己长大了。和家人的关系也发
生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重 我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任 和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和 呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至
挑战父母的权威与经验。 (3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方 面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突 难以避免。(4)因为与父母的相处太平常,我们可能很少认真
闹钟没有妈妈的味道

人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共22张PPT)

人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共22张PPT)

讲授新课
三 (三)沟通传递爱
小强觉得妈妈很唠叨。十月的 一天,突然降温,妈妈一定要他穿 上厚外套。小强说:“今天有体育 课,厚外套不方便运动,更何况要 春捂秋冻嘛。”妈妈说:“穿多了 可以脱,冻感冒了不是要耽误学习 吗?”小强说:“哎呀,我都这么 大的小伙子了,抗冻。再说我还有 这么厚的脂肪呢!”……
:P82 和父母沟通的技巧
(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。 (2)实践演练:设置情境,以小组为单位,模拟子女 和父母之间的沟通。
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情
家中的亲情 亲情的表现 亲情的变化
关系微变化 爱的碰撞 亲子冲突难以避免
化解冲突需要双方努力
沟通传递爱
表达我们的爱 爱需要呵护 应对冲突的方法
如果你是材料中的小强,你的正 确做法是什么?通过阅读教材,说说 如何化解与父母之间的冲突?
讲授新课
化解与父母之间冲突的有效策略
1、我们可以试着去接纳父母的做 法,理解父母行为中蕴含的爱。我 们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要,用我们能接受的方式表达 我们的爱。 2、爱是需要呵护的。互动沟通的 技巧和应对冲突的智慧,是亲子之 间爱的润滑剂。爱在沟通中加深, 亲子冲突需要双方通过良好的互动 沟通来解决。 3、我们要学习应对冲突的方法。 我们应该尊重父母,有礼貌,尽量 避免对父母使用生硬的语言,特别 是过激的语言,把握行为底线。
(一) 体味亲情:1、家中的亲情
爱是什么? 爱,是只要你快乐 爱,是陪你走一辈子 爱,是无悔青春流逝 你的高飞,就是我的安慰 爱,是痴痴等待 别爱得太迟。。。。。。
讲授新课
一 (一)体味亲情
孙俪和邓超的婚姻已经走 入了第五个年头,儿女双 全的他们早已成为了娱乐 圈模范家庭的代名词。相 信他们现在的感情不能只 用“爱情”一词来诉说了, 亲情应该也成为了这其中 一种。其实亲人不只是和 我们拥有相似血缘的人, 也是我们这辈子最难忘怀 及割舍的人!

人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共49张PPT)

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探究与分享
亲情的碰撞: 你知道父母的生日、身高、 体重、鞋码、爱好兴趣、喜 欢吃的菜……吗?相反,父 母知道你的这些信息吗? 这说明了什么问题?
在家庭中,有时候我们似乎因为它的平常而 感受不到亲情,但是我们不能因此否认亲情 的存在,只要用心感悟,就会发现亲情常伴 我们左右。
每个家庭的亲情表现不尽相同
感受到了父母对子女那种浓浓的情,深深的爱。家中有亲情,我们要以实际行 动回报父母对我们的亲情之爱。
小组讨论:我们为什么与父母产生冲突? (我们与父母产生冲突的原因)
我们希望父母像对 待成人一样尊重我们, 不要过多干涉我们的 生活。P79
面对父母的信任 和放手,有时我们 又觉得失落和不安, 期望得到更多的关 注和呵护。P79
习成绩不理想与父母发生争执而离家出走的。
(1)你认为上述材料中的女生错在什么地方?
(2)我们从中得到什么警示?
答案:(1)与父母发生冲突后,采取离家出走的方式是错误的。这种做 法既伤害了父母,也使自身处于危险的境地。
(2)①随着年龄的增长,我们与父母之间发生矛盾是正常的,是我们成 长中难以回避的问题。②矛盾出现后,我们要努力化解这种矛盾和冲 突。③爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解 决,我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。④我们 应试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
积极影响:从某种意义上说,亲子冲突是亲子之间互动的一 种方式,体现了青少年个体的发展,也能够促进父母的改变 与完善。P80 消极影响:过度、频发的亲子冲突,则具有巨大的隐患和消 极作用。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影 响家庭的和睦。P80、P81
板块三 沟通传递爱
3 、 化解亲子冲突的办法?

爱在家人间部编版道德与法治七年级上(共18张PPT)

爱在家人间部编版道德与法治七年级上(共18张PPT)

晚年的不幸际遇,便难免同生凄凉、寂寞之感了。
结尾段意蕴深长,耐人寻味。引用陆游写给唐琬的《钗头凤》,意在表达这一悲剧不是偶然,也不在少数,再引用《天净沙·秋思》名
句,写出绵绵无尽的思念。 我心任我行,在生活的海洋中,扬起理想的风帆,做快乐的自己。
什么落泪了?
其次要勤于思考,注意提升自己的敏锐意识。注意观察日常生活中引发自己心灵震动的瞬间,并及时将这种情感的火花记录下来。很
3.我们的感受 一袭红嫁衣,注定我与你终将天涯相隔。鸳鸯的相思泪,点点滴滴,湿了梧桐。
(3)叙事中穿插精要的议论,高度评价了母亲的优良品质。
4.小组成员的签名 你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。(卞之琳《断章》)
赏读:表达了诗人闻听官军收复失地后狂喜的心情。 “白日放歌”纵酒,不是借酒浇愁,而是以酒助兴;今日之高歌,不是长歌当哭,
➢ 制作“爱的沟通”快递卡 分小组讨论、设计、制作一张个性
化“爱的沟通”快递卡,主要包括以 下内容:
1.你认为与家人哪些方面最易产生 矛盾
2.化解这些矛盾的方法和技巧 3.我们的感受 4.小组成员的签名 ➢小组成员分享、总结 小组成员分享制作、传递“爱的沟 通”快递卡的收获和感受。
➢ 制作“爱的沟通”快递卡
和父母沟 通的技巧
关注 事实
把握 时机
留意 态度
选择 方式
考虑 环境
沟通之 中得理 解
沟通起来 有效沟通 巧妙沟 更容易 不可少 通是关

沟通结 果更乐 观
假如我们班要组织 一场关于主题为 “爱在家注意人事实间。 ”的
把握时机。
诗会。你留意们态度觉。 得这 这场诗④⑤会选考择虑应方环式境由。。 几个 篇章?每一篇章的 主题应是什么呢?

人教版《道德与法治》七年级上爱在家人间-课件(共22张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上爱在家人间-课件(共22张PPT)

亲 情 学习时家人的陪伴和帮助 之 爱
天气变化时家人的一声叮咛 闲暇时的父母陪伴的美好时光
一、体味亲情
1、亲情之爱是每个人内心的一份对家人割 舍不断的情感。(含义)
2.但愿人长久,千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》 元曲是元杂剧和散曲的合称,二者都是当时流行的北曲(散曲分南曲和北曲两种,它们最初的萌芽都是从“词里蜕化出来的”)。当时出现 了很多优秀的作家和作品,作家如关汉卿、马致远、白朴、王实甫、纪君祥等,因此人们把元曲称为元朝文学作品的代表。 分论点只有两个,不完整;句式随意,不匀称;仅从写文章、搞学术研究两个方面来阐述,视野欠开阔,缺乏代表性。 ①概念。所谓伏笔,就是在记叙、描写的过程中,对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先做出提示或暗示,并 在事件发展到另一阶段时与之呼应的一种表现手法。 面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气。 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为,国君是国中贤者,百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重 要,因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能,即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重,以之为政事之本。 他特别反对君主任用骨肉至亲,对于贤者则不拘出身,提出“官无常贵,民无终贱”的主张。 《虞美人》 技巧点拨 墨山草堂 ②紧承第一段,举了生活中的例子,语言简洁,有现实意义和针对性。 再如: 使用排比要注意以下几点: 蒲苇纫一时,却也留下了如昙花般绚烂的一瞬。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,我在记忆的废墟之下等你,等你明白我选择存 于此生的意义。我不与你黄泉相约,和你刻骨铭心的相遇,我将带进明天的弦音之中。我与你的鸳鸯相配,是否让你明白了我一夕如 一世的幽怨与牵挂?
1、亲情之爱是每个人内心的一份对家人割舍不断的情 感。(含义) 2、每个家庭的亲情表现不尽相同。有的内敛深沉,有 的随和自然…… 3、现实生活中,家庭结构会改变,但是家中的亲情仍 在,尽管它的表现形式可能会发生变化。

七年级道德与法治上册《爱在家人间》PPT优质教学课件

七年级道德与法治上册《爱在家人间》PPT优质教学课件

课堂笔记:一、如何体味亲情(P76-78)
1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就 是家庭中的亲情之爱。
2.每个家庭的亲情表现不尽相同,有时我们可能因为它的平常 而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此 否认亲情的存在。
3.现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭 结构也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中 的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
(1)、类似的“碰撞”,在你的生活中有吗? (1)、结合自身实际回答;(2)想起这些,我仍然能够
请选择两三件,记录下来。
感受到父母对我的爱,同时也意识到自己长大了,应该独 立了,应该管理好自己,让父母放心。
(2)、想起这些,你心里的感受是怎样的?
2、亲子冲突是我们成长中难以回避的问题。
我们开始审视父母给予我们 的爱,开始质疑父母,甚至 挑战父母的权威和经验,亲 子之间的碰撞增多了,甚至 发生冲突。这是我们成长中 难以回避的问题。
如果你是小强,你会怎么做?
讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
爱是需要接纳和理解的
试着去接纳父母的 做法,理解父母行 为中蕴含的爱。尝 试让父母了解我们 的变化和需要,用 他们能接受的方式 表达我们的爱。
怎样化解爱的冲突?
(1)掌握与父母互动沟通的技巧,加强与父母的互动沟通。 (2)如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系的做法。 (3)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (4)尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表 达我们的爱。
二、爱的碰撞: 1、亲子冲突的原因
个人隐私
学习成绩
兴趣爱好
交友问题
进入初中的我们意识到自己长大了,一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们, 不要过多干涉我们的生活。 另一方面,我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注 和呵护。

部编版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》优质课件(共70张PPT)

部编版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》优质课件(共70张PPT)
网友@我是超人:还记得有一次回家看爷爷奶奶, 穿得是我的破洞牛仔裤。我爷爷瞅了我半天,问道: “裤子坏了?要不我带你去买条新的?”我跟他解 释了半天,说这裤子就是这样。结果我走得时候, 他硬塞了一把钱给我, 让我去买一条好的新裤 子......
感探悟究人分生享
网友@柠檬蓝:有一次妈妈怎么也打不开电视,说 怎么也打不开,我在旁边嘀咕了一句:“人品不 好。”然后莫名其妙被呼了一巴掌,接着我妈冲我 说:“谁人品不好了?”
② 试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。 可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能 接受的方式表达我们的爱。
感知悟识人拓生展 与父母沟通的技巧 关注事实,沟通之中得理解 把握时机,沟通起来更容易 留意态度,有效沟通不可少 选择方式,巧妙沟通是关键 考虑环境,沟通结果更乐观
另一面
给你呈现世界的另一面
感知悟识人拓生展
我们和父母之间可能不只是这些让人啼笑是非的对 白。有时随之而来的还有争吵,冷战,或者彼此之 间的隔阂与互相的不理解。我们会厌烦他们的唠叨, 觉得他们自以为是,觉得他们什么都不懂。
他们会觉得我们年少无知,觉得我们不懂事,不理 解他们,他们会觉得不懂我们。
我们总是会发生各种各样的冲突,让人感觉很累。 可每当我们伤害了他们,我们留下在心里的,只有 愧疚,再无其他......
感探悟究人分生享
结合《小别离》片段2及自己的生活分析: 你是否认同朵朵的处理方式?为什么? 你认为朵朵与父母的冲突谁应负责? 你有哪些化解亲子冲突的好方法?
03 沟通传递爱
怎样应对亲子冲突(P82)
① 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智 慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲 子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

人教版道德与法治七年级上爱在家人间课件(共24张PPT)

人教版道德与法治七年级上爱在家人间课件(共24张PPT)
作文命题:阅读下面的材料,根据要求写作。 表现人的软弱和不可摆脱的悲剧命运,是该小说的又一核心主题。小说中的人物是被抽象化了的,是带“普遍永恒”意义的人的本质的形象,具有十分显著的符号特征。这些抽象化了的人物直接体现了卡夫卡的思想 情绪和他对人与世界的基本看法。他认为人是十分软弱可怜的,生存在异己的环境中,无力反抗左右着人类生活和造成人类不幸痛苦的世界,因而不能摆脱悲剧性的命运。(主旨可多义解读) A.这是孔子周游列国过程中的一个故事:孔子打算去楚国应聘,陈和蔡的执政大夫害怕孔子被楚国重用对自己不利,就发兵把孔子和他的随从学生包围在旷野上。面对断粮挨饿的困境,孔子在病中仍弹琴唱歌并
只是我们开始审视父母的爱,开始质疑父母。
关注的问题
父母 考试成绩 我 得到父母的理解
关注的重点 交流的 采取的态度 方式
我的成绩与健康 居高临下 严厉、呵护
得到自由的空间 平等沟通 宽容、和蔼
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面 差异较大,对问题的理解、感受等方面尽然存在差异,冲 突难以避免。
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭 结构也会因之改变。尽管它的表现形式可能会发生变化。我们 用心感悟,家中的亲情仍在
结合下面的情境,填写内容。 放学回到家,父母常说的一句话:___你__今__天__学__的__什__么__/__赶__快__做__作_ _业___,__我__给__你__做__好__吃__的____________________________________ 告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说:继__续__加__油__!______ 说起和好朋友发生矛盾时,父母通常的态度和语言:怎___么__回__事__,___要_ __换__位___思__维__,__看___看__是__谁__的___错__/_要__宽__容__他___人__,__与__人___为__善___________

人教版《道德与法治》七年级上册: 爱在家人间 课件(共16张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册: 爱在家人间 课件(共16张PPT)

你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?
例:是的。另外,他们在我成长的 过程中还给带来了不同的帮助,让 我体味到亲情的美好等。
一、体味亲情
每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情感。这份 情感,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为 我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要 的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证 者……这种情感是家庭中的亲情之爱。
二、爱的碰撞
1.类似的“碰撞”,在你的生活中有吗 ?请选择两三件,记录下来。 2.想起这些,你心里的感受是怎样的?
冲突产生的原因? 作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大, 对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
如果处理不好,和父母的冲突会带来怎么样的影响 ?如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭一起完成以下任务 。 与家人一起完成任务后,将结果与自己收获的感悟与大家交流分享 。
找一位你认为重要的家人,尝试和他 一起完成左边任务。 1.看看双方对彼此的了解是否有差异 。如果有,这说明了什么? 2.问问家人这样做的原因。知道原因 后,你的想法有变化吗? 3.分别统计彼此关心对方事情的数据 ,从数据对比中你发现了什么问题?
人教版《道德与法治》 七年级上册: 爱在家人
间 课件(共16张PPT)
2020/9/18
目标导航
1.学会体味亲情,感受家庭中的亲情之爱。 2.认识爱的碰撞,有效化解家庭中的冲突,学会与父母互动沟通。(重点 ) 3.感受家庭的美好,培养自己热爱家庭的情感。
在家庭中,你爱所有的亲人吗?为什么? 例:爱。因为他们给了我们生命,为我们的生活操劳,分享了我们的喜 悦,分担了我们的忧伤,是我们生命中重要的影响者。

七年级道德与法治上册 《爱在家人间》PPT课件

七年级道德与法治上册 《爱在家人间》PPT课件

学习目标:
1.能简述家庭中亲情的表现形式; 2.能分析和父母冲突的原因; 3.能总结如何处理亲子冲突。 重点:感受家庭亲情,学会处理亲子冲突 P76--82
1.什么是亲情?如何产生? 2.亲情的表现形式? 3.家庭结构变化的原因? 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现? 5.碰撞、冲突产生的原因?对待冲突怎么办? 6.与父母交往的特点?沟通技巧?
亲情含义: 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 亲情的产生: 给了我们生命 为我们的生活操劳 分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤 影响者 陪伴者和见证者 ……
预习指导: P76--82
1.什么是亲情?如何产生? 2.亲情的表现形式? 3.家庭结构变化的原因? 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现? 5.碰撞、冲突产生的原因?对待冲突怎么办? 6.与父母交往的特点?沟通技巧?
2早上洗漱后,妈妈叮嘱我要吃饱;出门前叮嘱我要加件衣服;骑车前,叮嘱我要注意安全;我有些不耐烦地对妈妈说,妈妈,你真唠叨。以下对妈妈的“唠叨”的认识中,你认为正确的是() (1)这属于母子之间爱的碰撞 (2)这种亲子冲突,是难以回避的 (3)对妈妈的“唠叨”一概左耳进,右耳出 (4)我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意 A(1)(2)(3) B(1)(2)(4) C(1)(3)(4) D(2)(3)(4)
告诉父母自己受到表扬时,父母一般会怎么说…… 考试“考砸”了,父母一般会怎么说…… 思考后填写P81上边表格,与同学分享……
预习指导:P76--82
1.什么是亲情?如何产生? 2.亲情的表现形式? 3.家庭结构变化的原因? 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现? 5.碰撞、冲突产生的原因?对待冲突怎么办? 6.与父母交往的特点?沟通技巧?

人教版道德和法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共36张PPT)

人教版道德和法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共36张PPT)

孩子们,一个人成长的历程就 是学会自我管理的过程,而情绪 管理至关重要。能做到“不以物 喜,不以己悲”是一个人真正成 熟的标志。遇到“坏情绪”很正 常,学会尽快调整,不要让它影 响接下来要完成的事情,是一项 非常重要的技能。
儿子,在陪伴你们成长的过程中,妈妈的角 色也应该不断转换了。儿时,你们的一切就是 妈妈的主场;而今,妈妈可能要适应去做配角; 至于今后,将会隐退幕后了。妈妈很愿意和你 们分享学习、生活中的喜怒哀乐,更希望成为 你们成长中的坚强后盾。妈妈真心希望我们能 永远成为相互信任的朋友,陪伴你们健康成长! 孩子们,让我们一起加油吧!

• 亲爱的儿子们:
妈妈在急切盼望你们长大的心情 中,终于迎来了你们从稚嫩懵懂的小 学生活踏入了中学时代,开始了人生 新的起点。
• 妈妈看到你们开始变得独立、有 思想。这让妈妈欣喜的同时,也感到 妈妈开始难以掌控你们了。每当我们 之间遇到遇到矛盾、冲突时,妈妈也 不可能再用“家长式威严”请你们 “就范”了。
• 儿子,有没有发现,我们现在在 有些事情上经常会看法不一,想 法不同,以至于无法达成共识了。 你们的坏情绪、倔强的眼神、犀 利的话语真的会令妈妈伤心很久。 而妈妈也庆幸,你们还可以毫不 掩饰的在我面前展示真实的想法。 当我们出现分歧时,妈妈真心希 望能和你们做到相互理解。
首先,希望你们能正确的评价自己。努力发现自身 的缺点与不足,严格要求自己,不断改进和弥补; 其次,耐心听取他人的意见。尽量换个视角重新审 视这个问题。想想对方的意见是否有道理,有采纳 的可能。有时候,跳出禁锢自己的思维圈,学会 “换位思考”可能会发现一片开阔的“新天地”哟; 最后,妈妈希望你们能学会管理自己的情绪。妈妈 觉得你们是“情绪化”的孩子。情绪高涨时,做事 效率高,沟通良好,学习进步,充满自信。而情绪 低落时,做事无精打采,听不进别人的意见,学习 出现障碍,灰心沮丧。
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预习指导:P76--82
• 1.什么是亲情?如何产生? • 2.亲情的表现形式? • 3.家庭结构变化的原因? • 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现? • 5.碰撞、冲突产生的原因?对待冲突怎么办? • 6.与父母交往的特点?沟通技巧?
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P81以小组为单位,进行情景表演, 分别饰演小强和妈妈,讨论并演出如何才能让亲 子沟通更顺畅
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和父母沟通的技巧:
• 情绪控制,关注事实,冷静沟通。 • 态度诚恳,敢于认错和承担责任。 • 积极主动沟通。 • 多种方式沟通。 • 选择合适的沟通环境。
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课后小结
7-2 爱在家人间
体味亲情
1割舍不断的情感 2 不论什么情况,亲情仍陪伴左右
爱的碰撞
1与父母发生碰撞的表现 2 产生碰撞的原因、影响和化解方法
英语课件: 美术课件:
科学课件: 物理课件:
化学课件: 生物课件:
地理课件:
历史课件:
影响者
陪伴者和见证者
……
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预习指导: P76--82
• 1.什么是亲情?如何产生? • 2.亲情的表现形式? • 3.家庭结构变化的原因? • 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现? • 5.碰撞、冲突产生的原因?对待冲突怎么办? • 6.与父母交往的特点?沟通技巧?
2021/02/21每个家庭的亲情表现不同…… 不因为它的平常而忽略它,不能否认亲情的存在。
2)现实生活中,家庭结构会发生改变。但是,亲 情仍在。
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探究与分享
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1类似的“碰撞”,在你的 生活中有吗? 2 想起这些,你心里的感 受是怎样的?
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学习目标:
1.能简述家庭中亲情的表现形式; 2.能分析和父母冲突的原因; 3.能总结如何处理亲子冲突。 重点:感受家庭亲情,学会处理亲子冲突 难点:与父母良好沟通的方法
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预习指导: P76--82
• 1.什么是亲情?如何产生? • 2.亲情的表现形式? • 3.家庭结构变化的原因? • 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现? • 5.碰撞、冲突产生的原因?对待冲突怎么办? • 6.与父母交往的特点?沟通技巧?
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• 亲情含义:
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
• 亲情的产生:
给了我们生命
为我们的生活操劳
分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤 PPT模板:
PPT素材:
PPT背景:
PPT图表:
PPT下载:
PPT教程:
资料下载:
范文下载:
试卷下载:
教案下载:
PPT论坛:
PPT课件:
语文课件: 数学课件:
小强会怎么做? A冲动拒绝 B理智拒绝 C感动接受 D无奈接受
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预习指导: P76--82
• 1.什么是亲情?如何产生? • 2.亲情的表现形式? • 3.家庭结构变化的原因? • 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现? • 5.碰撞、冲突产生的原因?对待冲突怎么办? • 6.与父母交往的特点?沟通技巧?
沟通传递爱
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当堂练习
1 同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论,同学们纷 纷发言,表达自己的看法。以下观点中,你认同的是 () (1)每个家庭的亲情表现都是不同的 (2)现实生活中,我们的家庭结构发生改变之后,家 中的亲情就不在了 (3)家庭中存在的亲情之爱,都是因为他们为我们的 生活操劳 (4)感受不到自己渴望的亲情,并不说明亲情已经消 失 A(1)(2) B(2)(3) C(1)(4) D(3)(4)
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预习指导: P76--82
• 1.什么是亲情?如何产生? • 2.亲情的表现形式? • 3.家庭结构变化的原因? • 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现? • 5.碰撞、冲突产生的原因?对于碰撞怎么看?对待
冲突怎么办? • 6.与父母交往的特点?沟通技巧?
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告诉父母自己受到表扬时,父母一般会怎么 说…… 考试“考砸”了,父母一般会怎么说…… 思考后填写P81上边表格,与同学分享……
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