写字过关测试方案 - 360文档中心

小海小学写字考核方案

小海小学写字考核方案
一、考核内容及要求：
1. 书写规范：字形端正、工整，笔画结构清晰，笔画连贯流畅，书写线条直，字形饱满。

2. 书写速度：保证书写速度适中，能够控制笔画长度，掌握字
形规律。

3. 锻炼意志：要求学生在规定时间内完成书写任务，并保持专
注和耐心。

二、考核方式：
1. 定时书写：规定时间内完成一定数量的书写任务，如10分
钟内书写20个字、15分钟内书写30个字等。

2. 全文书写：要求学生在规定的时间内书写整篇文章，检查全
文的书写速度和规范程度。

三、考核标准：
1. 书写规范得分占总分30%：根据小学的书写规范，对字形、
笔画、线条等方面进行打分，5分为最高分。

2. 书写速度得分占总分30%：根据完成任务的数量和规定时间
对学生的书写速度进行打分，5分为最高分。

3. 精神状态得分占总分40%：监控学生的锻炼意志和专注程度，5分为最高分。

小学写字测试实施方案

小学写字测试实施方案一、背景和意义。

小学生的写字能力是他们语文学习的基础，也是他们学习生活中必不可少的技能。

而小学写字测试作为对学生写字能力的一种客观评价，对于指导教学、提高教学质量具有重要意义。

因此，制定一套科学合理的小学写字测试实施方案显得尤为重要。

二、测试目标。

1. 测评学生的基本字形和笔顺。

2. 测评学生的书写规范和字体工整度。

3. 测评学生的书写速度和书写质量。

三、测试内容。

1. 基本字形和笔顺，测试学生认读和书写基本汉字的能力，包括一、二、三年级的常用汉字，测试内容涵盖汉字的结构、笔画顺序和基本字形。

2. 书写规范和字体工整度，测试学生的书写规范和字体工整度，包括书写的横平竖直、大小一致、结构完整、笔画清晰等方面。

3. 书写速度和书写质量，测试学生的书写速度和书写质量，要求学生在规定的时间内完成一定数量的字写写。

四、测试方法。

1. 书写测试，学生在规定的时间内，按照要求书写指定的汉字或词语，老师根据学生的书写规范、字体工整度、书写速度和书写质量进行评分。

2. 笔画顺序测试，学生根据给定的汉字，按照笔画顺序进行书写，老师观察学生的书写过程，评估学生的基本字形和笔顺能力。

3. 书写速度测试，学生在规定的时间内完成一定数量的字写写，老师根据学生的完成情况进行评分。

五、测试流程。

1. 书写测试，学生在规定的时间内完成书写测试，老师进行实时评分。

2. 笔画顺序测试，老师给学生出示汉字，学生进行笔画顺序测试，老师观察学生的书写过程，进行评分。

3. 书写速度测试，学生在规定的时间内完成书写速度测试，老师进行实时评分。

六、测试评价。

1. 书写测试评价标准，根据学生的书写规范、字体工整度、书写速度和书写质量进行评价，分为优秀、良好、及格和不及格。

2. 笔画顺序测试评价标准，根据学生的基本字形和笔顺能力进行评价，分为优秀、良好、及格和不及格。

3. 书写速度测试评价标准，根据学生的书写速度进行评价，分为优秀、良好、及格和不及格。

硬笔书写测评实施方案

硬笔书写测评实施方案一、背景介绍。

随着社会的发展和科技的进步，硬笔书法作为一种传统的艺术形式，一直受到人们的喜爱和追捧。

然而，如何科学、客观地评价硬笔书写的水平，一直是一个备受关注的问题。

为了规范硬笔书写的测评工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。

二、测评目的。

1. 确定硬笔书写水平，通过测评，确定参与者的硬笔书写水平，客观评价其书写技巧和艺术水平。

2. 提高书写水平，通过测评结果，指导参与者改进书写技巧，提高硬笔书写水平。

3. 推动硬笔书法发展，通过测评活动，促进硬笔书法的传承和发展，激发更多人对硬笔书法的兴趣。

三、测评内容。

1. 书写规范，评判书写的规范性，包括字形、结构、布局、用笔等方面。

2. 书写技巧，评判书写的技巧性，包括笔画的运用、线条的处理、墨色的运用等方面。

3. 书写艺术，评判书写的艺术性，包括整体美感、气韵、神韵等方面。

四、测评方法。

1. 纸笔书写，参与者在规定的纸张上进行书写，考察其书写规范、技巧和艺术水平。

2. 数字化测评，将参与者的书写作品进行数字化处理，利用专业软件进行分析和评判。

五、测评标准。

1. 书写规范，字体端正、结构匀称、布局合理。

2. 书写技巧，笔画流畅、线条优美、墨色适宜。

3. 书写艺术，整体美感、气韵神韵、个性特色。

六、测评流程。

1. 报名参与，参与者报名参加测评活动，提交个人作品。

2. 书写测评，参与者进行现场书写或线上书写，根据规定主题进行作品创作。

3. 作品评审，专业评委对参与者的作品进行评审，给出评价和建议。

4. 结果公布，公布测评结果，对优秀者进行表彰和奖励，对改进空间较大者给予指导和培训。

七、测评要求。

1. 参与者需遵守测评规定，按时提交作品，不得抄袭、剽窃他人作品。

2. 参与者需尊重评审结果，接受评委的评价和指导，不得对评审结果提出异议。

3. 主办方需保证测评活动的公平、公正，对评审过程进行监督和公开。

八、测评效果。

1. 促进硬笔书法的传承和发展，提高参与者的书写水平。

书写评比方案

明德小学学生书写能力测评方案2017年9月明德小学学生书写能力测评方案为了切实加强学生书写能力，全面提高我校学生写字质量，提高书写与审美能力，我校将开展学生书写能力竞赛活动，现制定方案如下：为体现书写教学的持久性与公正性，书写能力测评分为抽测竞赛与作业展评两部分，价值各占50%，最后换算成100分。

一、抽测竞赛（50分）1、采取不定期竞赛活动。

即在每学期期中后五周内，由教导处指定抽测年级，分三次无规律抽测。

2、每次竞赛班级学生全部参加，由抽测老师到班抽测，提前一节课由教导处通知任课老师。

3、为了公正、公平，由学校统一下发纸张，参赛学生必须按学校统一格式要求书写（见样式），凡未按要求不得参与评选。

4、抽测分为语文、数学、英语三科，书写内容由我校选定。

书写的具体内容由每次负责人公布。

5、为了让每位学生都有参赛的机会，每班级参赛选手必须全部参与，有一人次不参与取消该科成绩。

5、书写纸由学校统一指定专家组评阅。

评审标准为：总分=总分–差率。

差率公式为：差生数×总分＼总人数二、作业展评（50分）在学期未适当时间，统一由学校组织人员集中打分，作业(或单元主试卷)上交本数得分20分，每少一人或空白卷一人均扣1分，扣20分止；整洁度、书写认真度40分，书写美观度得分＝总分－总分＼总人数×差生数。

（白卷算差率，所有得分取小数点后二位，不进位）三、结果使用1、每次竞赛，评出获奖学科指导教师，语文、数学学科奖各2名，英语1名，相应班级为优胜班级；评出高低年级“书写之星”各10名,因四年级和六年级班级人数较多取前20名。

对获奖教师和“书写之星”在表彰会上进行表彰奖励。

本方案为试行方案，如有与学校活动有冲突及不当地方，以通知为准，本方案解释权在校长室。

附：1、抽测得分表明德小学书写能力抽测得分表（满分50分）2、作业展评得分（满分50分）明德小学试卷书写展评得分2017年3月13日学科：说明：1、总分＝份数得分+书写得分。

灌云县实验小学学生写字过关方案

灌云县实验小学学生写字过关方案一、过关目的：为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合新课标精神和我校的工作计划要求，开展整班性写字比赛活动。

1．传承民族文化，培养良好的写字习惯，提高写字水平。

2．激发学生写字练字的兴趣，提高综合素质。

二、活动组织：本次活动由教务处主办。

负责领导：具体负责：三、过关时间和地点：时间：地点：实验小学西校区报告厅四、参赛人员：实验小学三至六年级全体学生五、过关内容：各年级教材课文段落。

具体内容：过关时公示六、相关说明：1．以班级为单位参加过关，不得弄虚作假（故意令某些学生缺席）若被发现将取消班级过关资格。

（分四轮过关，每轮每班按学号抽取20名学生。

）。

2．学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。

（作品中不得出现班级、姓名等信息）3．过关作品必须统一使用蓝色或黑色钢笔抄写；4．过关用纸由教务处统一提供；5．参与过关的学生按规定的文字，在规定的地方抄写一遍；6．过关时学生需自带课本。

7．注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般地一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）；8．过关结束后，作品统一上交教务处，由教务处统一密封装订。

七、评比办法：1．学校组织评委，通过密封批阅的方法评比出各班写字过关学生及不过关学生，过关学生达到90%为班级整体过关。

2．工整入体匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面清洁（10分）3．过关比赛结果纳入绩效考核。

八、评委组成：灌云县实验小学教导处2013年12月1日。

一年级语文写字和朗读测试方案

检测时间：6月23日补测时间：6月25日基本要求：能正确书写本册要求会写的250个生字，并且做到写字姿势正确，书写端正、工整。

具体检测方法：1、提供六份看拼音写汉字试卷，每张测试卷内共55个汉字，选择其中一张测试卷进行检测。

2、30分钟完成一张看拼音写汉字的测试卷。

3、评分标准：优秀：错误率在0——5个，写字姿势和握笔姿势正确，书写整洁端正,字体美观。

良好：错误率在6——10个，写字姿势和握笔姿势正确，书写基本整洁工整，字体规范。

合格：错误率在11——20个，写字姿势和握笔姿势基本正确，书写基本整洁工整，字体规范。

不合格：错误率在21个及以下，写字姿势和握笔姿势基本正确，字体基本规范，卷面不太整洁。

附：万丁冬百齐说话朋友春高你们红花绿草爷节岁亲的行古声多处知忙洗认扫真父母爸全关写完家看着画笑兴会奶奶午合放收女太气早去亮和语千李秀香听唱连远定向以后更主意总先干赶起明净同工专才级队蚂蚁前空房网诗林童黄闭立是朵美我叶机她他送过时让吗吧虫往得很河姐借呢呀哪谁怕跟凉辆最原因为脸阳光可石办法找许别到那都吓叫再象像做点照沙海桥竹军苗井乡面忘想念王从边这进道贝原男爱虾跑吹地快乐老师短对冷淡热情拉把给活种吃练习苦学非常问间伙伴共汽分要没位孩选北南江湖秋只星雪帮请就球玩跳桃树刚兰各坐座带急名发城晚动新有在什么变条（250个）检测时间：6月16日——6月20日基本要求：能正确、流利、有感情地朗读本学期学过的课文。

具体检测方法：1、从本学期学过的文章中选择10篇（较长的就节选一部分）作为检测卷，每个孩子抽签决定测试内容。

2、每个孩子允许抽到测试文章后，允许准备一分钟再进行检测。

3、允许孩子在朗读不理想的情况下，有一次补测的机会。

4、评分标准：优秀：朗读正确、流利、语音标准，朗读时有感情，语调自然，口齿清楚、声音响亮。

良好：朗读基本正确、流利、不指读，语音标准，但感情不够，语调自然，口齿清楚、声音响亮。

合格：朗读时偶尔出现字音不准确的现象，但基本流利，偶有回读、停顿等现象，感情不够，口齿清楚。

小学书法测评实施方案

小学书法测评实施方案一、背景介绍。

书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于学生的审美情趣、文字表达能力和文化素养有着重要的影响。

因此，对小学生的书法水平进行测评，既是对学生学习成果的一种检验，也是对学校书法教育质量的一种监督和促进。

二、测评目的。

1. 促进学生书法水平的提高，激发学生对书法的兴趣和热爱；2. 为学校书法教育提供科学的评价标准和方法，推动书法教育的改进和提高；3. 为学生提供展示自己书法水平的机会，增强学生的自信心和自我价值感。

三、测评内容。

1. 书法作品。

学生需准备一份自己的书法作品，可以是楷书、行书、草书等不同体裁的作品，要求工整、美观、有个性。

2. 书法知识测试。

测评中将设置书法知识测试环节，包括书法的起源、发展历程、基本笔画的名称和结构、书法名家及其代表作品等内容。

3. 书法实操。

学生需要现场进行书法实操，包括临摹名家书法作品、完成指定书法作品等环节。

四、测评方法。

1. 书法作品评比。

由专业书法老师和美术教师组成评委会，对学生提交的书法作品进行评比，评分标准包括字体工整度、结构美观度、用笔规范等方面。

2. 书法知识测试。

采用笔试形式进行，内容涵盖书法的基本知识和历史文化背景。

3. 书法实操评估。

由评委现场观察学生的书法实操过程，评分标准包括临摹的准确度、用笔的规范性、书法作品的整体效果等方面。

五、测评流程。

1. 提前准备。

学校提前组织学生进行书法作品的准备，同时进行书法知识的学习和强化。

2. 测评活动。

学校组织测评活动，分别进行书法作品的提交和评比、书法知识测试以及书法实操环节。

3. 结果公布。

测评结束后，学校将评比结果进行公布，并对获奖学生进行表彰。

六、测评效果。

通过书法测评活动，学校可以全面了解学生的书法水平和书法教育的实际效果，为学校书法教育提供科学的评价依据。

同时，测评活动也可以激发学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的书法水平，促进学校书法教育的不断改进和提高。

七、总结。

塘溪镇中心小学写字水平测试方案

塘溪镇中心小学写字水平测试方案
根据甬书研会的精神：《关于对书法实验学校全体学生（中职书法试点学校有关专业全体学生）进行写字水平测试的通知》的文件，提高全体学生的书写水平，让他们写出一手好字。

我校按要求安排对全体学生进行写字水平测试。

具体安排如下：
一、测试对象：1-6年级全体学生。

二、书写时间：20分钟（12月23号星期二中午写字课测试。

）
三、测试内容评定标准：
此次测试评定内容为两方面，一是写字姿势，即本会多次提出的“双姿规范”；
附：宁波市义务教育段书法实验学校全体学生写字水平测试成绩表
备注：请周二午自修老师监考，时间20分钟，收上后交给各班写字课老师批改，写字课老师批改后将成绩汇总，发给董典帅老师。

成绩表在上面。

生字书写过关方案

青田县实验小学一年级生字书写过关方案
一、过关目的
为了促使一年级学生养成“规范写字，写漂亮字”的良好书写习惯，一年级语文组特开展一年级学生写字过关活动。

二、过关时间：
2016年1月13日
三、过关范围：
一年级全体学生
四、过关内容：
人教版一年级语文上册“生字表（二）”中的50个生字。

五、过关要求：
一年级学生用铅笔书写，统一使用田字格的书法过关纸。

六、过关标准：
A：书写正确、端正、整洁、无涂改。

B：书写正确，比较端正、整洁，有少量涂改。

C：书写基本正确，但不够整洁，有涂改。

七、评比原则：
1、一年段统一时间进行过关，以班为单位进行过关。

2、过关等级：A级，达到过关要求均为A级，不受名额限制。

B 级，达到过关要求均为B级，不受名额限制。

C级的学生将重新安排时间进行第二轮过关。

八、评委：
一年级各班语文老师：
附过关纸
实验小学写字过关专用纸班级_________ 作者姓名_________。

实验小学书写过关方案

实验小学书写过关方案
一、活动目的
为进一步提高学生的书写能力，培养良好的书写习惯和高雅的审美情趣，传承祖国优秀传统文化，经研究决定举办全校书写过关活动。

二、书写格式
一年级：铅笔，拼音书写田字格生字书写
二年级：铅笔，田字格生字书写线格句子书写
三至六年级：黑色钢笔或水笔，方格古诗书写线格句段书写
三、参赛时间
2016年12月15日（星期四）
一、二年级：下午第三节三—六年级：下午整理课
四、参赛规则
每个班挑选10幅优秀作品，五幅留班级，作为校三等奖，另五幅上交段里参与校级一、二等奖评比，由组长汇总交美术组，并负责把本组获奖名单上传到到FTP教务处2016书写过关文件夹。

）
每班由班主任选出4-6名不过关的学生，组长汇总名单，上传至FTP教务处2016书写过关文件夹，并指导学生加强练习，一周后重新上交作品至年段组长处。

五、奖项设置
每个年级设一等奖10名；二等奖20名；三等奖30名。

六、监考安排
班主任监考
七、其它事项
1.领稿纸：由各年级组组长在周四中午到打印室领取试卷。

2.评比：由美术组评出各年级最终获奖情况
3.录入：周五下午放学前将获奖名单上传至ftp教务处2016书写过关文件夹内。

XXX小学教师毛笔字过关考核方案

XXX小学教师毛笔字过关考核方案背景毛笔字作为我国传统文化的重要组成部分，一直被视为一项很重要的技能。

在教育领域中，毛笔字不仅是国学与书法的重要组成部分，也是评价教师综合素质的重要标准之一。

因此，如何通过毛笔字的过关考核成为教师的必要技能之一。

目的通过本考核方案，旨在提高教师毛笔字书写能力，让教师的毛笔字能够达到良好的水平，达到“美观、工整、有力、有节”的毛笔字书写标准。

同时，本考核方案还旨在提高教师对毛笔字书写的兴趣，促进教育教学水平的进一步提高。

考核要求本考核方案分为“基础测试”和“实践测试”两部分。

基础测试1.掌握毛笔字书写基本功。

包括书写姿势、握笔方法、墨汁调制、汉字结构等。

这是毛笔字书写的基本技能，是毛笔字书写的基础。

2.理解毛笔字书写的规范性与美观性。

毛笔字书写是一项传统艺术，具有很高的规范性和美观性。

要求教师能够掌握毛笔字书写的规范性和美观性。

实践测试1.书写几个汉字，检验笔画、书写速度和书写姿势。

2.书写一篇课堂笔记，检验整体书写能力、行距、字体大小和分段等。

3.书写一份学生评语、考试红榜等，检验书写的工整度、规范性和美观度。

考核流程1.教师收到毛笔字书写考核通知后，按照规定时间前往考核地点。

2.考核中心根据安排，将教师分组进行考核。

3.教师按照考核要求完成书写任务，考核人员对教师的毛笔字书写进行严格评测。

4.考核人员将评测结果按照一定的标准评分，对教师进行评定和排名。

5.考核结果评定后，将考核结果公示。

考核评分标准1.笔画：清晰、匀称、精细、牢固;2.行距：分行协调、大小适宜、间距统一、不挤不靠;3.字形：端庄、秀丽、稳健、和谐；4.整体书写能力：速度、准确度、协调性、流畅度；5.规范性与美观性：使用规范的汉字写法，结合书法美学风格，展现文字的艺术魅力。

考核结束1.参加考核的教师将获得考核证书，作为毛笔字书写能力证明。

2.考核结果将纳入学科组综合评价范畴，参考结果对教师的设置等进行管理。

写字测试实施方案

写字测试实施方案一、背景介绍。

随着信息化时代的到来，写字能力已经成为了每个人必备的基本技能。

然而，现实中很多人的写字能力并不尽如人意，尤其是在学生群体中，存在着很多写字能力较差的现象。

因此，为了提高学生的写字能力，我们有必要制定一份写字测试实施方案，以便能够全面、系统地进行写字能力的测试和提升。

二、实施目的。

1. 了解学生的写字能力水平，为教师提供参考依据；2. 发现学生写字能力的薄弱环节，有针对性地进行教学；3. 激发学生的写字学习兴趣，提高他们的写字自觉性。

三、实施内容。

1. 写字测试内容。

（1）字形书写，测试学生对基本字形的书写能力；（2）字体规范，测试学生对字体规范的掌握程度；（3）字迹工整，测试学生的字迹工整程度；（4）字体大小，测试学生对字体大小的掌握情况；（5）书写速度，测试学生的书写速度。

2. 测试工具。

（1）纸笔，用于学生手写测试；（2）电脑，用于学生电子书写测试；（3）评分标准表，用于对学生写字能力进行评分。

3. 实施流程。

（1）准备工作，确定测试时间、地点，准备测试工具和评分标准表；（2）测试过程，学生按照要求完成写字测试；（3）评分和分析，老师根据评分标准表对学生的写字能力进行评分，并分析学生的薄弱环节；（4）结果反馈，将测试结果及分析反馈给学生，指导他们进行针对性的写字训练。

四、实施要求。

1. 测试工具的准备要充分，确保测试的顺利进行；2. 测试过程要规范，学生要按照要求完成测试；3. 评分要客观公正，确保测试结果的准确性；4. 结果反馈要及时，学生要根据反馈进行写字能力的提升训练。

五、实施效果评估。

1. 学生写字能力的整体水平；2. 学生写字能力的薄弱环节；3. 学生对写字能力提升的自觉性和积极性。

六、实施方案总结。

通过写字测试实施方案的实施，可以全面了解学生的写字能力水平，发现学生的薄弱环节，有针对性地进行教学提升，激发学生的写字学习兴趣，提高他们的写字自觉性。

同时，也为教师提供了参考依据，为学生的写字能力提升提供了有力支持。

小学书写姿势过关暨书写参赛方案

小学书写姿势过关暨书写参赛方案
小学生书写姿势在提高书写效率、减少写字疲劳、保护视力等方面具有重要意义。

为了帮助小学生达到良好的书写姿势，我们提出了小学书写姿势过关暨书写参赛方案。

首先，正确的坐姿是确保良好书写姿势的基础。

小学生在书写时应保持身体挺直，双脚稳固地踩在地上，双手握笔时应保持自然放松的状态。

做到坐姿端正，有助于提高书写的准确性和速度。

在书写过程中，小学生应注意笔的握持方式。

正确握持笔的方法是指食指和拇指夹住笔，中指轻轻顶在笔杆上，食指和中指形成一个三角形，用力均匀、不过度紧握。

这样的握持方式既有利于控制笔的力度，又能减少手指疲劳。

此外，小学生在书写时应选择合适的笔。

过硬或过软的笔芯都会对书写造成不利影响，建议选择中等硬度的针管笔或者圆珠笔。

另外，保持笔尖的锋利度也很重要，过于磨损的笔尖会导致字迹模糊不清。

在练习书写字时，小学生可以尝试采用“上、中、下”三段落方式，即从上至下分别写字的上半部分、中间部分和下半部分，有助于提高书写的连贯性和美观度。

另外，要注意书写速度和书写角度的协调。

书写速度过快容易导致字迹模糊、漏字错字，而书写速度过慢则会增加手指疲劳，影响书写效率。

书写时的角度应与纸张垂直，避免出现字迹上下倾斜，保持字体的规范和整齐。

总之，通过正确的坐姿、笔的握持方式、选择合适的笔和注意书写速度与角度的协调，小学生可以提高书写姿势和效率，使书写更加轻松愉快。

希望本方案能帮助小学生在书写方面取得更好的成绩。

小学书写姿势过关暨书写参赛方案

小学书写姿势过关暨书写参赛方案小学书写姿势过关暨书写参赛方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，方案是阐明行动的`时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的小学书写姿势过关暨书写参赛方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、指导思想巩固前一阶段各班书写姿势训练成果，班班参与评比，人人争取过关。

同时，为教师辅导学生积累材料。

二、过关安排1.时间：12月8日、12月15日下午1:00—1:302.人员安排：年级检测人员时间年级检测人员时间备注：检测人员所在班级请副班主任下班。

3.各年级书写内容可选用教导处参考内容（见书写参考内容），也可各班自行准备。

语文教师根据书写内容可让学生先自行练习，在正式过关前利用时间就书写的行款等进行指导。

4.检测人员进教室后逐个检查书写姿势、握笔姿势。

每人检查两组，统计出每班合格人数，以及过关率。

（相关表格交z）三、准备工作：每人自备笔。

（低年级铅笔、中高年级钢笔）。

总务处提供书写纸。

四、书法大赛相关要求1.各班收齐作品，每班评选出5——10张作品参加硬笔书法大赛。

注意：作品背面用铅笔注明详细通讯地址、所在学校及班级、辅导老师、邮编、联系电话，并附近景生活照一张。

于12月17日前交张晖萍。

2.凡作品如有错字、别字、多字、少字、繁简混用等问题，一律不予评奖，请教师关注用字规范。

3.各校区可参照南校区方案执行，也可自行安排。

4.12月20日前，交丹阳市中小学书法研究会。

五、书写参考内容（见附）附：书写参考内容一年级一去二三里烟村四五家亭台六七座xxx十枝花人有两个宝人有两个宝双手能做工大脑会思考用手又用脑才能有创造（一年级选可选2首书写，其他年级三首。

教师指导行款、版面，安排要美观。

）咏鹅鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波古朗月行小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在青云端风解落三秋叶能开二月花过江千尺浪入竹万竿斜寻隐者不遇松下问童子言师采药去只在此山中云深不知处所见牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立李凝幽居闲居少邻并草径入荒园鸟宿池边树僧敲月下门。

学生规范字检测方案10

学生规范字检测方案
一、测试对象：
全校全体学生
二、测试时间：
3月12日下午第三节课（暂定）20分钟时间
三、测试内容：
一年级80字、二年级100字、三年级120字、四年级150字、五年级180字、六年级210字，由各年级的语文老师出内容。

四、测定标准：
（一）写字姿势
测试标准：
1、有正确的写字姿势，双脚平放，挺胸，坐直，头正，肩平，胸与桌沿保持一拳的位置。

眼离纸面距离保持一尺左右。

2、有正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，笔杆与本子成四十五度。

评价方法：
1、各位语文老师利用学生测试时进行观察，对照以上要求列出本班学生姿势不正确的人数，在测试结束后上报教导处。

2、学校写字组评委抽取个别班级进行检查核对。

（二）写字质量
测试标准：
第一学段：（方格书写）
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，正确书写基本笔画和常用的偏旁部首，独体字写端正，注意间架结构。

第二学段：（方格书写）
在第一学段基础上熟练地书写正楷字，较端正地书写左右结构、上下结构的字，通篇看起来规范、端正、整洁。

第三学段：（横行书写）
上述基础上，用行楷书写，字距匀称，结构合理，点画灵动，行款整齐，有一定的速度。

评价方法：
1、学段内两个年级根据上述要求背靠背进行评分，列出每个班级的不合格人数。

2、学校写字组评委抽取个别班级进行检查核对。

五、其他：
测试目的是了解我校学生书写情况，不排名次，在于促进，推广好的经验，请各位老师合理安排学生练习。

(完整版)三笔字合格考试考核标准

鼓楼区教师三笔字（毛笔、粉笔、钢笔）考核标准及办法
为贯彻落实《中小学书法教育指导纲要》精神，提高教师书写水平，我区拟于下学期开展全区教师三笔字合格考试。考核标准及办法初定如下。
等级
标准
项目
合格
不合格
考核办法
笔
画
25
分
笔画比较准确自然，下笔肯定，运笔沉稳，笔锋明显，用笔轻重提按得体。
笔画含糊，笔锋不明显，用笔无轻重变化。
字体：楷书简化字；
书写内容：由考场提供；
考核时间：毛笔字、钢笔字各20分钟、粉笔字15分钟。评分：60分及以上为合格，59分及以下为不合格。
考核工具：
考核的书写用纸、小黑板、粉笔由考场统一安排，其它工具（如钢笔、毛笔、粉笔、砚台等）自带。
结
构
25
分
结构较严谨、匀称，各部件迎让、穿插得当，组合比例适当，字体端正，重心平稳，无错别字。
结构松散，不工整，出现书面整洁，行列整齐，章法布局合理到位,整体性强，风格一致。
布局不合理，整体性差。
速
度
25
分
规定时间内，毛笔字不少于14字，钢笔字不少于100字，粉笔字28字以内。
规定时间内达不到书写速度的“合格标准”。

各年级书写测评方案

潍水学校（小学部）学生书写测评方案写字是一项重要旳语文基本功，为培养学生良好旳书写习惯，切实提高我校学生旳书写水平，弘扬祖国老式文化，根据客观性及可操作性旳原则，特制定此方案。

一、测评领导小组：组长：XXX副组长：XXX组员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX二、测评对象：四五六全体学生三、测评内容：四年级：XXX五年级：XXX六年级：XXX四、测评总体规定：第一，对旳。

1．对旳旳坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸昂首，两手两脚自然平方，眼睛离桌面一尺；胸离桌子一拳；用拇指和食指旳指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。

2．写对旳旳字：中文不缺笔画、填笔画，不变化字形，不写错别字。

第二，规范。

1．硬笔书写。

2．按笔顺规定写字：能按对旳旳笔画次序进行书写，不倒笔。

3．书写端正、匀称：字迹清晰，大小合适，位置合适；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架构造均匀得体。

第三，整洁。

字距与行距分布均匀，纸面洁净，不随意涂改。

第四，有合理旳速度。

写字有一定旳速度，能在规定旳时间内完毕书写内容，书写速度到达课标规定。

五、测评形式：1．以级部为单位，全体学生参与测评，根据指定旳书写内容，测评各班级书写质量。

2．各级部指定评委，就各班级书写状况以等级评价，分别为A+、A、B、C四等级。

3.班级评价是将等级折合成分数，各等级折合分分别为10分，7分，4分，2分。

4.各级部测评结束，级部主任将各班折合分汇总报教务处。

六、测评时间：3月3日中午午写时间教务处.3.1 附：各班级书写测评汇总表书写测评汇总表。

期末书法考查方案

期末书法考查方案
考查要点
本次期末考试的书法考查主要考察学生的以下能力：
•书写规范性
•字的大小与比例的掌握
•笔画的连贯性
•平衡感与笔墨的厚重感
•笔画的轻重与黑白的对比
考查方式
考试形式为一篇字帖，要求使用毛笔书写，并保证符合考查要点。

考试时间为两小时。

考试内容为一个文言汉字选自古代书法家的作品，字的数量不超
过40个。

学生需要在试卷上书写选定的汉字，画出标准的笔画，并保证书写规范性和笔画连贯性。

评分标准
评分标准如下：
•笔画符合要求：20分
•字的大小与比例的掌握：20分
•笔画的连贯性：20分
•平衡感与笔墨的厚重感：20分
•笔画的轻重与黑白的对比：20分
总分100分。

注意事项
考生应当在考试前注意以下事项：
1.提前备好毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。

2.考试前不要过多的练习书写，以免疲劳影响考试成绩。

3.在书写前，先使用一张草稿纸练习，确保状态和笔法最佳。

4.注意书写速度，不要过快过慢，影响书写质量。

5.注意安排好时间，分配好各个部分的考试时间，确保在考
试时间内完成作答。

总结
本次期末书法考查旨在锻炼学生的书写能力和书法功底，希望同
学们充分准备，发挥自己的水平和实力。

期末书法考查方案

期末书法考查方案
一、考查目的
本次书法考查旨在鼓励学生爱好书法，提高他们对书法艺术的了解，让学生通过书法创作展现自我风采。

二、考试形式
本次书法考查采用实地考试的形式。

学生在规定时间内完成一份
书法作品。

三、考试要求
1.考生必须使用毛笔、宣纸进行书法创作，不允许使用其他
材料。

2.考生可自选一篇诗词，或是使用老师提供的诗句作为创作
题材。

3.考生必须在规定时间内完成书法作品，不得超时。

4.作品要求工整、清晰，每个字的形状和结构都要符合规范。

四、评分标准
该书法考查的评分标准如下：
评分项满分得分
字形20分按照规范写字
结构20分每个字的结构清晰
布局20分布局合理
用笔20分用笔自然、灵活
诗意20分体现诗句的意境
五、考试时间
本次考查的时间为XX年XX月XX日，在教室内进行。

六、考试流程
1.考试当天，考生需在指定地点集中待命，等待考试开始。

2.考生按顺序进入考试教室，佩戴好考试证明。

3.考试开始后，考生有规定时间完成书法作品。

4.考生完成作品后，将作品提交给监考老师。

七、注意事项
1.考试期间严禁交谈，考生应保持安静。

2.考试期间，考生不得离开考场，不得擅自交换试卷、文具等物品。

3.如有作弊行为，将取消考试资格。

4.考试结束后，请保持考试教室的卫生和整洁，将废纸等废物放入指定区域。

八、总结
本次书法考查是一次展现学生书法技巧的机会，也是培养学生艺
术素养的重要途径。

希望每位同学在考试中尽力发挥，展现自我风采。

期末书法考查方案

期末书法考查方案考查目的本次书法考查旨在通过书写汉字，考察学生的书写能力、了解学生的书法水平以及对于中国传统文化的认知。

考查内容本次书法考查包括两个部分：1.模拟考题：要求学生在规定时间内，按照题目要求写出指定汉字。

2.书法作品展示：要求学生带来自己的一份书法作品，并在考场上展示。

考查形式本次书法考查采用闭卷形式，考试时间为2小时。

考场要求学生遵守考场纪律，违反考场规定者将被取消考试资格。

模拟考题模拟考题将给出3-5个汉字，要求学生在规定时间内按照题目要求写出指定的汉字。

具体考题将在考试前公布。

书法作品展示1.学生需带来自己的一份书法作品，并在考试开始前提交给监考老师。

2.在考试结束前，学生需在规定时间内，将自己的书法作品展示给全体考生和监考老师。

评分标准1.模拟考题：按照规定字体书写，笔画正确、结构准确、协调美观，字型端正，书写规范，没有涂改和乱改情况。

2.书法作品展示：字型端正、结构清晰、用笔流畅、气韵生动、布局和谐、完整无缺，表现自己的风格特点等综合因素。

注意事项1.考生需自带笔和纸，不可借用他人用品。

2.考生不得在答卷纸以外的地方书写或涂改。

3.严禁在答卷纸上抄袭，发现抄袭者将直接取消考试资格。

4.考试期间不得使用任何电子设备。

5.考试过程中，禁止与他人交谈或传递纸条。

6.考试结束后，考生需将试卷和书法作品一并交给监考老师。

7.如有其他情况，将按照学校考试规定进行处理。

总结本次书法考查是一次对学生书法基本功的考察，将有助于提高学生的书写能力，同时也是对中国传统文化的一次重温和学习机会。